PROJET DIDACTIQUE

DATE: 12 octobre 2011CLASSE: XIème CSUJET: Les jeunes entre   «oui» et «non»TYPE DE LEÇON: Acquisition de nouvelles connaissancesBUT: Former la capacité d’exprimer une opinion.

OBJECTIFS CADRE: Le développement de la capacité de réception écrite; Le développement de la capacité d’expression orale; Le développement des attitudes d’empathie culturelle et intellectuelle.

OBJECTIFS GÉNÉRAUX: Le renforcement des disponibilités intellectuelles des élèves; Le développement de la créativité et de l’imagination des élèves; L’acquisition des instruments cognitifs.

OBJECTIFS OPÉRATIONNELS: Instructifs et formatifs:

O1 – Connaître des mots et expressions qui expriment des sentiments; O2 – Se former une idée sur ce que l’image de soi signifie; O3 – Exprimer ses propres impressions sur le fait de dire «oui» ou «non»

dans divers contextes de la vie; Éducatifs:

O4 – Cultiver l’intérêt pour les discussions libres;O5– Encourager la sociabilité et l’esprit de collaboration interpersonnelle.

CONTENU DE LA CLASSE:C1 – Le contrôle et la correction quantitative et qualitative du devoir;C2 – La lecture du nouveau texte, avec l’enrichissement du lexique;C3 – La mise en discussion des situations proposées par le texte du manuel ; C4 – La mise en discussion des situations réelles ou imaginaires similaires á celles proposées par le texte ; C5 – La fixation des connaissances à partir d’une discussion dirigée.

STRATÉGIES DIDACTIQUESS1 – On fait sortir des élèves au tableau noir pour résoudre le devoir, tandis que les autres corrigent dans les cahiers. Le professeur vérifie quantitativement. S2 – Les élèves lisent le nouveau texte par paragraphes, dirigés par le professeur. Après chaque paragraphe, le professeur note au tableau noir les mots inconnus et les élèves les copient dans leurs cahiers.

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S3 – Le professeur lance la discussion sur le texte. On prend en considération toutes les situations exposées par l’auteur. On fait de petits commentaires à propos de chacune. S4 – A partir des exemples du texte, les élèves mettront en discussion des situations similaires, réelles ou imaginaires. Le professeur surveille la discussion et accentue les significations éducatives. S5 – On fait une synthèse du contenu éducatif exposé. On en tire des conclusions.

EVALUATION FORMATIVEI1 – On discute les fautes et les difficultés du devoir ; I2, I3, I4, I5 – On tire des conclusions des exemples mis en discussion. Observations sur les réponses des élèves.

RESSOURCES PSYCHOLOGIQUES: l’exercice de l’imagination; la stimulation de la créativité.

MOYENS ILLUSTRATIFS:Le manuel de françaisLe tableau noir, la craie

FORME D’ACTIVITÉ: Frontale

MÉTHODES ET PROCÉDÉS:La conversation, l’observation, l’explication, la problématisation

L’ESPACE DE DÉROULEMENT: La salle de classeLA DURÉE: 50 minutes

BIBLIOGRAPHIE:- DAN ION NASTA, Coup du cœur, Limba franceza, manual pentru

clasa a XI-a, limba moderna 1, Editura CORINT, 2001.

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