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LE PROFESSORAT DE SPORT PAR M. LEBLANC

— 2) A partir de l 'observation d 'un sportif, ou d 'un groupe de sportifs et des indications particulières fournies par le jury, le candidat devra présenter et mettre en œuvre des exercices propres à améliorer les compor­tements observés. En outre il exposera au cours de l'entretien qui suivra, les raisons de ses choix et le plan d'action à plus long terme qu'il envisage (durée de l 'épreuve : 1 h. coefficient 2). Epreuve n° 7 : Epreuve orale de pédagogie de l 'entrainement dans la discipline choisie par le candidat. Celui-ci remettra au jury un dossier sur ses expériences acquises. L'exploitation du dossier permettra au jury de formuler deux sujets d ' interrogation qui porteront, l 'un sur la composit ion d 'une séance d 'entraînement. I autre sur la construction d 'un programme de prépara­tion. L'exposé du candidat sera suivi d 'un entretien complémentaire (durée de la préparat ion : 1 h. de l 'exposé et de l'entretien : I h - coefficient 2). NOTA : La définition des épreuves est identique pour le concours externe, le concours interne et le concours de sélection sur épreuves pour les sportifs de haut niveau, hormis l 'épeuve n ° 3 de l'admissibilité qui devient pour les candidats au concours interne : Epreuve n° 3 : 1 preuve orale. Entretien à partir d 'un exposé portant sur un sujet formulé par le jury, permettant de mettre en évidence les compétences du candidat relatives, selon son choix, à ses fonctions professionnelles ou au domaine de sa discipline. Pour cette épreuve, le candidat devra fournir au jury un dossier retraçant, selon son choix, son expérience professionnelle ou son expérience dans sa discipline (durée de l 'épreuve : 30 mn - coefficient 3).

Michel Leblanc. Chef du Département de la Formation

1NSEP

LES APS DANS LE DOMAINE DE L'ENFANCE ET DE I

L'ADOLESCENCE HANDICAPEES ET INADAPTEES

PAR F. LABRIDY Conformément aux souhaits formulés par la Revue EPS de donner suite au dossier spécial sur « les APS et les personnes handicapées » (cf. EPS 196). les informations recueillies, concernant l'EPS dans le domaine de l'handicap (physique, mental, social) seront désormais portées à la connaissance des lecteurs. Le compte-rendu des deux journées d'études inter-Unités d'Enseignement et de Recherche en Education Physique et Sportive (UEREPS) qui se sont déroulées à Marseille les 14/15 novembre 1985. sous le patronage du Ministère de l'Education Nationale, s'inscrit dans ce cadre.

EPS

La rencontre de Marseille avait un objectif double : d'une part celui des UER-EPS, d'autre part celui du Ministère de l'Education Natio­nale. • Pour les UER-EPS, ces échanges devaient constituer : - un temps de bilan et d'évaluation des formations de licence, maîtrises, mises en place dans ce secteur depuis 1979. sur le plan des recherches fondamentales et appliquées, et de leur retentissement et retombées sur les formations initiales. Ce fut le travail de la première journée sous la forme d'exposés, entre autres des UER-EPS de Montpellier. Marseille. Nancy, Besançon, Grenoble, Lille, Lyon, Bordeaux. Toulouse, et d'une séance « posters » exposant les résultats des mémoires réalisés ; - un moment de réflexion collectif sur le problème des débouchés réservés à ces nouveaux intervenants STAPS en milieux spécialisés, aboutissant au dégagement de stratégies régissant l'emploi dans ces milieux. L'analyse ordonnée et précise présentée par J. Bilard, riche de l'avan­cée historique des expériences réalisées à Montpellier, a bien montré la complexité des possibilités de recrutement dans ces secteurs. La seconde journée a été consacrée à ces problèmes. Nous y avons également entendu l'exposé de B. Fillet. Conseiller Technique à l'Administration Pénitentiaire, décrire les solutions choisies par le Ministère de la Justice pour favoriser l'enseignement des APS dans le milieu carcéral.

• Pour le Ministère de l'Education Nationale, ce stage devait être : - une opérationnalisation des résultats des recherches effectuées dans ce domaine par les UER-EPS et une valorisation de ceux-ci (banques de données) entraînant la définition de nouveaux contenus de forma­tion initiale et continue répondant à la demande des enseignants du secondaire ; - un point d'appui innovateur, qui par son questionnement du circuit scolaire traditionnel pourrait permettre de dégager des démarches pédagogiques différenciées pour les « populations en difficultés » à l'intérieur même du système scolaire (lutte contre l'échec scolaire, CPPN, CPA, LEP, ZEP...). Les réalisations et expérimentations STAPS dans le secteur de l'inadaptation, la confrontation avec « la marginalité », avec le « handicap » étant porteuses d'une modifica­tion possible de la discipline EPS, dans le sens d'une prévention sociale. Ces deux journées ont permis une confrontation enrichissante et un échange fructueux, entre les enseignants initiateurs ou propagateurs de ces filières dans les UER-EPS. Les productions écrites de chaque UER-EPS seront publiées et diffusées par l'UER-EPS de Marseille. Elles viendront compléter le récent dossier réalisé par la revue EPS sur les APS des personnes handicapées. L'intérêt trouvé à ces journées, par l'ensemble des représentants présents des UER-EPS signale l'importance d'un type d'action de Formation continue spécifique aux enseignants d'UER-EPS. en re­lève la nécessité quant à l'élaboration théorique des problématiques nouvelles dans lesquelles ils se sont engagés et entraîne l'obligation de les poursuivre pour que se concrétise la structuration des savoirs spécifiques à partir des compétences personnalisées existant sur ce terrain. Les représentants des UER-EPS présents, demandent que dans le cadre d'une commission spécialisée dépendant de la réunion des directeurs, leur soit possible de se réunir en groupe de travail une fois par an. Nous proposons comme thème pour 86 « les perspectives cliniques dans les APS : point d'appui pour une prévention sociale. »

Françoise Labridy U E R - E P S - N a n c y

Groupe International des 8

STAGES DE DANSE 86 dirigés par Janette PIDOUX

PAQUES à PARIS : du 31 mars au 5 avril au centre universi­taire Jean Sarrailh, 31, av. G.-Bernanos (5e) ETE à PERPIGNAN : du 21 au 30 juillet au Parc des Sports SEPTEMBRE à PARIS : du 1 e r au 6 septembre au centre universitaire Jean Sarrailh.

PROFESSEURS qui enseigneront pendant ces stages

Class ique : Daniel FRANCK. Andrej GLEGOLSKI, Hélène SADOVSKA, Igor FOSCA, Noëlle WINKELMANN (Genève), Wladimir OUH-TOMSKY, Piotr NARDELLI (Bruxelles)

Moderne :

Larrio EKSON, Miguel LOPEZ (New York), Aline ROUX.

JAZZ : Matt MATTOX, Alvin Mc-DUFFIE, (New York) Mart ine LIMEUL, Millard HURLEY, Rick ODUMS, J a c q u e s ALBERKA, Lynn Mc-Murrey (Los Angeles) , W a y n e BARBASTE (Trinitad).

CLAQUETTES :

Matt MATTOX, Kareen RABINOWITZ, J acque l ine FIGUS.

CARACTERE : Olga STENS

Renseignements : Janette PIDOUX, 17, rue Nelaton - 75015 Paris (enveloppe timbrée). Tél. 45 75 88 08 (heures de bureau).

74 Revue EP.S n°198 Mars-Avril 1986. ©Editions EP&S. Tous droits de reproduction réservés