Embed Size (px)
Citation preview
Le plan d’action 2015-2017
du PRITH Guyane
Objet du document : Traduction des productions d’ateliers et orientations
du copil (notamment la priorisation exprimée sur la base du synoptique
transmis) en fiches action
Avec :
Mars 2015
Les fiches action:
1. Créer une communauté de professionnels
et monter collectivement en compétence sur le handicap (p5)
2. Informer et sensibiliser sur le handicap, auprès des employeurs et des
familles : créer les conditions de l’acceptation et de la reconnaissance
du handicap (p8)
3. Répondre aux enjeux dans les territoires isolés
et mettre à niveau de l'offre (p10)
4. Assurer l’accessibilité des travailleurs handicapés aux dispositifs
emploi – formation : l’enjeu de la traçabilité
et du pilotage régional (p12)
Annexes:
Rappel - Qu’est ce que le PRITH ?
Glossaire et contacts
(2)
Sommaire
Synoptique du plan d’action
(3)PRITH Guyane
Axes PRITH
Actions 973
Accès àl’EMPLOI
Accès à laFORMATION
MAINTIENdans l’emploi
Mobilisation des EMPLOYEURS
I. Créer un réseau de professionnels et monter en compétences sur le handicap
Apporter un conseil de premier niveau sur les aménagements facilitant l’accueil de TH par les OF&CFA et employeurs (aides et acteurs mobilisables, avec le cas spécifique du handicap psychique et mental)
Comprendre les critères de cotraitance entre Pôle emploi et Cap Emploi (PLC-PE/CE), faciliter le parcours après la RQTH
Comprendre le fonctionnement et les apports du SIEG-Formationpour les TH (parcours individualisé et modularisé)
Faire connaître le CRPE (contrat de rééducation prof.) parmi les outils du maintien
Connaître les outils de recrutement : zoom sur les périodes de mise en situation en milieu professionnel - PMSMP
II. Informer et sensibiliser sur le handicap, créer les conditions de l’acceptation et de la reconnaissance du handicap
Produire un support (ex : affiche ) montrant la nécessité de faire connaître son handicap (à destination des familles, et des médecins) : montrer les incidences de la non reconnaissance, les intérêts et modalités d’être BOE (RQTH ou invalidité)
Mobiliser les directeurs de CFA (x5)
Mobiliser les médecins sur le besoin de faire reconnaître le handicap (médecins du travail, médecine scolaire, médecins traitants…)
Porter un message sur les capacités des TH (ex : fiches success story )
III. Répondre aux territoires isolés et mettre à niveau l’offre
Réunir et mobiliser les porteurs de projet sur les opportunités dans le handicap :*Investissement d’avenir sur l’ESS
*Entreprise adaptée et PPS Handicap Psy.
Mener une étude qualitative sur le handicap vécu à St. Laurent
IV. Mieux connaître les publics et favoriser leur emploi (PILOTAGE REGIONAL)
Mesurer l’évolution de la reconnaissance du handicap (territoires, âges, métiers, CSP…) : traiter les bases RQTH et invalidité En perspective 2016 : traiter les données de placement et DOETH (marché du travail TH)
Dresser le panorama de l’offre de formation des TH(à destination des professionnels et préparatoire au programme régional de formation)
Organiser la traçabilité dans l’IAE- insertion par l’activité économique
Organiser la traçabilité dans l’apprentissageMesurer l’efficience des orientations en CRP- Centres de rééducation professionnelle
Traçabilité des avis d’inaptitude
Les fiches action.
(4)
.
(5)PRITH Guyane
1/ Créer un réseau interinstitutionnel de référents handicapet monter collectivement en compétence sur le handicap
Finalité de l’action(d’ici fin 2017)
Des professionnels au fait des actualités du handicap (offres de services spécifiques, bonifications de mesures de droitcommun…)
Des facilités de contact et d’appui entre professionnels issus de diverses institutions (maillage, passage de relais,dépannage…)
Un traitement intégré du handicap dans les pratiques professionnelles : facilité d’accueil et de prise en charge des PH,capacité de conseil des employeurs…
Opérations à engager et calendrier
1. Communiquer le programme des réunions de réseau et constituer le réseau (avril-mai): communication auprès desresponsables de structure pour désignation des référents handicap, constituer l’annuaire des référents handicap, recueillirles inscriptions
2. Réaliser les réunions de réseau (tout au long de l’année – Cf. thématiques proposées en annexe B). Déroulementtype:o Calage des contenus de la réunion avec le président de séance (contenus ciblés, concrets, pratiques, par exemple via
l’analyse de parcours vécus de TH)o Diffusion de l’invitation auprès du réseau, pour recueil des inscriptionso Réalisation du support de réunion: recueil des matériaux, témoignages, intervenants…o Animation de la réunion (selon les sujets: 15-25 personnes, 2h30 à 3h30), en présence du Président de séance, avec
possibilité de visioconférence autant que possible: Accueil, rappel des fonctionnalités du PRITH (notamment annuaire, site web, travaux en cours…) Exposé de cadrage de la problématique, avec Président de séance le cas échéant Mise en débat et coproduction (avec intervenant le cas échéant) Conclusion et annonce des suites à donner. Recueil des actualités et éventuelles attentes pour de prochains
travauxo Formalisation des conclusions (avec liste de présence) et intégration dans une production communicable, de type
livreto Mise en ligne de la production et information du réseau (mailing) et des responsables de structure
3. Faire le bilan annuel et le diffuser (réseau + responsables). Début 2016Indicateurs de résultat
Au moins 40 référents handicap dans l’annuaire PRITH, couvrant les différentes institutions concernées 3 réunions thématiques par an, avec au moins 15 participants pour chacune (présentiel ou distance)
Liens avec les axes du PRITH
Emploi : Comprendre la cotraitance entre PE et CE (et ML) et faciliter le parcours après la RQTH Formation : Comprendre le fonctionnement et les apports du SIEG-Formation pour les TH Maintien : Faire connaître le CRPE, parmi les outils du maintien Employeurs : Connaître les outils de recrutement favorisant la mise en situation : zoom sur les PMSMP
Annexes A. Les professionnels ayant vocation à intégrer le réseau régionalB. Répertoire des sujets pouvant être traités par le réseauNB. Salles équipées pour la visioconférence: ARS, préfecture et sous préfecture St Laurent, Caisse des dépôts, Apajh
Attentes COPIL
Valider les thématiques prioritaires des réunions de réseauDéfinir parmi les membres du copil des « présidents de séance » (+ 1 VP ou coprésident le cas échéant)
(6)PRITH Guyane
MDPH Siège à Cayenne + antenne à St Laurent + convention avec les CCAS pour l’accueil de 1er niveau : 3 conventions (Matoury, Remire, Cayenne), négociation avec 3 autres (Maripasoula, St Georges, CIAS de la CC des savanes) 5 à 8 personnes
Pôle emploi 5 agences + 2 pôles opérationnels + des permanences (mairies, ALI…) + points phone 4 référents: Cayenne (x2), Kourou,St Laurent
Mission locale
49 salariés, dont 30 conseillers. 5 antennes + 11 permanences (+ Roura dans qqes mois) 5 référents à prévoir (Cf. organisation adoptée pour les jeunes détenus et le SPIP)
CG-RSA 40 référents sociopro. dans 4 ALI: Cayenne, Kourou, St-Laurent, Matoury 4 référents à prévoir
CR 1 EPIC (littoral, avec plateaux techniques, hébergement)+ hors CR: 4 SIEG territoriaux (Est, Bas Maroni, Haut Maroni, Savane)
CGSS 1 référent: coordonnatrice de la cellule PDP
Rectorat 11 référents TH sectorisés + 2 en MDPH. Réunion 2x2j par an
2 SST 3 MT sur Kourou et Ouest Guyanais, 6 MT sur Cayenne et Est Guyanais 2 référents à prévoir
Cap emploi 1 référent à prévoir
OS/OP Référents handicap dans les organisations patronales (x3) et syndicales (x5) + ARACT
+ Associations et opérateurs locaux (Sameth, Cap emploi…), spécialisés (ESAT, Samsah, Akatij, Samu social, croix rouge, Renaissance… 40 structures médicosociales…) ou non (13 SIAE, 25 SAP, OF, 5 CFA…)En s’appuyant en priorité sur les structurations et représentations régionales, en particulier le collège associatif du CDCPH (15 structures). À voir également: association de directeurs et cadres (AGDES ?), CDIAE…
Contri-buteurs
Acteurs non directement en contact avec les bénéficiaires TH et susceptibles de contribuer:• Dieccte (pôle 3E, ESE, Pôle T, notamment sur la réglementation)• DJSCS: organisation des CDCPH + tutelle AAH• Agefiph. • Fiphfp/ Handi-pacte (CDG…)• ARS - Pôle handicap: 4 personnes, dont 1 sur le public adulte
Annexe 1.A. Les professionnels ayant vocation à intégrer le réseau régional
Impliquer tout particulièrement les référents ayant participé à la formation fin 2014
Pour 2015-2016:
Les critères de cotraitance pôle emploi/ cap emploi, le parcours de l’usager après l’obtention de laRQTH
Connaître les outils de recrutement favorisant la mise en situation : zoom sur les PMSMP – périodes demise en situation en milieu professionnel
Comprendre le fonctionnement et les apports du SIEG-Formation pour les TH (parcours individualisé etmodularisé, plus accessible pour TH). Connaissance de l’offre de formation (et travail sur les manques).
Faire connaître le CRPE (CGSS), parmi les outils du maintien: temps partiel thérapeutique, visite de préreprise, RLH…
Les aménagements pour accueillir un TH (en tant qu’OF, CFA, employeurs…): les aides associées, lesacteurs mobilisables (ex: Apadag pour une aide humaine avant entrée en formation, accompagnement parle Samsah…)
• Assurer une fonction de conseil et de soutien auprès de la structure d’accueil, guider vers les ressources existantes
• Traiter le cas spécifique de la compensation du handicap psychique et mental
En perspective:
Faire émerger un projet professionnel (et mobiliser le cas échéant la formation) pour:
• Les publics ne pouvant plus exercer leur métier (femme de ménage avec difficulté motrice, posture…), avec besoin de reconversion (bilan de compétence, CEP, CPP…). Absence de CRP préparant à un métier, au-delà d’une mise à niveau
• Les publics très éloignés de l’emploi, notamment ceux sans d’expérience pro. (pas prêt pour une prise en charge par le SPE)
L’accompagnement professionnel des jeunes en fin de scolarité (fin d’IME, d’ULIS… sans pour autantêtre déscolarisé), y compris vers l’enseignement supérieur. Éviter les ruptures
Connaissance du marché du travail des TH: pour nourrir la fonction d’orientation professionnelle
À terme: construction d’offres collectives et globales de prise en charge (sans morceler les besoinsde la personne, parcours coordonné, décloisonné, en sortant de ses contraintes institutionnelles, intégrantles freins à l’emploi: transport en particulier: déplacer les dispositifs ou les PH)
• Service de suite post orientation (après MDPH, après pôle emploi…);
• Anticipation/ prévention des situations à risque (perte d’emploi…) (7)
En transversal:
• Connaissance
mutuelle entre
professionnels (qui fait
quoi, avec quelles
limites…)
• Production d’outils
communs
• Fonction de veille et
d’alerte sur des
dispositions
insuffisantes ou
inexistantes en Guyane
(mesures,
conventions…), sur les
difficultés rencontrées/
freins à l’emploi
(accessibilité des offres
de service, coût des
transports…)
• Partager les
ressources propres à
chaque institution (lettres
d’information…), faciliter
l’échange direct entre
professionnels
Annexe 1.B. Répertoire des sujets à traiter par le réseau
(8)PRITH Guyane
2/ Informer et sensibiliser sur le handicap,auprès des employeurs et des familles : créer les conditions de l’acceptation
et de la reconnaissance du handicap Finalité de l’action(d’ici fin 2017)
Offrir une information de qualité aux cibles visées: Améliorer l’information sur les conditions pour être reconnu TH et les droits associés (offres de services, interlocuteurs
mobilisables….) Améliorer la diffusion de l’information liée au Handicap (qualité et quantité) Meilleure acceptation du handicap dans les cultures guyanaises
Opérations à engager et calendrier
1. Promouvoir l’apprentissage auprès des personnes handicapéeso Sensibilisation – mobilisation des directeurs de CFA (accessibilité, traçabilité…), à l’occasion d’une réunion collectiveo Conception d’un projet commun pour assurer l’accès des TH à l’apprentissage (piste autour de l’accueil des PSH, la
compensation du handicap et la mobilisation renforcée des employeurs), à travers un cycle de séanceso Rendre compte de l’avancée du projet auprès du copilo Proposition d’indicateurs à intégrer dans le bilan annuel sur l’apprentissage
2 –Montrer l’intérêt de faire reconnaître son handicap (RQTH ou autre forme de reconnaissance: pension d’invalidité…)à destination du grand public, des employeurs et des médecins*
o Mise en place d’un groupe de travail: capitalisation des supports existants, identification des besoins d’améliorationo Définition d’un contenu fédérateur (autour de la vulgarisation du handicap, les inconvénients de la non
reconnaissance…)o Diffusion test auprès d’un groupe d’usagers (TH, non TH, employeurs, médecins)o Mise en place d’une diffusion large, avec le relais des partenaires (Cf. points d’appui recensés en ateliers)
*Médecins du travail, médecins traitants, médecine scolaire…Indicateurs de résultat
Activation de leviers pour l’accès des TH à l’apprentissage Support montrant l’intérêt de la reconnaissance du handicap
Liens avec les axes du PRITH
Emploi : via la mobilisation des employeurs Formation: Promouvoir l’apprentissage – mobiliser les directeurs CFA Maintien : Sensibiliser les médecins sur le besoin de faire connaître le Handicap Employeurs : information et mobilisation
Annexes Annexe 2.A. Les points d’appui en matière d’information et sensibilisation
Attentes COPIL
MDPH
Information directe des usagers et professionnels : Radio, TV,séminaires, Flyers, intervention en entreprises (Air Liquide SDIS,DG de collectivités…)
Information via les associations (malentendants…)
Information par le médecin MDPH auprès des médecins traitants
AGEFIPH
« Papiyon volé » : magazine TV mensuel de 25 mm, sur les 3DOM, dédié au monde du Handicap et ses besoinswww.la1ere.fr/emissions/papiyon-vole
Campagnes nationales d’affichage
Cap Emploi
Médias, SETH
Rectorat :
Journées portes ouvertes. Sensibilisation dès le plus jeune âge
Associations :
Certaines sont subventionnées dans un rôle d’information (CG, ARS,DJSCS)
Projet de recherche sur les techniques de médiation adaptées àla Guyane (multiculturelle….) proposé dans le cadre du PIA.
(9)PRITH Guyane
AUTRES
Centre de ressources multi-
handicaps APAJH (tout PH,
reconnu ou non, entreprises avec
APEJH), depuis 2011, financé par
l’ARS (articulation avec MDPH?)
AGNM: Cicat, journée des familles,
actions avec médecins
Médecins du monde
Volet information intégré à certaines
prestations (ex: volet employeurs
des PPS)
Handi-pacte pour les employeurs
et agents publics
…
Enjeu de recensement et de
cartographie: définir le circuit
d’information pour l’usager
Annexe 2.A. Les points d’appui en matière d’information et sensibilisation
(10)PRITH Guyane
3/ Répondre aux enjeux dans les territoires isoléset mettre à niveau l'offre
Finalité de l’action(d’ici fin 2017)
Identifier et connaître la population TH sur les Territoires isolés Equilibrer le service public rendu Renforcer et dynamiser l’Offre Globale TH sur les territoires isolés
Opérations à engager et calendrier en 2015
1. Organiser la semaine pour l’emploi des personnes handicapées à Saint-Laurent ( 16 au 22 Nov 2015)o Mise en place un groupe de travail sur place : 3 réunion Mai , Septembre Octobre –Définir les actions et le calendrier
d’actions, temps fort de la semaine (entreprises, témoignages de TH…). Thématiques: valoriser tous les potentiels,prévenir pour éviter les risques de rupture d’emploi, réinventer l’accès à l’emploi…
o Mise en place d’un plan de communication :Slogan, Affiches, revue de presse, relations avec Média (Presse, radio, TV,relais avec le site…)
o Repérage des entreprises partenaires : réunions d’information Employeurs de l’ouest - Mai et septembre 2015o Réalisation et diffusion d’un questionnaire (connaissance du Public et représentation du Handicap, Avril– Nov. 2015)
2. Proposer la mise en place d’un référent TH au sein des mairies de communes isoléeso Réalisation d’un support valorisant le réseau de référents THo Organisation des RDV (commune 1er cercle)
3. Réunir et mobiliser les porteurs de projet sur les opportunités dans le handicap :o Entreprise adaptée et PPS Handicap Psy.o Appels à projets (spécifiques ou non au handicap)
4. Construire un Cahier des charges pour étude qualitative sur le handicap vécu dans les territoires isoléso Mise en place d’un groupe de travailo Contacts avec l’université Guyane
Indicateurs de résultat
Nombre d’entreprises mobilisées Visibilité de l’évènement organisé: nombres d’articles presse, émission radio, etc. Nombre de porteurs de projets impliqués et nouvelles offres dispensées
Liens avec les axes du PRITH
Emploi : présentation des dispositifs et acteurs ressources lors des opérations menées Formation: présentation des dispositifs et acteurs ressources lors des opérations menées Maintien : Faire connaître les outils existants, favoriser la prévention Employeurs : travailler en réseau, mise en valeur des bonnes pratiques
Annexes A. État de l’ancrage des institutions dans les territoires
Attentes COPIL
Valider le périmètre : ST Laurent , CCOG…Identifier un Parain local pour SEPH
(11)PRITH Guyane
MDPH Siège à Cayenne + antenne à St Laurent (traitement administratif, sans équipe pluridisciplinaire sur place, délais de traitement allongés) + convention avec les CCAS pour l’accueil de 1er niveau : 3 conventions (Matoury, Remire, Cayenne), négociation avec 3 autres (Maripasoula, St Georges, CIAS de la CC des savanes)
Pôle emploi 5 agences + 2 pôles opérationnels + des permanences (mairies, ALI…) + points phone 4 référents TH:
Cayenne (x2), Kourou, St Laurent –
ML 5 antennes + 11 permanences (+ Roura dans qqes mois) – pas d’infos actualisées
CG-RSA 4 ALI: Cayenne, Kourou, St-Laurent, Matoury
CR 1 EPIC (littoral, avec plateaux techniques, hébergement)+ hors CR: 4 SIEG territoriaux (Est, Bas Maroni, Haut Maroni, Savane)
CGSS 1 référent: coordonnatrice de la cellule PDP
EN 11 référents TH sectorisés + 2 en MDPH
2 SST 3 MT sur Kourou et Ouest Guyanais, 6 MT sur Cayenne et Est Guyanais
ARS NTIC: télémédecine, avec le soutien du CNES
+ les associations et opérateurs locaux, spécialisés (ESAT, Samsah, Akatij, Samu social, croix rouge, Renaissance… 40 structures médicosociales…) ou non (13 SIAE, 25 SAP, CFA…)
Prendre l’exemple du réseau Création : Pirogue multiservice – Le PNRG est bien implanté sur ces territoires et peut fédérer des acteurs et créer une dynamique. Moins intéressant d’effectuer un recensement que de mettre en place une grille de lecture qui permette ensuite de
proposer les outils et dispositifs adaptés– Comprendre : comment cela fonctionne aujourd’hui , quelles sont les attentes ,les besoins …Travailler en collaboration avec les universitaires pour avoir une vision socio ethnique du Handicap et de sa gestion
Au-delà de la présence dans le territoire, il convient de vérifier également la qualité de l’offre dans les territoires isolés (délais, professionnalisme, réponse aux besoins… - Cf. atelier 1 « réseau » et fonction de veille et alerte)
Annexe 3.A. Ancrage des institutions dans les territoires
(12)PRITH Guyane
4/ Assurer l’accessibilité des travailleurs handicapés aux dispositifsemploi – formation : l’enjeu de la traçabilité et du pilotage régional
Finalité de l’action(d’ici fin 2017)
Une connaissance globale et précise de la situation de l’emploi des travailleurs handicapés en Guyane(dénombrement, ratios…)
Des décisions régionales éclairées en fonction des situations critiques (public, territoire, dispositif…), enparticulier concernant le calibrage des moyens au regard des besoins objectivés. TB de pilotage (aide à ladécision) et non « contextualisation »
Opérations à engager et calendrier
1. Solliciter les sources de données (NB. Accord préalable via la Charte régionale). Voir données visées enannexe 4.A
2. Traiter et interpréter ces données (tableau de bord, analyse)
3. Mise en discussion périodique des résultats auprès du Copil et repérage des priorités d’action
4. Diffuser* les résultats: lettre d’information, site web, évènement (réseau de professionnel, SEPH, semaine duhandicap du CG ou autre). => en fin d’année
*Hormis les données soumises à secret statistique ou restriction de diffusion (Cf. convention de mise à dispositionde données)
Indicateurs de résultat
Tableau de bord et notes d’analyse Décisions prises au plan régional (actions correctives pour la traçabilité et/ ou l’accès des TH aux dispositifs)
Liens avec les axes du PRITH
Travaux préalables sur la connaissance des publics (bases MDPH et CGSS notamment) Emploi : Les PMSMP ; Les dispositifs d’insertion pour les bénéficiaires du RSA (NB. PTI en cours) Formation : L’apprentissage; L’orientation vers les CRP hors Guyane Maintien : Les CRPE (CGSS) Employeurs : traitement de la DOETH L’apprentissage; L’orientation vers les CRP hors Guyane (quelle efficience ? Cf. taux d’abandon)
Annexes A. Les données visées pour l’observation régionale
Attentes COPIL
Valider le process (opérations à engager) et les besoins prioritaires (diapo suivante)
1/ Mieux identifier et connaître les publics TH (irrigue et précède les autres besoins: programme deformation, identification TH parmi les placements…). 2 approches à avoir:
• Au plan quantitatif (lecture multi critères: âge/ genre/ niveau de qualification)
– Base des RQTH (appui PRITH à l’exploitation): MDPH, voire CNSA (comparaison entre départements)
– Base des AAH (certains publics n’ayant pas de RQTH, malgré les incitations): MDPH (flux), DDJCS (stock)
– Base des pensions d’invalidité et AT/MP (SIG): CGSS
• Qualitatif: parcours vécus, avec visibilité sur les transitions d’une offre de service/ institution à une autre et l’analyse des freins (matériels/ culturels…), pour approche qualitative et globale (compte tenu des faibles volumes)
– Via le réseau de référents TH
– Via les associations (organiser la collecte harmonisée de l’information – Cf. hétérogénéité des rapports d’activité)
– Enquête directe auprès des usagers
=>À St Laurent dans un premier temps (Cf. action 3 – territoires isolés)
Pour alimenter les décisions régionales:
– Programmer et ajuster les moyens (ex: dispositifs plutôt utilisés par les handicaps sensoriels, au détriment des handicaps mentaux, intellectuels…)
– Mieux articuler les offres de services: pour des parcours plus fluides, coordonnés… (ex: articulation entre un licenciement pour inaptitude/ démarche RQTH/ prise en charge SPE)
2/ Mieux connaître les débouchés emploi des TH (pour aider leur orientation professionnelle, pourprogrammer la formation et la diversifier le cas échéant…):
• Base des placements de PE/CE/ML,
• DOETH (déclaration des entreprises)
• Accès à l’emploi après formation (y compris ceux partant se former hors Guyane)
3/ Mesurer l’accès des TH à certains dispositifs et comprendre les freins et leviers:
• L’apprentissage; L’orientation vers les CRP hors Guyane (quelle efficience ? Cf. taux d’abandon)
• Les CRPE, voire les dispositifs de type temps partiel thérapeutique (CGSS)
• Les PMSMP ; Les dispositifs d’insertion pour les bénéficiaires du RSA (NB. PTI en cours)
(13)PRITH Guyane
Annexe 4.A. Les besoins prioritaires pour l’observation régionale
Annexes:Glossaire et contacts
(14)
Glossaire des principaux sigles utilisés
(15)
AAH Allocation Adulte Handicapé
AGEFIPHAssociation de Gestion du Fonds pour l'Insertion
Professionnelle des Personnes Handicapées
ALI Agence locale d’insertion
ARACT Agence Régionale amélioration des conditions de travail
AT Accident du travail
CCAS Centre communal d’action sociale
CDCPHConseil Départemental Consultatif des Personnes
Handicapées
CE Cap Emploi
CEP Conseil en évolution professionnelle
CFA Centre Formation des apprentis
CPP Prestation PE : Confirmer son Projet Professionnel
CGSS Caisse Générale de Sécurité Sociale
CREFOP Comité régional de l’emploi , de la formation , de
l’orientation professionnelle
CRP Centre de rééducation professionnelle
CRPE Contrat de rééducation professionnelle
CUI Contrat unique d'insertion (CUI-CAE, CUI-CIE)
EPIC Etablissement public à caractère industriel et commercial
Esat Etablissement et service d’aide par le travail
Glossaire des principaux sigles utilisés
ESS Economie Sociale Solidaire
FIPHFP Fonds pour l’Insertion des Personnes Handicapées dans la
Fonction Publique
GCSMS Groupement de coopération sanitaire et médico social
IAE Insertion par Activité Economique
IME/IME Pro Instituts médicaux éducatifs
MDPH Maison Départementale des Personnes Handicapées
ML Mission Locale
MT Médecine du travail
PDP Prévention de la Désinsertion Professionnelle
PH // TH Personne Handicapée // Travailleur handicapé
PMSMP Période de mise en situation en milieu professionnel
RQTH Reconnaissance de la Qualité de Travailleur Handicapé
(16)PRITH Guyane
Glossaire des principaux sigles utilisés
SAMETH Services d'Appui au Maintien dans l'Emploi des TH
SAMSAH Service d'Accompagnement Médico-social Adultes Handicapés
SAP Service à la personne
SIA Structure insertion par économie
SPE Service pour Emploi
SST Services de Santé au Travail
ULIS Unités localisées pour l’inclusion scolaire
(17)PRITH Guyane
Qu’est ce que le PRITH: le cadre fondateur et les partenaires
(18)PRITH Guyane
Textes de références:
• Circulaire de mai 2009, créant les PRITH
• Loi de juin 2011, inscrivant les PRITH dans le code du travail
• Convention nationale multipartite de novembre 2013, « chapeau national » des PRITH
• Loi de mars 2014, plaçant les PRITH comme ressource pour l’élaboration des programmes régionaux de formation des TH
22 régions ont validé leur plan d’action et mettenten œuvre un PRITH (DGEFP, bilan août 2014)
Pour donner vie au PRITH: un collectif de 15 partenaires,à la recherche de l’intérêt collectif, de l’efficacitécollective:
AGEFIPH , ARS, CGSS, Cap emploi, Conseil régional, Conseil général, DIECCTE (Pôle 3E, Pôle T), FIPHFP, MDPH, Mission locale, Pôle emploi, Partenaires sociaux (OS, OP), Préfecture, Rectorat
Extraits:Le PRITH, c’est…
… le plan d’action unique du service public de l’emploi
et de ses partenaires.… une dimension régionale
globale et intégrée.
… 4 axes: formation / emploi / maintien / mobilisation des
employeurs
Raison d’être: l’ITH nécessite une action collective, concertée,
coordonnée… pour parvenir à sécuriser les parcours des TH
Moyens techniques: libre implication des partenaires + assistance technique(environ 100 jours d’intervention Amnyos/ BGE par an, en cofinancement Dieccte- Agefiph)
Qu’est ce que le PRITH: les services et principes
(19)PRITH Guyane
4 services du PRITH :
1. Appui au pilotage et à lacoordination interinstitutionnelle
2. Appui à la mise en œuvreopérationnelle du PRITH : animationde projets ou d’acteurs
3. Aide à l’analyse des besoins(tableaux de bord, diagnostics…)
4. Communication (un espacecollaboratif, information périodique …)
3 principes d’intervention :
Porteur de l’intérêt collectif : assurer uneneutralité et une fonction d’intermédiation,être l’organisateur et le facilitateur derencontres et décisions collégiales.
Un rôle d’acteur (assurant la mise en œuvrede certaines actions, la diffusiond’information…) sans pour autant sesubstituer aux responsabilités de chacun.
Une inscription dans la durée en prenant encompte le territoire dans son ensemble,intégrant les particularités géographiques
Le PRITH agit de façon collective et coordonnée de manière à conduireune politique cohérente d’ITH Doit permettre des économies d’échelle,
une cohérence accrue et des gains d’efficacité
(20)
Assistance technique PRITH :
Martine LEDIEU
Jean DUTOYA
Lailheina MATILLON,
Chargée de communication
Pour accéder aux productions, partager ses expériences, participer aux travaux, contribuer à l’amélioration
de l’insertion des travailleurs handicapés… Transmettez simplement vos coordonnées à l’assistance du
PRITH : [email protected] (en signalant éventuellement vos centres d’intérêt et de compétence)
La richesse du PRITH Guyane dépend de la participation de chacun, inscrivez-vous donc dans cette
dynamique collective.
Mail commun :
Avec le soutien financier de la Dieccte et de l’Agefiph:
