LES VOYAGES (VIRTUELS) FORMENT LA JEUNESSE

Introduction

Le numérique dans l’enseignement ressemble à une étape du Tour de France. Pas une étape de plaine lorsque le peloton lancé à toute allure arrive groupé… Non, une étape de montagne quand les écarts se font énormes entre ceux qui vont vite (trop ?) et ceux qui trainent en se regroupant pour faire nombre et éviter d’être éliminés. Alors comment trouver l’équilibre ? (entre les niveaux des enseignants ; entre besoins et produits ; entre retard d’équipement et établissements en pointe) => il faudrait que le développement du numérique dans les établissements scolaires ne perdent pas de vue ces quelques principes : - un « produit » numérique doit être adapté à toutes les configurations d’équipement (donc on ne cherche pas à en mettre plein les yeux, à multiplier les recours à des plugs-in) - un « produit » numérique doit être utilisable par tous les enseignants (donc il ne doit pas être compliqué à mettre en œuvre et doit éviter au maximum une complexité et un « geekisme » qui sont contreproductifs) - un « produit » numérique doit être durable (donc, il est facilement réactualisable afin de s’adapter aux évolutions spatiales comme à celles des programmes ou du matériel) - un « produit » numérique doit pouvoir être profitable à tous les élèves (donc, il est préférable de pouvoir le créer en fonction des besoins connus) Dans tous les cas, bien prévoir ce que sera le « produit » et son insertion dans l’année (le programme), la séquence, la séance. Pour essayer de limiter les risques de mauvaise surprise, toujours prendre le temps de s’interroger à l’aide de notre grille de préparation d’une séance multimédia : http://hgmatisse.free.fr/tolosamedia2/Telecharg/PrepaGrille.doc

I – Pourquoi voyager de manière virtuelle ?

Les programmes incitent fortement à sortir les élèves du cadre strictement de la classe mais ce projet se heurte à toute une série de difficultés pratiques (financement, emplois du temps, sécurité…) L’utilisation de l’ordinateur permet une adaptation du travail aux élèves (aides, interactivité…). Il existe des possibilités pour faire cela de manière virtuelle (dvd, sites comme le street view …) mais c’est généralement non adapté au matériel disponible ou aux moyens financiers des établissements. Ces voyages peuvent se faire à des échelles fort différentes. Cela peut aller d’un bâtiment (un édifice religieux, un château…) à une région, voire un pays, l’échelle la plus fréquente étant celle d’une commune ou d’un quartier. Le voyage peut se faire selon des formes différentes :

- étude de différents points à partir d’une base cartographique (Londres ; Nantes) ;

- déplacement virtuel guidé par un axe (tramway) ou un circuit ; - déplacement virtuel avec choix de l’itinéraire par l’élève

(Marengo ; Saint-Sernin) ; - déplacement virtuel libre prenant en compte les dynamiques

temporelles (Borderouge)

Bilan : Pour organiser une visite virtuelle, on a besoin de proposer à l’élève différents éléments lui permettant de remplir la tâche, plus ou moins complexe et guidée, qu’on lui a confiée.

- Indication du lieu où on se trouve (un nom de lieu, une situation sur un plan - Grande photo type paysage - Indication de la direction du regard - Eléments d’aide (pages zoom ; aides sous forme de questions ; compléments d’informations) - Moyens pour se déplacer virtuellement (flèches)

II – Comment préparer un voyage virtuel ?

EXPLOITATION D’UN LIEU

Définir un lieu pouvant proposer un cas suffisamment riche pour traiter un chapitre donné et offrir un intérêt pour l’élève (ex : une étude sur Ax-les-Thermes pour toute la deuxième partie du programme de 1°S (potentialités et contraintes ; villes ; espaces productifs)) Se rendre sur place et faire une provision conséquente de photographies (si la destination est trop lointaine, on peut utiliser des captures d’écran du street view de Google). Celles-ci doivent prendre deux formes différentes :

- les photographies pour le déplacement (des « paysages ») avec comme principe de faire quatre vues (est, nord, ouest, sud). Elles sont prises en format paysage exclusivement (plus grande longueur de gauche à droite)

- les photographies plus précises (des « zooms ») qui permettent d’observer les détails. Elles peuvent être prises en format paysage ou portrait, mais le plus souvent le format portrait est le mieux adapté.

CONSEIL : Ne pas hésiter à multiplier les photographies. Il vaut mieux ne pas regretter des oublis ultérieurement ou découvrir qu’une photo importante est floue. Pour cette activité sur Ax-les-Thermes j’ai pris 240 photos… Il est évident que j’en utiliserai moins de la moitié.

Le fait d’être sur place permet de s’imprégner également des lieux, de voir des choses qu’on n’avait pas envisagées d’utiliser, de sentir l’espace qu’on fera ensuite étudier à nos élèves… Et si on ne peut pas se rendre sur place, on peut toujours piquer les images sur le street view de Google…

DE LA VISITE AU PLAN DU TRAVAIL

Pointer sur un plan les lieux d’observation choisis, les numéroter (1, 2, 3 etc…). Faire attention à ne pas trop les multiplier (moins de dix points d’observation en collège).

Relier ses points de manière à dessiner les itinéraires de circulation de la « visite »

Synthétiser en remplissant un tableau qui servira de guide pour tout le travail. Il indique pour chaque point : - le lieu d’observation (son nom et son numéro) - les quatre photos permettant de visualiser ce point d’observation - les quatre points d’arrivée si on se déplace depuis ce point-là - les éléments à zoomer et leur intérêt

Point 1 La gare d’Ax-les-Thermes Avancer

vers Description Eléments zoomables (nom du fichier)

1W -- Paroi rocheuse et couverture végétale

1N -- Nationale 20 Espace « multimodal » (ParkingMultimodal)

1E -- Parking et façade de la gare

La gare côté voies (GareAx)

1S 2S Nationale 20 Hôtel-restaurant en bord de route (HotelRN20)

III – Comment créer le voyage virtuel ?

Les outils dont vous allez avoir besoin sont tous gratuits et généralement installés de base sur un ordinateur : le notepad (préférez plutôt le notepad2 à télécharger), paint (ou tout logiciel de dessin simple), un navigateur

LES BASES

Allez à l’adresse http://hgmatisse.free.fr/CreationSV/index.htm puis cliquez sur Télécharger les bases (dossiers, images…). Un fichier zippé s’ouvre. Copiez l’ensemble des dossiers et fichiers dans votre dossier de travail que vous nommez du nom du lieu où se fait la visite virtuelle. Collez cet ensemble dans votre dossier de travail. Renommer les photographies selon les principes suivant : Numéro du point + Direction du regard (ex : 1N 3W 4S…) [bien penser au W pour l’ouest afin de ne pas se faire des nœuds entre le O et le 0]… Collez ensuite ces photos dans le sous-sous dossier « photos » de votre dossier de travail (il est dans le dossier images).

Attention, le Nord n’est jamais exactement au nord, il faudra distinguer l’orientation réelle de l’orientation servant à donner un nom aux fichiers (en clair, dire exactement à l’élève dans quelle direction on regarde… Dans mon exemple, au point 1 (gare), le nord est en fait le nord-ouest réel)

LES PLANS DE SITUATION

Créer autant de fichiers plan qu’il y a de lieux à observer (18 dans l’exemple d’Ax-les-Thermes). Pour y parvenir, utiliser simplement le logiciel paint inclus sur tous les ordinateurs (vous pouvez le faire évidemment avec des logiciels plus sophistiqués mais pourquoi se compliquer la vie ?) - aller sur un site de cartographie routière (GoogleMaps, ViamIchelin) et capturer l’écran de la zone à étudier en appuyant sur la touche ImprimEcran

- coller cette capture dans paint - la redécouper éventuellement si on a vu trop large (on peut aussi la redessiner si on a du temps à perdre)

- réduire la taille de l’image ainsi crée en lui donnant une largeur de 340 px (taille pour bien s’insérer dans la page de travail de la visite virtuelle)

- sauvegarder ce gabarit sous le nom de plan_secours.jpg puis de plan0.jpg (dossier dessins) - ouvrir le fichier CarreRouge.gif - copier l’image - ouvrir plan0.jpg

- coller le carré rouge à l’emplacement du premier point d’observation (ici, la gare)

- sauvegarder sous le nom de plan1.jpg - ouvrir plan0.jpg - recommencer la manœuvre pour le point 2 - etc… On comprend déjà pourquoi d’un point de vue pratique, il serait fou de multiplier les points d’observation (d’où l’intérêt de bien les choisir)

AUTRE SOLUTION On peut imaginer une autre manière de procéder… Sur l’image plan0, on colle autant de carrés rouges qu’il y a de points d’observation dans la sortie virtuelle. On les colorie tous d’une couleur moins voyante que le rouge (une teinte pastel par exemple)… Et ensuite, on colorie en rouge un point, on sauvegarde… On reprend l’image plan0 et on fait un autre point. L’avantage de ce système c’est que les élèves ont une vue précise de l’emplacement de tous les points d’observation.

LES PAGES PAYSAGE

Créer les pages paysage de la visite à l’aide de l’utilitaire spécialement créé pour vous.

- Pour cela, lancer le site CreationSV : http://hgmatisse.free.fr/CreationSV/index.htm - Choisir parmi les options Créer une page paysage - Remplir les différents points qui vous sont demandés (c’est là que le travail préparatoire prend toute son importance) - Copier le code généré qui apparaît - Coller ce code dans le notepad - Sauvegarder ce fichier sous le nom du paysage (ex : 1N.htm s’il s’agit du point n°1 et du paysage correspondant à ce qu’on voit en regardant vers le nord) dans le dossier pages

LES PAGES ZOOM

Créer les pages zoom qui permettent d’apporter des informations complémentaires soit avec du texte, soit avec une autre image plus précise (de là le terme de zoom)

- Pour cela, lancer le site CreationSV : http://hgmatisse.free.fr/CreationSV/index.htm - Choisir parmi les options Créer une page zoom - Copier le code généré qui apparaît - Coller ce code dans le notepad - Sauvegarder ce fichier sous le nom que vous avez défini dans le dossier textes. Prenez toujours un nom explicite (ex : Gare.js ; Casino.js…). Faites bien attention à la différence majuscules / minuscules (je préconise de faire comme les Britanniques dans leurs titres, une majuscule au début de chaque mot) et aux accents (je les enlève).

PASSER DU PAYSAGE AU ZOOM

Créer une zone réactive sur une page paysage afin que les élèves puissent accéder à des informations complémentaires pouvant les aider à la bonne compréhension.

- Pour cela, lancer le site CreationSV : http://hgmatisse.free.fr/CreationSV/index.htm - Choisir parmi les options Générer le codage d'une zone réactive sur un paysage - Commencer par renseigner l’emplacement de votre photo sur votre disque dur pour l’afficher (si vous ne savez pas indiquer ce chemin, cliquez avec le bouton droit sur votre photo ; choisissez propriétés ; copier l’indication située derrière la rubrique emplacement en excluant le nom du dossier dans lequel se trouvent vos fichiers de création)

- Indiquer ensuite le nom de cette page (1S, 4N, 10W etc…) et valider pour que l’image s’affiche dans le cadre initialement gris

Petit truc : laissez cette boite « propriétés » ouverte pour venir récupérer ce chemin vers l’emplacement de l’image… puisque toutes vos images sont au même endroit.

- Déplacer ensuite le cadre noir montrant les limites de la zone réactive à l’aide des boutons proposés (+ ou - 1 pixel ; + ou – 1à pixels) - Indiquer le nom du fichier qui sera appelé par cette zone réactive puis cliquer sur le bouton « Générer le code »

- Copier le code généré qui apparaît - Ouvrir avec le notepad le fichier de la page correspondante (ex : 1N pour l’image 1N) - Coller le code dans l’espace indiqué à la place de celui qui y est déjà - Sauvegarder le fichier

LES AIDES

Créer de petites pages d’aide qui viennent s’insérer à la demande des élèves (mais avec une limitation en nombre) dans la page principale. Attention ! Des pages d’aide vides (quand il n’y a rien à dire) sont déjà prêtes. En conséquence, il vous suffit de vous occuper des pages pour lesquelles vous voulez créer une véritable aide.

- Pour cela, lancer le site CreationSV : http://hgmatisse.free.fr/CreationSV/index.htm - Choisir parmi les options Créer une aide - Indiquer pour quel point (nombre+lettre… 1S… 10W… 4N…) - Taper un petit texte - Copier le code généré qui apparaît - Ouvrir le notepad - Coller le code - Sauvegarder avec un nom du type 1S_aide.htm (si votre point d’observation est le 1S) Si vous voulez augmenter ou diminuer le nombre d’aides disponibles (afin de vous adapter à la classe), ouvrez le fichier base.htm se trouvant à la racine de votre dossier principal. Ce code apparaît :

<HTML> <HEAD> <TITLE>Ax-les-Thermes</TITLE> <script> nbraide=10; </script> </HEAD> <FRAMESET ROWS="1px,585px,*" border=0> <FRAME SRC="Noir.htm" noresize scrolling=no frameborder=0> <FRAME SRC="pages/1N.htm" noresize scrolling=no frameborder=0> <FRAME SRC="Noir.htm" noresize scrolling=no frameborder=0> </FRAMESET> </HTML>

Il vous suffit de modifier la valeur inscrite ci-dessus en rouge et de sauvegarder le fichier. Vous pouvez en profiter pour modifier le titre de la page (vous ne ferez pas forcément une sortie virtuelle à Ax-les-Thermes) et aussi, éventuellement, la page de départ (qui n’a pas à être obligatoirement 1N)

FINIR PAR LE COMMENCEMENT

Créer la page de lancement de l’activité suivant le même principe que les autres

- Pour cela, lancer le site CreationSV : http://hgmatisse.free.fr/CreationSV/index.htm - Choisir parmi les options Créer la page de lancement de l’activité - Indiquer le nom du lieu où se fait la visite virtuelle - Indiquer le nom de la photographie que vous souhaitez voir illustrer la page d’accueil (Attention ! La choisir en format paysage) - Cliquer sur Valider pour générer le code

-Copier-coller ce code dans le notepad en donnant à ce fichier le nom index.htm (le placer à la racine de votre dossier de travail avec les fichiers base.htm et mde.htm)

ANNEXE AIDE-MEMOIRE Structure de votre dossier

DOSSIER PORTANT LE NOM DE L’ESPACE ETUDIE Il contient :

- le fichier base.htm (le modifier seulement pour changer le nombre d’aides) - le fichier Noir.htm (ne pas y toucher) - le fichier mde.htm (c’est le mode d’emploi ; ne pas y toucher) - le DOSSIER CSS (ne pas y toucher) - le DOSSIER PAGES (c’est là que vous mettez vos fichiers paysages (1W.htm etc) et aide (1W_aide.htm etc) - le DOSSIER TEXTES (c’est là que vous mettez les fichiers zoom du type GareAx.js) - le DOSSIER IMAGES contient

- le DOSSIER DESSINS (il contient les dessins de base et les plans de repérage) - le DOSSIER PHOTOS (c’est là que vous mettez toutes les photos que vous comptez utiliser dans la visite virtuelle)