LIVRET ESPAGNOL 2015 2016 · 2015-10-12 · LIVRET DES ÉTUDES Licence (L1, L2, L3) Langues, Littératures et Civilisation s Etrang ères ESPAGNOL 2015 – 2016 UFR LLSH Lettres,

LIVRET DES ÉT UDES

Licence (L1, L2, L3)

Langues, Littératures et Civilisations

Etrangères

ESPAGNOL

2015 – 2016

UFR LLSH Lettres, Langues et Sciences Humaines Domaine Universitaire de Jacob-Bellecombette – BP 1104 73011 Chambéry Cedex Tél. : 33(0)4 79 75 84 79 – Fax : 33(0)4 79 75 85 99

OFFRE DE FORMATION

Description générale de la licence Cette licence à caractère généraliste est garante de compétences dans le domaine des lettres au sens large grâce aux approches historiques, littéraires, linguistiques, qui permettront à l'étudiant de s'orienter plus précisément à mesure de la poursuite de ses études.

L'accent est mis sur la connaissance et l'analyse des langues, l'histoire des civilisations, l'histoire des idées et de la littérature.

L'objectif de la formation est de constituer un socle de connaissances de base et faire progresser l'étudiant vers des parcours approfondis.

Cette formation s'appuie sur un dispositif diversifié de mobilité internationale, afin d'offrir la possibilité aux étudiants d'étudier une année dans un pays hispanophone.

Période d'enseignement : 3 ans La Licence est organisée sur trois années, composées de deux semestres chacune.

Spécialité Cette Licence offre aux étudiants le choix entre deux spécialités :

Spécialité « Espagnol » Spécialisation traditionnelle en langue, littératures et civilisations hispaniques et latino-américaines.

Spécialité Bilangue «espagnol/anglais » Les étudiants suivent à la fois des cours des UE fondamentales de la Licence LCE Espagnol et de la Licence LCE Anglais.

Organisation des études Les Unités d’enseignement (UE) de la première année sont réparties comme suit :

2 UE fondamentales :Connaissance et pratique de la langue, Littérature et Civilisation.

2 UE complémentaires : Méthodologie, Approfondissement, Compétences additionnelles, Ouvertures disciplinaires.

A partir de la deuxième année, les étudiants doivent s'inscrire dans un parcours qui déterminera le

contenu de la quatrième UE (complémentaire) de chaque semestre :

- Parcours Transculturel

- Parcours Français Langue Etrangère

- Parcours Professorat des Ecoles

- Parcours Tourisme

ECHANGES INTERNATIONAUX Echanges internationaux

Responsable : M. Pierre-Laurent SAVOURET

Informations générales : Mme Marion ARNAUD, Service des Relations Internationales

Conventions SOCRATES/ERASMUS

Dans le cadre du programme européen Socrates/Erasmus, des conventions existent avec différentes universités espagnoles, afin de faciliter la mobilité des étudiants dans les deux pays. Les accords ERASMUS permettent aux étudiants de réaliser un ou deux semestres d'études dans une université partenaire, intégrés et validés dans leur cursus français.

Les dossiers de candidatures sont déposés courant décembre, après que les enseignants responsables de chaque échange aient convoqué à une réunion d'information.

Actuellement, plusieurs échanges sont possibles en Espagne :

• Universidad Complutense de Madrid (M. SAVOURET) • Universidad de Cádiz, (M. SAVOURET) • Universidad de Salamanca (M. SAVOURET) • Universidad de Zaragoza (Mme ROCHE) • Pour la spécialité bilangue : Universidad de Murcia (Mme HENDERSON et Mme

ROCHE) Assistanat

Il est possible de postuler pour un poste d'assistant en Espagne et dans plusieurs pays d'Amérique Latine. Demande des dossiers en L2 ou L3.

•Responsables : Mme ROCHE et M. SAVOURET

EQUIPE PEDAGOGIQUE ET ADMINISTRATIVE

La Section LLCE espagnol fait partie du Département LLCE (L e t t r e s , Langues et Civilisations Etrangères, dirigé par Mme Maryline MAIGRON. Le Département L LCE est une composante de l’UFR «LLSH» (Lettres, Langues et Sciences Humaines) actuellement dirigée par M. Laurent RIPART.

Directrice LLCE Espagnol

Mme Myriam ROCHE Bureau 810 (Bât 8) [email protected]

Secrétari at pédagogique Espagnol

Mme Evelyne BUTTIN ; Bât 2 – Accueil 1er cycle Téléphone : 04-79-75-84-18 - Fax : 04-79-75-85-99 [email protected]

Secrétariat pédagogique UFR LLSH - Accueil :

Bât 2 - Hall d'entrée principal Téléphone : 04-79-75-84-79 - Fax : 04-79-75-85-99

Equipe enseignante

Chaque enseignant possède une adresse mail composée comme suit : Pré[email protected]

Mme Céline BEUGNOT, Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche M. Pablo CORRAL BROTO, Attaché Temporaire d’Enseignement et de Recherche

M. Martin LOMBARDO, Lecteur à l’IAE

Mme Myriam ROCHE, Maître de Conférences, bureau 810, Tél. 04-79-75-85-38

M. Pierre-Laurent SAVOURET, Professeur Agrégé, bureau 810, Tél. 04-79-75-85-38 D’autres enseignants sont amenés à intervenir dans notre licence LLCE : - le lecteur ou la lectrice d’espagnol du département LEA - des enseignants-chercheurs du département d’Histoire - des enseignants agrégés en poste dans l’enseignement secondaire - des professionnels ayant une activité en lien avec le contenu proposé

PROGRAMMES

Licence 1 - Semestre 1

UE 101 FONDAMENTAUX 1

COMPREHENSION-EXPRESSION

Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Résumé/description : Activités d’entraînement à la compréhension et à l’expression écrites et orales.

GRAMMAIRE ESPAGNOLE Enseignant responsable : Loïc GALL Résumé/description : Etude de la morphosyntaxe nominale et verbale de la langue espagnole dans une perspective essentiellement synchronique. Cours magistral assorti d’exercices d’entraînement et d’application des points grammaticaux étudiés.

LABORATOIRE Enseignant responsable : Lecteur ou lectrice LEA Résumé/description : Pratique orale de l’espagnol en laboratoire de langues.

THEME ESPAGNOL Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire du français vers l'espagnol, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.

VERSION ESPAGNOLE Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire de l’espagnol vers le français, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.


CIVILISATION ESPAGNOLE

Enseignant responsable : Corinne BONAFOUX (Département d’Histoire)

Résumé/description : De l'Espagne contemporaine 1875-1975 Ces deux dates rondes qui semblent baliser un siècle vont de la Restauration avec l'avènement d'Alphone XIII 1875 à la mort de Franco en 1975. Un tableau de l'Espagne et de la société espagnole à la fin du XIXe siècle permettra de souligner les conséquences des guerres carlistes, de la perte des colonies américaines jusqu'à celle de Cuba en 1898. De façon plus fondamentale, le cours entrera dans la problématique de ce que Sanchez Albornoz appelait « l'énigme historique » de l'Espagne, c'est-à-dire en quoi suit-elle un développement historique spécifique et/ou en quoi suit-elle les grandes évolutions européennes ? Bibliographie : Au choix un des 3 manuels suivants : MAURICE, Jacques, SERRANO Carlos. L’Espagne au XXe siècle. Hachette, collection carré histoire, 1992. 253 p. PEREZ Picazo, M-T, LEMEUNIER Guy. L’Espagne au XXe siècle. Armand Colin, 1994. BERNECKER Walter, España entre tradición y modernidad, Madrid, 1999 Regarder aussi : BENNASSAR Bartolomé, Histoire des Espagnols, 2 vol. Armand Colin, 1985 Un outil de travail : FERNANDEZ Sebastian, Javier et FUENTES Juan Francisco, Diccionario politico y social del siglo XX, Madrid, Aliaza editorial, 2008

LITTERATURE ESPAGNOLE Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Cours magistral en langue espagnole sur l’Histoire de la littérature espagnole au XXème siècle :

La generación del 98 Juan Ramón Jiménez La generación del 27 La novela de posguerra (años 40 y 50) La novela en el exilio La novela española durante los años 60 La Transición y los años 80

Le cours s’arrêtera plus longuement sur des œuvres dont la lecture est obligatoire. La liste définitive en sera distribuée lors du premier cours.

UE 103 METHODOLOGIE ET APPROFONDISSEMENT

METHODOLOGIE : ANALYSE DU DISCOURS NARRATIF

Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Etude théorique de la structure narrative du récit littéraire. Méthodologie de l’analyse littéraire.

TECHNIQUES DE LECTURE ET DE REDACTION Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : El objetivo del curso es mejorar la lectura y la redacción en español. A partir de la lectura de diferentes tipos de textos se propone la redacción de resúmenes, síntesis o comentarios de textos.

UE 104 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET OUVERTURE DISCIPLINAIRE

FRANÇAIS

Enseignant responsable : Myriam CHATEL Résumé/description : Réaliser ce qu'on ne sait pas, acquérir une meilleure maîtrise grammaticale et syntaxique de la langue française, être capable de repérer les constructions et tournures spécifiques de la langue française. Objets d'étude: système de la conjugaison / orthographe verbale, rôle des mots invariables (prépositions, adverbes, conjonctions), structures de la phrase. Modalités d'étude: exercices de manipulation et d'écriture. Bibliographie et outils: pour la conjugaison, disposer du Bled (Edition Hachette) ou du Bescherelle (Edition Hatier).

C2I INFORMATIQUE Enseignant responsable : Frédéric GADENNE / Jean-Marie BARNEAUD

Résumé/description : Préparation au C2I (Certificat Informatique et Internet)

Au choix :

LATIN DEBUTANT Résumé/description : Initiation à la langue latine pour les étudiants n’ayant jamais fait de latin. Ce cours donne les première bases de la grammaire et du vocabulaire latins, et des éléments de culture latine.

LATIN INTERMEDIAIRE Résumé/description : Initiation à la langue latine. Les étudiants « faux débutants » doivent choisir ce cours de préférence au précédent.

Au choix :

HISTOIRE DE LA PHILOSOPHIE ANCIENNE Enseignant responsable : Michel FATTAL

LANGUE VIVANTE 2 (LANGUES TRANSVERSALES) Enseignant responsable des langues transversales : Myriam Roche Résumé/description : Enseignements de langue communs à plusieurs filières, organisés en groupes de niveaux. Au choix : anglais, italien, allemand, espagnol (sauf pour étudiants LCE espagnol), arabe, chinois.

ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES Enseignant responsable : S.U.A.P.S (Service universitaire des Activités Physiques et Sportives). Résumé/description : Renseignements auprès du secrétariat du site de Jacob Bellecombette, bâtiment 16 (Halle des Sports), tél : 04 79 75 85 51. Ou sur le site internet du SUAPS : suaps.univ-savoie.fr



COMPREHENSION-EXPRESSION Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Résumé/description : Activités d’entraînement à la compréhension et à l’expression écrites et orales.

GRAMMAIRE ESPAGNOLE Enseignant responsable : Loïc GALL Résumé/description : Etude de la morphosyntaxe nominale et verbale de la langue espagnole dans une perspective essentiellement synchronique. Cours magistral assorti d’exercices d’entraînement et d’application des points grammaticaux étudiés.


THEME ESPAGNOL Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire du français vers l'espagnol, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.

VERSION ESPAGNOLE Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire de l'espagnol vers le français, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.


CIVILISATION HISPANO-AMERICAINE Enseignant responsable : Céline BEUGNOT Résumé/description : Civilisations pré-colombiennes puis histoire de l’Amérique hispanique du XVIème au XVIIIème Siècle. Voyages de découverte, conquêtes, formation et fonctionnement de la société coloniale, crise de l’Empire. Bibliographie : distribuée en début de cours

LITTERATURE HISPANO-AMERICAINE Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Cours magistral en langue espagnole sur l’histoire de la littérature hispano-américaine au XXème Siècle : Realismo y regionalismo La poesía después del modernismo Renovación narrativa (Borges, Asturias, Carpentier) Renovación del regionalismo y del indigenismo (Roa Bastos, Rulfo) El boom (Cortázar, Fuentes, García Márquez, Vargas Llosa) En la órbita del boom Una tendencia reciente : La novela neopolicial latinoamericana (Taibo II) Le cours s’arrêtera plus longuement sur des œuvres dont la lecture est obligatoire. La liste définitive en sera distribuée lors du premier cours.

UE 203 METHODOLOGIE ET APPROFONDISSEMENTS

ETUDES TRANSCULTURELLES : CULTURES DE L’AMERIQUE HI SPANIQUE

Enseignant responsable : Martín LOMBARDO Résumé/description : En este curso nos centraremos en cuatro períodos de la historia de América Latina: el populismo, las dictaduras de la década del setenta, el neoliberalismo económico de la década de los noventa y finalmente abordaremos los gobiernos surgidos a partir de las diferentes crisis de comienzos de los años dos mil. Abordaremos estos periodos a partir de las formas en que el periodismo, el cine y la literatura lo han trabajado.

METHODOLOGIE : TECHNIQUES DE LECTURE ET DE REDACTIO N Enseignant responsable : Rosa NAVARRETE Résumé/description : El objetivo del curso es mejorar la lectura y la redacción en español. A partir de la lectura de diferentes tipos de textos se propone la redacción de resúmenes, síntesis o comentarios de textos.

UE 204 COMPETENCES ADDITIONNELLES ET OUVERTURE DISCIPLINAIRE

METHODOLOGIE DU TRAVAIL UNIVERSITAIRE

Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : En este curso comenzaremos por aprender y poner en práctica los diversos recursos existentes para buscar información a través de las redes de bibliotecas y la internet. Luego, trabajaremos en las formas de procesar la información recibida y así producir diferentes tipos de textos.

FRANÇAIS Enseignant responsable : Myriam CHATEL Résumé/description : Réaliser ce qu'on ne sait pas, acquérir une meilleure maîtrise grammaticale et syntaxique de la langue française, être capable de repérer les constructions et tournures spécifiques de la langue française. Objets d'étude: système de la conjugaison / orthographe verbale, rôle des mots invariables (prépositions, adverbes, conjonctions), structures de la phrase. Modalités d'étude: exercices de manipulation et d'écriture. Bibliographie et outils: pour la conjugaison, disposer du Bled (Edition Hachette) ou du Bescherelle (Edition Hatier).

Au choix :

LATIN DEBUTANT Résumé/description : Initiation à la langue latine pour les étudiants n’ayant jamais fait de latin. Ce cours donne les première bases de la grammaire et du vocabulaire latins, et des éléments de culture latine.

LATIN INTERMEDIAIRE

Résumé/description : Initiation à la langue latine. Les étudiants « faux débutants » doivent choisir ce cours de préférence au précédent.

Au choix :

LANGUE VIVANTE 2 (LANGUES TRANSVERSALES) Enseignant responsable des langues transversales : Myriam ROCHE Résumé/description : Enseignements de langue communs à plusieurs filières, organisés en groupes de niveaux. Au choix : anglais, italien, allemand, espagnol (sauf pour étudiants LCE espagnol), arabe, chinois.

PHILOSOPHIE CONTEMPORAINE Enseignant responsable : Pascal BOUVIER


LICENCE 2 - Semestre 3 UE 301 FONDAMENTAUX 1

COMPREHENSION-EXPRESSION

Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Activités d’entraînement à la compréhension et à l’expression écrites et orales.

GRAMMAIRE Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Grammaire approfondie : de la grammaire à la linguistique.


THEME Enseignant responsable: Myriam ROCHE Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire du français vers l'espagnol, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.

VERSION

Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire de l'espagnol vers le français, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.

UE 302 FONDAMENTAUX 2 :

CIVILISATION H ISPANO-AMERICAIN E Enseignant responsable : Céline BEUGNOT Résumé/description : L’Amérique hispanique au XIXème Siècle : crise de l’Empire ; guerres d'indépendance, émergence des Etats-nations, crise du modèle économique et politique du XIXe siècle Bibliographie : distribuée en début de cours

LITTERATURE HISPANO-AMERICAINE Enseignant responsable : Martín LOMBARDO Résumé/description : En este curso se trabajará sobre las diferentes producciones literarias durante la época Colonial. Asimismo, se analizará el Popol Vuh como ejemplo de literatura de los pueblos originarios. Finalmente, se comenzará con el análisis de algunos textos poéticos importantes de la literatura latinoamericana del siglo XX Bibliographie : Popol Vuh NERUDA Pablo, Residencia en la tierra HUIDBRO Vicente, Altazor GUILLEN Nicolás, Summa poética, Ediciones Cátedra

UE 303 APPROFONDISSEMENT

CINEMA ESPAGNOL ET LATINO-AMERICAIN Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Etude de La Historia oficial de Luis Puenzo et de Los lunes al sol de Fernando León.

o Panorama du cinéma argentin et latino-américain o Etude du contexte historique de La Historia oficial: l’Argentine de la dictature o La technique de l’analyse filmique o Analyse de quelques séquences de La Historia oficial o Panorama du cinéma espagnol o Etude du contexte social de Los lunes al sol: la crise industrielle et sociale de l’Espagne o Analyse de quelques séquences de Los lunes al sol

HISTOIRE DE LA LANGUE Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Objectifs : Sentar las bases teóricas de la evolución de la lengua española, en un recorrido conciso por las grandes líneas de su historia (visión panorámica o diacrónica de la misma). Estudiaremos su evolución en el tiempo, partiendo de los condicionamientos externos que la motivaron (históricos, socio-políticos, culturales) así como de las lenguas que influyeron en ella y la modelaron en su devenir. Résumé/description : Contenus : De Iberia a Hispania : los pueblos, las lenguas prerromanas y el latín. El legado visigodo. La evolución del latín al romance. Impronta del árabe en la lengua española. «Mester de juglaría», «mester de clerecía», y albores de la prosa romance. Siglos XIII (obra e influencia de Alfonso X el Sabio) y XIV, lenguas y dialectos peninsulares. Características esenciales del castellano medieval.

Bibliographie : •CANO AGUILAR, R. (coord.), Historia de la Lengua española, Barcelona, Ariel, 2004 (segunda ed., 2005). •CANO AGUILAR, R., El español a través de los tiempos, Madrid, Arco, 2002 (BU, cote : 460 CAN). •COVARRUBIAS, S. de, Tesoro de la Lengua castellana o española, Madrid, Castalia, 1995 (BU, cote : 467 COV). •LAPESA, R., Historia de la Lengua española, Madrid, Gredos, 2001 (BU, cote : 460 LAP). •QUILIS, A., Introducción a la Historia de la Lengua española, Madrid, UNED, 2003. •REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de Autoridades, Madrid, Gredos, 1990 (BU, cote : 860 dic 1, 860 dic 2, 860 dic 3).

REPRESENTATION DE L'AMERIQUE HISPANIQUE AU CINEMA Enseignant responsable : Céline BEUGNOT Objectifs : Etude de périodes historiques de l'Amérique hispanique et amorce de la réflexion sur la question de la représentation de l'Histoire. Le cours est en français. Résumé/description : L'on partira de l'analyse d'un film ou d'extraits de film, abordant des thèmes historiques essentiels, pour les passer au crible de l'analyse historique et apprendre à distinguer la perspective scientifique de toute autre approche.

UE 304 PARCOURS TRANSCULTUREL Au choix :

CINEMA ET SOCIETE AMERICAINE Enseignant responsable : Hélène SCHMUTZ

Résumé/description : Le road movie est un genre cinématographique combinant le mouvement des personnages dans l'espace, et leur trajectoire intérieure. L'étude de quatre classiques nous permettra d'aborder les thèmes récurrents dans ces films: le rêve américain du mouvement, suivant les pionners de l'Ouest; la relation entre l'homme et le paysage; la critique sociale; la route comme trajet initiatique proche du Bildungsroman. Nous travaillerons à partir de deux films américains: Easy Rider, considéré comme le pionnier du genre, et Thelma et Louise; une oeuvre germano-française, Paris-Texas, posant la question du regard européen sur la culture américaine; et enfin un film australien, The Adventures of Priscilla, Queen of the Desert, qui offre une transposition du road movie dans un autre espace culturel anglophone.

Programme : Dennis Hopper, Easy Rider, 1969 Wim Wenders, Paris, Texas, 1984 Ridley Scott, Thelma and Louise, 1991 Stephan Elliott, The Adventures of Priscilla, Queen of the Desert, 1994 (Jonathan Dayton and Valerie Faris, Little Miss Sunshine, 2006) Bibliographie : Sera distribuée en cours.



MOMENTS ET FIGURES DE LA PENSEE ITALIENNE Enseignant responsable : Gabriella ADDIVINOLA

Résumé/description : Le cours propose une analyse des notions cardinales sur lesquelles s’articule la pensée de Giorgio Agamben (1942 -): biopouvoir, vie nue, état d’exception. On examinera la méthode employée par Agamben, qui se penche sur les différentes formes d’articulation entre langage et pouvoir, en reconstruisant la généalogie du concept de vie et de ses usages politiques. Une attention particulière sera portée à son analyse du paradigme du camp (de concentration d’extermination, d’internement) comme matrice de l’espace politique moderne et de la figure du réfugié comme catégorie dans laquelle nous pouvons entrevoir les formes d’une communauté politique à venir.

Bibliographie : Nous travaillerons sur une anthologie de textes tirés principalement de Giorgio Agamben, Moyens sans fins. Notes sur le politique, Paris, Payot & Rivages, 1995; Homo sacer. Le pouvoir souverain et la vie nue, Paris, Seuil, 1997 et Ce qui reste d’Auschwitz. L’archive et le témoin, Paris, Payot & Rivages, 1999. Les étudiants doivent se procurer Moyens sans fins. Notes sur le politique (7.15); les autres extraits de textes seront fournis sous la forme d’un polycopié.

PHILOSOPHIE DE L'ART ET ESTHETIQUE Enseignant responsable : Pascal BOUCHEZ Résumé/description : L’art, superflu ou nécessaire ? L’art, qu’une définition élémentaire et sommaire tend à présenter comme une activité destinée à produire du beau, peut, à ce titre, passer pour superflu en regard des besoins élémentaires auxquels tout homme doit, pour sa survie, nécessairement répondre. Sa permanence et sa polymorphie au cours de l’histoire humaine invite cependant à reconsidérer cette conception et à envisager l’art comme l’expression d’un besoin de transcendance bien plus fondamental qu’il n’y paraît. C’est en ces termes qu’il importe de revenir aux pensées fondamentales de l’Esthétique ; des grecs à Hegel, en passant par Hume et Kant.

LATIN INTERMEDIAIRE

Département responsable : Lettres Modernes

LATIN AVANCE Département responsable : Lettres Modernes

ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES Enseignant responsable : S.U.A.P.S Résumé/description : Renseignements auprès du secrétariat du site de Jacob Bellecombette, bâtiment 16 (Halle des Sports), tél : 04 79 75 85 51. Ou sur le site internet du SUAPS : suaps.univ-savoie.fr

UE 304 PARCOURS PROFESSORAT DES ECOLES

APPRENTISSAGE DE LA LECTURE

Enseignant responsable : François HENNARD/Chrystèle LEUWERS

PREPROFESSIONNALISATION METIERS DE L'ENSEIGNEMENT 1 Ce module vise à permettre de : -Améliorer les connaissances du système éducatif afin de comprendre son histoire récente et son organisation actuelle. -Conduire une enquête dans un établissement scolaire ou une institution éducative afin d'avoir une première expérience professionnelle. -Valoriser le parcours universitaire des étudiantes et étudiants dans la perspective des masters des métiers de l’enseignement et des concours de l'enseignement (CRPE, CAPES, CAPLP, etc.). Ce module concerne surtout celles et ceux qui souhaitent entrer dans les masters enseignement (premier et second degré) et se présenter aux concours de l'enseignement (Professeurs des Écoles,

Professeurs des Lycées et Collèges, Professeurs des Lycées Professionnels, Conseiller Principal d'Éducation, Documentaliste, etc.) Il peut aussi intéresser celles et ceux qui ne sont pas certains de ce projet professionnel. Il est évalué sous forme d'un contrôle continu relatif à l'enquête et d'un contrôle terminal écrit sur les connaissances du système éducatif (histoire récente et organisation actuelle). La présence est obligatoire : si le nombre d'absences injustifiées dépassait 2, la note serait 0.


UE 304 PARCOURS TOURISME

FONDAMENTAUX DE MARKETING

Enseignant responsable : Olivier PERRIER Résumé/descriptif : Voir Livret LEA

LANGUE VIVANTE 2 (LANGUES TRANSVERSALES)

Enseignant responsable des langues transversales : Myriam ROCHE Résumé/description : Enseignements de langue communs à plusieurs filières, organisés en groupes de niveaux. Au choix : anglais, italien, allemand, espagnol (sauf pour étudiants LCE espagnol), arabe, chinois.

TECHNIQUES IMPORT-EXPORT

Enseignant responsable : Monique BOULET Résumé/descriptif : Voir Livret LEA



COMPREHENSION-EXPRESSION Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Activités d’entraînement à la compréhension et à l’expression écrites et orales.


THEME Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire du français vers l'espagnol, sur extraits d'œuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.

VERSION Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Pratique de la traduction littéraire de l'espagnol vers le français, sur extraits d'oeuvres littéraires distribués en cours et à préparer à la maison chaque semaine.

HISTOIRE DE LA LANGUE Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Objectifs : Sentar las bases teóricas de la evolución de la lengua española, en un recorrido conciso por las grandes líneas de su historia (visión panorámica o diacrónica de la misma). Estudiaremos su evolución en el tiempo, partiendo de los condicionamientos externos que la motivaron (históricos, socio-políticos, culturales) así como de las lenguas que influyeron en ella y la modelaron en su devenir. Résumé/description : Contenus : De Iberia a Hispania : los pueblos, las lenguas prerromanas y el latín. El legado visigodo. La evolución del latín al romance. Impronta del árabe en la lengua española. «Mester de juglaría», «mester de clerecía», y albores de la prosa romance. Siglos XIII (obra e influencia de Alfonso X el Sabio) y XIV, lenguas y dialectos peninsulares. Características esenciales del castellano medieval. Bibliographie : •CANO AGUILAR, R. (coord.), Historia de la Lengua española, Barcelona, Ariel, 2004 (segunda ed., 2005). •CANO AGUILAR, R., El español a través de los tiempos, Madrid, Arco, 2002 (BU, cote : 460 CAN). •COVARRUBIAS, S. de, Tesoro de la Lengua castellana o española, Madrid, Castalia, 1995 (BU, cote : 467 COV). •LAPESA, R., Historia de la Lengua española, Madrid, Gredos, 2001 (BU, cote : 460 LAP). •QUILIS, A., Introducción a la Historia de la Lengua española, Madrid, UNED, 2003. •REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Diccionario de Autoridades, Madrid, Gredos, 1990 (BU, cote : 860 dic 1, 860 dic 2, 860 dic 3).


CIVILISATION ESPAGNOLE Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Objectifs : Estudio del Medievo y del Renacimiento en España. Résumé/description : De la «España de las tres culturas» al final de la Reconquista. De la política expansionista de los Reyes Católicos al sueño de «monarquía universal» de signo cristiano de Carlos I

de España y V de Alemania (emperador del Sacro Imperio romano-germánico). La escisión de su patrimonio y el nacimiento de las ramas Austria y Habsburgo. Bibliographie : •BAJO ÁLVAREZ, F. y otros autores, Historia de España, Madrid, SGEL, 2002. •La Historia en su lugar. Nueva Historia de España, Madrid, Planeta, 2002. Para este curso interesan los tomos III-IV-V de esta enciclopedia en 12 volúmenes (BU, cote : 946-bis-3, 943-bis-IV, 946-bis-5).

LITTERATURE ESPAGNOLE

Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Objectifs : Estudio de las grandes corrientes y los principales autores y obras de la literatura española, desde sus orígenes hasta el siglo XVII. Le cours, résolument orienté vers l'histoire littéraire, sera illustré par des extraits de textes et le commentaire des œuvres au programme, qui sont les suivantes : ANONIMO, Lazarillo de Tormes, Madrid, Cátedra Fernando de ROJAS, La Celestina, Cátedra Miguel de CERVANTES, Don Quijote de la Mancha (Parte I), Madrid, Cátedra Lope de VEGA, Fuenteovejuna, Madrid, Cátedra Bibliographie : CIVIL, P., La prose narrative du Siècle d'Or espagnol, Dunod, 1997 GARCIA LOPEZ, J., Historia de la literatura española, Vicens-Vives, 2001 RICO, F., (bajo la dirección de), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica, 1983, T.1, 2, 3


ENTRE L'ESPAGNE ET L'ORIENT Enseignant responsable : Fabrice MOUTHON (Département d’Histoire) Résumé/description : L’ESPAGNE ENTRE ORIENT ET OCCIDENT (Ve-XVI e siècles) Thèmes : Aux origines de l’Espagne médiévale (Ve-Xe siècle) : Romains, Wisigoths, Byzantins, Arabes et indigènes La civilisation d’al Andalus La Reconquista XIe-XIII e siècle dans le contexte des croisades Ce que la culture occidentale doit aux Arabes d’Espagne La Reconquista suite et fin (XIVe-XVI e siècle) Entre Atlantique et Méditerranée Bibliographie Louis CARDAILLAC (direction), Tolède XIIe-XIII e. Musulmans, chrétiens et juifs : le savoir et la tolérance, Autrement, série Mémoire n°5, Paris 1991. Pierre GUICHARD, Al Andalus :711-1492. Une histoire de l’Espagne musulmane, Fayard, collection Pluriel (Poche), Paris, 2011. Adeline RUCQUOI, Histoire médiévale de la Péninsule ibérique, Le Seuil, collection Point, Paris, 1993. Juan VERNET, Ce que la culture doit aux Arabes d’Espagne, Acte Sud, Arles, 1985

POESIE ESPAGNOLE Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Etude des principes de base de la métrique espagnole à travers l'’étude d'oeuvres poétiques versifiées du patrimoine littéraire hispanique. Bibliographie : PARDO, M., PARDO, A.,DARBORD, B., Précis de métrique espagnole, Paris, éd. A. Colin, 1995

REPRESENTATIONS DE L'HISTOIRE DE L'E SPAGNE Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Analyse d’oeuvres littéraires qui mettent en scène les périodes de la guerre civile, de l'après-guerre et du franquisme en Espagne. Réflexion sur la façon dont ces œuvres représentent l'Histoire. Bibliographie : Maquis de Alfons CERVERA ; Soldados de Salamina de Javier CERCAS



CINEMA ET SOCIETE BRITANNIQUE Enseignant responsable : Anne-Lise PEROTTO Résumé/Description : Ce cours abordera la question de la place de la femme dans la société britannique du dix-neuvième siècle à partir de l’adaptation cinématographique de deux romans : Jane Eyre de Charlotte Brontë et Pride and Prejudice de Jane Austen. Les films étudiés seront Jane Eyre de Franco Zeffirelli (1996) et Pride and Prejudice de Joe Wright (2005). Il est vivement recommandé d’avoir lu les oeuvres et vu les films avant le premier cours. Bibliographie : AUMONT, Jacques & MARIE, Michel, L’Analyse des films. Paris: Nathan, 1988. CHION, Michel. L’Audio-vision. Paris : Nathan, 1990. GARDIES, André, Le Récit filmique. Paris: Hachette, 1993. VANOYE, Francis & GOLIOT-LETÉ, Anne, Précis d’analyse filmique. Paris: Nathan, 1992. VANOYE, Francis. Récit écrit, récit filmique. Cinéma et récit, I. Cedic, 1979, rééd. Nathan.

CULTURE TRANSFRONTALIERE FRANCE-ITALIE Enseignant : Mme Daniela AMSALLEM Objectifs et programme : Offrir un aperçu des principaux courants picturaux qui se sont développés en France et en Italie, des années 1860 aux années 1960, en soulignant les échanges et les influences réciproques entre les deux pays, sans négliger le rôle joué par des artistes d’autres nationalités : les Espagnols (de Picasso à Dalí) et les Anglo-Saxons (de Turner à Rothko). Bibliographie : Ouvrage de référence conseillé : E.Bernard, P.Cabanne, J.Durand, G.Legrand, JL. Pradel, N.Tuffelli, Histoire de l’art, du Moyen-Âge à nos jours, Paris, Larousse, 2010, 947 p., ISBN 978-2-03-585493-3, prix 30 € (il sera consultable à la B.U.)

EPISTEMOLOGIE GENERALE Enseignant responsable : Pascal BOUVIER

INFORMATIQUE : MULTIMEDIA Enseignant responsable : JM BARNEAUD Résumé/descriptif : La formation multimédia apportera des éléments de connaissance dans les domaines suivants : Élaboration d'un produit de communication graphique imprimé, gravé ou en ligne : - Réalisation d'un produit multimédia interactif (préparation du cahier des charges, devis, planning, connaître la législation en vigueur...). - Organisation des médias (textes, images, animations vectorielles, sons, vidéo....). - Finalisation d'un produit multimédia.(tester, préparer différents documents de présentation du produit...). Réalisation des pages web destinées à la chaîne d'édition multimédia en ligne : - Préparation d'un site Web (charte graphique, structuration du site, maquette en langage HTML......) - Publication d'un site Web (intégration des contraintes techniques des serveurs Web...) - Réalisation d'interface graphique d'un site Web dynamique (modéliser les liens hypertextes et hypermédias, utiliser des bases de données...) - Comprendre et maîtriser l'ensemble du dispositif de création d'un projet multimédia. Maîtriser l’art de la présentation et de la promotion d’un projet en situation avec des contenus multi- supports (web, print, vidéo). Savoir raconter et mettre en valeur une information en utilisant les médias texte, son, image... Se familiariser avec les contraintes techniques d’un projet multimédia.



LATIN INTERMEDIAIRE Département responsable : Lettres Modernes

LATIN AVANCE Département responsable : Lettres Modernes

ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES

Enseignant responsable : S.U.A.P.S Résumé/description : Renseignements auprès du secrétariat du site de Jacob Bellecombette, bâtiment 16 (Halle des Sports), tél : 04 79 75 85 51. Ou sur le site internet du SUAPS : suaps.univ-savoie.fr



GRAMMAIRE : FRANÇAIS MODERNE Voir Département Lettres Modernes.

PRODUCTION DE L'ECRIT Voir Département Lettres Modernes.


DROIT DU TRAVAIL ET DROIT EUROPEEN Voir Département LEA.


TECHNIQUES IMPORT-EXPORT Enseignant responsable : Monique BOULET Résumé/descriptif : Voir livret LEA



THEME

Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/description : Entraînement à la traduction littéraire (du français à l'espagnol) à partir de textes distribués en cours.

LINGUISTIQUE

Enseignant responsable : Loïc GALL Résumé/description : Analyse phonétique, phonologique et morphosyntaxique de la langue espagnole dans une perspective essentiellement synchronique. Cours magistral assorti d’exercices d’entraînement et d’application des phénomènes linguistiques étudiés.

TRADUCTION ORALE Enseignant responsable : Rosa NAVARRETE Résumé/description : Pratique de la traduction dite directe ou immédiate (temps de préparation très limité), du français vers l’espagnol, à l'oral, sur textes de presse.

VERSION Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Entraînement à la traduction littéraire (espagnol-français), en particulier à travers la pratique de la version classique : traduction commentée d'extraits de textes littéraires (du XVIème au XVIIIème siècle) en vue principalement d’une familiarisation avec le vocabulaire et les tournures de la langue du Siècle d'Or espagnol. Bibliographie : Diccionario de Autoridades (1726-1739), éd.fac-similé, Madrid, Gredos COVARRUBIAS, S. de, Tesoro de la lengua castellana o española (1611-1647), Barcelona, Horta OUDIN, C., Trésor des deux langues française et espagnole, Paris, 1607. Reproduction en fac-similé de l'édition de 1675. Paris, Ediciones Hispanoamericanas, 1968 DUPONT, P., La langue du Siècle d’Or, Paris, Univ. de la Sorbonne Nouvelle-Paris III, 1987 MOLINIE-BERTRAND, A. Vocabulaire historique de l’espagnol classique, Paris, Nathan, 1993 DESFOURNEAUX, M. La vie quotidienne en Espagne au Siècle d’Or, Paris, Hachette, 1964


CIVILISATION ESPAGNOLE

Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Objectifs : Estudio de la España moderna, siglos XVII y XVIII. Résumé/description : De los «Austrias menores» a los primeros Borbones, del Siglo de Oro a la Ilustración. Bibliographie : •BAJO ÁLVAREZ, F. y otros autores, Historia de España, Madrid, SGEL, 2002. •La Historia en su lugar. Nueva Historia de España, Madrid, Planeta, 2002. Para este curso interesan los tomos VI-VII de esta enciclopedia en 12 volúmenes (BU, cote : 946-bis-3, 943-bis-IV, 946-bis-5).

LITTERATURE ESPAGNOLE Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Objectifs : Aborder, à travers l'étude des textes au programme, l'essentiel des aspects esthétiques et thématiques de deux grandes périodes de la littérature espagnole, XVIIIème et XIXème Siècles. Programme de lectures : - Las cartas marruecas de José Cadalso, Madrid, Cátedra - El sí de las niñas de Leandro Fernández de Moratín, Madrid, Cátedra - Doña Perfecta de Benito Pérez Galdós, Madrid, Cátedra - Rimas de Gustavo Adolfo Bécquer, Madrid, Cátedra Bibliographie : JONES, R.O.(bajo la dirección de), Historia de la literatura española (T.2 : Siglo de Oro : prosa y poesía), Barcelona, ed.Ariel RICO, F. (bajo la dirección de), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Ed. Crítica, 1983 T.3 (Siglo de Oro : Barroco) +Suplementos RICO, F. (bajo la dirección de), Historia y crítica de la literatura española, Barcelona, Crítica, 1982, t.5 (Romanticismo y realismo) + Suplementos JONES, R.O.(bajo la dirección de), Historia de la literatura española (T.5 : El Siglo XIX), Barcelona, ed.Ariel.


HISTOIRE DE L'ART HISPANIQUE Enseignant responsable : Pablo CORRAL BROTO Résumé/description : Panorama de l’histoire de l’art espagnol (peinture, architecture, sculpture).

PORTUGAIS Enseignant responsable : Sylvie NAVILLE Résumé/descriptif : Initiation au portugais : être capable de communiquer en portugais en langue courante, de comprendre une conversation courante, un texte écrit en langue courante ; pouvoir aborder certains aspects des littératures lusophones, découvrir les richesses des cultures et des civilisations du monde lusophone (Portugal, Brésil, Afrique et Asie lusophones).



CIVILISATION AMERICAINE : APPROFONDISSEMENT Enseignant responsable : Jean-Marie RUIZ Résumé/description : Introduction aux institutions et à la vie politique américaine. Il s’agit de décrire les institutions fédérales américaines, leur esprit et leur évolution pour en comprendre le fonctionnement, et la vie politique actuelle à travers l’actualité. Bibliographie conseillée : Un recueil d’extraits sera distribué, mais il serait bénéfique de lire au moins un des classiques suivants : De Tocqueville, Alexis, Démocratie en Amérique. Flammarion, Paris, 1981 Alexander Hamilton, John Jay, and James Madison , The Federalist Papers Penguin Classic, 1987 Toinet, Marie-France, Le Système Politique des Etats-Unis. PUF, 1987.

MOMENTS ET FIGURES DE LA PENSEE ITALIENNE Enseignant responsable : Gabriella ADDIVINOLA

Résumé/description : Le cours propose une analyse des notions cardinales sur lesquelles s’articule la pensée de Giorgio Agamben (1942 -): biopouvoir, vie nue, état d’exception. On examinera la méthode employée par Agamben, qui se penche sur les différentes formes d’articulation entre langage et pouvoir, en reconstruisant la généalogie du concept de vie et de ses usages politiques. Une attention particulière sera portée à son analyse du paradigme du camp (de concentration d’extermination, d’internement) comme matrice de l’espace politique moderne et de la figure du réfugié comme catégorie dans laquelle nous pouvons entrevoir les formes d’une communauté politique à venir.

Bibliographie : Nous travaillerons sur une anthologie de textes tirés principalement de Giorgio Agamben, Moyens sans fins. Notes sur le politique, Paris, Payot & Rivages, 1995; Homo sacer. Le pouvoir souverain et la vie nue, Paris, Seuil, 1997 et Ce qui reste d’Auschwitz. L’archive et le témoin, Paris, Payot & Rivages, 1999. Les étudiants doivent se procurer Moyens sans fins. Notes sur le politique (7.15); les autres extraits de textes seront fournis sous la forme d’un polycopié.

PHILOSOPHIE MORALE ET POLITIQUE Enseignant responsable : Pascal Bouvier

ACTIVITES PHYSIQUES ET SPORTIVES Enseignant responsable : S.U.A.P.S. Résumé/description : Renseignements auprès du secrétariat du site de Jacob Bellecombette, bâtiment 16 (Halle des Sports), tél : 04 79 75 85 51. Ou sur le site internet du SUAPS : suaps.univ-savoie.fr

UE 504 PARCOURS FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE

DIDACTIQUE DU FLE Objectif : Initiation aux théories et aux techniques de l’enseignement du français comme LVE. Programme : Compétences, types d’apprenants, stratégies d’apprentissage. Les activités en face à-face pédagogique.

LINGUISTIQUE FLE Objectif : A partir d’une étude de la morphologie et de la syntaxe du français (écrit et parlé), on déterminera des stratégies d’enseignement de différents points grammaticaux à acquérir pour les apprenants.

MISE EN SITUATION D'APPRENANT : LANGUE GRAND DEBUTA NT (Arabe) Enseignant responsable : Ahmed RAGHAY




MATHEMATIQUES Préparation à l’épreuve de mathématiques du CRPE : Système de numération décimale, addition, soustraction.

PREPROFESSIONNALISATION METIERS DE L'ENSEIGNEMENT 2 Ce module vise à permettre de : -Améliorer les connaissances du système éducatif afin de comprendre son histoire récente et son organisation actuelle. -Enrichir les expériences relatives aux métiers de l’enseignement en suivant un stage d'observation dans un établissement scolaire, si possible de type différent de celui auquel le concours envisagé les destine (e.g. observation en collège pour un projet CRPE). Le stage vise la connaissance du fonctionnement d'un établissement et la conduite d'une classe dans différentes disciplines scolaires. -Construire des compétences relatives à la conduite de classe et notamment à la prise en compte de la diversité des élèves (compétence n°6, BO 29 du 22/07/2010). -Valoriser le parcours universitaire des étudiantes et étudiants dans la perspective des masters des métiers de l’enseignement et des concours de l'enseignement (CRPE, CAPES, CAPLP, etc.). Ce module concerne surtout celles et ceux qui souhaitent entrer dans les masters enseignement (premier et second degré) et se présenter aux concours de l'enseignement (Professeurs des Écoles, Professeurs des Lycées et Collèges, Professeurs des Lycées Professionnels, Conseiller Principal d'Éducation, Documentaliste, etc.) Il peut aussi intéresser celles et ceux qui ne sont pas certains de ce projet professionnel. Il est évalué sous forme d'un dossier de rapport de stage. La présence est obligatoire : si le nombre d'absences injustifiées dépassait 2, la note serait 0.


FONDAMENTAUX DE MARKETING

Enseignant responsable : Olivier PERRIER Résumé/descriptif : Voir Livret LEA



TECHNIQUES IMPORT-EXPORT Enseignant responsable : Monique BOULET Résumé/descriptif : Voir Livret LEA



ENTRAINEMENT À L'ÉCRITURE Enseignant responsable : Martín LOMBARDO Résumé/descriptif : En este curso se realizarán diversos tipos de actividades que fomenten y estimulen la escritura en español.

VERSION Enseignant responsable : Loïc GALL Résumé/descriptif : Entraînement à la traduction d’extraits littéraires du XVIème et XVIIème siècles.

LINGUISTIQUE Enseignant responsable : Myriam ROCHE Résumé/descriptif : Révisions de phonétique et phonologie descriptives Origines historiques de la langue espagnole Evolution du système vocalique Evolution du système consonantique du latin au castillan médiéval Evolution du système consonantique à partir du castillan médiéval Travail sur textes en castillan médiéval (extraits) Bibliographie : Bernard DARBORD & Bernard POTTIER, La langue espagnole. Eléments de grammaire historique. Rafael LAPESA, Historia de la lengua española.

THÈME Enseignant responsable : Pierre-Laurent SAVOURET Résumé/description : Entraînement à la traduction littéraire (du français à l'espagnol) à partir de textes distribués en cours.


CIVILISATION H ISPANO-AMERICAIN E

Enseignant responsable : Céline BEUGNOT Résumé/descriptif : : XXème et XXIème siècles : régimes populistes, ingérence nord-américaine, mouvements de guérilla et dictatures terroriste, actualité. Bibliographie : distribuée en début de cours

LITTERATURE HISPANO-AMERICAINE

Enseignant responsable : Céline BEUGNOT Résumé/descriptif : à déterminer Bibliographie : distribuée en début de cours


LITTERATURE COMPAREE : DOMAINE HISPANIQUE Enseignant responsable : Sylvain SANTI Les étudiants suivront le cours de littérature comparée proposé en L2 de Lettres Modernes.

PORTUGAIS Enseignant responsable : Sylvie NAVILLE Résumé/descriptif : Approfondissement de l'étude du portugais et de la connaissance des cultures et civilisations lusophones. Ce cours fait suite à l'initiation au portugais du semestre précédent.



CINEMA ET SOCIETE BRITANNIQUE Enseignant responsable : Anne-Lise PEROTTO Résumé/Description : Ce cours abordera la question de la place de la femme dans la société britannique du dix-neuvième siècle à partir de l’adaptation cinématographique de deux romans : Jane Eyre de Charlotte Brontë et Pride and Prejudice de Jane Austen. Les films étudiés seront Jane Eyre de Franco Zeffirelli (1996) et Pride and Prejudice de Joe Wright (2005). Il est vivement recommandé d’avoir lu les oeuvres et vu les films avant le premier cours. Bibliographie : AUMONT, Jacques & MARIE, Michel, L’Analyse des films. Paris: Nathan, 1988. CHION, Michel. L’Audio-vision. Paris : Nathan, 1990. GARDIES, André, Le Récit filmique. Paris: Hachette, 1993. VANOYE, Francis & GOLIOT-LETÉ, Anne, Précis d’analyse filmique. Paris: Nathan, 1992. VANOYE, Francis. Récit écrit, récit filmique. Cinéma et récit, I. Cedic, 1979, rééd.

CULTURE TRANSFRONTALIERE FRANCE-ITALIE Enseignant : Mme Daniela AMSALLEM Objectifs et programme : Offrir un aperçu des principaux courants picturaux qui se sont développés en France et en Italie, des années 1860 aux années 1960, en soulignant les échanges et les influences réciproques entre les deux pays, sans négliger le rôle joué par des artistes d’autres nationalités : les Espagnols (de Picasso à Dalí) et les Anglo-Saxons (de Turner à Rothko). Bibliographie : Ouvrage de référence conseillé : E.Bernard, P.Cabanne, J.Durand, G.Legrand, JL. Pradel, N.Tuffelli, Histoire de l’art, du Moyen-Âge à nos jours, Paris, Larousse, 2010, 947 p., ISBN 978-2-03-585493-3, prix 30 € (il sera consultable à la B.U.)

INFORMATIQUE : MULTIMEDIA Enseignant responsable : JM BARNEAUD Résumé/descriptif : La formation multimedia apportera des éléments de connaissance dans les domaines suivants : Elaboration d'un produit de communication graphique imprimé, gravé ou en ligne : - Réalisation d'un produit multimédia interactif (préparation du cahier des charges, devis, planning, connaître la législation en vigueur...) - Organisation des médias (textes, images, animations vectorielles, sons, vidéo....) - Finalisation d'un produit multimédia.(tester, préparer différents documents de présentation du produit...) Réalisation des pages web destinées à la chaîne d'édition multimédia en ligne : - Préparation d'un site Web (charte graphique, structuration du site, maquette en langage HTML......) - Publication d'un site Web (intégration des contraintes techniques des serveurs Web...) Réalisation d'interface graphique d'un site Web dynamique (modéliser les liens hypertextes et hypermédias, utiliser des bases de données...) Comprendre et maîtriser l'ensemble du dispositif de création d'un projet multimedia. Maîtriser l’art de la présentation et de la promotion d’un projet en situation avec des contenus multi- supports (web, print, vidéo) Savoir raconter et mettre en valeur une information en utilisant les médias texte, son, image... Se familiariser avec les contraintes techniques d’un projet multimédia.



PHILOSOPHIE : EPISTEMOLOGIE DU VIVANT Enseignant responsable : A préciser


UE 604 PARCOURS FRANÇAIS LANGUE ETRANGERE

CIVILISATION FRANÇAISE Enseignant responsable : Voir Département Lettres modernes

DIDACTIQUE DES LANGUES ET TICE Enseignant responsable : Voir Département Lettres modernes

DIDACTIQUE DU FRANÇAIS Enseignant responsable : Voir Département Lettres modernes



GRAMMAIRE : FRANÇAIS MODERNE

Enseignant responsable : A préciser

MATHEMATIQUES Enseignant responsable : A préciser


DROIT DU TRAVAIL ET DROIT EUROPEEN Enseignant responsable : A préciser Résumé/descriptif : Voir livret LEA

LANGUE VIVANTE 2 (LANGUES TRANSVERSALES) Enseignant responsable des langues transversales : Myriam ROCHE Résumé/description : Enseignements de langue communs à plusieurs filières, organisés en groupes de niveaux. Au choix : anglais, italien, allemand, espagnol (sauf pour étudiants LCE espagnol), arabe.

TECHNIQUES IMPORT-EXPORT Enseignant responsable : Monique BOULET Résumé/descriptif : Voir livret LEA

Documents

LIVRET ESPAGNOL 2015 2016 · 2015-10-12 · LIVRET DES ÉTUDES Licence (L1, L2, L3) Langues, Littératures et Civilisation s Etrang ères ESPAGNOL 2015 – 2016 UFR LLSH Lettres,