Prénom : Nom : 3GCD

LE TRAVAIL AUTONOME

GUIDE DE L’APPRENTI-E

GESTIONNAIRE DU COMMERCE DE DÉTAIL

Mains se dessinant (Maurits Cornelis Escher)

Source : www.bibi.org/box/2004/novembro/escher_hands.jpg

Août-Décembre 2016

Table des matières

I. Avant-propos p. 1

II. Élaboration de la question p. 2

a) Exemples de thèmes p. 4

III. Consignes de présentation du TA p. 5

a) La mise en forme du travail autonome p. 5

b) Les illustrations p. 6

c) Les citations p. 7

IV. Modèle de TA p. 8

a) La page de titre p. 8

b) La table des matières p. 9

c) L’introduction p. 10

d) Le développement p. 11

e) La conclusion p. 12

f) La bibliographie p. 13

g) Les annexes p. 15 h) Évaluation de la réalisation du TA p. 16

i) Évaluation écrite du TA p. 17

j) Évaluation orale du TA p. 18

k) Comment réussir son exposé oral ? p. 19 - Préparation et planification p. 19 - Attitudes lors de la présentation orale p. 19 - Supports visuels p. 19 l) Modèle de plan de travail p. 20

V. Attestation d’authenticité p. 21

VI. Calendrier p. 22

I. Avant-propos

Qu’est-ce que le travail autonome ? Quand et comment faire votre travail autonome ? Avec qui ? Quelle forme votre travail autonome doit-il avoir ? Qui supervise, corrige et évalue le travail autonome ? Voilà autant de questions auxquelles ce document tentera de répondre. Le TA est une recherche sur un sujet libre.

Le sujet et la problématique doivent être acceptés par l’enseignant. Il est effectué par les apprenti-e-s gestionnaires de commerce de détail de 3ème année tout au long du 1er se-mestre à raison de 2 heures par semaine. Il s’effectue durant les cours de droit et de ci-visme (soit environ 40 heures).

Le TA est un travail de groupe (2 apprenti-e-s, exceptionnellement 3 en cas de classe impaire). Vos enseignant-e-s ne sont pas responsables des relations à l’intérieur du groupe. Le TA est un apprentissage à la citoyenneté et peut comporter son lot d’injustices (apprenti-e qui n’a rien fait et qui obtient la même note à l’écrit).

La partie « développement » du TA doit comprendre un minimum de 1200 mots et un maximum de 1800 mots.

Votre TA sera analysé par un logiciel anti-plagiat (compilatio) et tout plagiat1 avéré sera sanctionné.

Chaque apprenti-e disposera d’un code d’identification informatique et d’un compte educanet2.ch (accessible à l’aide d’un code qu’il recevra en début d’année). Ce compte permettra de déposer les documents et les phases intermédiaires du TA.

La reddition du TA se fera en 1 exemplaire papier auprès de l’huissière (cf. calendrier p. 22). Seule la reddition de la version papier auprès de l’huissière fera foi. De plus, une version électronique devra être déposée soit sur educanet2.ch soit par courriel envoyé directement à l'enseignant de référence concerné. Cette version devra se présenter sous la forme d’un seul fichier lisible sous Word 7 (ou version antérieure, mais pas ulté-rieure) et portera le titre du travail. Tout retard dans la reddition du travail (exem-plaire papier et version électronique) sera sanctionné.

La note sera calculée sur la base du total des points obtenus pour les trois parties de l'évaluation (réalisation, écrit et oral). L’« écrit » fera l’objet d’une évaluation collective (groupe) et les parties « réalisation » et « oral » seront évaluées individuellement. L’évaluation tiendra compte du respect des consignes données par l’enseignant-e.

La présentation orale durera 5 minutes par élève + 5 minutes de questions-réponses (durée totale : 15 minutes pour un groupe de deux élèves / 20 minutes pour un groupe de trois élèves). Elle se déroulera devant la classe et l’enseignant-e. Tous les apprentis-e-s présenteront leur oral en décembre 2016, durant les épreuves re-groupées, selon horaires des élèves.

Le TA est supervisé soit par l’enseignant-e de civisme soit par l’enseignant-e de droit. Dès lors, chaque groupe de travail dispose d’un unique enseignant de référence pour la conduite de son travail. L’autre enseignant-e n’intervient que comme conseiller.

C’est l’enseignant-e de référence qui évalue à la fois le travail écrit et la présentation orale. L'enseignant accompagnant participe à l'évaluation de la réalisation.

La version imprimée du TA, corrigée, est remise à l'élève au moment de la reddition de la note avec la grille d'évaluation contenant les critères et les points attribués.

1 Plagiat : 1697 ; du radical de plagiaire, vol littéraire => copie, emprunt, imitation. A ne pas confondre avec la citation cf. p. 7.

-1-

II. Élaboration de la question

Exemple : Comment régler les problèmes de transport en ville de Genève en 2015 ?

-2-

JE M’INTERESSE A LA VILLE

A QUOI JE M’INTERESSE EN PARTI-CULIER DANS CE SUJET

1) LA POLLUTION 2) LA CIRCULATION 3) LES TRANSPORTS

LA CIRCULATION AUTOMOBILE

THEME

DIFFERENTS ASPECTS LIES AU THEME. 3 ELEMENTS AU MINIMUM

CHOIX D’UN ASPECT

DEBUT DE LA RE-CHERCHE ET DES DIF-

FERENTES SOURCES (LIVRES, INTERNET, ARTICLES DE JOUR-

NAUX…)

GENEVE EN 2014 ESPACE / TEMPS

COMMENT ? POURQUOI ?

INDICATION POUR LA QUESTION

Pour vous exercer :

Question : …………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………… -3-

JE M’INTERESSE A ……………………………

A QUOI JE M’INTERESSE EN PARTI-CULIER DANS CE SUJET

1) 2) 3)

THEME

DIFFERENTS ASPECTS LIES AU THEME. 3 ELEMENTS AU MINIMUM

CHOIX D’UN ASPECT

DEBUT DE LA RE-CHERCHE ET DES DIF-

FERENTES SOURCES (LIVRES, INTERNET, ARTICLES DE JOUR-

NAUX…)

ESPACE / TEMPS

COMMENT ? POURQUOI ?

INDICATION POUR LA QUESTION

a) Exemples de thèmes Environnement

Politique

Source : images clipart

Economie et société

Source : images clipart

Sports

Source : images clipart

Droit

Source : images clipart Culture

Source : images clipart

-4-

III. Consignes de présentation du TA a) La mise en forme du travail autonome

Le travail de recherche est un document relié à remettre, d'une part, en 1 exemplaire papier et, d'autre part, sous forme de dossier informatisé déposé soit sur le compte educanet2.ch de l’enseignant de référence, soit par courriel directement adressé à l'enseignant de réfé-rence également. Par dossier informatisé nous entendons un seul fichier lisible sous Word 97-03. Il portera comme nom le titre du TA ou les noms, uniquement, des rédacteurs. Les feuilles ne seront pas insérées dans des chemises en plastique.

Le non-respect de ces consignes peut aussi vous faire perdre des points.

Source : images clipart

Les consignes de présentation du texte sont les suivantes : a) taille de la police : 12

b) police : Garamond, Time New Roman ou Arial

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c) interligne : 1,5

d) marges : 3,5 cm à gauche, 1,5 cm à droite et 2 cm en haut et en bas de page

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e) la numérotation des pages commence avec la page de l’introduction

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-5-

b) Les illustrations

Contrairement à ce que l'on pourrait croire, les illustrations, dans un dossier, ne doivent pas être purement décoratives.

Source : images clipart

Les illustrations ont deux fonctions :

a) par rapport au texte, une image est une autre manière de donner une information : l'illustration vient montrer ce que le texte exprime. Elle complète le texte, elle peut le préciser, ou le concrétiser ;

b) une image, accompagnée de sa référence et d'une légende, peut aussi remplacer un texte. On peut donc traiter une partie de son sujet à l'aide d'images avec leur légende.

Les illustrations doivent correspondre au but du dossier, à son destinataire. L’image peut consis-ter en une photo, un dessin, une carte de géographie, un plan, un schéma, ou encore un tableau statistique, etc.

Chaque image que l'on fait figurer dans un dossier doit ajouter des informations impor-tantes, significatives pour le sujet traité. Quel que soit le sujet du dossier, les illustrations permettent de l'enrichir. Il faudra :

a) choisir des images dont la qualité est suffisante, même s'il s'agit de photocopies ;

b) indiquer précisément la référence de l'ouvrage d'où provient l'image, son auteur et s'il s'agit de photos personnelles, l'indiquer aussi ;

c) ajouter une légende brève mais complète. Remarques :

a) la référence et la légende sont indispensables (cf. page de titre) ;

b) comme pour la présentation de la page de titre ou de la table des matières, fixer un destinataire (enseignant) permet de faire le choix des images et du vocabulaire utilisé dans les légendes. Eviter les termes techniques ;

c) l'emplacement de l’illustration dans la page et par rapport au texte, de même que la taille de l'illustration et l'emplacement de la référence et de la légende ne sont pas indifférents pour rendre la page attractive et le sujet compréhensible. Le lien entre le sujet, les textes et les images doit être visible pour le lecteur. Bref, si le lecteur se demande « mais qu’est-ce que cette image a à faire là ? », il doit trouver une réponse valable !

-6-

c) Les citations

Selon le Petit Robert, citer signifie : « rapporter ce qui a été dit ou écrit par quelqu’un d’autre ». Une citation, c’est n’importe quelle partie de texte (d’un seul mot à quelques phrases) que l’on emprunte à un auteur.

Dans votre dossier, il vous est demandé de faire des citations. Par exemple :

a) définition du dictionnaire ; b) phrases d’un auteur.

Même dans votre commentaire personnel, il n’est pas interdit de reprendre certains mots ou ex-pressions particuliers à l’auteur, ou de citer une phrase. L’usage de la citation est soumis à certaines règles :

a) toute citation doit être entre « guillemets », même si vous ne reprenez qu’un seul mot ;

b) vous devez indiquer la référence : reportez-vous au paragraphe « Bibliographie » ;

c) la citation doit être littérale, c'est-à-dire recopiez fidèlement, ne changer ni les mots, ni la ponctuation, ni l’orthographe ;

d) on peut couper une citation mais la coupure doit être indiquée par des points de suspension entre parenthèses carrées : [...]. Enfin, la coupure ne doit pas modifier le sens.

Comment insérer la référence d’une citation en de bas de page ?

1) placez le curseur après le mot ; 2) cliquez sur la commande Insertion, Référence, puis Note de bas de page et enfin Insérer.

Exemple :

« Au reste cette autorité ne suppose ni attachement ni estime, mais seulement de la politesse »2 Source ://fr.123rf.com/photo_6498678_index-doigt.html

2 ROUSSEAU, Jean-Jacques, Julie ou la Nouvelle Héloïse, Ed. Flammarion, Paris, 1967, p. 198.

-7 -

IV . Modèle de TA a) La page de titre Remarque prél iminaire : Le ti tre n'est forcément la problématique. Toutefois, cel le-ci doit toujours apparaitre dans l ' introduction. Elle doit indiquer : a) le sujet du travail très clairement. Par exemple : Mexique : que deviennent les Indiens ? b) le nom des auteurs du dossier ; c) la date de remise du dossier terminé. On ajoutera : d) une illustration. La présentation Elle est très importante puisque cette page est la première. Dès cette première page, il est néces-saire de prendre en compte les lecteurs probables du dossier. Vous devez vous faire une idée des personnes à qui vous le destinez : l'enseignant et qui d'autres ? Elémentaire La page doit être propre, la police lisible et l'orthographe exacte. Vérifiez à deux fois l'ortho-graphe des noms propres. La disposition des différentes informations qui figurent sur cette page doit être réfléchie. C'est ce qu'on appelle l'esthétique. Par l'esthétique de la page, on attire et on retient l'attention du lecteur. On lui facilite aussi la lecture du dossier en annonçant clairement le sujet.

Source ://fr.123rf.com/photo_6498678_index-doigt.html

Pour un exemple de page de titre, reportez-vous à l’exemple de la première page de ce dossier !

- 8 -

b) La table des matières

La table des matières est dans un livre l’énumération des chapitres, des questions traitées, dans un ordre déterminé. La table des matières a deux fonctions :

a) présenter tout l’ouvrage au lecteur en un clin d’œil ;

b) permettre au lecteur de choisir ce qu’il veut lire et de le trouver immédiatement. La table des matières doit figurer au début du dossier juste après la page de titre.

Tout d’abord, on établira une table des matières provisoire. Mais, c’est seulement lorsque l’on aura terminé de rédiger et de mettre en page le dossier que l’on pourra établir la table des matières définitive.

Pour que la table des matières puisse exister, il faut diviser le sujet en chapitres et leur donner un titre. Enfin, il faudra numéroter les pages. La table des matières indique le titre de chaque chapitre, avec le numéro de la page o ù il commence. Le ton des titres Les titres doivent être brefs. Ils doivent correspondre au type de dossier, aux destinataires et au but du dossier. Ils peuvent donc être sérieux et résumer simplement le contenu des cha-pitres, ou bien être humoristiques, provocateurs ou encore mystérieux. La présentation La présentation est très importante puisque c ’est elle qui satisfera, ou non, la première fonc-tion de la table des matières : présenter le dossier au lecteur en un clin d’œil. À nouveau, il est indispensable de prendre en compte les lecteurs du dossier. Votre but est de leur faciliter la lecture du document. La table des matières doit être propre et l’orthographe exacte.

Source ://fr.123rf.com/photo_6498678_index-doigt.html

Pour un exemple de table des matières, reportez-vous à l’exemple après la page de garde !

-9-

c) L’ introduction

L’introduction est la vitrine de votre travail. Toutefois, c’est la partie que vous rédigerez en dernier avec la conclusion. La numérotation des pages de votre travail commence à partir de l’introduction. Elle doit être d’une demi-page au minimum à une page au maximum. Elle doit :

a) contenir le thème, le sujet de votre travail :

Exemple : « Notre travail traitera de la mise en place d’une armée professionnelle en Suisse en 2009... » b) poser le problème sous la forme d’une question, c’est ce qu’on appelle la problématique :

Exemple : « Quelles sont les conséquences financières de la mise en place d’une armée professionnelle en Suisse en 2009 ? En d’autres termes, en Suisse, une armée professionnelle coûte-t-elle plus cher qu’une armée de mi-lice (composée de citoyens) ? » c) annoncer de manière brève le plan de votre développement :

Exemple : « Nous ferons d’abord une brève histoire de l’armée suisse depuis sa création et jusqu’à nos jours. Puis, nous évoquerons les coûts de l’armée de milice en Suisse en 2009, tant sur le plan du matériel militaire, des salaires que sur celui du personnel non militaire qui travaille pour l’armée. » « Nous aborderons aussi le nombre d’hommes que l’armée forme durant les deux écoles de recrues, ainsi que le coût de cette formation des citoyens non professionnels. Enfin, nous évoquerons les différentes informations à notre dispo-sition pour comparer le coût d’une armée professionnelle et celui d’une armée de milice. »

Source : images clipart

Attention à ne pas donner les réponses à votre question dans l’introduction !

-10-

d) Le développement

a) Votre développement devra répondre au problème (à la question) que vous aurez posé dans l’introduction de manière logique et chronologique ;

Source : images clipart Source : images clipart

b) votre développement s’appuiera sur des faits précis et ces derniers doivent aider à répondre à votre question ;

c) évitez les répétitions ;

d) n’hésitez pas à préciser et à définir les notions que vous employez afin que l’on comprenne votre point de vue ;

e) votre développement comptera un minimum de 1200 mots et un maximum de 1800 mots ;

f) lorsque vous empruntez une citation ou une illustration (photos, extraits de lois, tableaux statistiques…), vous êtes dans l’obligation de citer vos sources (cf. la bibliographie pp. 13-14) ;

g) développer également une analyse critique (arguments pour et contre).

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-11-

e) La conclusion

La conclusion est le bilan final de votre travail et devra être rédigée en dernier avec l’introduction. Elle doit être d’une demi- page au minimum à une page au maximum. Elle doit contenir : a) une synthèse de l’essentiel de votre travail ; b) la réponse à la question que vous avez posée au début de votre travail ; c) vous profiterez d’actualiser le sujet avec les dernières informations à votre disposition.

Source : http://www.google.ch/imgres?imgurl

-12-

f) La bibliographie La bibliographie est la liste des documents que vous avez consultés et utilisés. La qualité, la diver-sité et la quantité des ouvrages mentionnés sont un indice du sérieux de votre travail.

En général, on classe les ouvrages en 4 catégories :

a) les ouvrages généraux : les dictionnaires et les encyclopédies ;

b) les livres sur un sujet particulier ;

c) les périodiques, journaux, revues ;

d) les sites Internet.

La référence bibliographique comporte les renseignements suivants :

a) nom de l’auteur, suivi du prénom ;

b) titre en italique ; le premier mot du titre prend une majuscule ;

c) l’édition, le lieu et la date d’édition ; on trouve la date d’édition tout au début du livre, précédé du signe © (qui signifie copyright).

Ces renseignements tiennent si possible sur une ligne et se présentent de la façon sui-vante :

1) Les ouvrages généraux Il s’agit souvent de dictionnaires, d’encyclopédies. Dans ce cas, on commencera la référence par le titre de l’ouvrage en italiques, le nom de l’éditeur, le lieu d’édition et sa date de parution.

Exemple : Encyclopaedia Universalis, Ed. Universalis France S.A., Paris, 1996.

2) Le livre On commence par le nom puis le prénom de l’auteur, le titre de l’ouvrage en italique, le nom de l’éditeur, le lieu d’édition et sa date de parution.

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Exemple : ROUSSEAU, Jean-Jacques, Julie ou la Nouvelle Héloise, Ed. Flammarion, Paris, 1967.

S’il y a plusieurs auteurs, on citera le nom et le prénom du premier auteur suivi de l’expression « et alii » (qui signifie « et d’autres »).

Exemple : DEBICKI, Jacek et alii, Histoire de l’Art, Ed. Hachette livre, Paris, 1995.

-13-

3) Un périodique, un journal ou une revue On commence par le nom et le prénom de l’auteur s’ils sont indiqués, puis le titre de l’article entre « guillemets », ensuite le mot « in »(qui signifie « dans »), le nom du périodique ou du recueil en italiques, son numéro, le lieu d’édition puis sa date de parution et enfin les numéros de pages.

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Exemple : VILDE, Louis, « La pneumonie », in La Science, N0 307, Genève, mai 2003, pp. 28-29.

4) Les sites Internet Il ne s’agit pas de mentionner le moteur de recherche Google ou Yahoo, mais de noter la réfé-rence complète du site (URL). Exemple : http ://www.un.org/Pubs/CyberSchoolBus/french/

Source : images clipart

-14-

g) Les annexes Les annexes sont à placer tout à la fin de votre travail après la conclusion et la bibliographie. Elles peuvent être composées de :

Photos Source : images clipart

Extraits de lois, textes officiels, règlements Source : images clipart

Tableaux statistiques

Source : images clipart

Interviews

Source : images clipart

-15-

h) Evaluation de la réalisation du Travail Autonome Date : Classe :

PRENOMS & NOMS

Matériel : - Clé USB - Code informatique - Livres et documents - Notes personnelles

/5

/5

/5

Investissement du groupe : - Répartition des tâches - Echanges entre les membres du groupe

/4

/4

/4

Respect du calendrier - Choix du sujet - Formulation de la question - Remise du plan - Début de rédaction du travail - Traitement et avancement du sujet

/7

/7

/7

Recherche d’informations : - Quotidiens, hebdomadaires, mensuels - Livres - Encyclopédie universelle - Internet

/4

/4

/4

POINTS TOTAUX /20 /20 /20

-16-

i) Evaluation écrite du Travail Autonome Date : Classe :

FORME

Page de garde : Titre, prénom, nom, date, classe Table des matières : Avec N0 de pages

Bibliographie : Consignes de présentation

Illustrations : Avec les légendes et les références, quali-tés et pertinence

Mise en page : Taille et choix de la police, marges, numé-rotation des pages

/2

/1

/3

/4

/2

/2 /1

/3

/4

/2

/2 /1

/3

/4

/2

Langue : - Syntaxe - Orthographe - Ponctuation - Expression - Vocabulaire

/8

/8

/8

FOND

L’introduction : définit le sujet et la

question posée ;

Le développement : présente une

réflexion claire et structurée. Elle sera basée sur des sources variées et correcte-ment citées (notes de bas de page ;

ATTENTION AU PLAGIAT !

La conclusion : fait le résumé du

développement, répond à la question de l’introduction et apporte un regard cri-tique en donnant son avis personnel.

/5 /10 /5

/5 /10 /5

/5 /10 /5

POINTS TOTAUX /40 /40 /40

-17-

j) Evaluation orale du Travail Autonome Date : Classe :

PRENOMS & NOMS

FORME

Langue : expression orale /6 /6 /6

Communication verbale : - Elocution, articulation - Tonalité et débit

Communication non verbale : - Position (debout…) - Utilisation de l’espace - Contact visuel avec le public - Attitude calme, stressée - Chewing-gum

/4

/4

/4

Support : - Power Point, vidéo, photos - Graphiques, statistiques - Qualité du visuel et du son - Expression française - Orthographe

/6

/6

/6

Exposé non lu /2 /2 /2

Gestion du temps /2 /2 /2

FOND

Annonce du sujet et du plan /3 /3 /3

Choix et mise en valeur des points essentiels

/6

/6

/6

Réponses aux questions posées par l’enseignement et par les élèves

/6

/6

/6

Originalité apportée en plus du travail écrit : - Apport d’un objet original - Réalisation personnelle - Autoévaluation

/5

/5

/5

POINTS TOTAUX /40 /40 /40

-18-

k) Comment réussir votre exposé oral ?

- Préparation et planification

a) Introduisez le sujet, la problématique et le plan.

b) Gérez le temps de parole à disposition.

c) Animez l'exposé au moyen de supports visuels (acétates, Power Point...).

d) Préparez et planifiez les questions et les réponses possibles.

e) N’oubliez pas de conclure et de répondre à la problématique de départ.

f) Entraînez votre expression orale et exercez votre présentation à la maison.

- Attitudes lors de la présentation orale

a) Corps : évitez les mouvements désordonnés ou inutiles.

b) Gestes : faites seulement des gestes et mouvements appropriés.

c) Voix : parlez fort, pas trop vite, soyez expressif (intonation, rythme ...), n'ayez pas peur des

silences et évitez les mots inutiles (« heu ! alors ! Bien ! n'est-ce-pas ! »).

d) Regard : gardez le contact visuel avec l’auditoire et évitez de regarder le plafond, le sol, ne lisez

pas vos documents.

- Support visuel

Power Point : - Utilisez de gros caractères.

- Soyez concis (mots-clés, concepts...).

- Evitez les articles et les phrases.

- Evitez la surcharge de texte.

- Soyez visuel (dessin, graphiques, couleurs).

- Utilisez des fonds clairs.

- Limitez leur nombre.

-19-

l) Modèle de plan de travail (développement à compléter)

Prénom : ……………………………… Nom : ……………………………….. Prénom : ……………………………… Prénom : …………………………….. Groupe : ………………………………. Date : ………………………………… Thème : ……………………………………………………………………………………… Question : …………..……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………

PLAN

Introduction Développement Conclusion Bibliographie Annexes

-20-

V. Attestation d’authenticité Je soussigné-e ……………………………………………………. Candidat-e à la session du Travail Autonome atteste avoir fait et rédigé personnellement ce travail autonome. J’atteste également ne pas avoir eu recours au plagiat et avoir consciencieusement et clairement mentionné tous les emprunts à autrui. Lieu, date et signature : ……………………., le ……………………………….. ……………………………..

Ce document doit être joint au dossier et remis le vendredi 25 novembre 2016, à 17h au plus tard.

-21-

VI. Calendrier

Source : images clipart 29 août - 2 septembre 2016 présentation, lecture et commentaires du guide ;

5 - 9 septembre 2016 formation des groupes et choix des sujets ;

12 - 16 septembre 2016 poursuite du choix des sujets et formulation de la question ;

19 - 23 septembre 2016 récolte des informations et des illustrations ;

26 - 30 septembre 2016 lecture et tri des informations et des illustrations ;

3 - 7 octobre 2016 remise d’un plan de travail (selon modèle p. 20) ;

10 - 14 octobre 2016 synthèse des informations et début de la rédaction du travail ;

17 - 21 octobre 2016 rédaction du travail et contrôle intermédiaire du travail effectué ;

24 - 28 octobre 2016 vacances ;

31 octobre - 4 novembre 2016 rédaction du travail ;

7 - 11 novembre 2016 rédaction du travail ;

14 - 18 novembre 2016 rédaction du travail ;

21 - 25 novembre 2016 rédaction du travail et reddition ;

Vendredi 25 novembre 2016 a) reddition du TA (version papier) exclusivement auprès de l’huissière (à 17h au plus tard) avec la

déclaration d’authenticité (une fiche par élève cf. p. 21) ;

b) dépôt TA (version électronique) à 17h au plus tard, selon instructions de l'enseignant-e ;

28 novembre - 2 décembre 2016 préparation de la soutenance orale ;

5 - 9 décembre 2016 préparation de la soutenance orale ;

Décembre 2016 soutenances orales des TA pendant la semaine d'épreuves regroupées, selon horaires élèves.

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© CEC ÉMILIE-GOURD 2016 /Sven RAFFESTIN & Miguel VIDAL