q

d che mi an

m antch é

m é ra ch

c l cho o at

____________ un __________ une __________ du __________

J’entoure le mot lorsque j’entend$ le son [H].chacun – chez – orchidée – moustache – chorale – cher – méchant – chien – chœur – chaque – dimanche – marché

– mâchouiller – chemin - chaussure – chorégraphie – se coucher – chemin – acheter – bouchée

h1

Je colorie d’une même couleur le$ syllabe$ qui vont ensemble et j’écri$ le$ mot$qu’elle$ forment. Attention une syllabe peut être utilisée plusieurs fois.j

4

Le son [H]

y5 Je complète le$ devinette$ suivante$.

CE2

J’écri$ le$ mot$ représenté$ par le$ dessin$ aprè$ le$ avoir épelé$ phonétiquement.

q2

cha di su re

mé ter man chaus

a ché que che

mar chant che cun

Synonyme de « hors de prix »

h

Être à un endroit précis.

H

Petite quantité d’un aliment.

h

Aller dormir.

h

e3 Je coche la place du son [H] dan$ le mot.

vers ; vingt ; à travers ; vite ; une photographie ; un ventre ; la faim ; fort ; un téléphone ; la fièvre ; unvétérinaire ; vieux ; vendredi ; vivant ; informer ; vrai ; un anniversaire ; un enfant ; un fleuve ; une fève

q

f tê e

a i erai e

nn v s. r

c éa f

v loi e

une _________ un __________ du __________ une __________

h1

Je colorie d’une même couleur le$ syllabe$ qui vont ensemble et j’écri$ le$ mot$qu’elle$ forment.j

4

Les sons [f/v]

y5 Je complète la grille de mot$

croisé$ à l’aide de$ définition$suivante$.

CE2

J’écri$ le$ mot$ représenté$ par le$ dessin$ aprè$ le$ avoir épelé$ phonétiquement.

q2

té dre pho mil di

ven lé fa ne le

e3

J’entoure le mot lorsque j’entend$ le son [f] en rouge ou le son [v] en bleu.

Je coche la place du son [f] ou du son [v] dan$ le mot.

1

HORIZONTALE1. Donner une information.2. On la trouve dans la galette.3. Dernier jour avant le week-end.4. Contraire de « faux ».

VERTICALE5. Cours d’eau qui rejoint lamer.6. Contraire de « faible ».7. Contraire de « jeune ».8. Nombre qui succède à 19 etqui précède 21.

2

3

4

5

6

7

8

q

r gand

m erg an

m man a

c m m di a é ent

____________ ____________ une __________ un ____________

J’entoure le mot lorsque j’entend$ le son [B].

manger – quand – dans - damier – oranais - orange – enfant - piano – manager – encore – panier

– anneau – grand – alien – chenal – méchant – gentil – temps – emmener – content

h1

Je colorie d’une même couleur le$ syllabe$ qui vont ensemble et j’écri$ le$ mot$qu’elle$ forment. Attention une syllabe peut être utilisée plusieurs fois.j

4

Le son [B]

y5 Je complète le$ devinette$ suivante$.

CE2

J’écri$ le$ mot$ représenté$ par le$ dessin$ aprè$ le$ avoir épelé$ phonétiquement.

q2

ger di sui ner

mé en me te

ma ven ca fin

em dre man ment

Contraire de « méchant »

N

Être à l’intérieur d’un lieu.

N

Cinquième jour de la semaine.

n

Contraire de « sortir »

N

e3 Je coche la place du son [B] dan$ le mot.

q

r fêt o

m r f ga o e

an o eg r

â eaut ch

une _________ un ___________ une __________ un __________

J’entoure le mot lorsque j’entend$ le son [O] ou [o].

maison – alors - encore – trésor – haut – camion – paillasson – cause – fort – sauver – envoler –

voile – pouvoir – joyeux – château – poison – chaud – aussi – oiseau – beau

h1

Je colorie d’une même couleur le$ syllabe$ qui vont ensemble et j’écri$ le$ mot$qu’elle$ forment. Attention une syllabe peut être utilisée plusieurs fois.j

4

Le son [O/o]

y5 Je complète le$ devinette$ suivante$.

CE2

J’écri$ le$ mot$ représenté$ par le$ dessin$ aprè$ le$ avoir épelé$ phonétiquement.

q2

aus po ma cun

o rêt si of

frir ran fo ta

au fro tôt ge

Contraire de « laid »

u

Contraire de « bas »

u

Sorte de soupe.

O

Mot signifiant « immédiatement ».

o

e3 Je coche la place du son [O] ou [o] dan$ le mot.

s pon oi

in ec r p

z b ra a

g m z ni e a a

un _________ le ___________ le __________ un __________

maison – douze – prince – rose – ruse – soleil – opération – leçon – assez – chasseur – refuser –

chaussure – magazine - poison – horizon – magazine – aussi – oiseau – aussitôt – casque

h1

Le son [s/z]CE2

J’écri$ le$ mot$ représenté$ par le$ dessin$ aprè$ le$ avoir épelé$ phonétiquement.

q2

e3 Je coche la place du son [s] ou [z] dan$ le mot.

J’entoure le mot lorsque j’entend$ le son [s] en rouge ou le son [z] en bleu.

q

Je colorie d’une même couleur le$ syllabe$ qui vont ensemble et j’écri$ le$ mot$qu’elle$ forment.j

4

y5 Je complète la grille de mot$

croisé$ à l’aide de$ définition$suivante$.

ro pro ru po ser

re fu le se çon1

HORIZONTALE1. État d’une pièce en désordre.2. Chiffre qui précède 13.3. Indique une quantité suffisante.4. Contraire de « accepter ».5. Substance pouvant êtremortelle.

VERTICALE6. Fleur symbole de l’amour.7. Publication périodiqueillustrée.8. Synonyme de « piège ».9. Synonyme de « soumettre »10. Nom donné aux techniquesopératoires.

2 3

6

4

5

7

8

9

10

q

tr qua e

a an rd c

o a ak n r

c m m di a é ent

____________ un __________ un ___________ un ____________

J’entoure le mot lorsque j’entend$ le son [k].

quand – content – chaque – qui – cinq – attaquer – képi – koala – raconter – chorale – coquelicot –

chanter - orchidée - carte – chapitre – écharpe – canal – raconter – médicament – chanson

h1

Je colorie d’une même couleur le$ syllabe$ qui vont ensemble et j’écri$ le$ mot$qu’elle$ forment. Attention une syllabe peut être utilisée plusieurs fois.j

4

Le son [k]

y5 Je complète le$ devinette$ suivante$.

CE2

J’écri$ le$ mot$ représenté$ par le$ dessin$ aprè$ le$ avoir épelé$ phonétiquement.

q2

que a cot ra

car nal con cha

li cas te ca

rak ter co no

Contraire de « défendre » Ensemble de personnes ayant le même but.

q

Chose dont on peut se moquer.

c

Faire le récit d’événements.

c

e3 Je coche la place du son [k] dan$ le mot.

q