Les référentiels formation de l’opérateur de production en IA

Namur le 19 novembre 2010

Vue globale de l’implication de l’IFP dans l’élaboration des référentiels et plans de formation

Elèves / Enseignants Demandeurs d’emplois Travailleurs

Elaboration de PQ AOP & OP

REMAOP / OP OProcess

Typologie des métiers de production

ENSEIGNEMENTCCPQ / SFMP FOREM Consortium Secteur / Entreprise

IFP

Titres de Validation des Cces

AOP & OP

Elaboration de PF AOP & OP

Plans de formation AOP & OP

Epreuves de Validation

Organiser des formationsInter – Intra

Service Conseil

Enseignement

• Profil de qualification:– Elaboré par le secteur, par des professionnels du métier, en

concertation avec l’enseignement.– Rôle: Il sert de base au profil de formation, de lien entre le

secteur et l’enseignement.– Contenu : Les activités et les compétences

• Profil de formation:– Elaboré par l’enseignement avec l’aide du secteur– Rôle: Il est utilisé par les enseignants comme point de départ à

la construction de leur cours.– Contenu : Les activités, les compétences et les indicateurs de

maitrise–

Exemple - Profil de Qualification OP

Le FOREM• Référentiel Emploi-Métier (REM):

– Elaboré par le FOREM avec l’aide du secteur qui valide– Rôle: Il sert de base:

• Au plan de formation• Au positionnement des DE• Au screening

– Contenu : Les activités de bases et spécifiques et (à venir) les compétences associées

• Plan de formation (PF):– Elaboré par le FOREM avec l’aide de l’IFP– Rôle: Permet d’informer les différents publics de la durée et du contenu

de la formation– Contenu : Modules de formation et leur durée

• Référentiel Formation (RF):– Rôle: Il est utilisé par les formateurs comme point de départ à la

construction de leur cours.– Contenu : Situation d’apprentissage, durée, compétences, contrôle-

indicateur

Référentiel Emploi-métier (REM):opérateur de production

Référentiel Emploi-métier (REM):opérateur de production

Processus de production en IA

Code moduleDurée (112 hrs)

La validation des compétences• Le référentiel de compétences:

– Elaboré par le secteur, des professionnels du métier et le consortium.

– Rôle: Il sert de base au référentiel de validation. Accessible au grand public.

– Contenu : Les activités clés et les Compétences• Le référentiel de validation des compétences:

– Elaboré par le secteur, des professionnels du métier et le consortium.

– Rôle: Il est utilisé par le centre de validation pour la mise en place de l’épreuve.

– Contenu : Les activités clés, les compétences avec indicateurs de maîtrise et les conditions de réalisation de l’épreuve

Référentiel compétence OP

Référentiel de validation des compétences OP

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Comment les distinguer de la manière la plus simple possible ? Premier essai

Travail à partir d’une salle de contrôle centralisée

(tableaux, écrans, moniteurs…)

Agent de fabrication OPAAOPA Process

Machines automatiséesC’est la machine qui prépare les produits

Machines peu ou pas automatisées

Participe manuellement à la production et/ou à la

préparation de produits alimentaires en exécutant des

tâches précises : éplucher, hacher, malaxer, mélanger,

cuire, trier…

Travail sur la ligne directement (autour de la machine)

Pas de diplôme ou de compétences techniques

requis

Diplôme ou compétences techniques le plus souvent requis (souvent A2 méca,

électroméca)

Pourvoir effectuer des changements de forma sur la

machine

Assurer l’alimentation et l’évacuation des produits de

la ligne sous la responsabilité d’un OPA

Pas d’interventions techniques

En cas de panne, la personne doit effectuer des

interventions simples de premier niveau

ECHANGES