L’inclusion scolaire L’inclusion scolaire des élèves handicapés des élèves handicapés

en Europe en Europe dans le premier degrédans le premier degré

Ecole élémentaire M. Marchand, VernonEcole élémentaire M. Marchand, Vernon

OCCE

1° mobilité en Turquie1° mobilité en Turquie du 06 au 10 décembre 2010du 06 au 10 décembre 2010

Le système éducatif turcLe système éducatif turc

• Le système d'éducation en Turquie peut Le système d'éducation en Turquie peut globalement être défini en deux parties; globalement être défini en deux parties; l'éducation des adultes et l'éducation l'éducation des adultes et l'éducation formelle. formelle.

• L'éducation formelle couvre l'éducation L'éducation formelle couvre l'éducation préscolaire, l'enseignement primaire, préscolaire, l'enseignement primaire, enseignement secondaire, et les institutions enseignement secondaire, et les institutions d'enseignement supérieur. d'enseignement supérieur.

L’école turqueL’école turque

• gratuitegratuite

• obligatoire dès 5 ansobligatoire dès 5 ans

• Du lundi au vendrediDu lundi au vendredi

• De 9h00 à 15h00De 9h00 à 15h00

La « preschool » : La « preschool » :

• pour les enfants de 3 à 5 anspour les enfants de 3 à 5 ans

• n’est pas obligatoiren’est pas obligatoire

La « nursery school »La « nursery school »

• obligatoireobligatoire

• pour les enfants âgés de 5 à 6 anspour les enfants âgés de 5 à 6 ans

• dans les locaux de l’école dans les locaux de l’école élémentaireélémentaire

L’école élémentaireL’école élémentaire

• 8 années d’enseignement obligatoire8 années d’enseignement obligatoire

• pour les enfants âgés de 6 à 13 anspour les enfants âgés de 6 à 13 ans

• elle est composée de la 1elle est composée de la 1èreère classe, classe, 22èmeème classe, 3 classe, 3èmeème……

• Dès la 4Dès la 4èmeème, notre CM1, les élèves ont , notre CM1, les élèves ont plusieurs professeurs pour les plusieurs professeurs pour les différentes disciplines. Ils changent différentes disciplines. Ils changent de cours toutes les 50 minutes.de cours toutes les 50 minutes.

Enseignement primaire:

but :

• Acquérir les connaissances de base nécessaires,

• Acquérir le comportement et la capacité pour être un bon citoyen,

• Grandir dans le respect de la moralité nationale,

• Les préparer à l'enseignement supérieur en fonction de leurs capacités et de leurs compétences.

•Il fait l'objet de 8 années de scolarité obligatoire.

Quid des élèves à BEP ? Quid des élèves à BEP ?

• Inclus dans leurs classes d’âgeInclus dans leurs classes d’âge

L'objectif de l'intégration est d'éduquer les enfants ayant des besoins particuliers avec leurs pairs du même âge. En 2005-2006, 43 302 élèves sont concernés.On notera que c’est le principe de l’inclusion.

• Dans l’école d’Husnu Ciner : une salle Dans l’école d’Husnu Ciner : une salle spécialisée où l’enseignant de la classe spécialisée où l’enseignant de la classe reprend les notions vues en classe et qui reprend les notions vues en classe et qui seront exploitées d’une façon plus seront exploitées d’une façon plus « pratique » dans le groupe classe, avec « pratique » dans le groupe classe, avec renforcement positif. renforcement positif.

Une classe spécialisée à Une classe spécialisée à HopaHopa

• Située dans l’école « 14 Mart »Située dans l’école « 14 Mart »

• 11 élèves avec des handicaps 11 élèves avec des handicaps sévèressévères

• 2 enseignantes « spécialisées » qui 2 enseignantes « spécialisées » qui ne peuvent pas enseigner en classe ne peuvent pas enseigner en classe ordinaireordinaire

Et les établissements Et les établissements spécialisés ? spécialisés ?

Il n’en existe pas dans le comté Il n’en existe pas dans le comté d’Artvin…d’Artvin…

Cependant…Cependant…

• En 2005/2006, 18 482 jeunes inscrits En 2005/2006, 18 482 jeunes inscrits dans les établissements spécialisésdans les établissements spécialisés

• Il existe de nombreuses écoles et Il existe de nombreuses écoles et centres de réadaptation pour enfants centres de réadaptation pour enfants handicapés selon leurs besoins. handicapés selon leurs besoins.

• Des établissements pour :Des établissements pour :- Handicap moteur Handicap moteur - Déficience auditiveDéficience auditive- Déficience visuelleDéficience visuelle- Déficience intellectuelle légèreDéficience intellectuelle légère- Déficience intellectuelle sévèreDéficience intellectuelle sévère

Les centres de soins :Les centres de soins :

• Les soins ont lieu en dehors du temps Les soins ont lieu en dehors du temps scolairescolaire

• Durant la journée, pour les enfants non-Durant la journée, pour les enfants non-scolarisés, comme pour les adultes.scolarisés, comme pour les adultes.

• Centres de soins pour tous handicaps.Centres de soins pour tous handicaps.• Similaire au fonctionnement de nos Similaire au fonctionnement de nos

Centres Médico-Psychologiques (CMP), Centres Médico-Psychologiques (CMP), centres de Rééducation auditive (CRA).centres de Rééducation auditive (CRA).

L’enseignement spécialiséL’enseignement spécialisé

• 12,29% de personnes handicapées 12,29% de personnes handicapées • Dans le groupe d'âge 0-18 ans 7% Dans le groupe d'âge 0-18 ans 7%

des personnes à mobilité réduite ont des personnes à mobilité réduite ont bénéficié d’un enseignement.bénéficié d’un enseignement.

En Turquie, l'éducation spéciale est En Turquie, l'éducation spéciale est régie par une institution spécifique régie par une institution spécifique « service de l’éducation à règlement « service de l’éducation à règlement spécial »spécial »

Comment est posé le Comment est posé le diagnostic ? diagnostic ?

• Les enfants qui présentent des Les enfants qui présentent des BEP sont adressés au service de BEP sont adressés au service de guidance et de recherche à Artvin guidance et de recherche à Artvin par l’école ou le médecin avec par l’école ou le médecin avec l’accord des parents. l’accord des parents.

• Le service évalue les besoins en Le service évalue les besoins en terme d’ orientation scolaire et de terme d’ orientation scolaire et de rééducations, à la lumière des :rééducations, à la lumière des :- compte-rendu du conseiller compte-rendu du conseiller

psychologue (QI)psychologue (QI)- Bilans médicaux de l’hôpitalBilans médicaux de l’hôpital- Formulaire d’observations de Formulaire d’observations de

l’enseignant l’enseignant

• Le service envoie son rapport à la Le service envoie son rapport à la commission de l’éducation spéciale commission de l’éducation spéciale pour élaboration du « programme pour élaboration du « programme d’enseignement individualisé » du d’enseignement individualisé » du jeune concerné avec l’accord des jeune concerné avec l’accord des parents.parents.

• Le jeune est donc scolarisé en classe Le jeune est donc scolarisé en classe ordinaire suivant son programme ordinaire suivant son programme d’enseignement individualiséd’enseignement individualisé

Nous adressons nos remerciements à Nous adressons nos remerciements à

nos collègues, qui dans l’ombre travaillent nos collègues, qui dans l’ombre travaillent

à la réalisation du projet :à la réalisation du projet :

• Tous nos collègues enseignantsTous nos collègues enseignants

• Les directeurs successifs de l’école :Les directeurs successifs de l’école :- M. Béatrix à l’initiative du projetM. Béatrix à l’initiative du projet

- Mme Loubière qui a accepté de prendre le relaisMme Loubière qui a accepté de prendre le relais

• L’enseignant de langue turque, M. Yldiz L’enseignant de langue turque, M. Yldiz YukselYuksel

Nous remercions aussi nos partenaires Nous remercions aussi nos partenaires

Co-financeurs :Co-financeurs :

• La BRED, agences d’Evreux et de La BRED, agences d’Evreux et de VernonVernon

• La papèterie « Techni Buro », VernonLa papèterie « Techni Buro », Vernon

• Digital, VernonDigital, Vernon

Notre prochaine mobilité…

… du 14 au 18 mars 2011

à Seia, Portugal