Les lettres De Sévigné

EditoNous ne pouvons que féliciter nos journalistes d'avoir abordé dans ce numéro 3 des Lettres de Sévigné la thématique « internet et les réseaux sociaux ». Aujourd'hui, le phénomène internet touche tout le monde et les jeunes plus particulièrement, qui sont « nés avec », et qui en ont fait leur moyen de communication privilégié pour dialoguer, pour raconter et parfois pour se dévoiler. Malheureusement, cet instrument de liberté est également la possibilité pour certains, simplement farceurs, mais parfois malveillants, de se moquer de l'autre, d'écrire des textes diffamatoires, de montrer, de blesser, de détruire.Internet, les réseaux sociaux, la sphère du virtuel sont autant d'outils à utiliser avec précaution et discernement pour les jeunes citoyens que sont les collégiens, dans le respect de soi-même et des autres. A ne jamais oublier... Eric Renault

La BD du mois... une page Facebook

Journal n°4 Collège Madame-de-Sévigné – Mauron 8 avril 2014 20 cts

Les réseaux Sociauxà l'occasion des 10 ans de Facebook, l'équipe des Lettres de Sévigné a

décidé de consacrer son dossier à l'utilisation des réseaux sociaux par les collégiens...

Enquête au collège...

Jihanne, Flavia et Marie ont interrogé les classes de 4ème Groix et de 5ème Brehat pour connaître l'utilisation des réseaux sociaux chez les ados. Il en ressort que sur 35 élèves questionnés, 26 ont un compte Facebook, soit près de 75% des élèves ! Au départ, la plupart des élèves désiraient en avoir un pour communiquer, ou simplement pour découvrir Facebook car leurs amis avaient un compte. Maintenant, ils l'utilisent pour pouvoir :- communiquer à distance gratuitement,- garder contact avec des personnes,- retrouver des personnes perdues de vue,- et enfin jouer à des jeux.La durée moyenne de connexion sur Facebook varie de 5min à 4h par jour ! La majorité trouve cependant son temps de connexion excessif.D'ailleurs la plupart trouve que Facebook a des défauts : certaines personnes peuvent mettre des photos de nous sans qu'on le sache, on ne sait pas qui est derrière l'écran, on peut se faire harceler, ce site n'est pas assez sécurisé.En 4ème Groix sur 17 élèves :- 14 élèves ont un compte Facebook, et 12 refuseraient catégoriquement de le supprimer (3 personnes considèrent Facebook comme indispensable). - 1 personne n'a jamais eu de compte Facebook car ses parents considèrent Facebook comme dangereux. - 6 personnes ont déjà supprimées leur compte soit car on leur a piraté, soit car elles l'ont créé en cachette et leurs parents l'ont finalement découvert , soit encore parce qu'elles ne s'en servaient pas. 4 d'entre elles en ont créé un nouveau.- 10 sont inscrites sur d'autres réseaux sociaux comme Snapchat, Twitter, Ask ou encore Instagram.

Dossier

6èmes 5èmes 4èmes 3èmes0

5

10

15

20

25

30

35

40

Avez-vous Facebook ?Par Emma

OUINON

Je ne veux pas (plus) avoir de compte Facebook 

Témoignage d'un extra-terrestre du collège (Brandon) : Je ne veux pas avoir Facebook parce que même si ça peut servir pour parler avec les amis, la famille, ou jouer aux jeux, les photos ne

sont pas contrôlées alors certains mettent n'importe quoi. Le magazine Phosphore a publié dans son numéro de mars le témoignage d'un ado qui a supprimé son compte Facebook : il explique qu'il s'est rendu compte qu'il connaissait très mal la

plupart de ses «550  amis  », et que ça devenait très compliqué de contrôler les contenus et les photos où il figurait. De plus, il était en permanence sollicité par les contenus des pages qu'il

suivait, et passait de plus en plus de temps sur son ordi ou son smartphone pour les lire et «  liker  ». Il a donc désactivé son

compte. Au départ il a eu peur de ne plus être informé des sorties et des soirées, mais s'est vite aperçu qu'il ne loupait rien  : «  une

copine a dit très justement que lorsqu'on a Facebook on a l'impression qu'on ne peut pas s'en passer. Mais une fois qu'on l'enlève de notre quotidien, on se rend compte qu'on n'en avait pas besoin pour exister.  » Brandon, Alexis

New's du collège

Quand as-tu commencé à dessiner et que dessines-tu ?

Bien qu’appréciant cette activité depuis toute petite, j’ai vraiment commencé à dessiner vers mes 10 ans. Je dessine surtout des sujets fantastiques qui laissent une place importante à l’imagination.

Comptes-tu exposer tes dessins quelque part ?

Mme.Sannicolo me l’avait déjà proposé mais ça ne m’intéresse pas d’exposer mes dessins.

Veux-tu faire un métier en lien avec le dessin ?

Je n’ai pas d’idée concrète de métier mais j’aimerais orienter mes études vers quelque chose d’artistique et de littéraire.

Lis-tu beaucoup de bande dessinées ? si oui lesquelles, et t’inspires-tu de leur dessins ? Oui j’apprécie beaucoup «Les compagnons du crépuscule » de Bourgeon , et « La quête de l’oiseau du temps » par Loisel et Letendre. De Loisel il y a aussi les « Peter Pan » que j’aime bien et les incontournables « Blacksad » par Canales et Guarnido. Je m’inspire en effet de ces auteurs, cela m’encourage à me perfectionner et j’aimerais dessiner aussi bien qu’eux .

Emma et Adrien

4 questions à …Anémone élève de

4ème (qui nous illustre gentiment nos

journaux)

Le séjour au ski

Le 23 mars, les 5ème sont montés dans le car, direction La Toussuire... voici quelques petites anecdotes croustillantes concernant ce séjour  :A 500 mètres du chalet le car n'a pas pu monter la pente à cause de la neige  : nous avons donc dû monter à pieds avec nos valises  !Ce qui a été la plus grande source de rigolades ce sont évidemment les chutes  !D'abord au tire-fesses : certains élèves ont voulu slalomer, sont tombés et ont dû faire la montée à pieds, les skis sur l'épaule  ! Brandon lui, a eu la bonne idée de fermer les yeux  : il est tombé mais est resté accroché à son tire-fesses jusqu'en haut  ! Son conseil  : ne jamais fermer les yeux...Les profs, n'ont pas été les derniers à tomber  : Mr Dieulesaint a voulu nous fait croire qu'il avait fait une pirouette maîtrisée sur le côté mais tout le monde savait qu'il était tombé  ! Mr Gaubert, lui, est tombé en voulant tourner sur une piste rouge à bosses  ! Mr Gaubert nous a aussi beaucoup fait rire à la boum  : il nous a fait une démonstration de «  danser assis  » ! Mme Gugenberger et Anne-Laure ont aussi dansé par contre c'était beaucoup plus gracieux  ! Le retour en car était pour certains un grand soulagement, pour d'autre une grosse déception. A l'arrivée au collège certains parents n'ont pas reconnu leur enfant  : coups de soleil, bronzage... Le ski c'est bien, mais la Bretagne nous manquait (ou pas).

Emma, Brandon et Benjamin

Le Dahu à la Toussuire

CultureEt si on lisait ? La Guerre des Clans

"La Guerre des Clans" est une saga crée par Erin Hunter. Elle contient pour le moment 3 cycles de 6 tomes chacun ainsi que 3 hors-

série et 3 romans illustrés. Ces romans parlent de 4 clans de chats qui parfois s'affrontent dans des guerres territoriales et d'autres fois s'entraident lorsqu'il y a une menace commune à leurs territoires.

Je trouve qu'Erin Hunter a su nous faire ressentir la peur de la perte d'un être cher ou encore l'excitation d'une bataille. Dans cette série, je

me suis vraiment sentie aux premières loges, j'ai eu l'impression d'être le personnage principal.

Erin Hunter est également l'auteur des la nouvelle saga "La Quête des Ours".

Chloé

Critique de film : Le chaperon rouge... La lune rouge dure 1 semaine, et pendant 7 nuits, un loup vient toutes les nuits et dévore un villageois.... Mais cette fois, c'est à la

sœur de Valérie que s'en prend le loup. Valérie essaie donc de savoir pourquoi le Loup s'en est pris à sa sœur et découvre de

terribles secrets.

Un film génial par le réalisateur de Twilight. Plein de suspense car la victime a finalement de nombreux secrets et le coupable est invisible : il est totalement inattendu. Le film se reporte tout de

même au conte des frères Grimm. Jihanne

Minecraft est un jeu en ligne disponible en téléchargement ou acheté, qui été fondé par «Notch» et «Jeb». Il y a 4

modes de jeu : Survie, Créative,hard-cor et Multijoueurs. Des modes peuvent être ajouté comme Mo'Creatures qui

rajoute des bosses ,des animaux et aussi des monstres. Ce qui est génial dans ce jeu c'est que tu peux faire tout ce que tu veux, comme faire exploser des monstres, des

animaux ,des maisons, monter sur des cochons avec une selle, ou aller en haut d'une montagne et chuter avec le

cochon (le cochon meurt mais pas vous). Mais on n'est pas obligé d'y jouer !

Brandon et Benjamin

Équipe rédactionnelle :

Éditeur en chef : M. RenaultRédacteurs en Chef : Chloé et Gaëlle ; Mme Bounaïdja et Mme SannicoloMaquettistes : Chloé et Mme SannicoloJournalistes et photographes : Marie, Gaëlle, Mélanie, Flavia, Jihanne, Chloé, Antoine, Eloan, Benjamin, Alexis, Brandon, Pierre, Adrien, Victor, Emma

Sources :

Merci à Anémone pour ses dessins !Image de la guerre des clans : poildechataigne.unblog.fr

Image le petit chaperon rouge : allocine.fr

Le saviez-vous  ?

les massages servent à détendre mais maintenant il vous faudra beaucoup de sang- froid pour accepter le nouveau massage « PYTHONS  »  : des serpents vous glissent sur le dos ou le corps  !Cela se passe à Jakatra (en Indonésie), et le massage coûte 35 euros. Plusieurs personnes adorent le contact avec ces mignonnes petites bêtes. Et vous  ?

Encart spécial L'esclavage des enfants aujourd'hui

● En février/mars, Mme Gentric a demandé aux élèves de 4ème de faire des recherches sur l'esclavage des enfants aujourd'hui, puis de faire une lettre ouverte. Certains d'entre eux ont

donné leurs lettres au comité de rédaction, nous avons pris nos crayons et mélangé les lettres entre elles...

"Cher lectrice, cher lecteur,Je voudrais parler d'un sujet qui touche encore certains pays en ce moment : L'esclavage des enfants.

Il y a 306 millions d'enfants, âgés de 5 à 17 ans qui travaillent comme combattants, espions, porteurs, cuisiners ou sont réduits à l'esclavage sexuel afin, dans la plupart des cas, de rembourser un emprunt que leur famille aurait fait à un riche propriétaire.

Aujourd'hui, 1 enfant sur 4 est astreint au travail forcé en Afrique subsaharienne, 1 sur 8 en Asie Pacifique et 1 sur 10 en Amérique Latine-Caraïbes. Le travail forcé des enfants met en danger leur dignité, leur santé, leur éducation et leur avenir : il dilapide le capital humain d'un pays.

Des exemples concrets : des enfants travaillent dans les mines d'or au Burkina Faso, dans les bidonvilles de Nairobi, dans les champs de piments au mexique... Des dizaines de millions d'enfants des rues triment à ramasser les chiffons, cirer les chaussures, servir du thé, vendre des cigarettes... 60% sont employés dans l'agriculture, 7% dans l'industrie (surtout les garçons). Les filles sont plus nombreuses dans les services. On compte des millions de petites domestiques.Ils sont victimes des pires formes de travail, exposés aux maladies et à toutes les violences dont les abus sexuels. Ils travaillent parfois plus de 10 heures par jour, ils sont en danger.

Pour lutter contre l'esclavage, il faut davantage d'écoles, il faut de l'argent, récolté sous forme de dons, de cette manière, tout le monde peut aider les enfants esclaves.(UNICEF)

Merci d'avoir lu ce courrier et s'il vous a touché, à vous maintenant d'en faire part à ceux que vous connaissez pour que l'esclavage soit aboli dans le monde."

Les élèves de 4°.

Il nous tenait à cœur de diffuser ce travail car nous trouvons qu'il est dommage qu'il reste scolaire, juste noté, nous trouvons qu'il vaut la peine qu'on le partage.

Encart spécial

Soutien des otages en Syrie

Les élèves de 5ème Arz ont monté un projet de soutien aux otages en Syrie avec Mme Bounaïdja. Pour cela, ils ont écrit des lettres de soutien aux familles des journalistes et ils ont affiché un tableau avec les 6 lettres L-I-B-R-E-S sur lesquelles tous les gens du collège étaient invités à coller des post-it. Ils ont enfin écrit à Okapi afin que soit publiée une lettre ouverte à tous les lecteurs, pour sensibiliser le plus de personnes possible à cette atteinte à la liberté. Voici le contenu de cette lettre :

« Bonjour,

On souhaite vous présenter un projet que nous menons en classe, avec notre prof de français et qui nous tient à cœur. Ce projet consiste à soutenir les journalistes Nicolas Hénin, Pierre Torrès, Edouard Elias et Didier François, qui sont retenus en otage en Syrie, depuis juin 2013. Ils étaient dans ce pays pour témoigner de l'horreur de cette guerre, qui dure depuis mars 2011, quand ils ont été enlevés.

Pour ce projet, après un long débat en classe, nous avons décidé de faire un grand panneau avec dessus, écrit en grand, le mot : L-I-B-R-E-S. A l’intérieur de chaque lettre, tous les élèves et professeurs peuvent accrocher des post-it, de couleur différente pour chaque lettre, avec des mots commençant par la lettre choisie. Ces mots sont bien-sûr des mots de soutien. Nous trouvons que c'est une bonne idée, car ces journalistes ont besoin de nous. C'est pourquoi nous vous proposons de participer aussi à un projet de soutien, à votre manière, dans votre établissement. Plus nous serons nombreux à réagir, plus nous les aiderons.

Soutenons ces journalistes qui ont risqué leur vie pour leur travail et pour nous informer ! Ces journalistes seront très heureux, ainsi que leurs familles, qui les attendent avec impatience. »

Antoine et Eloan

Gaëlle a interrogé les élèves du collège sur ce qu'ils pensent du tableau avec les post-it :

Certaines personnes pensent que cela ne sert à rien et d'autres personnes trouvent que cela sert a remonter le moral aux familles:¨c'est bien,les familles retrouvent le moral et les otages aussi¨,¨ça sert a rien¨.