Lettre du directeur de l’UFR...la constitution de l’Université de Lille, qui réunit depuis le 1er janvier 2018 les anciennes universités Lille 1, Lille 2 et Lille 3. Cela n’aura

EDITOS

Lettre du directeur de l’UFR

Chères étudiantes, chers étudiants,

Toute l’équipe enseignante et administrative vous souhaite la bienvenue dans l’UFR DECCID (Développement social, Education, Culture, Communication, Information, Documentation). Cette unité de formation et de recherche, administrée par un directeur, une équipe de direction et un conseil d’UFR, met en œuvre les décisions du conseil d’UFR et des conseils de département, sous le contrôle des trois conseils de l’université. Elle se compose des cinq départements suivants : Sociologie et Développement Social, Sciences de l’éducation, Infocom, Sciences de l’information et du document et Culture.

Quatre de ces départements sont situés sur le campus de Pont de Bois. Le département Infocom est localisé à Roubaix.

Les départements, à travers les gestionnaires pédagogiques et les enseignant-e-s, sont vos interlocuteurs pour la plupart des questions relatives à la pédagogie ; n’hésitez pas à vous référer aux responsables de formation si vous avez des questions ou rencontrez des problèmes.

Différents services de l’université peuvent également vous accompagner si vous faites face au cours de l’année à des difficultés personnelles (services de santé, services sociaux, Maison de la médiation, le bureau de la vie étudiante…). Vous trouverez, dans ce guide des études, des informations relatives à l’offre de formation, aux modalités d’évaluation et aux liens avec les services de l’université.

Cette année sera un peu particulière dans la mesure où notre UFR est engagée, comme l’ensemble des composantes de l’université, dans un processus de recomposition et de fusion qui s’inscrit dans le cadre de la constitution de l’Université de Lille, qui réunit depuis le 1er janvier 2018 les anciennes universités Lille 1, Lille 2 et Lille 3. Cela n’aura toutefois pas d’impact direct au quotidien sur vos formations, et l’équipe de l’UFR fera le nécessaire pour vous aider à vous repérer dans ce nouveau contexte. Malgré tout le soin apporté à la réalisation de ce document, il est possible que certaines de vos interrogations restent sans réponse. Dans ce cas, je vous invite à consulter régulièrement les affichages organisés dans chaque département, le site de l’université et bien entendu les enseignants chercheurs et personnels administratifs du département dans lequel vous allez suivre votre formation.

Au nom de toute l’équipe de direction, je vous souhaite une excellente année universitaire et vous adresse tous mes vœux de réussite dans votre cursus universitaire.

Pour l’équipe de directionStéphane Benassi

Directeur de l’UFR DECCID

Ce guide des études est téléchargeable sur le site de l’université de Lille (UFR DECCID). Il est susceptible d’être réactualisé le cas échéant jusqu’à la rentrée universitaire.Les descriptifs des Unités d’Enseignement (UE) sont donnés à titre indicatif. Les contenus et objectifs seront précisés par chaque enseignant en début de cours. Les modalités d’examen seront affichées sur les panneaux d’affichage du département dans les locaux du département Infocom.

Cher(e)s étudiant(e)s,

Avant de vous laisser prendre connaissance de ce guide des études, je tiens, au nom de toute l’équipe pédagogique et administrative du département Infocom, à vous souhaiter une bienvenue pour cette année universitaire 2019-2020 et vous adresser tous mes vœux de réussite.Aujourd’hui composante de l’UFR DECCID, Infocom propose des formations universitaires professionnalisantes bien identifiées et reconnues par le milieu professionnel. Cette reconnaissance est le fruit non seulement d’une histoire – Infocom existe depuis plus de 25 ans – mais également d’une exigence, celle d’articuler dans un même dispositif pédagogique la mission « académique » de l’université – de production et transmission des savoirs – avec la nécessité de préparer les étudiants à assumer des fonctions et à prendre en charge des responsabilités correspondant à leur niveau de formation au sein des collectivités, des organisations de service public, des entreprises, des associations ou toute autre organisation, ou en travaillant en indépendants. En d’autres termes, Infocom se donne pour objectif de former de futurs professionnels de la communication, de niveau cadre et cadre supérieur, armés d’un point de vue théorique et critique – de là, un des enjeux majeurs d’une formation universitaire professionnalisante, c’est-à-dire une formation adossée à un laboratoire de recherche, en l’occurrence GERIICO – pour analyser des contextes et des situations sociales et organisationnelles et être en capacité d’éclairer sur leur complexité. Mais penser la professionnalisation, c’est aussi donner aux étudiants les principaux repères méthodologiques et opérationnels afin qu’ils soient également en capacité d’intervenir sur des situations concrètes, qu’ils puissent mettre en œuvre des projets (qui peuvent être vus comme ressorts de l’innovation sociale), qu’ils puissent prendre en charge des missions. C’est également les former à la maîtrise de certaines pratiques et techniques et à celle de certains outils afin qu’ils puissent identifier les ressources à en tirer dans l’exercice d’une fonction professionnelle, quitte à en déléguer la réalisation effective à des professionnels de ces pratiques et de ces techniques.Si ce guide explicite un tel objectif à travers la présentation des enseignements qui vous seront dispensés, il a aussi pour objet de vous donner les repères essentiels concernant l’organisation de votre année universitaire et de vous présenter les membres de l’équipe pédagogique et administrative ainsi que les intervenants professionnels. Vous y trouverez également des informations importantes concernant les services de l’université. Ce guide constitue donc un point d’appui pour vous repérer dans votre formation, il vient en complément des informations qui vous seront données tout au long de l’année universitaire, soit de vive voix, soit sous forme d’affichage ou par voie électronique.

Bonne lecture !

A chacune et à chacun, je vous souhaite une excellente année universitaire.

Bruno RAOULDirecteur du département Infocom

Le département InfocomUn lieu de professionnalisation et de recherche Un environnement de quailté, des formations professionnalisantesL’équipe administrativeLes intervenantsLa bibliothèque du départementLes ressources informatiquesLa régie audiovisuelle Le Centre de Ressources en Langues Accès

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La Licence 3 IC parcours communication .......Page16

Présentation des UE

L’Université de Lille ............................................................Page 39

Les incontournables pour réussir sa rentréeConstruisez votre parcours de formationLes règles de progression des étudiants de LicenceC2I et CLES Le CLIL et le pôle DELANGLa maison de la médiationLes services à l’étudiant

SOMMAIRE

LE DEPARTEMENTINFOCOM

GUIDE DES ÉTUDES LICENCE ICPAGE 5

Délocalisé à Roubaix, le département Infocom bénéficie de ses propres locaux installés dans une an-cienne usine textile superbement réhabilitée, en plein centre ville. De par cet environnement particulier, le dé-partement jouit d’une ambiance de travail et d’un cadre de vie plus qu’agréable, qu’il entretient et améliore sans cesse.

Le département Infocom propose une offre de formation professionnalisante de la Licence 3 (bac +3) au Master (bac +5). Cette offre s’organise autour :

• D’une Licence 3 Information Communication parcours Communication L’objectif est de donner les principaux repères, sur un plan disciplinaire et professionnel, du domaine de la communication afin de permettre une première compréhension des politiques et stratégies de communication, de leurs contextes et de leurs enjeux et une première identification, par les étudiants, des métiers et des outils. Le recrutement s’effectue sur dossier et entretien de motivation.

• D’un Master Information Communication (IC) organisé autour de 5 parcours :

> Parcours Communication Interne et Externe (CIE) Ce parcours propose de former des professionnels de l’information et de la communication généralistes et polyvalents, capables de définir et mettre en oeuvre des politiques de communication, conduire des projets et manager des équipes.

> Parcours Communication et Management des Ressources Humaines (CMRH) Ce parcours vise à former des professionnels possédant une double compétence en communication interne dans ses dimensions relationnelles et technologiques, et en ressources humaines : droit du travail, recrutement, intégration des nouveaux salariés, formation, conduite de projets, relations sociales.

> Parcours Journalisme d’Entreprises et de Collectivités (JEC) Ce parcours forme des professionnels de la communication aptes à maîtriser les stratégies de communication et à y inscrire, de façon spécifique, les démarches d’information en direction des publics internes et externes. Cette double compétence en communication et en journalisme est aujourd’hui

recherchée par les collectivités, les entreprises, les agences spécialisées dans l’édition et de façon générale par toutes les organisations qui développent à l’interne ou en externe des publications, des informations, des sites intranet ou internet, etc.

> Parcours Communication et Développement des Territoires (CDT) Ce parcours vise à former des professionnels maîtrisant les problématiques relatives au développement des territoires dans ses différentes dimensions et ayant les compétences en communication déterminantes pour l’élaboration et la conduite de projets dans ce domaine (coordination, animation, négociation, mise en réseau et partenariats, expression des populations, etc.).

> Parcours Communication des Organisations de Services aux Publics (COPP) Ce parcours vise à former des professionnels de la communication aptes à maîtriser des activités de management de la communication interne et externe et de gestion de projets dans des structures publiques ou parapubliques, ou des organismes qui remplissent des missions de service public et centrés sur les usagers, des professionnels compétents pour identifier les enjeux, les contextes et les besoins de ces organisations en pleine évolution.

• D’un Master 2 IC parcours Société, Information, Communication (SIC)A ces cinq parcours intégralement pris en charge par Infocom s’ajoute le Parcours SIC porté transversalement par les départements Infocom, SID (Sciences de l’Information et du Document) et Culture de l’UFR DECCID.Ce parcours propose une formation de haut niveau aux métiers de la recherche et de l’expertise en information et communication (voir guide spécifique sur www.univ-lille3.fr/ufr-deccid/).

UN ENVIRONNEMENT DE QUALITÉ,DES FORMATIONS PROFESSIONNALISANTES

UN LIEU DE PROFESSIONNALISATIONET DE RECHERCHE

Infocom, département de l’Unité de Formation et de Recherche (UFR) DECCID de l’Université Charles de Gaulle - Lille 3, forme des professionnels hautement qualifiés de l’information et de la communication.

Visant tout particulièrement à articuler formation professionnalisante et recherche, le département Infocom entretient, depuis ses débuts, des contacts privilégiés avec le monde professionnel par l’intermédiaire de nombreuses collectivités, associations, entreprises... (chargés de cours, accueil de stagiaires, jurys d’admission et d’évaluation, conseil de perfectionnement, réseau des anciens, etc.).

Le département Infocom est également engagé dans les programmes d’échanges européens (ERASMUS, SOCRATES).

Un engagement pour des formations professionnelles de qualité Le département Infocom reste attentif à proposer des formations professionnalisantes en communication à ses étudiants.

Cette professionnalisation nous engage, entre autres, à proposer : • Un recrutement de nos étudiants pour des effectifs pédagogiquement appropriés ; • Des enseignements dispensés aussi bien par des enseignants-chercheurs que par des professionnels ; • Un accompagnement de l’étudiant dans la définition de son projet professionnel personnel et dans l’appropriation de techniques nécessaires à une insertion professionnelle réussie.

Cette professionnalisation implique, entre autres, pour l’étudiant : • La définition d’un projet professionnel dont la maturité sera évaluée dès son entrée et ce, tout au long de son parcours ; • La réalisation de projets tuteurés et de travaux de groupe ; • Une mise en situation professionnelle lors d’un stage obligatoire chaque année.

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Un laboratoire de recherche (GERiiCO : Groupe d’Etudes et de Recherche Interdisciplinaire en Infor-mation Communication)

L’offre de formation du Master Information Communication, tout en étant en connexion forte avec les différents univers professionnels de nos spécialités, est pensée dans une perspective ouverte sur la recherche.Elle s’appuie sur un potentiel de recherche interdisciplinaire particulièrement important et sur un réseau affirmé de partenaires dans les entreprises et les organisations. Les séminaires, les terrains qui y sont travaillés et les méthodologies qui y sont développées, sont orientés selon quatre thèmes transversaux :

Thème 1 : Information et communication dans les organisationsLes membres de GERiiCO qui se reconnaissent dans ce thème partagent le souci commun d’analyser les implications communicationnelles des transformations structurelles et fonctionnelles, technologiques et managériales dans les organisations marchandes et non marchandes. Les chercheurs s’intéressent également à la manière dont la communication participe de ces transformations.

Thème 2 : Culture et médias dans l’espace publicL’ensemble des travaux de ce thème s’intéresse aux évolutions des mondes culturels et médiatiques, aux dispositifs qui les structurent dans l’espace public et dans les territoires, et ce, à partir de l’analyse des discours et des pratiques des acteurs locaux et institutionnels (professionnels des médias et acteurs associatifs, « amateurs » et publics…).

Thème 3 : Innovation par l’usage et dispositifs numériquesDepuis 2004, le laboratoire GERiiCO poursuit des recherches pluridisciplinaires sur la conception, la mise en œuvre, l’appropriation, l’évaluation et l’analyse des usages des dispositifs numériques (environnements de formation, serious games, logiciels de filtrage de l’information, plateformes de veille…).

Thème 4 : Circulation de l’information et organisation des connaissancesLes travaux de ce thème questionnent la manière dont la circulation de l’information et l’organisation des connaissances accompagnent l’émergence d’une nouvelle culture transformée par la généralisation du numérique. Il ne s’agit pas ici de comprendre les pratiques numériques en tant que telles mais d’analyser les technologies intellectuelles qu’elles mettent en œuvre, la manière dont elles s’acquièrent et leur rapport au document.

Près de 2000 professionnels formés depuis 1984


L’EQUIPE ADMINISTRATIVE

Directeur BRUNO RAOUL [email protected]

Responsable administrative ANNE-SOPHIE TIBERGHIEN 03 20 41 74 54 [email protected]

Secrétaire pédagogique des masters CHRISTOPHE BESIN 03 20 41 74 56 [email protected]

Secrétaire pédagogique de la licence & gestionnaire des stages ANDY CHUNG TAN 03 20 41 74 50 [email protected]

Référente alternance & formation continue INGRID ANSIAUX 03 20 41 74 55 [email protected]

Technicien multimédia et informatique HOCINE FEZANI 03 20 41 74 57 [email protected]

Bibliothécaire - Documentaliste MARIE-AURORE HIEN 03 20 41 74 58 [email protected]

Magasinier STEPHANIE MESSIANT-BERLAND 03 20 41 74 58 [email protected]

Régisseur du bâtiment HANS DEURWEILHER 03 20 41 74 76 [email protected]

Chargée de communication UFR DECCID FLORIANE LAMBERT 03 20 41 72 35 [email protected]

Horaires d’ouverture du secrétariat Du lundi au vendredi 09h - 12h 13h30 - 16h

Adresse Département Infocom UFR DECCID - Université Lille 3 Rue Vincent Auriol - BP 35 59051 Roubaix Cedex 1

Coordonnées Téléphone : 03 20 41 74 50 Télécopie : 03 20 41 74 51 Mél : [email protected]

Sur Internet https://deccid.univ-lille.fr/infocom/

LES INTERVENANTS

Enseignants de l’équipe permanente

Stéphane Benassi Maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication Président du jury et responsable pédagogique du Master CIE

Gersende Blanchard Maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication Responsable pédagogique du Master JEC

Gaël Depoorter Contractuel d’enseignement

Patrice De La Broise Professeur des universités en Sciences de l’information et de la communication Responsable pédagogique du parcours de Master CIE par voie d’apprentissage Responsable mention IC

David Delgorgue Professionnel associé à mi-temps Thomas Heller Maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication Responsable pédagogique du Master CMRH

Alice Huys Professionnelle associée à mi-temps

Estelle Lebas Professionnelle associée à mi-temps

Marie-Odile Legrand Professionnelle associée à mi-temps

Pierre Loup Lesaffre Professeur agrégé d’anglais Responsable des relations internationales au sein d’Infocom Céline Matuszak Maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication

Lyonnelle Nguesson Ngouana Attachée temporaire d’enseignement et de re-

cherche

Myriam Hernandez Orellana Contractuelle d’Enseignement

Bruno Raoul Professeur des universités en Sciences de l’information et de la communication Directeur du département Infocom et responsable pédagogique du Master CDT

Marie-Eve Saint-Georges Contractuelle d’enseignement

Elodie Sevin Maître de conférences en Sciences de l’information et de la communication Responsable pédagogique du Master COPP

Antoine Carton Professionnel associé à mi-temps

David Vandiedonck Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication Responsable pédagogique de la Licence 3 IC parcours Communication

Renáta Varga Maître de conférences en Sciences de l’Information et de la Communication

Intervenants extérieurs & professionnels

Cette liste est non exhaustive. De nombreux professionnels participent plus ponctuellement à la formation lors de conférences liées aux dif-férents secteurs d’activité. Par ailleurs, les pro-fessionnels sont largement impliqués lors de projets tuteurés et en tant que responsables du suivi des stages sur le terrain.

Brigitte Adgnot Conceptrice-rédactrice indépendante

Eric Bossuyt Directeur juridique Orange Nord de France

Michel David Consultant

Claire Denniston Directrice Pop Haus

François Derisbourg Chargé de mission Lianes coopération, Lille

Carine Dubois Chargée d’Orientation et Insertion Université de Lille SHS

Julien Fortin Directeur Développement & Innovation Caisse solidaire

Anne-Sophie Fournier Responsable communication L4m

Jérome Frimat Chef du service informations et ressources Conseil Régional Nord-Pas de Calais

Virginie Kubatko Journaliste indépendante

Valérie Levin Directrice de la communication Ville de Grande Synthe Elise Maas Consultante en communication

Marcel Moritz Maître de conférences en droit public CERAPS / Université de Lille

Patrick Mortal Professeur d’histoire

Morgane Petit Directrice de l’IREV - Institut Régional de la Ville

Philippe Petit Chargé de mission Conseil Régional Nord-Pas de Calais Direction du Développement Durable, de la Prospective, et de l’Evaluation (D2DPE) Sylvie Pivot Journaliste Métropole européeenne de Lille

Fabrice Poisblaud Resp. communication, events & trade marketing Bigben Interactive

Nicolas Quentin Consultant

Claude Richard Gérant agence Crescendo

Estelle Senesse Gérante Agence Copilote

Bruno Verbaere Directeur commercial Norpac

LES INTERVENANTS


LA BIBLIOTHÈQUE DU DÉPARTEMENTAccèsLa bibliothèque est ouverte à tous les étudiants de l’université de Lille ainsi qu’aux publics extérieurs. Le prêt s’effectue sur présentation d’une carte de bibliothèque en cours de validité (carte multiservice émise par un établissement de la région ou carte de bibliothèque traditionnelle émise par l’établissement), aux usagers qui ne présentent aucune irrégularité de compte.

Fonds documentaireVous trouverez à la bibliothèque du département Infocom un fonds documentaire en libre accès, spécialisé en sciences de la communication, médias, journalisme, sociologie, communication des entreprises et des organisations. La bibliothèque possède plus de 10 000 ouvrages et est abonnée à 39 titres de périodiques. Elle conserve aussi les rapports de stage, les mémoires de recherche et les thèses des étudiants du département.

Ressources• 8 ordinateurs permettent d’avoir accès au catalogue du Service Commun de Documentation et de l’ensemble des bibliothèques de l’université, aux ressources électroniques (dictionnaires, encyclopédies, bases de données bibliographiques, périodiques électroniques…) et à Internet.• 1 photocopieuse/imprimante est à votre disposition. Un distributeur permet d’acheter et recharger des cartes de photocopies.• 1 télé-agrandisseur pour les personnes ayant une déficience visuelle• 2 scanners• 1 perforelieur électrique pour relier vos documents et un chevalet mobile pour présenter vos projets seul ou en groupe.Carte de lecteur La carte multiservices (CMS), véritable 4 en 1 regroupant

Horaires d’ouverture (période de cours) :

Le lundi : 9h - 18h30

Du mardi au jeudi : 8h30 - 18h30

Le vendredi : 8h30 - 17h

@BibliothequeInfocomLille

@InfocomBib

la carte d’étudiant, la carte de restauration CROUS, la carte de bibliothèque et la carte de copie/ impression, vous suivra pendant toutes vos études à l’université de Lille.Il est possible de cumuler les prêts dans les différentes bibliothèques du SCD.

InscriptionsCarte d’étudiant + photo d’identité obligatoire (pour les extérieurs aux établissements de la région).

• Règles de prêt pour la bibliothèque du département (renouvelable 1 fois) :Licence : nombre illimité de documents pour 14 joursMaster et Doctorat : nombre illimité de documents pour 28 jours

Un système de prêt à distance permet aux étudiants et enseignants d’Infocom d’emprunter des documents à la Bibliothèque Universitaire Sciences Humaines et Sociales sans se déplacer. Le délai d’obtention des documents est de 48 heures.

Pour les règles de vie à la bibliothèque et les sanctions appliquées en cas de retard ou de perte des documents, merci de consulter le règlement intérieur affiché en bibliothèque.


LES RESSOURCESINFORMATIQUES

Le département possède actuellement 3 salles équipées en postes informatiques.

La salle informatique du 2ème étage (accès libre en présence de moniteurs)• 17 ordinateurs• 1 imprimante/copieur en réseau

La salle informatique du 3ème étage (salle de cours) • 23 PC équipés de la Suite Adobe CS 6 (InDesign, Photoshop, Illustrator, Dreamweaver …) ;• 7 scanners ;• 1 imprimante réseau ;• 1 vidéo projecteur.

La bibliothèque• 8 PC pour les consultations du catalogue SCD + accès internet + 1 imprimante réseau en accès libre ;• 2 scanners.

Ressources logicielles• Antivirus : Symantec Norton Endpoint Protection ;• PAO/DAO : Suite Adobe CS 6 (InDesign, Photoshop, Illustrator, Dreamweaver ...), Gimp, Photofiltre, Neobook ;• Internet : Filezilla, Firefox, IE, Kompozer ;• Statistiques : Sphinx ;• Bureautique : OpenOffice ;• Utilitaires : 7-Zip, Acrobat Reader, Flash Player, JRE java, Power Archiver ;• PDF Creator, Point Viewer, Shockwave Player ;• Multimedia: Codec Divx, K-lite Codec Pack, QuickTime, Real Player, VLC, Windows Media Player.

Ressources matérielles• 9 Ordinateurs portables PC ;• 1 Ordinateur portable Macbook ;• Toutes les salles disposent d’une connexion réseau ;• Salles de cours : Salles 21, 25 et 26 : Grand écran LCD, lecteur dvd ;• Salles 22, 27, 32, 33, 36 et amphi : vidéo projecteur, lecteur dvd.

Fonctionnement Les postes de la bibliothèque sont accessibles pendant les horaires d’ouverture de la BU.La salle informatique du second étage est en accès libre aux étudiants sous la responsabilité de moniteurs informatiques en dehors des horaires de cours. Les heures d’accès libre seront affichées en fonction de la disponibilité des moniteurs (12h maximum/semaine).La salle du 3ème étage est réservée pour les cours.

Ces 3 salles sont des lieux de travail et non des salles de détente !

Les étudiants souhaitant faire des heures de monitorat sont priés de contacter le technicien informatique, Hocine Fezani : [email protected] pourra vous en expliquer les modalités (présence, niveau requis, etc.).

Des impressions couleurs sont possibles auprès de Marie-Aurore Hien (bibliothèque) et de Hocine Fezani (salle 31).

Pour plus d’informations allez sur : « ENT > applications personnelles > Salles informatiques »

LA RÉGIE AUDIOVISUELLE

LE CENTRE DE RESSOURCES EN LANGUES

Équipement audiovisuel• 2 bancs de montage professionnels AVID• 3 caméras Haute Définition• 3 caméras Digital Vidéo• Équipement de tournage (micros sans fil, perche, tripod, réflecteur, etc.)• 18 appareils photo numériques• Appareils photo numériques Reflex• Mandarines (lumières pour tournage d’intérieur)• Vidéo projecteurs portables• Sonorisation : micros et enceintes• Dictaphones

Fonctionnement Pour l’utilisation de ce matériel, prendre contact avec le secrétariat.

Vous pouvez remplir une demande de réservation de matériel ou d’intervention (fiches disponibles devant la salle), à déposer dans la boîte aux lettres du secrétariat.

Le département Infocom est équipé d’un Centre de Ressources en Langues (CRL), où 20 postes per-mettent aux étudiants de travailler en autonomie avec l’aide de moniteurs ou sous la direction du professeur de langues. Ils ont accès à toutes les ressources en ligne des CRL de l’Université Lille 3 et aux ressources spécifiques du CRL du département Infocom.

Le CRL se compose de :• 20 ordinateurs équipés des logiciels de langues• 1 lecteur dvd• 1 sonorisation de la salle• 1 vidéo projecteur• 1 salle de visionnage avec téléviseur et lecteur DVD

Tous les étudiants du département Infocom sont invités à s’y inscrire afin de pouvoir travailler individuellement et en toute liberté, en complément des cours de langues qu’ils reçoivent.

Le CRL est ouvert environ 24H par semaine d’octobre à avril avec des horaires variables d’une semaine sur l’autre, affichés dans les locaux et postés sur le site du département au début de chaque mois. Les permanences sont assurées par des moniteurs étudiants du département.

Les étudiants inscrits peuvent avoir accès, de n’importe quel endroit, à toutes les ressources mises en ligne sur la plate-forme du CRL (pour 24 langues), mais doivent se rendre au CRL s’ils veulent passer un test de positionnement, travailler sur CD Rom, visionner des DVD en langue étrangère sous-titrés ou des cassettes vidéo en V.O.. Des ressources papier (dictionnaires, grammaires ...) sont aussi à leur disposition dans la salle du CRL.

Les étudiants qui souhaitent faire des heures de monitorat sont priés de contacter dès la rentrée le responsable du CRL et de l’enseignement des langues du département Infocom, M. Lescanne : [email protected]


ACCÈS

Accès en métro

De la Gare Lille Flandres (environ 20 minutes) :Prendre la ligne 2 direction CH Dron et descendre à la station Eurotéléport

Accès en tramway

De la Gare Lille Flandres (environ 30 minutes) :Prendre la direction Roubaix et descendre à la sta-tion Eurotéléport

Accès en V’Lille

Une station de V’Lille, vélo en libre service, est disponible sur la place eurotéléport.

Plus d’informations sur www.transpole.fr

Accès en voiture

Suivre la direction Roubaix Centre puis Eurotéléport et Infocom

Le département Infocom se situe derrière l’espace commercial Mac Arthur Glen, à coté du parking Winston Churchill. Le stationnement est payant mais les étudiants ont la possibilité de bénéficier d’un tarif préférentiel auprès de Parcogest (17,50€/mois)Plus d’infos : www.parcogest.com

Coordonnées du département Infocom

Département Infocom UFR DECCID - Université de LilleRue Vincent Auriol - BP 3559051 Roubaix Cedex 1

Le département Infocom est situé rue Vincent Auriol à Roubaix. Pour s’y rendre, le moyen de transport le plus rapide est le métro. Il est également possible d’emprunter le tramway, les bus ou les vélos en libre service. La station la plus proche, Eurotéléport (Ligne 2 du métro), se trouve à 200 m du département et regroupe l’ensemble des moyens de transports.


LA LICENCE 3 IC

parcours COMMUNICATION


UE 1 - Théories de la communication [ 3 ECTS - 20 H]

UE 2 - Analyse des discours, pratiques et productions de presse [ 3 ECTS - 30 H]

UE 3 - Ecrits liés à la décision [ 3 ECTS - 30 H]

UE 4 - Approches de la médiation [ 3 ECTS - 20 H]

UE 5 - Situations de communication [ 3 ECTS - 30 H]

SEMESTRE 5

UE 6 - Analyse de la communication publicitaire et approche historique du marketing [ 3 ECTS - 30 H]

UE 7 - Histoire de la communication, de l’information et du document [ 3 ECTS - 24 H]

UE 8 - Economie d’entreprise et gestion financière [ 3 ECTS - 24 H]

UE 9 - Anglais à usage professionnel [ 3 ECTS - 30 H]

UE 10 - Outils de pré-professionnalisation [ 3 ECTS - 20 H]


Semestre 5

UE 1 Théories de la communication

3 ECTS

IntervenantDavid VANDIEDONCK

DescriptifCette UE a pour objectif de donner aux étudiants les bases théoriques et fondamentales en Sciences de l’Information et de la Communication. Elle présente les principaux auteurs et courants de pensée ainsi que les problématiques majeures de la discipline. Il s’agit de problématiser et d’approfondir la compréhension de ce que recouvre le mot «communication», notamment d’expliciter pourquoi il n’en existe pas une approche théorique univoque mais de nombreuses, et comment celles-ci modélisent la représentation des processus de communication interpersonnelle et médiatique.

Pré-requisnéant

Compétences viséesL’objectif de cette UE est de donner aux étudiants les notions essentielles de leur discipline, susceptibles de nourrir une réflexion qu’ils auront à mobiliser dans leurs futures pratiques professionnelles.

Volume horaire de travail personnel75h

Langue d’enseignementFrançais

BibliographieD BOUGNOUX , La communication par la bande. Introduction aux sciences de l’information et de la communication, La Découverte, 1992D BOUGNOUX, Sciences de l’information et de la communication, textes essentiels, Larousse, 1993P BRETON. Proulx, L’explosion de la communication, La Découverte, 1989A. et M. MATTELART, Histoire des théories de la communication, La Découverte-Repères, 1995B MIEGE, La pensée communicationnelle, P.U.G, 1995P WATZLAWICK, J HELMICL BEAVIN, D JACKSON, Une logique de la communication, Points Seuil, 1992Y WINKIN, La nouvelle communication, Seuil, 1981Sous la direction de LAMIZET B. et SILEM A., Dictionnaire encyclopédique des sciences de l’information et de la communication, Ellipses-Editions Marketing, 1997

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table)Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)


UE 2 Analyse des discours, pratiques et productions de presse

3 ECTS

IntervenantGersende BLANCHARD

DescriptifCette UE vise à appréhender les processus de mise en forme de l’information médiatique et les pratiques professionnelles des journalistes avec lesquels les communicants sont amenés à travailler. Il s’agira de fournir des outils méthodologiques et concepts d’analyse des écrits produits par les journalistes. On s’attachera notamment à l’étude des axes suivants : - Processus de recueil de l’information et question des sources ; - Processus de mise en forme de l’information : organisation de l’espace et mises en valeur (titrage, rubriquage...), sélection et hiérarchisation ; - Problématique de l’écriture journalistique : genres journalistiques, types de discours.

Conjointement, il s’agira de mobiliser ces connaissances et de les mettre à profit dans le cadre de la gestion des relations presse. Les étudiants seront ainsi amenés à cerner les enjeux des relations presse, le rôle qu’elles tiennent dans la stratégie de communication des entreprises et organisations publiques, à travailler sur les outils et supports de relations presse (communiqué de presse, dossier de presse, conférence de presse, …).

Pré-requisnéant

Compétences visées- connaissance des pratiques journalistiques et des différents types de supports de presse écrite - capacités d’analyse des écrits journalistiques - connaissance de l’enjeu des relations presse dans la stratégie de communication- maitrise des outils de relations presse

Volume horaire de travail personnel75 h


BibliographieYves AGNES, Manuel de journalisme, Ecrire pour le journal, Paris : La Découverte, 2002Patrick CHARAUDEAU, Le discours d'information médiatique : la construction du miroir social, Paris : Nathan 1997.Jean-Marie CHARON, La presse quotidienne, Paris : La Découverte, 2005.Jean-Pierre ESQUENAZI, L'écriture de l'actualité : pour une sociologie du discours médiatique, Grenoble : PUG, 2002.Sophie FALGUERES, Presse quotidienne nationale et interactivité : trois journaux face à leurs publics. Analyse des forums de discussion du Monde, de Libération et du Figaro, Clermont-Ferrand : Presses Universitaires Blaise Pascale, 2008 (chapitre 1).Denis RUELLAN, « La routine de l’angle », Questions de Communication, n°10, 2006, p.369-390.Eliseo VERON, Construire l’événement, Editions Minuit, 1981.Maurice MOUILLARD ,Jean-François TETU, Le journal quotidien, Lyon, Presses Universitaires de Lyon, 1989.

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : oral + dossier + devoir sur tableSession 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)

Semestre 5


Semestre 5

UE 3 Ecrits liés à la décision

3 ECTS

Intervenant Myriam Hernandez Orellana

DescriptifCette UE est consacrée à la méthodologie de la note de synthèse. Nous aborderons les caractéristiques de la synthèse comme type de texte, comme tâche de production et comme document fonctionnel de communication.

Pré-requisnéant

Compétences visées- Améliorer l’efficacité du traitement de données à l’aide de lectures multiples d’un dossier- Développer des compétences rédactionnelles concernant l’opération de synthèse de documents dans ses usages professionnels- Utiliser le paratexte pour identifier le contexte de production d’un ensemble de documents- Analyser la superstructure d’un document pour faire des hypothèses- Dégager une problématique à partir d’un ensemble de documents- Organiser des données de façon « neutre »- Rédiger de façon claire, précise, concise- Envisager l’écriture dans sa dimension de communication.

Volume horaire de travail personnel75 h


BibliographieDEYRA M., La note de synthèse, principes de base, démontage du dossier, montage de la note, dossiers commentés, Paris, Gualino, Éditeur, 2000.HOFFBECK G. et WALTER J., La synthèse de dossier, Administrations Catégories A et B, GrandesÉcoles, Examens professionnels, Paris, Éditions Dalloz, 1998.

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table 4h)Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)


UE 4 Approches de la médiation 3 ECTS


DescriptifCette UE a pour objectif d’éclairer les logiques d’usage de la notion – centrale en Sciences de l’Information et de la Communication – de médiation.

Il s’agira d’observer et d’analyser les variations d’emploi et de signification sociale d’une telle notion, selon les contextes où elle est mobilisée et les pratiques auxquelles elle est associée. Afin de construire un tel parcours notionnel, on multipliera les angles d’approche selon le canevas suivant : - Modes de définition de la notion et enjeux - Champs disciplinaires concernés et implications - Pratiques de la médiation et terrains d’exercice- Les formes d’institutionnalisation de la médiation - Médiation et médiatisation - La médiation en contexte médiatique - Médiateur : place, fonction, statut… - Critiques de la médiation

Aussi souvent que possible, ces différents points seront abordés à partir d’exemples et de cas pratiques.

Pré-requisnéant

Compétences visées



BibliographieMarie-José BARBOT, Thierry LANCIEN, Médiation, médiatisation et apprentissages, Notions en questions n°7, Lyon, ENS Éditions, 2003.Michèle GUILLAUME-HOFNUNG, La médiation, Paris, PUF, Collection « Que sais-je ?» (2930),2000 (1ère édition, 1995).Marie THONON (Dir), Médiations et médiateurs, MEI, n° 19, Paris, L’Harmattan, 2004.


Semestre 5


Semestre 5

UE 5 Situations de communication 3 ECTS

Les enseignants responsablesLyonnelle Nguesson Ngouana

Le volume horaire30h TD

Descriptif Cette UE méthodologique porte sur les techniques et les outils de la communication orale et événementielle en contexte professionnel. D’autre part, l’objectif de cette UE est d’amener les étudiants à réaliser l’importance de la maîtrise de l’oral et de ce qu’elle suppose (mise en scène, préparation, rapport aux autres, aux publics). Il s’agira de s’exercer à une expression personnelle, individuelle ou en petits groupes, sans négliger pour autant une réflexion théorique et introspective sur «ce qui se passe» lors de la prise de parole.D’autre part, cette UE vise à la connaissance des acteurs de l’événement d’un point de vue organisationnel et logistique et à la maîtrise des outils permettant sa gestion et son évaluation (élaboration d’un rétroplanning ; définition d’indicateurs de mesure).

Compétences visées- Savoir gérer sa prise de parole en public et tout ce que cela suppose en termes de mise en scène, de préparation, de rapport aux autres et aux différents types de publics.- Etablir une stratégie de communication événementielle et la décliner en plan d’action.- Maîtriser les outils de gestion et d’évaluation d’un événement.

Modalité d’évaluationOral et/ou écrit.

Volume de travail personnel75h

BibliographieG. Amado, A. Guillet, Dynamique des communications dans les groupes, Paris : Armand Collin, 2003.M.A. Descamps, Le langage du corps et la communication corporelle, PUF.M. Josien, Techniques de communication interpersonnelle, Les Editions d’Organisation.R. Vion, La communication Verbale.


UE 6 Analyse de la communication publicitaire et approche historique du marketing 3 ECTS

IntervenantStéphane BENASSI et Elodie SEVIN

DescriptifCette UE propose une double lecture des médiations marchandes. Il s’agira d’une part d’étudier à partir d’une lecture sémiotique l’image publicitaire, d’autre part de revenir sur une lecture historique des dispositifs marchands et des activités professionnelles du marketing associées. D’une part, les séances font alterner l’analyse de documents publicitaires et la lecture de textes philosophiques, linguistiques, sémiotiques, sociologiques et de sciences de la communication consacrés à la publicité. Les documents publicitaires sont systématiquement étudiés à travers les différents types de messages qu'ils développement dans leurs relations avec leurs supports et leurs contextes, dans le but de comprendre comment ils font sens.D’autre part, il s’agira de fournir aux étudiants des repères, sur la période du XIXe et XXe siècles, sur la genèse du marketing comme discipline universitaire et champ professionnel, aujourd'hui communs à de nombreuses organisations privées comme publiques. L’enseignement prendra la forme d’un exposé magistral, s’appuyant sur des travaux socio-historiques, qui amènera les étudiants à dégager les principales périodes de construction du marketing et à appréhender par un regard renouvelé les pratiques et recherches les plus contemporaines liées au marketing.

Pré-requisnéant

Compétences viséesApprendre à lire le texte publicitaire, à en comprendre les mécanismes sémiotiques, et à analyser les façons dont la publicité construit des représentations du monde.Acquérir des connaissances socio-historiques sur les dispositifs de médiation marchande et sur les champs professionnels du marketing en vue d’affiner une analyse critique plus contemporaine.



BibliographieFLOCH J.-M., Sémiotique, marketing et communication : sous les signes, les stratégies, Paris, Presses universitaires de France, 1990.MATTELART A., La publicité, Paris, La Découverte, 1994.BAUDRILLARD J., La société de consommation, Paris, Denoël, 1970DE CERTEAU M., L’invention du quotidien : 1. arts de faire, Paris, Gallimard, 1990.CHESSEL Marie-Emmanuelle (2012), Une histoire de la consommation, Paris, Éditions La Découverte, coll. repères.COCHOY Franck (1999), Une histoire du marketing. Discipliner l'économie de marché, Paris, Éditions La Découverte, coll. Anthropologie des Sciences et des TechniquesDAYAN Armand (1976), Le marketing, PUF, coll. Que sais-je ?, 1e édition renouvelée régulièrementMAILLET Thierry, Laurent François (2000) Le marketing et son histoire , ou Le mythe de Sisyphe réinventé, Etude (poche)


Semestre 5


Semestre 5

UE 7- Histoire de la communication, de l’information et du document

L’enseignant responsable Stéphane Chaudiron et Amandine Kervella

Le volume horaire24h CM

Descriptif Ce cours d’initiation vise à présenter les principaux médias (presse, radio, télévision) dans leur dimension historique. Les étudiants intégreront les différents facteurs (économiques, sociaux, politiques,…) qui régissent cette évolution. Chaque séance retracera l’histoire d’une technique de communication (téléphone, courrier, télévision, internet) et permettra de revenir sur l’un des aspects de la communication, de la circulation sociale de l’information et de la transmission des connaissances.

Compétences viséesPouvoir faire le lien entre évolution des moyens et supports d’information et de communication (du télégraphe à l’internet) et évolutions sociales et politiques (ex : la liberté de la presse).

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table + rendu d’un dossier thématique)Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)

BibliographieJEANNENEY, J.-N., Une histoire des médias, des origines à nos jours, Paris : Points, 2011, coll. HistoireFLICHY, P., Une histoire de la communication moderne, Paris : La Découverte, 1995.WOLTON D., Informer n’est pas communiquer, Paris : CNRS Editions, 2009.BARBIER F., BERTHO-LAVENIR C., Histoire des médias, Paris : Armand Colin, 2000


UE 8 - Economie d’entreprise et gestion financière

L’enseignant responsableJean-Luc Dagut

Le volume horaire 12h CM / 12h TD

Descriptif Ce cours vise à présenter le fonctionnement d’une entreprise dans son environnement économique et à faire découvrir aux étudiants la manière dont la définition de ses objectifs se matérialise dans son organisation.

Compétences visées L’importance stratégique des actions de communication et de la gestion de l’information placent les services de communication, d’information ou de documentation dans une position centrale au sein des organismes qu’ils soient publics ou privés. Cette situation particulière rend indispensable la compréhension du contexte institutionnel et économique au sein duquel les étudiants seront amenés à travailler.

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (devoir sur table de 2h)Session 2 : Contrôle terminal : écrit (devoir sur table)

BibliographieBOILLOT J.-J., Découvrir l’entreprise, Paris : Editions Sirey, 1990.DARBELET, M., Notions fondamentales de gestion d’entreprise: organisation, fonctions et stratégie, Paris : Foucher, 2002.HELFER, J.-P., Management : stratégie et organisation, Paris : Vuibert, 2004.

Semestre 5


Semestre 5

UE 9 Anglais à usage professionnel 3 ECTS

IntervenantPierre-Loup Lesaffre

DescriptifCette UE vise à permettre aux étudiants de développer les quatre compétences (expression écrite et orale, compréhension écrite et orale) en utilisant l’anglais dans des contextes professionnels. Il s’agit de comprendre des documents écrits et audiovisuels relatifs à des situations professionnelles et d’être capable de s’exprimer à l’écrit et à l’oral, dans tout type de situation dans laquelle il peut se trouver dans son travail ou toutes sortes de situations liées à la recherche d’un emploi et à la communication professionnelle. En production écrite : rédaction de Cv, lettre de motivation, courrier électronique, rapport, etc. En production orale : entretiens d’embauche, communications téléphoniques, etc.

Pré-requisniveau B1

Compétences viséesL’objectif visé à la fin du semestre 6 est d’être opérationnel en anglais dans un service de communication et l’obtention d’une certification en langues.


Langue d’enseignementAnglais

BibliographieRobert et Collins, Dictionnaire Anglais/Français.Cambridge University Press, English Grammar in use, (Intermediate with answers addition).Guy BROOK-HART, Business Benchmark Upper-Intermediate (Cambridge University press)

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit et/ou oralSession 2 : Contrôle terminal : épreuves écrites et/ou orales


UE 10 Outils de pré-professionnalisation ("Outils d'infographie" OU "Sponsoring et mécenat") 3 ECTS

IntervenantEstelle SENESSE et Jonathan HUDE-DUFOSSE

DescriptifOutils d’infographie :Cette UE a pour objectif de permettre aux étudiants d’identifier les techniques et pratiques professionnelles en matière de création graphique et ce en fonction des différents formats papiers ou électroniques mobilisés.Il s’agit donc de présenter les acteurs, outils et étapes de la chaîne graphique et de former les étudiants à la prise en main des logiciels de PAO In design (mise en page) et Photoshop (gestion de l’image et de la photographie).

Sponsoring et mécénat :Cette UE a pour objectif de permettre aux étudiants d’identifier les enjeux, les modalités et les outils de sponsoring et de mécénat, notamment dans le cadre de la production d’un événement de communication.

Pré-requisOutils d’infographie : Cette UE est destinée aux étudiants n’ayant jamais suivi de formation sur les logiciels In design et Photoshop.

Mécénat : Néant

Compétences viséesOutils d’infographie : - Connaissance des pratiques des acteurs de la chaîne graphique ; - Etre capable de dialoguer avec les acteurs de la chaîne graphique sans pour autant être un spécialiste ; -Connaissance et maniement des principaux logiciels de mise en page et retouche d’images.

Sponsoring et mécénat :- Défnir et mettre en place une poliitique de sponsoring et mécénat- Repérer les partenaires à solliciter- Etre capable de concevoir et élaborer des écrits et pitoms de sponsoring (dossier de partenariat, budget prévisionnel)- Gérer les relations avec des interlocuteurs variés dans le cadre d’actions de sponsoring et mécénat.



Bibliographie

Modalité d’évaluationContrôle continu :Outils d'infographie : écrit et/ou oral (devoir sur table en salle informatique : réalisation individuelle d’une production mobilisant les logiciels présentés en cours)Sponsoring et mécénat : écrit et/ou oral (exposé)

Semestre 5


UE 1 - Technologies, communication et société [ 3 ECTS - 20 H]

UE 2 - Approche sémio-pragmatique de l’audiovisuel [ 3 ECTS - 20 H]

UE 3 - Approches de l’énonciation [ 3 ECTS - 24 H]

UE 4 - Sociologie des organisations et communication [ 3 ECTS - 24 H]

UE 5 - Gestion des ressources Humaines [ 3 ECTS - 20 H]

SEMESTRE 6

UE 6 - Langages et formats liés aux supports interactifs [ 3 ECTS - 20 H]

UE 7 - Théories de l’information et du document [ 3 ECTS - 20 H]

UE 8 - Droit de l’information et de la communication [ 3 ECTS - 20 H]

UE 9 - Anglais à usage professionnel [ 3 ECTS - 30 H]

UE 10 - Projet tutoré et stage [ 3 ECTS - 40 H]


UE 1 Technologies, communication et société 3 ECTS


DescriptifLes objets technologiques sont une traduction matérielle des enjeux, des rapports de pouvoir et des stratégies d’acteurs qui animent les mondes sociaux. L’objet technique est tout à la fois technologique, social, politique, économique… S’il offre des fonctionnalités et se présente à nous paré de vertus transformatrices, il est aussi façonné par des discours, des représentations, de l’imaginaire, du symbolique. Le numérique et la « dématérialisation », au centre des mutations qui affectent les technologies de l’information et de la communication, permettraient de s’affranchir de la matière et du corps et notre présence au monde serait immanente, fluide, ubiquiste et libérée de tout intermédiaire. Contre cette illusion d’un rapport au monde immédiat, décontextualisé et purifié, nous replacerons la question de l’innovation dans une perspective historique et le temps long des mutations socio-techniques, nous ferons dialoguer des perspectives théoriques contrastées pour saisir de façon complexe le fait technique, nous questionnerons les processus d’appropriation sociale de « l’innovation ».

Pré-requisnéant

Compétences viséesSavoir décrypter les pratiques et les mutations à l’œuvre dans le monde contemporain



BibliographieBreton Ph. (1992), L’idéologie de la communication, Paris, la Découverte.Latour, B., (1996), Petites leçons de sociologie des sciences, Paris, Le Seuil, « Points/Sciences ».Badillo P-Y. & Pélissier N., dir., (2015), « Usages et usagers de l’information à l’ère numérique », Revue Française des Sciences de l’Information et de la communication, N°6.Vacher, B., dir., (2014), Vive la technologie ? Traité de bricolage réfléchi pour épris de liberté, Presses des Mines, coll. Les Carnets de Lilith.Médium N° 35, (2013), « Ruptures techniques et continuité culturelle », Association Médium.Réseaux N° 184-185, (2014), « Trente années d’une revue », La Découverte.

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (dossier)Session 2 : Contrôle terminal : écrit (dossier)


Semestre 6

UE 2 Approche sémio-pragmatique de l'audiovisuel

3 ECTS

IntervenantStéphane BENASSI

DescriptifA travers une approche de type sémio-pragmatique, l’objectif de cette UE sera de montrer quels sont les éléments qui caractérisent la relation de communication propre aux dispositifs audiovisuels. Le recours à un certain nombre d’exemples concrets et récents (émissions de télévision en prise avec l’actualité programmationnelle) et de textes théoriques permettra d’amener les étudiants à dégager les enjeux, les stratégies et les types de discours qui sont propres à cette forme de communication audiovisuelle. La notion de genres sera placée au cœur de cette approche.

Pré-requisnéant

Compétences viséesÊtre capable d’identifier les différents types de discours liés aux différents types de dispositifs télévisuels dans le but d’adopter une posture critique vis à vis de ces derniers.

Volume horaire de travail personnel75


BibliographieLochard G. et Soulages J.-C., La communication télévisuelle, Paris, Armand Colin, 1998.Bourdon J. et Jost F. (Dir), Penser la télévision, Paris, Nathan/INA, 1998.Jost F., Introduction à l’analyse de la télévision, Ellipses, coll. « Infocom », Paris, 2007.Jost F., Comprendre la télévision et ses programmes, Armand Colin, coll. « 128 », Paris, 2009.Le genre télévisuel, Réseaux N° 81, CENT, Janvier-Février, 1997.Télévision mutations, Communication n° 51, Le Seuil, Paris, 1990.Wolton D., Eloge du grand public, Une théorie critique de la télévision, Flammarion, Paris, 1990.

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (Devoir sur table)Session 2 : Contrôle terminal : écrit (Devoir sur table)


UE 3 Approches de l'énonciation

3 ECTS

IntervenantRenata VARGA

DescriptifCette UE a pour objectif d’aider les étudiants à mieux comprendre les situations de communication et de les entraîner à l’analyse des discours à visée persuasive. La notion d’énonciation sera envisagée dans deux perspectives : - dans une perspective strictement linguistique à travers l’analyse des traces que l’énonciateur laisse dans son message ; - dans une perspective discursive qui permet de situer l’objet de l’énonciation dans un contexte de communication.

Notions abordées : situation d’énonciation, marqueurs de personne, modalisation, polyphonie énonciative, effacement énonciatif, coénonciation, surénonciation.

Pré-requisnéant

Compétences viséesMaitriser des outils linguistiques permettant l’analyse critique des discours médiatiques ;Déconstruire un discours pour mieux interpréter la posture et l’intentionnalité de l’énonciateur ; Connaître les notions de base en linguistique énonciative ; Comprendre un article scientifique portant sur l’analyse du discours



BibliographieCHARAUDEAU P. ; MAINGUENEAU D. (2002) : Dictionnaire d’analyse du discours, Paris, Seuil.KERBAT-ORECCHIONI C. (1980) : L’énonciation, de la subjectivité dans la langue, Paris, Armand Colin.KRIEG-PLANQUE A. (2012) : Analyser les discours institutionnels, Paris, Armand Colin.MAINGUENEAU D. (1999) : L’énonciation en linguistique française, Paris, Hachette.RABATEL A. (dir.), (2004) : « Effacement énonciatif et discours rapportés », Langages n°156, Paris, Larousse.


Semestre 6


Semestre 6

UE 4 Sociologie des organisations et communication

3 ECTS

IntervenantPatrice DE LA BROISE

DescriptifCette UE associe étroitement sciences des organisations et communication des organisations. Nous employons la catégorie de sciences des organisations afin de souligner l’indépendance de cet enseignement vis-à-vis de la structure des champs disciplinaires retrouvée dans le domaine universitaire francophone. En ce sens, c’est tout autant la sociologie des organisations que les sciences de gestion et la communication des organisations que nous mobilisons avant de dresser un portrait des principales mutations des entreprises et institutions observées dans le courant du XXème siècle.La première partie de cet enseignement revient sur les principales transformations ayant émergé avec les innovations organisationnelles et techniques développées par Taylor et Ford.La seconde partie de cet enseignement revient sur les théories psychosociologiques notamment retrouvées dans les travaux de l’école des relations humaines. La troisième partie de cet enseignement revient sur les théories de la motivation et approches gestionnaires qui fondent, notamment, la participation des individus sur des stratégies de communication (sur les objectifs de l’organisation, sur la place de l’employé).La quatrième et dernière partie de cet enseignement consiste à identifier quels sont les éléments des sciences des organisations qui, à partir de la fin du XXème, ont été empruntés par les sciences de la communication afin de conceptualiser le discours sur la pratique de communication dans les entreprises et institutions.

Pré-requisnéant

Compétences visées- Connaissance des grands courants sociologiques, depuis la révolution industrielle et les premières tentatives de rationalisation du travail jusqu’aux formes d’organisations et analyses les plus complexes et contemporaines- Se familiariser à l’analyse organisationnelle stratégique, indispensable à l’exercice de fonctions de régulation, de communication et de management



Bibliographie- Alter N., Sociologie de l’entreprise et de l’innovation, Paris, PUF, 1996.- Crozier M. et Fridberg, E., L’acteur et le système, Paris, Seuil, 1977.- Desmarez P., La sociologie industrielle aux États-Unis, Paris, Armand Colin, 1986.- Dupuy F. et Thoenig J.C., L’administration en miettes, Paris, Fayard, 1958.- Enriquez E., L’organisation en analyse, Paris, PUF, 1992.- Etzioni A., Les organisations modernes, Paris, Duculot, 1973.- Friedmann G., Problèmes humains du machinisme industriel, Paris, Gallimard, 1946.- Friedberg E., Le Pouvoir et la Règle, Paris, Seuil, 1993.



UE 5 Gestion des ressources humaines 3 ECTS

IntervenantMarie Odile LEGRAND

DescriptifCette UE propose une introduction à la Gestion des Ressources Humaines pour managers (histoire de la fonction, panorama de la fonction RH au travers de ses grandes caractéristiques et composantes).

La gestion des ressources humaines n’est pas une matière aussi technique qu’elle peut en avoir l’air. Et souvent les questions essentielles qu’il faut maîtriser pour agir relèvent d’autres disciplines telles que la sociologie des organisations ou la psychologie du travail, et ce avant d’être des questions techniques. En fait la GRH est un bon « instrument » de lecture des mouvements divers, contradictions ou tensions qui traversent les organisations.

Comprendre la GRH c’est alors parfois la voir comme un révélateur de la complexité de l’entreprise. Dès lors, cette UE d’introduction à la GRH consiste à toujours replacer la GRH dans un contexte à la fois interne et externe et donc à montrer son caractère profondément contingent.

Cette UE s’organisera autour des points suivants : - dans un premier temps, l’histoire de la fonction sera présentée. Le parti pris de cette présentation est de regarder l’histoire de la GRH en passant par l’organisation et de chercher comment, les représentations de celle-ci évoluant, elles structurent aussi les discours et les pratiques de gestion des ressources humaines. - dans un second temps, un panorama de la fonction RH est proposé au travers d’une définition de la fonction et de ces grandes caractéristiques et composantes. L’accent sera mis sur les fonctions qui concernent plus spécifiquement le cadre dans le management RH de ses équipes. Les apports théoriques sont accompagnés lors de chaque séance, de travaux en groupe visant à mettre en application les concepts et méthodologies abordées ( étude de cas, lecture de texte, QCM de contrôle des connaissances, visionnage de supports audio et exploitation du contenu).

Pré-requisnéant




Bibliographie

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit (Devoir sur table), travaux en groupe évalués à chaque séanceSession 2 : Contrôle terminal : écrit (Devoir sur table)

Semestre 6


Semestre 6

UE 6 Langages et formats liés aux supports interactifs 3 ECTS

IntervenantDavid DELGORGUE

DescriptifCette UE permet d’appréhender les différents outils, langages et formats liés aux supports interactifs. Elle vise à maîtriser les spécificités conceptuelles et techniques liées aux supports numériques; connaître les différents métiers et le processus de fabrication d'un projet multimédia.

Les principaux thèmes abordés :- Traitement numérique du son et de la vidéo, - Traitement de l'image - Contraintes médias liés aux supports de diffusion - Ergonomie des interfaces - Les différents métiers du web - Fonctionnement du réseau internet - Technologies et fonctionnalités des services Internet et Intranet - Sécurité & internet

Pré-requisnéant




Bibliographie



UE 7 - Théories de l’information et du document

L’enseignant responsable Laurence Favier


Descriptif Ce cours vise à familiariser les étudiants avec le cadre théorique des sciences de l’information et l’apport de différentes disciplines connexes à sa structuration. Dans l’interdisciplinarité dans laquelle elle évolue, la notion d’information présente des hétérogénéités qui ne lui permettent de proposer une théorie commune à son domaine. Ce cours aborde donc les grandes théories qui traversent les sciences de l’information qui suivent et tentent de structurer des modèles empiriques déjà établis.

Compétences viséesConnaître les principaux axes théoriques qui définissent le champ de l’information-communication en tant que discipline.


BibliographieBOURE R., Les origines des sciences de l’information et de la communication : regards croisés, PUS, 2002. LE COADIC Y., La science de l’information, PUF, 1994, (Que Sais-Je ?)OLIVESI S., Sciences de l’information et de la communication : objets, savoirs, discipline, PUG, 2006.

Semestre 6


Semestre 6

UE 8 - Droit de l’information et de la communication

L’enseignant responsable Joachim Schopfel


Descriptif Les étudiants seront amenés à réfléchir au cadre juridique et légal des métiers de l’information et de la communication. Ce cours donne un panorama général des différentes dispositions légales relatives au droit de l’information et des médias et à l’exercice des métiers de l’information et de la communication. Une attention particulière sera apportée à l’actualité de l’environnement légal et juridique (droit à l’image, droit d’auteur, droit de copie, droit de prêt, propriété intellectuelle et artistique, droit des marques, protection des œuvres originales, droit de l’internet, informatique et liberté…).

Compétences viséesConnaître les principaux textes légaux applicables dans le champ des SIC et pouvoir les appliquer dans des cas concrets.


BibliographieRevue de l’ADBS : Actualités du droit de l’information. Disponible en ligne à l’adresse : http://www.adbs.fr/droit-de-l-information BATTISTI M., Des clics et des droits. Le droit appliqué à l’image, Paris : ADBS, 2009.BENHAMOU F. & FARCHY J., Droit d’auteur et copyright, Paris : La Découverte, 2009 (Collection Repères).LARRIEU J., Droit de l’Internet, Paris : Ellipses, 2010.


UE 9 Anglais à usage professionnel 3 ECTS

IntervenantPierre-Loup LESAFFRE

DescriptifCette UE vise à permettre aux étudiants de développer les quatre compétences (compréhension écrite et orale, expression écrite et orale) en utilisant l’anglais dans des contextes professionnels. Il s’agit de comprendre des documents écrits et audiovisuels relatifs à des situations professionnelles et d’être capable de s’exprimer, à l’écrit et à l’oral, dans tout type de situation dans laquelle il peut se trouver dans son travail. (Les activités promotionnelles, la publicité, le marketing, réunions et conférences, etc.)

Pré-requisniveau B1

Compétences viséesL’objectif visé à la fin du semestre 6 est d’être opérationnel en anglais dans un service de communication et l’obtention d’une certification en langues.


Langue d’enseignementAnglais

BibliographieRobert et Collins, Dictionnaire Anglais/Français.Cambridge University Press, English Grammar in use, (Intermediate with answers addition).Guy BROOK-HART, Business Benchmark Upper-Intermediate (Cambridge University press)

Modalité d’évaluationSession 1 : Contrôle continu : écrit et/ou oralSession 2 : Contrôle terminal : écrit et/ou oral (épreuves écrites et/ou orales)

Semestre 6


L’UNIVERSITÉ DE LILLE

Semestre 6

UE 10 Projet tutoré et stage 3 ECTS

IntervenantDavid DELGORGUE, Estelle LEBAS, Myriam HERNANDEZ ORELLANA, Marie-Eve SAINT-GEORGE

DescriptifL’objectif de cette UE est de permettre aux étudiants de construire ou d’affiner leur profil et projet professionnels dans le secteur de la communication par l’intermédiaire de mises en situation professionnelles concrètes : - d’une part, dans le cadre du projet tuteuré, à travers la conception, l’élaboration et la gestion collective (par groupe-projet de 4-5 étudiants) tout au long de la période de cours d’un événementiel en lien avec un/des partenaire(s) et/ou un commanditaire externe ; - d’autre part, dans le cadre du stage, d’une durée de 6 semaines minimum, une fois finie la période de cours à travers la participation aux activités d’un service de communication d’une organisation et la mise en pratique de stratégies par la réalisation d'outils et d’actions de communication. (*La réalisation des travaux de projets tuteurés, qui donneront lieu à évaluation au cours du S6, impliquera un lancement et une mise en œuvre des projets dès le S5).- Par ailleurs, vous suivrez obligatoirement un module d’initiation à la culture numérique (enseignement à distance), organisé aux semestres 5 et 6.

Compétences visées- Savoir mobiliser les connaissances théoriques et méthodologiques acquises antérieurement afin d’appréhender avec recul les situations professionnelles et les missions et projets concrets de communication ;- Expérimenter le travail en équipe et la conduite de projet ;- Savoir identifier et analyser les contextes, besoins et enjeux communicationnels d’une organisation ; -Etre capable d’organiser et gérer les activités matérielles, administratives et budgétaires des projets et actions de communication ;- Affiner les connaissances sur les métiers, les fonctions, les postes et les tâches dans le domaine professionnel de la communication.



Bibliographie

Modalité d’évaluationProjet tutoré : Contrôle continu : Sur toute l’année. Il y aura une note de suivie donnée par le tuteur référant. Cette note mesure l’assiduité, la qualité des échanges avec le tuteur référent, la cohésion du groupe projet, la capacité à franchir les obstacles et les situations de crise. Cette note compte pour 1/3 de la note finale.- Rédaction d’un dossier de cahier des charges du projet (à remettre en janvier) où il est question de présenter le groupe, le projet et son état d’avancement (budget prévisionnel, rétro-planning, listing de partenaires potentiels ou effectifs et dossier presse).- La prestation orale lors de la soutenance : cette note compte pour 1/3 de la note finale. - La qualité de l’événement organisé : cette note compte pour 1/3 de la note finale. Qualité qui se mesure par le contenu proposé, la présence ou non de partenaires, et par la fréquentation du public (en cohérence avec le thème et le public visé en début d’année).

Stage : contrôle terminal : écrit et oral (rapport de stage et soutenance orale)

Culture numérique : contrôle continu (activités pédagogiques : QCM, devoirs numériques)

L’UNIVERSITÉ DE LILLE

Semestre 6


Vous venez de participer aux journées d’intégration et de pré-rentrée.Profitez-en pour prendre sans attendre les bons repères, adopter les bons réflexes pour vivre sereinement

votre année universitaire

VOUS REPERER DANS L’UNIVERSITE - Téléchargez le plan d’accès sur la page d’accueil du site de l’université - N’hésitez pas à passer à l’Accueil Central situé entre les bâtiments A et B où le personnel du service pourra vous renseigner sur la localisation des salles de cours et vous indiquer le service le plus à même de répondre à votre question.- Procurez-vous l’agenda de Lille 3 qui comprend une description des services et composantes de l’université - Consultez régulièrement le site web de Lille 3 pour aller plus loin dans la découverte et la compréhension de votre nouvel environnement universitaire - D’une manière générale, n’hésitez pas à vous rapprocher des services de l’université pour toute question relative à votre vie d’étudiant-e

BIEN SUIVRE LES COURS - Consultez quotidiennement le secrétariat et les panneaux d’affichage de votre UFR ou de votre département pour vous informer régulièrement sur le déroulement et l’organisation de vos cours, connaître votre emploi du temps, vos dates d’examens….. - Lisez avec attention le programme de votre année dans le guide des études de votre formation. Il comprend des conseils de préparation qui vous seront utiles pour réussir vos examens. - Connectez-vous à votre ENT grâce à votre identifiant et mot de passe fournis sur les certificats de scolarité. Ce service numérique vous permet de procéder à votre inscription pédagogique i.e. de valider vos choix de parcours ou d’options quand il en existe au sein de votre formation, de vous inscrire aux examens. - Assistez à tous les cours sans exception et travaillez régulièrement dès le début de l’année afin de ne pas prendre de retard. L’année universitaire est dense et respecte un calendrier dont les spécificités sont à prendre en compte rapidement.- Sollicitez vos enseignants dès que vous ressentez des difficultés à suivre ou à comprendre les cours. - Etudiants de L1, profitez des séances de tutorat mises en place.

ADOPTER LES BONNES METHODES DE TRAVAIL Profitez d’un environnement pédagogique performant pour travailler seul-e ou en groupe, en présentiel ou à distance - Exploitez les ressources documentaires pour approfondir vos enseignements et profitez des espaces de travail du SCD (Service Commun de Documentation) composé de la Bibliothèque Universitaire Centrale et de votre bibliothèque d’UFR pour votre travail universitaire. (Onglet Bibliothèques sur le portail de l’Université de Lille 3) - Bénéficiez d’un accès gratuit à internet sans fil depuis de nombreuses zones du campus (pour vous connecter au réseau sans fil EDUROAM, utilisez votre adresse mail Lille 3 comme identifiant et mot de passe).- Profitez, dans votre ENT : o d’un agenda en ligne synchronisable avec votre smartphone o d’une plateforme pédagogique MOODLE qui vous permet d’accéder aux documents numériques diffusés par les enseignants, notamment les cours, la remise de travaux et l’organisation de travail collaboratif. o d’un espace personnel de stockage OwnCloud pour stocker et partager avec d’autres étudiants vos documents de travail. - Accédez à de nombreuses salles informatiques dont une comprend un espace de formation, un espace d’autoformation et un espace convivial dédié à la documentation. Sont proposés des ateliers de formation thématiques (C2i, TICE, Web 2.0...) de courte durée et une sélection de ressources dans différents domaines pour vous accompagner dans votre formation. - Accédez à de nombreuses ressources numériques mises à disposition par le Centre de Ressources en Langues –

LES INCONTOURNABLES POUR REUSSIR SA RENTREE


CRL – Bâtiment B) pour progresser et vous perfectionner dans une langue, qu’elle fasse partie intégrante ou non de votre formation (possibilité d’auto-apprentissage). Ces ressources sont accessibles depuis votre ENT. Une équipe de moniteurs, de tuteurs et d’enseignants est également sur place pour vous accompagner. Vous pourrez également y préparer le Certificat de Langues de l’Enseignement Supérieur – CLES. - L’université s’est équipée d’un outil anti-plagiat qui peut être utilisé par les enseignants pour analyser les travaux que vous leur remettez ; il vous permet également d’auto-évaluer vous-même vos travaux.

VOUS TENIR AU COURANT DES ACTUALITES DE L’UNIVERSITE Pour vivre au rythme de Lille 3 : - Toutes les informations concernant votre formation, la vie culturelle et la vie universitaire, les échanges internationaux, l’agenda de la recherche sont diffusées sur la page d’accueil du site internet de l’université et dans votre ENT. - Inforum, le blog de l’université de Lille 3 mais aussi Facebook ou Twitter. - Votre adresse électronique Lille3, présente sous la forme [email protected]. C’est sur cette adresse que vous recevrez toutes les informations pédagogiques et administratives liées à votre scolarité.

ETRE ACCOMPAGNE-E - Dans la construction de votre projet d’études et/ou professionnel : le SUAIO (Service Universitaire d’Accueil, d’information et d’Orientation) vous informe sur les études, les professions et les concours de recrutements, vous conseille et vous accompagne dans vos choix d’orientation et de réorientation. - Vers l’insertion professionnelle : le BAIP (Bureau d’Aide à l’Insertion Professionnelle) vous accompagne dans la recherche de stage, la rédaction de lettres de motivation, CV ou encore dans la création d’activité (entreprise, association, événement) grâce au Hubhouse - Dans votre vie étudiante : o Le Relais Handicap, que nous vous conseillons de contacter le plus tôt possible si vous avez des besoins spécifiques en cas de situation de handicap ou de grave maladie. o Le Centre service CROUS, pour des informations sur les bourses et les aides financières, le logement, les jobs étudiants et rencontrer une assistante sociale. o Le Centre de Santé des Étudiants, en cas de soucis de santé, de stress… Les consultations y sont gratuites. o La DAEVU (Direction de l’Administration des Études et de la Vie Universitaire) est à contacter pour tout problème administratif lié à votre scolarité.

PARTICIPER A LA VIE ETUDIANTE Contactez le Bureau de la Vie Étudiante pour : - Monter un projet et avoir des informations sur les aides financières spécifiques. - Rejoindre une association étudiante : culture, sport, solidarité, humanitaire, handicap, association liée à une formation…et participer à l’animation du campus. Plus d’une cinquantaine d’associations vous attendent. (annuaire des associations accessible depuis l’onglet Campus du site de l’Université) - Etre bénévole, avoir une démarche solidaire : La participation citoyenne des associations étudiantes et des partenaires extérieurs (AFEV, Animafac, …) actifs sur le campus, mais aussi hors ses murs, contribuent à la vie de la communauté universitaire, mais avant tout au bien-être commun. VOUS CULTIVER ET VOUS DIVERTIR - Le service Action Culture, service culturel de Lille 3 organise des spectacles de théâtres, musique, danse, des expositions…. - Le Kino-Ciné est l’unique salle classée Art et Essai à fonctionner à l’année en étant implantée dans une université. La salle est ouverte à tous, étudiants ou non.

FAIRE DU SPORT - Le SUAPS de Lille 3 (Service Universitaire des Activités Physiques et Sportives) propose des créneaux de pratique sportive dans près d’une trentaine d’activités différentes soit 90 cours. Tout étudiant peut s’y inscrire gratuitement. N’hésitez pas à venir consulter le planning en ligne sur le site de l’Université (accessible depuis l’onglet Campus)

VOUS RESTAURER - Votre carte étudiante multiservice vous permet de déjeuner dans les différents lieux de restauration gérés par le CROUS ; elle se charge en espèce ou en CB. (Renseignez-vous à la caisse principale du Restaurant Universitaire). - RU, Brasserie des 3 Lacs, Crous Gourmand, Tout frais tout léger, la Pastella…. - Dans le hall du bâtiment B, des tables, des chaises et des micro-ondes sont à votre disposition. Retrouvez nous sur le web et sur les réseaux sociaux. Bonne réussite à tous !


CONSTRUISEZ VOTRE PARCOURS DE FORMATIONLa structure des enseignements de licence vous permet à la fois d’acquérir des fondamentaux disciplinaires et de construire votre projet personnel de formation universitaire. Un large choix d’options (proposées notamment à partir de la L2) vous amènera ainsi à élaborer progressivement votre parcours à Lille 3.

Vous venez de prendre connaissance du programme des enseignements constitutifs de votre parcours de Licence.Ces enseignements sont organisés en 10 Unités d’Enseignements (UE). De façon générale, ces UE se répartissent en UE fondamentales, UE complémentaires, une UE de langue (UE 9) et un enseignement consacré à l’élaboration de votre projet d’étudiant (UE10).

UE 10 PROJET DE L’ETUDIANT

Les enseignements de l’UE 10 « Projet de l’étudiant » vous invitent, sur un mode non disciplinaire, à construire ou enrichir votre projet de formation universitaire. Cette UE 10 est OBLIGATOIRE et sera EVALUÉE au même titre que les autres UE constitutives de votre parcours de Licence.

Comment choisir votre UE 10 ?Au semestre 1, vous suivez obligatoirement l’UE 10 « Intégration », laquelle vous permet d’acquérir la maîtrise de votre environnement universitaire. Cet enseignement est proposé entièrement à distance.A partir du semestre 2, vous choisissez votre UE 10 en fonction de votre projet personnel, d’études ou professionnel.

En complément de ce choix, vous suivez obligatoirement un module d’initiation à la culture numérique (enseignement à distance), organisé du semestre 2 au semestre 6.


LES OPTIONS D’OUVERTURE

Les options d’ouverture vous permettent de découvrir un champ disciplinaire ou professionnel et de diversifier vos poursuites d’études en master. Elles peuvent en outre faciliter votre insertion professionnelle à l’issue de la licence.- Accessibles à partir de la Licence 2, ces options d’ouverture sont organisées sur plusieurs UE et sur plusieurs semestres. Elles viennent en lieu et place d’UE de votre parcours type de licence. - Suivre une option d’ouverture vous engage : vous devez la suivre sur la totalité de votre parcours de formation.- Nous vous invitons à prendre connaissance sur le site de l’ensemble des options d’ouverture qui vous sont proposées.

Liste des options d’ouverture- ESJ Journalisme (modalités d’accès particulières – accessible dès la Licence 1)- Études européennes- Français Langue Étrangère - FLE- Information-Documentation- Management des entreprises et des associations - MEA- Professorat des écoles- Sensibilisation aux métiers de l’enseignement

Attention : les parcours de licence suivants ne proposent pas d’options d’ouverture.- Licence mention Arts- Licence mention Économie et gestion quel que soit le parcours choisi- Licence mention Information Communication quel que soit le parcours choisi- Licence mention LEA quel que soit le parcours de langues choisi- Licence mention MIASHS quel que soit le parcours choisi- Licence mention Philosophie parcours Philosophie-Sociologie- Licence mention Psychologie- Licence mention Sociologie quel que soit le parcours choisi

Pour les autres parcours de licence, dans la mesure où chacun d’eux propose une liste limitée d’options d’ouverture, nous vous invitons à vérifier, sur le guide «Options d’ouverture», que l’option qui vous intéresse est bien proposée dans votre parcours de formation. Vous pouvez également vous rapprocher du secrétariat de votre composante ou du service en charge de la coordination des UE10 et des options d’ouverture ([email protected]).https://www.univ-lille.fr/ppp-campus-pont-de-bois/https://www.univ-lille.fr/ppp-campus-roubaix-tourcoing-lea/


La progression des étudiant-e-s d’une année sur l’autre obéit aux règles suivantes :- JURYS SEMESTRIELS- Pour les cursus licence (jurys de première et de deuxième session) la note du semestre est la moyenne coefficientée des notes obtenues aux différentes UE, avec compensation semestrielle entre les UE :o si cette moyenne est égale ou supérieure à 10, l’étudiant-e est admis-e au semestre et emporte les crédits ECTS du semestre (30).o si cette moyenne est inférieure à 10, l’étudiant-e est ajourné-e au semestre, mais capitalise les UE acquises.- JURYS D’ANNEE- Cursus licence, mise en œuvre de la compensation annuelle et admission à l’année supérieure :o l’étudiant-e est autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure s’il a été admis, au titre de la première session, à chacun des deux semestres de l’année.o l’étudiant-e qui n’a pas été admis-e aux deux semestres de l’année au titre de la première session est, par le jeu de la compensation annuelle mise en œuvre à l’issue de la première session, autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure, si la moyenne des notes des deux semestres (notes de première session capitalisées) est égale ou supérieure à 10. Dans ce cas, les 60 crédits lui sont attribués au titre de l’année universitaire. o l’étudiant-e qui n’a pas été admis-e aux deux semestres de l’année au titre de la deuxième session est, par le jeu de la compensation annuelle mise en œuvre à l’issue de la deuxième session, autorisé-e de plein droit à s’inscrire en année supérieure, si la moyenne des notes des deux semestres (notes de deuxième session capitalisées) est égale ou supérieure à 10. Dans ce cas, les 60 crédits lui sont attribués au titre de l’année universitaire. o La compensation est sans incidence sur les résultats de l’année dans les cas suivants : Etudiant-e-s déclaré-e-s admis-es aux deux semestres de l’année universitaire, quelle que soit la session au titre de laquelle ils, elles ont été déclaré-e-s admis-es. Etudiants-e-s qui n’ont été déclaré-e-s admis-es à aucun des deux semestres de l’année universitaire. Etudiant-e-s porté-e-s défaillant-e-s à l’une des deuxièmes sessions (quel que soit le semestre).Les étudiant-e-s déclaré-e-s admis-es à un semestre et ajourné-e-s à l’autre ne peuvent « valider » l’année qu’au titre de la compensation annuelle (sous réserve que la moyenne des notes des deux semestres soit égale ou supérieure à 10) mise en œuvre lors des jurys de fin de premières sessions ou lors des jurys de fin d’année à l’issue des secondes sessions.

Le tableau ci-dessous fait le point sur les situations qui peuvent donner lieu à compensation :

SEMESTRE IMPAIR (SI) SEMESTRE PAIR (SP) ANNEE

Session 1 Session 2 Session 1 Session 2 Résultats

(SI s1) (SI s2) (SP s1) (SP s2) Jury annuel 1 (post Sess. 1)

Jury annuel 2 (post sess. 2)

Cas 1 ADM ADM ADM

Cas 2 ADM AJ ADM ou AJ ADM si résultats :(SI s1 + SP s1) / 2 > ou = 10

ADM si résultats :(SI s1 + SP s2) / 2 > ou = 10

Cas 3 AJ ADM ou AJ ADM ADM si résultats :(SI s1 + SP s1) / 2 > ou = 10

ADM si résultats :(SI s2 + SP s1) / 2 > ou = 10

Cas 4 AJ ADM ou AJ AJ ADM ou AJ AJ ADM si résultats :(SI s2 + SP s2) / 2 > ou = 10

Attention : la validation de l’année emporte 60 crédits, sans attribution de crédits au titre du semestre et des éléments (UE) auxquels l’étudiant a été déclaré ajourné. Toutefois les UE acquises sont validées. Les résultats d’admission en jury annuel 1 sont définitifs. L’étudiant-e ne pourra en aucun cas se présenter au rattrapage dans le but par exemple d’améliorer se résultats.

LES REGLES DE PROGRESSION DES ETUDIANTS DE LICENCE


Dans le cursus licence, sera autorisé-e à s’inscrire en chevauchement sur l’année suivante (AJAC) :- l’étudiant-e qui a été déclaré-e admis-e à l’un des semestres (sous réserve d’avoir validé la L1 pour les étudiants de L2, condition à vérifier par le jury) ;- l’étudiant-e qui, sans être admis-e à l’un des semestres, a obtenu la validation de 48 crédits (L1) ou de 45 crédits (L2 et sous réserve d’avoir validé L1, condition à vérifier par le jury).Il s’ensuit que le jury de L1 doit être réuni avant le jury de L2 et le jury de L3 après celui de L2.

- JURYS DE DIPLOME- DEUG, licenceo Le diplôme sera attribué sur la base des notes de l’année diplômante et des résultats obtenus par l’étudiant-e. A l’issue de la deuxième session du second semestre de l’année universitaire et après les jurys d’année, le jury délivre le diplôme : au titre de la première session, aux seuls étudiant-e-s admis-es à chacun des deux semestres au titre de la première session (DEUG, licence, master). au titre de la deuxième session :• aux étudiant-e-s ayant été admis-es aux deux semestres, dont l’un au moins au titre de la deuxième session ;• aux étudiant-e-s ayant validé l’année au titre de la compensation annuelle.o La mention du diplôme de Licence est déterminée par la moyenne des notes obtenues aux deux semestres de l’année diplômante. Aucune mention ne sera portée sur le diplôme du DEUG.

Vous pouvez consulter vos notes et résultats sur le portail de l’université, à partir de votre Environnement Numérique de Travail. Ouvrez l’application Scolarité Etudiant, puis cliquez sur la ligne Consulter vos notes et résultats. Ces résultats sont disponibles une fois les délibérations terminéesTout connaître sur les examens et les règles de délivrance des diplômes en consultant le site de l’université https://www.univ-lille3.fr/etudiant/examens/


C2I & CLES

Qu’est-ce que le C2i niveau 1 ?Le Certificat Informatique et Internet (C2i niveau 1) est une certification nationale qui atteste et valorise vos compétences informatiques et comporte 5 domaines. En continuité avec le B2i des études secondaires, il se prépare au cours de la licence, mais il est également accessible aux étudiants de master et de doctorat. Le C2i niveau 1 apporte aux étudiants les compétences qui leur sont utiles tout au long de leur parcours universitaire. Et c’est bien entendu un élément supplémentaire sur le CV, apprécié des recruteurs.Le C2i niveau 1 est aussi une première étape dans l’acquisition des compétences numériques nécessaires à ceux qui envisagent une carrière dans l’enseignement.

Le C2i niveau 1 vise plusieurs objectifs : une utilisation optimale d’un ordinateur personnel (environnement, sécurisation des données...), une maîtrise des outils bureautiques, une utilisation efficace des services d’Internet et de recherche documentaire, une mise en pratique du travail collaboratif à distance (plate-forme, wiki, blog…), une sensibilisation au droit et à la déontologie des domaines concernés.

La certification C2i niveau 1 est fortement recommandée pour s’inscrire aux formations préparant aux métiers de l’enseignement et de l’éducation. La préparation à la certification peut être effectuée en s’inscrivant à l’unité d’enseignement « UE10- Préparation au C2i niveau 1 » (ou similaire), proposée dans la plupart des cursus à partir du S2 jusqu’au S6. [email protected] ou reportez-vous sur le site de l’université Lille 3 à la rubrique « C2i ».

Le CLES est une certification universitaire :• accréditée par le Ministère de l’Enseignement Supérieur de la Recherche et de l’Innovation• adossée au Cadre Européen Commun de Référence en Langues (CECRL)• qui permet d’attester d’un niveau de compétence en langues,• qui est offerte en allemand, anglais, arabe, espagnol, grec moderne, italien, polonais, portugais, russe. • qui s’adresse à tout public,3 niveaux sont proposés : • CLES B1: utilisateur indépendant qui peut faire face à des situations de la vie courante• CLES B2: utilisateur indépendant qui peut interagir et négocier dans la majorité des domaines.• CLES C1: utilisateur expérimenté qui peut faire valoir sa maîtrise linguistique dans la vie sociale, académique ou professionnelle. Cf. plaquette CLES et le site officiel : www.certification-cles.frLes dates de passations et les modalités d’inscription sont disponibles sur les pages Certifications du site du CLIL : https://clil.univ-lille.frLes CRL organisent des ateliers de préparation ou d’information en complément à vos formations en langues.Contact : [email protected]

C2I (Certificat Informatique & Internet)

CLES

Certificat de compétences en langues de l’enseignement supérieur


CLIL : CENTRE DE LANGUES DE L’UNIVERSITÉ DE LILLELE CLIL a en charge l’enseignement/apprentissage transversal des langues vivantes. Il comprend:• Le pôle DELANG qui coordonne les enseignements en langues vivantes du secteur LANSAD (Langues pour les Spécialistes d’Autres Disciplines) en formation initiale et en formation continue. • Le pôle gère également les enseignements de TEC (Techniques d’Expression et de Communication) et 3PE (Projet Personnel et Professionnel de l’Etudiant) pour le campus Cité scientifique. • Le pôle DEFI qui a en charge les enseignements en FLE (Français Langue Etrangère) et accueille les candidats internationaux allophones souhaitant progresser en langue, culture et civilisation françaises, en articulation avec les diplômes nationaux ou en vue de la délivrance de Diplômes Universitaires d’Etudes Françaises de niveau A1 à C2.• Un pôle transversal qui coordonne les certifications et les CRL (Centres de Ressources en Langues).Les enseignements sont répartis dans des antennes de proximité où les étudiants pourront se renseigner et s’inscrire en fonction de leur filière:• sur les sites Pont-de-Bois et Roubaix-Tourcoing (LANSAD, FLE et langues FC)• sur le site Cité Scientifique (LANSAD et FLE)• sur les sites Moulins-Ronchin et Santé dans les facultés (LANSAD)La direction du CLIL est située dans le bâtiment du CLIL SUAIO du campus Cité Scientifique. Contact:[email protected] / Téléphone: 03 20 05 87 25.

Le pôle DELANGLe pôle DELANG du CLIL - le Centre de Langues de l’université de Lille - coordonne et gère les enseignements LANSAD (Langues pour spécialistes d’autres disciplines) de l’Université de Lille, autrement dit, toutes les UE de langues vivantes, les langues proposées en option et les DUFL.Vous trouverez les informations sur les pages DELANG du site du CLIL https://clil.univ-lille.fr. Contact : [email protected] bureaux d’accueil de proximité sont à votre disposition sur les campus Pont de Bois (dans les actuels locaux du Pôle LANSAD pour la rentrée) et Cité scientifique (Bâtiment B5). Sur les campus, Moulins Ronchin et Santé, les informations sont fournies directement dans les facultés.

Campus Pont de BoisPour la plupart des UE d’anglais, les emplois du temps, les inscriptions dans les groupes et les modalités de contrôle des connaissances sont gérés par le secrétariat de votre année de formation. Il en est de même pour l’espagnol à l’UFR MIME, à la Faculté SHAP, et au Département Sciences de l’Éducation de l’UFR DECCID.Pour toutes les autres langues, ces mêmes informations relèvent du DELANG - LANSAD Campus Pont-de-Bois. Les cours sont proposés dans des créneaux transversaux ouverts à tous.À partir du S2, la même langue doit être suivie tout au long du parcours de licence afin de permettre une progression réelle (sauf dérogation sur projet de mobilité spécifique).La passation de la certification CLES est encouragée avec des points bonus (cf. rubrique CLES du site du CLIL) ainsi que le recours aux Centres de Ressources en Langues (CRL) pour soutien à la formation en langues.Contact : [email protected]éléphone: 03 20 41 62 84


Ouverte à tou.te.s, étudiant.e.s et personnels de l’Université, dans le respect des règles de déontologie et en concertation avec les services et composantes de l’établissement, elle est un lieu d’accueil, d’information et de réponse aux questions juridico-administratives. Elle a pour missions de prévenir les comportements abusifs comme les conflits, de pacifier les relations, de sensibiliser enfin la communauté universitaire notamment par la promotion de l’égalité, la lutte contre les discriminations, la laïcité.

Maison de la mé[email protected]

La maison de la médiation est associée aux cellules harcèlement (sexuel et moral) et au médiateur (référent racisme et antisémitisme, en charge des discriminations).

Cellule d’écoute, de soutien et d’accompagnement contre le harcèlement moral (CESAHM)[email protected]

Cellule d’écoute, de veille et d’information sur le harcèlement sexuel (CEVIHS)[email protected]

Médiateur, référent racisme et antisémitisme, en charge des [email protected]

LA MAISON DE LA MÉDIATION : INFORMER ET PRÉVENIR

SERVICES A L’ETUDIANT

Documents

Lettre du directeur de l’UFR...la constitution de l’Université de Lille, qui réunit depuis le 1er janvier 2018 les anciennes universités Lille 1, Lille 2 et Lille 3. Cela n’aura