Le vélo

Pour quoi faire?

La citoyenneté Élaborer des actions collectives. Prendre des décisions en groupe Débattre Le vélobus

Moyen de transport économique et écologique pourVISITER L’aéroport Une usine Le village Le musée Berlioz Une ferme Un artisan…

SE RENDRE A: La piscine Le terrain de sport Une autre école …

La maîtrise de la langue Lire des récits de voyages en vélo Le lexique propre à la bicyclette Production d’écrits:

Les lettres de préparation à la sortie Rédaction: exemple:

Un voyage en vélo réalisé par deux enfants (dans la région, en France, Europe, Monde) à partir de cartes postales amenées par les élèves ( on travaille aussi la géographie: est-ce que ce parcours peut se réaliser entièrement en vélo?)

+ les actions liées à toutes sorties (questionnaires,…)

Géographie Orientation ( voir EPS) Le plan, la carte, les différentes

échelles… Où et comment est utilisé le vélo

aujourd’hui? C’est le moyen de transport le plus répandu dans le monde. Son statut est différent suivant les pays.

Histoire L’histoire du vélo en général. Qui utilisait un vélo à différentes

époques et pourquoi?(voir une personne âgée qui peut raconter en direct)

Le vélo est passé au cours de l’histoire d’un véhicule d’agrément bourgeois à un véhicule utilitaire lorsqu’il s’est démocratisé ( donc abandonné par l’élite) puis un objet sportif et ludique en occident.

Arts visuels Le carnet de voyage et la photo ou le

dessin de voyage ( lien avec la lecture de paysage, la fenêtre de visée)

La photo artistique ( à travers le cadre, les rayons immobiles ou en mouvement, des éléments du vélo en gros plan, du vélo dans des situations insolites, …)

Dessiner puis construire des maquettes de vélos en situation

…

Sciences expérimentales et Technologie Comment avance le vélo? Transmission, pignon,

proportionnalité… Comment s’arrête-t-il? Comment tient-il en équilibre?la vitesse Pourquoi gonfle-t-on les roues?résistance au

roulement et à la crevaison l’éclairage : le générateur ( on peut faire une

éolienne) Réparer une crevaison Calculer le poids de CO2 économisé sur un

parcours donné

Le corps humain Les os, les muscles, la circulation

sanguine, le rythme cardiaque. L’alimentation, l’énergie et l’équilibre

alimentaire.

La sécurité L’entretien de la bicyclette ( freins, éclairage, …) La sécurité routière, le code de la route Les services de secours:

le 15 Avertir gendarmerie et centre de secours avant

le départ Mots aux parents (obligatoire)

Quelques gestes d’APS chez l’élève Protéger les autres et soi, protéger le blessé Savoir avertir Savoir dire ce qu’a le blessé

FIN