L’écrit scientifique

Maîtriser et convaincre

Sans communication, pas de science

Environnement hostile et résistant Méthodes incontestables Quantification et expérimentation Expression et communication Mobilisation d’alliés et de

contestations Prévenir les objections

Les controverses

Les controverses (suite)

S’appuyer sur les connaissances antérieures

Compléter les données existantes Se rendre crédible Créer une mémoire Alimenter le circuit perpétuel de la

communication entre scientifiques

La démarcheJ’ai vraiment quelque chose à dire

Tant que ce n’est pas publié, ça n’existe pas…

« la vie de naturaliste serait bien heureuse s’il ne pouvait qu’observer et se passer d’écrire » (Ch. Darwin)

Pour être accepté, il faut respecter les règles

L’écriture scientifique

… du contenu,… de la méthode,… du style,…de l’ordre,…des liens…

Un contenu valide

Des résultats originaux, Question claire Objectifs à atteindre bien définis Des preuves tangibles

Détail des expériences parfaitement fournis :

Assurance de reproductibilité

Un contenu valide (suite)

Inclusion dans un contexte

Validation par les pairs, le support et le contexte

oRevues à comité de lectureoSupports permanents et disponibilité

sans restrictionoSignalement bases de données

Les supports « gris » sont insuffisants

De la méthode : petites questions préalables…

Commencer par une « déclaration de thèse » (2-3 phrases):

Quelle était la question ? Qu’est-ce que j’ai trouvé ? Les points les plus importants que je veux

affirmer

S’il n’y a pas de réponse claire, il est peut-être trop tôt…

De la méthode : petites questions préalables…(suite)

… montrer ou discuter ses résultats avec ses collègues

… obtenir des critiques constructives…

… sélectionner le journal où publier avant de commencer

Support et contraintes

Hors de la méthode, c’est lui qui fournit les contraintes de votre travail…

longueur, audience (c’est le lectorat) exigences de forme, notoriété rapidité de publication, langue exigée adéquation à votre approche ou à votre

type de recherche…

Du style…

En science, le style c’est…

… l’absence de style !

Du style…(suite)

Le fond et la forme ont souvent le même niveau de qualité

Une rigueur toute scientifiquePrécision, ClartéSimplicité

Du style : la précision

Précision dans la formulation :

N’écrivez jamais : « Environ 25 malades ont eu des troubles importants, dont presque 30% avaient des signes fonctionnels sévères… »

Mais :- donnez des effectifs précis- des troubles précis- des quantités précises- des pourcentages précis

Du style : la précision (suite)

Attention Tableaux : recompter plusieurs fois

les totaux

Références : établissez l’exactitude dès le premier contact avec le document

Du style : la clarté

L’important et la position forte:

L’idée principale de la phrase est contenue dans les premiers mots

L’idée principale du paragraphe est exprimée dès la première phrase

Du style : la clarté (suite)

Toujours le même mot pour la même chose (pas de variations de termes)

Tout est expliqué clairement (pas d’ellipse)

Les données sont synthétisées et interprétées, pas données en totalité

Le temps des verbes est codifié : Le présent pour les faits acquis Le passé pour les expériences

réalisées Pas de futur, encore moins de

conditionnel

On peut aussi signaler les résultats non significatifs ou les aspects négatifs :

ils révèlent une partie de la réalité, ou les limites que l’on a atteint

Du style : la brièveté

« En 2005 » vaut mieux que « actuellement »

Pas de « en revanche », « en effet », ou « par contre »

On dit les choses une seule fois

Pas d’abréviations

Du style : la brièveté (suite)

Lisibilité : liée à la mémoire immédiate

Des phrases de 20-25 mots maximum

Une idée par phrase

Des paragraphes bien délimités

Du style : la brièveté (suite)

Des mots simples, courts, concrets, précis,

Des verbes, des tournures affirmatives et actives

Attention aux barbarismes, anglicismes… et fautes d’orthographe

De l’ordre

IMRAD…

…ou le Secret de l’ordre des publications…

De l’ordre

« I » pour Introduction« M » pour Matériel et Méthodes« R » pour Résultats« A » and« D » pour Discussion

De l’ordre

Sans oublier quelques « liminaires », avant :

Titre Résumé Mots-clés

… et après : Conclusion Bibliographie Remerciements

(De l’ordre) Introduction

« Sous-document » indépendant

Sera souvent lu à la place de l’article

Deux versions : Une au début (draft) Une à la fin…

(De l’ordre) Introduction

Nature du problème traitéRevue rapide de la littérature

antérieure pertinenteBut de l’étude et principaux

résultats obtenusUn paragraphe de conclusion,

avec la découverte majeure

(De l’ordre) Introduction

Structure :Un paragraphe « contexte »: sujet

et son importanceUn ou plusieurs paragraphes sur

le sujet spécifique abordéUn ou plusieurs paragraphes sur

les buts et découvertes de l’étude

(De l’ordre) Matériel et MéthodesDoit permettre de refaire vos

expériences et reproduire les résultats

les protocoles doivent être parfaitement détaillés s’ils sont innovants

Renvois très précis s’ils sont classiques. Toute modification doit être signalée

Marques, fabricants, équipements (sauf produits chimiques et équipements de laboratoire routiniers)

(De l’ordre) Matériel et Méthodes

Suivre les spécifications de la revue

Décrire les modèles et types d’analyse statistique utilisés

Utiliser le passé, et le passif

Dans certains domaines (notamment si études épidémiologiques), les autorisations obtenues seront signalées

(De l’ordre) Résultats

C’est le de l’articleA écrire en premierDonner un ordre logique (pas chrono),

synthétiser les données en figures et tableaux

Introduire chaque résultat par les raisons pour lesquelles vous avez élaboré les expériences (parce que… donc…)

(De l’ordre) Résultats

Données et découvertes importantes : le plus court possible

Ne pas répéter ce qu’il y a dans M&M

Donner vos conclusionsAttention : ne pas les discuterEmploi du passé, et de l’actif si

vous êtes sûr de vos résultats

Recommandations pour les tableaux et figures

Tableau pour des données précisesGraphiques pour des évolutionsLecture indépendanteLes éléments de résultats donnés en

légende ou notes de bas de tableaux ne sont pas redonnés dans le texte

Le texte souligne ou résume les résultats importants sans les répéter

(De l’ordre) Discussion

Confronte vos résultats avec ceux de la communauté

Confirme ou évalue la validité des résultats obtenus : que peut-on en conclure, avec quelles limites?

Quels apports par rapport à l’hypothèse?Développements et compléments

possiblesTemps employés : présent pour les

acquis et vos conclusions Passé pour les résultats

La conclusion

Il n’y en a pas à proprement parler

C’est dans la discussion que l’on trouve les éléments de conclusion

Ils portent sur les apports du travail réalisé, la définition de ce qui reste à faire, les implications théoriques et pratiques

Les remerciements

Liés à la conception de l’autorat : sont auteurs tous ceux qui ont vraiment contribué à la conception et la réalisation de l’étude

On remercie tous ceux qui ont réellement contribué à l’étude sans être auteurs (financiers, spécialistes d’un domaine particulier, techniciens, laborantins,…)

La bibliographie

Citer les documents pertinents et les données utilisés

Se conformer aux règles et normes en vigueur dans votre environnement

Vérifier soigneusement les aller-retour entre références et bibliographie

La bibliographie

La structure des références est internationalement codifiée : Auteur(s) jusqu’à trois (au delà : et

al.) Titre complet Support matériel (avec tout ce qui

permet de localiser les livraisons et les dates)

Éditeur Localisation des pages

Le titre

Premier contact avec le lectoratAttractif et informatif Interfaçage avec le système

documentaire Bref, spécifique, clair, décrivant

le maximum de l’article en un minimum de mots

Doit comporter des termes clés

Le résumé / Abstract

L’élément le plus lu, porte d’entrée de votre article

C’est un document autonome qui fait l’interface avec le système documentaire

Le résumé / Abstract

Brève description du problème étudié et des principaux objectifs (250 mots maximum)

Méthodologie générale

Sommaire des résultats et conclusions principaux

Les mots-clés

Interface avec le système documentaire

Outil de description et de recherche

Vocabulaire contrôlé