Licence Lettres 2011-2012

DÉPARTEMENT DE LETTRES ET SCIENCES HUMAINES ( L.S.H. ) Secrétariat du L1 et L2 : Jean‐Marc SEGERS Site Paris Rive Gauche – Bâtiments des Grands Moulins, 1er étage 16, rue Marguerite Duras, case courrier 7080, 75205 Paris cedex 13 Tél : 01‐57‐27‐63‐22 Email : jean‐marc.segers@univ‐paris‐diderot.fr U.F.R. DE LETTRES, ARTS ET CINÉMA ( L.A.C. ) Secrétariat du L3 : Annie MOULIN Site : Paris Rive Gauche – Bâtiments des Grands Moulins, 6e étage 16, rue Marguerite Duras, case courrier 7010, 75205 Paris cedex 13 Tél : 01‐57‐27‐63‐53 / 01‐57‐27‐63‐52 Email : amoulin@univ‐paris‐diderot.fr

LICENCE Arts Lettres et Langues

mention LETTRESAnnée universitaire 2011 ‐2012

UNIVERSITE PARIS DIDEROT – PARIS 7

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LICENCE mention LETTRES

PRESENTATION GENERALE – ANNEE UNIVERSITAIRE 2011‐2012 En guise d’introduction… Bienvenue dans le Département Lettres et Sciences Humaines et l’UFR Lettres, Arts, Cinéma de l’Université Paris Diderot – Paris 7. En cette année universitaire 2011‐2012, nous effectuons notre troisième rentrée sur le nouveau site dit « des Grands Moulins », en bord de Seine, à proximité de la bibliothèque François Mitterrand et de la Cinémathèque française, deux institutions prestigieuses qui constituent un environnement idéal pour notre UFR où coexistent enseignements littéraires et enseignements d’études cinématographiques. Outre des locaux d’enseignements neufs ainsi que des espaces de services et de convivialité (notamment service de restauration), le nouveau campus comprend une vaste et riche bibliothèque aux horaires d’ouverture étendus. La refondation de l’établissement intervient alors que la réforme LMD (Licence, Master, Doctorat) a permis une harmonisation des diplômes au niveau européen. Ainsi toutes les Licences s’organisent en 6 semestres correspondant chacun à 30 crédits ECTS (European Credit Transfer System), soit un total de 180 crédits pour l’obtention de la Licence. La mobilité étudiante, facilitée à Paris Diderot – Paris 7 par l’existence de très nombreux accords avec d’autres universités en Europe, doit s’en trouver encore accrue. Evolutive et régulièrement enrichie, l’offre de formation de la Licence mention Lettres repose sur les enseignements littéraires fondamentaux mais elle est également ouverte aux nouvelles technologies (formation aux Outils Informatiques et certification en Informatique et Internet) ainsi qu’aux langues vivantes : cours de langue vivante ouverts en option au 1er semestre, formation au Centre de Ressources en Langues (CRL) au second semestre, programmes LANSAD (langue pour spécialistes d’autres disciplines) à partir du S3 (1er semestre de la 2ème année de Licence). D’autre part, la Licence mention Lettres se caractérise par un vaste choix d’enseignements optionnels ou libres qui vous permettront, tout au long de votre parcours de Licence, de construire votre projet d’études personnel et de découvrir d’autres domaines de savoir, y compris dans le champ des Sciences si vous le souhaitez. Enfin, une autre spécificité des études de Lettres à l’UFR LAC est de permettre à ceux d’entre vous qui en ont le désir d’étudier de façon régulière et continue une discipline seconde dans le cadre des parcours de type Majeure Lettres + Mineure (cf. liste des disciplines proposées en Mineure ci‐dessous).

Les différents parcours de la Licence mention Lettres Parcours Lettres modernes Parcours Lettres et Arts (pour ce parcours, voir brochure spécifique) Parcours Métiers du Livre (Edition) Parcours Français Langue Étrangère Parcours Métiers de l’Ecrit Parcours de type Majeure/Mineure (pour ce parcours, voir document spécifique à la rentrée)

Cinq options possibles en Mineure : ‐ Etudes anglophones ‐ Etudes cinématographiques ‐ Langues et civilisation d’Asie orientale (Chinois, Coréen, Japonais, Vietnamien) ‐ Psychologie ‐ Sciences du langage

Ces parcours feront l’objet d’une présentation plus détaillée lors des réunions du 6/7 septembre.

Objectifs généraux de la Licence mention Lettres : La Licence de Lettres vise à l’acquisition d’une culture générale littéraire et artistique approfondie ainsi qu’au développement des compétences d’analyse et d’expression, tant à l’écrit qu’à l’oral. Les enseignements littéraires sont mis en rapport avec d’autres savoirs, notamment la philosophie et les sciences humaines. La formation dispensée donne accès à la mention de Master « Lettres, Arts, Pensée contemporaine » (LAPC) et constitue également une préparation adaptée aux concours des carrières de l’enseignement. La Licence mention Lettres débouche également sur des métiers au niveau Bac + 3, en particulier dans les secteurs de la culture, de l’édition, du journalisme et de la communication.

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Objectifs spécifiques et débouchés propres à chacun des parcours : Le parcours « Lettres modernes » peut être spécifié en fonction du projet personnel de l’étudiant. Trois orientations sont indiquées, mais d’autres choix sont possibles et il n’est pas obligatoire de suivre une des options présentées ci‐dessous. Chacune des trois options ici signalées est définie par des choix spécifiques d’UE Libres.

‐ l’option « concours de l’enseignement » permet d’anticiper la préparation aux concours de l’enseignement du second degré proposés au niveau Master (CAPES et Agrégation de Lettres modernes) ; l’enseignement de « Pratique de la classe de français » en L3 est recommandé aux étudiants qui souhaitent s’inscrire en Master Enseignement (Lettres) pour se présenter au concours de Professeur des Écoles. ‐ l’option « Littérature et Sciences humaines » met l’accent sur l’interdisciplinarité dans le domaine des Lettres et Sciences humaines ; un tel choix prépare à l’accession au Master recherche, notamment à la spécialité « Littératures, théories, modernités » ; il peut également favoriser une orientation ultérieure vers les métiers du journalisme et de la culture. ‐ l’option « Domaines étrangers » correspond à un renforcement de la formation en langues et en littératures étrangères, en vue par exemple de la mobilité européenne ; cette option ouvre plus spécifiquement à la spécialité « Arts, esthétique, littératures comparées » du Master LAPC.

Le parcours « Lettres et Arts » donne une formation à la fois littéraire et artistique originale, qui doit constituer une préparation solide aux métiers de la culture et favoriser l’accès des étudiants à des Masters professionnels spécialisés dans ce domaine, mais aussi préparer au Master Recherche spécialité « Arts, esthétique, littératures comparées » ; selon les options choisies, les étudiants disposent d’atouts spécifiques pour intégrer à différents niveaux des cursus plus spécialisés en études théâtrales, cinématographiques, musicologiques ou d’histoire de l’art. Le parcours « Métiers du Livre » (édition) a pour objectif de favoriser l’insertion des Licenciés de Lettres modernes dans le secteur de l’édition. Il comprend un stage obligatoire en L3 et fait l’objet de conditions d’accès spécifiques à partir du L2. Le parcours « Métiers de l’écrit » a pour objectif d’offrir aux étudiants de la Licence de Lettres une préparation spécifique aux concours de niveau Bac + 2 et Bac + 3, ainsi :

‐ Les concours administratifs de la fonction publique et de la fonction publique territoriale (recrutement de fonctionnaires de niveau A et B)

‐ Les concours d’entrée des écoles, instituts et Master proposant des formations professionnelles dans les domaines de l’art, de la culture, de l’information et de la communication, notamment dans le secteur des bibliothèques (Enssib), le secteur du journalisme (CFJ, ESJ, IPJ, ICM, IJBA, IFP, EJT, CUEJ, IEP Paris, Celsa…), de la communication et du management culturel (Celsa, Efap, Iscom, écoles supérieures de commerce…), des instituts d’études politiques (IEP).

Le parcours « Français Langue Étrangère » débouche sur les carrières d’enseignant spécialisé en F.L.E. ; il donne accès à la spécialité correspondante du Master de Sciences du langage. Les parcours de type Majeure/Mineure donnent une compétence disciplinaire seconde et sont susceptibles de diversifier les débouchés, notamment au niveau des Masters. Les exigences et contenus spécifiques aux différentes Mineures accessibles à partir de la Majeure Lettres sont détaillés dans le document « Majeure Lettres + Mineure », disponible à la rentrée.

Autres débouchés : Tous les parcours de la Licence mention Lettres donnent accès à la préparation du CAPES de documentation ainsi qu’à de nombreux autres concours administratifs.

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RÉUNIONS D’ACCUEIL

1ère année :

Réunion d'accueil ‐ information obligatoire pour les étudiants

Mardi 6 septembre 2011 à 10h00 en amphi 2A (Halle aux farines)

2ème année : Réunion d'accueil ‐ information obligatoire pour les étudiants

Mercredi 7 septembre 2011 à 10h en 677C (Bâtiment C des Grands Moulins)

3ème année : Réunion d'accueil ‐ information obligatoire pour les étudiants

Mercredi 7 septembre 2011 à 12h en 677C (Bâtiment C des Grands Moulins)

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ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS

Les enseignements de Licence sont organisés sous forme d’Unités d’Enseignement (UE) semestrielles ; une UE peut comporter plusieurs ECUE (Elément Constitutif d’une Unité d’Enseignement). Il existe différents types d'enseignements :

Les enseignements Fondamentaux de la discipline du diplôme.

Les enseignements Libres qui sont choisis par l’étudiant sur des listes. Ils peuvent selon le cas être pris dans la discipline de la mention Lettres ou hors de celle‐ci. En fonction du choix effectué, ces enseignements libres spécifient le parcours, favorisent une réorientation ou permettent des compléments de formation. N.B. : il est possible de valider une fois dans un parcours au titre de l’UE Libre certaines activités liées à l’engagement étudiant (voir page 14).

Les enseignements d’Informatique et Internet (S1) et de Langue vivante pour spécialistes d’autres disciplines (LANSAD au S3 au S6), qui sont communs à l’ensemble des étudiants de Paris Diderot ‐ Paris 7.

La mention PP signale le caractère pré‐professionnalisant d’un enseignement (la langue vivante en S2, l’UE Méthodes 3 au S3, l’UE ouvrant à un stage en S6)

Les UE sont identifiées par un code. Exemple : 54U1LM11

54 U1 LM 11code identifiant la composante responsable du cursus (LSH)

n° attribué à l’UE dans le diplôme postulé

cursus auquel est rattaché l’UE (Licence de Lettres Modernes)

Année et Semestre de la Licence

Crédits ECTS (European Credit Transfer System): L’avant dernière colonne du tableau « structure de la Licence mention Lettres » intitulée ECTS porte le nombre de crédits attribués par UE ou par ECUE. Chaque semestre validé correspond à 30 ECTS.

Réorientations : Des réorientations vers d’autres parcours de la Licence ou d’autres mentions de Licence sont possibles à l’issue du 1er semestre et à la fin de la 1ère année. La demande d’inscription dans le nouveau parcours ou la nouvelle mention fait l’objet d’une candidature qui est examinée par une commission de réorientation.

Tutorat : dispositif d’aide et d’accompagnement des étudiants de 1ère année (L1) : Le tutorat a été mis en place afin de permettre aux étudiants de profiter au mieux des enseignements, soit qu’ils souhaitent compenser d’éventuelles insuffisances, soit qu’ils cherchent à améliorer leurs performances. Les tuteurs sont des étudiants avancés dans leur cursus, qui travaillent en liaison avec les enseignants. Ils peuvent concourir à une meilleure planification du travail des étudiants, faciliter l’utilisation des bibliographies, aider à l’élaboration des travaux demandés par les enseignants, reprendre avec les étudiants les devoirs corrigés. Les tuteurs reçoivent lors de permanences dont les horaires sont affichés dès la rentrée. Il est conseillé aux étudiants de contacter les tuteurs en début d’année et de choisir l’horaire le mieux adapté à leur emploi du temps.

Note d’information : Les étudiants qui souhaitent la délivrance du DEUG peuvent obtenir ce diplôme s’ils satisfont aux conditions requises, à savoir l’obtention des 4 premiers semestres de la Licence, correspondant à 120 crédits ECTS.

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DÉMARCHES D’INSCRIPTION

1) Validation d’acquis Les étudiants désireux de faire valoir leurs diplômes ou acquis professionnels sont invités à s'adresser à la Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (D.E.V.U. : Grands Moulins ‐ Aile A ‐ 1er étage 01 57 27 65 67)

2) Inscriptions administratives : L'inscription administrative se déroule début juillet, puis en septembre. Pour tout renseignement, s'adresser au centre de contact de la D.E.V.U. (01 57 27 65 67)

3) Inscriptions pédagogiques : A la suite de l’inscription administrative les étudiants effectuent au mois de Septembre leur inscription pédagogique :

- pour les L1 et L2 : au Département Lettres et Sciences Humaines, Bâtiment Grands Moulins ‐ Aile C ‐ 1er étage - pour les L3 : à l’UFR Lettres Arts et Cinéma, Bâtiment Grands Moulins ‐ Aile C ‐ 6ème étage ‐ bureau 692C

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STRUCTURE DE LA LICENCE MENTION LETTRES

Première année ‐ L1

Semestre 1

Discipline Nom de l’UE ou de l’ECUE Volume horaire

ECTS Coef.

54U1LM11 – Littérature française 1

54LM1111 – Analyse de textes + 54LM1121 – Histoire littéraire 1

36h 18h

6 2

21

54U2LC10 – Littérature comparée ou 54U2PH10 – Philosophie

54LC1110 – Littérature comparée 54PH1110 – Philosophie

36h 5 1.5

54U3LM11 – Latin 54LA1211 – Latin 1 36h 5 1.5

54U4LM11 – Méthodes 1 54LM1401 – Méthodes 1 36h 5 1.5

54U5LM11 – Culture 1 cf. liste Culture 1 36h 4 1.5

55UTL110 – Informatique/Internet Outils informatiques 36h 3 1

Semestre 2


ECTS Coef.

54U1LM12 – Littérature française 2

54LM1212 – Lecture du roman + 54LM1122 – Histoire littéraire 2

36h 18h

6 2

21

54U2LC10 – Littérature comparée ou 54U2PH10 – Philosophie

54LC1110 – Littérature comparée 54PH1210 – Philosophie

36h 5 1.5

54U3LM12 – Langue française 1 54LG1212 – Linguistique française 44h 5 1.5


54U5LM12 – Culture 2 cf. liste Culture 2 36h 4 1.5

54U6LE12 – Langue vivante 1/PP Langue vivante 1/PP 24h 3 1

Deuxième année – L2 Semestre 3


ECTS Coef.

54U1LE23 – Littérature française 3 54LM2113 – Lecture du théâtre+ 54LM2723 – Introduction aux théories littéraires 1

36h 6 3

2.5 1

54U2LM23 – Langue française 2 54LG2113 – Linguistique française 44h 5 2

54U3LM23 – Méthodes 3/PP 54LM2503 – Méthodes 3/PP 36h 5 1.5

54U4LM23 – Culture 3 cf. liste Culture 1 et 3 36h 4 1

54U5LM23 – Confrontations 1 cf. liste Confrontations 1 36h 4 1

54U6LM23 – Langue vivante 2 LANSAD 24h 3 1

Semestre 4


ECTS Coef.

54U1LE24 – Littérature française 4 54LM2214 – Lecture de la poésie + 54LM2724 – Introduction aux théories littéraires 2

36h 6

3

2.5 1

54U2LM24 – Langue française 3 54AF2214 – Ancien français 36h 5 2


54U4LM24 – Culture 4 cf. liste Culture 2 et 4 36h 4 1

54U5LM24 – Confrontations 2 cf. liste Confrontations 2 36h 4 1

54U6LE24 – Libre Libre 36h 3 1

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Troisième année – L3 Semestre 5


ECTS Coef.

46U1LE35 – Littérature française 5 Lecture d’un texte 36h 6 2.5

46U2LE35 – Littérature comparée Littérature comparée 36h 5 1.5

46U3LE35 – Langue française Linguistique française+ Latin/Grec

54h/60h 5 1.5

46U4LE35 – Histoire, Théories,Méthodes littéraires 1

Histoire et théories littéraires + Méthodes littéraires

36h 6 1.5

46U5LE35 – Culture 5 cf. liste Culture 5 36h 4 1.5

46U6LE35 – Confrontations 3 cf. liste Confrontations 3 36h 4 1.5

30 10

Semestre 6


ECTS Coef.

46U1LE36 – Littérature française 6 Lecture d’un texte 36h 6 2.5

46U2LE36 – Langue française Linguistique française+ Latin/Grec

54h/60h 5 1.5

46U3LE36 – Histoire, Théories,Méthodes littéraires 2

Histoire et théories littéraires + Méthodes littéraires

36h 5 1.5

46U4LE36– Culture 6 cf. liste Culture 6 36h 4 1.5

46U5LE36 – Confrontations 4 cf. liste Confrontations 4 36h 4 1.5

46U6LE36 ‐ Langue vivante 3 LANSAD 24h 3 1

46U7LE36 – UE Libre ou 46U7PP36 Stage en milieu pro.

3 1

30 10.5

Directeur de l’UFR Lettres, Arts, Cinéma : Vincent NYCKEES

Nom des principaux responsables pédagogiques de la Licence

Responsable de la mention Lettres : Jean VIGNES Directeur des Etudes L1 : Guiomar HAUTCOEUR Directeur des Etudes L2 : Anne PAUPERT Directeur des Etudes L3 : Florence LOTTERIE Parcours Métiers du Livre : Laurent FLIEDER Parcours Métiers de l’Ecrit : Jean‐François GUENNOC Parcours Français Langue Etrangère : Didier SAMAIN Commission d’admission : Jean VIGNES ‐ Régis SALADO ‐ Laurent

FLIEDER – Florence LOTTERIE – Jean‐François GUENNOC

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ENSEIGNEMENTS DES LANGUES

POUR LES L1 CRL / Autoformation guidée en langues 2011‐2012 Etudiants non salariés Les étudiants de première année doivent faire un semestre en langues, au S1 ou au S2. Il s’agit d’un enseignement qui se fait principalement en ligne, dont la forme dépend du niveau de langues des étudiants et qui est pris en charge par le Centre de Ressources en Langues (CRL). Renseignez‐vous auprès de votre scolarité pour connaître le semestre durant lequel vous avez une formation en langues ! Langues Selon les filières, les étudiants peuvent choisir entre l’anglais, l’allemand, l’espagnol et l’italien ; dans certaines filières, il n’y a pas de choix, c’est l’anglais qui est obligatoire. Renseignez‐vous auprès de votre scolarité. Organisation Tous les étudiants doivent passer un test de niveau et recevoir deux heures de formation à l’auto‐formation. Le test et la formation se font avant la rentrée de septembre pour les filières qui ont la langue au premier semestre. Les horaires seront affichés par les UFR et les départements et seront disponibles sur le site Web du CRL. Si vous n’avez pas fait le test de niveau avant la rentrée, ni reçu de formation, rendez‐vous immédiatement au Centre de Ressources en Langues. Pour ceux qui ont la langue au deuxième semestre, le test et la formation se font en deux temps : il est demandé aux étudiants de venir passer le test au CRL au cours du premier semestre ; la formation de deux heures se fait en janvier, entre la fin des examens du premier semestre et le début du deuxième semestre. Les horaires seront affichés dans les UFR et les départements et seront disponibles sur le site Web du CRL. Travail Les TD sont remplacés par du travail en autonomie guidée, qui se fait principalement grâce à la plate‐forme d’enseignement en ligne. Les étudiants sont suivis en ligne par des tuteurs, mais ont aussi la possibilité de venir aux permanences hebdomadaires qui se tiennent au CRL. Le travail peut se faire à partir de tout ordinateur équipé d’une carte son et d’un micro. Les étudiants auront à rendre régulièrement des fiches ou des documents de travail sur la plate‐forme d’enseignement en ligne. Cependant, durant le semestre, les étudiants doivent venir travailler au CRL, au moins une heure par semaine sur au moins six semaines. Ce travail au CRL est obligatoire. Il est indispensable de fournir un travail régulier et de respecter les dates de remises des travaux qui sont affichées sur la plate‐forme d’enseignement en ligne. Evaluation L’évaluation se fait 100% en contrôle continu, de même pour le rattrapage qui se déroule pendant 2 semaines en juin. Il n’y a pas de partiel ni d’examen final. Les étudiants ayant obtenu une note inférieure à 10 et non compensée au sein de l’UE ou du semestre doivent faire le rattrapage en juin 2012. Pour être admis au rattrapage il faut obligatoirement s’inscrire au CRL et sur la plate‐forme d’enseignement en ligne avant la date proposée en mai. Les modalités de contrôle seront données lors de la formation et seront affichées au CRL un mois après la rentrée. Etudiants salariés Les étudiants salariés sont soumis aux mêmes exigences de contrôle continu que les non salariés, car les tâches peuvent se faire à distance et sont rendues sur la plate‐forme d’enseignement en ligne. Ils sont cependant dispensés de devoir venir travailler au CRL pendant le semestre, sur présentation d’un justificatif à la responsable administrative du CRL. En revanche, ils ne sont pas dispensés de passer le test de niveau et de recevoir les deux heures de formation. Lisez votre courrier électronique sur votre adresse Paris Diderot car de nombreuses informations seront envoyées par mail ! Informations pratiques Adresse du CRL : Bâtiment Les Grands Moulins, aile A, 5e étage, 10, rue Marguerite Duras, Paris 13e Horaires d’ouverture : du lundi au vendredi, de 9h à 19h Contact : Site du crl : http://www.crl.univ‐paris‐diderot.fr Direction : Natalie Kübler, Professeur des Universités Responsable administrative : Marie‐Béatrice Labbe Responsable pédagogique L1 : Hélène Heuillard Régisseur : Roger Chabé Responsable informatique : Frédéric Tisne

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POUR LES L2 ET L3

Site LANSAD : http://www.lansad.eila.univ‐paris‐diderot.fr Un semestre d’enseignements de langues en L2 est obligatoire à l’Université Paris Diderot. Les enseignements se déroulent dans des locaux spécifiques. La scolarité LANSAD se situe 7 rue Watt ‐ 75013 PARIS – RDC bureaux 015 et 016 L'accueil pour la rentrée 2011‐2012 se fera à compter du lundi 5 septembre 2011. TESTS pour toutes les langues (en ligne, en salles multimédia, par écrit ou en entretien avec un enseignant) Nous vous rappelons que chaque étudiant ne doit passer qu'une seule fois le test en langue. Si vous avez déjà effectué un test et obtenu un niveau depuis l’année universitaire 2005‐2006, vous êtes déjà enregistré(e) sur notre portefeuille de compétence en langues (site LANSAD). N.B. : La date d’ouverture des tests sera inscrite début septembre sur le site LANSAD. TEST en ligne : anglais, FLE, allemand, italien et espagnol. Tous les étudiants de L2 n'ayant jamais fait de test de langues dans le cadre du LANSAD, disposant d'un matériel informatique (avec son) et d'une connexion internet pourront effectuer leur test en ligne en se connectant sur le site LANSAD avec leur identifiant et mot de passe de l’ENT du portail étudiant. TEST dans une salle de LANSAD : Russe, arabe, japonais et chinois. Les dates des entretiens avec l’enseignant seront communiquées sur le site LANSAD début septembre. Connectez‐vous régulièrement Les étudiants devront dans ce cas prendre RDV soit en se présentant à la scolarité LANSAD soit en téléphonant au 01 57 27 56 73 ou 01 57 27 56 70

1er SEMESTRE TOUS LES L2 RELEVANT DE LSH A L’EXCEPTION DU PARCOURS SOCIOLOGIE

INSCRIPTIONS AUX TD Les TD devant débuter la semaine du 26 septembre 2011, les inscriptions en ligne seront ouvertes sur le site LANSAD du lundi 12 au vendredi 23 septembre (16h). Attention : Si vous vous inscrivez dans un TD ‐ présence obligatoire à toutes les séances ‐ N.B. : il existe un niveau débutant uniquement en allemand, chinois et japonais. Les places étant limitées, les étudiants intéressés devront apporter dès le lundi 12 septembre 2011 la photocopie de leur relevé de bac où sont inscrites les langues étudiées au lycée. INSCRIPTIONS AUX EPREUVES POUR DISPENSES DE TD Si vous ne suivez pas un TD vous devez obligatoirement vous inscrire sur le site LANSAD du lundi 12 septembre au mardi 13 décembre 2011 (16h) dans le groupe salarié ou dispensés de TD. Vous devez également apporter à la scolarité LANSAD soit la photocopie de votre contrat de travail soit tout justificatif prouvant votre indisponibilité à suivre un TD (ex : emplois du temps signé de votre scolarité…). L’examen est prévu le samedi matin 7 janvier 2012 (date à vérifier fin décembre).

2ème SEMESTRE UNIQUEMENT LES L2 DE SOCIOLOGIE

Les étudiants n’ayant jamais été testés par LANSAD dans la langue désirée pourront le faire à compter du mardi 3 janvier 2012 (voir § TESTS ci‐dessus). L’inscription dans les TD ou dans le groupe salarié sera vraisemblablement ouverte sur le site LANSAD du lundi 16 au vendredi 27 janvier 2012 (16h). Une information plus précise sera mise sur le site LANSAD mi‐décembre.

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CONTRÔLE DES CONNAISSANCES Le contrôle des connaissances est régi un arrêté qui sera affiché en début d’année universitaire au département LSH et à l’UFR LAC.

Règle générale : le contrôle continu est le régime normal des études à Paris 7. Exceptionnellement des dispenses peuvent être obtenues. Ce régime implique la présence effective des étudiants en cours.

1) Modalités de contrôle : A) Le contrôle continu : principes généraux Le contrôle continu associe pour chaque enseignement : ‐ des travaux réalisés en cours d'année qui comptent en règle générale pour 50% de la note globale. ‐ un examen en fin de semestre qui compte en règle générale pour 50% de la note globale et consiste en principe en une épreuve écrite sur table en temps limité. Les modalités spécifiques à chaque enseignement sont indiquées par les enseignants responsables au début du semestre concerné. B) Dispense du contrôle continu : régime du contrôle terminal Les étudiants mis dans l'incapacité de suivre le contrôle continu (salariés, chargés de famille, raisons de santé, étudiants cumulatifs, etc.) doivent formuler une demande motivée de dispense de contrôle continu dans le mois qui suit le début des enseignements. Dans ce cas, les étudiants sont soumis au régime du contrôle terminal sanctionné par un examen en fin de semestre.

2) Les sessions d'examen L'étudiant a droit à deux sessions d'examen. A) La première session a lieu : ‐ en janvier pour les enseignements du premier semestre ‐ en mai pour les enseignements de deuxième semestre. B) La seconde session a lieu en juin pour les enseignements des deux semestres. Voir calendrier universitaire pour plus de détails.

3) Modalités de validation Unité d’enseignement (UE) ‐ Élément constitutif d’Unité d’Enseignement (ECUE) Une UE est définitivement acquise lorsque sa note est égale ou supérieure à 10/20. Lorsqu’une UE est composée de plusieurs ECUE (éléments constitutifs d’UE) :

la compensation entre les éléments constitutifs de l’UE (ECUE) s'effectue sans note éliminatoire ;

en cas d’échec à l’UE, les notes d’ECUE supérieures ou égales à 10 sont capitalisées. Pour les enseignements dont les résultats sont inférieurs à 10 et qui n’ont pas fait l’objet d’une compensation (dans le cadre de la moyenne d’UE ou de semestre) à l’issue du jury de 1ère session, les épreuves doivent être repassées lors de la seconde session. En aucun cas une note de 1ère session, inférieure à 10 et non compensée, ne peut être utilisée dans le cadre d’une session postérieure. Semestre Chaque semestre de la licence est validé sur la base de la moyenne coefficientée des UE qui le composent. La validation d’un semestre donne droit à 30 crédits ECTS. Obtention du diplôme intermédiaire de DEUG : Le diplôme intermédiaire de DEUG est obtenu par validation des quatre premiers semestres de la licence. La moyenne est calculée :

soit sur l’ensemble des 4 premiers semestres de la licence (pour 1 étudiant de Paris7) ou uniquement sur les semestres validés à l’université (pour un étudiant arrivant à Paris 7, en cours de licence)

soit sur le L2 uniquement La meilleure moyenne des deux sera attribuée à l’étudiant. Obtention du diplôme de licence : Pour obtenir la licence l’étudiant doit avoir validé les 6 semestres de la licence. Le jury attribue à l’étudiant la meilleure des deux moyennes calculées :

soit sur l’ensemble des 6 semestres de Licence (pour un étudiant de Paris 7) ou uniquement sur les semestres validés à l’Université (pour un étudiant arrivant à Paris 7 en cours de Licence)

soit sur les 2 semestres de L3 uniquement. Dispositif spécial de compensation

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Une seule fois dans son parcours, l’étudiant peut bénéficier d’un dispositif spécial de compensation par calcul de la moyenne de l’ensemble des semestres. Cette disposition s’applique notamment pour obtenir la licence, pour obtenir le DEUG ou en cas de départ en cours de cursus. Elle ne peut être utilisée que sur demande de l’étudiant auprès du jury, auquel il revient d’apprécier l’opportunité de la demande. Renonciation Un étudiant peut renoncer au bénéfice d’une compensation entre ECUE d’une UE ou UE d’un semestre. Cette renonciation entraîne automatiquement et à titre définitif la renonciation à la note précédente.

4) Jurys et publication des résultats Un jury est constitué par année. Il se réunit à la fin de chaque semestre et après chaque session.

5) Règles de progression et réinscription Tout étudiant peut s’inscrire au semestre suivant s’il ne lui manque qu’un semestre des années précédentes. A partir d’un triplement d’un semestre, la réinscription dans un cursus nécessitera la consultation du directeur des études et de l’équipe de formation

6) Communication des résultats Les notes et résultats des enseignements gérés par le Département LSH et ceux gérés par l’UFR LAC sont affichés par les secrétariats sur les panneaux des disciplines prévus à cet effet. Ils sont également consultables sur le WEB. Les étudiants doivent obligatoirement vérifier leurs résultats. Toute contestation doit être formulée par écrit dans un délai de 2 mois.

A L’ATTENTION DES ETUDIANTS – TRES IMPORTANT L’absence de résultats à une seule UE, voire à un seul ECUE, entraîne automatiquement le non‐calcul de la moyenne du semestre et bloque de fait toute possibilité d’obtention du semestre en question, donc de l’année et le cas échéant du diplôme en cours. Ces cas résultent très majoritairement du fait que l’étudiant ne s’est pas présenté à un ou plusieurs examens, ils constituent la principale cause d’échec ou de retard dans les études. Compte tenu de l’impossibilité de s’inscrire au niveau supérieur lorsque manque plus d’un semestre, il est indispensable de se présenter à tous les examens correspondant aux UE dans lesquelles vous êtes inscrits, quel que soit votre degré de préparation. Aucune dérogation n’est envisageable concernant le non‐calcul en cas d’absence de résultats.

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STAGES EN MILIEU PROFESSIONNEL POUR LES ETUDIANTS DE DEUXIEME ET TROISIEME ANNEE DE LICENCE

L’UFR LAC a mis en place un dispositif d’aide aux étudiants de L2, L3, M1 et M2, désireux d’effectuer un stage en entreprise dans le courant de l’année universitaire. Ce dispositif vise à développer le dialogue avec les entreprises, à améliorer la circulation de l’information sur les stages et les entreprises, et à harmoniser l’intégration progressive des stages dans la validation des enseignements. Ce dispositif est animé pour l’UFR LAC par : Jean‐Marc Segers, en L1 et L2, (Jean‐marc.segers@univ‐paris‐diderot.fr) 01 57 27 63 22) Sylvie Tordjman, secrétaire en charges des stages (sylvie.tordjman@univ‐paris‐diderot.fr , 01 57 27 63 48), et Marc Vernet, professeur, responsable des stages pour l’UFR (marc.vernet@univ‐paris‐diderot.fr ). Pour l’Université, le Greffe des conventions de stage est également à la disposition des étudiants pour toute question administrative. Les formulaires de convention de stages doivent être téléchargés sur le site de l’Université. On trouvera également les textes généraux d’encadrement des stages et de nombreuses informations (notamment sur les stages proposés par des entreprises) sur le site de l’Université à la rubrique Stages (http://www.univ‐paris‐diderot.fr/sc/site.php?bc=stages&np=ACCUEIL&g=m ). Pour toutes les années, la procédure d’enregistrement de la convention de stage est la même (voir ci‐dessous). Les stages ne sont pas autorisés en L1.

1. La convention de stage : La convention de stage n’est pas un formulaire administratif. C’est un contrat quadripartite entre l’entreprise, l’étudiant, l’UFR et l’université, engageant conjointement les uns et les autres dans un cadre précis, pédagogiquement, juridiquement et socialement fixé. Elle a pour but de permettre :

- à l’étudiant de bénéficier pendant son stage d’une couverture sociale, - à l’entreprise de faire l’économie de celle‐ci, - à l’étudiant de définir précisément, avec l’entreprise, l’objet et l’objectif du stage, ainsi que les

conditions de déroulement et de rémunération de ce dernier, - à l’étudiant de définir précisément, avec un enseignant responsable pédagogique, la forme et le fond

de la validation de ce stage dans le cursus suivi. L’Université exerce donc plusieurs fonctions : Au niveau de l’UFR :

- elle met en place un dispositif de suivi technique, avec une secrétaire (Sylvie Tordjman) et un enseignant responsable de la bonne forme des conventions, de leur intégration dans les cursus et de la bonne circulation de l’information (Marc Vernet),

- elle permet la prise en compte pédagogique du stage, lorsqu’il est intégré dans le cursus, par une validation, par l’enseignant qui en dans ce cadre a accepté la responsabilité pédagogique.

Au niveau du Secrétariat général :

- elle enregistre la convention dont elle assure la mise en œuvre administrative (par exemple en cas de problème de santé de l’étudiant).

2. Conditions : Depuis novembre 2009, les stages sont de plus en plus encadrés légalement et pédagogiquement. En l’état actuel de la maquette, les étudiants ne sont pas tous obligés de faire un stage, mais s’ils en effectuent un, celui‐ci peut être validé dans le cadre du cursus. On distingue les stages intégrés dans le cursus, et parmi ceux‐ci ceux qui sont obligatoires (avec validation pédagogique) et ceux qui sont optionnels (avec seulement un rapport à établir), et par ailleurs les stages en administration ou en établissement public, et parmi ceux‐ci les stages intégrés au cursus et les stages hors‐cursus (on veillera donc à sélectionner le bon formulaire de convention en fonction de ces critères). Les possibilités de stages sont communiquées soit par l’Université (voir tableau d’affichage près du secrétariat), soit sont décelées par l’étudiant lui‐même qui en a pris l’initiative. Il convient de prévoir, dès l’élaboration de la convention de stage, les modalités de validation, par un enseignant responsable pédagogique, dans le cursus suivi par l’étudiant, de l’expérience du stage. Le cadre juridique permet à chaque étudiant d’effectuer sur une année universitaire au maximum deux stages pour une durée globale maximale de six mois à temps plein.

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C’est pourquoi l’UFR recommande pour chaque stage une durée moyenne de trois mois, ce qui permet de véritables acquis du côté professionnel et du côté universitaire.

3. Recommandations : Il convient, pour l’étudiant, de faire établir la convention de stage dans les meilleures conditions de clarté et de coordination possible. La marche à suivre est la suivante :

- Télécharger le formulaire de convention de stage, en s’informant de l’offre déjà existante (stages proposés par le biais de l’UFR par des entreprises),

- le remplir d’une part avec l’employeur (données administratives, objet précis du stage, temps consacré, rémunération…), et d’autre part avec l’enseignant responsable (qui assurera dès lors la validation pédagogique du stage), en trois exemplaires originaux.

- soumettre le formulaire au secrétariat de LAC qui le visera dans sa forme, avant de le soumettre à la signature finale du secrétariat général de l’Université.

LAC se réserve le droit de demander la révision d’un formulaire d’une convention si la rédaction de celle‐ci et certaines informations ne lui paraît pas conformes aux dispositions générales afin de tendre vers les meilleurs résultats possibles pour les parties prenantes. Il appartient alors à l’étudiant de renégocier les termes avec l’entreprise et/ou avec l’enseignant responsable de la validation pédagogique.

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UE ENGAGEMENT ETUDIANT

Vous exercez ou souhaitez le faire : o une activité au sein d’une association de solidarité à l’intérieur ou à l’extérieur de l’université . o un rôle de responsable dans une organisation à but sportif ou culturel. o un mandat d’élus dans les instances de l’université en ayant suivi la formation qui vous est proposée. o un tutorat d’accompagnement pédagogique, d’accueil des étrangers, de Cap en fac.

Votre engagement est solidaire‐citoyen + bénévole + laïque.

Vous pouvez valider votre engagement (3 crédits sans note).

Soit sous la forme d’une UE libre rentrant dans les 30 crédits d’un des semestres (choix possible une seule fois par diplôme)

Soit (à partir de la rentrée 2011‐12) sous la forme d’une ou plusieurs UE facultative(s) , « en plus » des 30 crédits, qui seront comptabilisées dans le supplément du diplôme de l’étudiant (document officiel regroupant les compétences académiques et extra académiques acquises par l’étudiant au cours de la préparation d’un diplôme)

Vous devrez alors suivre cette procédure :

Au début du semestre :remplir la CHARTE d’engagement (obligatoire pour une IP dans cette UE)

A la fin de l’année : présentez un rapport et un bilan suivis d’un entretien

IL est impératif de se procurer le « guide de l’engagement » sur le site de l’université ou dans votre secrétariat pédagogique qui contient toutes règles à suivre et informations nécessaires L’enseignant référent pour la Validation de l’engagement étudiant (VEE) est le directeur des études L1, L2 et L3. Vous pouvez trouver toutes informations sur les associations et la VEE : ‐Bureau de la Vie Etudiante RDC bat A des Grands Moulins ‐vee@univ‐paris‐diderot.fr ‐guide des associations disponibles dans les secrétariats Attention : la plupart des engagements couvre l’année universitaire ; il est nécessaire de s’en préoccuper dès

septembre

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INFORMATIONS CONCERNANT LES PARCOURS Options du parcours Lettres modernes

« Concours de l’enseignement ». Choix conseillés : ‐ un enseignement de Latin en L2 en Culture 3 ou 4 ; enseignements recommandés en L3 : Version latine, Grammaire du français, Lexicologie française et sémantique, Stylistique française, Ancien français, Apprentissage de la dissertation. ‐ pour les étudiants visant l’entrée à l’IUFM (professorat des écoles), choisir des UE ouvertes du domaine Sciences et applications en L2.

« Littérature et Sciences humaines ». Choix conseillés : ‐ un enseignement de Philosophie en Culture 3 ou 4 en L2, « Littérature et psychanalyse » et/ou « Littérature et Histoire » en Confrontations 1 ou 2 en L2, UE ouvertes en Histoire, Sociologie ou Psychologie en L2.

« Domaines étrangers ». Choix conseillés : ‐ « Littérature, civilisations, mythologie» en Culture 3 ou en Confrontations 1 en L2, UE ouvertes en Langue en L2, un enseignement supplémentaire de langue vivante en L3 en Culture 5 ou 6.

‐ Le parcours « Métiers de l’écrit » a pour objectif d’offrir aux étudiants de la Licence de Lettres une préparation spécifique aux concours de niveau Bac + 2 et Bac + 3, ainsi : ‐ Les concours administratifs de la fonction publique et de la fonction publique territoriale (recrutement de fonctionnaires de niveau A et B) ‐ Les concours d’entrée des écoles, instituts et Master proposant des formations professionnelles dans les domaines de l’art, de la culture, de l’information et de la communication, notamment dans le secteur des bibliothèques (Enssib), le secteur du journalisme (CFJ, ESJ, IPJ, ICM, IJBA, IFP, EJT, CUEJ, IEP Paris, Celsa…), de la communication et du management culturel (Celsa, Efap, Iscom, écoles supérieures de commerce…), des instituts d’études politiques (IEP). Parcours Métiers du Livre (Edition) Ce parcours, ouvert à tous les étudiants inscrits en Licence de Lettres Modernes, vise à leur offrir une préparation progressive aux métiers de l’édition. Sa validation donne droit à la délivrance d’une « Licence de Lettres ‐ mention Parcours Edition ». Il n’y a pas d’inscription spécifique lors des deux premières années mais il convient de choisir au moment des inscriptions pédagogiques certains enseignements spécifiés ci‐dessous parmi les UE « Culture » et « Confrontation ». L’entrée en troisième année est en revanche soumise à une inscription spéciale et subordonnée à l’obtention de 6 UE spécifiques durant les deux premières années.

ATTENTION : Il n’est pas possible de rejoindre ce parcours en début de L3 à l’issue d’une autre formation (BTS, DUT, classes préparatoires ou autre parcours de Licence.)

LICENCE 1

Semestre 1 Programme complet de la Licence de Lettres (S1) et choisir :

‐ Culture 1 : « Le paysage éditorial contemporain »

Semestre 2 Programme complet de la Licence de Lettres (S2) et choisir ‐ Culture 2 : « Histoire des livres»

LICENCE 2

Semestre 3 Programme complet de la Licence de Lettres (S3) et choisir :

‐ Culture 3 : « Image & Edition » OU « Littérature mise à part » ‐ Confrontations 1 :« Les Métiers de l’Edition »

Semestre 4 Programme complet de la Licence de Lettres (S4) et choisir

‐ Confrontations 2 : « Outils et technologies de l’édition, 1» ‐ Culture 4 : « La Propriété Littéraire »

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(Pour cette année seulement : ceux qui auraient validé « La propriété littéraire » en L1 s’inscriront en « Histoire des livres »

LICENCE 3

Attention : l’entrée en 3ème année est subordonnée à l’obtention de 6 UE spécifiques décrites ci‐dessus (pas de compensation).

Semestre 5

LETTRES 1‐Littérature française

2‐Littérature comparée 3‐ Langue française : uniquement le module de linguistique. 4‐ Histoire, Théorie, Méthodes, 1

5‐Langue vivante (attention : s’inscrire au LANSAD pour un groupe du premier semestre)

et choisir ‐ Confrontations 3 : « Pratiques éditoriales,2» ‐ Culture 5 : « Outils et technologies de l’édition, 2 »

Semestre 6 La totalité du semestre se déroule en stage, sauf le mardi, consacré aux cours selon le dispositif suivant

LETTRES Méthodes littéraires et suivi de stage (groupe du mardi 9‐12h) Littérature française, 6 (groupe du mardi 15‐18h)

Histoire, théorie, Méthodes, 2 (conférences mardi, 18‐19h30 uniquement)

UE spécifiques : 4‐ Stage (13 semaines sauf le mardi) validé par rapport de stage + soutenance

5 ‐Etude suivie : projet individuel, validé par étude écrite + soutenance Parcours Métiers de l’Ecrit : Ce parcours vise à guider et à encadrer les étudiants inscrits en Licence de Lettres et désireux de préparer les concours de niveau Bac + 2 et Bac + 3 des écoles et instituts proposant des formations professionnelles dans les domaines de l’art, de la culture, de l’information et de la communication et de la fonction publique territoriale. Les débouchés professionnels de ces formations sont nombreux et adaptés aux compétences développées par les étudiants en Lettres. Les qualités d’expression, l’esprit de méthode, la culture littéraire et générale, la créativité y sont particulièrement appréciés. Il ne nécessite aucune inscription spécifique autre que celle de la Licence de Lettres Modernes en L1 et L2. En revanche afin de bénéficier d’un diplôme mentionnant ce Parcours, il faut demander une inscription particulière lors de l’entrée en L3. Le parcours consiste à choisir parmi les UE « Culture », quatre enseignements spécifiques. Réparti sur deux ans, il peut être réalisé sur les deux années de L1‐L2 ou de L2‐L3, voire même sur la seule année de L3 :

‐ L’ECUE Métiers de l’Ecrit 1 ‐ « Pratique de l’écrit en langue française », peut être choisi : au Semestre 1 (L1) en « Culture 1 », au Semestre 3 (L2) en « Culture 3 » ou au Semestre 5 (L3) en « Culture 5 ». ‐ L’ECUE Métiers de l’Ecrit 2 ‐ « Préparation Concours », peut être choisie au Semestre 3 (L2) en « Culture 3 », ou au Semestre 5 (L3) en « Culture 5 ». ‐ L’ECUE Métiers de l’Ecrit 3 ‐ « Anglais et bureautique multimédia », peut être choisie au Semestre 4 (L2) en « Culture 4 » ou au Semestre 6 (L3) en « Culture 6 ». ‐ L’ECUE Métiers de l’Ecrit 4 ‐ « Enjeux du monde contemporain », peut être choisie au Semestre 2 (L1) en « Culture 2 », au Semestre 4 (L2) en « Culture 4 », ou au Semestre 6 (L3) en « Culture 6 ».

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Le choix, durant les trois années de Licence, d’un « Atelier d’écriture », du cours d’« Humanités » en Culture 4, ainsi que l’accomplissement d’un stage sont également et fortement recommandés. La validation de l’ensemble de ces enseignements spécifiques donne droit à la délivrance d’une Licence mention Lettres « Parcours métiers de l’écrit ». 2. Parcours Français Langue Etrangère En L2‐S4, les étudiants du parcours FLE devront prendre à la place de « Culture 4 » et « Confrontations 2 » les enseignements suivants en Sciences du langage : « Principes de phonétique et de phonologie du français » (49FE0536) et « Diachronie : histoire des langues romanes » (54LG2224). En L3‐S5 : ‐ prendre soit « Lecture d'un texte » (46LM3105), soit le cours de « Culture littéraire 5 » ‐ prendre soit un enseignement de « Linguistique française » à l’exclusion de « Lexicologie française et sémantique» + un enseignement de Latin/Grec, soit deux enseignements de « Linguistique française », à l’exclusion de « Lexicologie française et sémantique». ‐ prendre à la place de « Culture 5 » et « Confrontations 3 », les deux ECUE suivantes en Sciences du langage : « Initiation à l’enseignement du FLE » (46FE0135) et « Initiation à une langue non connue » (49FE0235). En L3‐S6 : ‐ prendre soit « Lecture d'un texte » (46LM3206), soit le cours de « Culture littéraire 6 » ‐ prendre soit un enseignement de « Linguistique française » à l’exclusion de « Lexicologie française et sémantique» + un enseignement de Latin/Grec, soit deux enseignements de « Linguistique française », à l’exclusion de « Lexicologie française et sémantique». ‐ prendre à la place de « Culture 6 » et « Confrontations 4 », les deux ECUE suivantes en Sciences du langage : « Psycholinguistique et apprentissage d’une langue seconde » (49FE3836) et « Lexicologie » (49LG4236). Il est vivement recommandé aux étudiants qui souhaitent s’engager dans ce parcours dès L1 de suivre un parcours de type Majeure/Mineure, option « Sciences du langage ». Parcours Majeure/Mineure : Ces parcours associent 2/3 d’enseignement de Lettres et 1/3 des enseignements de la discipline Mineure, soit une des disciplines suivantes : Etudes anglophones, Etudes cinématographiques, Langue d’Asie orientale, Psychologie, Sciences du langage. Le document spécifique décrivant les cours à choisir est disponible à la rentrée pour la réunion du 3 septembre. Les étudiants de 1ère année désireux de s’engager dans un parcours Majeure/Mineure remettront à l’issue cette réunion un dossier comportant une lettre de motivation ainsi qu’un relevé des résultats du baccalauréat, l’admission aux enseignements de la discipline prise en Mineure pouvant être soumise à des capacités d’accueil restreintes.

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INSCRIPTIONS PÉDAGOGIQUES ‐ RENTRÉE 2011‐2012 L’inscription se déroule en deux temps :

1) inscription administrative avec paiement des droits universitaires au service de la scolarité (Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (DEVU). Cette inscription a lieu en principe avant les congés d’été ou début septembre.

2) inscription pédagogique. L’inscription pédagogique est obligatoire. Elle vous permet d’indiquer les enseignements que vous aurez choisi de suivre et le numéro de groupe associé. Elle s'effectuera cette année en ligne pour les L1 et L2 et au niveau du secrétariat de l’UFR pour les L3 Pour les étudiants de L 1: Les instructions pour les inscriptions pédagogiques seront données lors de la réunion d’information du 6 septembre 2011. Des tuteurs seront mobilisés pour aider les étudiants (en petits groupes) à effectuer leurs inscriptions pédagogiques entre le 7 et le 9 septembre. Seule l’inscription dans les UE libres se fera au niveau du secrétariat du Département Lettres et Sciences Humaines, 1er étage des Grands Moulins, le mercredi 14 septembre 2011 Pour les étudiants de L2 : l’inscription pédagogique se fera en ligne du 8 au 13 septembre 2011. Le lien vous sera communiqué par courrier électronique début septembre. L’inscription dans les UE libres se fera au Département LSH le jeudi 15 septembre 2011 Pour les étudiants de L3 : Une convocation pour votre inscription pédagogique vous sera adressez. Réunion d’information : Cette réunion d’information pour les inscrits en 1ère année a pour objet de présenter le cursus, l’organisation des enseignements, de donner des conseils sur le choix des enseignements libres et ouverts, de préparer les inscriptions pédagogiques (distribution de documents). Vous êtes priés d’apporter la brochure l’en ayant lue très attentivement.

Dates de rentrée :

Rentrée : Lundi 19 septembre 2011. Veuillez consulter le calendrier affiché dans votre composante.

Le Département LSH et l’UFR LAC accueillent et inscrivent chaque année environ 3500 étudiants dans des délais très courts. Afin de ne pas perturber le bon déroulement des inscriptions pédagogiques, et dans votre intérêt, il convient de respecter les consignes énoncées ci‐dessus. Pour tout renseignement, il est préférable de se déplacer pendant la durée des inscriptions pédagogiques. Evitez de téléphoner.

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1ERE ANNÉE – SEMESTRE 1

54U1LM11 – LITTERATURE FRANCAISE 1

Cette UE se compose des deux ECUE « Analyse de textes » et « Histoire littéraire » :

54LM1111 ‐ Analyse de textes Responsable : Éric MARTY

G.1 Lundi 18h ‐ 21h Juliette VIRIE G.2 Mardi 15h ‐ 18h Dominique RABATE G.3 Mercredi 12h ‐ 15h Juliette VIRIE G.4 Mercredi 15h ‐ 18h Claude MILLET G.5 Jeudi 09h ‐ 12h Éric MARTY G.6 Jeudi 15h30 ‐ 18h30 José‐Luis DIAZ

Cet enseignement (3 heures hebdomadaires) vise à développer les compétences dans les domaines de l’analyse littéraires et de l’élaboration de l’explication de textes à l’oral et à l’écrit.

Programme : Seules les éditions indiquées sont acceptées ‐Beaumarchais, Le Mariage de Figaro, éd. GF (Garnier Flammarion) ‐Rimbaud, Poésies (exclusivement les poèmes en vers entre 1869‐1871 qui dans l’édition choisie correspondent aux pages 29‐62 et 85‐136), in Œuvres Complètes, édition GF (Garnier Flammarion)

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est le résultat des exercices effectués dans le cadre du cours (5O %) et d’un examen en fin de semestre (50%). Dispensés de contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

54LM1121 ‐ Histoire littéraire 1 Responsable : Hélène BATY‐ DELALANDE Cours commun à tous les étudiants – Mardi 18h – 19h30 Quatre cycles de trois conférences abordent, sous l’angle de la forme, du genre, du contexte, les enjeux d’œuvres marquantes des littératures française et européenne considérées dans une perspective diachronique. Une brochure comprenant des documents en appui aux conférences est remise aux étudiants en début de semestre. Programme : Conférences 1 à 3 : Emmanuelle Valette : « Antiquité grecque et romaine : pratiques littéraires, pratiques

sociales » Conférences 4 à 6 : Anne Paupert : « Introduction à la littérature du Moyen Âge » Conférences 7 à 9 : Hélène Baty‐Delalande, « Formes littéraires d’une nouvelle vision de l’homme, des

métamorphoses de la Renaissance au tumulte baroque » Conférences 10 à 12 : Florence Lotterie « Motifs et figures du XVIIIe s, du classicisme aux Lumières »

Modalités d’évaluation : Pour tous (étudiants en contrôle continu et dispensés) : un travail écrit sur table en fin de semestre (plusieurs questions portant sur les conférences et le contenu de la brochure).

54U2LC10 – LITTERATURE COMPAREE OU 54U2PH10 ‐ PHILOSOPHIE

Choisir un enseignement de Littérature comparée ou de Philosophie (choix inverse au 2ème semestre) 54LC1110 – Littérature comparée Responsable : Crystel PINÇONNAT

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G.1 Lundi 15h ‐ 18h Aurore DOURTHE G.2 Mardi 9h ‐ 12h Guiomar HAUTCOEUR G.3 Mardi 15h ‐ 18h Lucie LAGARDERE G.4 Mercredi 15h ‐ 18h Crystel PINCONNAT G 5 Jeudi 18h – 21h Régis SALADO

Modalités d’évaluation communes à tous les groupes : Contrôle continu: La note obtenue pour l'UE résulte des exercices effectués au cours du semestre (50%) et d'un examen sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

G.1 ‐ Lundi 15h ‐18h – Aurore DOURTHE : Le « théâtre dans le théâtre » sur la scène baroque européenne » Le dispositif du « théâtre dans le théâtre » connaît un succès remarquable sur les scènes européennes au tournant du XVIe et du XVIIe siècles dans la littérature européenne, témoignage de la sensibilité d’une époque qui a fait de la scène un lieu d’expression privilégié. Une telle structure s’avère riche de potentialités dramaturgiques, esthétiques et idéologiques, que l’on se propose d’appréhender à la lecture de trois œuvres emblématiques, Le Grand Théâtre du Monde, l’Illusion comique et Hamlet. Outre l’analyse actantielle propre à chaque intrigue, nous nous interrogerons particulièrement sur la dimension réflexive inhérente à ce procédé, propice au questionnement métathéâtral (au cours d’une période de controverses) et plus largement métalittéraire, voire philosophique (dans un contexte d’interrogations inquiètes quant à la place de l’homme dans le monde), relayé par l’imbrication de différents niveaux fictionnels au sein de l’œuvre.

Programme ‐Pedro Calderón de la Barca, Le Grand Théâtre du monde, trad. F. Bonfils, Flammarion, « G.F », éd. bil., 2003. ‐Pierre Corneille, L’Illusion comique, éd. J.‐Y. Huet, Flammarion, « G.F », 1997. ‐William Shakespeare, Hamlet, trad. M. Desprat, Folio Théâtre, 2002.

G.2 –Mardi 9h‐12h‐Guiomar HAUTCOEUR : « Le récit fantastique » Les recueils de nouvelles (Hoffmann, Gautier) et le court roman (James) inscrits au programme de ce cours présentent un panorama de la littérature fantastique à la fois varié et cohérent du point de vue historique. Il s’agira de comprendre l’imaginaire fantastique tel qu’il se développe au XIXe siècle tout en proposant aux étudiants des outils narratologiques qui permettent d’analyser l’écriture de l’incertitude, l’inquiétude, voire la terreur…

Œuvres au programme : ‐Ernst Theodor Wilhelm HOFFMANN, Contes fantastiques (volume 2), GF‐Flammarion (on étudiera plus particulièrement les nouvelles suivantes : « L’Homme au sable », « Mademoiselle de Scudéry » et « La leçon de violon ») ‐Théophile GAUTIER, La Morte amoureuse, Avatar et autres récits fantastiques, Folio Classique (on étudiera plus particulièrement les nouvelles suivantes : « Avatar », « Arria Marcella » et « Jettatura ») ‐Henry James, Le tour d’écrou, GF.

G.3 Mardi 15h ‐ 18h Lucie LAGARDERE « Fictions littéraires et savoirs scientifiques. » Que sait la littérature ? Quels savoirs représente‐t‐elle, produit‐elle ? Parce que la littérature traite le plus souvent de fiction, on a parfois été tenté de la rejeter dans un monde chimérique fait d’affabulations purement gratuites – et donc inutiles – voire mensongères – et donc dangereuses –. La fiction serait alors coupée de la réalité et s’opposerait à ce que l’on a coutume d’appeler les sciences (dures et pures, pures et dures), comprises comme étant les seules vraies sciences, étant donc entendu que les sciences humaines n’en sont pas vraiment. Mais la fiction littéraire ne pourrait‐elle pas être capable de produire et d’interroger notre rapport au savoir et nos connaissances scientifiques ? Nous étudierons des œuvres littéraires qui offrent un regard sur les sciences en général et sur la science historique en particulier. Nous chercherons alors à faire bouger les séparations, à interroger les frontières entre sciences et non‐sciences, entre objectivité du réel et subjectivité de la littérature.

Programme : - François Rabelais, Gargantua (1532), Françoise Joukovsky éd., Paris : Garnier Flammarion, 2003. - Gustave Flaubert, Bouvard et Pécuchet (1881), Paris : Gallimard, Folio classique, 1999. - Jorge Luis Borges, Fictions, traduit de l’espagnol par Roger Caillois, Nestor Ibarra et Paul Verdevoye, Paris, Gallimard, coll. « folio bilingue », 1994.

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G.4 ‐ Mercredi 15h‐18h ‐ Crystel PINCONNAT : « Nouvelles et frontière » Zone ambiguë entre deux polarités opposées, le motif de la frontière intervient dans de nombreuses nouvelles. Il s’agit tantôt d’une frontière spatiale, au sens nord‐américain du terme, soit d’un front de civilisation qui avance sur les espaces sauvages, tantôt d’une frontière entre la vie et la mort rendue indécise par le fantastique. Par delà ces deux acceptions, ce sont toutes les déclinaisons de ce motif, gage d’une confrontation entre contraires, que nous explorerons dans ce cours à travers les recueils de deux nouvellistes — l’Américain, Ambrose Bierce et l’Uruguayen, Horacio Quiroga — et un texte du romancier sud‐africain, J. M. Coetzee. Programme :

Ambrose Bierce, De telles choses sont‐elles possibles ?, Rivages Poche (Can Such Things Be ?1893) Horacio Quiroga, Contes d’amour de folie et de mort, Métailié, « Suites » (Cuentos de Amor de Locura y de Muerte,1918) J. M. Coetzee, Terres de crépuscule, Seuil, « Points » (Dusklands, 1974)

G.5 ‐ Jeudi 18h‐21h – Régis SALADO : Nouvelles de l’intimité Les six nouvelles du programme appartiennent au contexte de la modernité littéraire de la première moitié du 20ème siècle. Sur le plan de la prose narrative, cette période se caractérise notamment par la mise en œuvre de nouvelles techniques susceptibles d’exprimer la subjectivité la plus intérieure (monologue intérieur, écriture du flux de conscience, récit de rêves et manifestations de l’inconscient), en lien avec des thématiques souvent occultées à l’époque : sexualité, pulsion de mort, maladie mentale, désirs en conflit avec un ordre social conservateur et bourgeois. Nous verrons ainsi comment chacun des trois écrivains a entrepris d’interroger par des procédés littéraires novateurs les notions d’intériorité et de subjectivité. Une séance sera consacrée au film The Dead (1987) de John Huston, ainsi qu’à l’adaptation de La Nouvelle rêvée par Stanley Kubrick, Eyes Wide Shut (1999).

54PH1210 – Lecture de textes philosophiques Responsable Pierre Jacques ‐Olivier BEGOT

G.1 Jeudi 9h‐12h Félix PEREZ G.2 Mercredi 9h ‐ 12h Félix PEREZ G.3 Mardi 9h ‐ 12h Jacques‐Olivier BEGOT

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un exposé oral (50%) et un partiel en temps limité (50%) Dispensés du contrôle continu : un travail écrit en temps limité

G.1 – Jeudi 9h‐12h – Félix PEREZ : L’Abécédaire de Gilles Deleuze (vidéogramme) À chaque début de séance, nous verrons une lettre ou deux lettres de cet abécédaire en les replaçant parfois dans le contexte des ouvrages de Gilles Deleuze (Logique du sens, L’Anti‐Œdipe, Qu’est‐ce que la philosophie ?). Ou alors nous resituerons ces lettres dans le dialogue qu’elles entretiennent avec les interlocuteurs permanents de Gilles Deleuze : Platon, Kant, Leibniz, Spinoza, Nietzsche, Heidegger, Freud. La façon qu’a Gilles Deleuze de reconsidérer l’histoire de la pensée occidentale « en tournant la philosophie au bord d’un film » dans cet abécédaire, avec ses anecdotes et son langage imagé, loin de caricaturer la pensée de cet auteur, nous permettra au contraire d’approcher ce créateur de concepts. Bibliographie à consulter :

Qu’est‐ce que la philosophie ?, Éditions de Minuit Logique du sens, Éditions de Minuit. L’Anti‐Œdipe, Éditions de Minuit Pourparlers, Éditions de Minuit Dialogues, avec Claire Parnet, Champs essais

G.2 – Mercredi 9h‐12h – Félix PEREZ : Michel Henry, C’est moi la vérité. Pour une philosophie du christianisme « Notre propos n’est pas de nous demander si le christianisme est “vrai” ou “faux” » mais plutôt ce qui, en lui, convient aux hommes « par quelque affinité mystérieuse », et cela avec « la lecture d’un ensemble de textes désignés sous le titre de Nouveau Testament ». C’est à partir de la plate‐forme des paroles du Christ dans des Évangiles qu’on se demandera jusqu’à quel point ces paroles valent philosophiquement. À cet égard ce cours tentera d’y voir plus clair avec une « phénoménologie du Christ » que l’on approchera avec l’apparition de Jésus, sa

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naissance, sa généalogie, son discours, sa condition de fils, « fils d’un père qui est au ciel », sa désignation comme Messie ou comme sauveur. Bibliographie : C’est moi la vérité. Pour une philosophie du christianisme. Éditions du Seuil (unique texte exigé) Incarnation. Une philosophie de la chair, Éditions du Seuil (à consulter) Paroles du Christ, Éditions du Seuil (à consulter)

G.3 – Mardi 9h‐12h – Jacques‐Olivier BÉGOT : Platon, Protagoras Dans le Protagoras, Platon a mis en scène la confrontation de Socrate avec quelques‐uns des plus éminents représentants de la sophistique. La question débattue au cours du dialogue, « La vertu peut‐elle s’enseigner ? », est l’occasion de discuter différentes conceptions de l’éducation et de sa finalité indissociablement éthique et politique. Deux détours par le mythe et par la poésie invitent également à réfléchir sur la diversité des formes que peut prendre le logos. Tel est peut‐être, en définitive, l’enjeu du différend entre Socrate et Protagoras.

Bibliographie : Platon, Protagoras, trad. F. Ildefonse, G.‐F. Flammarion

54U3LM11 – LATIN

54 LA1211 ‐ Latin 1 Responsable : Emmanuelle VALETTE Tout étudiant débutant le latin à l’université peut sans difficulté en trois semestres rattraper le niveau des bacheliers avec latin. Ce qui lui permet ensuite de passer les concours d’enseignement. Mais surtout cette connaissance de la langue et de la civilisation latines lui donne accès à l’histoire de la langue française et de la culture occidentale, et plus généralement lui donne une ouverture sur les cultures méditerranéennes. Cet enseignement obligatoire comporte trois niveaux. L’inscription à l’un de ces trois niveaux doit correspondre au niveau réel de l’étudiant. Niveau 1 ‐ grands débutants : initiation au latin

Ce cours, réservé aux étudiants qui n’ont jamais fait de latin, donnera les premiers éléments de la morphologie latine et la syntaxe de la phrase simple.

G.1 Lundi 13h ‐ 15h Emmanuelle VALETTE G.2 Lundi 16h ‐ 18h Rachel DARMON G.3 Lundi 19h ‐ 21h Rachel DARMON G.4 Mardi 13h ‐ 15h Sara EGRET

Niveau 2 : ce cours est accessible aux étudiants qui ont fait 1 à 2 ans de latin dans le secondaire, ou qui n’ont du latin que des souvenirs lointains. Révision des éléments de base de l’apprentissage du latin (grammaire, vocabulaire). Premiers exercices de version latine.

G.5 ‐ Lundi 13h‐15h – Pierre LETESSIER Et pour les niveaux 1 et 2, cours de civilisation , « Devenir Romain » : Lundi 11h‐12h ‐ Emmanuelle VALETTE Niveau 3 : Pré‐requis : cours ouvert aux étudiants qui ont continué le latin au lycée. Révision de la grammaire latine. Phrases complexes. Entraînement à la version.

G.6 ‐ Lundi 10‐12h – Anne‐Sophie ANGELO Et pour le niveau 3, cours de civilisation, „Vies d’empereurs“ : Lundi 9h‐10h – Emmanuelle VALETTE

Lecture conseillée: Suétone, La vie des Douze Césars

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est une moyenne des notes obtenues lors des exercices effectués dans le cadre du cours (tests de grammaire, de vocabulaire, traductions de textes simples : 50%) et d’un examen écrit en fin de

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semestre (50%) comportant une épreuve de langue (version simple et questions de grammaire) et des questions de civilisation. Dispensés du contrôle continu : un examen écrit en fin de semestre (courte version + questions de grammaire et de civilisation).

54U4LM11 – METHODES 1

54LM1401 – Méthodes 1 Responsable : Guiomar HAUTCOEUR

G1 Lundi 15h‐18h : Guiomar HAUTCOEUR G2 Mardi 12h‐15h : Margot FAVARD G3 Mercredi 18h ‐ 21h : Valérie ALIAS G4 jeudi 12h – 15h : Jean‐François GUENNOC G.5 Vendredi 9h‐12h : Lucie LAGARDERE G.6 Vendredi 15h‐18h : Auriane BEL

Cet enseignement comporte deux volets: ‐Un certain nombre de séances seront consacrées à la rédaction d'un Projet professionnel ‐Les autres séances seront consacrées à la révision d'un certain nombre de notions grammaticales et au commentaire grammatical de textes littéraires.

Programme: Choix de textes proposé par chaque enseignant Bibliographie M. Riegel, J.C. Pellat, R. Rioul, Grammaire méthodique du français, PUF.

Modalités d'évaluation Contrôle continu: ‐Dossier "Projet professionnel": 50% de la note ‐partiel sur table en fin de semestre: 50% de la note Dispensés de contrôle continu: examen écrit en fin de semestre

54U5LM11 – CULTURE 1

Un enseignement à choisir dans la liste ci‐dessous ou tout autre enseignement libre proposé à Paris 7.

54ED1271 ‐ Le paysage éditorial contemporain Réservé au parcours Métiers du livre Vendredi 12h‐15h – Olivier AMIEL Objectifs Afin de pouvoir élaborer un projet éditorial en harmonie avec la politique générale d'une maison d'édition :

‐ Situer l'édition française sur le marché mondial et en Europe, ‐ Comprendre les caractéristiques du marché du livre en France, ‐ Appréhender les différentes étapes de la chaîne du livre (depuis l'idée d’un livre jusqu’à son arrivée dans les

mains du lecteur). ‐ Comprendre la dimension économique du livre, notamment l’établissement d’un compte de résultat

prévisionnel. ‐ Prendre conscience de la nécessité d’envisager la dimension internationale de l’édition ainsi que

l’exploitation des droits dérivés. Le cours abordera en particulier les points suivants : Le marché et la production éditoriale ; La chaîne du livre et l’organisation d’une maison d’édition, Du livre au lecteur ; L’environnement juridique de l’édition ; Le livre et les Pouvoirs publics ; La dimension économique de l'édition ; L’environnement étranger de l’édition.

Bibliographie ‐Les professions du livre (édition – librairie – bibliothèque), Sous la direction de Michel Bruillon et Sylvie Ducas, Ellipses 2006

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‐Où va le livre ?, Jean‐Yves Mollier et collectif, La Dispute 2007 ‐L’argent et les lettres Histoire du capitalisme de l’édition 1880‐1920, Jean‐Yves Mollier, Fayard 1988 ‐Les nouveaux intellos précaires, Anne et Marie Rambach, Stock 2009 ‐L’édition française depuis 1945, Sous la direction de Pascal Fouché, Editions du Cercle de la Librairie 1998 ‐Le marketing du livre, Suna Desaive / Noëlle Poggioli, Editions du Cercle de la Librairie 2006 ‐Le droit d’auteur et l’édition, Emmanuel Pierrat Editions du Cercle de la Librairie 2005 ‐Gaston Gallimard Un demi‐siècle d’édition française, Pierre Assouline, Balland 1996 ‐Fabrication du document imprimé, Jacqueline Pieters, Eyrolles 2006 ‐Les pratiques culturelles des Français, Enquête 1997, Sous la direction d’Olivier Donnat, La Documentation française 1998 Les 3 livres d’André Schiffrin : ‐L’édition sans éditeurs, La Fabrique 1999 ‐Le contrôle de la parole, La Fabrique2005 ‐Allers‐Retours, Liana Lévi 2007 ‐Ceci n’est pas un livre Dubravka Ugresic, Fayard 2005 ‐Revue Livres Hebdo éditée chaque semaine par Electre

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Dossier thématique individuel ou en groupe à choisir parmi 4 sujets proposés, ou partiel en fin de semestre 1. Dispensés du contrôle continu : un examen écrit en fin de semestre

54LM1281 – Littérature et cinéma du voyage au XXe siècle : quand le voyage fait perdre la raison Mardi 16h‐19h Jean‐François GUENNOC Ce cours s’attachera à suivre dans la littérature et le cinéma de voyage du dernier siècle la poursuite d'un débat sur l'opposition entre réel et imaginaire. Ce sera l'occasion de revenir sur les notions de fiction et de référentialité, mais aussi d'aborder quelques points de la méthode comparatiste à l'oeuvre dans les études intermédiales. Le choix des livres et des films étudiés en cours repose, en outre, sur l’idée qu’ils expriment chacun l’idée que le voyage présente le risque d’un naufrage de la raison. Cette lutte entre le réel et l’imaginaire constituerait ainsi l’une des aventures humaines les plus extrêmes. Nous essaierons de faire nôtre cette citation programme de Victor Segalen : « Il n’est ici question que de chercher en quelles mystérieuses cavernes du profond de l’humain ces mondes divers peuvent s’unir et se renforcent jusqu’à la plénitude. »

Œuvres littéraires ‐Victor Segalen, Equipée, Paris, Gallimard, collection L’Imaginaire, 1991 (1ère éd. 1983). ‐René Leys, Paris, Gallimard, coll. « Folio classique », 2000. ‐Nicolas Bouvier, Le poisson‐scorpion, Bertil Galland, Vevey et Gallimard, Paris, 1982 ; réed. Gallimard, Paris, coll. Folio poche, 1996. ‐ Journal d'Aran et d'autres lieux, Paris, Payot, Collection Petite bibliothèque Payot voyageurs, 2001 (1ère éd. 1990). ‐Antonio Tabucchi, Nocturne indien, Paris, Christian Bourgois Editeur, 1987 (Notturno Indiano, Sellerio Editore, 1984). Œuvres cinématographiques Chris Marker, La Jetée, 1962. Level five, 1997. Alain Corneau, Nocturne indien, 1989. Johan van der Keuken, Vacances prolongées, 2000.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices effectués dans le cadre du cours et un écrit sur table en fin de semestre. Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre.

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54GR1211 – Initiation au grec (Grec 1) Responsable : Jean‐François COTTIER Le cours d’initiation au grec se propose de faire découvrir le grec ancien à tous les étudiants qui n’ont jamais fait de grec dans le secondaire. L’existence de trois niveaux de grec répartis sur les différents semestres de la licence permet à l’étudiant d’approfondir progressivement sa connaissance de la langue et de la culture grecques, et de lire assez rapidement des textes simples. Le cours de langue (2h) donnera les bases de la morphologie et de la syntaxe grecques. Axé sur la pratique de la version, ce cours est complété par une initiation à l'histoire de la civilisation et de la littérature grecques (1h) : mythologie, histoire d'Athènes et de ses institutions, vie quotidienne, lecture de l’épopée homérique….

‐Langue (grands débutants) : cours ouvert à ceux qui n’ont jamais fait de grec.

G.1 ‐ Lundi 18h‐20h – Anne‐Flore THIEBAUT‐GEORGES G.2 – Mardi 9h–11h – Jean‐François COTTIER Manuel utilisé: J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

Et pour les deux groupes, cours de civilisation : Mardi 11h‐12h – Anne‐Sophie ANGELO

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : note obtenue en faisant la moyenne des exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, tests de vocabulaire, questions de civilisation sur textes traduits 50%) et d’un examen final (version avec questions de grammaire + examen de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre comprenant une épreuve de langue (courte version + questions de grammaire, 50 %) et un examen de civilisation (questions sur textes traduits, 50%).

54GR2113 ‐ Grec 3 (approfondissement) Destiné aux étudiants qui ont déjà fait du grec dans le secondaire ou qui ont suivi au moins deux semestres de grec à l’université, cet enseignement permet à l’étudiant de poursuivre son apprentissage de la langue et d’approfondir sa connaissance de la culture grecque. Le cours hebdomadaire comprend un enseignement de langue (2h : grammaire, version, thèmes d’imitation) et une initiation à la littérature grecque (1h). Pré‐requis : Avoir fait du grec dans le secondaire jusqu’en terminale.

Langue : Mercredi 15h‐17h : Anne‐Sophie ANGELO Manuel utilisé: J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

+ Cours de civilisation : Mardi 11h‐12h : Anne‐Sophie ANGELO Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, fiche de lecture 50%) et un examen final (version avec questions de grammaire et de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (langue + questions de grammaire et de civilisation).

54 LM 2701 Anglais pour littéraires Vendredi 10h – 12h – à confirmer

54ME2123 – Métiers de l’Ecrit 1 – Pratique de l’écrit en langue française Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l'Ecrit

G.1 ‐Lundi 18h‐21h Jean‐François GUENNOC

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G.2 – Mardi 9h‐12h Laurent FLIEDER Ce cours vise, dans la perspective d’une préparation aux concours administratifs ou d’écoles professionnelles, à se familiariser avec des exercices écrits qui diffèrent de ceux habituellement pratiqués lors des études littéraires (explication de texte, commentaire, dissertation). Il s’agira ici de s’initier à une grande variété d’écrits « professionnels » (différents types d’articles, chronique, compte rendu, résumé, rapport, synthèse, argumentaire). Ce sera également le lieu d’un approfondissement des connaissances et des usages en ce qui concerne le lexique, l’orthographe, la grammaire, les niveaux de langue et les registres d’expression. Modalités d’évaluation Contrôle continu : de nombreux exercices réalisés pendant et entre les séances, et un travail sur table final. Contrôle terminal : rédaction d’un rapport de synthèse après concertation avec l’enseignant, et le travail sur table final.

55UTL110 – OUTILS BUREAUTIQUE ET INTERNET (OBI) –C2I

Les étudiants de première année de licence (L1) suivent une U.E. OBi de formation aux outils bureautique et internet (traitement de texte, tableur, courrier électronique, espace de stockage, moteur de recherche, échange de fichiers…) et à leurs usages (identité numérique, respect du copyright, éthique, respect des chartes). L'enseignement se déroule sur la totalité du semestre à raison de 2 heures par semaine en salle informatique. La présence aux séances est obligatoire. L'évaluation comporte 2 épreuves individuelles obligatoires (traitement de texte et tableur) qui se déroulent pendant les séances d'enseignement, ainsi que des parcours pédagogiques et un travail de groupe (CAPRI) sous forme d'un projet à réaliser en dehors des séances d'enseignement. Conjointement à cette UE l’étudiant a la possibilité d’obtenir un Certificat Informatique et Internet (C2i) attestant de la maîtrise de compétences relatives à la recherche d’information, à la sauvegarde des données, à l’édition de documents –imprimables ou en ligne – à la communication électronique et au travail collectif. Afin de bénéficier de cette possibilité de certification, l'étudiant doit faire acte de candidature auprès du SCRIPT. L'UE OBi lui permet de valider un ensemble de compétences couvrant les différents domaines du référentiel national de certification. Il bénéficie de compléments de formation via une auto‐formation en ligne. L'étudiant peut, durant les 3 années de licence se présenter à l'examen de certification. Les enseignements se déroulent dans les locaux du SCRIPT, à la Halle aux Farines, bâtiment C, 4e ou 5e étage. Voir : http://www.script.univ‐paris‐diderot.fr Programme : Utilisation des traitements de textes, des tableurs et des outils de présentation orale. Apprentissage du bon usage de l’Internet pour rechercher et présenter des informations. Formations aux compétences du C2i.

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1ERE ANNÉE – SEMESTRE 2

54U1LA12 – LITTERATURE FRANCAISE 2

Cette UE se compose de deux ECUE : « Lecture du roman » et « Histoire littéraire »

54LM1212 ‐ Lecture du roman Responsable: Dominique RABATE

G.1 Lundi 18h ‐ 21h Yannick SEITE G.2 Mardi 9h‐12h Yannick SEITE G.3 Mardi 15h ‐ 18h Dominique RABATE G.4 Mercredi 09h ‐ 12h Elise REVON‐RIVIERE G.5 Jeudi 09h‐12h Eric MARTY G.6 Jeudi 17h‐20h Hélène BATY‐DELALANDE

Cet enseignement, conçu dans le prolongement de « Analyse de textes », se propose d’étudier la spécificité du genre romanesque à travers deux œuvres qui permettent de réfléchir aux évolutions du roman moderne.

Programme ‐Gustave Flaubert, Madame Bovary, édition Livre de Poche (seule édition autorisée) ‐Marguerite Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein, édition Folio

Les étudiants devront avoir lu les œuvres pour le début du semestre Des lectures complémentaires obligatoires ainsi que des ouvrages critiques seront indiqués au début du cours.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : Exercices effectués dans le cadre du cours ( 50% ) et examen en fin de semestre (50%) Dispensés du contrôle continu : 1 écrit (50%) et 1 oral (50%) en fin de semestre

54LM1122 ‐ Histoire littéraire 2 Responsable : Hélène BATY‐DELALANDE Cours commun à tous les étudiants ‐ Mardi de 18h à 19h30. Dans la continuité du premier semestre, quatre cycles de trois conférences abordent, sous l’angle de la forme, du genre, du contexte, les enjeux d’œuvres marquantes des littératures française et européenne considérées dans une perspective diachronique. Une brochure comprenant des documents en appui aux conférences est remise aux étudiants en début de semestre.

Programme : Conférences 1 à 3 : Jean‐Louis Diaz, « Le roman au XIXe siècle » Conférences 4 à 6 : Sophie Lucet, « Le théâtre au XIXe siècle » Conférences 7 à 9 : Dominique Rabaté, « Modernités poétiques, du romantisme au surréalisme » Conférences 10 à 12, Laurent Flieder, « Le récit »

Modalités d’évaluation : Pour tous (étudiants en contrôle continu et dispensés) : un travail écrit sur table en fin de semestre (plusieurs questions portant sur les conférences et le contenu de la brochure).

54U2LC10 – LITTERATURE COMPAREE OU 54U2PH10 ‐ PHILOSOPHIE

Choisir un enseignement de Littérature comparée ou de Philosophie (choix inverse du premier semestre)

54LC1110 ‐ Littérature comparée Responsable : Crystel PINÇONNAT L’enseignement de « Culture littéraire » est proposé en option à chacun des six semestres du parcours Lettres modernes de la Licence. Cet enseignement vise à l’acquisition systématique d’une culture littéraire solide, mise en perspective historiquement et fondée sur la lecture régulière et approfondie d’œuvres littéraires majeures. L’exigence minimale, mais essentielle, que les étudiants s’engagent à remplir, est celle d’une lecture des œuvres qui

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sera personnelle, réfléchie et conforme au calendrier des séances fixé en début de semestre par l’enseignant. Posséder une bonne culture littéraire constitue un atout majeur pour la réussite aux concours de l’enseignement secondaire.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu: La note obtenue pour l'UE résulte des exercices effectués au cours du semestre (50%) et d'un examen sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

G.6 – Lundi 15h – 18h Mila MASELLI, Spectres, œuvres remémorées, œuvres imaginées L’idée de l’emploi de livres comme matériau narratif a nourri toute une littérature sur des manuscrits inexistants et sur des bibliothèques fabuleuses, ainsi que des formes paradoxales d’auto‐inclusion du roman à l’intérieur de lui‐même. Le cours se propose d’observer tout ce qui, dans un texte littéraire, met celui‐ci en relation, manifeste ou discrète, avec d’autres textes. Parodie, travestissements, expérimentations trans‐gender, mystifications : quelles sont les frontières de la circulation « spectrale » d’œuvres remémorées ou imaginées ?

Programme : ‐ James HOGG, Confessions d’un pécheur justifié, Gallimard, « L’Imaginaire », 1987. ‐ Vladimir NABOKOV, Feu Pâle, Gallimard, « Folio », 1991. ‐ Georges PEREC, Un Cabinet d’amateur, Seuil, Points, 2001.

G.7 – Mardi 12h – 15h Elise REVON‐RIVIERE : sortir du cabinet ou penser à l’improviste L’idée du cours est d’examiner des textes du XVIIe au XXe siècle où les auteurs disent sortir de l’immobilité studieuse du cabinet et de la bibliothèque pour aller penser à l’air libre. Nous étudierons ces moments de loisir où l’écrivain, ayant quitté la bibliothèque ou le cabinet, laisse libre cours à ses idées décousues et imprévues : Montaigne dans ses itinéraires à cheval, Diderot abandonnant l’écriture pour marcher au Palais Royal ou en montagne, Rousseau rêvant en allant herboriser dans les villages circonvoisins de Paris, Virginia Woolf quittant rageusement la bibliothèque du British Museum… D’un texte à l’autre, sortir du cabinet, pour l’écrivain, c’est se surprendre à suivre le fil imprévu de ses idées ou/et mettre son savoir à l’épreuve des aléas monde contemporain et penser le monde comme il va (et non, seulement, comme il est pensé dans les livres).

Programme : ‐ Montaigne, Essais, III (ch. 3 et 5, extraits distribués). ‐ Cyrano de Bergerac, L’Autre monde ou les Etats et empires de la Lune et du Soleil (ca 1650) « Folio classique ». ‐ Addison et Steele, The Spectator (à partir de 1712), téléchargeable. site de la BNF, ECCOLII. ‐ Denis Diderot, Regrets sur ma vieille robe de chambre et Promenade Vernet (1767), Livre de poche. ‐ Jean‐Jacques Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire (1776‐1778), « folio classique ». ‐ Virginia Woolf, Une chambre à soi (A Room of One’s Own) trad. Clara Malraux, « 10/18 ».

54PH1210 ‐ Lecture de textes philosophiques Responsable : Pierre Jacques‐Olivier BEGOT

G.4 Lundi 9h‐12h Félix PEREZ G.5 Mardi 9h‐12h Jacques‐Olivier BÉGOT G.6 Jeudi 9h‐12h Pierre ZAOUI

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un exposé oral (50%) et un écrit sur table en temps limité (50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre.

G.4 – Lundi 9h‐12h – Félix PEREZ Procès et mort de Socrate. La cité platonicienne. Le procès de Socrate s’achève avec sa condamnation à mort, ce que nous verrons avec l’Apologie de Socrate, le Criton, et le Phédon. Il s’agit ensuite de souligner à travers la tension dramatique de la République et le rigorisme des Lois (livre VII) que les sujets abordés dans ces textes : la nature de la justice et le destin du juste, proviennent directement du traumatisme causé par cet événement : la mort de Socrate, le juste.

Bibliographie : Textes exigés : Platon, Apologie de Socrate, Criton, Garnier Flammarion République (livre I et II), Garnier Flammarion À consulter :

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Phédon, Ménon, Euthyphron, Les Lois (Livre VII). Tous disponibles dans la collection Garnier Flammarion

G.5 – Mardi 9h‐12h – Jacques‐Olivier BÉGOT : Kant, Opuscules sur l’histoire Écrits en marge des trois grandes Critiques, ces essais donnent à voir un autre Kant, spectateur attentif de son temps (Kant fut le contemporain de la Révolution française) et engagé dans les débats des Lumières. C’est dire que ces textes n’ont rien de marginal, puisque Kant pose la question de savoir comment aborder en philosophe le continent histoire. À l’horizon de sa réflexion, le philosophe critique pose la question du progrès du genre humain, autrement dit le problème de la réalisation des promesses de la liberté : à quelles conditions l’histoire peut‐elle nourrir l’espoir de voir les commandements de la moralité devenir effectifs ?

Bibliographie : Kant, Opuscules sur l’histoire, trad. S. Piobetta, G.‐F. Flammarion

G.6 – Jeudi 9h‐12h – Pierre ZAOUI : Aristote, La Poétique Ce cours proposera une lecture suivie de l’un des textes fondamentaux de la réflexion occidentale sur l’art, le théâtre et la poésie. Il cherchera avant tout à en éclairer les principaux concepts : la mimesis, le plaisir de la reconnaissance, la catharsis, la vraisemblance, la tragédie, l’épopée, et la comédie, etc. Mais ne s’interdira pas non plus de l’interroger à partir des lectures classiques ou critiques qui en ont été faites : Vasari, Racine, Corneille, Lessing, Nietzsche, Brecht. Nous travaillerons sur l’édition de poche pour des raisons économiques et parce que l’édition de référence Dupont‐Roc et Lallot au Seuil est épuisée.

Bibliographie : Aristote, La Poétique, éd. Michel Magnien, Le Livre de poche

54U3LM12 – LANGUE FRANÇAISE 1

54LG1212 ‐ Linguistique générale 1 : phonétique, phonologie, morphologie Responsable : Vincent NYCKEES

Cours magistral : Jeudi 15h – 16h30 (pour tous les étudiants inscrits)‐ Vincent NYCKEES TD :

G.1 Lundi 14h ‐ 16h : G.2 Mercredi 18h ‐ 20h : G.3 Jeudi 11h ‐ 13h : G.4 Jeudi 17h ‐ 19h : G.5 Vendredi 15h ‐ 17h :

Les noms des enseignants seront communiqués ultérieurement.

Programme : Après une présentation de l’objet et des concepts fondamentaux de la linguistique, cet enseignement propose une initiation méthodique à la phonétique et à la phonologie ainsi qu’à la morphologie (l’accent étant mis en 1ère année sur la morphologie lexicale). A noter : le cours magistral et les séances de travaux dirigés constituent deux approches complémentaires de ce programme d’introduction à la linguistique, l’une d’orientation plus théorique, privilégiant l’acquisition des connaissances, l’autre centrée sur la pratique et l’acquisition des méthodes et des savoir‐faire.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Cours magistral et travaux dirigés font l’objet d’évaluations distinctes : pour le CM : un examen final écrit en fin de semestre (40%) ; pour le TD : deux travaux écrits de même coefficient dont un au moins sur table (60%) Dispensés du contrôle continu : Deux examens écrits : un examen dans le cadre du CM commun (50%) et un examen dans le cadre du TD (50%).

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54U4LM12 – METHODES 2

54 LM1502 ‐ Méthodes 2 Responsable : Laurent FLIEDER

G.1 Lundi 15h ‐ 18h Christelle GIRARD G.2 Mardi 12h ‐ 15h Hatouma SAKO G.3 Mercredi 12h ‐ 15h Laurent FLIEDER G.4 Jeudi 17h ‐ 20h Goulven OIRY G.5 Vendredi 09h ‐ 12h Goulven OIRY

Cette UE associe l’entraînement à l’explication de texte orale, l’exposé oral sur une œuvre littéraire et la lecture de textes critiques et théoriques, en se focalisant sur les problèmes particuliers posés par l’analyse du récit. Programme : Le récit Un recueil de récits brefs (contes, légendes, fables, nouvelles, fabliaux), d’extraits d’œuvres narratives longues sera distribué aux étudiants au début du cours. Il sera établi librement par chaque enseignant. En revanche, les étudiants disposeront d’une brochure méthodologique commune à tous les groupes. Un ou deux extraits de films permettront une première approche du récit cinématographique.

Liste des œuvres proposées pour l’exposé oral A) Œuvres littéraires 1 – Homère, Odyssée [composition probable : 9ème siècle avant Jésus‐Christ] 2 – Saint Augustin, Livre I des Confessions [composition vers 397‐400] 3 – Chrétien de Troyes, Yvain ou le Chevalier au Lion [composition entre 1177 et 1181] 4 – François Rabelais, Gargantua [édition de 1535] 5 – Jean de la Fontaine, Fables (livres VII à XII) [publication de 1668 à 1678‐79] 6 – Madame de La Fayette, La Princesse de Clèves [premier privilège : 1671 ; première publication : 1678]. 7 – Voltaire, Candide [1759] 8 – Denis Diderot, Jacques le Fataliste [composition vers 1773 ; publication posthume en 1796] 9 – Jean‐Jacques Rousseau, Les Rêveries du promeneur solitaire [composition : 1776‐1778] 10 – Honoré de Balzac, La Fille aux yeux d’or [1835] 11 – Stendhal, La Chartreuse de Parme [1839] 12 – Gérard de Nerval, Aurélia [1855] 13 – Gustave Flaubert, Madame Bovary [1857] 14 – Victor Hugo, Les Misérables [1862] 15 – Guy de Maupassant : un recueil de contes et nouvelles, au choix (Contes de la bécasse : 1883 ; Contes du jour et de la nuit : 1885 ; Le Horla : 1887…) 16 – Marcel Proust, Du côté de chez Swann [1913] 17 – Franz Kafka, Le Procès [1914] 18 – Louis‐Ferdinand Céline, Voyage au bout de la nuit [publication en 1932] 19 – Albert Camus, L’Etranger [1942] 20 – Marguerite Duras, Un barrage contre le Pacifique [1950] 21 – Julien Gracq, Le Rivage des Syrtes [1951] 22 – Michel Butor, La Modification [1957] 23 – Marguerite Duras, Le Ravissement de Lol V. Stein [1964]

B) Œuvres cinématographiques 1 – Friedrich Wilhelm Murnau, Nosferatu le Vampire [1922] 2 –‐ Jean Renoir, La Règle du jeu [1939] 3 – Ernst Lubitsch, To Be or Not to Be [1942] 4 – Preston Sturges, Les Voyages de Sullivan [1942] 5 – Frank Capra, La vie est belle [1946] 6 – Charles Laughton, La Nuit du chasseur [1955] 7 – Billy Wilder, Certains l’aiment chaud [1959] 8 – Alain Resnais, Hiroshima mon amour [1959] 9 – Jean‐Luc Godard, A bout de souffle [1960] ou Pierrot le Fou [1965] 10 – Alfred Hitchcock, Les oiseaux [1963] ou un autre film d’Alfred Hitchcock 11 – David Lynch, Lost Highway [1996]

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Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Exercices effectués dans le cadre du contrôle continu (50 % de la note finale) et une épreuve orale en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un exposé oral (50%).


Un enseignement à choisir dans la liste ci‐dessous ou tout autre enseignement libre proposé à Paris 7.

54ED1222 – Histoire des livres (de ceux qui les fabriquent et de ceux qui les lisent) Lundi 15h‐18h ‐ Pierre VILAR Ce cours propose des éléments d'histoire de la lecture et des livres, du moyen‐âge à nos jours. Par des approches croisées et de nombreuses illustrations, on présentera les principales questions (sociologiques, anthropologiques, culturelles, scientifiques) posées par l'évolution de la lecture et du lectorat, aussi bien que les aspects contrastés de la réalité matérielle du livre : techniques, métiers, supports, illustrations, etc. ; on abordera donc également les problématiques contemporaines de la dématérialisation et des mutations en cours. Modalités d’évaluation Contrôle continu : Ce cours est validé par une note de dossier ou d'exposé (50%) et un travail sur table (50%). Contrôle terminal : Les étudiants dispensés du contrôle continu seront évalués par le travail sur table final. L'attention des étudiants dans cette situation doit être attirée sur ce point : les questions à traiter lors de ce DST porteront sur le contenu du cours, notamment les informations historiques et techniques touchant à l'objet livre ou aux divers aspects de l'impression, et la préparation de cet examen paraît particulièrement ardue. Il leur est donc recommandé de prendre contact avec l'enseignant concerné au début du semestre.

54LA1212 ‐ Latin 2 Responsable : Emmanuelle VALETTE Cet enseignement de latin facultatif, qui comporte un cours de langue (2h) complété par un cours de civilisation (1h), est destiné aux étudiants soucieux de continuer l’apprentissage du latin. Il est particulièrement conseillé à ceux qui souhaitent passer les concours d’enseignement. Il comporte deux groupes de niveaux :

Niveau 1 : ouvert aux étudiants n’ayant fait qu’un semestre de latin à l’université, ce cours est conçu comme un cours de perfectionnement (suite de LA 121, Latin 1, niveau 1 et niveau 2) :

G.1 – Lundi 9h‐11h Niveau 2 : ouvert aux étudiants qui ont suivi LA 121, LATIN 1 niveau 3 au 1er semestre, ou qui ont fait du latin jusqu’au lycée.

G.2 ‐ Lundi 14h‐16h Pierre LETESSIER + cours de civilisation, pour tous : Lundi 11h‐12h Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est une moyenne des notes obtenues lors des exercices effectués dans le cadre du cours (tests de grammaire, de vocabulaire, traductions de textes simples, commentaire de textes traduits : 50%) et d’un examen en fin de semestre (50%) comportant une épreuve de langue (version simple et questions) et une autre de civilisation. Contrôle terminal : deux examens écrits en fin de semestre (une courte version + questions de grammaire 50% et un devoir de civilisation sur textes traduits 50%).

54GR1212 ‐ Grec 2 Responsable : Jean‐François COTTIER

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Cet enseignement de grec a pour but d’amener les étudiants à un niveau de connaissance suffisant pour pouvoir déchiffrer des textes grecs de difficulté moyenne. Il est recommandé aux étudiants qui souhaitent poursuivre le grec en licence et avoir progressivement accès aux textes fondateurs de la culture grecque. Le cours hebdomadaire de trois heures comprend un enseignement de langue (grammaire, version) et une initiation à la littérature grecque. Pré‐requis : avoir suivi Grec 1 (un semestre de grec à l’université) ou avoir fait du grec dans le secondaire au moins jusqu’en seconde.

Langue Mardi 09h‐11h – Jean‐François COTTIER Manuel utilisé : J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

+ Civilisation, « Lire Homère », Mardi 11h‐12h – Jean‐François COTTIER Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, 50%) et un examen final (version avec questions de grammaire et de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (langue + questions de grammaire et de civilisation).

54LM1282 ‐ Culture littéraire 2 ‐ XIXème siècle Mardi 15h‐18h ‐ José‐Luis DIAZ Cet enseignement vise à l’acquisition d’une culture littéraire solide, mise en perspective historique et fondée sur la lecture d’œuvres littéraires majeures. L’exigence que les étudiants s’engagent à satisfaire est celle d’une lecture personnelle et réfléchie. Le parcours proposé sur le XIXe siècle commencera par rappeler des bases d’histoire politique et sociale, d’histoire « culturelle », d’histoire littéraire. Pour éclairer un tel parcours, des chronologies et un choix de textes seront distribués. Le programme de l’année est construit autour d’un fil conducteur, de manière à suivre tout au long des douze séances une problématique unique : les mutations du « champ littéraire », en particulier celles de l’identité de l’écrivain (mais aussi de l’artiste). Le cours suivra un ordre chronologique, visant à éclairer le siècle tout entier en ses différents moments. Les textes mis au programme sont choisis en fonction de la problématique centrale, mais seront l’objet d’abord dans chaque cours d’une présentation plus générale, visant à éclairer leur inscription dans l’histoire littéraire et leur spécificités génériques et stylistiques. D’autres textes, fournis à chaque cours sous forme d’exempliers, serviront à donner une vue d’ensemble.

Programme : Représentations de l’écrivain et de la vie littéraire au XIXe siècle Mme de Staël, Corinne (1807), éd. S. Balayé, Gallimard, « Folio », 1988. Vigny, Chatterton (1835), Le Livre de poche. Hugo, Préfaces, « Fonction du poète » (1840 », « Les Mages » (1856), William Shakespeare (1864) (textes fournis). Balzac, Illusions perdues, Ire et IIe parties (1837‐1839), éd. P. Berthier, Poche, 2006. Murger (Henry), Scènes de la vie de Bohème (1845‐1851), éd. L. Chotard, Gallimard, « Folio », 1985. Baudelaire, Les Fleurs du mal, Petits poèmes en prose, et articles sur Poe. Flaubert, La première Éducation sentimentale (1845) (Poche) et L’Éducation sentimentale (1869), éd. P.‐M. de Biasi, Poche, 2002. Goncourt (Edmond et Jules de), Charles Demailly (1860‐1868), éd. A. Wrona, G‐F, 2007. Zola, L’œuvre (1886), éd. M.‐A. Voisin‐Fougère, Poche, 1995. Huysmans, À rebours (1884), G‐F. Nota : de manière à alléger les acquisitions de livres, certains des textes seront distribués aux étudiants sous forme de photocopies ou de documents informatiques.

Modalités du contrôle des connaissances : Les travaux requis des étudiants seront de deux ordres :

Des devoirs destinés à vérifier la réalité des lectures, la compréhension du cours et de sa problématique.

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Un « Journal de lecture » manifestant la continuité du travail, mais aussi dégageant une problématique personnelle, portant sur quelques‐uns des textes au programme, en accord avec l’enseignant.

54LM1300 ‐ Lecture du conte Vendredi 15h‐18h ‐ Bernadette BRICOUT : Qu’est‐ce que la littérature orale ? Quelles sont les fonctions du conte dans les sociétés traditionnelles et dans les nôtres ? Lecture interdisciplinaire de contes merveilleux : comparaison de versions orales et de versions littéraires. Initiation à diverses méthodes d’analyse et aux questions que pose l’entrée en littérature du conte de tradition orale. Transcription et adaptation.

Œuvres au programme : Charles Perrault, Contes, coll. De poche GF Flammarion, préface de Marc Soriano Grimm, Contes, Grand format Flammarion (2 volumes, traduction Armel Guerne) Henri Pourrat, Le Trésor des contes : Les Amours Gallimard, coll. « Folio »). Versions de tradition orale françaises et étrangères (photocopiées). Bibliographie : Nicole Belmont, La poétique du conte, Gallimard, 1999. Bruno Bettelheim, Psychanalyse des contes de fées, coll. « Pocket ». Bernadette Bricout, La clé des contes, Editions du Seuil, 2005 Bernadette Bricout, Le savoir et la saveur. Henri Pourrat et le Trésor des contes, Gallimard, coll. « Bibliothèque des idées, 1992. François Flahault, La pensée des contes, Anthropos, coll. « Psychanalyse », 2001 Pierre Péju, La Petite Fille dans la forêt des contes, Robert Laffont, 1981 Vladimir Propp, Morphologie du conte, Seuil, coll. « Points Seuil », 1970 Marc Soriano, Les Contes de Perrault. Culture savante et traditions populaires, Gallimard, coll. « Tel », 1968 Catherine Velay‐Valentin, L’Histoire des contes, Paris, Fayard, 1992. Yvonne Verdier, Façons de dire, façons de faire, Gallimard, coll. « Bibliothèque des sciences humaines », 1979.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Rédaction d’un dossier en temps libre – commentaire composé d’un conte merveilleux à choisir dans une liste établie par l’enseignant (50 % de la note), écrit de 3 heures en fin de semestre (50 %). Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table (50%), un exposé oral portant sur une œuvre au programme

54LM1312 ‐ Pratique théâtrale Mardi 12h‐15h ‐ Chantal MELIOR Programme : Travail d’interprétation – Approche de la mise en scène – Identification d’une démarche théâtrale. – Développer des états d’âme et des rythmes, expérimenter des formes, dessiner des figures, repérer des postures. Entre répertoire théâtral et philosophique, chacun choisira une scène de Shakespeare, à mettre en relation avec un texte de Lucrèce, Spinoza ou Nietzsche.

Bibliographie / extraits de textes à propos de Shakespeare et du Théâtre : Antonin Artaud, Peter Brook, Gilles Deleuze, Charles Dullin, Michael Edwards, Henri Fluchère, Northrop Frye, René Girard, Jan Kott, François Laroque, Richard Marienstras, Guiseppe Tomasi de Lampedusa…

Modalités d’évaluation Contrôle continu (présence continue) : Présentation de scènes ‐ Argumentation d’une proposition de mise en scène (Construction d’une maquette de scénographie, recherches sur les réalisations de quelques metteurs en scène, scénographes, chorégraphes…).

54 LM 2702 Anglais pour littéraires Mercredi 9h‐11h – à confirmer

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54ME2224– Métiers de l’Ecrit 4 – Enjeux scientifiques, géopolitiques et économiques du monde contemporain Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l’Ecrit

Lundi 12h‐15h –Jean‐François GUENNOC

Ce cours vise à préparer les étudiants aux épreuves de culture générale mais sera aussi l’occasion d’approfondir leur connaissance des médias (leur histoire, leurs techniques, leurs questionnements). La compréhension en profondeur des faits et des évènements de l’actualité est, en effet, rendue si complexe par leur multiplicité et leur précipitation qu’il est nécessaire d’en acquérir une méthode de lecture. L’enseignement portera sur la présentation, l’analyse et l’interprétation des événements qui, dans le domaine de la politique internationale, des sciences, de l’économie et de la culture, marquent la période contemporaine. Leur appréhension se fera à travers la presse écrite, la radio, la télévision et le Web. Il sera complété par quelques conférences assurées par des experts et des personnalités témoins.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : Rédaction d’un essai à partir d’un document (50%). Travail sur table final (50%). Contrôle terminal : Rédaction d’un essai après concertation avec l’enseignant, et travail sur table final.

54U6LE12 – LANGUE VIVANTE 1 – CENTRE DE RESSOURCES EN LANGUES / PP

Voir page 9.

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2 EME ANNEE – SEMESTRE 3

54U1LE23 – LITTERATURE FRANCAISE 3

Cette UE se compose de deux ECUE : « Lecture du théâtre » et « Introduction aux théories littéraires»

54LM2113 ‐ Lecture du théâtre Responsable : Sophie LUCET

G.1 Lundi 12h ‐ 15h Arnaud MAISETTI G.2 Mardi 9h ‐ 12h Aurélien PIGEAT G.3 Mercredi 15h – 18h Sophie LUCET G.4 Jeudi 12h ‐ 15h Pénélope PATRIX G.5 Jeudi 18h ‐ 21h Jérémie MAJOREL

Ce cours propose l’étude de deux textes de théâtre et de deux mises en scène choisies dans la saison théâtrale 2011‐2012 : une œuvre ancienne traduite, une œuvre française des années 1980, des œuvres a priori très différentes (et qui posent très différemment la question du théâtre), mais deux poèmes d’amour et de mort, lyriques et tragiques… L’on s’emploiera à resituer les œuvres dans leur contexte historique et esthétique respectif ; l’on invitera surtout les étudiants à envisager la spécificité du texte théâtral, dans son articulation avec le travail de la scène et de l’interprétation. Les deux mises en scène retenues (obligation pour tous les étudiants d’y assister ) constitueront le matériau d’une réflexion sur l’analyse de spectacle. L’évaluation du cours en contrôle continu porte sur différents types de travaux, oraux et écrits, réalisés dans chacun des TD (études dramaturgiques des textes, analyses de différents aspects des mises en scène, travaux critiques, exposés sur d’autres œuvres et d’autres mises en scène etc.). L’examen de fin de semestre consistera dans l’étude d’un extrait choisi dans l’un des deux textes du programme, réalisée sous la forme d’un commentaire composé privilégiant une analyse dramaturgique du texte, et envisageant, à partir de l’expérience du spectacle, certains aspects dramaturgiques et esthétiques de la mise en scène. [NB : Les étudiants sont priés de se procurer les éditions indiquées au programme. Les places de théâtre ont d’ores et déjà été réservées pour les étudiants de la promotion. Toutes les précisions nécessaires seront données au début du semestre dans chacun des cours].

Textes et mises en scène au programme : ‐ Roméo et Juliette, Romeo and Juliet, traduction de Pierre Jean‐Jouve et Georges Pitoëff, édition bilingue, Garnier Flammarion, 1992. ‐ Marguerite Duras, Savannah Bay, Collection de poche double, Les éditions de minuit, 2007 (ou la première édition « blanche » de 1983). ‐ Roméo et Juliette, de William Shakespeare, traduction et adaptation d’Olivier Py, mise en scène d’Olivier Py, 21 sept.‐29 oct. 2011, au Théâtre de L’Odéon‐Théâtre de l’Europe ‐ Savannah bay, texte de Marguerite Duras, mise en scène Philippe Sireuil, du 4 au 26 novembre 2011, au Théâtre de l’Athénée – Théâtre Louis Jouvet. Indications complémentaires : ‐ Shakespeare, Roméo et Juliette, préface et traduction d’Yves Bonnefoy, Gallimard, Folio classique, 2001. ‐ François Laroque, Shakespeare comme il vous plaira, Découvertes Gallimard, 1991. ‐ [sur la filmographie imposante de la pièce de Shakespeare, voir par exemple le site internet « cinemedioevo »] ‐ Marguerite Duras, Le Square, édition d’Arnaud Rykner, Folio théâtre, 2008. ‐ Savannah Bay c’est toi, film de Michelle Porte (M. Duras en répétitions avec Madeleine Renaud et Bulle Ogier), 1983, 66 minutes. ‐ Des journées entières dans les arbres, film de Marguerite Duras, réalisé en 1976, avec Madeleine Renaud, Bulle Ogier et Jean‐Pierre Aumont.

54LM2723 ‐ Introduction aux grandes théories littéraires 1 Responsable : Pierre ZAOUI Mardi 18h‐19h30 (tous les 15 jours ‐ calendrier des séances distribué à la rentrée) – Pierre ZAOUI Le cours consiste en un cycle de 6 conférences (1 tous les 15 jours) qui visent à présenter certains concepts parmi les plus importants des grandes théories de la littérature. Après une introduction à La Poétique d'Aristote, seront

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envisagés successivement : le formalisme russe, la théorie des genres, la sémiotique du texte littéraire, les approches narratologiques, les approches énonciatives et pragmatiques du texte littéraire. Les séances doivent être accompagnées par la lecture approfondie des textes du livret remis en début de semestre. Modalités d’évaluation : Contrôle continu et dispensés : un travail écrit sur table en fin de semestre.

54U2LM23 – LANGUE FRANCAISE 2

54LG2113 ‐ Linguistique française : syntaxe Cours : Vendredi 13h‐14h30 – Anne ABEILLE T.D. :

G.1 Lundi 12h30 ‐ 14h30 Jana STRNADOVA G.2 Mardi 18h00 ‐ 20h00 Jana STRNADOVA G.3 Mercredi 18h00 ‐ 20h00 Pierre MAGISTRY G.4 Jeudi 12h30 ‐ 14h30 Huang XIAOLIANG G.5 Vendredi 15h00 ‐ 17h00 Huang XIAOLIANG

Le cours présente les bases d’une approche syntaxique du français, et définit les principales catégories et fonctions pertinentes. On s’attache ensuite à l’étude de questions spécifiques telles que le système des pronoms ou l’inversion du sujet.

Bibliographie : M. Riegel, La Grammaire méthodique du français, PUF A. Delaveau, Syntaxe, Armand Colin

Contrôle continu : un écrit sur table (50%) et un écrit sur table en temps limité en fin de semestre(50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre

54U3LM23 – METHODES 3 / PP

54LM2503 ‐ Méthodes 3 Responsable : Stéphanie SMADJA

G.1 Lundi 15h ‐ 18h Stéphanie SMADJA G.2 Mardi 9h‐12h Margot FAVARD G.3 Mardi 12h – 15h Claire STOLZ G.4 Mercredi 9h‐12h Auriane BEL G.5 Mercredi 18h ‐ 21h Pénélope PATRIX

Cette UE comporte un double objectif, d’une part une initiation à l’étude stylistique, d’autre part l’analyse du feuilleté énonciatif dans un texte littéraire en français moderne. Le premier versant, méthodologique, allie le repérage précis des procédés d’écriture mis en œuvre dans un texte et l’organisation d’un commentaire dans le cadre de l’étude stylistique. Le second versant, centré sur l’énonciation, se fonde sur un apprentissage précis et rigoureux de notions et outils d’analyse relevant de l’identification des voix dans un texte : prise en charge du discours d’autrui, polyphonie, ironie, techniques de représentation de la vie intérieure. Les étudiants doivent se procurer l'œuvre au programme et consulter les ouvrages figurant dans la bibliographie.

Programme (Texte commun à tous les groupes) : ‐Albert Cohen, Belle du Seigneur, Paris, Gallimard, Folio, n° 3039, 1968, deuxième partie (p. 125‐459). Indications bibliographiques sur la question de l'énonciation (Ouvrages disponibles en bibliothèque) : Émile Benveniste, « L’Homme dans la langue », Problèmes de linguistique générale, tome 1 (1966), Paris, Gallimard, Tel, p. 254‐288. ‐Oswald Ducrot, « Esquisse d’une théorie polyphonique de l’énonciation », Le Dire et le dit, Paris, Éditions de Minuit, 1984. ‐Philippe Hamon, L’ironie littéraire. Essai sur les formes de l’écriture oblique, Paris, Hachette, 1996.

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‐Dominique Maingueneau, L’Énonciation en linguistique française, Paris, Hachette supérieur, Les fondamentaux, 1999.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Deux devoirs sur table seront organisés, qui compteront à eux deux pour 60% dans la note finale. Un travail à la maison entrera également pour 40% dans la note finale. Dispensés du contrôle continu : Écrit sur table en temps limité, en fin de semestre.


Choisir un enseignement dans la liste Culture 1 (voir présentation dans l’ensemble L1 S1), ou dans la liste ci‐dessous, ou tout autre enseignement libre proposé à Paris 7.

54ED1211 – Image et édition : de l'âge artisanal à l'ère industrielle Jeudi 15h‐18h ‐Annie RENONCIAT Réservé en priorité aux étudiants du parcours Métiers du livre Après avoir évoqué les spécificités du livre imprimé occidental depuis Gutenberg, on étudiera plus particulièrement les évolutions de l’image dans ses rapports au livre et à l’édition depuis le XVIIIe siècle. Le cours s’appuiera sur des études de cas et s’articulera autour de trois axes :

1. Les facteurs historiques qui ont favorisé la multiplication des images aux côtés de l’écrit : évolutions techniques, sociologiques, culturelles et artistiques.

2. Les grands domaines de l’édition illustrée ; 3. Les transformations de l’image liées à ces phénomènes : formes, emplacements, esthétique, usages. Bibliographie : Barbier (Frédéric), Histoire du livre, Armand Colin, 2000. Barbier (Frédéric), L’Europe de Gutenberg. Le livre et l’invention de la modernité occidentale, Paris, Belin, 2006, 364 p., ill. (« Histoire & société »). Blasselle (Bruno), Histoire du livre, Gallimard, 2008, 319 p. Dictionnaire encyclopédique du livre, éditions du Cercle de la librairie, 2002 et sq. Michaud (Stéphane), Mollier (JY), Savy (Nicole), Usages de l’image au XIXe siècle, Créaphis, 1992. Parinet (Élisabeth), Une histoire de l’édition à l’époque contemporaine, Éditions du Seuil, Points histoire, 2004. Les Trois Révolutions du livre, Paris, musée des arts et métiers, Imprimerie nationale, 2002.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un écrit sur table (50%) et un dossier (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre.

54ED2133 ‐ Littérature mise à part Réservé en priorité aux étudiants en Métiers du livre Vendredi 15h30‐18h30 ‐ Laurent FLIEDER Une visite en librairie suffit à constater que l’univers des livres n’est pas superposable à celui de la littérature ; celle‐ci s’y décline sous des formes et couleurs plus diverses que ne le laisse appréhender une démarche littéraire. Ce cours, destiné en priorité aux étudiants du parcours « Métiers du Livre », vise à les familiariser, notamment sous l’angle historique, éditorial et économique, avec d’autres secteurs de la production éditoriale. Bande dessinée, fantasy, livre de poche, livre pratique, best‐seller, série et « Blockbuster», livre‐objet, livre d’artiste, livre scientifique, livre politique, de témoignage, « fast‐book »,… : autant de visages actuels du monde du livre qu’il s’agira de décrire, analyser et confronter. Les séances feront une large place aux enquêtes réalisées, seul ou en petits groupes, par les étudiants, aux visites et aux personnalités invitées.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : mini‐mémoire et un exposé. Dispensés du contrôle continu : mini‐mémoire sur un sujet convenu en concertation avec l’enseignant.

54GR1211 ‐ Initiation au grec ancien Responsable : Jean‐François COTTIER Voir descriptif Culture 1 (L1 S1)

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54GR2113 ‐ Grec 3 (approfondissement) Responsable : Emmanuelle VALETTE Destiné aux étudiants qui ont déjà fait du grec dans le secondaire ou qui ont suivi au moins deux semestres de grec à l’université, cet enseignement permet à l’étudiant de poursuivre son apprentissage de la langue et d’approfondir sa connaissance de la culture grecque. Le cours hebdomadaire comprend un enseignement de langue (2h : grammaire, version, thèmes d’imitation) et une initiation à la littérature grecque (1h). Pré‐requis : Avoir fait du grec dans le secondaire jusqu’en terminale.

Langue Mercredi 15h‐17h : Anne‐Sophie ANGELO Manuel utilisé: J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

+ Cours de civilisation : Mardi 11h‐12h : Anne‐Sophie ANGELO Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, fiche de lecture 50%) et un examen final (version avec questions de grammaire et de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (langue + questions de grammaire et de civilisation).

54LA2113 ‐ Latin 3 Responsable : Emmanuelle VALETTE Cet enseignement (2 heures de langue hebdomadaires + 1 h de civilisation) a pour but d’amener rapidement les étudiants à un niveau de latin suffisant pour lire des textes faciles en fin de deuxième année. Facultatif, il est vivement recommandé à tous ceux qui souhaitent poursuivre le latin en L3, pour avoir progressivement accès aux grands textes de la littérature latine et/ou préparer les concours d’enseignement. L’enseignement consiste d’une part en exercices de traduction, en relation avec des cours de grammaire et de vocabulaire, et d’autre part en un cours de littérature/civilisation sur textes traduits.

Pré‐requis : Ouvert aux étudiants ayant fait au moins un semestre de latin à l’université ou une année au lycée, La répartition dans les différents groupes de niveau sera faite à l’issue du test passé en début d’année.

Niveau 1

G.1 ‐ Lundi 10h‐12h– Sara EGRET Niveau 2 :

G.2 ‐ Lundi 10h‐12h – Anne‐Sophie ANGELO

+ un cours de civilisation, pour les 2 groupes, « Vies d’empereurs » : Lundi 9h‐10h – Emmanuelle VALETTE Lecture : Suétone, La vie des Douze Césars (édition Folio Classique). Modalités d’évaluation : Contrôle continu : la note globale est une moyenne des notes obtenues lors des exercices effectués dans le cadre du cours (tests de grammaire, de vocabulaire, traductions de textes simples : 50%) et d’un examen en fin de semestre (50%) comportant une épreuve de langue (version simple et questions) et une épreuve de civilisation (questions sur textes traduits). Dispensés du contrôle continu : un examen écrit de langue (version et questions de grammaire) (50%) et une épreuve de civilisation (questions sur textes traduits) (50%)

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54LM2283 Culture Littéraire 3 vendredi 9h‐12h ‐ Aurore Dourthe

Programme: Histoires d’amour (XIIe – XIVe siècles) On a parfois dit que le XIIe siècle avait « inventé l’amour ». Cette invention est aussi et d’abord celle de la littérature en « langue vulgaire ». Quelques textes très célèbres, mettant en scène des figures d’amoureux devenues mythiques dans l’imaginaire occidental (Tristan et Iseut, Lancelot et Guenièvre, Héloïse et Abélard...), et d’autres textes moins connus permettront de découvrir différentes facettes de la culture médiévale (l’héritage de la latinité classique, les troubadours, la « matière de Bretagne », la fin’amor, la courtoisie) et la création de nouvelles formes littéraires, de la poésie lyrique au roman et aux genres narratifs brefs, en passant par le cas particulier de la correspondance. ‐ Tristan et Iseut (éd. Livre de Poche, « Lettres Gothiques ») ‐ Pyrame et Thisbé, Narcisse, Philomena (éd. E. Baumgartner, Folio classique, 2000) ‐ Anthologie de la poésie lyrique française des XIIe et XIIIe siècles (Poésie/Gallimard) ; plus quelques poèmes de troubadours (photocopies). ‐ Chrétien de Troyes, Le chevalier de la charrette (Livre de Poche, « Lettres Gothiques ») ‐ Lettres d’Abélard et Héloïse (Livre de poche, Lettres gothiques) ‐ Jean Renart, Le Roman de la Rose ou de Guillaume de Dole (éd. J. Dufournet, H. Champion, 2008)

Modalités d’évaluation : Les travaux requis des étudiants seront de deux ordres : Des devoirs destinés à vérifier la réalité des lectures, la compréhension du cours et de sa problématique. Un travail plus personnel, suivant une problématique spécifique choisie par l’étudiant, en accord avec l’enseignant, et portant sur quelques‐uns des textes au programme. L’évaluation portera sur l’ensemble des travaux, écrits et oraux, effectués dans le cadre du cours. NB : Il n’existe pas de dispense du contrôle continu pour cet enseignement

54LM2293 ‐ Atelier d’écriture 1 Mercredi 12h‐15h ‐ Chantal LIAROUTZOS Il est procédé à un certain nombre d’exercices pratiques d’écriture, selon des modalités diverses : travaux individuels ou collectifs en atelier dans le cadre du cours, travaux en temps libre à remettre régulièrement tout au long du semestre. Ces travaux impliquent une pratique ouverte et active de l’écriture permettant d’acquérir la maîtrise d’un certain nombre de normes stylistiques. La dimension ludique des exercices (« OULIPO », pastiches et mélanges, exercices de style) ne doit pas occulter l’importance des exigences qu’implique la participation à cet enseignement. Modalités d’évaluation : Cet enseignement est validé par le contrôle continu exclusivement, aucune dérogation n’est accordée. Dans le cours d’un semestre, de nombreux exercices sont proposés. La validation du module dépend de la qualité des travaux d’écriture, dont plusieurs doivent être faits en temps libre

54 LM 2701 ‐ Anglais pour littéraires : Voir descriptif Culture 1 (L1 S1), à confirmer

54ME2123 – Métiers de l’Ecrit 1 – Pratique de l’écrit en langue française Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l'Ecrit

Lundi 18h‐21h Jean‐François GUENNOC Mardi 9h‐12h Laurent FLIEDER

Ce cours vise, dans la perspective d’une préparation aux concours administratifs ou d’écoles professionnelles, à se familiariser avec des exercices écrits qui diffèrent de ceux habituellement pratiqués lors des études littéraires (explication de texte, commentaire, dissertation). Il s’agira ici de s’initier à une grande variété d’écrits « professionnels » (différents types d’articles, chronique, compte rendu, résumé, rapport, synthèse,

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argumentaire). Ce sera également le lieu d’un approfondissement des connaissances et des usages en ce qui concerne le lexique, l’orthographe, la grammaire, les niveaux de langue et les registres d’expression.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : de nombreux exercices réalisés pendant et entre les séances, et un travail sur table final. Contrôle terminal : rédaction d’un rapport de synthèse après concertation avec l’enseignant, et le travail sur table final.

54ME2323– Métiers de l’Ecrit 2 – Préparation Concours Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l'Ecrit

Lundi 13h‐16h Jean‐ François GUENNOC

Ce cours prépare les étudiants aux épreuves spécifiques des concours, à la fois les épreuves écrites (résumé de texte, dissertation, réflexion argumentée, analyse de document, note de synthèse, composition, synopsis de reportage…), et les épreuves orales (entretiens de motivation, exposés d’actualité, argumentaires). Outre la maîtrise de la méthodologie de ces exercices, il permettra d’introduire et d’appliquer quelques éléments théoriques de sémiologie, des sciences humaines et plus particulièrement des sciences de l’information et de la communication.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : quelques exercices écrits réalisés pendant et entre les séances en fonction des concours tentés, un exercice oral, une note de lecture, et un travail sur table final. Contrôle terminal : un groupe d’épreuves définies après concertation avec l’enseignant, une note de lecture et le travail sur table final.

54U5LM23 – CONFRONTATIONS 1

Un enseignement à choisir dans la liste ci‐dessous ou tout autre enseignement libre proposé à Paris 7

54ED2113 – Les Métiers de l’édition Réservé en priorité aux étudiants en Métiers du livre Lundi 18h‐20h ‐ Charlotte VON ESSEN Ce cours a pour objectif de permettre aux étudiants d’approfondir leurs connaissances sur le fonctionnement et les métiers de l’édition : secrétariat d’édition, diffusion, distribution, promotion, service de presse, partenariat… Il aborde, dans leur diversité et leur spécificité, les différents aspects de la chaîne du livre, du manuscrit à l’ouvrage imprimé : les secteurs de l’édition ; ses métiers ; son économie. Le cours s’appuiera sur l’intervention de nombreux professionnels qui viendront présenter leur spécialité.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : devoirs sur table dans le cadre du cours (50%) et un écrit sur table de fin de semestre (50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre ( 100%)

54LA2113 – Latin 3 : Voir descriptif Culture 3

54GR2113 – Grec 3 : Voir descriptif Culture 3

54PH2113 – Lecture de textes philosophiques 2 : Voir descriptif Lecture de textes philosophiques L1S1

54LM2143 – Littérature et psychanalyse 1 G.1 Mardi 12h‐15h Pierre ZAOUI "Virginia Woolf: devenir femme et pulsion de mort dans l'Angleterre victorienne" Résumé:

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A partir du beau livre de Maud Mannoni, Elles ne savent pas ce qu'elles disent, et de quelques textes de Freud et de Mélanie Klein, nous essaierons de lire deux romans en un sens symétriques de Virginia Woolf — Mrs Dalloway et Orlando. Et de mesurer combien à la fois s'y jouent et s'y déjouent nombre d'enjeux psychanalytiques: le féminin (que veut la femme?), la théorie du trauma, le rapport mère/fille, la bisexualité, la mélancolie et la culture de la pulsion de la mort, l'écriture comme clinique... Modalités d’évaluation : Contrôle continu : deux écrits sur table en temps limité Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre. G.2 – Mardi 12h‐15h ‐ Raymonde COUDERT (sous réserve) ‐Freud, la culture, l'histoire : étude de trois textes de Sigmund Freud : ‐ L'Avenir d'une illusion, 1927; ‐Le Malaise dans la culture, 1930; ‐Pourquoi la guerre ?, 1932.

On confrontera leurs enjeux notamment aux textes littéraires suivants : Jean Hatzfeld, L'Air de la guerre, éditions de l'Olivier, et Points, 1994; Bernhart Schlink, Amours en fuite, 2004; Emmanuel Carrère, D'autres vies que la mienne, POL, 2009 ; Jean Améry, Par‐delà le crime et le châtiment, essai pour surmonter l'insurmontable, Acte sud et Poche, 2005.

Bibliographie complémentaire: Laplanche et Pontalis, Vocabulaire de la psychanalyse, PUF, Quadrige, 2004. Le Dictionnaire international de la psychanalyse, Alain de Mijolla, Hachette Pluriel, 2 volumes. Le Dictionnaire historique de la langue française, Alain Rey, Le Robert, 3 volumes.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : oral et écrit : 50%. Partiel : 50%. Contrôle terminal : un Partiel (même jour, même heure, même sujet que le partiel du CC), et un oral (sur rendez‐vous).

54LM2153 – Littérature et histoire 1 Mardi 15h‐18h Hélène BATY‐DELALANDE Récits de la Grande Guerre : écrire, témoigner, s’engager Comment une œuvre littéraire peut‐elle rendre compte d’un événement historique tel que la guerre de 14‐18 ? Jusqu’où la fiction peut‐elle être lue comme un témoignage ? Quel rapport entre l’expérience historique et l’expérience de l’écriture ? Il s’agira ici de croiser les regards et les disciplines (histoire, sociologie, analyse du discours, stylistique et poétique) sur un corpus de textes consacrés tout ou partie à la Grande Guerre, depuis l’immédiat après‐guerre jusqu’à la fin du XXe siècle. Nous nous intéresserons en particulier aux effets de fragmentation et à toutes les formes d’une écriture oblique de l’événement, comme réponse littéraire à un défi esthétique, thématique et éthique.

Programme : - P. Chaine, Les mémoires d’un rat (1921), Tallandier, « Texto ». - P. Drieu la Rochelle, La Comédie de Charleroi (1934), Gallimard, « L’Imaginaire ». - B. Cendrars, La Main coupée (1946), Gallimard, « folio ». - C. Simon, L’Acacia (1989), Minuit (poche).

Autres œuvres de référence (extraits distribués en cours) : Barbusse, Le Feu ; Duhamel, Vie des Martyrs ; G. Chevallier, La Peur ; Céline, Voyage au bout de la nuit ; Giono, Le Grand troupeau ; J. Romains, Prélude à Verdun et Verdun ; J. Rouaud, Les Champs d’honneur.

Bibliographie : J. N. Cru, Témoins (1929), rééd. P. U. de Nancy, 2006 ; J. Kaempfer, Poétique du récit de guerre, Corti, 1998 ; A. Prost et J. Winter, Penser la Grande Guerre. Un essai d’historiographie, Paris, Le Seuil, 2004 ; L. Rasson, Écrire contre la guerre : littérature et pacifismes (1916‐1938), L’Harmattan, 1997 ; L. Riegel, Guerre

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et littérature, Klincksieck, 1978 ; M. Rieuneau, Guerre et révolution dans le roman français de 1919 à 1939, Klincksieck, 1974 ; P. Schoentjes, Fictions de la Grande guerre, Garnier, 2009 ; Écrire la guerre, C. Milkovitch‐Rioux et R. Pickering (dir.), P. U. Blaise Pascal, 2000 ; Esthétique du témoignage, C. Dornier et R. Dulong (dir.), Éd. de la MSH, 2005 ; La Grande guerre, un siècle de fictions romanesques, P. Schoentjes (dir.), Droz, 2008.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Une explication de texte écrite ou orale (50%) et un écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : Un écrit sur table en fin de semestre (100%).

54LM2313 – Littérature, civilisations et mythologie : Joutes poétiques comparées Mardi 9h‐12h Maria MANCA Dans ce cours intitulé “Joutes poétiques comparées”, il s’agira d’étudier, au sein de différentes cultures de tradition orale, une poésie dialogique de défi, toujours improvisée et chantée : gara poetica de Sardaigne, desafio brésilien et bertsu du Pays basque. Ces joutes, encore bien vivantes aujourd’hui, seront envisagées selon une approche ethnopoétique qui prendra nécessairement en compte: leur situation d’énonciation, leur déroulement en tant qu’événement poétique, leur thématique, ainsi que leur codification (verbale, métrique, musicale, gestuelle) et leur système d’improvisation. Afin de dégager les représentations symboliques de tels objets poétiques dans leur société respective, il sera procédé à une comparaison de ces joutes mettant en scène un conflit qui, loin de diviser, opère la construction d’une identité. Bibliographie

‐ Maria Manca, La Poésie pour répondre au hasard. Une approche anthropologique des joutes poétiques de Sardaigne. Paris, CNRS/MSH, 2009.

‐ Denis Laborde, La Mémoire et l’instant. Les improvisations chantées du bertsulari basque. Ed. Elkar, 2005. ‐ Oliveira de Panelas, Brésil: cantadores repentistas, C.D. Musique du monde, Paris, 2005.

Les transcriptions et traductions des différentes joutes étudiées seront fournies par l’enseignante à la rentrée. Modalités d’évaluation : Contrôle continu: fiche de lecture, dossier ou exposé oral (50%) et examen écrit en fin de semestre (50%).

54U6LM23 – LANGUE VIVANTE 2

Voir page 9.

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2EME ANNEE – SEMESTRE 4

54U1LE24 – LITTERATURE FRANCAISE 4

Cette UE se compose de deux ECUE : « Lecture de la poésie» et « Introduction aux théories littéraires» 54LM2214 ‐ Lecture de la poésie Responsable : Jean VIGNES

G.1 Lundi 18h‐21h Jean VIGNES/ Arnaud MAISETTI G.2 Mardi 9h‐12h Laurence TIBI G.3 Mardi 9h‐12h Laurent ZIMMERMANN G.4 Jeudi 09h‐12h Laurent ZIMMERMANN G.5 Jeudi 16h‐ 19h Anne BARSEGHIAN G.6 Vendredi 9h‐12h X

On lira et on commentera des poèmes choisis principalement dans les recueils au programme. On précisera les notions de versification et de rhétorique indispensables à l’analyse du poème en vers. On observera les formes variées que peut prendre la poésie, on lira des textes critiques. Enfin on s’exercera à dire des poèmes.

Programme : La Fontaine, Fables, Livres VII et VIII, Classiques de Poche. Victor Hugo, Les Contemplations, Livres I et IV, Livre de poche. Bibliographie critique : Jean‐Louis Joubert, La Poésie, A. Colin. Brigitte Buffard‐Moret, Précis de versification, Nathan‐Université

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : travaux dans le cadre du cours (50%), un écrit sur table en fin de semestre (50%). Contrôle terminal : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

54LM2724 Introduction aux grandes théories littéraires 2 Responsable : Sylvie Patron Mardi 18h‐19h30 (tous les 15 jours ‐ calendrier des séances distribué à la rentrée) – Sylvie Patron Ce cours prend la suite de « Introduction aux théories littéraires 1 ». Le programme des 6 conférences (1 tous les 15 jours) de cette seconde partie du cours met plus particulièrement l’accent sur les liens entre théorie littéraire, sciences humaines, philosophie et plus généralement ce que l’on peut nommer « la pensée critique ». Les séances doivent être accompagnées par la lecture approfondie des textes du livret remis en début de semestre. Modalités d’évaluation : Contrôle continu et dispensés : un travail écrit sur table en fin de semestre.

54U2LM24 – LANGUE FRANÇAISE 3

54AF2214 ‐ Ancien français Responsable : Geneviève JOLY

G.1 Mardi 12h ‐ 15h G.2 Jeudi 09h ‐ 12h Geneviève JOLY G.3 Jeudi 12h ‐ 15h Amandine MUSSOU G.4 Jeudi 18h ‐ 21h Amandine MUSSOU

Cet enseignement (2 heures de langue hebdomadaires + 1 heure d’analyse littéraire) vise à fournir aux étudiants des bases dans l’apprentissage de l’ancien français et une première approche de la littérature médiévale, indispensables pour la préparation des concours (CAPES et agrégation) et plus généralement, pour une bonne connaissance de la

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langue et de la littérature françaises dans leur évolution historique. L’étude de la langue sera essentiellement synchronique : à partir d’un texte précis, on s’attachera à décrire les principales caractéristiques de la morphologie, de la syntaxe et du vocabulaire de l’ancien français ; on s’entraînera à la traduction, dans le but de parvenir à une lecture aisée du texte original. La seconde partie de chaque séance sera consacrée à une analyse littéraire, prenant en compte les spécificités de la littérature médiévale et de l’ancien français.

Programme : Renaut de Beaujeu, Le Bel Inconnu, Champion, coll. Champion Classiques ‐ Moyen Âge, texte et traduction. Bibliographie : G. Joly, L’ancien français, Belin, « Atouts », 2004.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux travaux, un écrit en classe (langue : 30%), et un exposé ou un écrit à la maison (analyse littéraire : 20%) ; un écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : 1 écrit (50%) et 1 oral (50%) en fin de semestre.

54U3LM24 ‐ METHODES 4

54 LM2514 ‐ Méthodes 4 Responsable : Carine TREVISAN

G.1 Lundi 18h‐21h Raoul DELEMAZURE G.2 Mardi 15h‐18h Raoul DELEMAZURE G.3 Mercredi 9h‐12h Noémie LEVEQUE‐SUISSE G.4 Jeudi 9h‐12h Karin BERNFELD G.5 Vendredi 12h‐15h Carine TREVISAN

On se propose d’étudier les diverses formes d’« écriture de soi » (M. Foucault) : autobiogra phies, journaux intimes, mémoires, témoignages, essais, correspondances, romans personnels, « autofictions »... Le projet est de rendre les étudiants sensibles aux déclinaisons génériques de l’écriture en première personne, en les replaçant dans leur contexte historique.

Programme commun aux divers groupes : Jean‐Jacques Rousseau, Les Confessions, Livre I‐IV, GF Flammarion.

Chateaubriand, Mémoires d'outre‐tombe, Livres I à V, éd. Livre de poche, Garnier. Lectures conseillées : Saint Augustin, Les Confessions ; Montaigne, Essais ; Stendhal, Vie de Henry Brulard ; Kafka, Lettres à Milena Sartre, Les Mots ; Antelme, L’Espèce humaine ; Perec, W ou le souvenir d’enfance ; Ernaux, Les Années Une bibliographie critique sera distribuée en cours Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un oral ou un écrit présentés dans le cours du semestre, un contrôle de grammaire en temps limité (50%) et un écrit sur table en fin de semestre (50%). Etudiants inscrits en contrôle terminal : un écrit sur table en fin de semestre (50%) et un oral sur l’une des deux œuvres au programme (50%).

54U4LM24 ‐ CULTURE 4

Choisir un enseignement dans la liste Culture 2, la liste ci‐dessous ou tout autre enseignement libre de Paris 7

54ED1242 ‐ La propriété littéraire réservé en priorité aux étudiants du parcours Métiers du livre

ATTENTION : Les étudiants de L2, ayant validé en L1 la « Propriété Littéraire », devront s’inscrire en L2 en « Histoire des Livres » (Voir le secrétariat pédagogique).

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Lundi 9h‐12h – M. GOMES‐FERREIRA Ce cours se propose d’éclairer la manière dont le droit d’auteur régit les rapports entre les différents acteurs du secteur de la création. Il est construit autour de plusieurs axes : la notion d’œuvre, l’auteur, le droit moral et les droits patrimoniaux de l’auteur, les contrats d’exploitation, la gestion collective, le délit de contrefaçon, les saisies... Une attention particulière est apportée à la jurisprudence récente et aux grands débats contemporains de la propriété littéraire et artistique.

Bibliographie : André Lucas, Propriété littéraire et artistique, Editions Dalloz, Coll. Connaissance Du Droit.

Modalités d’évaluation : Contrôle continue : ‐ 50% : participation orale, devoir(s) volontaire(s) rendu(s) ‐ 50% : examen de fin d'examen: oral (tirage au sort du sujet, puis 10 mn de préparation, et enfin 10 mn de passage) Autre point, ces modalités d’examen ne sont valables pour la 1ère session et la session de rattrapage. Contrôle terminal : oral (tirage au sort du sujet, puis 10 mn de préparation, et enfin 10 mn de passage)

54GR1212 ‐ Grec 2 Responsable : Jean‐François COTTIER Cet enseignement de grec a pour but d’amener les étudiants à un niveau de connaissance suffisant pour pouvoir déchiffrer des textes grecs de difficulté moyenne. Il est recommandé aux étudiants qui souhaitent poursuivre le grec en licence et avoir progressivement accès aux textes fondateurs de la culture grecque. Le cours hebdomadaire de trois heures comprend un enseignement de langue (grammaire, version) et une initiation à la littérature grecque. Pré‐requis : avoir suivi Grec 1 (un semestre de grec à l’université) ou avoir fait du grec dans le secondaire au moins jusqu’en seconde. Langue Mardi 09h‐11h – Jean‐François COTTIER (Manuel utilisé : J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.) + Civilisation : « Lire Homère », Mardi 11h‐12h – Jean‐François COTTIER Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, 50%) et un examen final (version avec questions de grammaire et de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (langue + questions de grammaire et de civilisation).

54LA2214 ‐ Latin 4 Responsable : Emmanuelle VALETTE

Cet enseignement est indispensable pour les étudiants souhaitant passer l’Agrégation. Elle est le complément nécessaire pour tous les étudiants désirant travailler plus tard sur la civilisation romaine, la littérature latine, les littératures françaises du Moyen‐Age, de la Renaissance et de l’âge classique. L’enseignement consiste d’une part en exercices de traduction, en relation avec le cours de grammaire et de vocabulaire (2h), et d’autre part dans le commentaire de textes littéraires (1h).

Pré‐requis : avoir suivi Latin 3 (ou fait du latin au moins 2 semestres à l’université).

Langue : Lundi 14h‐16h‐ Pierre LETESSIER Ce cours de langue est complété par un cours de civilisation : Lundi 11h‐12h Modalités d’évaluation :

Contrôle continu : la note globale est une moyenne des notes obtenues lors des exercices effectués dans le cadre du cours (tests de grammaire, de vocabulaire, traductions de textes simples : 50%) et d’un examen en fin de semestre (50%) comportant une épreuve de langue (version simple et questions) et une épreuve de civilisation (questions sur textes traduits) Dispensés du contrôle continu : un examen écrit de langue (version et questions de grammaire) (50%) et une épreuve de civilisation (50%).

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54LM2284 ‐ Culture littéraire 4 ‐ Bible et Antiquité Vendredi 12h‐15h ‐ Emmanuelle VALETTE

L’enseignement de « Culture littéraire » est proposé en option à chacun des 6 semestres du parcours lettres modernes de la Licence mention lettres. Cet enseignement vise à l’acquisition systématique d’une culture littéraire solide, mise en perspective historiquement et fondée sur la lecture régulière et approfondie d’œuvres littéraires majeures. L’exigence minimale, mais essentielle, que les étudiants s’engagent à satisfaire, est celle d’une lecture des œuvres qui sera personnelle, réfléchie et conforme au calendrier des séances fixé en début de semestre par l’enseignant. Posséder une bonne culture littéraire constitue un atout majeur pour la réussite aux concours de l’enseignement secondaire.

Programme : La Bible est l’ouvrage le plus traduit et le plus diffusé dans le monde. Son influence dans tous les domaines de la culture est indéniable. Mais son statut de livre sacré pour les deux grandes religions monothéistes que sont le judaïsme et le christianisme est souvent un frein pour entrer dans sa lecture. Ce cours se donne d’abord pour but de suivre l’ordre des différents livres (biblia) qui composent la Bible pour aborder les textes les plus fondamentaux en termes de postérité littéraire et artistique (la création du monde dans la Genèse, l’épisode du déluge, l’épopée de David, les lamentations de Job, le Cantique des cantiques (et sa traduction par H. Meschonnic, Jonas et la baleine, la Cène, la passion, l’Apocalypse…) et pour découvrir des livres souvent moins connus (le livre de Ruth, le Qoéleth, les Actes des Apôtres). Comprendre le contexte et les étapes de formation de ce vaste corpus de textes sera l’occasion de constater la diversité des genres présents dans la Bible (mythes cosmogoniques, récits historiques, épopée, proverbes, poèmes, prières, épîtres…) et de lire, en parallèle, des extraits d’autres œuvres de l’Antiquité, proches en termes de sujet ou de genre : le début de la Théogonie d’Hésiode, l’épisode de Deucalion et Pyrrha dans les Métamorphoses d’Ovide, des combats héroïques chez Homère et Tite‐Live, des lettres philosophiques… En fonction de la curiosité et des goûts des étudiants, nous nous permettrons enfin quelques incursions vers la peinture, la sculpture, le cinéma, les expos et le théâtre (en fonction de l’actualité).

54LM2294 ‐ Atelier d’écriture 2 Vendredi 9h‐12h – Bernadette BRICOUT Il est procédé à un certain nombre d’exercices pratiques d’écriture, selon des modalités diverses : travaux individuels ou collectifs en atelier dans le cadre du cours, travaux en temps libre à remettre régulièrement tout au long du semestre. Ces travaux impliquent une pratique ouverte et active de l’écriture permettant d’acquérir la maîtrise d’un certain nombre de normes stylistiques. La dimension ludique des exercices (« OULIPO », pastiches et mélanges, exercices de style) ne doit pas occulter l’importance des exigences qu’implique la participation à cet enseignement. Modalités d’évaluation : Cet enseignement est validé par le contrôle continu exclusivement, aucune dérogation n’est accordée. Dans le cours d’un semestre, de nombreux exercices sont proposés. La validation du module dépend de la qualité des travaux d’écriture, dont plusieurs doivent être faits en temps libre

54LM2324 ‐ Littérature japonaise en traduction Mercredi 12h‐15h – Cécile SAKAI et Françoise LAVOCAT

Enseignement : Ce module de 36 h, organisé en collaboration avec l’UFR LAC, est destiné aux étudiants de L2, et constitue une option validable notamment dans la Licence Lettres et Arts (LAC) et dans les quatre spécialités de Licence LLCE de l’UFR LCAO. Le cours porte sur les données historiques et culturelles de la littérature moderne japonaise, avec une initiation à l’analyse des textes littéraires et aux méthodes comparatistes. Aucune compétence linguistique en japonais n’est nécessaire, mais une bonne maîtrise de la langue française est requise.

Programme : ‐ Abe Kôbô, La femme des sables (Suna no onna, 1962), trad. Georges Bonneau, Stock, 1979, rééd. Livre de Poche, Biblio roman.

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‐ Murakami Haruki, Kafka sur le rivage (Umibe no Kafka, 2002), trad. Corinne Atlan, Belfond, 2006, rééd. 10/18. Attention : Ces deux romans doivent avoir été lus au début du second semestre. Bibliographie conseillée ‐ Andro C., Curien A. et Sakai C. (dir.), Tours et détours ‐ écritures autobiographiques dans les littératures chinoise et japonaise au XXe siècle, Publications Universitaires Denis Diderot, 1998. ‐ Lozerand E., Littérature et génie national, Les Belles Lettres, 2005. ‐ Origas J.‐J. (dir.), Dictionnaire de littérature japonaise, PUF “Quadrige”, 2000. ‐ Struve D. et Tschudin J.‐J., La littérature japonaise, PUF “Que Sais‐je”, 2008.

Modalités d’évaluation Contrôle continu avec un partiel final, valant comme examen final pour les étudiants dispensés d’assiduité. (Paris, le 10 juin 2011, C. Sakai, F. Lavocat).

54 LM 2702 ‐ Anglais pour littéraires Mercredi 9h‐11h – A confirmer

54ME2324‐ Métiers de l’Ecrit 3 – Anglais et Bureautique multimédia Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l’Ecrit

Vendredi 12h30‐15h30 – LANSAD et SCRIPT, M. Martial GUINEAU (professeur agrégé d’anglais, UFR EILA, département LANSAD) et M. Tristan MENDES‐FRANCE (producteur, journaliste) Ce cours est composé de deux enseignements distincts, chacun étant d’une durée d’1h30. L’enseignement d’anglais propose un entraînement à certaines épreuves écrites des concours d’école de journalisme, de communication ou aux concours de la fonction publique, notamment ceux du domaine « Métiers de l’écrit ». D’une part, l’accent est mis sur une amélioration de la compréhension écrite, une meilleure réactivité aux différents types de questions et une familiarisation avec les thématiques transversales abordées dans les textes de concours. D’autre part les étudiants sont entraînés à la rédaction de l’essay à l’anglo‐saxonne à travers des méthodes de préparation (étapes obligatoires, gestion du temps) et de rédaction, ainsi que par l’acquisition de vocabulaire. L’enseignement de bureautique multimédia poursuit l’initiation aux grands principes d’éditorialisation en l’appliquant à la mise en page numérique, avec prise en main d’un logiciel de Publication Assistée par Ordinateur. La maîtrise de cet outil, outre son intérêt scientifique et pratique, est valorisée lors de la recherche de stage. Modalités d’évaluation Contrôle continu : pour l'anglais, 50% incluant tests, travaux, assiduité, participation, et l'examen final : 50 % (épreuve de 2 heures : compréhension de texte, rédaction d’un essay) Pré‐requis : les étudiants souhaitant tirer le maximum de ce TD doivent s’astreindre à une lecture régulière de la presse anglophone soit sous ses formes authentiques soit via des sites internet pour utilisateurs de niveaux intermédiaires. Pour l'enseignement de multimédia, 50% (assiduité, participation), 50% examen final (dissertation). Contrôle terminal : les deux épreuves d'examen final d'anglais et de multimédia

54ME2224 Métiers de l’Ecrit 4 – Enjeux scientifiques, géopolitiques et économiques du monde contemporain Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l’Ecrit Lundi 12h‐15h –Jean‐François GUENNOC Ce cours vise à préparer les étudiants aux épreuves de culture générale mais sera aussi l’occasion d’approfondir leur connaissance des médias (leur histoire, leurs techniques, leurs questionnements). La compréhension en profondeur des faits et des évènements de l’actualité est, en effet, rendue si complexe par leur multiplicité et leur précipitation qu’il est nécessaire d’en acquérir une méthode de lecture. L’enseignement portera sur la présentation, l’analyse et l’interprétation des événements qui, dans le domaine de la politique internationale, des sciences, de l’économie et de la culture, marquent la période contemporaine.

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Leur appréhension se fera à travers la presse écrite, la radio, la télévision et le Web. Il sera complété par quelques conférences assurées par des experts et des personnalités témoins. Modalités d’évaluation Contrôle continu : Rédaction d’un essai à partir d’un document (50%). Travail sur table final (50%). Contrôle terminal : Rédaction d’un essai après concertation avec l’enseignant, et travail sur table final.

54LG2714 : Histoire de la langue: le français avant le français moderne. Mardi 15h‐18h : Didier SAMAIN Une lecture un peu attentive de textes antérieurs au 17ème siècle montre rapidement le caractère artificiel des notions grammaticales usuelles. Après une présentation rapide des premiers documents en langue française, l’accent sera porté sur la langue de la Renaissance, qui est la dernière période de transformation structurelle du français. Ce sera l’occasion d’aborder quelques mécanismes linguistiques fondamentaux (l’article, la négation, le relatif, etc.), mais aussi de formuler quelques hypothèses sur l’évolution d’une langue et son fonctionnement cognitif. Bibliographie et modalités de contrôle seront indiquées lors du premier cours.

54U5LM24 ‐ CONFRONTATIONS 2

Un enseignement à choisir dans la liste ci‐dessous ou tout autre enseignement libre proposé à Paris 7

54ED2224 ‐ Outils et technologies de l’Edition Réservé aux étudiants en Métiers du Livre (UE OBI validée obligatoire)

G.1 ‐ Jeudi 13h00‐15h30 – Nicolas WIEL G.2 ‐ Jeudi 15h30‐18h00 – Nicolas WIEL Il s’agit d’un atelier visant à familiariser avec le maniement des principaux logiciels utilisés dans le monde de l’édition Apprentissage des outils de création graphique : PHOTOSHOP Production de documents pour le flashage, l'impression ou la production de fichiers PDF (maquettes, affiches, logos, photomontage)

Création d'illustration et de mise en page vectorielle. Retouches, trucages et effets à partir d'images. Travail de la chromie, les profils, la typographie et l'automatisation des tâches de production.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux épreuves en cours de semestre : ‐ une épreuve de reproduction selon les techniques et méthodes enseignées (50%).

‐ une épreuve de création selon les techniques et méthodes enseignées (50%). NB : il n’existe pas de dispense du contrôle continu pour cet enseignement.

54PH2214 ‐ Lecture de textes philosophiques 3 : Voir descriptif Philosophie L1S2

54LA2214 ‐ Latin 4 : Voir descriptif Culture 4

54GR1212 ‐ Grec 2 :Voir descriptif Culture 4

54LM2244 – Littérature et psychanalyse 2 Mardi 12h‐15h ‐ Raymonde COUDERT (sous réserve)

Freud, la culture, l'histoire : étude de quatre textes de Sigmund Freud :

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L'Avenir d'une illusion, 1927; Le Malaise dans la culture, 1930; Pourquoi la guerre ?, 1932. On confrontera leurs enjeux notamment aux textes littéraires suivants :

‐ Jean Hatzfeld, L'Air de la guerre, éditions de l'Olivier, et Points, 1994; ‐ Bernhart Schlink, Amours en fuite, 2004; ‐ Emmanuel Carrère, D'autres vies que la mienne, POL, 2009 ; ‐ Jean Améry, Par‐delà le crime et le châtiment, essai pour surmonter l'insurmontable, Acte sud et Poche, 2005.

Bibliographie complémentaire ‐ Laplanche et Pontalis, Vocabulaire de la psychanalyse, PUF, Quadrige, 2004. ‐ Le Dictionnaire international de la psychanalyse, Alain de Mijolla, Hachette Pluriel, 2 volumes. ‐ Le Dictionnaire historique de la langue française, Alain Rey, Le Robert, 3 volumes.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Oral et écrit : 50%. , partiel : 50%. Contrôle terminal : Un partiel (même jour, même heure, même sujet que le partiel du CC), et un oral (sur rendez‐vous).

54U6LE24 – UE LIBRE

Un enseignement à choisir en priorité hors de l’ensemble des cours de la mention Lettres.

54HL2114‐Humanités : Responsable Jean‐François GUENNOC

G.1 Lundi 14h‐ 15h30 Sophie LUCET G.2 Mercredi 14h‐15h30. Jean‐François GUENNOC

Ce cours optionnel, proposé dans toutes les UFR du secteur LSH de l'Université Paris‐Diderot, représente une initiative trans‐ et pluridisciplinaire. A ce titre il vise à nourrir une réflexion sur ce que c'est d'être citoyenne ou citoyen dans le monde contemporain. Par le biais de lectures variées provenant de grands auteurs – sur l'espace dans l'histoire, sur la justice, la révolution, l'Occident, l'économie moderne, la religion, la société après l'Holocauste, les médias... – ainsi que d'une banque de vidéoconférences en ligne, le cours aura l'ambition de poser des questions autant que d'apporter des réponses, et dans ce sens d'approfondir la culture de chacun. Un choix sera fait par chaque enseignant de ce cours à partir d'un recueil de textes mis à la disposition des inscrits. Le recueil contiendra notamment des extraits d'auteurs tels que : Adorno, Benjamin, Braudel, Darwin, Diderot, Freud, Keynes, Marx, Machiavel, Michelet, Saïd, Sophocle, Sôseki, von Hayek, Woolf. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Travail écrit ou oral pendant le cours : 50% + Partiel en fin de semestre : 50%. Contrôle terminal : Même partiel que contrôle continu 100%

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3 EME ANNÉE – SEMESTRE 5

46U1LE35 ‐ LITTÉRATURE FRANCAISE

46LM3105 ‐ Lecture d’un texte Responsable : Pascal DEBAILLY

G.1 Lundi 15h‐18h Pascal DEBAILLY G.2 Mardi 15h‐18h Pascal DEBAILLY G.3 Mardi 16h‐19h Jean VIGNES G.4 Jeudi 15h‐18h Chantal LIAROUTZOS G.5 Jeudi 18h‐21h Brice TABELING G.6 Vendredi 9h‐12h Florence DUMORA

Programme : ‐ Molière, Les Précieuses ridicules, L’École des femmes, Le Malade imaginaire. Bibliographie de base : ‐ BÉNICHOU, Paul, Les Morales du grand siècle, Paris, Gallimard, 1948. ‐ BRAY, René, Molière, homme de théâtre, Paris, Mercure de France, 1992. ‐ DANDREY, Patrick, Molière ou l’esthétique du ridicule, Paris, Klincksieck, 1992. ‐ DEFAUX, Gérard, Molière ou les métamorphoses du comique, Paris, Klincksieck, 1992. ‐ FORCE, Pierre, Molière ou le prix des choses. Morale, économie et comédie, Paris, Nathan, 1994. ‐ MAZOUER, Charles, Molière et ses comédies‐ballets, Paris, Klincsieck, 1993. ‐ McKENNA, Antony, Molière, dramaturge libertin, Paris, Champion classiques, 2005. ‐ REY‐FLAUD, Bernadette, Molière et la farce, Genève, Droz, 1996. Sites internet : ‐ http://www.toutmoliere.net ‐ http://www.moliere.paris‐sorbonne.fr

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un devoir à la maison – dissertation, travail de synthèse et d’argumentation – sur 20 ; un devoir sur table – commentaire de texte – sur 40 ; une explication de texte à l’oral ou un exposé sur 20. Dispensés du contrôle continu : un devoir écrit (dissertation, travail de synthèse et d’argumentation, ou commentaire de texte) sur 40. Un oral (explication de texte) sur 20.

46U2LE35 ‐ LITTÉRATURE COMPARÉE

46LM3145 ‐ Littérature comparée Responsable : Crystel PINÇONNAT Modalités d’évaluation communes à l’ensemble des groupes Contrôle continu : travaux effectués en cours de semestre (50%), écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre. G.1 ‐ Lundi 12h‐15h ‐ Guiomar HAUTCOEUR, Roman et « secret des origines » Nous nous proposons de comprendre la fonction et les enjeux d’un motif littéraire présent dans trois textes qui, malgré leur extrême diversité, sont construits autour d’un secret concernant les origines du personnage et de sa révélation. Au XVIIe siècle, Preciosa retrouve sa place dans un ordre moral et social par la reconnaissance dont elle fait l’objet par ses parents : en écrivant La petite gitane, Cervantès réinvestit une conception traditionnelle de l’anagnôresis (passage de l’ignorance à la connaissance, selon Aristote). Il en va tout autrement de Pierre, le personnage de Pierre et Jean, qui découvre le secret des origines de Jean tout en mettant en cause la notion de filiation comprise en termes de liens du sang. Nous étudierons enfin la façon dont le Coleman Silk de Philip Roth réussit l’exploit de se forger une identité et une vie entièrement nouvelles en franchissant clandestinement la barrière des races, tout en questionnant l’obsession américaine de l’« intégration » et de la « deuxième chance ».

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Programme : Miguel de CERVANTES, La petite gitane (1613), Gallimard, « Folio », 2005. Guy de MAUPASSANT, Pierre et Jean (1888), Le livre de Poche, 1985 Philip ROTH, La Tache (2000), Gallimard, « Folio », 2002.

G.2 ‐ Jeudi 15h‐18h – Jean‐Christophe REYMOND, Interprétation et connaissance de soi à la Renaissance Ce cours propose une réflexion sur le rôle structurant que joue l’interprétation dans le développement de la conscience de soi à la Renaissance. Au XVIe siècle, émergent une subjectivité singulière ainsi que des formes littéraires où la pensée, libérée du carcan scolastique, s’adresse directement à l’individu. Le phénomène marque une étape importante de l’expérience de soi telle qu’elle est vécue par les “humanistes”. En étudiant quelques‐unes des grandes figures littéraires et philosophiques de la Renaissance (Pétrarque, Ficin, Erasme, Rabelais, Montaigne), nous analyserons la manière dont se forge le lien étroit entre la lecture et l’écriture, entre la compréhension de l’autre et la réalisation personnelle.

Programme : ‐ ERASME, Les préfaces au Novum Testamentum (1516), éd. Yves Delègue, Genève, Labor et Fides, 1990 (Extraits distribués dans le cours).

‐ FICIN, Commentaire sur le Banquet de Platon, de l’amour, trad. Pierre Laurens, Belles Lettres, 2002 (Extraits distribués dans le cours).

‐ MONTAIGNE, Essais, livre III, éd. Alexandre Micha, G‐F Flammarion, 1995. ‐ PÉTRARQUE, Epistolae Familiares (1366) (Extraits distribués dans le cours). ‐ RABELAIS, Gargantua, éd. Gérard Defaux, Le Livre de Poche, 1994. D’autres œuvres seront abordées sous forme d’extraits ou d’exposés. Une bibliographie détaillée sera distribuée lors de la première séance.

G.3‐ Mercredi 18h – 21h – Régis SALADO, Fictions et vérités poétiques (Larbaud, Eliot, Pessoa) « Feindre est le propre du poète ». C’est à partir de cette formule provocante de Fernando Pessoa qu’on engagera la lecture croisée de trois œuvres poétiques qui ont posé en des termes inédits la question des rapports entre lyrisme, vérité du sujet et fiction. On verra ainsi en quoi les masques poétiques et les feintes énonciatives, le dispositif hétéronymique et d’autres artifices remettent en jeu la subjectivité sans rien ôter au poème de sa puissance de pensée ou d’émotion.

Programme: ‐ T‐S ELIOT, Poésie, Édition bilingue, Seuil (traduction de Pierre Leyris) ‐ Valery LARBAUD, Les Poésies de A.O. Barnabooth, Poésie/Gallimard ‐ Fernando PESSOA, Le Gardeur de troupeaux et les autres poèmes d'Alberto Caeiro avec Poésies d'Alvaro de Campos, Poésie/Gallimard (traduction d’Armand Guibert)

D’autres poèmes que ceux des auteurs du programme seront abordés au fil des séances, en particulier : Charles BAUDELAIRE, Les Fleurs du Mal (nombreuses éditions de poche disponibles) ; Jules LAFORGUE, Les Complaintes et les premiers poèmes, Poésie/Gallimard ; Walt WHITMAN : Leaves of Grass (plusieurs éditions disponibles en anglais), Les Feuilles d’herbe (traduction de Jacques Darras), Poésie/Gallimard ; Guillaume APOLLINAIRE : « Zone » dans Alcools ; Blaise CENDRARS : « La prose du Transsibérien ».

46U3LE35 ‐ LANGUE FRANCAISE

Un enseignement à choisir en Linguistique française et un autre en Latin/Grec.

46LF3115 ‐ LINGUISTIQUE FRANÇAISE Responsable : Stéphanie SMADJA

46LF31A5 ‐ Grammaire du français Lundi 14h‐16h ‐ Vincent NYCKEES Programme: Cet enseignement s’adresse à tous les étudiants curieux de mieux comprendre le fonctionnement de leur langue et, tout particulièrement, à ceux qui se destinent à l’enseignement du français. Il vise à leur faire acquérir des bases solides en grammaire française, sans supposer de connaissances préalables dans cette discipline. Le cours associe une présentation raisonnée des connaissances grammaticales à une préparation méthodique au mode de questionnement pratiqué dans le cadre des épreuves de langue des concours d’enseignement.

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Bibliographie : ‐ M. Riegel, J.‐C. Pellat, R. Rioul, Grammaire méthodique du français, P.U.F., coll. « Quadrige », 1994 (ouvrage particulièrement recommandé).

‐ M. Arrivé, F. Gadet, M. Galmiche, La grammaire d’aujourd'hui Guide alphabétique de linguistique française, Flammarion, 1986.

‐ D. Denis, A. Sancier‐Chateau, Grammaire du français, L. G. F., coll. « Le Livre de Poche », 1994. ‐ P. Le Goffic, Grammaire de la phrase française, Hachette Supérieur, 1994.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : deux devoirs sur table, l’un dans le cadre du cours (50%), l’autre en fin de semestre (50%). Dispensés de contrôle continu : un examen écrit en fin de semestre.(Aucun document ne sera autorisé).

46LF31D5 ‐ Lexicologie française et sémantique Mercredi 17h‐18h30 ‐ Matthieu PIERENS Cet enseignement propose une initiation aux méthodes de la lexicologie française et de la sémantique. Il s’adresse à tous les étudiants intéressés par les différents aspects de l’étude des mots et du sens. Au cours de ces deux semestres, nous nous attacherons successivement aux questions suivantes : origines et constitution du lexique français, procédés de formation des mots, dénotation et connotation, champs lexicaux, traits sémantiques, relations lexico‐sémantiques, polysémie et sens figuré, mécanismes du changement de sens, construction de la référence, relations entre sens et syntaxe, types de discours, cohésion textuelle, hétérogénéité énonciative, connecteurs. Le cours permettra de se familiariser avec le type de questionnement sur le lexique pratiqué dans le cadre des concours d’enseignement de lettres modernes. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : deux devoirs sur table, l’un dans le cadre du cours(50%), l’autre en fin de semestre (50%). Contrôle terminal : un écrit en fin de semestre (100%)

46LF31E5 ‐ Stylistique française Mardi 18h‐19h30 ‐ Margot FAVARD Programme : Cet enseignement propose un approfondissement de l’étude stylistique des textes littéraires, fondé sur deux grands axes méthodologiques. D’une part, l’apprentissage des exercices traditionnels d’analyse constituera une première étape préparatoire dans la perspective des concours d’enseignement de Lettres modernes. En effet, il permettra de se familiariser avec l’épreuve de commentaire stylistique d’un texte postérieur à 1500. D’autre part, des ateliers stylistiques permettront d’appréhender les procédés d’écriture à partir de différentes pratiques, telles que le pastiche (activité que Proust mena de façon permanente et régulière dès ses années d’études). Ces deux méthodes, loin d’être dissociées, convergeront l’une et l’autre vers un même but : mettre en valeur la littérarité des œuvres, souligner les processus d’engendrement du sens et comprendre les mécanismes de fonctionnement des textes en tant que configuration langagière, par la théorie et la pratique. Ce module présente ainsi une exploration méthodique des différents procédés d’écriture mis à l’œuvre dans les textes littéraires en français moderne. Tout en abordant les principaux genres, le cours proposera quelques jalons pour une perspective historique large.

Bibliographie restreinte : ‐ J.‐L. de Boissieu, A.‐M. Garagnon, Commentaires stylistiques, Sedes, 1997. ‐ J. Dürrenmatt, Stylistique de la poésie, Belin, coll. « Atouts Lettres », 2005. ‐ C. Fromilhague, Les Figures de style, Nathan Université, 1999. ‐ A. Herschberg Pierrot, Stylistique de la prose, Belin, coll. « Sup. lettres » (1993), 2003. ‐ É. Karabétian, Histoire des stylistiques, Armand Colin, 2000. ‐ P. Larthomas, Le Langage dramatique, Puf, coll. « Quadriges », 2007. ‐ A.‐M. Perrin‐Naffakh, Stylistique. Pratique du commentaire, PUF, 1989. ‐ L. Spitzer, Etudes de style (1970), Gallimard, coll. « Tel », 1999. ‐ C. Stolz, Initiation à la stylistique, Ellipses, 1999, rééd. 2006.

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Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Deux devoirs à la maison : l’un en milieu de semestre (30%), l’autre en fin de semestre (30%). Un devoir sur table (40%). Dispensés du contrôle continu : Un examen aura lieu en fin de semestre.

46LF31C5 ‐ Ancien français : « Etude approfondie » Mercredi 17h – 19h ‐ X Cet enseignement est ouvert à tous, et particulièrement recommandé aux étudiants qui envisagent de se présenter au CAPES et/ou à l’agrégation de Lettres Modernes. Il n’est pas nécessaire d’avoir fait de l’ancien français auparavant pour le choisir. Le module consiste à rappeler, puis à approfondir les notions de base de l’ancien français, en phonétique, en morphologie, en syntaxe et en lexicologie, dans une double perspective synchronique et diachronique. La pratique de la traduction permettra aux étudiants d’acquérir une plus grande aisance dans la lecture de l’ancien français. Programme : La Queste del Saint Graal, roman du xiiie siècle, éd. Albert PAUPHILET, Paris, Champion, 2003 (première éd. : 1923).

Bibliographie sommaire : ‐ Cl. Buridant, Grammaire nouvelle de l’ancien français, Paris, SEDES, 2000. ‐ G. Joly, Précis d’ancien français ‐ Morphologie et syntaxe, Paris, A. Colin, coll. U, 1998, 2002. ‐ G. Joly, Précis de phonétique historique du français, Paris, A. Colin, coll. U, 1995, 1999, 2003. ‐ G. Joly, L’ancien français, Paris, Belin, 2004. ‐ G. Moignet, Grammaire de l’ancien français, Paris, Klincksieck, 1973. ‐ G. Zink, Morphologie du français médiéval, Paris, PUF, 1989. ‐ G. Zink, Phonétique historique du français, Paris, PUF, 1986.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Exercices effectués dans le cadre du cours (50%) + un écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un examen écrit en fin de semestre.

46LG31A5 ‐ Linguistique de l’énonciation Jeudi 15h‐16h30 – X

46LA1135 ‐ LATIN/GREC Responsable : Emmanuelle VALETTE

46LA31A5 ‐ Latin Mardi 9h‐12 h ‐ Emmanuelle VALETTE Cet enseignement, ouvert aux étudiants qui ont continué l’apprentissage du latin en L2, propose un entraînement à l’exercice de la version latine et à la lecture cursive de textes latins. Il est fortement conseillé à ceux qui souhaitent passer les concours d’enseignement. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (versions latines, tests de grammaire et de vocabulaire 50%) et un examen final (version latine 25% et oral 25%). Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (version latine 50%) et un oral (50%)

54GR1211 – Initiation au grec (Grec 1) Responsable : Jean‐François COTTIER Le cours d’initiation au grec se propose de faire découvrir le grec ancien à tous les étudiants qui n’ont jamais fait de grec dans le secondaire. L’existence de trois niveaux de grec répartis sur les différents semestres de la licence

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permet à l’étudiant d’approfondir progressivement sa connaissance de la langue et de la culture grecques, et de lire assez rapidement des textes simples. Le cours de langue (2h) donnera les bases de la morphologie et de la syntaxe grecques. Axé sur la pratique de la version, ce cours est complété par une initiation à l'histoire de la civilisation et de la littérature grecques (1h) : mythologie, histoire d'Athènes et de ses institutions, vie quotidienne, lecture de l’épopée homérique….

+ Langue (grands débutants) : cours ouvert à ceux qui n’ont jamais fait de grec.

G.1 ‐ Lundi 18h‐20h – Anne‐Flore THIEBAUT‐GEORGES G.2 ‐ Mardi 9h–11h – Jean‐François COTTIER

Manuel utilisé: ‐ J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

+ pour les deux groupes, cours de civilisation : Mardi 11h‐12h – Anne‐Sophie ANGELO

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : note obtenue en faisant la moyenne des exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, tests de vocabulaire, questions de civilisation sur textes traduits 50%) et d’un examen final (version avec questions de grammaire + examen de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre comprenant une épreuve de langue (courte version + questions de grammaire, 50 %) et un examen de civilisation (questions sur textes traduits, 50%).

54GR2113 ‐ Grec 3 (approfondissement) Destiné aux étudiants qui ont déjà fait du grec dans le secondaire ou qui ont suivi au moins deux semestres de grec à l’université, cet enseignement permet à l’étudiant de poursuivre son apprentissage de la langue et d’approfondir sa connaissance de la culture grecque. Le cours hebdomadaire comprend un enseignement de langue (2h : grammaire, version, thèmes d’imitation) et une initiation à la littérature grecque (1h). Pré‐requis : Avoir fait du grec dans le secondaire jusqu’en terminale.

+ Langue ‐ Mercredi 15h‐17h ‐ Anne‐Sophie ANGELO

Manuel utilisé: ‐ J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

+ Cours de civilisation : Mardi 11h‐12h ‐ Anne‐Sophie ANGELO Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, fiche de lecture 50%) et un examen final (version avec questions de grammaire et de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (langue + questions de grammaire et de civilisation

46LA31B5 ‐ Initiation à l’anthropologie des mondes anciens Responsable : Emmanuelle VALETTE

Modalités d'évaluation communes aux 2 groupes : Contrôle continu : un exposé oral ou un commentaire de textes écrit (50%) et un devoir sur table (50%) Dispensés du contrôle continu : un devoir sur table en fin de semestre.

Choisir parmi ces deux enseignements (capacité limitée dans chacun des groupes : 40 personnes)

G.1 ‐ Vendredi 12h‐15h ‐ Emmanuelle VALETTE : Anthropologie de l’image en Grèce et à Rome. Les travaux de J.‐P. Vernant, sur le colossos, l’image et son double, ont bien montré l’ancrage culturel des « fabrications » et du fonctionnement de l’image en Grèce ancienne et l’insuffisance de la catégorie de la

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« représentation » pour penser celle‐ci. De façon plus générale, les travaux des anthropologues permettent de prendre en compte les pratiques sociales dans lesquelles s’insérent les objets porteurs d’images, les gestes artistiques, les artefacts. C’est donc à partir de ce point de vue doublement « excentré »,‐ détaché à la fois des discours traditionnels sur l’art et des théories philosophiques‐, que nous réfléchirons sur les fonctions qui peuvent être attribuées à l’image dans les cultures grecque et romaine. Dans ce cadre, nous aborderons notamment l’usage des images dans les rituels religieux ou politiques du monde antique, dans les pratiques sociales (banquets, funérailles…). Nous regarderons aussi la façon dont les Anciens pensent l’origine de l’art pictural et de la statuaire. Enfin, l’étude des techniques de descriptions d’images (ekphraseis) et celle de la construction d’images mentales associée à la mémoire (mnémotechnie) dans l’art oratoire montreront la complémentarité existant entre le visuel et la parole dans le monde ancien. Ce cours, qui se présente comme une initiation à l’anthropologie, sera aussi l’occasion de lire de grands textes ethnographiques sur l’image et de faire des va‐et‐vients incessants entre l’Antiquité et les cultures traditionnelles.

Suggestions bibliographiques : ‐ Hans Belting, Pour une anthropologie des images, Paris, Gallimard, Le Temps des images, 2004. ‐ Philippe Descola, La fabrique des images. Visions du monde et formes de la représentation, catalogue de l’exposition du Musée du Quai Branly, Somogy éditions d’art, 2010. ‐ Mary Beard et John Anderson, Classical Art from Greece to Rome, Oxford University Press, 2001. ‐ Jean‐Pierre Vernant, "Naissance d'images" (1975), repris dans Oeuvres, Paris, 2007, II, p.1728‐1751. ‐ Jean‐Pierre Vernant, "De la présentification de l'invisible à l'imitation de l'apparence" (1983), repris dans Oeuvres, Paris 2007, I, p.546‐558. ‐ Jean‐Pierre Vernant, Figure, idoles et masques, Paris, Julliard, 1990.

G.2 ‐ Vendredi 12h‐15h – Jean‐François COTTIER : Anthropologie du corps en Grèce et à Rome

La réflexion sur le corps permettra, à travers l’étude de textes et d’images antiques, d’introduire les étudiants à l’anthropologie des mondes anciens dans une démarche de défamiliarisation qui s’appuiera en outre sur des exemples pris dans des sociétés traditionnelles.

Bibliographie de base : ‐ Corps romains, textes réunis par Philippe Moreau, Grenoble, J. Million, 2002. ‐ P. Cordier, Nudités romaines. Un problème d’histoire et d’anthropologie, Paris, Les Belles Lettres, 2005.

46U4LE35 ‐ HISTOIRE, THÉORIES, MÉTHODES LITTÉRAIRES 1

46LM3125 ‐ HISTOIRE ET THÉORIES LITTÉRAIRES

Un enseignement au choix :

46 LM31A5 ‐ Histoire des théories littéraires Responsable : Pascal DEBAILLY Conférences : Vendredi 15h‐16h30 – A MUSSOU / J. VIGNES / P. DEBAILLY. Cet enseignement comprend deux fois trois séries de quatre conférences portant sur une question d’histoire littéraire. Le premier semestre concerne le Moyen‐Âge, la Renaissance et l’Âge classique, le second semestre, les Lumières, le Romantisme et la Modernité. Par « Théories littéraires », on désigne aussi bien l’étude des positions (traités, préfaces, essais, manifestes...) que l’appréhension des œuvres en termes d’histoire, de poétique ou d’esthétique. 1. Moyen Âge : Une Poétique médiévale du roman. Responsable : Anne Paupert Programme : Prologues et extraits de diverses oeuvres (distribués en classe) ; un roman de Chrétien de Troyes : Erec et Enide (GF ou Livre de Poche, coll. « Lettres Gothiques »).

Bibliographie critique : Paul Zumthor, Essai de poétique médiévale, II, chapitre 8 (1972 ; réédition en format « poche » : Seuil, coll. Points, « Essais », 2000) ; Emmanuèle Baumgartner, Le récit médiéval (Hachette Supérieur, coll. « Contours littéraires », 1995).

2. Renaissance : Les théories poétiques de la Pléiade. Responsable : Jean Vignes

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Programme : Du Bellay, Défense et illustration de la langue française (Les étudiants se muniront de l’édition publiée à la suite des Regrets, dans la collection Poésies Gallimard). Pierre de Ronsard, Abrégé de l'Art poétique français in Traités de poétique et de rhétorique de la Renaissance, Livre de poche, n° 6720. 3. Âge classique : L’esthétique des moralistes au XVIIe siècle. Responsable : Pascal Debailly Programme : La Fontaine, Fables. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Rédaction d’un dossier de quatre pages sur un sujet déterminé en accord avec l’enseignant responsable (50%), travail sur table (2 heures) portant sur des œuvres du programme (50%). Dispensés du contrôle continu : Travail sur table (2 heures) portant sur des œuvres du programme (100%).

46LM31B5 ‐ Littérature et histoire

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Exercices effectués dans le cadre du cours (50%) + un examen écrit en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (100%).

G.1 ‐ Mardi 10h30‐12h –Paule PETITIER

G.2 ‐ Mercredi 10h30‐12h – Florence LOTTERIE L’ordre des livres : enjeux de la censure au XVIIIe siècle Si « dans toute société, la production du discours est à la fois contrôlée, sélectionnée, organisée et redistribuée par un certain nombre de procédures qui ont pour rôle d’en conjurer les pouvoirs et les dangers, d’en maîtriser l’événement aléatoire, d’en esquiver la lourde, la redoutable matérialité » (Foucault), celle du XVIIIe siècle français se caractérise par la complexité en quelque sorte exemplaire de son appareil censorial et de sa pulsion de surveillance, qui n’a d’égale que sa volonté de savoir. En 1737, le pouvoir royal ne tenta‐t‐il pas d’interdire la publication et la circulation des romans ? On étudiera la censure en mettant en perspective la façon dont elle peut ordonner l’écriture des textes, les pratiques de lecture et l’ethos auctorial. On envisagera le phénomène de l’interdit comme une manière historiquement située de fonder le partage du licite et de l’illicite, du lisible et de l’illisible, du moral et de l’immoral, susceptible en retour d’informer notre présent. Programme : ‐ Un dossier de textes fournis. ‐ Diderot, Lettre sur le commerce de la Librairie, Mille et une Nuits, 2003.

Bibliographie : ‐ Robert Darnton, Édition et sédition. L’univers de la littérature clandestine au XVIIIe siècle, Gallimard, 1991. ‐ Michel Foucault, L’Ordre du discours, Gallimard, 1971. ‐ Id., La Volonté de savoir, Gallimard, 1976. ‐ Jean‐Marie Goulemot, Ces livres qu’on ne lit que d’une main. Lectures et lecteurs de livres pornographiques au XVIIIe siècle, Alinéa, 1991. ‐ Léo Strauss, La persécution et l'art d'écrire, trad. E. Pattard. Dans E. Cattin, B. Frydman, L. Jaffro et A. Petit (éd.), Leo Strauss. Art d'écrire, politique, philosophie, Vrin, 2001.

46LM3135 ‐ MÉTHODES LITTÉRAIRES


46LM31C5 ‐ Apprentissage de la dissertation Ce cours propose un apprentissage de la méthode de la dissertation littéraire, avec un entraînement systématique (analyse de sujets, traitement des exemples, amélioration de la rédaction). Cet enseignement permettra en outre

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l’approfondissement de la réflexion sur quelques grandes questions liées aux principaux genres (roman, théâtre, poésie...) ou à certaines notions littéraires parmi les plus problématiques (le lyrisme, le baroque...). Ce T.D. est particulièrement recommandé aux futurs candidats au CAPES et à l’agrégation, ou aux autres concours présentant ce type d’épreuves.

G.1 ‐ Lundi 13h30‐15h00 ‐ Anaïs GOUDMAN G.2 ‐ Mardi 9h‐10h30 – Laurent ZIMMERMANN G.3 ‐ Mercredi 13h30‐15h00‐ Laurent ZIMMERMANN Modalités d’évaluation : Contrôle continu : dissertation sur table de 4h en cours de semestre (33% = coef. 1) + un examen écrit de 4h en fin de semestre (67% = coef.2). Dispensés du contrôle continu : un écrit de 4h en fin de semestre (100%).

46LM31E5 ‐ Rhétorique et poétique Jeudi 13h30‐15h – Eric MARTY Quelques séances introductives seront consacrées à un rappel des enjeux de la rhétorique et de la poétique : rappel historique, méthodologique, théorique. Il s’agit de mettre en évidence le caractère rhétorique de toute poétique et de tout poème. A la suite de cette brève introduction, l’essentiel de ce cours sera consacré à la question du « génie » rhétorique et poétique d’Arthur Rimbaud au travers de la lecture des poèmes en prose publiés sous le titre Illuminations. Ce cours s’adresse principalement aux étudiants attirés par la poésie et de manière plus générale à ceux qui veulent préparer les concours et se renforcer dans la maîtrise de l’analyse des textes.

Texte étudié : ‐ Illuminations d’Arthur Rimbaud ‐ In Oeuvres Complètes, Edition Garnier Flammarion (GF) Bibliographie critique ‐ G. Molinié : Dictionnaire de rhétorique, Livre de poche ‐ M. Aquien : Dictionnaire de poétique, Livre de poche ‐ J. Cohen : Structure du langage poétique, Champs‐Flammarion

Modalité d’évaluation : Contrôle continu : un exposé, un dossier (5O %), un examen (50%) Dispensés de contrôle continu : un examen écrit (50%) et un oral (5O%) en fin de semestre.

46LM31F5 ‐ Pratique de la classe de français Mercredi 18h‐19h30 ‐ Christine PENET‐BELLEVILLE Ce cours propose une approche didactique du français du premier degré au second degré. Il porte également sur les enjeux et méthodes d’enseignement de la maîtrise de la langue de l’école maternelle au lycée. Des analyses littéraires sont menées. Manuels, productions d’élèves peuvent servir d’objets d’étude. Modalités d’évaluation Contrôle continu obligatoire : deux travaux sur table en cours de semestre (chacun représentant 50% de la note finale). NB : il n’existe pas de dispense du contrôle continu pour cet enseignement.

46U5LE35 ‐ CULTURE 5


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46CU3LV5 ‐ Langue vivante Choisir un enseignement Libre proposé par les UFR suivantes :

‐ UFR Etudes Anglophones (Charles V) : 8/10, rue Charles V ‐ 75004 PARIS ‐ UFR Etutes Interculturelles de Langues Appliquées (EILA) : 5, rue Watt ‐ 75013 PARIS

S’inscrire directement auprès de ces UFR.

46CO3PH5 ‐ Textes philosophiques Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un exposé oral (50%) et un partiel en temps limité (50%) Dispensés du contrôle continu : un travail écrit en temps limité

G.1 – Lundi 15h‐18h – Jacques‐Olivier BÉGOT Nietzsche, Le Cas Wagner Dans ce bref essai appartenant au groupe de ses derniers écrits, Nietzsche a dressé un réquisitoire sans appel contre le compositeur en qui il avait mis, à l’époque de La Naissance de la tragédie, tous ses espoirs. Sous ses dehors de pamphlet, Le Cas Wagner ne se réduit pourtant pas à un ultime règlement de comptes avec une idole de jeunesse, pas plus qu’il ne relève exclusivement de l’esthétique. Se faisant tour à tour médecin et procureur de la civilisation européenne, Nietzsche s’efforce de déceler les symptômes les plus préoccupants de la maladie moderne, pour mieux préparer la fameuse « conversion des valeurs », à laquelle la lecture du Cas Wagner propose une introduction fulgurante. Bibliographie : Nietzsche, Le Cas Wagner suivi de Nietzsche contre Wagner, trad. J.‐C. Hémery, Gallimard, coll.

« Folio‐essais G.2 – Jeudi 9h‐12h – Pierre ZAOUI M. Foucault, La Volonté de savoir D’où vient la fureur moderne non seulement de parler sans cesse de sexualité mais d’y chercher notre identité et notre vérité ? Critiquant la vision naïve d’une sexualité sauvage et débridée que la répression victorienne serait seulement venue empêcher ou masquer, Foucault tente plutôt d’interroger comment à l’âge classique la « volonté de savoir » a pu à ce point s’orienter vers une vérité putative de nos pratiques sexuelles. S’attacher à l’étude de ce texte pourrait ainsi avoir un triple intérêt : d’abord, en tant que texte charnière dans son parcours, servir d’introduction à l’œuvre de Foucault ; ensuite, s’interroger sur ce qu’il en est de nos rapports entre sexualité, savoir et politique ; enfin questionner un texte fondamental pour comprendre les débats actuels autour des questions de l’homosexualité, du féminisme, du queer, du biopolitique et de la politique des genres. Bibliographie : M. Foucault, La Volonté de savoir, Histoire de la sexualité 1, Gallimard

46CO3LI5 ‐ Littératures d’aujourd’hui Lundi 9h‐12h ‐ Pierre VILAR Ce cours s'adresse aux étudiants intéressés par la littérature actuelle sous toutes ses formes. On se proposera de lire trois livres parus entre août et octobre de cette année 2008, soit un livre de théâtre, un de poésie, et un roman ou récit. Un achat groupé de ces ouvrages sera proposé. Après deux séances d'introduction, on étudiera donc des extraits de ces textes, tout en analysant les questions posées par la lecture de l'extrême contemporain, sans le recul du temps et dans le cadre d'une réception critique limitée à la presse. Modalités d’évaluation : Contrôle continu: un travail oral ou écrit de commentaire (exposé ou travail rédigé) sur un extrait et un travail écrit en fin de semestre. NB : il n’existe pas de dispense du contrôle continu pour cet enseignement.

46CU3CL5 ‐ Culture littéraire 5 : Le XVIIIe siècle Mardi 15h‐18h ‐ Florence LOTTERIE

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Fictions du père : Imaginaires familiaux des Lumières « La mort du Père enlèvera à la littérature beaucoup de ses plaisirs. S’il n’y a plus de père, à quoi bon raconter des histoires ? » (Le plaisir du texte). Le roman des Lumières semble écrit tout exprès pour donner raison à Roland Barthes. Quête des origines, révolte ou émancipation des enfants, labyrinthes incestueux, drames de l’exclusion ou, à l’inverse, fabrique d’une collectivité fusionnelle, c’est à une « intensification affective de la vie familiale » (Michel Foucault) qu’invite la scène romanesque des Lumières, réfractant les tensions philosophiques, sociales et politiques du temps autour de l’évaluation du rôle et de l’autorité parentale, mais aussi de la place même du groupe familial dans les nouveaux partages entre sphère publique et sphère privée, individu et communauté. On étudiera les métamorphoses de la figure paternelle à travers des textes théoriques aussi bien que fictionnels, des Lettres persanes (1721) à la Révolution, qui fait éclater le modèle hiérarchique d’Ancien Régime au profit de l’horizontalité audacieuse des « frères ». Programme : ‐ Dossier d’extraits fournis (de Montesquieu à Mme Roland) Modalités d’évaluation : Seront précisées à la rentrée

46LA31E5 ‐ Outils et technologies de l’Edition 2 Vendredi 12 h00‐14h – Nicolas WIEL ‐ Réservé aux étudiants du parcours Edition. Perfectionnement et maîtrise des fonctions avancées des logiciels de création graphique. Sensibilisation au travail du maquettiste et aux techniques d’automatisation des tâches de conception avec INDESIGN Pré‐requis : Cet enseignement est réservé aux étudiants du parcours « Métiers du Livre » ayant suivi le premier niveau au semestre précédent. Cours pratique nécessitant une bonne connaissance de l’outil informatique et d’un logiciel comme Photoshop. C2i obligatoire Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux épreuves en cours de semestre : ‐ une épreuve de reproduction selon les techniques et méthodes enseignées (50%).

‐ une épreuve de création selon les techniques et méthodes enseignées (50%). NB : il n’existe pas de dispense du contrôle continu pour cet enseignement.

54ME2123 – Métiers de l’Ecrit 1 – Pratique de l’écrit en langue française ‐ Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l'Ecrit Lundi 18h‐21h Jean‐François GUENNOC.

Ce cours vise, dans la perspective d’une préparation aux concours administratifs ou d’écoles professionnelles, à se familiariser avec des exercices écrits qui diffèrent de ceux habituellement pratiqués lors des études littéraires (explication de texte, commentaire, dissertation). Il s’agira ici de s’initier à une grande variété d’écrits « professionnels » (différents types d’articles, chronique, compte rendu, résumé, rapport, synthèse, argumentaire). Ce sera également le lieu d’un approfondissement des connaissances et des usages en ce qui concerne le lexique, l’orthographe, la grammaire, les niveaux de langue et les registres d’expression.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : de nombreux exercices réalisés pendant et entre les séances, et un travail sur table final. Contrôle terminal : rédaction d’un rapport de synthèse après concertation avec l’enseignant, et le travail sur table final.

54ME2323 ‐Métiers de l’Ecrit 2 – Préparation Concours ‐ Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l'Ecrit Lundi 13h‐16h Jean‐ François GUENNOC

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Ce cours prépare les étudiants aux épreuves spécifiques des concours, à la fois les épreuves écrites (résumé de texte, dissertation, réflexion argumentée, analyse de document, note de synthèse, composition, synopsis de reportage…), et les épreuves orales (entretiens de motivation, exposés d’actualité, argumentaires). Outre la maîtrise de la méthodologie de ces exercices, il permettra d’introduire et d’appliquer quelques éléments théoriques de sémiologie, des sciences humaines et plus particulièrement des sciences de l’information et de la communication.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : quelques exercices écrits réalisés pendant et entre les séances en fonction des concours tentés, un exercice oral, une note de lecture, et un travail sur table final. Contrôle terminal : un groupe d’épreuves définies après concertation avec l’enseignant, une note de lecture et le travail sur table final.

Les ECUE de langue française, d’ancien français et de latin 46LF31A5, 46LF31C5, 46LF31D5, 46LF31E5 et 46LA31A5 peuvent être pris au titre de Culture 5, notamment pour les étudiants se destinant aux concours d’enseignement.

46U6LE35 ‐ CONFRONTATIONS 3


46CO3PH5 ‐ Textes philosophiques : Voir descriptif Culture 5 46U5LM35 (Semestre 5) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Culture 5.

G.1 – Lundi 15h‐18h – Jacques‐Olivier BÉGOT G.2 – Jeudi 9h‐12h – Pierre ZAOUI

46CO3LP5 ‐ Littérature et psychanalyse Lundi 12h‐15h ‐ Evelyne GROSSMAN : Identités sexuées Textes au programme : Charles Baudelaire, Petits poèmes en prose (Le Spleen de Paris), Poésie‐ Gallimard Marguerite Duras, L’amant (1984), Folio

Repères bibliographiques : ‐ Extraits de textes de Freud, dont : Trois essais sur la théorie de la sexualité (1905), folio essais ‐ Extraits de Jacques Lacan, Le séminaire XX, Encore, Seuil, 1975 ‐ Judith Butler, Trouble dans le genre, La Découverte, 2005. ‐ Jean‐Paul Sartre, Baudelaire [1947 ; 1975], Folio‐essais

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Rédaction d’un dossier de quatre pages sur un sujet déterminé en accord avec l’enseignant (50%), travail sur table (3 heures) portant sur la problématique et les œuvres du programme (50%). Dispensés du contrôle continu : Travail sur table (3 heures) portant sur la problématique et les œuvres du programme (100%).

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46LA31B5 ‐ Initiation à l’anthropologie : Voir descriptif Langue Française 46U3LM35 (Semestre5) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Langue Française.

G.1 ‐ Vendredi 12h‐15h ‐ Emmanuelle VALETTE : Anthropologie de l’image en Grèce et à Rome. G.2 ‐ Vendredi 12h‐15h – Jean‐François COTTIER : Anthropologie du corps en Grèce et à Rome

46CO3TA5 ‐ Textes et arts Vendredi 9h‐12h ‐ Valérie ALIAS Vérifier si annulation confirmée

46CO3LI5 ‐ Littératures d’aujourd’hui : Voir descriptif Culture 5 46ULM35

Lundi 9h‐12h – Pierre VILAR Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Culture 5.

46CO3ED5 Pratique éditoriales : Préparation au stage Jeudi 18h‐20h ‐ Charlotte VON ESSEN Enseignement réservé au parcours Edition. 46COPA35 ‐ Littérature et philosophie des passions Jeudi 9h‐12h ‐ Florence DUMORA Les cours organisés autour de quelques passions majeures (larmes, peur, colère, joie, jalousie…) confronteront des traités philosophiques et des œuvres littéraires de l’âge classique essentiellement – mais non exclusivement. Cette étude conjointe permettra de réfléchir à l’histoire de longue durée des émotions et de la vie intérieure dans ses rapports à la vie sociale, mais également à la place de la « psychologie », avant la naissance de la discipline, dans les lettres et les études littéraires.

Bibliographie succincte (éditions au choix) ‐ Aristote, La Rhétorique. ‐ Descartes, Les Passions de l’âme. ‐ La Rochefoucauld, Maximes et réflexions diverses. ‐ Racine, Théâtre , et autres (des photocopies seront distribuées en cours).

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un commentaire de texte écrit ou un exposé (50%) / un devoir sur table (50%) Dispensés du contrôle continu : un devoir sur table en fin de semestre.

Les ECUE de langue française, d’ancien français et de latin 46LF31A5, 46LF31C5, 46LF31D5, 46LF31E5 et 46LA31A5 peuvent être pris au titre de Confrontations 3, notamment pour les étudiants se destinant aux concours d’enseignement. ATTENTION: Les horaires figurant dans cette brochure sont communiqués à titre indicatif : ils peuvent être modifiés.

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3EME ANNÉE – SEMESTRE 6

46U1LE36 ‐ LITTÉRATURE FRANCAISE

46LM3206 ‐ Lecture d’un texte Responsable : Yannick SEITE

G.1 Lundi 15h‐18h Yannick SEITE G.2 Mardi 15h‐18h Nathalie PIEGAY‐GROS G.3 Mardi 15h‐18h Paule PETITIER G.4 Jeudi 9h‐12h Nathalie PIEGAY‐GROS G.5 Jeudi 18h‐21h Florence LOTTERIE G.6 Vendredi 9h‐12h Anaïs GOUDMAN

Programme : Marivaux, Vie de Marianne, Folio Classique, Gallimard, éd. Jean Dagen Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un devoir à la maison – dissertation, travail de synthèse et d’argumentation – sur 20 ; un devoir sur table – commentaire de texte – sur 40 ; une explication de texte à l’oral ou un exposé sur 20. Dispensés du contrôle continu : un devoir écrit (dissertation, travail de synthèse et d’argumentation, ou commentaire de texte) sur 40. Un oral (explication de texte) sur 20

46U2LE36 ‐ LANGUE FRANCAISE

Un enseignement à choisir en Linguistique française et un autre en Latin/Grec

46LF3216 ‐ LINGUISTIQUE FRANCAISE

46LF32A6 ‐ Grammaire du français Lundi 14h‐16h ‐ Vincent NYCKEES Voir descriptif de S5

46LF32D6 ‐ Lexicologie française et sémantique Jeudi 16h30‐18h ‐ Vincent NYCKEES Voir descriptif de S5

46LF32E6 ‐ Stylistique française Lundi 12h‐13h30 ‐ Pauline BRULEY Voir descriptif de S5

46 LF32C6 ‐ Ancien français (étude approfondie) Mercredi 16h‐18h ‐ X Je poursuivrai l’étude approfondie de l’ancien français engagée au 1er semestre : seront abordées des questions plus complexes : en morphologie verbale, étude de tiroirs verbaux comme l’imparfait du subjonctif ; en syntaxe, étude des mots démonstratifs, de la subordination et de ce qui s’y rattache (par exemple les morphèmes qui, que, cui, quoi…, l’emploi des modes, les propositions relatives), l’infinitif et plus généralement les formes nominales du verbe ; en phonétique, les phénomènes de nasalisation, de palatalisation ... Programme : La Queste del Saint Graal, roman du xiiie siècle, éd. Albert PAUPHILET, Paris, Champion, 2003 (première éd. : 1923). Bibliographie : se reporter à S5, Linguistique française (46LF31C5). Modalités d’évaluation : se reporter à S5, Linguistique française (46LF31C5)

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46LG32A6 ‐ Linguistique de l’énonciation Jeudi 15h – 16h30 ‐ X

46LA1236 ‐ LATIN/GREC Responsable : Florence DUPONT

46LA32A6 ‐ Latin Mardi 9h‐12h ‐ Pierre LETESSIER Cet enseignement de latin, ouvert aux étudiants qui ont continué l’apprentissage du latin en L2, propose un entraînement à la version latine. Il est fortement conseillé à ceux qui souhaitent passer les concours d’enseignement.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, fiche de lecture 50%) et un examen final (version latine 25% et oral 25%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre : version latine

54GR1212 ‐ Grec 2 Responsable : Jean‐François COTTIER Cet enseignement de grec a pour but d’amener les étudiants à un niveau de connaissance suffisant pour pouvoir déchiffrer des textes grecs de difficulté moyenne. Il est recommandé aux étudiants qui souhaitent poursuivre le grec en licence et avoir progressivement accès aux textes fondateurs de la culture grecque. Le cours hebdomadaire de trois heures comprend un enseignement de langue (grammaire, version) et une initiation à la littérature grecque. Pré‐requis : avoir suivi Grec 1 (un semestre de grec à l’université) ou avoir fait du grec dans le secondaire au moins jusqu’en seconde.

+ Langue ‐ Mardi 09h‐11h – Jean‐François COTTIER

Manuel utilisé : J.‐V. Vernhes, Hermaion. Initiation au grec ancien, Ophrys, 2003.

+ Cours Civilisation, « Lire Homère » ‐ Mardi 11h‐12h – Jean‐François COTTIER

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : exercices en temps limité (traduction, questions de grammaire, vocabulaire, 50%) et un examen final (version avec questions de grammaire et de civilisation 50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit en fin de semestre (langue + questions de grammaire et de civilisation).

46LA32B6 ‐ Littératures anciennes comparées

Modalités d’évaluation communes à l’ensemble des groupes : Contrôle continu : travaux effectués en cours de semestre (50%), écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

G.1 ‐ Vendredi 12h‐15h ‐ Jean‐François COTTIER : Épiques voyages De l’Odyssée d’Homère à la Rusticatio Mexicana de Rafael Landivar (1782) en passant par l’Énéide de Virgile, l’épopée a souvent chanté la découverte de nouvelles contrées et la rencontre avec un Autre, d’autant plus mystérieux qu’il se révèle étrange. En étudiant plusieurs textes épiques rédigés en grec et en latin à travers les siècles, le cours voudrait introduire les étudiants aux grandes épopées occidentales, antiques et modernes, en prenant le thème du voyage, de la rencontre avec l’Autre et de la découverte de nouveaux mondes comme axe de lecture. Le cours abordera également l’influence de ces textes sur les différentes littératures nationales, sur la littérature fantastique, mais aussi sur la peinture et le cinéma.

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Les textes étudiés seront distribués en cours.

G.2 ‐ Jeudi 12h‐15h ‐ Rachel DARMON : Figures de passeur : mythes, mémoire, transmission de l’Antiquité à la Renaissance Le cours cherche à interroger le processus qui a constitué certains textes fondateurs de la littérature occidentale en un corpus littéraire idéal, que les écrivains n’ont cessé de relire et réinterpréter par la suite. Dès l’Antiquité émerge la question de l’élaboration de la mémoire par la littérature. Se dessine ainsi une figure de passeur, qui par son écriture ou son chant assure la transmission d’une mémoire collective. La descente aux enfers apparaît comme un des lieux littéraires où se noue l’articulation des temps passé, présent et futur. On questionnera donc cette temporalité du passage à travers les figures d’Ulysse, d’Enée et de Dante guidé par Virgile. A la Renaissance survivent des textes et des images travaillés par le temps, déclinant cette fois la figure du passeur sous l’aspect d’un découvreur, d’un herméneute des œuvres antiques censées contenir sous l’écorce des ans un mystère à déchiffrer. Mythes, images, emblèmes, hiéroglyphes deviennent alors à la Renaissance autant de symboles dont l’interprétation est à inventer. Le cours tentera donc d’interroger ce qui se joue dans ce passage : de quoi les textes et les images deviennent‐ils mémoire ? Quel est l’enjeu de leur déchiffrement, et que nous apprend‐il sur notre rapport à la littérature ?

Programme : Textes antiques ‐ Homère, Iliade et Odyssée. ‐ Virgile, Enéide. Textes renaissants ‐ Dante, La Divine comédie (édition critique bilingue de J. Risset, GF Flammarion). ‐ Erasme, Adages (extraits distribués en classe). ‐ Initiation à la lecture symbolique de la Renaissance à travers une présentation des traités mythographiques, livres d’emblèmes et « hiéroglyphes » du XVIe siècle (distribués en classe). Du texte à l’image ‐ Autour de La Naissance de Vénus de Botticelli (Ovide/ Claudien/Politien). ‐ Vasari, Entretiens du Palazzo Vecchio (extraits distribués en classe). (Pour les textes grecs, latins, italiens on consultera les éditions bilingues mais le cours s’adaptera bien sûr aux étudiants n’ayant aucune connaissance de ces langues).Une bibliographie critique sera distribuée en début de semestre.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux examens écrits obligatoires, un au milieu et un à la fin du semestre, et un exposé oral facultatif au cours du semestre. La moyenne des notes sera donc faite sur 2 ou 3 notes en fonction du choix de l’étudiant. Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

46U3LE36 ‐ HISTOIRE, THÉORIES, MÉTHODES LITTERAIRES 2

46LM2236 ‐ HISTOIRE ET THEORIES LITTERAIRES

46ORHL36 – Histoire de la critique littéraire Responsables : Pascal DEBAILLY et José‐Luis DIAZ Mardi 18h‐ 19h30

Cette épreuve vise à doter les étudiantes et les étudiants d’une culture portant sur des classiques de la critique et de l’histoire littéraires. Elle repose sur la lecture de six œuvres. Chaque œuvre critique fera l’objet de deux conférences de 1h30.

Programme : 1 Horace, L’Art poétique (disponible sur www.espace‐ horace.org/) : Emmanuelle Valette. 2 Guillaume de Lorris, Le Roman de la Rose et la question de l’allégorie : Anne Paupert. 3 Joachim Du Bellay, La Défense et illustration de la langue française, Poésie‐Gallimard : Chantal Liaroutzos. 4 Nicolas Boileau, Poésie‐Gallimard, L’Art poétique, Pascal Debailly. 5 Jean‐Jacques Rousseau, Lettre à d’Alembert, Garnier‐Flammarion : Florence Lotterie.

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6 Charles Baudelaire, Salon de 1846 et Le Peintre de la vie moderne, in Baudelaire, Écrits sur l'art, Le Livre de Poche, 1999 : José‐Luis Diaz.

Modalités d’évaluation : L’évaluation repose sur un écrit d’une durée de 1h30. Elle vise à vérifier une lecture approfondie des six œuvres et l’assiduité aux douze conférences. Le sujet proposé consistera en une série de six questions portant sur les six œuvres.

+ Un enseignement au choix : Histoire des théories littéraires ou Littérature et Histoire

46LM32A6 ‐ Histoire des théories littéraires Responsable : Jose‐Luis DIAZ Conférences : Vendredi 15h‐16h30 Cet enseignement comprend deux fois trois séries de quatre conférences portant sur la réflexion critique aux XVIIIe, XIXe et XXe siècles.

4. Les Lumières. Florence LOTTERIE : Le roman, forme « philosophique ». Programme : textes fournis sous forme de dossier ‐ Rousseau, Julie ou la Nouvelle Héloïse, « Préface » et « Entretien sur les romans » ‐ Diderot, Éloge de Richardson ‐ Sade, Idée sur les romans ‐ Germaine de Staël, Essai sur les fictions

Bibliographie : ‐ Françoise Barguillet, Le Roman au XVIIIe siècle, PUF, 1981. ‐ Alain Montandon, Le Roman au XVIII

e siècle en Europe, PUF, 1999. ‐ Roman et Lumières au XVIII

e siècle, Éditions sociales, 1970. ‐ Jean Rousset, Forme et signification, Corti, 1962.

5. XIXe siècle. José‐Luis DIAZ : La pensée du roman au XIXe siècle. (Balzac, Flaubert, les Goncourt, Barbey d’Aurevilly, Zola, Maupassant) Textes d’étude (complétés par des exempliers fournis à chaque cours). ‐ Jacques Noiray, Préfaces des romans français du XIXe siècle. Anthologie, Le Livre de Poche, coll. « Classiques de poche », 2007.

‐ Honoré de Balzac, Écrits sur le roman, anthologie établie par Stéphane Vachon, Le Livre de Poche, coll. « Références », 2000.

‐ Émile Zola, Écrits sur le roman, anthologie établie par Henri Mitterand, Le Livre de Poche, coll. « Références », 2004.

‐ Jules Barbey d’Aurevilly, Les Œuvres et les Hommes. Les Romanciers, 1865 (Google print). Bibliographie :

‐ Colette Becker, Jean‐Louis Cabanès, Le Roman au XIXe siècle. L'explosion du genre, Bréal, coll. « Amphi‐Lettres », 2001.

‐ Jacques Dubois, Les Romanciers du réel. De Balzac à Simenon, Éditions du Seuil, coll. « Points‐Essais », 2000. ‐ Philippe Dufour, Le Roman est un songe, Seuil, 2010. ‐ Mona Ozouf, Les Aveux du roman. Le XIX

e siècle entre Ancien Régime et Révolution [2000], Gallimard, coll. « Tel », 2004.

6. XXe siècle. Laurent ZIMMERMANN : Morts et résurrections de l’auteur Textes d’étude :

‐ Marcel Proust, Contre Sainte‐Beuve (1908), Gallimard, « Folio‐Essais ». ‐ Paul Valéry, Variété [I à V] (1924‐1944), Gallimard, « Folio‐Essais ». ‐ Maurice Blanchot, L’Espace littéraire (1953), Gallimard, « Folio‐Essais ». ‐ Roland Barthes, Critique et vérité (1963), « La mort de l’auteur » (1968), Préface de Sade, Fourier, Loyola (1971), Roland Barthes par Roland Barthes (1975).

Michel Foucault, « Qu’est‐ce qu’un auteur ? » (1969). Bibliographie :

‐ Martine Boyer‐Weinmann, La Relation biographique. Enjeux contemporains, Champ Vallon, 2005. ‐ Antoine Compagnon, Le Démon de la théorie, Seuil, 1998. ‐ José‐Luis Diaz, L’Homme et l’œuvre, PUF, coll. « Les Littéraires », 2011. ‐ Jean Benoît Puech et Nathalie Lavialle (éd.), L’Auteur comme œuvre : ses masques, son personnage, sa légende, Presses universitaires d’Orléans, 2000.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : Rédaction d’un dossier sur un sujet déterminé en accord avec l’enseignant responsable (50%) et

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un devoir sur table de 3 h en fin de semestre, portant sur les questions du programme (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit sur table en fin de semestre (100%).

46 LM32B6 ‐ Littérature et histoire G.1 ‐ Mardi 10h30‐12h ‐ Claude MILLET

G.2 ‐ Mercredi 10h30‐12h – Pascal DEBAILLY: Les poètes et les guerres de Religion À travers Les Tragiques d’Agrippa d’Aubigné, nous réfléchirons sur la manière avec laquelle les poètes ont répercuté la tragédie des guerres de Religion.

Bibliographie : ‐ Aubigné, Agrippa d’, Les Tragiques, éd. Frank Lestringant, Paris, Poésie‐Gallimard, 1995.

46LM3236 – MÉTHODES LITTERAIRES


46LM32C6 ‐ Apprentissage de la dissertation (recommandé dans l’optique de la préparation des concours). Ce cours propose un apprentissage de la méthode de la dissertation littéraire, avec un entraînement systématique (analyse de sujets, traitement des exemples, amélioration de la rédaction). Cet enseignement permettra en outre l’approfondissement de la réflexion sur quelques grandes questions liées aux principaux genres (roman, théâtre, poésie...) ou à certaines notions littéraires parmi les plus problématiques (le lyrisme, le baroque...). Ce T.D. est particulièrement recommandé aux futurs candidats au CAPES et à l’agrégation, ou aux autres concours présentant ce type d’épreuves.

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : dissertation sur table de 4h en cours de semestre (33% = coef. 1) + un examen écrit de 4h en fin de semestre (67% = coef.2). Dispensés du contrôle continu : un écrit de 4h en fin de semestre (100%).

G. 1 ‐ Mardi 9h00‐10h30 ‐ Hatouma SAKO G.2 ‐ Mercredi 13h30‐15h ‐ Noémie SUISSE

46LM32E6 ‐ Rhétorique et poétique Modalités d’évaluation communes aux 2 groupes : Contrôle continu : un exposé ou un dossier (50%), un écrit en fin de semestre (50%) Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre

G.1 ‐ Mardi 15h‐16h30 ‐ Chantal LIAROUTZOS G.2 ‐ Jeudi 13h30‐15h ‐ Eric MARTY Ce cours est la suite du cours de « rhétorique et poétique » du semestre 1. Avec un changement de corpus. Il s’agira de travailler sur les poèmes en vers écrits par Rimbaud en 1872. Il n’est nullement nécessaire d’avoir suivi ce cours au premier semestre pour s’inscrire à celui du second semestre.

Texte étudié : « Vers nouveaux » in Œuvres Complètes, édition Garnier Flammarion (GF)

Bibliographie critique : La même que celle du semestre 1

G.3 ‐ Jeudi 10h30‐12h – Julie RAMAGE

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46ED32E6 Méthode littéraire (groupe réservé en priorité aux étudiants du Parcours Editon Mardi 9 h – 12 h 00 – Laurent FLIEDER Par l’étude d’extraits d’œuvres de toutes époques et de tous genres littéraires, mais aussi d’ouvrages théoriques et de rhétorique, on se familiarisera avec les formes et les moyens mis en œuvre pour composer ce qu’il est convenu d’appeler une écriture littéraire. Une large place sera accordée aux textes contemporains, roman et poésie. Une seconde partie de chaque séance sera consacrée exclusivement aux étudiants du Parcours « Métiers du Livre ( Edition) » et visera à la préparation du mémoire , du rapport de stage et de la soutenance. Modalités d’évaluation : Contrôle continu : plusieurs travaux écrits et oraux durant le semestre ( 50%) et un travail final (50%) Contrôle terminal : un écrit ( 50%) etr un oral (50%) en fin de semestre

46LM32F6 ‐ Pratique de la classe de français Mercredi 18h‐19h30 ‐ Christine PENET‐BELLEVILLE : Voir descriptif dans Histoire, Théories, Méthodes Littéraire 46U4LM35 ( Semestre5)

46U4LE36 ‐ CULTURE 6


46CO3PH6 ‐ Philosophie G.1 – Lundi 15h‐18h– Jacques‐Olivier BÉGOT Qu’est‐ce que le romantisme allemand ? Loin des clichés saturés de bons sentiments et des histoires d’amour qui finissent mal, le « romantisme d’Iéna » est, autour de 1800, le lieu d’une extraordinaire création conceptuelle, d’une authentique révolution qui touche à toutes les questions littéraires, artistiques, sociales et politiques qui agiteront la modernité et rythmeront l’histoire des avant‐gardes. En l’espace de quelques années seulement, dans le sillage de la Révolution française et de la philosophie de Kant, sous l’impulsion conjuguée de Novalis et de Friedrich Schlegel, ce romantisme réinvente la littérature, le roman, la critique, la mythologie et la religion, etc – sans oublier l’amour. Autant dire qu’il est urgent de le découvrir.

Bibliographie : Un fascicule rassemblant les textes de référence sera distribué lors du premier cours. À consulter : L’Absolu littéraire. Théorie de la littérature du romantisme allemand, textes traduits et présentés par Ph. Lacoue‐Labarthe et J.‐L. Nancy, Éd. du Seuil, coll. « Poétique » W. Benjamin, Le Concept de critique esthétique dans le romantisme allemand, trad. Ph. Lacoue‐Labarthe et A.‐M. Lang, Flammarion, coll. « Champs »

G.2 – Mercredi 9h‐12h – Felix PEREZ E. Levinas, Autrement qu’être ou au‐delà de l’essence En prenant comme objet de travail Autrement qu’être, texte de 1974, forme la plus achevée de la pensée d’Emmanuel Levinas, on s’engage à ne pas contourner un langage nouveau pour parler de la responsabilité envers l’autre comme un événement de la sensibilité elle‐même et non plus comme une rencontre que le sujet sensible pourrait faire ou ne pas faire. Nous passerons cependant par le truchement d’autres textes d’Emmanuel Levinas dans lesquels les idées mêmes de ce livre se trouvent exprimées dans des formulations plus littéraires, religieuses ou politiques. Afin d’y voir plus clair dans ce nouveau langage de Levinas destiné à dire le psychisme humain sous sa forme originelle, c’est‐à‐dire en termes éthiques, nous aborderons quasi exclusivement le chapitre IV « La substitution ».

Bibliographie : Emmanuel Levinas, Autrement qu’être ou au‐delà de l’essence. Le Livre de poche, coll. « Biblio essais » (unique livre exigé) Une bibliographie plus détaillée à consulter sera communiquée au premier cours

Modalités d’évaluation : Contrôle continu : un exposé oral (50%) et un partiel en temps limité (50%) Dispensés du contrôle continu : un travail écrit en temps limité

46CU3CL6 ‐ Culture littéraire 6 Jeudi 12h‐15h ‐ Rachel DARMON : Culture littéraire Antiquité

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Littératures anciennes comparées et Culture littéraire, L3, S6 : Figures de passeur : mythes, mémoire, transmission de l’Antiquité à la Renaissance Le cours cherche à interroger le processus qui a constitué certains textes fondateurs de la littérature occidentale en un corpus littéraire idéal, que les écrivains n’ont cessé de relire et réinterpréter par la suite. Dès l’Antiquité émerge la question de l’élaboration de la mémoire par la littérature. Se dessine ainsi une figure de passeur, qui par son écriture ou son chant assure la transmission d’une mémoire collective. La descente aux enfers apparaît comme un des lieux littéraires où se noue l’articulation des temps passé, présent et futur. On questionnera donc cette temporalité du passage à travers les figures d’Ulysse, d’Enée et de Dante guidé par Virgile. A la Renaissance survivent des textes et des images travaillés par le temps, déclinant cette fois la figure du passeur sous l’aspect d’un découvreur, d’un herméneute des œuvres antiques censées contenir sous l’écorce des ans un mystère à déchiffrer. Mythes, images, emblèmes, hiéroglyphes deviennent alors à la Renaissance autant de symboles dont l’interprétation est à inventer. Le cours tentera donc d’interroger ce qui se joue dans ce passage : de quoi les textes et les images deviennent‐ils mémoire ? Quel est l’enjeu de leur déchiffrement, et que nous apprend‐il sur notre rapport à la littérature ?

Programme : Textes antiques ‐ Homère, Iliade et Odyssée. ‐ Virgile, Enéide. Textes renaissants ‐ Dante, La Divine comédie (édition critique bilingue de J. Risset, GF Flammarion). ‐ Erasme, Adages (extraits distribués en classe). ‐ Initiation à la lecture symbolique de la Renaissance à travers une présentation des traités mythographiques, livres d’emblèmes et « hiéroglyphes » du XVIe siècle (distribués en classe). Du texte à l’image ‐ Autour de La Naissance de Vénus de Botticelli (Ovide/ Claudien/Politien). ‐ Vasari, Entretiens du Palazzo Vecchio (extraits distribués en classe). (Pour les textes grecs, latins, italiens on consultera les éditions bilingues mais le cours s’adaptera bien sûr aux étudiants n’ayant aucune connaissance de ces langues).Une bibliographie critique sera distribuée en début de semestre.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : deux examens écrits obligatoires, un au milieu et un à la fin du semestre, et un exposé oral facultatif au cours du semestre. La moyenne des notes sera donc faite sur 2 ou 3 notes en fonction du choix de l’étudiant. Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre.

46CO3TA6 ‐ Textes et arts Vendredi 12h‐15h ‐ Maria MANCA : Ethnopoétique : “La poésie des autres”. Descriptif : Ce cours propose de faire découvrir aux étudiants de Lettres et Lettres et Arts un autre type de poésies, orales, populaires et vivantes, comme les ballades roumaines, les ahwash marocains, les épopées africaines, les battles de rap des USA, etc. Ces poésies sont le plus souvent chantées et performées au cours d’un événement à dimension sociale et symbolique, voire sacrée. Il convient donc de les situer dans leur contexte et de les observer en tant que pratiques, dans leur aspect verbal mais aussi vocal, musical, gestuel et dansé. Leur étude s’attachera à comprendre les processus d’une création collective qui fonctionne à base de formules et variations, produites dans l’interaction et l’improvisation. Enfin, seront pris en compte l’efficacité et le pouvoir de telles poésies. Ces pratiques artistiques seront interrogées à partir de différents types de textes: transcriptions et traductions des paroles et musiques de ces chants; documents audios et vidéos collectés sur le terrain; études théoriques sur l’oralité, l’anthropologie, l’esthétique. Ces poésies ouvriront donc à une approche de type pragmatique, qui permettra d’introduire à la démarche ethnopoétique.

Bibliographie indicative :

‐ ABU‐LUGHOD Lila, Sentiments voilés, Paris, Seuil, 2008.

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- BORNAND Sandra, Le Discours du griot généalogiste chez les Zarma du Niger, Paris, Karthala, 2005. - BOUËT Jacques et LORTAT‐JACOB Bernard, Ballades et fêtes en Roumanie, disque‐album de 2 disques, Le Chant du monde, CNRS/Musée de l’Homme, 1986.

- BOYER Pascal, Barricades mystérieuses et pièges à pensée. Introduction à l’analyse des épopées fang, Paris, Société d’ethnologie, 1998.

- DUPONT Florence, Homère et Dallas. Introduction à une critique anthropologique, Paris, Hachette 1990. - LAMBERT Jean, La Médecine de l’âme ,Paris, Société d’ethnologie,1997. - MAINGUENEAU Dominique, Pragmatique pour le discours littéraire, Paris, Armand Colin, 2005. - PASQUALINO Caterina, Dire le chant. Les gitans flamencos d’Andalousie, Paris, Éd. CNRS/MSH,1998. - ROVSING OLSEN Miriam, Chants et danses de l’Atlas, Cité de la musique/Actes sud, 1997. - VETTORATO Cyril, Un monde où l'on clashe. La joute d'insultes dans la culture de rue. Paris, Editions des archives contemporaines, 2008.

- ZUMTHOR Paul, La Lettre et la voix. De la “littérature” médiévale, Paris, Seuil, 1987.

Modalités d’évaluation: Contrôle continu: fiche de lecture, dossier ou exposé (50%) et examen écrit en fin de semestre (50%).

46COCW36 ‐ Atelier d'écriture créative Jeudi 12h‐15h – Jean‐François GUENNOC Modalités d’évaluation Cet enseignement est validé par le contrôle continu exclusivement.

Le cours consiste à proposer une approche différente des textes et de la littérature ; il a pour but l’acquisition d’un savoir‐faire pour la rédaction, l'organisation et l'agencement d'un texte. Il vise non seulement à la maîtrise de la langue, mais aussi et surtout à son usage, l’objectif étant la production de textes singuliers, non pas d’analyses critiques sur des œuvres. On se basera sur l’étude d’un corpus varié transgénérique, dont l’étude des structures (à l’échelle de l'essai, du récit ou de la pièce comme à celui de la phrase) conduira l’étudiant à identifier les modèles afin d’en proposer une approche originale. L'objectif étant moins la production de "textes littéraires", que l'apprentissage, par la fabrication d'un texte, des procédés d'écriture et de ses enjeux.

54ME2324‐ Métiers de l’Ecrit 3 – Anglais et Bureautique multimédia Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l’Ecrit Horaire – LANSAD et SCRIPT (Anglais : Martial GUINEAU) (Multimedia : Tristan MENDES FRANCE

Ce cours est composé de deux enseignements distincts, chacun étant d’une durée d’1h30. L’enseignement d’anglais prépare les étudiants aux épreuves d’anglais, écrites et orales (test, essai, version, résumé et discussion) des concours auxquels se destinent les étudiants inscrits dans le Parcours Métiers de l’Ecrit. L’enseignement de bureautique multimédia poursuit l’initiation aux grands principes d’éditorialisation en l’appliquant à la mise en page numérique, avec prise en main d’un logiciel de Publication Assistée par Ordinateur. La maîtrise de cet outil, outre son intérêt scientifique et pratique, est valorisée lors de la recherche de stage.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : pour l’anglais quelques exercices, écrits et oraux, calqués sur les épreuves des concours, un concours blanc sur table ; pour la bureautique multimédia, la mise en page d’un document complexe. Contrôle terminal : un groupe d’épreuves définies après concertation avec l’enseignant, et le concours blanc sur table

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54ME2224 Métiers de l’Ecrit 4 – Enjeux scientifiques, géopolitiques et économiques du monde contemporain Réservé en priorité aux étudiants en Métiers de l’Ecrit Lundi 12h‐15h ou 15h 18h –Jean‐François GUENNOC

Ce cours vise à préparer les étudiants aux épreuves de culture générale mais sera aussi l’occasion d’approfondir leur connaissance des médias (leur histoire, leurs techniques, leurs questionnements). La compréhension en profondeur des faits et des évènements de l’actualité est, en effet, rendue si complexe par leur multiplicité et leur précipitation qu’il est nécessaire d’en acquérir une méthode de lecture. L’enseignement portera sur la présentation, l’analyse et l’interprétation des événements qui, dans le domaine de la politique internationale, des sciences, de l’économie et de la culture, marquent la période contemporaine. Leur appréhension se fera à travers la presse écrite, la radio, la télévision et le Web. Il sera complété par quelques conférences assurées par des experts et des personnalités témoins.

Modalités d’évaluation Contrôle continu : Rédaction d’un essai à partir d’un document (50%). Travail sur table final (50%). Contrôle terminal : Rédaction d’un essai après concertation avec l’enseignant, et travail sur table final.

Les ECUE de langue française, d’ancien français et de latin 46LF32A6, 46LF32C6, 46LF32D6, 46LF32E6 et 46LA32A6 peuvent être pris au titre de Culture 6, notamment pour les étudiants se destinant aux concours d’enseignement.

46U5LE36 ‐ CONFRONTATIONS 4

Un enseignement au choix : 46CO3LC6 ‐ Littérature comparée Modalités d’évaluation communes à l’ensemble des groupes : Contrôle continu : travaux effectués en cours de semestre (50%), écrit sur table en fin de semestre (50%). Dispensés du contrôle continu : un écrit (50%) et un oral (50%) en fin de semestre. G.1 ‐ Vendredi 12h‐15h ‐ Jean‐François COTTIER ‐ Voir descriptif Langue Française 46U2LE36 (Semestre 6) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Langue Française.

G.2 ‐ Jeudi 12h – 15h ‐ Rachel DARMON ‐ Voir descriptif Langue Française 46U2LE36 (Semestre 6) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Langue Française.

G.3 ‐ Lundi 12h‐15h ‐ Martin KALTENECKER : Représentations littéraires de l’original On étudiera quatre figures d’originaux, d’hommes qui, involontairement ou par choix, sont à l’écart : un célibataire reclus sur une île ; un musicien des rues, prolétarisé mais qui « tient » par ses improvisations musicales ; un esthète dégoûté par le monde moderne ; un amateur d’art dévoré par sa pulsion critique. Plusieurs thèmes parcourent ces textes : l’échec d’un projet de vie, la stérilité, l’incapacité de faire œuvre.

Programme : - Adalbert STIFTER, L’Homme sans postérité (1845), Phébus, 2011. - Franz GRILLPARZER, Le Musicien des rues (1848), Jacqueline Chambon, 2000 (extraits distribués) - Joris‐Karl HUYSMANS, À rebours (chapitres I à XII et XVI) (1884), Flammarion‐GF, 2004. - Thomas BERNHARD, Maîtres anciens (jusqu’à la page 140) (1985), Gallimard, « Folio », 2010.

G.4 ‐ Mercredi 15h‐18h ‐ Crystel PINÇONNAT : Suis‐je le gardien de mon frère? « L’Éternel dit à Caïn : “Où est ton frère Abel ?” Il répondit : “Je ne sais pas ; suis‐je le gardien de mon frère?” » (Genèse 4: 9) Telle serait, selon la Bible, la réponse de Caïn, après le meurtre de son frère Abel. Cette question résonne dans de nombreux textes, elle est reprise en français pour traduire le titre de Brothers and Keepers de l’Afro‐Américain John E. Wideman, une œuvre où le romancier s’interroge sur la destinée de son frère, condamné à la prison à perpétuité, et la compare à la sienne. Ce sont les relations profondes et pourtant souvent conflictuelles entre frères, que nous analyserons à travers trois textes qui abordent différemment le motif.

Programme :

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- Daniel MENDELSOHN, Les Disparus (The Lost, 2006), J’ai Lu, 2007. - Agota KRISTOF, La Preuve, Seuil, « Points », 1988. - John E. WIDEMAN, Suis‐je le gardien de mon frère ? (Brothers and Keepers, 1984), Gallimard, « Folio », 1999.

G.5 ‐ Jeudi 12h‐15h ‐ Sophie LUCET : Le théâtre au miroir du roman L’univers du théâtre, dans sa diversité et ses paradoxes, constitue un matériau de choix pour le roman, comme l’atteste une longue tradition (au XIXe siècle, le roman réaliste inclut la catégorie spécifique du « roman de mœurs théâtrales »). Au‐delà du pittoresque attaché à la peinture du monde des comédiens, à l’évocation des prestiges de l’art de l’acteur et de ses feintes, au‐delà du projet de documentation qui s’y rattache, le roman y trouve la matière d’une interrogation esthétique et l’occasion d’une réflexion poétique sur ses procédés. A travers l’étude de deux œuvres majeures de la littérature romanesque européenne, ce cours se propose d’étudier les enjeux d’une telle interaction. Les étudiants seront invités à élargir la réflexion à d’autres œuvres romanesques.

Programme : - SCARRON, Le Roman comique, éd. J. Serroy, Folio classique, Gallimard, 1985. - GOETHE, Les Années d’apprentissage de Wilhelm Meister, édition B. Lortholary, Folio classique, Gallimard, 1999. Lectures complémentaires indicatives : Théophile Gautier, Le Capitaine Fracasse ; E. de Goncourt, La Faustin ; E. T. A. Hoffmann, La Princesse Brambilla ; Arthur Symons, « Esther Kahn » ; Boulgakov, Le Roman théâtral ; Anne Wiazemski, Canines, etc.

46CO3PH6 ‐ Philosophie : Voir descriptif en Culture 6 46U4LE36 (Semestre 6) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Culture 6.

46CO3LP6 ‐ Littérature et Psychanalyse : Voir descriptif en Confrontations 3 46U6LM34 (Semestre 5)

Lundi 12h‐15h ‐ Evelyne GROSSMAN 46CO3TA6 ‐ Textes et arts : Voir descriptif en Culture 6 46U4LE36 (Semestre 6) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Culture 6.

46COCW36 ‐ Atelier d'écriture créative : Voir descriptif en Culture 6 46U4LE36 (Semestre 6) Les étudiants ne peuvent pas s’inscrire dans ce cours s’ils l’ont déjà pris dans L’ UE Culture 6.

Les ECUE de langue française, d’ancien français et de latin 46LF32A6, 46LF32C6, 46LF32D6, 46LF32E6 et 46LA32A6 peuvent être pris au titre de Confrontations 4, notamment pour les étudiants se destinant aux concours d’enseignement.

46U6LE36 ‐ LANGUE VIVANTE 3

Pour faire votre inscription pédagogique, vous devez indiquer à votre UFR la langue choisie ET vous devez vous inscrire dans un TD (ou vous faire dispenser de TD) à LANSAD après avoir effectué un test de niveau (pour toutes les informations sur les tests, merci de consulter le site de LANSAD ou page 9)

46U7LE36 ‐ LIBRE OU 46U7PP36 ‐ STAGE (PREPROFESSIONNALISATION)

Pour l’UE Libre : Choisir un enseignement hors mention. Se renseigner auprès des différentes UFR. S’inscrire auprès de l’UFR dans laquelle le cours est dispensé.

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Possibilité de valider de l'engagement étudiant (page 14) Pour le Stage : Voir les informations page 12. Modalités d'évaluation : soutenance de rapport de stage. ATTENTION: Les horaires figurant dans cette brochure sont communiqués à titre indicatif : ils peuvent être modifiés.

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ADRESSES UTILES Serveur d'information : Sur Internet un serveur présentant l’ensemble de l’université, de ses composantes, de ses laboratoires et de ses actualités est à la disposition des étudiants : http://www.univ‐paris‐diderot.fr/ A titre d’exemple, les étudiants auront accès aux informations suivantes :

renseignements administratifs

formations et diplômes sports, loisirs, culture et vie associative

emplois, stages, etc.

mobilité étudiante (relations internationales) Site du Département L.S.H. : http://www‐lsh.script.univ‐paris7.fr/index.html Site de l’UFR L.A.C. : http://ufrlac.lac.univ‐paris‐diderot.fr

Portail Etudiant ‐ ENT L’université met à votre disposition un espace numérique de travail « ENT » qui vous permet d’accéder depuis votre ordinateur personnel aux services suivants : mise à disposition d’une adresse de messagerie ; consultation de votre dossier étudiant ; dates et résultats d'examen (Web Notes) ; informations et actualités de votre composante ou service ; documentation ‐ accès aux revues en ligne et aux catalogues...

Direction des Etudes et de la Vie Universitaire (DEVU) : Inscriptions administratives, bureau des étudiants étrangers, aides aux étudiants, attestations de diplômes, validations d’acquis… 9 rue Thomas Mann, bâtiment des Grands Moulins. Tél: 01 57 27 65 78

SCUIOP (Service Commun Universitaire d’Information, d’Orientation et d’Insertion Professionnelle) 10, esplanade Pierre Vidal‐Naquet, 75013 Paris, « Grands‐Moulins », bât C. Rez‐de‐Chaussée. Tel : 01 57 27 71 31

Accueil et consultation du fond documentaire

Entretiens individuels d’orientation

Stages d’insertion professionnelle

Enquête de suivi et d’insertion

Echanges avec les universités étrangères Bureau des relations internationales : Bâtiment des Grands Moulins, Aile A, 2e étage, 5 rue Thomas Mann, 75013 Paris. Tel : 01 57 27 55 06 Pour plus de renseignements vous pouvez consulter le site http://www. univ‐paris‐diderot.fr (international)

Bibliothèques Grande bibliothèque inter‐universitaire de Paris Diderot – Paris 7, Service Commun de la Documentation : Bâtiment des Grands Moulins, 59 Quai Panhard et Levassor, 75205 Paris cédex 13. Tel : 01 57 27 66 00 Bibliothèque de l’UFR de Géographie, Histoire, Sciences des sociétés : immeuble Montréal Bibliothèque Ste Geneviève (Bibliothèque inter‐universitaire), place du Panthéon, Paris 5ème

Service social étudiants / Bureau d'aide aux étudiants Halle au Farines, Hall E, RdC Tel : 01 57 27 71 34 / 71 35 En cas d’urgence : appeler au 01 40 51 37 73 ou se présenter au CROUS de Paris 3ème étage du lundi au vendredi de 9h30 à 12h 39, avenue Georges Bernanos 75231 paris cedex 05 ‐ Métro : Port Royal

Service médical : Centre de médecine préventive, Hôpital Fernand‐Widal 200‐202 rue du Faubourg Saint Denis, 75010 Paris. Tel : 01 40 36 10 83 En cas d’urgence: poste intérieur : 15

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Relais Handicap Santé : Bâtiment Halle aux Farines, 10 rue Françoise Dolto. Tel : 01 57 27 65 20 http://www.rhd.univ‐paris7.fr/ Apporte une aide à tout étudiant atteint d’un handicap temporaire ou définitif.

Sport et éducation physique : Association sportive de Paris 7 : 5, rue Thomas Mann, 75013 Paris. Tel : 01 57.27.79.60. sport@univ‐paris‐diderot.fr

Service Culture Tel : 01 57 27 59 17 Propose des activités musicales, photographiques, théâtrales, arts plastiques, bridge...

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Table des matières

PRESENTATION GENERALE – ANNEE UNIVERSITAIRE 2011 ‐ 2012 .......................................................... 1 REUNION D'ACCUEIL …………………………………………………………………………………………………………………………. 3 ORGANISATION DES ENSEIGNEMENTS .................................................................................................. 4 DÉMARCHES D’INSCRIPTION ................................................................................................................. 5 STRUCTURE DE LA LICENCE MENTION LETTRES ..................................................................................... 6 ENSEIGNEMENTS DES LANGUES ............................................................................................................ 8 CONTRÔLE DES CONNAISSANCES ........................................................................................................ 10 STAGES EN MILIEU PROFESSIONNEL POUR LES ETUDIANTS DE LAC ..................................................... 12 ENGAGEMENT ETUDIANT ................................................................................................................... 14 INFORMATIONS CONCERNANT LES PARCOURS ................................................................................... 15 INSCRIPTIONS PEDAGOGIQUES ‐ RENTREE 2011‐2012 ......................................................................... 18 1ERE ANNÉE – SEMESTRE 1 ................................................................................................................. 19 1ERE ANNÉE – SEMESTRE 2 ................................................................................................................. 27 2 EME ANNEE – SEMESTRE 3 ................................................................................................................. 35 2EME ANNEE – SEMESTRE 4 ................................................................................................................ 43 3 EME ANNÉE – SEMESTRE 5 ................................................................................................................. 50 3EME ANNÉE – SEMESTRE 6 ................................................................................................................. 62 ADRESSES UTILES ................................................................................................................................ 73 ATTENTION: Les horaires figurant dans cette brochure sont communiqués à titre indicatif : ils peuvent être modifiés, notamment au 2ème semestre. Les étudiants devront constituer leur emploi du temps (choix des groupes) lors des inscriptions pédagogiques. Des informations supplémentaires seront communiquées lors de la réunion d'information et auprès de votre composante (LAC et LSH).

VERSION 20 juillet 2011

Documents

Licence Lettres 2011-2012