1

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LIRE - Je reconnais différents types d’écrits

La bande dessinée ou BD, est un art littéraire et graphique souvent appelé le 9ème art.

C’est une succession d’images

organisées pour raconter une

histoire (BD narratives), donner

des conseils ou donner des consignes (BD

injonctives), informer (BD informatives),

expliquer quelque chose (BD explicatives)

Indique pour chaque page de BD ci-

dessous le type d’écrit qu’elles

contiennent et à quoi il sert.

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LIRE - Je reconnais différents types de récits

Le texte narratif est le récit d’une histoire réelle ou fictive. L’histoire racontée peut

être vraisemblable ou invraisemblable. Il existe plusieurs types de récits. Chacun

comporte ses propres caractéristiques et ses codes. On les distingue selon la nature

fictive ou réelle des évènements qu’ils rapportent, les types d’évènements qui

surviennent dans le récit et les modes de narrations choisis.

Livre 2- Alors qu'il est sur

le chemin de l'école,

reçoit un flocon de

neige sur le bout du nez, puis

se retrouve devant une

montagne de boules de

glace. Il escalade cette

dernière et accède à un

palais. Là, il aperçoit une

jeune patineuse qui l'invite à

patiner avec lui. Il en tombe

immédiatement amoureux…

Livre 4 - En 1778, dans l'arsenal de

Rochefort la frégate l’Hermione est mise en

chantier d’après les plans de l’ingénieur

Chevillard Aîné. En 1779, Gilbert Motier,

marquis de La Fayette, cherche à obtenir de la

France un soutien ferme et officiel dans le

conflit qui oppose l’Angleterre et ses treize

colonies en Amérique du Nord. Louis XVI

accepte d’apporter une aide militaire et

financière aux hommes du général

Washington et ordonne à La Fayette

d’embarquer sur l’Hermione pour combattre

aux côtés des insurgés.

Livre 3 - Sur la planète Aldébaran, dans le

petit village d'Arena Blanca, Kim Keller et Marc

Sorensen observent d'étranges phénomènes

marins.

Malgré les avertissements d'un étranger, Driss

Shédiac, le village est ravagé par la Mantrisse,

une mystérieuse créature venue de la mer.

Seuls Marc, Kim et sa sœur, Nellie, échappent

au désastre. Kim et Marc décident alors de

gagner Anatolie, la capitale d'Aldébaran, située

à plus de 2000 km plus au sud...

Livre 1 - Alors que s’achève au Val d’Annifer

la construction du plus grand barrage d’Europe,

Saint-Loup, un petit village proche, est victime

d’attentats mystérieux, dont le dernier est le

dynamitage du pont qui le relie à la vallée. Le

maire fait appel à Lefranc pour résoudre le

problème. Ce dernier accepte et entame son

enquête, mais les attentats continuent, chaque

fois signés d’une tête de loup tracée au fusain,

et accompagnés d’un rire sinistre qui résonne

dans la montagne

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Livre 5 - Arthur, un enfant des temps modernes, qui joue aux jeux

vidéo sur son PC, se retrouve emmené par un mage nommé Myrddin,

dans un monde fantastique peuplé de lutins et de personnages

imaginaires.

En fait, ses parents lui ont révélé un jour qu'il n'était pas leur enfant,

mais qu'il leur avait été confié pour une durée de dix années par un

mage. Maintenant, il doit partir...

Livre 6 - C'est le jour de la rentrée scolaire

pour Mélusine et Cancrelune. Sur le chemin de

l'école, elles découvrent une mystérieuse tour

délabrée et toute poussiéreuse dans laquelle

vit une dame très âgée. Celle-ci explique aux

deux sorcières qu'elle est une jeune princesse

qui a subi la malédiction d'une mauvaise fée en

désaccord avec ses parents. Elle était censée

mourir en se piquant à un fuseau...

Heureusement, une bonne fée a réussi à

modifier le sort en transformant la mort par un

sommeil de cent années. Souhaitant retrouver

sa jeunesse et sa beauté, la princesse Pétale se

tourne vers Mélusine qui a alors l'idée de

préparer un élixir de jouvence.

Livre 7 - Marion et son ami Gaël sont en

vacances. Marion reçoit un appel au secours

de sa mère : elle se trouve sur l'île d'Ouessant

et est poursuivie par un homme qui cherche à

l'enlever. Marion et Gaël partent aussitôt à sa

recherche.

Livre 8 - Christophe Verneuil est

professeur de gymnastique dans un

collège en banlieue parisienne.

Accessoirement, il entraîne l'équipe

féminine de basket. Mais surtout,

Christophe Verneuil est jeune, beau,

séduisant, et fait craquer les filles,

pendant que les garçons, jaloux, lui

trouvent les pires défauts. Un jour,

Mathieu surprend le prof en pleine

conversation téléphonique et découvre

son terrible secret: il est séropositif !

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GRAMMAIRE - Je reconnais les expansions du nom : le complément du nom

Marion Duval est une série de bande dessinée créée par Yvan Pommaux. Cet auteur écrit et illustre des

albums pour enfants depuis 1972. L'intrigue est souvent une enquête policière, menée tambour battant par

la jeune héroïne, alliant émotion et quête de la justice.

Exercice 1 - Souligne dans les titres de ces albums de Marion Duval, ou les résumés de

certaines de ses histoires, les compléments du nom.

Dans un magnifique décor de montagne, Marion skie avec Alain. Près du lieu-dit du Pré-Chabert, elle

tombe et se blesse. Le Pré-Chabert est un lieu étrange où a été massacré, pendant la guerre, un

groupe de maquisards qui en avaient fait leur repaire.

Alain Caudex, un archéologue, veut mettre en scène le mythe d'Orphée grâce à des fragments découverts sur un chantier de fouilles. Marion et ses parents sont passionnés par ce projet. Ils découvrent, sur les ruines de l'ancien théâtre, une journaliste en fuite poursuivie par la mafia caucasienne.

La mère de Marion Duval a disparu dans de mystérieuses circonstances sur l’île d’Ouessant. La jeune

fille part à sa recherche, avec Gaël, son ami breton. Arrivés sur l’île, ils découvrent une vieille légende

bretonne dont l’héroïne ressemble étrangement à la mère de Marion. Simple coïncidence ? Les deux

amis parcourent l’île, malgré la tempête qui menace, à la recherche d’indices. Au cœur de la tempête,

l’atmosphère devient de plus en plus mystérieuse et dangereuse…

Le scarabée bleu

Rapt à l’Opéra

Attaque à Ithaque

Un croco dans la Loire

Tempête sur Saint-Roch

Un train d’enfer

L’homme aux mouettes

La vengeance du prince Melcar

Pleins feux sur le smilodon

Traque à Montmartre

Gare au loup !

Alerte à la Plantaline

Chantier interdit

Enquête d’amour

Photo fatale

Alerte en classe verte

Les disparues d’Ouessant

Un parfum d’aventure

La clandestine

Mystère au Pré-Chabert

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Exercice 2 – Les titres de ces bandes dessinées d’ Yvan Pommaux ont été mélangés. A toi

de les reconstituer en réunissant le nom avec son complément.

Le voyage au cirque

Angelot du Louvre

L’ïle de Corbelle et Corbillo

Ulysse des mers

La peur du bonheur fou

Panique en mai

Le chien aux mille ruses

Véro du lac

La nuit de l’épouvantail

Le secret du Monstril

Exercice 3 – Indiquez quel mot complète le groupe souligné puis quelle est la fonction de ce groupe.

Yvan Pommaux est un auteur d'album et de bande dessinée français, né à Vichy le 13

septembre 1946. C’est un artiste amoureux de couleurs très subtiles, notamment

pour les scènes de nuit, les noirs sont légèrement bleutés. Ses deux grandes séries de

BD connues sont Marion Duval et Angelot du Lac. Dans ses albums on trouve de nombreux animaux

plongés dans une intrigue policière.

Yvan Pommaux aime diversifier les thèmes et les techniques. Il passe de la bande dessinée à l'album

illustré, des enquêtes mystérieuses aux histoires d'amours ou aux contes.

Exercice 4 – Complète avec la préposition qui convient.

Angelot est un enfant trouvé au bord ……………..un lac ………….. Coline

et Ythier, des orphelins plus âgés. Ils le recueillent …………… eux. Dans un pays ravagé

……………..la guerre ………………. Cent Ans, il apprend à vivre …………………. la forêt, à ne

pas avoir peur ………………..sangliers, à chaparder ……………. se nourrir et à se battre.

En quelques années, il devint un garçon agile, vif comme l'éclair et courageux, autant

de qualités utiles pour faire face à un destin semé d'imprévu et de dangers.

Angelot ne cesse de perdre et de retrouver sa famille adoptive. Il rencontre un chevalier au grand coeur ,

le comte ……………….Forez, qui semble avoir connu de grand chagrin.

Son chemin croise aussi celui d'Agnès, une jeune fille charmante et capricieuse, promise ………… mariage

………… un prince italien. Il doit échapper …………….divers bandits et assassins, et même …………des

corsaires...

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Exercice 5 – Remplacez l’adjectif épithète par un complément du nom de

même sens et vice versa

un récit médiéval – une équipée nocturne – les empreintes digitales – la fraîcheur

matinale – une bataille sur la mer – des paroles d’un ami – le carrosse royal – une enquête de police – un

acte du diable – un homme blessé – une arme défensive – l’amour de sa mère – une pièce rectangulaire –

des galeries sous la terre – un reflet d’or

Exercice 6 – Les titres de livres ci-dessous sont bien courts. Enrichis chaque nom d’un

complément du nom et d’un adjectif.

le mystère – le sommeil – la nuit – une lanterne –

LIRE – Une planche de bande dessinée

La bande dessinée

narrative raconte une

histoire ; les dessins

exposent les actions.

Les actions sont décomposées en

vignettes

successives qui se lisent de gauche à

droite et de haut en bas.

Les vignettes d’une page forment une

planche.

Des bulles ou ballons

sont inscrits dans les vignettes. Elles

suggèrent les paroles.

Les cartouches

indiquent dans un cadre spécial le

moment ou le lieu de l’action.

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Observe et réponds aux questions

Numérote les vignettes dans l’ordre. Quel est leur nombre ?

Pourquoi dans cette planche, plusieurs vignettes sont-elles parfois superposées ?

Les vignettes ont-elles toutes la même taille ? Quelle est leur forme ?

Qu’a de particulier cette planche ?

Remets en ordre les vignettes de la BD de Tintin.

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GRAMMAIRE – La phrase exclamative ; la phrase verbale et non verbale

Exercice 1 – A quel types de phrases appartiennent les répliques des personnages ? Sont-ce des

phrases verbales ou non verbales ?

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Exercice 2 – Les dialogues de B.D utilisent beaucoup de phrases exclamatives.

- Combien de phrases comptes-tu ?

- Recopie les phrases non verbales.

- Une onomatopée est un mot qui essaie de reproduire un bruit. Une interjection est

un mot qui exprime un sentiment. Relève les onomatopées et les interjections

présentes dans ces vignettes.

Exercice 3 – Les interjections

Voici quelques interjections des albums de Vick et Vicky. Quels sentiments expriment-elles ?

Relève dans les BD à ta disposition les interjections utilisées pour exprimer la surprise, la

colère, l’enthousiasme, l’énervement, l’hésitation, la demande de silence, le dégoût, le

soulagement, la pitié, l’incrédulité, l’admiration, la tristesse, la déception, la douleur.

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Exercice 4 – Les phrases exclamatives

Transforme les phrases déclaratives en phrases exclamatives au

moins de deux façons différentes pour chacune.

exemple - L’aventure au Puits du taureau est prenante.

est prenante l’aventure au Puits du taureau !

est prenante l’aventure au Puits du taureau !

aventure prenante que celle du Puits du taureau !

Marc est maladroit et impétueux.

Vicky semble être un chien sympathique.

Vick et ses amis vivent une aventure passionnante au Saint-Michel.

Au château de Fort-la-Latte, Marine fait une formidable découverte.

Exercice 5 – Dessine la situation décrite. N’oublie pas les onomatopées et les interjections

pour rendre les sons à ton dessin.

Tout commença par un soir de pleine lune, dans la forêt de Brocéliande. La nuit était sombre et parcourue

par des bruits divers et inquiétants : un battement d’ailes de chauve-souris, le hululement d’une

chouette, le craquement des branches sous le vent.

Exercice 6 – Ecris une phrase pour traduire ce que tu vois sur

la vignette ; n’oublie pas les sons qui sont évoqués par des

onomatopées.

Exemple – Vicky s’éloigna en aboyant malgré les ordres de Vick lui

demandant de revenir.

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Exercice 7– A la manière de Raymond Queneau.

Dans "Exercices de style", Raymond Queneau a écrit la même histoire, simple et banale, de 99

façons différentes. Ainsi Onomatopées est l’une de ses versions.

"Un voyageur attend le bus, il remarque un jeune homme au long cou qui porte un chapeau bizarre, entouré d'un galon tressé. Le jeune homme se dispute avec un passager qui lui reproche de lui marcher sur les pieds chaque fois que quelqu'un monte ou descend. Puis il va s'asseoir sur un siège inoccupé. Un quart d'heure plus tard le voyageur revoit le jeune homme devant la gare Saint-Lazare. Il discute avec un ami à propos d'un bouton de pardessus".

Sur la plate-forme, pla pla pla, d'un autobus, teuff teuff teuff, de la ligne S, il était environ midi, ding ding

dong, ding ding dong, un ridicule éphèbe, proüt, proüt, qui avait un de ces couvre-chefs, pfui, se tourna

soudain vers son voisin d'un air de colère, grreuh, grreuh, et lui dit, hum, hum: "Vous faites exprès de me

bousculer, monsieur." Et toc. Là-dessus, vroutt, il se jette sur une place libre et s'y assoit, boum.

Ce même jour, un peu plus tard, ding ding dong, ding ding dong, je le revis en compagnie d'un autre

éphèbe, proüt, proüt, qui lui causait de son bouton de pardessus (brr, brr, brr, il ne faisait donc pas si

chaud que ça...). Et toc.

A la manière de Queneau reprend ce texte simple ; remplace F par une interjection adaptée.

Recopie sans faute le texte obtenu sur ton cahier de français.

Ça y est, les grandes vacances sont arrivées F! Cette année, Vick, Vicky et

leurs amis vont séjourner chez l'oncle de Marc, Yann L'Hénoret, sous le cri

des goélands de la baie de Morlaix F et le temps parfois pluvieux

éclaboussant les cirés jaunes F. C'est l'occasion pour notre sympathique

équipe de découvrir le passionnant métier de pêcheur F, au grand

désespoir d'Angélino qui comptait bien se reposer F et montrer ses talents

de magicien et faire disparaître quelques lapins F.

Leur première sortie matinale en mer ne se déroule pas tout à fait comme

prévu. La curiosité de nos héros et la légendaire maladresse d'Angélino F

vont entraîner nos amis dans une très étonnante aventure F !

Vick, Vicky et leurs amis parviendront-ils à déjouer le piège machiavélique

dans lequel ils sont tombés F ?

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LIRE – Comment exprimer des sentiments ?

Exercice 8 – Comment les sentiments sont-ils traduits ?

Observe les bulles des vignettes extraites d’album de Cédric. Quel sentiment expriment-elles ?

Liste tous les moyens qu’utilise l’auteur pour traduire ce sentiment.

Trois bulles ne contiennent pas de mots. Reproduis leur contenu.

Exercice 9 – Ecris les textes suivants dans quatre bulles de formes différentes selon qu’elles

traduisent la colère, la peur, la tristesse ou la pensée. « Je l’ai perdu »

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Exercice 10 – Observe et comprends

Quel est le bon résumé de ce bandeau ?

- Résumé 1 : Comme ses parents sont fatigués, un petit garçon décide de leur apporter à boire mais il

casse la bouteille et les adultes se fâchent.

- Résumé 2 : Pendant que ses parents s’installent confortablement sur le canapé, leur petit garçon en

profite pour se servir à boire. Il renverse la bouteille sur la table et se fait gronder.

- Résumé 3 : Des parents se reposent sur le canapé après leur longue journée de travail. Leur petit

garçon leur demande à boire. Ils se mettent en colère.

Qui dit « Robeeert » ?

Pourquoi « Robeeert » et pas « Robert » ?

Quels sentiments sont exprimés par les parents à travers ses trois images ? Comment l’auteur

traduit-il ces sentiments ?

Exercice 11 – Observe et comprends

Lis ce bandeau. Utilise certains éléments ci-dessous pour rédiger un résumé ; tu peux modifier ou

ajouter des mots.

Les parents

sont en colère.

La maman de

Cédric a de la

peine pour lui.

Cédric a

honte.

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Exercice 12 – Dessine une histoire en vignettes. « Record battu » (sur le cahier d’écrivain)

Scénario : Cédric et Christian sont assis sur un banc dans le jardin. Ils décident d’organiser un

concours de saut. Il s’agit de prendre un peu d’élan, puis à partir d’une marque faite sur le sol, de sauter

par-dessus un muret. Franck réussit parfaitement le saut. Mais Cédric, qui a pris trop d’élan et de vitesse,

passe par-dessus le muret puis attérit dans une flaque d’eau plus loin. On ne le voit pas mais ses

hurlements montrent sa colère.

Mon évaluation :

Ma bande dessinée comporte au moins cinq vignettes avec les personnages, les éléments du paysage et les

actions précisés dans le scénario.

J’ai utilisé au moins deux types de plans.

J’ai utilisé des moyens appropriés pour traduire les sentiments et les actions des personnages (traits de

vitesse, onomatopées et/ou interjections, contour des bulles).

Mes phrases sont correctes (forme, ponctuation)

Mon orthographe est correcte.

Ma mise en page est soignée (cadre des vignettes, dessin, coloriage, écriture)

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CONJUGAISON – Les temps composés : le passé composé

Les Schtroumpfs sont nés le 23 octobre 1958 sous le crayon de Peyot, dans « Le Journal de Spirou. »

« En 1958, j'étais un jour en vacances à la mer avec Franquin et, à table, je lui ai demandé de me passer quelque

chose, sans en trouver le nom : "Passe-moi... le schtroumpf !". J'avais inventé ce terme sur le modèle de "un truc, un

machin, un bidule"... Il m'a répondu : "Tiens, voilà le schtroumpf, et quand tu auras fini de le schtroumpfer, tu me le

reschtroumpferas !" On s'est ainsi amusés à schtroumpfer pendant les quelques jours que nous avons passés

ensemble, c'était devenu un gag pour nous. Nous consacrions nos moments de détente à traduire en "schtroumpf"

des tirades de Racine ou des fables de La Fontaine, ainsi que des chansons à succès de l'époque. » Peyot

Exercice 12 –

La grammaire des schtroumfs : relève tous les verbes de cette planche. Classe-les selon qu’ils sont à

l’infinitif ou conjugués à un temps composé ou à un temps simple. Nomme les temps rencontrés.

Quelles autres catégories grammaticales sont remplacées par le mot « schtroumpf » ou un de ses dérivés ?

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Exercice 13 – Recopie les verbes conjugués au passé composé puis écris leur infinitif

Celui qui a créés les Schtroumpf s’appelle Peyo. Son vrai nom est Pierre

Culliford mais il a été surnommé Peyo par un cousin anglais qui n’arrivait pas à

prononcer Pierrot.

Quand il a commencé à dessiner dans le Journal de Spirou, il a décidé d’utiliser

Peyo pour signer ses dessins et depuis, on ne le connaît que sous ce nom-là !

D’origine belge, Peyo est mort en 1992 mais les Schtroumpfs continuent de

vivre de folles aventures.

Comment est-ce possible ? Aujourd’hui, le fils de Peyo, Thierry Culliford, raconte encore de nouvelles

histoires de Schtroumpfs et surveille tout ce qui est dit dans le monde des Schtroumpfs.

Exercice 14 – Complète les phrases en choisissant l’auxiliaire qui convient. Souligne le

complément du verbe quand il existe.

Une nouvelle année …………démarré chez les Schtroumpfs autour de la

traditionnelle fête de l'Arbre d'Or. Mais, la foudre …………réduit le précieux totem en

cendres et, à en croire le Schtroumpf Peureux, ce mauvais présage annoncerait une année

de malheur ! La superstition s'………… bien vite emparée du village et chacun ………… sorti

son fétiche et ………… fait des prédictions astrales. Pour finir, le Grand Schtroumpf …………

trouvé un moyen d'inverser la tendance...

Suite à une manipulation hasardeuse, le Grand Schtroumpf …………tombé malade. Afin de lui

rapporter un médicament, un Schtroumpf s’………… rendu dans le monde des humains et

………… été, pour la première fois, confronté à l'argent. Fasciné, il ………… décidé d'introduire

un système monétaire dans le village Schtoumpf. D'abord amusés par la nouveauté, les

Schtoumpfs …………vite compris les inconvénients de ce système !

Exercice 15 – Indique si le mot en caractère gras est un participe passé employé comme adjectif ou s’il est le participe passé d’un verbe conjugué au passé composé.

Trois Schtroumpfs ont assisté, dans le monde des humains, à un tournoi organisé par un

comte dévoré par la passion du jeu. Ils ont alors remarqué que des hommes se livraient à

des paris. De retour chez eux, ils ont communiqué ce loisir à leurs amis. Bientôt, toutes

sortes de compétitions sont organisées sur lesquelles on pouvait parier. Bientôt, de

nombreux Schtroumpfs sont possédés par le démon du jeu, au point de miser leurs biens

les plus précieux. Certains ont ainsi gagné une foule de choses inutiles, tandis que d'autres

ont été totalement ruinés. Le Grand Schtroumpf a un jour décidé d'interdire les jeux et les

paris...

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Un Schtroumpf qui aime observer les comportements de son entourage, s'est rendu compte que le

moindre petit événement était souvent déformé par le bouche à oreille et qu'une peccadille pouvait

prendre des proportions démesurées.

Ce Schtroumpf a donc décidé de créer un journal d'information qui racontera très exactement les faits qui

se passent dans son village ! A sa demande, le Schtroumpf Bricoleur a inventé une machine pour

l'imprimer. Peu de temps après, est paru un journal appelé «Le Schtroumpf à la Une» ! Son créateur et

animateur, le Schtroumpf Reporter, ne tarde pas à s'attirer des méchancetés : dans sa recherche de la

vérité, il montre que le village des Schtroumpfs n’est pas administré de façon toujours juste et qu’il y a

des inégalités.

Exercice 15 – Recopie les phrases au passé composé en les mettant à la forme interrogative.

Exercice 16 – Imagine qu’hélas le village des Schtroumpf a un jour disparu. Réécris ce texte

décrivant les personnages qui y vivaient au passé composé.

Le Schtroumpf bricoleur : Il construit toutes sortes de machines pour rendre service au village.

Le Schtroumpf paysan : Il s’occupe des champs et du potage pour le village. Grâce à lui, les autres

Schtroumpfs ont toujours des légumes et de la salsepareille à manger

Le Schtroumpf musicien : Il joue de tous les instruments de musique mais ses mélodies sont toujours

fausses. Parfois les autres Schtroumpfs lui jettent des tomates pour le faire taire.

Gargamel : C’est le méchant sorcier diabolique. Il vit au bout de la forêt et déteste les petits hommes

bleus. Sans cesse, il cherche des moyens pour détruire le village des Schtroumpfs mais il n’y arrive jamais.

A chaque défaite, il promet qu’il reviendra prendre sa vengeance.

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Exercice 16 – Raconte ce qu’a fait ce jour chaque personnage. Utilise le passé composé et

construit des phrases complète (CCirc + GS + V + C du V)

Exemple – Le Schtroumpf poète a composé, avec beaucoup de concentration, un texte pour le soleil

Les personnages de ces vignettes : le Schtroumpf musicien, le Schtroumpf gourmand, le Schtroumpf coquet, le Schtroumpf poète,

le Schtroumpf paysan, le bébé Schtroumpf, le Schtroumpf bricoleur, le Schtroumpf frileux

Mon évaluation :

J’ai écrit au moins 6 phrases ayant du sens décrivant de façon précise l’action représentée par les vignettes.

J’ai respecté la construction de phrase imposée

J’ai utilisé le passé composé Mon orthographe d’usage est correcte.

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GRAMMAIRE DE TEXTE – Le dialogue

Exercice 17 – Dans l’extrait suivant, retrouve l’auteur de chaque phrase : Pinocchio, un

garçon, le Directeur, une caissière, un marchand ambulant

Pinocchio arrive au beau milieu d’une place pleine de monde. Tous entourent une

grande baraque de bois et de toiles multicolores. Pendant que le directeur invite le

public à entrer, Pinocchio se renseigne.

…………………………………………- Approchez Messieurs Dames, approchez ! Il n’y aura pas de place pour tout le

monde.

…………………………………………- Qu’est-ce que cette baraque ?

…………………………………………- Lis l’affiche et tu le sauras.

…………………………………………- Aujourd’hui, je ne sais pas lire.

…………………………………………- Pauvre ignorant ! Moi, je vais te la lire ! C’est le grand théâtre de

marionnettes.

…………………………………………- Entrez, entrez, le spectacle va commencer !

…………………………………………- C’est combien l’entrée ?

…………………………………………- Quatre sous.

…………………………………………- Tu pourrais me prêter quatre sous jusqu’à demain ?

…………………………………………- Je ne peux pas te les donner aujourd’hui.

…………………………………………- Ne pourrais-tu pas me donner quatre sous pour cet abécédaire tout neuf ?

…………………………………………- Écoute. Je suis un enfant et je ne fais pas de commerce avec les autres

enfants

…………………………………………- Pour quatre sous, moi je le prends

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Exercice 18 – Quel verbe de dialogue pourrait-on ajouter pour transformer cet extrait

de bande dessinée en récit ?

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Exercice 19 – Dans l’extrait suivant, retrouve l’auteur de chaque phrase. Ajoute un

verbe de dialogue précis pour achever le texte. Transforme ce dialogue en une bande

dessinée.

Le petit prince, une fois sur terre, fut donc bien surpris de ne voir personne. Il avait déjà peur de s'être

trompé de planète, quand un anneau couleur de lune remua dans le sable.

- Bonne nuit, fit le petit prince à tout hasard.

- Bonne nuit, …………………………………………………………..

- Sur quelle planète suis-je tombé? …………………………………………………………..

- Sur la Terre, en Afrique, …………………………………………………………..

- Ah !... Il n'y a donc personne sur la Terre ?

- Ici c'est le désert. Il n'y a personne dans les déserts. La Terre est grande,

…………………………………………………………..

Le petit prince s'assit sur une pierre et leva les yeux vers le ciel :

- Je me demande, ………………………………………………………….., si les étoiles sont éclairées afin que chacun

puisse un jour retrouver la sienne. Regarde ma planète. Elle est juste au-dessus de nous... Mais comme

elle est loin !

- Elle est belle, …………………………………………………………... Que viens-tu faire ici ?

-J'ai des difficultés avec une fleur, …………………………………………………………...

- Ah ! …………………………………………………………...

Et ils se turent.

- Où sont les hommes ? …………………………………………………………... On est un peu seul dans le désert...

- On est seul aussi chez les hommes, …………………………………………………………... Antoine de SAINT-EXUPERY, Le Petit Prince, Gallimard.

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Exercice 20 – Imagine ce que disent le Petit Spirou, Vertignasse, la vieille dame et le

policier dans les cases de cette planche

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Vignette 1

Vignette 2

Vignette 3

Vignette 4

Vignette 8

Vignette 6

Vignette 7

Vignette 1

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

La vieille dame : ……………………………………………………………………………………………

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

La vieille dame : ……………………………………………………………………………………………

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

La vieille dame :……………………………………………………………………………………………

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

Le policier : …………………………………………………………………………………………………

Le Petit Spirou : …………………………………………………………………………………………

Vertignasse : ………………………………………………………………………………………………

Le policier : …………………………………………………………………………………………………

Exercice 21 – Redonne une présentation adaptée à ce dialogue. Attention à bien séparer

la partie narration. Remplace le verbe « dire » par un synonyme plus approprié.

Le jars prétend interdire son pré à Delphine et Marinette.

Delphine devint sérieuse, mais Marinette, à voir ce lourdaud se dandiner sur ses

pieds palmés, rit encore plus haut. C'est trop fort ! dit le jars, je vous répète... Tu

nous ennuies, dit Marinette. Va-t'en retrouver tes oisons, et laisse-nous jouer

tranquilles. Mes oisons, je les attends justement, et je ne veux pas qu'ils se

trouvent en compagnie de deux gamines mal élevées. Allons, décampez. dit le

volatile. Ce n'est pas vrai, dit Delphine. On n'est pas mal élevées... Laisse-le donc

grogner, dit Marinette. C'est un gros plumeau qui dit des bêtises. Tiens, lance-

moi la balle... Delphine fit un geste pour lancer la balle. Ah! c'est comme ça! dit

le jars. Il prit son élan, courut droit à Marinette, et ouvrant son grand bec, lui

saisit un mollet qu'il serra de toutes ses forces.

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LIRE – Je comprends une bande dessinée en utilisant tous les codes

Né le 7 février à Portsmouth en Angleterre en 1812, Charles Dickens est

conteur et écrivain. Il doit très tôt arrêter ses études pour des raisons

financières. Les difficultés sont telles que la famille se retrouve en grande

misère et que son père est emprisonné pour dettes. A tout juste douze

ans, Charles Dickens se retrouve employé dans une simple fabrique de

cirage. Cette obsession de la faim et de la pauvreté sont des thèmes qui se

retrouveront souvent dans son œuvre (David Copperfield, Oliver Twist)

Observe ces deux planches extraites de Oliver Twist (T1 Delcourt)

Je réponds à des questions de compréhension

1. Où, à ton avis, cette histoire se passe-t-elle ? Justifie ta réponse.

2. A quelle époque sommes-nous ?

3. Quels sont les personnages de ces 2 planches ? Qui est le héros ?

4. Compare les vignettes 6 de la planche 1 et les vignettes 4 et 5 de la planche 2 (mobilier,

vaisselle, aliments)

Planche 1

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Planche 2

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5. Quel est le cadrage de la vignette 1, quel est son angle de vue ? Pourquoi ce choix ?

6. Explique le cadrage, la taille et la disposition des vignettes 8, 9, 10, 11. Que traduit ce choix ?

7. Quelles interjections peux-tu relever dans cette bande dessinée ? Que signifient-elles ?

8. Quelles onomatopées peux-tu relever dans cette bande dessinée ? D’où proviennent-elles ?

9. Relève les contours différents des bulles de ces planches et explique leur signification.

10. La couleur noire intervient à trois moments dans ces planches. Qu’exprime-t-elle ?

11. Comment est traduit le mouvement dans les trois dernières vignettes (rythme de l’histoire,

mouvement des personnages) ?

12. Donne un exemple d’ellipse dans cette bande dessinée.