L’éthique dans le programme ÉCR: quelques clés de compréhension

Luc BéginInstitut d’éthique appliquée et Faculté de philosophie Université Laval

Congrès AQÉCR6 novembre 2009

2www.ulaval.ca

Plan de la présentation

1. Ce qu’est l’éthique dans le programme ÉCR

2. Les caractéristiques des questions éthiques

3. Comment aborder les thèmes relatifs au volet éthique

3www.ulaval.ca

1. Ce qu’est l’éthique dans le programme ÉCR

• L’éthique n’est pas:• Un guide de recettes

• Une vérité qui s’impose à tous

• Identique à la morale catholique

• Seulement un mot à la mode!

Compétence:Réfléchir sur des questions éthiques

4www.ulaval.ca

1. Ce qu’est l’éthique dans le programme ÉCR

•L’éthique est:• Un mode de résolution des conflits

• Une réflexion critique sur la signification des conduites, valeurs et normes

• Une réflexion sur des règles morales

• Une compétence qui se développe:

Autonomie, jugement critique, mise à distance, rendre compte de ses choix

5www.ulaval.ca

2. Les caractéristiques des questions éthiques

Question éthique

Distance réflexiveDistance réflexive

ComportemeComportementsnts

NormeNormessValeurValeur

ss

RaisonRaisonss

Porte sur un sujet de réflexion ou un problème à résoudre

Soulève un enjeu éthique

Diversrepères

Les autresLes autresMoiMoi

Les institutionsLes institutions

6www.ulaval.ca

2. Les caractéristiques des questions éthiques

CompréhensiCompréhensionon

ComportementsComportements

NormesNormesValeursValeurs

ExemplesExemples

Que signifie « fraternité »?

Distinction vs « amitié » ou « solidarité »?

SignificatioSignificationn

DéfinitionsDéfinitionsRessemblancesRessemblances

DifférencesDifférences

7www.ulaval.ca

IdentificationIdentificationRèglesRègles

Points de vuePoints de vueNormesNormes

ExemplesExemples

Quelles sont les règles en vigueur dans un autobus?

Pourquoi ces règles ont-elles été mises en place?

RaisonsRaisons

2. Les caractéristiques des questions éthiques

8www.ulaval.ca

2.Les caractéristiques des questions éthiques

ÉvaluationÉvaluation

« Faut-il »« Faut-il »

À éviter...À éviter...« Doit-on »« Doit-on »

ExemplesExemples Est-il souhaitable de faire X?

Pour quelle raison?

Quels seraient les comportements à promouvoir, ceux à éviter?

Sur quelles valeurs te bases-tu?

Que conseillerais-tu à X dans les cas Y?

Quelles valeurs et repères devraient guider les gens dans leur relation à l’environnement?

Quelle est la meilleure attitude à adopter si X?

JustificationJustificationRecommandatioRecommandatio

nn

9www.ulaval.ca

3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques

2e cycle du primaire

• Thème: des exigences de la vie de groupe

• Élément de contenu: des valeurs et des normes qui balisent la vie de groupe

«les droits et les privilèges»

Le jeune a-t-il une bonne compréhension de ce dont il est question?

10www.ulaval.ca

3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques

2e cycle du primaire

• Thème: Les relations interpersonnelles dans des groupes

• Élément de contenu: La diversité des relations entre les membres d’un groupe

«relations égalitaires et relations hiérarchiques»

Le jeune est-il en mesure de donner des exemples de telles relations? (signification)

Saisit-il les contextes et les règles qui gouvernent ces différences?

En saisit-il les raisons? (identification)

11www.ulaval.ca

3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques

1er cycle du secondaire

• Thème: L’autonomie

• Élément de contenu: La dépendance et l’autonomie

«des quêtes de bonheur: de quoi parle-t-on?»

12www.ulaval.ca

3. Aborder les thèmes relatifs aux questions éthiques

1er cycle du secondaire

• Thème: L’ordre social

• Élément de contenu: Des formes d’obéissance et de désobéissance à la loi

«La désobéissance: quand? pourquoi?»