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« Moi, ISMAEL, les aventures d’un musulman d’ici »

Dossier pédagogique réalisé par :

Mme VANDAMME N.

Mr NAVEZ P. Mr GHILAIN E.

Cours de français Lire une œuvre complète 4TQ Séquence

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A. Identification de l’œuvre :

→ Rédiger des références, pourquoi ? D’abord par respect pour la propriété intellectuelle de l’auteur, ensuite pour pouvoir retrouver facilement l’œuvre et enfin, pour permettre au lecteur d’identifier les sources d’information.

→ Comment rédiger des références ? 5 AUTEUR, Prénom. (Date). Titre de l’ouvrage. Lieu d’édition : Éditeur, nombre de pages.

Note ici les références du livre d’Ismaël :

B. Présentation de l’auteur :

Rédige une brève biographie de l’auteur :

→ Biographie : récit de la vie d’une personne. Ecrit reprenant les différents éléments qui

composent la vie d’une personne. (dates et lieux de vie, milieu familial, études suivies, parcours professionnel, faits marquants,…)

→ Brève : faut-‐il tout retenir ? Non, il faut trier les informations, ne retenir que les éléments de

vie qui ont un lien direct avec l’œuvre, qui ont influencé la pensée ou le message de l’auteur.


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C. La couverture … la vitrine de l’œuvre :

5 Regarder la couverture d’un livre, c’est déjà le lire …

ì ……………………………………………… ……………………………………………….. → La première de couverture :

Quels éléments figurent sur cette couverture ? Quelles informations nous délivre-‐t-‐elle ?

→ La quatrième de couverture : Quels éléments figurent sur cette couverture ? Quelles informations nous délivre-‐t-‐elle ?


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D. La classification de l’œuvre, son genre littéraire :

→ Dans quel genre littéraire l’ouvrage se classe-‐t-‐il ? 5 Un roman policier 5 Un roman d’aventure 5 Un récit de vie 5 Un essai philosophique

Justifie ta réponse :

E. Entrons dans l’œuvre : son organisation interne.

→ Que trouve-‐t-‐on à la page 181 ? Quelle est son utilité ?

→ Replace les chapitres suivants selon leur ordre d’apparition dans le livre:

L’envie d’écrire Flic et beur C’est joli ce que tu fais École ghettos America, me revoilà !

→ Que fait Ismaël à la page 179 ?


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F. Découvrons le récit d’Ismaël :

→ Choisis la proposition correcte :

1. Le père d’Ismaël est arrivé en Belgique 5 Fin des années 70 5 Fin des années 60 5 Fin des années 80

2. Le père d’Ismaël est originaire de Tanger qui est une ville 5 D’Algérie 5 De Tunisie 5 Du Maroc

3. Tanger est une ville 5 Francophile 5 Hispanophile 5 Anglophile

4. Le père d’Ismaël est arrivé en Belgique 5 Accompagné de sa femme 5 Accompagné de sa femme et de ses enfants 5 Seul 5 Accompagné d’un cousin

5. Le père d’Ismaël a exercé plusieurs métiers : 5 Gardien de nuit 5 Concierge 5 Chauffeur de taxi 5 Électricien 5 Cuisinier chez une comtesse

6. Quel événement pousse le père d’Ismaël à devenir Taximan ?

Géographie : le Maghreb (Maroc, Tanger). Histoire : la politique migratoire en Belgique dans les années 60. Sciences sociales : migration, émigration, immigration.


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7. Qui est « Madame » ? En quoi a-‐t-‐elle joué un rôle important dans la vie du petit Ismaël ?

8. La dernière année du primaire fut importante pour Ismaël car 5 Il tombe amoureux pour la première fois 5 Il reçoit un prix pour ses excellents résultats 5 Il découvre son amour pour le théâtre 5 Il se fait de nouveaux copains

9. Lors des vacances scolaires, Ismaël retourne au Maroc dans sa famille : quels problèmes liés

à l’émigration sont-‐ils mis en évidence ?

10. Après s’être fait renvoyé de la première école secondaire, Ismaël se retrouve dans une autre école :

5 En quoi est-‐elle différente de la précédente ?

5 Quels sentiments animent Ismaël suite à ce changement ? Pourquoi ?

5 Pour quelles raisons décide-‐t-‐il de se faire passer pour un Libanais ?

11. Ismaël parle de schizophrénie à plusieurs reprises. Qu’est-‐ce que la schizophrénie ? Pourquoi utilise-‐t-‐il ce terme ? Que veut-‐il mettre en évidence ?


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12. Cette nouvelle école, ce nouvel environnement pousse Ismaël à se poser des questions : 5 Sur les options qu’il va devoir choisir 5 Sur le choix de son cours philosophique 5 Sur sa véritable identité, ses racines

13. Où Ismaël tente-‐t-‐il de trouver des réponses ? 5 Auprès de son père et de sa famille 5 À l’école 5 Dans les livres 5 À la mosquée

14. Quelles sont les deux personnes qui vont l’amener à s’interroger sur ce qu’il a appris à la mosquée ? Pourquoi ?

15. Pour en avoir le cœur net, quelle démarche entreprend-‐il ? Qu’apprend-‐il alors et quelle est sa réaction ?

16. Qui est Michel Henrion, que lui est-‐il arrivé ?

17. Ismaël part en Amérique. Il visite une mosquée à Los Angeles. Que constate-‐t-‐il avec surprise ? Quelle réflexion cela provoque-‐t-‐il chez lui ?

Géographie : les communes Bruxelloises (carte de Belgique) Histoire : la naissance de l’Islam. (+ carte) les grandes religions monothéistes. Sciences sociales : la crise identitaire, l’intégration.


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18. Dans quelles circonstances Ismaël a-‐t-‐il rencontré sa femme ?

19. Ismaël devient policier à Bruxelles. 5 Quels enseignements tire-‐t-‐il de cette expérience ?

Face à la mort ? Face à l’homosexualité ?

20. Ismaël reprend des études. Lesquelles ?

5 Que lui révèle le mythe de la caverne de Platon ? 5 Quel est le message livré au travers de ce mythe ?

21. Ismaël a-‐t-‐il trouvé sa voie ? Justifie

22. Ismaël termine son livre par l’expression « Un musulman d’ici », peux-‐tu l’expliquer ?

Sciences sociales : Les stéréotypes et les préjugés. Le mythe de la caverne de Platon. Les discriminations, la xénophobie, le racisme.


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G. Ce que j’en pense : Rédige un petit commentaire à propos du livre afin de faire connaître ton avis sur ce que tu as lu. (Émotions, réflexions, …)

Identification du passage, de l’extrait, du chapitre, …

Émotions ressenties : (positive, négative, rire, tristesse, étonnement, …)

Développement, justification, commentaire, …

Tu vas pouvoir rencontrer l’auteur, rédige ici les questions ou les réflexions que tu aimerais lui soumettre lors de sa venue.


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Géographie

Complète la carte : Situe les pays du Maghreb, situe le Maroc (et la ville de Tanger), situe la Belgique.


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Repère la commune de Bruxelles dans laquelle est né Ismaël. Repère également les différentes communes où Ismaël poursuit ses études primaires et secondaires.


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Le travail dans les mines occasionne de nombreux accidents de travail et à diverses reprises l’Italie suspend l’envoi de nouveaux travailleurs. Mais, c’est après la catastrophe de Marcinelle (8/8/1956) -‐qui cause la mort de 262 mineurs dont 136 Italiens-‐ que l’Italie suspend l’émigration vers la Belgique.

Le début des années 1960 est marqué par un besoin de main d’œuvre de plus en plus important, notamment en raison d’une croissance économique soutenue. Les travailleurs immigrés commencent à trouver de l’emploi dans d’autres secteurs économiques (que le secteur minier qui est en déclin) comme la métallurgie, la chimie, la construction et les transports. Entre 1961 et 1967 plus de 130.000 premiers permis de travail à l’immigration sont accordés

L’appel fait à la main d’œuvre étrangère dans ces années 1960 n’a pas seulement des raisons économiques, mais bien aussi des motifs explicitement démographiques dans le sillage des rapports Sauvy et Delpérée qui, en 1962, lancent un constat alarmant sur le vieillissement de la population wallonne et préconisent de remplacer la politique d’emploi conjoncturelle menée à l’égard des travailleurs étrangers par une politique d’immigration (ces travailleurs doivent être intégrés avec leur famille). Dès lors, une des conséquences attendue du regroupement familial est de redresser à la fois la courbe de l’économie et celle du taux de natalité du pays. D’emblée donc, et contrairement à la plupart des autres pays européens qui n’accueillent que des isolés, l’immigration maghrébine en Belgique sera familiale, à l’image de ce que l’on connaît également de l’immigration en provenance de la Turquie. La population étrangère augmentera ainsi de 263.000 unités entre 1961 et 1970, principalement par regroupement familial.

Le Maroc indépendant, de son côté, pratique pendant longtemps une politique que l’on pourrait qualifier d’ "émigrationiste à outrance": on exporte littéralement un maximum de travailleurs. Cette politique permet d’une part de faire rentrer un maximum de devises et d’autre part de contribuer à résorber le chômage, à assurer la paix sociale.

Histoire

Dans les années 1960, la Belgique mène une politique favorisant l’immigration. Pourquoi ? Prends connaissance des différents documents pour comprendre.

Source des documents :http://www.vivreenbelgique.be/11-‐vivre-‐ensemble/histoire-‐de-‐l-‐immigration-‐en-‐belgique-‐au-‐regard-‐des-‐politiques-‐menees

Migration : Émigration : Immigration :

5 La Belgique mène une politique d’immigration active. Pourquoi ?

5 Quels intérêts y trouve le Maroc ? Le regroupement familial :


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Vers 570 Naissance de Mahomet La Mecque (Arabie Saoudite)

§ Naissance de l’Islam. § Unification des tribus arabes.

622 Hégire Médine (Yathrib)

632 Mort de Mahomet Médine

661 Premiers califes § Rédaction des grands textes de l’Islam : (Le Coran. Les hadiths –sunna-‐. La sîra.)

§ Expansion du monde musulman 750 Califat omeyyade 1258 Califat abbasside

La naissance de l’Islam : Au VII è siècle, un marchand de La Mecque, Mahomet (Muhammad en arabe) affirme qu’il est le prophète d’un Dieu unique (Allah). Il réunit les tribus arabes sous son autorité et les rassemble autour d’une nouvelle religion : l’Islam.

Quelques repères chronologiques :

Monothéisme: Hégire : Coran : Hadith : Sunna : Sîra : Calife : Prophète :

Texte : La Révélation

« L’ange Gabriel descendit du ciel et trouva Mahomet sur le mont Hira. Il se montra à lui et lui dit : « Salut à toi, Ô Mahomet, Apôtre de Dieu ». Mahomet fut épouvanté. Il se leva, pensant qu’il était devenu fou. Il se dirigea vers le sommet pour se tuer en se précipitant du haut de la montagne. Mais Gabriel le prit entre ses deux ailes et lui dit : « Mahomet, tu es le prophète d’Allah et je suis Gabriel, l’ange de Dieu, qui t’apporte son message pour que tu le lises »[en lui présentant une feuille couverte d’écritures]. Mahomet répondit : «Comment lirais-‐je moi qui ne sais pas lire ? » Gabriel lui dit: « Lis au nom de ton seigneur, qui a tout créé. » D’après Ibn Hicham, Sîra du prophète, VIII è siècle.

Vocabulaire : Je retiens


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Le monde musulman au Moyen-‐âge : colorie les différentes étapes de l’expansion. Indique le nom des villes saintes.


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Les 5 piliers de l’Islam

« Croyez en Dieu et en son envoyé le Prophète. Suivez-‐le pour être dans le bon chemin. »

§ Sourate VII, Verset 158

« Heureux les croyants qui s’acquittent de leurs prières. »

§ Sourate XXIII, Verset 1

« Vous qui croyez, faites l’aumône sur les bonnes choses que vous aurez acquises. »

§ Sourate II, Verset 271

« Le Coran a été révélé durant le mois du ramadan. Mangez et buvez jusqu’à l’aurore. Jeûnez ensuite jusqu’à la nuit. »

§ Sourate II, Versets 185 et 187

« Accomplissez pour Dieu le pèlerinage. Si vous en êtes empêchés, envoyez en compensation une offrande. » Sourate II, Verset 196

La profession de foi (Shâhada)

La prière (Salât)

L’aumône (Zakât)

Le pèlerinage (Hadj)

Le jeûne (Ramadan + Aïd el-‐Fitr)

Retrouve pour chacun des piliers l’extrait du Coran qui s’y rapporte.

Vocabulaire : Sourate : Verset :


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Comparons : Judaïsme Islamisme Christianisme Religions abrahamiques : Abraham considéré comme le fondateur du monothéisme. Honoré et cité dans les 3 religions Religions monothéistes : la croyance en un seul dieu Religions révélées : Dieu s’est manifesté directement pour révéler les principes religieux Symboles religieux

Nom donné à Dieu Yahvé (YHWH) Allah Dieu (grec : theos / latin : deus) Noms des pratiquants Juifs Musulmans Chrétiens Livres de référence La Bible hébraïque (la Torah) Le Coran La Bible (Ancien et Nouveau Testaments) Personnages fondateurs, prophètes, patriarches, …

Abraham, Moïse, Isaac Noé, Abraham, Moïse, Jésus, Mahomet Noé, Abraham, Moïse, Jésus

Début du calendrier Création du monde Hégire (622) Naissance de Jésus (an 1) Langues utilisées dans les livres de référence

Hébreu Arabe Hébreu, grec

Villes importantes Jérusalem Jérusalem, La Mecque, Médine Jérusalem, Rome Lieu de culte et de rassemblement

Synagogue Mosquée Église

Personnes qui président aux cultes

Rabbin Imam Prêtre, pasteur

Jour de repos, de rassemblement pour la prière

Samedi (le Shabbat) Vendredi (la Prière du vendredi) Dimanche (la Messe)

Les rites Observation des dix commandements Interdits : la nourriture non kasher

Les cinq piliers : Le Témoignage de sa Foi, La Prière, L’Aumône, Le jeûne (Ramadan), Le Pèlerinage à La Mecque Interdits : alcool, viande de porc, la nourriture non halal

Les 7 sacrements : Le Baptême, la Confirmation, l’Eucharistie, Le Mariage, l’Extrême onction, la Pénitence, L’Ordre.

Estimation du nombre de croyants

14 millions 0,2%

1,5 milliard 23%

2,1 milliards 32%


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En bref :

Hébreux

Juifs

Chrétiens Musulmans Orthodoxes Protestants

Monothéisme

Abraham

Moïse

Jésus Christ

622 Mahomet 1054

1517

An 1


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Sciences sociales : stéréotypes et préjugés Généralisation abusive, simplification extrême, manque de discernement et de nuance …

Les stéréotypes sont des croyances « toutes faites » à propos d’un groupe d’individus. Les stéréotypes sont transmis par notre milieu familial, culturel, social, … Les stéréotypes permettent d’appréhender et d’évoluer dans le milieu dans lequel nous vivons, sans en faire systématiquement l’expérience. (Par facilité)

Les préjugés sont des comportements que l’on adopte envers les autres en fonction de nos stéréotypes. Les préjugés nous poussent donc à évaluer les gens sans réellement les connaître. Les préjugés peuvent être positifs ou négatifs. Les préjugés négatifs débouchent sur le racisme, la xénophobie, la discrimination.

Généralisation

Le racisme est une idéologie selon laquelle l’espèce humaine serait divisée en différentes races. Certaines races auraient plus de valeur et seraient donc supérieures aux autres. Cette idéologie a servi à justifier le génocide des Juifs par Adolf Hitler. La science a démontré formellement que l’idée de races était fausse.

La xénophobie est la peur de ce qui nous est étranger. Par réflexe, nous nous méfions de ceux qui ne sont pas comme nous, de ce que nous ne connaissons pas. Ce comportement peut déboucher sur le rejet, la critique ou la discrimination d’un individu ou d’un groupe d’individus.

La discrimination est une attitude négative adoptée à l’égard d’un individu ou d’un groupe d’individus. Cette attitude est souvent source d’injustices et d’inégalités. Elle provoque l’isolement et la rancœur de l’individu ou du groupe d’individus à l’encontre de la société dans laquelle ils vivent. (Radicalisation)


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Relève et décris, dans le récit d’Ismaël, au moins trois préjugés qui ont entraîné une situation discriminatoire. Décris sur quels stéréotypes se fondent ces préjugés.

Pages Situation discriminatoire Préjugés Stéréotypes

Documents

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