Les ateliersNous avons découvert le fonctionnement des ateliers : sur les ballons, des étiquettes sont placées pour indiquer quel atelier est à réaliser (puzzles, perles, labyrinthes…). De l'autre côté du ballon, se trouvent les photos des élèves. Ainsi chacun sait ce qu'il a à faire !

Devenir élèveNous avons travaillé sur notre identité. Il fallaitdire si nous étions un garçon ou bien une fille.Nous avons trié nos photos, d'un côté, les garçons,de l'autre, les filles. Puis nous nous sommes répartis de chaque côté de la classe. Voici donc le groupe des garçons et le groupe des filles.

Les garçons Les filles

Agir et s'exprimer avec son corpsNous poursuivons notre approche des modes de déplacements. Et cette semaine, nous avons dû passer des obstacles : il a fallu oser passer sous le banc, ou bien dessus, ou encore sauter au-dessus des barres verticales. Quelle aventure !

Se repérer dans la classeDepuis la rentrée, nous avons appris à ranger les jeux à leur place, dans les différents coins de la classe. Mais Trotro, notre mascotte, a décidé de tout mettre en désordre. Ainsi lundi, il s'est installé dans le coin bibliothèque et a tout mis sens dessus dessous. Nous l'avons alors aidé à tout ranger correctement !

Percevoir, sentir, imaginer, créerNous avons poursuivi nos découvertes avec cette fois de l'encre. Mais nous n'avons toujours pas utilisé des pinceaux… Et oui, nous avons projeté l'encre en soufflant dans des pailles ou en utilisant des seringues. Vous pouvez admirer nos œuvres dans la classe.