Livret pédagogique 2012-2013-WEB

année universitairE

2 0 1 2 - 2 0 1 3

IngénIeur(e)s généralIstesC r o s s I n g f r o n t I e r s

LivrEt pédagogiquEprogrammE ingéniEur

Dominantes, Programmes, Masses Horaires,

Coefficients et Contrôles

SOMMAIRE

LIVRET 1 : CYCLE PRÉPARATOIRE INTÉGRÉ INTERNATIONAL

1re année ................................................................................................................................ 1 CPIi

2e année ............................................................................................................................... 14 CPIi

LIVRET 2 : CYCLE INGÉNIEUR

LIVRET PÉDAGOGIQUE .................................................................................................................. 4

RÈGLE CONCERNANT L’ASSIDUITÉ ..............................................................................................10

NOTE PLAGIAT D’INFORMATIONS PROVENANT D’INTERNET ...................................................... 13

ORGANISATION PÉDAGOGIQUE .................................................................................................. 14

MASSES HORAIRES ET DESCRIPTION DES MODULES

PREMIÈRE ANNÉE ............................................................................................................................... 19

SCIENCES ET TECHNIQUE DE L’INGÉNIEUR ............................................................................ 20

HUMANITÉS, LANGUES ET GESTION ...................................................................................... 34

MODULES ÉLECTIFS ................................................................................................................ 36

SECONDE ANNÉE ................................................................................................................................. 42

TRONC COMMUN

SCIENCES ET TECHNIQUES DE L’INGÉNIEUR ........................................................................... 43

HUMANITÉS, LANGUES ET GESTION ...................................................................................... 47

OUVERTURE TECHNOLOGIQUE .............................................................................................. 53

DOMINANTES

AUTOMATIQUE ET ROBOTIQUE INDUSTRIELLE ...................................................................... 58

ARCHITECTURE ET SÉCURITÉ DES RÉSEAUX ........................................................................... 62

ÉNERGIE ET DÉVELOPPEMENT DURABLE ............................................................................... 68

GÉNIE ÉLECTRIQUE ET TRANSPORT ........................................................................................ 73

GÉNIE DES SYSTÈMES D’INFORMATION ................................................................................. 78

INGÉNIEUR D’AFFAIRES .......................................................................................................... 84

INGÉNIERIE BIOMÉDICALE ...................................................................................................... 94

INGÉNIERIE DES COMMUNICATIONS ..................................................................................... 97

INGÉNIEUR FINANCE............................................................................................................. 105

INGÉNIERIE DES SYSTÈMES EMBARQUÉS ............................................................................. 111

INGÉNIERIE DES SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES DE TÉLÉCOMMUNICATION ........................... 115

MÉCATRONIQUE ET GÉNIE ÉLECTRIQUE .............................................................................. 118

TROISI �ÈME ANNÉE ............................................................................................................................ 124

TRONC COMMUN

HUMANITÉS, LANGUES ET GESTION ..................................................................................... 125

MODULES ÉLECTIFS GÉNÉRAUX ........................................................................................... 134

DOMINANTES

AUTOMATIQUE ET ROBOTIQUE INDUSTRIELLE .................................................................... 140

ARCHITECTURE ET SÉCURITE DES RÉSEAUX ......................................................................... 146

ÉNERGIE ET DÉVELOPPEMENT DURABLE ............................................................................. 152

GÉNIE ÉLECTRIQUE ET TRANSPORT ...................................................................................... 159

GÉNIE DES SYSTÈMES D’INFORMATION ............................................................................... 165

INGÉNIEUR D’AFFAIRES ........................................................................................................ 176

INGÉNIERIE BIOMÉDICALE ................................................................................................... 192

INGÉNIERIE DES COMMUNICATIONS ................................................................................... 197

INGÉNIEUR FINANCE............................................................................................................. 206

INGÉNIERIE DES SYSTÈMES EMBARQUÉS ............................................................................. 215

INGÉNIERIE DES SYSTÈMES ÉLECTRONIQUES DE TÉLÉCOMMUNICATION ........................... 221

MÉCATRONIQUE ET GÉNIE ÉLECTRIQUE .............................................................................. 225

1 CPIi Cycle préparatoire intégré international 1re année

Cycle préparatoire intégré international – 1re année Matière : MATHEMATIQUES ANALYSE Heures de cours : ...... 90 Heures de TD : .......... 45 CONTENU DU COURS :

• Chapitre 1 : Équations différentielles linéaires à coefficients constants

• Chapitre 2 : Calculs dans ℝ

• Chapitre 3 : Compléments de trigonométrie

• Chapitre 4 : Les suites réelles (propriétés, convergence, suites classiques)

• Chapitre 5 : Limites (calculs de limites)

• Chapitre 6 : Continuité

• Chapitre 7 : Dérivabilité (Accroissements finis, fonctions convexes…)

• Chapitre 8 : Fonctions usuelles (hyperboliques, circulaires …)

• Chapitre 9 : Intégration (définitions, techniques de calcul…)

• Chapitre 10 : Développement limités

• Chapitre 11 : Équations différentielles (coeff. non constants, équations particulières)

• Chapitre 12 : Courbes paramétrées

Contrôle des connaissances :

- 1 DS toutes les 4 semaines - Interrogations écrites - 1 Examen blanc - 1 Examen final


Matière : MATHÉMATIQUES ALGÈBRE Heures de cours : ....... 60 Heures de TD : ........... 45 CONTENU DU COURS :

• Chapitre 1 : Logique et raisonnements

• Chapitre 2 : Ensembles et applications

• Chapitre 3 : Nombres complexes

• Chapitre 4 : Structures algébriques

• Chapitre 5 : Polynômes et fractions rationnelles

• Chapitre 6 : Matrices

• Chapitre 7 : Espaces vectoriels

• Chapitre 8 : Algèbre linéaire en dimension finie

• Chapitre 9 : Déterminants

• Chapitre 10 : Systèmes linéaires




Matière : ÉLECTRICITÉ - OPTIQUE Heures de cours : ...... 60 Heures de TD : .......... 30 CONTENU DU COURS : 1/ ÉLECTROCINÉTIQUE

• Chapitre 1 : Dipôles électrocinétiques

• Chapitre 2 : Réseaux électriques linéaires en régime permanent

• Chapitre 3 : Analyse des circuits en mode transitoire

• Chapitre 4 : Régime sinusoïdal permanent

• Chapitre 5 : Réseaux électriques en régime sinusoïdal

• Chapitre 6 : Réponse fréquentielle de certains circuits a une excitation sinusoïdale permanente

2/ OPTIQUE

• Chapitre 1 : Généralités sur la lumière, aspect ondulatoire, corpusculaire

• Chapitre 2 : Les bases de l’optique géométrique, réflexion, réfraction, fibre optique réflexion totale

• Chapitre 3 : Étude du prisme, propriétés

• Chapitre 4 : Stigmatisme, aplanétisme, conditions de Gauss, stigmatisme approché

• Chapitre 5 : Les lentilles minces convergentes, divergentes

• Chapitre 6 : Les miroirs sphériques convexes, concaves

3/ ÉLECTRONIQUE

• Les amplificateurs opérationnels, A.O. idéal, divers montages, fonction de transfert

4/ ÉLECTROMAGNÉTISME

• Électrostatique, champ, potentiel, flux du champ électrostatique, Théorème de Gauss




Matière : MÉCANIQUE Heures de cours : ...... 60 Heures de TD : .......... 30 CONTENU DU COURS : 1/ CINÉMATIQUE

• Repères d’espace

• Référentiels

• Vitesse et accélération d’un mobile ponctuel dans différents systèmes de coordonnées

• Étude de mouvements usuels

2/ DYNAMIQUE DU POINT MATÉRIEL EN RÉFÉRENTIEL GALILÉEN

• Point matériel – Masse d’inertie

• Forces exercées sur un point matériel

• Les trois lois de Newton

• Étude dynamique de divers mouvements

3/ TRAVAIL – ÉNERGIE

• Puissance et travail d’une force

• Théorème de l’énergie cinétique en référentiel galiléen

• Energies potentielles

• Energie mécanique d’un point matériel en référentiel galiléen

4/ OSCILLATEURS

• Oscillateur harmonique

• Oscillateur amorti en régime libre

• Portrait de phase


5/ RÉSONANCE MÉCANIQUE

• Réponse d’un oscillateur amorti à une excitation sinusoïdale

• Régime sinusoïdal forcé – Résonance en élongation

• Résonance en vitesse

• Aspect énergétique

• Analogie électromécanique

6/ THÉORÈME DU MOMENT CINÉTIQUE D’UN POINT MATÉRIEL

• Moment d’une force

• Moment cinétique d’un point matériel dans un référentiel R

• Théorème du moment cinétique en référentiel galiléen

7/ MOUVEMENTS DANS UN CHAMP NEWTONIEN DE FORCES CENTRALES

• Énergie potentielle d’un champ de forces centrales

• Lois générales de conservation

• Mouvements de planète ou de satellite en interaction gravitationnelle

• Mouvement hyperbolique répulsif

8/ CHANGEMENT DE RÉFÉRENTIEL

• Cinématique de changement de référentiel – composition de mouvements

• Notion de force d’inertie

• Deuxième loi de Newton dans R non galiléen

• Théorème du moment cinétique et de l’énergie cinétique dans R non galiléen

• Expression de l’énergie mécanique en référentiel non galiléen Contrôle des connaissances :



Matière : TP PHYSIQUE Heures de TP : ........... 21 CONTENU DES TP : TP 1 : Appareils de mesures (oscilloscope, générateur de fonctions, multimètre, alimentation) TP 2 : Théorèmes généraux : Loi des mailles, loi des nœuds, diviseur de tension et de courant TP 3 : Théorèmes généraux : Loi de MILLEMAN, Théorème de THEVENIN et Théorème de NORTON TP 4 : Charge et décharge d’un condensateur. TP 5 : Diagramme de BODE : Étude sur une cellule R-C TP 6 : Synthèse

Calcul d’une fonction de transfert de deux cellules R-C en cascade Utilisation des théorèmes généraux et tracé de BODE.


- contrôle continu en TP - 1 contrôle de TP


Matière : SI Heures de cours : ...... 34 Heures de TD : .......... 16 Heures de TP : ........... 12 CONTENU PÉDAGOGIQUE DU COURS 1re partie : Modélisation et représentation des systèmes

• Introduction à la modélisation

• Notions fondamentales sur la transformée de Laplace

• Fonction de transfert

2e partie : Automatique

• Introduction à l’Automatique

• Représentation fonctionnelle des systèmes

• Outils d’analyse fréquentielle des systèmes

• Systèmes du 1er ordre

• Systèmes du 2nd ordre

• Le régulateur PID

3e partie : Systèmes mécaniques industriels CONTENU PÉDAGOGIQUE DES TD

• TD n°1 Modélisation de systèmes

• TD n° 2 Calcul de transformées de Laplace

• TD n° 3 Transformée de Laplace d’une fonction définie par morceaux

• TD n° 4 Étude d’un système à bacs

• TD n° 5 Régulation de température d’un bâtiment (2h)

• TD n° 6 Système bouclé

• TD n° 7 Tracé d’un diagramme de Bode

• TD n° 8 Tracé d’un diagramme de Black/Nichols

• TD n° 9 Synthèse sur les diagrammes de Bode et Black/Nichols

• TD n° 10 Système du premier ordre (2h)

• TD n° 11 Système du second ordre (2h)


• TD n° 12 Réglage d’un correcteur P.I.D.

• TD n° 13 Schéma cinématique

CONTENU PÉDAGOGIQUE DES TP

• TP n°1 Simulation analogique : Découverte du matériel

• TP n°2 Simulation analogique de deux procédés

• TP n°3 Identification des fréquences caractéristiques d’une boucle fermée

• TP n°4 Simulation sur Matlab : Simulation de fonctions de transfert, sous Matlab

Contrôle des connaissances - 1 DS par trimestre - 1 Examen blanc - 1 Examen final - Contrôle continu en TP


Matière : INFORMATIQUE Heures de cours : ...... 10 Heures de TP : ........... 18 CONTENU DU COURS :

• Présentation de l’environnement LINUX

• Les commandes de bases du langage C

• Les entrées / sorties

• Les structures conditionnelles

• Les structures alternatives

• Les tableaux à une dimension

• Les tableaux à deux dimensions


- 1 contrôle écrit d’algorithmique - 1 contrôle de TP - Contrôle continu en TP


Matière : COMMUNICATION ET EMPLOI Heures de cours : ...... 36 Heures de TD : .......... 24 CONTENU DU COURS :

• Privilégier la réflexion par rapport au prêt-à-penser habituel des recettes.

DÉVELOPPER SES RESSOURCES HUMAINES

• Le comportement professionnel

• L’émetteur et le récepteur

• La personnalité (l’inconscient, la pensée, le caractère)

• L’action psychologique

• Le management

• Les capacités du responsable

• Faire son diagnostic

AMÉLIORER SON EFFICACITÉ

• Le curriculum vitae, la lettre d’accompagnement

• L’entretien

• L’entreprise

• Flux tendu, qualité totale, génie des procédés

• Communication interne et externe

• Le diagnostic du consommateur

• La mondialisation ou globalisation

CONTENU DES TD

INTRODUCTION

• La nécessité de maîtriser les techniques de communication

• Les principes de base de la communication

• Les fonctions de la communication

• Les problèmes de communication


LA COMMUNICATION ÉCRITE

• Avant la rédaction : structurer sa pensée

• Pendant la rédaction : maîtriser son expression

• Présenter ses écrits

• Application : le rapport de stage

LA COMMUNICATION ORALE

• La communication non-verbale

• L’intervention face à un groupe : l’exposé

• Application : exposés en classe


- 2 DS par trimestre - Interrogations orales - Notes d’exposés - 1 Examen blanc - 1 Examen final


Matière : ANGLAIS Heures de cours : ...... 60 CONTENU DU COURS : 1/ PROJET PÉDAGOGIQUE Amener les étudiants au seuil d’autonomie écrite et orale Axer les supports d’études sur l’actualité récente

- Enregistrement des « news » des chaînes anglaises et américaines - Extraits des programmes télévisés courants - Copies d’articles de l’Economist, de Newsweek….

2/ ORGANISATION DES COURS

1. Pour la compréhension orale

- Étude des « news » et autres programmes télévisés développant un thème d’actualité : (l’interdiction de fumer, les fluctuations de marché, les progrès technologiques (domaine scientifique, médical…) le monde contemporain…

- Exercices de compréhension, QCM, contractions… - Ouverture d’un débat : point de vue - Remise d’un script de chaque thème étudié - Entraînement à la lecture 2. Pour la compréhension écrite

- Approche des mêmes thèmes qu’à l’oral, même démarche pédagogique, de la

compréhension globale à la compréhension détaillée pour déboucher sur un débat (avec préparation systématique pour le cours suivant)

- Donner la « méthode » aux étudiants. Pratiquer une immersion totale et personnaliser le soutien aux plus fragiles

La maîtrise de la langue se vérifie : - À l’écrit dans le passage d’examens type TOEIC, dans la production « d’essais »

reprenant les thèmes abordés en classe. - À l’oral dans la participation active et rigoureuse.

Contrôle des connaissances : - 2 DS par trimestre - Interrogations orales - 1 note de participation par trimestre - 1 Examen blanc - 1 Examen final


Matière : ALLEMAND Heures de cours : ...... 30 CONTENU DU COURS :

• La gestion de son temps. Faire son agenda. Statistique : les loisirs des allemands.

• Dates importantes dans l’histoire allemande.

• Partir à l’étranger : points positifs et négatifs

• Savoir sélectionner une offre d’emploi, formuler une ébauche d’entretien avec l’employeur

• La politique familiale en Allemagne

• Environnement : l’influence de l’automobile au changement climatique et les mesures prises en Allemagne

• Les différentes énergies (nucléaire - renouvelables)

Les différents thèmes seront abordés par le biais de sources différentes (articles de presse, caricatures, publicités, etc.). Le but essentiel reste avant tout de créer une situation de motivation pour une réelle communication. Un appui lexical et langagier sera fourni systématiquement en fonction de la demande et du niveau des étudiants. En fonction de l’actualité, il est possible que le programme subisse quelques changements dans son déroulement.


- 1 DS par trimestre - Interrogations orales - 1 Note de participation par trimestre


Matière : ESPAGNOL Heures de cours : ....... 30 CONTENU DU COURS :

• Culturel :

Présentation de l’Espagne, la géographie, la politique économique, les coutumes, les mentalités. Répondre à des annonces d’embauche (rédiger une lettre, un CV…) Le contenu des sociétés...

• Linguistique :

À l’aide d’articles de presse, de documents audio ou audio-visuels (diversifier les supports pour éviter l’ennui), les élèves vont apprendre (pour certains) ou réviser les bases grammaticales, à structurer la prise de parole, à participer en continu sous forme de débats, et à rédiger.


- Interrogations orales - Évaluation orale lors des débats - Une note de participation par trimestre - 1 DS par trimestre


Matière : CHINOIS Heures de cours : ...... 30 CONTENU DU COURS : La langue chinoise est un véhicule de son histoire et de sa culture de plus de cinq mille ans. Elle s’écrit avec des caractères. L’enseignement se fera en combinant la langue, l’histoire et la culture.

Les étudiants vont :

• Apprendre les bases de la langue chinoise :

- la prononciation du mandarin : le pinyin (distinguer les initiales et la finale), les 4 tons et le ton neutre,

- la base de l’écriture de caractères chinois : les clés et les origines des caractères,

• Connaître environ 150 caractères et savoir écrire 80 caractères,

• Apprendre des expressions de salutation et politesse,

• Savoir se présenter (son nom, sa nationalité et ses amis),

• Savoir construire des phrases très simples,

• Savoir poser des questions simples et y répondre,

• Connaître la base de la grammaire :

- des verbes, adverbes, adjectifs… - les classificateurs (ge 个，kou口) et la particule de détermination (de 的),

• Exprimer les nombres, la date et en chinois,

• Initier aux coutumes et à la culture chinoise (fêtes chinoises, calendrier lunaire),

• Apprendre deux chansons et deux poèmes chinois


- Interrogation orales et écrites - Une note de participation par trimestre - 1 DS par trimestre


Matière : FRANÇAIS langue étrangère Heures de cours : ...... 30 CONTENU DU COURS :

• Améliorer son expression, à l’écrit comme à l’oral : s’exprimer de façon claire et détaillée sur de nombreux sujets.

• Développer ses connaissances grammaticales et lexicales.

• Transition entre le niveau B1 et le niveau B2 du Cadre européen commun de référence pour les langues.

- L’expression de l’opinion, de l’appréciation, de la volonté, des sentiments - L’expression du temps, du passé et de l’avenir - Les niveaux de langue - La grammaire du texte : les relations anaphoriques, les connecteurs - L’expression de la concession et de l’opposition - L’expression de l’hypothèse et de la condition - Difficultés grammaticales

Contrôle des connaissances : - Interrogation orales et écrites - Une note de participation par trimestre - 1 DS par trimestre

17 CPIi Cycle préparatoire intégré international 2e année

Cycle préparatoire intégré international – 2e année Matière : MATHS 1 Heures de cours : .... 135 CONTENU DU COURS : Analyse :

• Chapitre 1 : Révisions d’analyse et suites numériques

• Chapitre 2 : Séries numériques

• Chapitre 3 : Suites et séries de fonctions réelles ou complexes

• Chapitre 4 : Séries entières dans ℝ et dans C

• Chapitre 5 : Séries de Fourier dans ℝ et dans C

Algèbre :

• Chapitre 1 : Espaces préhilbertiens

• Chapitre 2 : Espaces vectoriels euclidiens, orthogonalité

• Chapitre 3 : Coniques et quadratiques dans ℝ 2, Quadriques dans ℝ 3


- 1 DS tous les 4 semaines - Interrogations écrites - 1 Examen blanc - 1 Examen final


Matière : MATHS 2 Heures de cours : .... 105 CONTENU DU COURS : ANALYSE :

• Chapitre 1 : Révisions sur les fonctions numériques

• Chapitre 2 : Révisions sur les intégrales

• Chapitre 3 : Calcul intégral dans R2et R3

• Chapitre 4 : Intégrales généralisées

• Chapitre 5 : Calcul différentiel

• Chapitre 6 : Intégrales curvilignes et de surface. Analyse vectorielle

• Chapitre 7 : Intégrales dépendant d’un paramètre

• Chapitre 8 : Équations différentielles

ALGÈBRE :

• Chapitre 1 : Révisions sur les espaces vectoriels de dimension finie, les applications linéaires, les matrices, et les déterminants. Rappels sur les polynômes et compléments

• Chapitre 2 : Réduction des endomorphismes et des matrices

• Chapitre 3 : Systèmes différentiels et applications de la réduction aux équations différentielles linéaires et aux suites récurrentes linéaires.




Matière : PHYSIQUE 1 Heures de cours : ...... 60 Heures de TD : .......... 30 CONTENU DU COURS : ÉLECTROMAGNÉTISME

• Chapitre 1 : Éléments d’analyse vectorielle

• Chapitre 2 : Équations de maxwell

• Chapitre 3 : Puissance du champ électromagnétique

• Chapitre 4 : Champ électrique permanent

• Chapitre 5 : Électrostatique des conducteurs

• Chapitre 6 : Condensateurs

• Chapitre 7 : Étude macroscopique des milieux diélectriques

• Chapitre 8 : Champ magnétique permanent

• Chapitre 9 : Magnétostatique des circuits filiformes

• Chapitre 10 : Induction électromagnétique

ÉLECTRONIQUE

• Chapitre 1 : Circuits électriques et électroniques (révisions)

• Chapitre 2 : Amplificateur opérationnel réel

• Chapitre 3 : Diodes, diodes Zener

• Chapitre 4 : Commande de systèmes linéaires

• Chapitre 5 : Conversion de puissance


PHYSIQUE DES ONDES

• Chapitre 1 : Équation d’onde unidimensionnelle : Équation de d’Alembert

• Chapitre 2 : Propagation des ondes électromagnétiques dans le vide

• Chapitre 3 : Propagation des ondes électromagnétiques dans les milieux diélectriques

• Chapitre 4 : Propagation des ondes électromagnétiques dans les milieux métalliques

• Chapitre 5 : Propagation des ondes électromagnétiques dans le plasma

• Chapitre 6 : Propagation dans une ligne électrique




Matière : PHYSIQUE 2 Heures de cours : ...... 60 Heures de TD : .......... 30 CONTENU DU COURS : 1/ TERMODYNAMIQUE

• Généralités

• Propriétés thermo élastiques des gaz

• Travail et énergie macroscopiques

• 1er principe

• Calorimétrie, application du 1er principe

• 2e principe

• Gaz parfait

• Machines thermiques

• Changement d’état d’un corps pur

• Conduction thermique

2/ MÉCANIQUE DES FLUIDES

• Statique des fluides

• Cinématique des fluides parfaits

• Dynamique des fluides parfaits

3/ OPTIQUE ONDULATOIRE

• Interférences lumineuses




Matière : TP PHYSIQUE Heures de TP : ........... 21 CONTENU DES TP

TP1 : Révision des méthodes de mesurage. Tracé du diagramme de gain d'un filtre passe bas.

TP2 : Étude d'un filtre passe bande. Tracé des diagrammes de bode de gain et phase.

TP3 : Redressement filtrage. Étude qualitative du filtrage d'un signal sinusoïdal redressé. Notion de taux d'ondulation.

TP4 : Étude d'une régulation de tension à diode Zéner. Facteur de stabilisation amont et aval.

TP5 : Mesure de l'impédance d'entrée et de sortie d'un montage. Modélisation d'entrée et de sortie d'une structure.

TP6 : L'Amplificateur Différentiel Intégré. Montage comparateur de tension. Montages amplificateurs.


- contrôle continu en TP - 1 contrôle de TP


Matière : SI Heures de cours : ....... 20 Heures de TD : ............. 8 CONTENU DU COURS : 1/ MÉCANIQUE

• Définitions et propriétés des torseurs

• Familles des torseurs

• Exemples d’applications

2/ AUTOMATIQUE DES SYSTÈMES CONTINUS

• Stabilité des systèmes

• Diagramme de Black

• Présentation du logiciel Matlab

3/ LOGIQUE

• partie opérative et partie commande

• actionneur, pré actionneur, capteur

• combinatoire, algèbre de Boole : dénombrement et changement de base 2

• synthèse et simplification d’équation logique

4/ ANALYSE SÉQUENTIELLE DES SYSTÈMES INDUSTRIELS

• Conception d’un automatisme : partie commande, partie opérative, cahier des charges

• Introduction au langage Grafcet

5/ RAPPELS MAGNÉTISMES

• Champ magnétique

• Flux magnétique

• L’effet du fer doux sur le champ magnétique

• Champ produit par un courant dans une spire

• Analogie entre circuit électrique et magnétique

• Induction électromagnétique loi de Faraday-Lenz


6/ TRANSFORMATEUR

• Tension appliquée et tension induite

• Transformateur idéal à vide

• Transformateur idéal en charge

7/ MOTEUR À COURANT CONTINU

• Caractéristiques du moteur en excitation séparée

• Réglage de la vitesse par la tension de l’induit

• Réglage de la vitesse par le flux de l’inducteur

8/ ÉTUDE INDUSTRIELLE

• Travail en équipe de 2 à 3 étudiants

• Traitement d’un sujet scientifique avec rédaction d’un mémoire et une soutenance


- 2 DS par trimestre - 1 Examen blanc - 1 Examen final - 1 note de projet


Matière : INFORMATIQUE Heures de cours : ........ 8 Heures de TP : ........... 21 Heures de projet : ..... 30 CONTENU DU COURS ET DES TP :

• Les fonctions et la récursivité

• Les chaînes de caractères

• Les structures

• Les fichiers

Le projet consiste à développer un sujet choisi pendant neuf semaines avec la rédaction d’un cahier des charges et d’un état d’avancement.

À la fin du projet, un rapport est à rédiger. Le travail est exposé lors d’une soutenance. Contrôle des connaissances :

- 1 contrôle d’algorithmique - 1 contrôle de TP - Contrôle continu en TP - 1 note de projet


Matière : COMMUNICATION Heures de cours : ...... 30 Heures de TD : .......... 30 Problématique de l'année : à travers la découverte de l'Europe et des représentations que l'on s'en fait, s'initier à la géopolitique et à la géostratégie internationales pour mieux appréhender le nouvel ordre mondial et la vision de « l'autre ». 3 axes d'étude :

• Où en est la construction européenne ?

• Les défis de l'Europe d'aujourd'hui, entre permanences et nouveautés.

• Des grilles de lecture pour comprendre le monde.

Introduction générale 1) Les défis de l'Europe d'aujourd'hui, entre permanences et nouveautés. Quelles limites

géographiques à l'Europe ?

2) Les défis de l'Europe d'aujourd'hui, entre permanences et nouveautés. La Turquie a-t-elle vocation à être européenne ?

3) Des grilles de lecture pour comprendre le monde. Une lecture géopolitique : vers un monde de plus en plus instable ?

4) Des grilles de lecture pour comprendre le monde. FOCUS sur le Proche-Orient, un arc des crises.

5) Des grilles de lecture pour comprendre le monde. FOCUS sur l’ONU : « L’ONU pour quoi faire ? »

6) Où en est la construction européenne ? La construction européenne : un projet mais pour quelle Europe (entre élargissements et approfondissements) ?

7) Où en est la construction européenne ? Du rejet du projet de Constitution européenne au Traité de Lisbonne.

8) Des grilles de lecture pour comprendre le monde. Une lecture géo-économique : initiation aux mécanismes de la macro-économie.

9) Les défis de l'Europe d'aujourd'hui, entre permanences et nouveautés. FOCUS sur la crise économico-financière au sein de l’Union européenne.


La participation orale individuelle occupera une place prépondérante en cours. Lors des TD les exposés complèteront le cours alors que les joutes oratoires et des simulations d’entretien alterneront.

La « méthodologie de la communication écrite » est également privilégiée (note de synthèse à partir de dossiers de presse ; paragraphe argumenté ; rédaction d’une lettre de motivation accompagnée du CV) permettant d'aboutir à une prise autonome de notes, valorisant des compétences tels l'analyse croisée d'informations, le discernement, etc.

Un niveau d’exigence syntaxique et orthographique est attendu et sera privilégié et valorisé. Contrôle des connaissances :

- 2 DS par trimestre - Notes orales lors des exposés (notes de groupe et individuelles) - 1 Examen blanc - 1 Examen final


Matière : ANGLAIS Heures de cours : ...... 60 CONTENU DU COURS : 1/ Projet pédagogique Amener les étudiants au seuil d’autonomie écrite et orale Axer les supports d’études sur l’actualité récente

- Enregistrement des « news » des chaînes anglaises et américaines - Copies d’articles de l’Economist, de Newsweek…

2/ Organisation des cours

• Pour la compréhension orale

- Étude des « news » développant un thème d’actualité : (l’interdiction de fumer, les fluctuations de marché, les progrès technologiques (domaine scientifique, médical…) le monde contemporain…

- Exercices de compréhension QCM contractions… - Ouverture d’un débat : point de vue - Remise d’un script de chaque thème étudié - Entraînement à la lecture

• Pour la compréhension écrite

- Approche des mêmes thèmes qu’à l’oral, même démarche pédagogique, de la compréhension globale à la compréhension détaillée pour déboucher sur un débat (avec préparation systématique pour le cours suivant)

- Préparer les étudiants à la rédaction d’un CV et d’une lettre de motivation en anglais (en vue d’un stage dans un pays anglophone)

La maîtrise de la langue se vérifie

- À l’écrit dans la production « d’essais », reprenant les thèmes abordés en classe et dans le passage d’examen type TOEIC

- À l’oral dans la participation active et rigoureuse.

Contrôle des connaissances : - 2 DS par trimestre

Interrogations orales - 1 note de participation par trimestre - 1 Examen blanc - 1 Examen final


Matière : ESPAGNOL Heures de cours : ...... 30 CONTENU DU COURS : • Enrichissement de vocabulaire sous thèmes, permettant d’acquérir la connaissance de la langue

dans différentes domaines précis : - Introduire, conclure et structurer sa présentation écrite et orale.

- Savoir se déplacer adéquatement, comprendre et utiliser des expressions familières, quotidiennes et fréquentes et ainsi répondre aux situations les plus courantes de la vie : itinéraires, premières nécessités, se loger, le restaurant, le téléphone, tourisme, transport…

- Production écrite et orale pour exprimer les goûts et les sentiments (les inquiétudes, la gêne, l’ennui, avoir envie, avoir mal, détester...)

• Savoir donner son avis, exprimer son accord et désaccord, partager un point de vue à partir de

l’interprétation et mise en situation des différents textes (le lexique du commentaire du texte et connecteurs).

• Développer les capacités à communiquer grâce à des présentations et en participant à des débats

variés, et à des situations quotidiennes formelles et informelles. • Renforcer l’interaction et la communication dans la salle de classe dans des situations réelles et en

favorisant l’utilisation de la grammaire active. • Conversation et compréhension orale concernant des documents sur les différentes coutumes

espagnoles (Tapas, Noël, Pâques…) et ses différences avec la France. Application des expressions « Avoir l’habitude de » et « on ».


- Évaluation orale lors des débats - Une note de participation par trimestre - 1 DS par trimestre


Matière : ALLEMAND Heures de cours : ...... 30 CONTENU DU COURS :

• La mobilité au travail : travailler loin de chez soi et même dans un pays voisin

• Comment les jeunes allemands voient leur avenir. L’intérêt d’une bonne formation et d’un diplôme

• Le consommateur allemand : étude d’un graphique sur les dépenses mensuelles

• La « plus grande ville » d’Allemagne : la région de Ruhr aujourd’hui

• Le label « made in Germany »

• Le savoir faire d’un courrier commercial (CV, lettre, e-mail)

• Être européen aujourd’hui

Les différents thèmes seront abordés par le biais de sources différentes (articles de presse, caricatures, publicités, etc.)

Le but essentiel reste avant tout de créer une situation de motivation pour une réelle communication.

Un appui lexical et langagier sera fourni systématiquement en fonction de la demande et du niveau des étudiants.

En fonction de l’actualité, il est possible que le programme subisse quelques changements dans son déroulement. Contrôle des connaissances :

- 1 DS par trimestre - Interrogations orales - 1 Note de participation par trimestre


Matière : CHINOIS Heures de cours : ...... 30 Les élèves ayant une connaissance initiale de la langue chinoise, la deuxième année leur permet d’approfondir les bases de la langue, d’apprendre d’avantage de caractères et la grammaire. Cet enseignement se réalisera avec des moyens plus variés (chanson, poème, dialogue…) et un contenu plus riche (histoire, vie quotidienne…). CONTENU DU COURS :

Les élèves vont :

• Renforcer les bases de la langue chinoise, notamment la prononciation du mandarin, le pinyin, les tons, les clés et les modes de formation des caractères,

• Connaître environ 300 caractères et savoir écrire 150 caractères,

• Connaître les mots formés à partir des caractères,

• Savoir se présenter,

• Exprimer l’heure, les jours et le climat

• Initier à la grammaire chinoise, - Classificateurs - Expression de l’impératif avec « ba » (吧) - Comparatifs avec « dian’er » (点儿) - Suffixe verbal « yixia » (一下)

• Apprendre des chansons, des poèmes et des locutions chinois,

• Connaître la culture et la civilisation chinoises : histoire, vie quotidienne… Contrôle des connaissances :

- Interrogations orales et écrites - Une note de participation par trimestre - 1 DS par trimestre


Matière : FRANÇAIS langue étrangère Heures de cours : ...... 30 CONTENU DU COURS :

• Savoir présenter son projet professionnel

• Le discours direct et indirect au présent et au passé

• Les verbes introducteurs du discours indirect

• La définition et la méthodologie de la synthèse de documents

• Etude des mots de liaison (connecteurs chronologiques et logiques)

• L’art de la reformulation

• Etudes des champs lexicaux, des synonymes

• Analyse d’articles de presse

• Savoir faire un résumé de texte

• Exercices d’enrichissement du vocabulaire

• Etude d’expressions idiomatiques et de tournures courantes, des divers registres de langue

• Technique de prise de notes

• Ecoute de documents (débats, interviews, flash d’informations, reportages, documentaires vidéo, témoignages) pour travailler la compréhension, globale et approfondir l’oral

• Savoir exprimer son opinion, savoir argumenter, savoir débattre

• Exposés à partir de l’actualité européenne, internationale avec résumé des idées essentielles de chaque article accompagné d’un commentaire personnel critique sur sa lecture.

• Explications et approfondissements des notions de géopolitique abordées au cours de M. DURAND Contrôle des connaissances :

- Interrogation orales et écrites - Une note de participation par trimestre - 1 DS par trimestre

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LIVRET 2 : CYCLE INGÉNIEUR RÉGLEMENT PÉDAGOGIQUE

ORGANISATION DES ÉTUDES

RÉPARTITION

La formation est organisée en six semestres, soit trois années d’études.

L’ensemble du cursus représente environ 2030 heures réparties de la façon suivante :

- 815 heures en première année du cycle ingénieur,

- 765 heures en deuxième année du cycle ingénieur,

- 450 heures en troisième année du cycle ingénieur.

A ces horaires s’ajoutent les stages obligatoires de première année, d’une durée minimale d’un mois, de seconde année, d’une durée minimale de deux mois, et de troisième année, d’une durée minimale de quatre mois.

L’enseignement est dispensé sous forme de cours, travaux dirigés, travaux pratiques, projets (Projet Initiative et Créativité et Projet Ingénieur) apprentissages par problèmes et stages.

Ces trois dernières activités sont les maillons de la Pédagogie Active qui structure l’ensemble du cursus et qui est une composante essentielle dans l’élaboration du Projet Personnel et Professionnel de chaque élève ingénieur.

Les trois premiers semestres constituent essentiellement un tronc commun généraliste.

Le quatrième et le cinquième semestre comprennent un enseignement commun à tous les élèves et un enseignement d’approfondissement dans une dominante.

Le sixième semestre consiste en un stage ingénieur en entreprise.

Le choix des dominantes est effectué par les élèves ingénieurs en fonction de leurs souhaits et du nombre de places offertes. Le classement obtenu en première année permet, en dernier recours, de résoudre les éventuels litiges. Ces dominantes ne font pas l’objet d’une mention sur le diplôme.

La direction de l’ESIGELEC peut proposer, après sélection, à une partie des élèves ingénieurs de dernière année de préparer un Diplôme National de Master (DNM) parallèlement à leur dernière année. Dans ce cas, la deuxième année du cycle ingénieur fournit l’équivalence de la première année de Master (M1), la troisième année du cycle ingénieur s’articule avec la deuxième année de Master (M2) conformément à la convention ESIGELEC/Université régissant le DNM concerné.

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Elle peut proposer également, après sélection, un cursus à l’étranger avec ou sans double diplôme, ou un double diplôme avec RBS, Audencia, ou Télécom Ecole de Management.

EVALUATION DES CONNAISSANCES

Chaque module d’enseignement théorique ou pratique dispensé à l’école fait l’objet d’une évaluation des connaissances et aptitudes acquises.

Le mode de contrôle est continu.

Plusieurs modes d’évaluation peuvent être utilisés :

• devoirs surveillés, • interrogations orales, • rapport écrit, • Soutenance, • Réalisation expérimentale, • Manipulations.

Le programme est constitué d’un ensemble de matières composées d’un ou de plusieurs modules affectés de coefficients.

Chaque matière (ou module) est affectée d’un nombre de crédits ECTS.

Le nombre de crédits ECTS affectés à une matière est la somme des crédits correspondant à chaque module qui la constitue.

Chaque contrôle est sanctionné par une note comprise entre 0 et 20. Toute tentative de fraude est sanctionnée par la note 0.

La moyenne des notes obtenues aux contrôles dans un module détermine la note moyenne annuelle de ce module.

La note annuelle d’une matière (n.a.) est obtenue en effectuant la moyenne des notes des modules composant cette matière affectés de leurs coefficients.

Pour chaque étudiant la moyenne des différentes notes annuelles des matières (n.a.) affectées de leurs coefficients respectifs détermine la note générale (N.G.).

Les modalités de contrôle, les coefficients applicables à chaque module et à chaque matière ainsi que les crédits ECTS correspondants sont précisés dans le règlement pédagogique intérieur de l’année en cours.

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VALIDATION D’UNE ANNEE

La validation d’une année est prononcée par le Jury dont les membres sont nommés par le Directeur Général de l’Ecole.

Plusieurs cas sont à envisager :

1) La note générale (N.G.) est supérieure ou égale à 12/20 :

• Si aucune note annuelle de matière (n.a.) de l’étudiant n’est inférieure à 7/20 et si la moyenne annuelle d’anglais est supérieure ou égale à 10, il est admis en année supérieure et 60 crédits ECTS lui sont attribués. • Si une ou plusieurs notes annuelles de matières (n.a.) est ou sont inférieures à 7/20, le jury peut, après délibération, soumettre l’étudiant à un examen de réparation dans un ou plusieurs modules composant cette ou ces matières. • Si la moyenne annuelle d’anglais est inférieure à 10/20, le jury peut, après délibération, soumettre l’étudiant à un examen de réparation dans ce module.

2) La note générale (N.G.) est comprise entre 10 et 12 :

• L’étudiant peut être soit autorisé à redoubler, soit soumis à un examen de rattrapage dont les modalités sont définies par le jury.

3) La note générale (N.G.) est inférieure à 10 :

• Le jury peut décider de soumettre l’élève à un examen de réparation pour lui permettre éventuellement de redoubler ou, en cas de résultats très insuffisants, prononce son exclusion.

LES EXAMENS DE REPARATION OU DE RATTRAPAGE

Les étudiants soumis à un examen de réparation (ou de rattrapage) en sont avisés individuellement.

Ces examens ont lieu avant la rentrée universitaire suivante.

Les notes obtenues lors de l’examen se substituent aux anciennes notes pour le calcul de la nouvelle moyenne.

Toute absence à un examen de réparation (ou de rattrapage) entraînera la note 0 qui remplacera la note obtenue en cours d’année.

Avec ces nouvelles notes :

Pour être admis en année supérieure, les conditions suivantes doivent être réunies :

• La note générale doit être égale ou supérieure à 12/20, • Aucune note annuelle de matière ne doit être inférieure à 7/20, • La note annuelle d’anglais doit être supérieure à10/20.

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Pour être admis à redoubler :

• La note générale doit être égale ou supérieure à 11/20

Après avoir pris connaissance des résultats obtenus par les élèves aux examens de réparation, le Jury prononce à l’égard de chacun d’eux et selon le cas considéré :

• L’admission en classe supérieure. Dans ce cas, 60 crédits ECTS sont attribués à l’étudiant. • Le redoublement. Dans ce cas, certains étudiants pourront garder, sur décision de la

Direction du Cycle Ingénieur et dans la limite de 30% de l’ensemble des modules de l’année de redoublement, le bénéfice de ceux pour lesquels la note obtenue est supérieure à 15/20, en excluant les notes obtenues aux éventuelles épreuves de rattrapage. Un seul redoublement est autorisé au cours de la scolarité, sauf pour raison de santé dûment constatée.

• L’exclusion. Dans ce cas, l’école peut fournir, sur demande, un certificat mentionnant le nombre de crédits obtenus. Ce nombre correspond à la somme des crédits affectés aux modules pour lesquels la note obtenue est supérieure à 12/20.

Pour des cas particuliers concernant des étudiants qui n’ont pu assister, en accord avec la Direction du Cycle Ingénieur, aux examens de réparation initialement programmés, le jury pourra prononcer soit un redoublement, soit un passage conditionnel en année supérieure.

Dans ce cas, les examens de réparation devront être passés dans les deux semaines qui suivent la rentrée.

N.B :

1) Aucun élève admis à passer en deuxième année du cycle ingénieur classique ne pourra intégrer cette même année en cycle ingénieur par apprentissage. Le Directeur pourra très exceptionnellement solliciter le Jury qui validera l’entrée en deuxième année d’apprentissage dans le cas d’un élève dont il jugerait les résultats scolaires exceptionnellement méritants. Cependant, la decision finale revient au Jury.

2) Aucun élève de première année du cycle ingénieur classique que le Jury aura admis à redoubler, ne pourra effectuer son redoublement en première année du cycle ingénieur par apprentissage.

3) Aucun élève ayant démissionné au cours de sa première année du cycle ingénieur classique ne pourra être réintégré l’année suivante en première année du cycle ingénieur par apprentissage si sa démission est postérieure à la date de clôture des inscriptions en filière apprentissage.

4) En cas de rupture du contrat d’apprentissage d’un apprenti dans le courant de sa scolarité, de son fait ou de celui de l’entreprise, l’apprenti peut : - 4.1) Poursuivre sa formation en apprentissage s’il retrouve une entreprise et signe un

contrat d’apprentissage dans un délai d’un mois après la date de rupture

- 4.2) Intégrer le cycle ingénieur classique de son année pour lequel il doit alors s’acquitter des droits de scolarité de l’année en cours, dans leur totalité si la rupture a lieu avant la

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fin du premier semestre du cycle apprentissage, et pour moitié si la rupture se produit dans le deuxième semestre.

ASSIDUITE

La présence en travaux dirigés, en travaux pratiques et aux cours de dominante est obligatoire et contrôlée.

Les modalités de l’assiduité et son contrôle sont définies dans la note jointe en annexe.

SANCTION DES ETUDES

DELIVRANCE DU DIPLOME D’INGENIEUR

La délivrance du diplôme d’ingénieur est soumise à trois conditions :

1- Obtenir, en troisième année, une note générale supérieure ou égale à 12 sans moyenne particulière inférieure à 7, une note de stage ingénieur supérieure à 10 et une note d’anglais supérieure à 10.

Les élèves dont la note générale est comprise entre 10 et 12 sont, après délibération du jury, soit autorisés à passer dans une ou plusieurs matières un examen de rattrapage, soit admis à redoubler, soit exclus de l’école.

Les élèves qui, à la suite des examens de réparation ou de rattrapage n’ont pas obtenu des résultats satisfaisants, peuvent être éventuellement autorisés à redoubler par décision du jury.

Les élèves dont la note générale est inférieure à 10 sont soit autorisés à passer un examen de rattrapage afin de pouvoir redoubler, soit exclus de l’école.

2- Obtenir, au terme du cursus, au moins 750 points au TOEIC (Test of English for International Communication).

3- Avoir effectué une mobilité à l’international, d’une durée d’au moins trois mois, validée par l’école.

Les étudiants, quelque soit leur nationalité (y compris française), ayant réalisé au minimum leurs études secondaires hors de la France métropolitaine et de la Corse, sont dispensés de séjour à l’étranger.

Les élèves ayant satisfait à ces trois conditions sont proposés pour l’obtention du diplôme d’ingénieur ESIGELEC.

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Ceux qui ont satisfait à la première condition, mais qui n’ont pas obtenu le score minimum requis au TOEIC et/ou qui n’ont pas effectué une mobilité à l’international validée par l’école, seront ajournés pour une durée limitée jusqu’à ce qu’ils aient régularisé leur situation.

Recours : Le jury de l’ESIGELEC est souverain. Aucune demande d’une double correction ou de révision de notes n’est recevable.

Les réclamations portent uniquement sur des erreurs de report des notes ; les élèves (ou apprentis ou stagiaires de la formation continue) disposent d’un délai de 15 jours après le jury, pour déposer leur recours, recours argumenté et envoyé par écrit en recommandé au Directeur Général de l’Ecole.

DELIVRANCE D’UN CERTIFICAT DE SCOLARITE

Les ingénieurs diplômés, admis sur titre directement en troisième année ne peuvent prétendre au diplôme d’ingénieur de l’école. Ils reçoivent un certificat de scolarité attestant qu’ils ont suivi les activités pédagogiques de troisième année.

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NOTE CONCERNANT

L’ASSIDUITÉ

Pour appliquer les mesures sur l’assiduité, les feuilles d’appel doivent être remises dans la journée, entièrement renseignées avec le nom du professeur, le module, l’heure de début et l’heure de fin, le type de séance (TD, Cours...,) et la date.

Le Service de la scolarité, chargé de la gestion des absences doit saisir les absences en temps réel, de façon à éviter tout débordement et pouvoir appliquer le plus rapidement possible les sanctions prévues dans le règlement régissant les absences.

Je rappelle le caractère obligatoire pour chaque enseignant chargé de séances de travaux dirigés, de travaux pratiques (séances et contrôles) et de projet, de faire l’appel et de remettre à la fin de la séance concernée la feuille dans le casier prévu à cet effet, au bureau des études, où à défaut dans le casier de Chrystèle ÖZTÜRK.

I Introduction

La participation aux cours n’est pas obligatoire, sauf note écrite du Directeur du Cycle Ingénieur et en dehors des cours de dominantes.

Elle est cependant fortement conseillée, car elle contribue au bon déroulement des séances de travaux dirigés les concernant.

La participation aux séances de travaux dirigés, de travaux pratiques, est obligatoire. Toute absence ou retard aux enseignements obligatoires ne pourra être excusé que sur présentation d’un justificatif, qui devra être remis au service de la scolarité dans un délai maximum de 3 jours à compter du premier jour de l’absence. Les seuls justificatifs susceptibles d’excuser une absence ou un retard sont :

Pour les problèmes de santé : un certificat médical couvrant la période concernée,

Pour les devoirs surveillés, un certificat médical de plus de trois jours

Pour la participation aux actions associatives : une liste, signée par le président de l’association, mentionnant le nom des étudiants participant à une manifestation particulière,

Pour la promotion de l’école : une liste des étudiants devant s’absenter, remise par le Service Promotion et Recrutement au Directeur du Cycle Ingénieur, au moins 8 jours à l’avance.

Tout autre justificatif ne sera pas accepté.

Pour les apprentis un arrêt de travail doit impérativement être fourni.

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II La comptabilisation des absences et retards

Chaque étudiant dispose, en début d’année, d’un crédit de 5 absences

II 1. Travaux dirigés

L’appel sera fait dès le début de la séance. Tout élève ne se trouvant pas dans la salle, 5 minutes après cet appel sera porté absent par l’enseignant.

II 2. Travaux pratiques

• Si le retard ne dépasse pas 10 mn, l’étudiant est accepté. • Si le retard est supérieur à 10 mn, l’étudiant n’est plus accepté dans la salle et

devra rattraper cette séance de travaux pratiques, si elle fait l’objet d’une notation.

• Dans le cas d’une absence non justifiée, une note 0. sera mise à la séance de travaux pratiques.

La note finale du TP sera donc moyennée avec le nombre de zéro obtenu aux séances non excusées

II 3. Cours de dominantes

Nous vous rappelons que les cours de dominantes sont obligatoires et que toute absence doit être justifiée.

II 4. Séances APP

• La présence aux séances d’APP est obligatoire et aucune absence ne sera excusée. Il n’y aura donc aucun rattrapage possible.

II 5. Contrôles

II 5.1. Les contrôles écrits

• Jusqu’à 10 mn de retard, l’étudiant peut composer sur le temps restant. • Au delà de 10 mn ou en cas d’absence, si le retard ou l’absence sont justifiés,

l’étudiant participe à la session de rattrapage. Sinon, la note 0 lui sera attribuée. • Les étudiants ayant eu au moins deux absences justifiées à un Devoir Surveillé se

verront attribuer la note zéro dès leur troisième absence même si celle-ci est justifiée.

II 5.2. Les contrôles oraux

• En cas de retard, l’enseignant chargé du contrôle décidera d’accepter ou non l’étudiant.

• Dans la négative, ou en cas d’absence, l’étudiant, si son absence ou son retard est justifié, participera à la session de rattrapage.

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III Les sessions de rattrapage

Seuls les étudiants ayant fourni un justificatif acceptable (cf paragraphe I.1) sont autorisés à participer à la session de rattrapage. Cette session aura lieu, pendant les vacances scolaires et la première semaine de Juin. Les dates seront déterminées par la direction

Toute absence à une session de rattrapage et/ou aux examens complémentaires entraînera systématiquement la note 0.

IV Les sanctions

- Au delà du crédit de 5 absences, l’étudiant fera l’objet d’un avertissement oral par le Chef de Service de la Scolarité:

- Au delà de 10 absences, l’étudiant fera l’objet d’un retrait systématique d’1/10ème de point par 5 absences non excusées supplémentaires (jusqu’à 2/10ème)

- Au-delà de 20 absences, l’étudiant s’expose à un redoublement ou une exclusion

Saint Etienne du Rouvray, le 01 Octobre 2012

H. BALDÉ

Directeur du Cycle Ingénieur.

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NOTE

________________________

Objet : Plagiat d’informations provenant d’internet

Lors de la correction de rapports et de comptes rendus donnant lieu à une évaluation, nous constatons de plus en plus fréquemment l’utilisation du « copier/coller » en partie ou en totalité d’articles provenant d’internet, sans qu’il soit explicitement fait mention des sources. Ceci constitue une appropriation de la propriété intellectuelle, ce qui est illégal. Je vous rappelle qu’il est interdit de copier et/ou de traduire une partie ou l’intégralité d’ un article provenant d’internet même si les sources sont citées. Seule la reproduction de citations est « autorisée » à la condition que celles ci soient clairement identifiées et référencées dans le rapport. Elles doivent être placées entre guillemets et référencées en bas de page. Tout travail doit comporter les références des ouvrages et/ou des sites internet qui ont servi à son élaboration. L’ESIGELEC s’est dotée d’un outil permettant de détecter dans un texte le degré de plagiat sur internet et dans les documents déjà analysés. A compter de ce jour, chaque rapport et compte rendu (à l’exception des travaux pratiques) devra être remis accompagné d’une version informatique du document (CD ou fichier joint par mail). Le non respect de ce principe et de ces règle entrainera l’attribution de la note zéro au document devant être évalué et un éventuel passage devant le Conseil de discipline.

St Etienne du Rouvray, le 17 Septembre 2012.

Habib BALDÉ

Directeur du Cycle Ingénieur.

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1re Année

La première année, d’un volume de 750 heures en moyenne, constitue majoritairement un enseignement de base commun à tous les élèves ingénieurs.

Le programme de la première année s’articule en deux volets :

• Un parcours de découverte et d’harmonisation, • Un tronc commun généraliste

Il a pour but :

L’harmonisation des savoirs : renforcement, selon les niveaux d’origine, en mathématiques, électronique, informatique et anglais.

L’harmonisation des savoirs être : ateliers dont le but est de partir de la connaissance de soi pour enclencher un processus qui permettra de bâtir son Projet Personnel et Professionnel tout au long du cursus.

La compréhension de l’adéquation du cursus aux besoins des entreprises et la nécessité et complémentarité des domaines enseignés dans le cursus

Ce parcours de découverte et d’harmonisation représente environ 15% du volume horaire total de première année.

Le tronc commun généraliste, qui suit le parcours de découverte, fournit les connaissances scientifiques et les compétences managériales et linguistiques indispensables à un ingénieur généraliste. Il représente environ 85% du volume horaire total de première année.

Ces enseignements de tronc commun portent sur :

L’approfondissement des connaissances scientifiques de base (Mathématiques, Physique) pour environ 14% du volume horaire total de première année,

L’acquisition de compétences techniques propres à nos domaines (télécommunications, informatique et réseaux, électronique, systèmes embarqués, électricité industrielle, automatique) pour environ 41% du volume horaire total de première année,

L’approche, le perfectionnement des sciences humaines utiles à l’ingénieur (communication, culture générale, gestion de projet, langues) et la pédagogie par projet avec le Projet Initiative et Créativité pour environ 22% du volume horaire total de première année.

L’action associative, la participation à des activités de représentation de l’école et la fonction de délégué de groupe sont évaluées dans le cadre de deux unités de valeur facultatives : l’action associative et l’engagement métier.

La participation aux activités sportives, dans le cadre du sport universitaire, donne lieu à une évaluation.

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A la fin de la première année, les élèves ingénieurs doivent effectuer un stage « exécution » en entreprise, en France où à l’étranger, d’une durée minimale de 4 semaines, qui leur permettra de découvrir les contraintes industrielles et les relations humaines au sein de l’entreprise.

Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance qui se déroulera en 2ème année du cycle ingénieur.

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2ème Année

La seconde année, d’un volume de 850 heures en moyenne, comprend deux parties :

• des enseignements de tronc commun destinés à tous les élèves représentant environ 82% du volume horaire total,

• des enseignements de dominante représentant environ 18% du volume horaire total.

Les enseignements de tronc commun sont répartis sur les deux semestres qui constituent l’année.

Ils portent sur :

• la poursuite de l’acquisition des compétences techniques dans nos domaines (télécommunications, informatique et réseaux, électronique, systèmes embarqués, électricité industrielle, automatique),

• l’acquisition de compétences humaines, managériales et linguistiques, • la pédagogie par projet avec le début, au second semestre du projet ingénieur en relation

avec le milieu industriel.

Les enseignements de dominantes débutent au second semestre.

Ces dominantes, qui offrent au total 15 parcours possibles aux étudiants, sont :

• Ingénierie des Systèmes Electroniques des Télécommunications (ISET) (bilingue) • Ingénierie des Communications (ICOM) (bilingue) • Architecture et Sécurité des Réseaux (ASR) (bilingue) • Génie des Systèmes d’information (GSI) (bilingue) : 2 parcours et deux dominantes • Automatique et Robotique Industrielle (ARI) (bilingue) • Ingénierie des Systèmes Embarqués (ISE) (2 dominantes : 1 bilingue, 1 tout en anglais) • Génie Electrique et Transports (GET) (bilingue) • Ingénierie Biomédicale (IBIOM) (bilingue) • Energie et Développement Durable (EDD) (bilingue) • Ingénieur d’Affaires (IA) : 2 parcours (IR – DES) (bilingue) • Ingénieur Finance (IF) (bilingue) • Ingénieur Mécatronique et Génie Electrique (MCTGE) (bilingue)

L’action associative, la participation à des activités de représentation de l’école et la fonction de délégué de groupe sont évaluées dans le cadre de deux unités de valeur facultatives : l’action associative et l’engagement métier.

La participation aux activités sportives, dans le cadre du sport universitaire, donne lieu à une évaluation.

A la fin de la seconde année, les élèves ingénieurs doivent effectuer un stage « technicien » en entreprise, en France où à l’étranger, d’une durée minimale de 8 semaines, qui leur permettra de

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mettre en application leurs connaissances techniques en milieu industriel et d’approfondir leurs connaissances sur le fonctionnement de l’entreprise.

Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance qui se déroulera en 3ème année du cycle ingénieur.

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3ème Année

La troisième année se décompose en trois parties :

• une partie commune à tous les étudiants, • des enseignements spécifiques à chaque dominante, • un stage de fin d’études.

Les deux premières parties représentent environ 450 heures d’enseignements et se déroulent au premier semestre.

La partie commune à tous les étudiants représente environ 50% du volume total horaire et comporte :

• des enseignements managériaux et une sensibilisation aux métiers par le choix d’une approche métier parmi les 10 proposées,

Ingénieur Projet

Ingénieur Entrepreneur

Ingénieur à l’International

Ingénieur Recherche

Ingénieur Qualiticien

Ingénieur d’Affaires

Ingénieur Conseil

Ingénieur Financier

Ingénieur Logisticien

Ingénieur Architecte d’Entreprise

• la finalisation du projet ingénieur par sa phase de réalisation.

Les enseignements spécifiques de dominantes représentent environ 50% du volume total horaire et comportent :

• Des enseignements technologiques obligatoires pour chaque dominante • Des enseignements électifs généraux et spécialisés

Au second semestre, les élèves ingénieurs doivent effectuer un stage de fin d’étude en entreprise, en France où à l’étranger, d’une durée minimale de 4 mois, qui leur permettra d’occuper un poste d’ingénieur débutant et d’appréhender ainsi leur futur rôle dans l’entreprise. Ce stage fait l’objet d’un rapport et d’une soutenance.

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1re ANNEE TRONC COMMUN

MODULES OBLIGATOIRES

SCIENCES ET TECHNIQUES DE L’INGENIEUR

MATHÉMATIQUES POUR L’INGÉNIEUR

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE

Acquérir des méthodes et des outils mathématiques nécessaires à un ingénieur pour la modélisation et la résolution des problèmes en génie électrique, électronique, automatique et génie des procédés.

PROGRAMME • Transformée de Laplace • Applications à la résolution d’équations différentielles • Séries de Fourier • Transformation intégrale de Fourier • Applications à la résolution d’équations aux dérivées partielles • Transformation en Z

THÉORIE DES PROBABILITÉS


Faire apparaître le caractère aléatoire des phénomènes physiques (signaux aléatoires…) Assurer au maximum leur mesure pour aider à la décision et évaluer le coût. PROGRAMME

• Espaces probabilisés • Variables aléatoires discrètes • Principales lois discrètes • Variables aléatoires continues • Loi normale et théorème de la limite centrale • Problèmes de convergence : Loi faible des grands nombres

TRANSFERTS THERMIQUES


Identifier les différents modes de transfert thermique (conduction, convection, rayonnement) Connaitre les lois qui les régissent (Fourier, Newton, Planck et Stefan).

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Ecrire le bilan thermique global ou local d’un système et ses conditions aux limites. Utiliser la notion de résistance thermique (milieu passif, situation stationnaire) Appliquer ces notions à des situations impliquant l’électricité.

PROGRAMME

• Notions fondamentales : température, flux, et densité de flux • Lois fondamentales et conditions aux limites. • Bilan thermique. Production d’énergie thermique • Notion de résistance thermique. Application à l’habitat • Ailettes : équation générale, dimensionnement, efficacité • Régime instationnaire : nombre de Biot, nombre de Fourier • Propagation thermique : diffusivité et effusivité • Grandeurs caractéristiques du transfert radiatif • Etalon de rayonnement : le corps noir • Corps gris, corps gris par morceaux, émissivités spectrale et totale • Absorptivités spectrale et totale. Effet de serre

PHENOMÈNES ÉLECTROMAGNÉTIQUES


Dimensionner, à partir d’un cahier des charges, un dispositif électromagnétique simple.

Utiliser les différents opérateurs mathématiques sur des problématiques électromagnétiques. Identifier les différents régimes (magnétostatique, électrostatique et propagation) Décrire les grandeurs constituant les équations de Maxwell Expliquer les différents phénomènes présents dans un condensateur et résoudre ce problème électrostatique en intégrant les caractéristiques physiques des matériaux. Expliquer les différents phénomènes présents dans un système magnétique et résoudre ce problème magnétostatique en intégrant les caractéristiques physiques des matériaux. Expliquer le phénomène de propagation dans un guide d’onde et résoudre les équations de Maxwell pour obtenir les équations de propagation. Résoudre les équations de propagation dans le cas d’une onde et réflexion de cette onde sur différents matériaux.

PROGRAMME

• Outils et opérateurs mathématiques. • Introduction des différents régimes (magnétostatique, électrostatique et propagation) • Introduction des équations de Maxwell et des lois constitutives. • Etude d’un problème électrostatique : le condensateur

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o Equations de Maxwell en électrostatique o Notion de charges électriques o Le théorème Green-Ostrogradski o Le théorème de Gauss o Exemples d’applications o Relation entre l’excitation électrique et le champ électrique. o Energie électrostatique o Conditions de passage o Milieux diélectriques

• Etude d’un problème magnétique quasi-statique: le transformateur o Equations de Maxwell en magnétostatique o Le théorème de Stockes o Le théorème d’Ampère o Exemples d’applications o Relation entre l’excitation magnétique et le champ magnétique o Relation entre le flux magnétique et le champ magnétique. o Energie magnétique o Conditions de passage o Matériaux magnétiques o Modèle d’Hopkinson : Analogie avec un circuit électrique

• Etude d’un problème de propagation : Guide d’onde o Equations de Maxwell en régime de propagation o Equations de propagation des champs électrique et magnétique. o Résolutions des équations de propagation o Définir les paramètres associés à une onde

Vecteur et longueur d’onde Polarisation Vitesses de phase et de groupe

o Introduction d’une onde plane progressive monochromatique (OPPM) o Réflexion d’une onde quelconque sur différents types de matériaux.

MECANIQUE DES SYSTEMES DE SOLIDES


A partir de la modélisation d’un mécanisme :

Résoudre une problématique concrète de mécanique en suivant une démarche logique et réfléchie. En première année les problématiques abordées sont géométriques, cinématiques ou statiques Utiliser l’outil torseur pour caractériser un mouvement ou une action mécanique.

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Objectifs indispensables en modélisation :

Identifier les classes d’équivalence cinématique d’un mécanisme à partir de documents clairs. Les liaisons étant définies, construire le graphe des liaisons ou le schéma cinématique d’un mécanisme en respectant la norme. Employer un paramétrage géométrique donné pour repérer la position d’un solide.

Objectifs fortement recommandés en modélisation :

Interpréter la nature des surfaces en contact entre deux solides et identifier la liaison normalisée associée et ses caractéristiques. Proposer un paramétrage géométrique pour repérer la position relative ou absolue d’un solide. Etablir une relation géométrique dans le cas d’une chaîne fermée simple.

Objectifs indispensables en cinématique :

Calculer le vecteur rotation d’un solide dans son mouvement par rapport à un repère. Calculer le vecteur vitesse d’un point d’un solide dans son mouvement par rapport à un repère. Associer à une liaison normalisée, un torseur cinématique écrit dans un repère local adéquat. Calculer le torseur cinématique d’un solide dans son mouvement par rapport à un repère. Connaître et reconnaître les mouvements simples : translation rectiligne, circulaire, quelconque, rotation autour d’un axe fixe, rotation instantanée, mouvement plan sur plan. Exprimer le non glissement entre deux solides et en déduire une relation cinématique. Utiliser la formule qui donne le rapport de réduction d’un réducteur à axes fixes.

Objectifs fortement recommandés en cinématique :

Décomposer une cinématique en mouvements relatifs et d’entraînement en vue de traiter un mouvement complexe. Résoudre une problématique de cinématique à l’aide de méthodes graphiques.

Objectifs indispensables en statique :

Associer à une liaison normalisée, un torseur d’action mécanique transmissible écrit dans un repère local adéquat. Calculer à partir d’une densité de force (modèle local) le torseur d’action mécanique (modèle global). Identifier et représenter avec l’outil torseur des actions mécaniques simples Force et Couple. Utiliser le modèle de Coulomb pour introduire du frottement dans des liaisons non parfaites. Appliquer les théorèmes de la statique pour résoudre un problème de statique.

Objectifs fortement recommandés en statique :

Choisir le ou les théorèmes à écrire pour résoudre un problème donné. Résoudre une problématique de statique à l’aide de méthodes graphiques.

Objectifs transversaux indispensables en calcul vectoriel et torsoriel:

Maîtriser le calcul vectoriel (produit scalaire, produit vectoriel, changement de base, dérivée vectorielle).

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Utiliser le calcul torsoriel (changement de point de réduction, somme et égalité de torseurs, invariant d’un torseur, axe centrale).

PROGRAMME

CINEMATIQUE

• Paramétrage • Dérivée vectorielle – formule de la base mobile • Vecteur vitesse de rotation - formule de composition des vecteurs vitesses de rotation • Vitesse d’un point d’un solide – formule du champ des vitesses- formule de composition des

vitesses • Méthodes de calcul d’une vitesse • Accélération d’un point d’un solide • Cinématique du contact – cas des réducteurs à axes fixes

MODÉLISATION - à travers une étude de cas on introduit les notions suivantes :

• Classes d’équivalences cinématiques • Liaisons cinématiques • Graphe des liaisons • Schéma cinématique normalisé • Fermeture géométrique

TORSEUR – notion transversale aux cours de cinématique et statique :

• Définition et notation • Propriétés • Axe central • Torseurs particuliers : Glisseur et Couple . Illustration en cinématique (cas du centre

instantané de rotation) et pour les actions mécaniques • Torseurs cinématiques des liaisons normalisées. Formule de composition des torseurs

cinématiques

MODELISATION DES ACTIONS MECANIQUES

• Modèle global • La Force , moment d’une force en un point et par rapport à un axe • Le Couple • Modèle local et densité de force • Passage du modèle local au modèle global • Lois de Coulomb pour le frottement sec • Torseur des actions mécaniques transmissibles dans les liaisons parfaites

STATIQUE DES SYSTÈMES DE SOLIDES

• Théorèmes généraux de la statique

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• Méthodologie de résolution dans le cas de chaînes fermées et ouvertes • Cas particuliers des systèmes soumis à 2 et 3 forces, cas de la statique plane

LOGIQUE COMBINATOIRE ET SEQUENTIELLE


Utiliser les notions de base de l'algèbre de Boole nécessaires à la compréhension et à la conception de systèmes électroniques numériques et informatiques.

Objectifs de base: Reconnaître le type des fonctions logiques de base (portes, compteurs, comparateurs), décrire les entrées/sorties et expliquer le fonctionnement, en utilisant le vocabulaire approprié, sur un schéma logique fourni. Déterminer, en le justifiant, l'opérateur logique nécessaire pour transformer une séquence binaire en une autre. Utiliser un Analyseur Logique sur un circuit afin d’en décrire le fonctionnement (en l'absence de schéma électronique) et diagnostiquer une problématique fonctionnelle. A partir d’un énoncé, concevoir des dispositifs logiques séquentiels synchrones. Objectif transversal : Être capable de choisir les composants TTL adéquats dans un catalogue donné

PROGRAMME • Algèbre de Boole et composants de base de la logique combinatoire (portes logiques) • Circuits évolués de la logique combinatoire (comparateur, décodeur, démultiplexeur,…) • Introduction à la logique séquentielle et aux composants de base (bascules D, RS, RSH, et JK) • Registres et compteurs (synchrones et asynchrones) • Synthèse d’un système séquentiel

RÉGULATION INDUSTRIELLE


Expliquer les avantages de la commande en boucle fermée. Quantifier les performances des systèmes linaires asservis (stabilité, rapidité et précision). Calculer les paramètres d’un correcteur PID selon différentes méthodes théoriques et expérimentales.

PROGRAMME

• Commande en boucle ouverte/boucle fermée • Stabilité, rapidité et précision des systèmes continus • Dilemme précision/stabilité • Actions correctives élémentaires • Correction série

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• Correction parallèle

ELECTROTECHNIQUE


Présenter les systèmes de distribution électrique. Présentation de la conversion statique (transformateur). Présentation de la conversion électromécanique.

PROGRAMME

• Réseaux triphasés • Circuit magnétique • Bobine à noyau de fer • Transformateur monophasé • Transformateur triphasé • Machine à courant continu

ELECTRONIQUE DE PUISSANCE


Comprendre l’utilité de l’électronique de puissance. Prendre connaissance des applications industrielles de l’électronique de puissance. Comprendre le fonctionnement des semi-conducteurs en EP. Maîtriser les différents montages redresseurs non commandés et commandés. Maîtriser les montages hacheurs série et parallèle.

PROGRAMME

• Introduction à l’électronique de puissance • Fonctionnement des semi-conducteurs en EP • Principes du redressement • Les fonctions réalisées en EP • Les redresseurs monophasés à diodes • Les redresseurs triphasés à diodes • Les redresseurs monophasés à thyristors • Les redresseurs triphasés à thyristors

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DÉCOUVERTE ET HARMONISATION ELECTRONIQUE


Appliquer les théorèmes Kirschoff (nœuds, maille, diviseur), Millman, Thévenin, et en reconnaître l’usage.

Ecrire et manipuler les impédances complexes (R, C, L). Calculer une fonction de transfert, tracer son diagramme asymptotique. Traduire un schéma en câblage. Mesurer une tension et un courant avec un multimètre (en continu). Mesurer une tension avec un multimètre et un oscilloscope (en alternatif). Générer une forme d’onde, la reconnaître à l’oscilloscope, en régler les paramètres. Tracer un oscillogramme. Tracer une courbe de réponse.

BASES DE L’ÉLECTRONIQUE


Représenter un montage sous forme d’un quadripôle (gains, impédance d’entrée, de sortie). Transcrire un problème en schéma de simulation. Choisir le type d’analyse (polarisation, analyse temporelle et fréquentielle). Identifier des blocs fonctionnels connus . Traduire un schéma en câblage (en utilisant correctement les cordons BNC et 4mm). Mesurer une tension avec un oscilloscope, un multimètre, un dBmètre. Générer une forme d’onde, la reconnaître à l’oscilloscope, en régler les paramètres. Mesurer une impédance d’entrée et de sortie. Mesurer une réponse en fréquence. Mettre en forme et interpréter les résultats. Utiliser Excel pour tracer une courbe.

DIODES ET TRANSISTORS


Décrire le principe de fonctionnement des composants à base de semi-conducteurs (diodes et transistors bipolaires). Réaliser et analyser des circuits électroniques à base de composants semi-conducteurs (diodes et transistors) et composants passifs. Utiliser les outils de simulations et les appareils de mesure.

PROGRAMME

• Etude des différents modèles électriques de la diode. • Différents types de diodes, zéners, leds.

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• Applications au redressement des signaux alternatifs • Introduction au transistor bipolaire • Caractéristiques électriques du transistor bipolaire • Introduction de la notion polarisation et point de fonctionnement • Transistor en régime de commutation

AMPLIFICATEURS OPERATIONNELS


Savoir utiliser les montages de base en fonction de l’application donnée. Identifier les défauts et les limites de l’AOP pour réaliser une fonction. Savoir développer un schéma d’instrumentation.

PROGRAMME

Les amplificateurs opérationnels en régime linéaire Montages de base Impact des défauts de l’ampli op réel sur les montages de base

Amplificateurs d’instrumentation Les amplificateurs opérationnels en commutation Montages à hystérésis Détermination des caractéristiques du trigger

OSCILLATEURS


Donner le schéma et expliquer le principe des principaux montages oscillateurs. A partir d’un montage oscillateur fourni, formuler toutes les équations de fonctionnement et résoudre ces équations pour déterminer la fréquence et la forme du signal. Identifier les contraintes liées à une application et choisir le montage et la technologie appropriée en argumentant le choix effectué.

PROGRAMME

• Rôles et contraintes • Les oscillateurs non-sinus : montage à 2 AO, à 1 AO, à 2 portes, à 3 portes, circuit 555 • Les oscillateurs sinus : pont de Wien, RLC, 1, 2 ou 3 déphaseurs, Colpitts, Hartley, Clapp • Les oscillateurs à quartz : XO, TCXO, OCXO • Les oscillateurs commandés en tension : VCO, VCXO

METHODE

Mixte : cours/exercices en amphi, exercices/travaux pratiques en labo Exercices d’analyse et de calcul

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Lecture de documents constructeurs Simulation PSPICE Manipulation sur maquettes ESIGELEC Manipulation sur plaquettes d’essais

PROJET COMMUN ET /GEE


Concevoir et réaliser un dispositif d’éclairage à LED alimenté par l’énergie solaire, incluant une régulation en fonction de l’éclairement.

METHODE

Projet

PROGRAMMER AVEC JAVA


A partir d’un énoncé directif, écrire, tester et documenter le programme Java correspondant. Utiliser de manière appropriée le vocabulaire lié aux langages Orientés Objet dans le cadre de java. Décrire, expliquer et gérer le cycle de vie complet d’un programme java : expliquer le processus de création et d’exécution d’un programme Java, ce qu’est le ByteCode, et le rôle de la JVM. Traduire en java une classe donnée dans le formalisme du diagramme de classes UML. Modifier un diagramme de classes fourni ( 4 à 5 classes). Documenter le code et générer la documentation appropriée (javadoc). Respecter les conventions d’écriture de code java. Exploiter des classes et des packages existants. Mettre en place la capture d’exceptions. Modifier une interface graphique swing fournie. Implémenter les évènements de type ActionEvent. Utiliser les fonctionnalités de base d’éclipse (éditer, compiler, exécuter, importer un projet, déboguer).

De plus, les élèves :

- auront amélioré leur efficacité dans le cadre d’un travail d’équipe - auront progressé dans leur capacité à comprendre des documents techniques en

langue anglaise

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PROGRAMME

• Outils et techniques de base o Stocker une information o Communiquer une information o Faire des choix o Faire des répétitions

• Initiation à la programmation Orientée-Objet o De l’algorithme paramétré à l’écriture de fonctions o Les classes et les objets o La classe représentée avec UML

• Outils et techniques o Collectionner un nombre fixe d’objets o Collectionner un nombre indéterminé d’objets o Les associations avec UML

• Créer une interface graphique

ANALYSE ET CONCEPTION ORIENTÉES OBJETS AVEC UML


Dans un contexte projet, tout étudiant ayant suivi le module, lors de la phase analyse et conception devra réaliser les 4 diagrammes important, étape indispensable avant de passer en phase réalisation (programmation) :

Le diagramme de cas d’utilisations pour présenter les spécifications fonctionnelles, Le diagramme de Classes pour avoir un modèle statique de son application, Le diagramme de séquences pour représenter les scénarios d’exécution de certaines fonctionnalités clés du projet Le diagramme d’état transition pour représenter l’aspect dynamique.

A l’issue du module tout étudiant devrait être capable de :

L’étudiant sera capable de reconnaître les 4 diagrammes suivants : Diagramme de cas d’utilisations, Diagramme de Classes, Diagramme de Séquences et Diagramme d’Etats-Transitions. L’étudiant sera capable d’expliquer à un autre membre du même groupe l’utilité des différents diagrammes dans un contexte projet:

• Qui fait le diagramme? • Quand fait-on le diagramme? • Pourquoi fait-on le diagramme? • Pour qui fait-on le diagramme?

L’étudiant sera capable d’expliquer des diagrammes corrects de complexité moyenne (de moins de 5 classes ou activités) qu’il n’a jamais vus. Lors de l’explication, l’étudiant devra:

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• Nommer les éléments constituants les différents diagrammes en utilisant le vocabulaire adéquat,

• Expliquer les différents liens présents dans les différents diagrammes. L’étudiant sera capable d’expliquer le rôle fonctionnel de chacun des diagrammes et de classer les différents éléments selon la complexité. L’étudiant sera capable de critiquer un diagramme fait par un tiers et de l’améliorer. Lors de l’analyse, l’étudiant devra:

• Accorder une importance aux normes UML • Veiller à la cohérence des diagrammes

L’étudiant devra réaliser des diagrammes correspondant à des énoncés simples mettant en pratique l’essentiel du formalisme UML lié aux 4 diagrammes étudiés dans un contexte simple ayant :

• Moins de 3 entités, • Moins de 3 activités.

L’étudiant devra concevoir des diagrammes correspondant à des énoncés de complexité moyenne mettant en pratique l’essentiel du formalisme UML lié aux 4 diagrammes étudiés dans un contexte de complexité moyenne ayant :

• Moins de 10 entités, • Moins de 8 activités.

PROGRAMME

• Le génie Logiciel • Processus Logiciel : Cycles de vie • Présentation UML : Descriptif et vues (RUP) • Pourquoi l’Orienté Objet ? • Diagramme de cas d’Utilisations (UC) • Diagramme de Séquences • Diagramme de Classes • Projet AGL : utilisation d’un outil de modélisation UML • Passage de la modélisation vers la programmation : JAVA

SYSTÈMES DE GESTION DE BASES DE DONNÉES


Concevoir le modèle d’une base de données, de créer les tables correspondantes, d’insérer des données et de mettre en œuvre les requêtes nécessaires. Expliquer quelles sont les principales caractéristiques des Systèmes de Gestion de Bases de Données, par exemple par rapport à un tableur, ou une application informatique utilisant des fichiers. Produire un schéma relationnel en troisième forme normale. Etablir un diagramme de classes UML (au plus 6 classes) comportant des associations (arité 2 et 3) et des classes-associations.

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Ecrire une requête SQL comportant une jointure ou une sous-requête sans corrélation. Décrire le schéma relationnel à implémenter à partir d’un diagramme des classes UML fourni (au plus 6 classes). Utiliser l’ordre CREATE TABLE pour créer des tables avec les contraintes appropriées. Expliquer la notion de concurrence d’accès aux données et l’action des commandes SQL COMMIT et ROLLBACK.

PROGRAMME

• Caractéristiques des Systèmes de Gestion de Bases de Données • Normalisation : les 3 premières formes normales • UML : diagramme de classes (associations binaires et ternaires, réflexives, classes-

association) • Traduction du diagramme des classes en tables dans le respect des formes normales • Ecriture de requêtes sur une table (projection, sélection, tri, partitionnement, opérateurs

ensemblistes) • Ecriture de sous-requêtes non corrélées • Jointures • Insertion, suppression, modification • Création de tables

PROJET INFORMATIQUE


Réaliser une petite application en JAVA qui utilise une base de données Mysql. Le développement est conduit en respectant les étapes du cycle en V et en produisant la documentation associée. Nommer et expliquer de manière synthétique 2 cycles de développement de projet. Estimer le coût d'un projet de développement logiciel, d’une durée connue, dans un cadre réel. Décrire précisément les étapes du cycle de développement en V et expliquer le rôle de celles-ci :

o En quoi consiste l’étape concrètement o Quels sont les documents utilisés en entrée de cette étape o Quels sont les livrables (les nommer) et quel est leur contenu précis

Concevoir, réaliser et tester un logiciel écrit en langage Java en respectant le cycle en V et en écrivant les documents suivants :

o un Document de Spécification Logiciel (DSL), o un Plan de Validation du Logiciel (PVL), o un Document de Conception Préliminaire (DCP), o un Document de Conception Détaillée (DCD), o un Dossier de validation.

Elaborer des diagrammes de cas d’utilisation et de classes qui répondent au problème posé (environ 5 cas d’utilisation et 5-10 classes) à l’aide d’un AGL comme Modelio.

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Modéliser une Base de données d'environ 4-5 tables avec un diagramme de classes UML, puis produire le script SQL de création correspondant avec l'outil Mysql Workbench. Mettre au point un logiciel en conformité avec des spécifications réalisées par une autre équipe. Evaluer la qualité des livrables produits par une autre équipe (en effectuant une recette + un compte rendu). Justifier les remarques faites dans le cahier de recette Argumenter sur l’intérêt d’avoir un cahier des charges précis, une conception détaillée, des tests rigoureux et une bonne communication entre les acteurs d’un projet. Respecter des dates de livraison. Etablir et mettre à jour des tableaux de bord qui contiennent le temps budgété, consommé, restant, et non facturé pour chaque tâche du projet.

PROGRAMME

• Présentation des cycles de développement du logiciel • Ecriture des spécifications et du cahier de recette • Ecriture du document de Conception Préliminaire • Ecriture du document de Conception Détaillée • Mise en place de la base de données et développement de l'application • Tests et recette

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1ère ANNEE TRONC COMMUN

HUMANITES, LANGUES ET GESTION

TECHNIQUES DE COMMUNICATION

Ce module d’Enseignement répond à deux impératifs :

Un impératif professionnel : être capable de réaliser un compte rendu objectif, cohérent et concis afin de faciliter la prise de décision de ses supérieurs hiérarchiques. Un impératif universitaire : être capable de réaliser en temps imparti une note de synthèse, épreuve présente dans de très nombreux concours à partir de Bac+2.


Lire rapidement et efficacement un dossier, composé de documents diversifiés (textuels, iconographiques, statistiques…). Développer leur capacité d’analyse : repérage d’une problématique commune à l’ensemble des documents, élaboration d’un plan visant à résoudre cette problématique. Sélectionner les idées-clefs du dossier : privilégier l’essentiel aux dépens de l’accessoire. Etre capable de pratiquer une écriture objective : empathie avec les auteurs, fidélité et contextualisation.

PROGRAMME

• Méthodologie de la note de synthèse orale • Méthodologie de la note synthèse écrite • Entraînement individuel à la note de synthèse écrite et correction • Présentation des notes de synthèses orales, réalisées en groupe et élaborées à partir de leurs

propres recherches documentaires • Présentation des notes de synthèses orales, réalisées en groupes et élaborées à partir de

leurs propres recherches documentaires

PROJET INITIATIVE ET CRÉATIVITÉ


Etre capable de gérer un projet non technique, de longue durée et en équipe : s’organiser en équipe, recenser les besoins, définir et répartir les tâches, gérer les conflits, gérer un planning et un budget chiffré, adopter un comportement professionnel, rebondir après avoir rencontré des difficultés.

Etre capable de communiquer à l’oral et à l’écrit au sein du groupe et avec toutes les parties prenantes du projet : rédiger un document correct sur le fond et la forme en respectant les règles de propriété intellectuelle, prendre la parole pour expliquer, présenter, convaincre, défendre et argumenter devant tout public et en toutes circonstances, exposer le projet synthétiquement et

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analytiquement en respectant le temps imparti et en utilisant des supports de présentation classiques.

Développer un esprit d’initiative et de créativité : développer son autonomie en mobilisant tous les moyens nécessaires pour réaliser une tâche ou une démarche, proposer une idée de projet originale et inventive, développer une démarche originale et personnelle.

PROGRAMME

• Présentation du projet et de ses objectifs • Séance de découverte de l’équipe et brainstorming • Sensibilisation sur l’élaboration d’un budget • Présentation de l’élaboration d’un planning (Gantt) • 4 rencontres avec le binôme d’encadrement

ANGLAIS


Compréhension orale : être capable de comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et qu’il s’agit de sujets familiers (par exemple le travail, l’école, les actualités, etc.).

Compréhension écrite : être capable de comprendre des textes rédigés essentiellement dans une langue courante et relative au monde du travail et l’école.

Expression orale : être capable de prendre part à une conversation sur les sujets familiers ; être capable de demander et échanger les informations sur les sujets et des activités familiers ; être capable de faire une courte présentation (préparée à l’avance) pendant une durée de 5 minutes.

Expression écrite : être capable de produire des textes simples avec un niveau de correction grammaticale et lexicale suffisant pour que le sens générale reste clair, et avec un répertoire de tournures et expressions fréquemment utilisées et associés à des situations connues.

PROGRAMME

Les thèmes abordés sont : • Communiquer (les notions et le vocabulaire de base pour les réunions, l’informatique, etc.) • Les entreprises (structure et activités) • L’expérience (les expériences personnelles, le CV, lettres de motivation) • Faire une présentation orale en groupe d’un sujet avec résumé écrit • Le tourisme (l’avion, l’hôtel) • Préparation au TOEIC

LV2

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1re ANNEE TRONC COMMUN

MODULES ÉLECTIFS DE CULTURE GÉNÉRALE

APPROCHE JURIDIQUE


Découvrir la matière juridique. Connaître les principales sources de droit interne et international ainsi que leur hiérarchie. Etre capable, pour un cas d’espèce simple, d’identifier la juridiction compétente (compétence ratione materiae et compétence ratione loci). Expliquer les principales voies de recours possibles. Etre capable de qualifier une situation d’acte ou de fait juridique et d’en déduire les principaux modes de preuve utilisables. Comprendre la notion juridique de contrat. Donner la définition du contrat de travail. Connaître les principales clauses spécifiques pouvant figurer dans le contrat de travail d’un ingénieur. Connaître les principaux droits et obligations de l’ingénieur salarié. Etre capable de faire des recherches sur un sujet juridique et d’en exposer oralement le fruit de façon structurée. Etre capable de rédiger un Power Point. Etre capable d’évaluer le travail des autres.

PROGRAMME

• Les principales sources de droit interne (droit écrit, non écrit et jurisprudence) • Les principales sources de droit communautaire (Traités, droit dérivé et jurisprudence) • La principale source de droit européen (Convention européenne des Droits de l’Homme) • La hiérarchie des sources de droit • Aperçu de l’organisation juridictionnelle de la France • Les principales voies de recours • Les actes et les faits juridiques • Les principaux moyens de preuve • Le contrat de travail : définition, contenu, exécution • Les droits des ingénieurs (à une rémunération, aux repos et congés, d’expression, de retrait,

de respect de leur vie privée…) • Les obligations des ingénieurs (d’exécuter personnellement et loyalement la prestation de

travail, de non concurrence, de respecter la dignité des autres salariés…)

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LITTÉRATURE ET ARGUMENTATION


Analyser les différents types d’argumentation par les exemples littéraires Comprendre la rhétorique Prendre conscience de la valeur et de l’importance des mots Elaborer, par écrit, pour présentation devant un auditoire, une argumentation directe ou indirecte.

PROGRAMME

Rappel des liens entre l’histoire et les mouvements littéraires. Définition de l’argumentation, de la rhétorique et de l’importance du vocabulaire.

• Etude de l’argumentation directe par : les essais (Montaigne) les discours argumentatifs (Bossuet, Rousseau, Descartes) discours politiques (Danton, Robespierre, Jaurès)

• Etude de l’argumentation indirecte : l’apologue (Fénelon, More) l’utopie (Rabelais) la fable (La Fontaine) Le conte philosophique (Voltaire, Montesquieu, Aymé, Calvino) La contre-utopie (Huxley, Orwell) l’analogie (Caton l’Ancien)

• L’argumentation par le dialogue : dialogue philosophique (Platon, Lucien, Diderot, Valery) dialogue théâtral (Corneille, Musset, Vigny) dialogue romanesque (Rabelais, Stendhal, Malraux)

• L’argumentation par l’image (d’époques différentes) : caricatures photos dessins

Travail participatif des élèves-ingénieurs en trinômes sur l’un des trois thèmes suivants : discours d’un homme politique local fictif pour une inauguration d’un local municipal

argumentation d’un critique d’art pour défendre un artiste réalisant des œuvres abstraites imaginer un apologue ou une utopie

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ANALYSE ECONOMIQUE DES ACTIVITES ET DES ORGANISATIONS


Amener les élèves ingénieurs à interroger l’économie, à partir du postulat de la crise puis à en mesurer l’enjeu ; à savoir la critique de la science économique :

Pourquoi le champ de recherche en économie de marché est actuellement en plein renouveau, notamment la remise en question des trois fonctions fondamentales de l’économie ; la Production, la Consommation et la Répartition ? Quels sont les critères de distinction des économies de marché et quel est l’intérêt de cette distinction ? Par l’intérêt, les valeurs socles ? la finalité sociale de l’activité ? Quelles sont les caractéristiques d’une crise en économie ? les indicateurs de mesure de la richesse ? le dysfonctionnement des institutions, le comportement des consommateurs ? l’emploi et le chômage ? Organiser les séquences d’exposé-discussion d’un 1/4h où les étudiants doivent faire la preuve qu’ils se sont appropriés individuellement ou collectivement une approche socio-économique de l’économie (Construction de Schémas, graphiques, interprétation de tableaux statistiques).

PROGRAMME

Introduction avec présentation de l’économie, du circuit économique (agents économiques, flux réels et flux financiers, économie nationale dans ses rapports avec le reste du monde) Repérage puis construction des typologies de l’économie en fonction des instruments d’échange. Proposition des thèmes d’exposés et établissement de calendrier d’intervention des étudiants

Les 3 fonctions de base de l’économie :

Les modèles économiques et identification des facteurs de la crise Les PMA : quel modèle économique et social choisir pour lutter contre la pauvreté La problématique des Objectifs du Millénaires pour le Développement

JAZZ ET CINÉMA


Découvrir les liens entre jazz et cinéma. Ecouter, partager la musique, improviser. Trouver sa place dans un ensemble et dans une démarche artistique. Développer sans critique, spontanéité et confiance en soi.

PROGRAMME

• Histoire croisée du jazz et du cinéma : accords et désaccords

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• Jouer du jazz : travail de l’oreille, théorie et pratique • Improvisation individuelle er improvisation collective dirigée • Relation image / musique / imaginaire • Composition, arrangement et interprétation en direct d’une bande son sur un court-métrage

DEVELOPPEMENT DURABLE : CRISE ET OPPORTUNITE


Connaître les enjeux globaux du Développement durable, prendre du recul, dans le temps (histoire de l’humanité et du Vivant, et dans l’espace (le village planétaire, l’interdépendance). Penser global agir local, démontrer les liens, interpréter les problématiques locales, ponctuelles, technologiques par rapport au Vivant, à la relation de l’humanité avec la Biosphère, sa place - responsabilité dans cette relation. Sélectionner les solutions et propositions existantes par rapport à un thème donné (dossier), les critiquer et en produire de nouvelles, en appliquant les modèles présentés et mémorisés. Identifier les liens, les relations entre les différents domaines économie, écologie et social (les cinq règnes du vivant), percevoir l’évolution actuelle des modes de pensée, reconnaître le changement culturel produit par le DD. Proposer un regard nouveau (faire plus avec moins), élaborer une vision d’un futur “durable”. Concevoir les nouvelles pratiques, proposer une synthèse des diverses approches, intégrer dans le dossier présenté les différents niveaux (formel, humain (culturel) et sens de la «crise». Utiliser ce défi (problèmes, limites) comme opportunité de créativité, d’invention. Planifier, réorganiser la mise en rapport des différents acteurs et domaines d’expertise, vers un système de coopération.

PROGRAMME

• L’histoire du Vivant et de l’humanité, où en sommes-nous ? • Les mauvaises nouvelles: au pied du mur, les enjeux, les urgences, les priorités • Les bonnes pratiques, les solutions existantes dans le monde • Les tendances (systémique, biomimétisme, intelligence collective, créatifs culturels, nouvelles

approches de la science) • Le changement culturel, la coopération, les résistances au changement

ATELIER D’EXPRESSION THÉÂTRALE


Etre acteur de sa parole. Privilégier l’échange, la réflexion et l’ouverture vers les autres. Apprendre à gérer et à jouer avec les réactions de l’auditoire. Apprendre à gérer l’espace.

PROGRAMME

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• Mise en condition / Travail sur l’espace et le mouvement • Travail sur la voix / la respiration / les émotions • Travail d »improvisation à partir de thèmes choisis / jeu à partir de langage imaginaire et

histoires inventées

MOI ET L’ENTREPRISE


LA NOUVELLE ECONOMIE


Expliquer les enjeux de la Nouvelle Economie Maîtriser les termes clés du domaine Identifier des problématiques au double versant économique et social Exposer un cas pratique contemporain Utiliser des solutions alternatives liant l’économie conventionnelle et la nouvelle économie

PROGRAMME

• Historique et évolution de différents systèmes économiques : Economie Sociale - Economie Solidaire - Economie de marché

• Principes de l’enquête documentaire et de l’enquête de terrain • Place de l’économie sociale et solidaire (ESS) dans l’économie française • La communication de l’ESS • L’ESS et ses enjeux dans le monde – Exemple des forums de l’ESS • Etude des cas canadiens et brésiliens

LES ENTREPRISES ET LES HOMMES


Connaître le fonctionnement et la dynamique des entreprises. Etre capable de distinguer les différentes formes d'entreprises. Connaître les différents acteurs de l’entreprise et comprendre leur logique de conduite.

PROGRAMME

• Présentation de l'entreprise: o unité de production o une organisation o une institution

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• L'entreprise et ses acteurs o la relation sociale et les enjeux stratégiques: les notions de bases o le processus de prise de décision o l'action collective o la marge de liberté de l'acteur o la stratégie dans le pouvoir o les enjeux des interactions

• Culture, valeurs et normes dans l'entreprise

GEOPOLITIQUE


INTER CULTURALITES ET ENVIRONNEMENTS PROFESSIONNELS


Décrire les règles de la communication interpersonnelle en environnement professionnel inter culturel. Interpréter les gestes et postures en fonction des cultures et des situations de travail. Traiter des situations professionnelles inter culturelles en s’appuyant sur les concepts acquis. Identifier les relations en dépassant les différences et trouver des terrains de coopération afin de proposer des solutions aux problèmes opérationnels. Composer sur l’inter culturalité et les environnements professionnels. Argumenter sur les théories et les concepts de l’inter culturalité.

PROGRAMME

• Communiquer : un art culturel • La communication interculturelle : distances et postures • La Chine et la relation professionnelle • Le Japon, l’Inde et les relations professionnelles • Les Etats Unis d’Amérique, le Canada, l’Australie et le monde professionnel • La Russie et l’environnement professionnel • L’Amérique du Sud

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2e ANNEE TRONC COMMUN

SCIENCES ET TECHNIQUES DE L’INGENIEUR

TRAITEMENT DU SIGNAL


Calculer le spectre d’un signal continu ou échantillonné selon la méthode de Fourier et d’en analyser le contenu. Expliquer le principe de l’échantillonnage d’un signal continu. Calculer la transformée en z d’un signal échantillonné. Synthétiser un filtre numérique à partir d’un cahier des charges donné et de proposer la structure de réalisation optimale de ce filtre.

PROGRAMME

• La transformée de Fourier des signaux continus • La transformée de Fourier des signaux discrets • L’échantillonnage des signaux • La transformée en z • Les filtres numériques RIF et RII

AUTOMATIQUE


Comprendre les principes et techniques de base de la régulation industrielle et savoir les mettre en œuvre dans les domaines analogique, et être en mesure de pouvoir modéliser des systèmes multi-variables par la représentation d’état.

PROGRAMME

• Dilemme précision / rapidité / stabilité en régulation • Correcteurs analogiques : Avance de phase, Retard de phase, P.D., P.I., P.I.D. • Représentation d’état

Notion de variable d’état Commandabilité et observabilité des systèmes Commande par retour d’état

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SYSTÈMES À MICROPROCESSEURS


Connaître l’architecture et les modes de programmation des microprocesseurs, étudier l’évolution de leur architecture.

PROGRAMME

• Architecture interne des microprocesseurs (mémoire cache, pipeline, prédiction de branchement)

• Architecture des systèmes a microprocesseurs (décodage d’adresses, synchronisation des échanges)

• Programmation des microprocesseurs (niveaux de langage, registres, modes d’adressage, jeu d’instructions)

• Temps d’exécution, gestion des sous-programmes (passages des paramètres) • Principe et fonctionnement du mécanisme d’exception • Etude de cas : le MC5307 (Coldfire)

FILTRES ANALOGIQUES D’ORDRE NUMÉRIQUE

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Synthétiser à partir d’un gabarit donné, un filtre avec des composants actifs et passifs. Normaliser un filtre en ramenant son étude, quelque soit son type initial (passe-bas, passe-haut, passe-bande, coupe-bande), à l’étude d’un filtre passe-bas. Choisir le type de réponse du filtre (Butterworth, Tchebychev …) puis déterminer la fonction de transfert normalisée ainsi que l’ordre du filtre. Dénormaliser en remplaçant les paramètres du filtre normalisé passe-bas par les paramètres du filtre à synthétiser. Interpréter les écarts entre Théorie, Simulation et Mesures.

PROGRAMME

• Les filtres actifs d’ordre2 Rauch et Sallen-Key • Gabarit d’un filtre • Fonction de transfert d’un filtre • Fonctions d’approximation d’un filtre (Butterworth, Tchebychev, Cauer, Bessel) • Synthèse de filtres analogiques d’ordre N à partir des abaques • Normalisation des composants

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CONVERTISSEURS ANALOGIQUES NUMÉRIQUES


Comprendre la signification des informations contenues dans les datasheets des CAN et des CNA. Etablir la relation sortie/entrée à partir de la topologie du convertisseur. Savoir choisir un CNA ou un CAN en fonction du contexte applicatif : principe, vitesse et résolution. Mettre en œuvre des CAN et CNA usuels (8bits /1MHz).

CONDUITE D’ESSAIS


Caractériser un amplificateur de puissance. Réaliser des tests (mesures) sur des circuits simples ou complexes en suivant des étapes bien définies. De mettre en œuvre une campagne de mesures et rédiger un rapport de test.

PROGRAMMATION ORIENTÉE-OBJET AVEC JAVA


A l’issue de ce cours, les étudiants de deuxième année seront capables de :

A partir d’un énoncé directif, concevoir un diagramme de classes UML (au plus 4 classes) en utilisant à bon escient les concepts objets d’encapsulation, d’héritage et d’associations, puis écrire le programme Java correspondant.

Traduire en java une classe simple donnée en UML (attributs, constructeurs, getter/setter, toString, méthodes).

Traduire en java un diagramme de classes fourni d’au plus 4 classes et implémenter les méthodes (associations, héritage).

Respecter les conventions d’écriture de code d’oracle (sun).

Documenter le code et générer la documentation appropriée (javadoc).

Utiliser la documentation java.

Expliquer le processus de création et d’exécution d’un programme Java, ce qu’est le ByteCode, et les avantages et inconvénients de la JVM.

Expliquer la notion de package, importer un package ou une classe du framework, et créer un package contenant des classes.

Utiliser de manière appropriée le vocabulaire lié aux langages OO.

Savoir compiler et exécuter en ligne de commande avec ou sans arguments pour le main.

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Utiliser les fonctionnalités de base d’éclipse (éditer, compiler, exécuter), y compris le débogueur.

Ecrire un programme qui manipule les collections (tableaux et ArrayList), capture des exceptions et réalise des opérations de lecture/écriture sur des fichiers.

Implémenter une interface graphique en Java utilisant swing et la mettre en forme à l’aide des gestionnaires de placement (FlowLayout, BorderLayout, GridLayout, null).

Implémenter les évènements de type ActionEvent, ItemEvent, MouseEvent.

Créer une archive Java.

PROGRAMME

• Introduction au cours : objectifs – dispositif- évaluation,

• Environnement, compilation

• Création d’objets

• Génération de la documentation

• Méthodes

• Décomposition fonctionnelle

• Traduire en java une classe simple donnée en UML

• Importer une classe

• Utilisation d’un débogueur

• Traduire en java une classe simple donnée en UML

• Tableaux et collections

• Arguments du main

• Importer des classes

• Création de packages

• Relation entre classes

• Utilisation d’eclipse

• Traduire en java un diagramme de classes fourni d’au plus 4 classes

• Création d’archive

• Eléments graphiques et écouteurs d’évènements

• Concevoir un diagramme de classes UML (au plus 4 classes) en utilisant à bon escient les concepts objets

• Traduire en java un diagramme de classes fourni d’au plus 4 classes

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ANGLAIS


Approfondir les connaissances de l’anglais pratique et professionnel. Se préparer au TOEIC. PROGRAMME

• Le rapport de stage en anglais

• Le commerce et le commerce électronique

• Le marketing

• Le recrutement et l’entretien d’embauche

• Les finances

• Les graphiques – tendances et évolutions

• Au restaurant, au téléphone, les situations de tous les jours

• Entraînement au TOEIC

LV2


PROGRAMME

MANAGEMENT MODERNE PROJET


Donner des notions de conduite de projets. Développer des capacités à mener des analyses personnelles s’appuyant sur des exemples concrets et actuels de projets industriels.

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PROGRAMME

• Etudes des méthodes et outils utilisés dans le management de projet • Management moderne et novateur appliqué au sein de la profession • Examen des « bonnes pratiques » et normes • Gestion des interfaces avec relations transversales complexes • Compréhension des types de projets et contrats utilisés

COACHING ET RECRUTEMENT


Identifier ses atouts et des difficultés afin de mieux définir les actions à entreprendre. Etre capable de construire un argumentaire en fonction d’un objectif professionnel précis. Etre capable de construire, rédiger et faire évoluer un CV et une lettre de motivation adaptés à son ou ses objectif(s) d’emploi. Préparer et réaliser un entretien d’embauche en fonction d’une entreprise et d’un poste visé.

PROGRAMME

• La recherche d’emploi o Les points forts de la recherche d’emploi o Ses axes d’amélioration o Les démarches à adopter en priorité

• La recherche d’emploi (suite) o Ses atouts par rapports à l’emploi visé o Les arguments utilisables à l’écrit et à l’oral

• Le CV o Méthodologie de l’adaptation du CV au contexte o Rédaction du CV dans sa forme et dans son contenu en fonction de la cible visée o Rédaction d’une lettre adaptée à son objectif emploi o Méthodologie pour les candidatures spontanées

• L’entretien d’embauche o Eléments à préparer avant tout entretien o Les arguments de réponses o La négociation des conditions de contrat o La conclusion de l’entretien o Suivi et relance des candidatures

• L’entretien d’embauche (suite) o Le début de l’entretien o Les réactions à avoir face aux questions déstabilisantes o L’attitude au cours des entretiens

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COMPTABILITÉ GÉNÉRALE


Acquérir les fondements de la comptabilité générale. PROGRAMME

• Les opérations quotidiennes • Le compte de résultat • Le plan comptable • Les opérations d’inventaire • La comptabilité outils d’analyse de gestion • La comptabilité analytique

ANALYSE FINANCIÈRE


Acquérir les fondements de l’analyse financière.

PROGRAMME

• Objet de la gestion financière • Les grands équilibres du bilan • L’analyse des flux • Le diagnostic financier

MERCATIQUE

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Aborder les principales notions constitutives d’une culture marketing . Définir les étapes essentielles d’une démarche et d’une attitude marketing. Développer les connaissances personnelles quant à l’évolution actuelle du marketing. PROGRAMME

• Les études de marché • Le comportement du consommateur • L’analyse stratégique • Les décisions marketing • Les variables du marketing mix • Le marketing direct

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CRÉATION D’ENTREPRISE


Fournir les éléments techniques et économiques indispensables à la création d’entreprise. PROGRAMME

• Etude de marché • Choix du marché • Comment se faire connaître ? • La relation fournisseurs

CONTRÔLE DE GESTION


Savoir en quoi consiste le contrôle de gestion, quelle est sa place dans l'entreprise, quels sont ses grands principes, ses outils, son rôle et ses missions. Savoir calculer et interpréter un coût de revient selon la méthode des centres, un coût partiel et une marge, un seul de rentabilité. Etre capable de faire une première analyse d'un changement de structure à partir de la notion de seuil de rentabilité, connaître les limites de ses techniques. Savoir ce qu'est un budget et un écart en contrôle de gestion. Etre capable, à partir du prévisionnel des ventes d'élaborer un budget général prévisionnel : budget de trésorerie ajusté, compte de résultat, bilan. Donner une première idée du principe du calcul des écarts avec un exemple d'écart sur chiffres d'affaires. Faire le lien avec la finance en développant le budget d'investissement : calcul des flux d'investissement, de la VAN et du TRI, savoir interpréter ces critères, connaître leurs limites. Savoir ce qu'est un tableau de bord de gestion, connaître ces grands principes de construction.

PROGRAMME

• Le contrôle de gestion et ses missions

o Le besoin de contrôle

o Le contrôle de gestion définition et place dans l’entreprise

o Organisation et contrôle de gestion

• Le calcul des coûts

o Les enjeux du calcul des coûts

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o Le coût complet, méthode des centres d’analyses

o Les coûts partiels et le seuil de rentabilité

o Bref aperçu des autres méthodes de calcul des coûts

• La gestion budgétaire, première approche

o Planification et gestion budgétaire

o Le budget général

o Le budget d’investissement, lien avec la finance

o L'écart sur chiffres d'affaire, premier aperçu de la notion d'écart et de l'analyse par les écarts

o La notion de tableau de bord, première approche

ACCOMPAGNEMENT DU CHANGEMENT DANS LES PROJETS DE TRANSFORMATION


Expliquer les concepts de base de l’accompagnement du changement dans les projets de transformation. Interpréter l’idée cachée derrière le concept énoncé. Analyser le langage du corps pour mieux communiquer. Extrapoler à partir d’une phrase les tentatives de manipulation. Appliquer la méthodologie de l’accompagnement du changement à des cas concrets. Comparer les approches « métier » et « Système d’information » dans un projet d’accompagnement du changement. Argumenter à travers des jeux de rôle pour mieux convaincre son « adversaire ». Expliquer les principales activités d’un projet de transformation.

MÉTHODE D’ANALYSE ET DE RÉSOLUTION DE PROBLÈMES, AIDE AU CHOIX ET À LA PRISE DE DECISIONS


S’assurer de la qualité d’une information, distinguer les faits des opinions. Etre capable de définir un problème. Connaître les différents outils de résolution de problème à la disposition de l’entreprise. Choisir le bon outil au bon moment . Utiliser les outils de résolution de problème. Connaître les différents outils d’aide à la prise de décision. Utiliser les outils d’aide à la prise de décision.

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PROGRAMME

• Définition du problème • Méthodologie de résolution de problème • Outils de la résolution de problème : recherche rapide et classification • Outils de la résolution de problème : outils de lien causes/effet • Outils de la résolution de problème : la répartition des causes • Outils de la prise de décision • La généralisation de la solution

PROJET INGÉNIEUR


Permettre aux étudiants :

Exercer leur sens de l'initiative et leur autonomie. Apprendre à s'organiser (équipe, délais, budget) et à gérer leur temps. Améliorer leur aptitude à communiquer. Les mettre en situation d'exercer leur futur métier.

PROGRAMME

• La recherche des sujets et la constitution des équipes • L’étude de faisabilité technique et économique • La réalisation du cahier des charges et la définition d’indicateurs de réussite

PROJET PROFESSIONNEL


Rendre les élèves actifs et acteurs de leur devenir professionnel. Susciter des échanges les anciens et les entreprises PROGRAMME

• Forum • Rencontres entreprises

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OUVERTURE TECHNOLOGIQUE

PRODUCTION ET CONVERSION D’ÉNERGIE


D’écrire les différentes sources d’énergies primaires existantes et leur importance à des fins domestiques ou industrielles. D’expliquer avec un schéma fonctionnel les dispositifs de conversion en énergie électrique les mieux adaptés à ces sources d’énergie. D’énumérer les différents moyens de stockage de l’énergie, donner leur principe de fonctionnement et leurs avantages / inconvénients.

PROGRAMME

• Les différentes formes d’énergies primaires : solaire, éolien, biomasse, pompe à chaleur, nucléaire, hydraulique,…

• Leur part d’utilisation • L’impact sur l’environnement • Le coût de l’énergie

o Présentation de la chaîne de conversion ( source/charge électrique) • Problématique du stockage de l’énergie • Etude d’un type de convertisseur : l’alternateur : convertisseur mécanique / électrique

INSTRUMENTATION ET AUTOMATISATION

PROJET D’ÉTUDE ÉLECTRONIQUE


Mener toutes les étapes d’une conception électronique portant sur un sujet imposé, depuis la rédaction d’un cahier des charges jusqu’au test final.

Analyser/exprimer/interpréter les besoins d’un client et les traduire sous forme d’un cahier de charges de 2/3 pages.

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Rédiger un cahier de recettes de 2/3 pages contenant les conditions de test et de fonctionnement, afin d’évaluer les résultats attendus et exprimer les écarts relatifs par rapport au cahier de charges et par rapport à la théorie. Dimensionner des fonctions électroniques nécessaires à la réalisation de l’objet technique, en utilisant en partie les pré-acquis issus des modules d’électronique analogique de 1ère année tout en s’appuyant sur le logiciel de simulation ORCAD pour optimiser le dimensionnement de chaque fonction. Réaliser le système/démonstrateur sur plaquette d’essai, après avoir ajusté ses paramètres par un simulateur électronique « orcad» et valider le système au moyen du cahier de recette (test du système). Rédiger un rapport final (dans lequel le cahier de liaison sera annexé) détaillant l’ensemble des étapes du travail effectué pendant un mois tout en ayant un œil critique sur ce module.

PLL ET SYNTHÈSE DE FRÉQUENCES

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE :

Dessiner le schéma d’un oscillateur, d’une PLL et d’un synthétiseur. Calculer la fonction de transfert de ces montages. Choisir les composants de ces montages pour répondre à un cahier des charges. Construction d’un VCO.

ANALYSE ET CONCEPTION ORIENTÉES OBJET AVEC UML


Tout étudiant ayant suivi le module sera capable, dans un contexte projet, de réaliser les 4 diagrammes importants lors des phases d’analyse et de conception, étapes indispensables avant de passer en phase de réalisation (programmation) :

Le diagramme de cas d’utilisations pour présenter les spécifications fonctionnelles, Le diagramme de Classes pour avoir un modèle statique de son application, Le diagramme de séquences pour représenter les scénarios d’exécution de certaines fonctionnalités clés du projet, Le diagramme d’état transition pour représenter l’aspect dynamique.

PROGRAMME

• Le génie Logiciel • Processus Logiciel : Cycles de vie • Présentation UML : Descriptif et vues (RUP) • Pourquoi l’Orienté Objet ?

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• Diagramme de cas d’Utilisations (UC) • Diagramme de Séquences • Diagramme de Classes • Projet AGL : utilisation d’un outil de modélisation UML • Passage de la modélisation vers la programmation : JAVA

INTERCONNEXION DES RÉSEAUX TCP/IP


Mettre en place une architecture réseau complète en interconnectant des routeurs et des commutateurs Cisco au moyen des câbles appropriés (console, UTP, Série) puis de configurer l’ensemble des équipements pour mettre en œuvre les principales fonctionnalités réseau (routage, adressage, segmentation logique)

Autrement dit, chaque étudiant sera en mesure de réaliser les différents points suivants :

Réaliser une configuration basique (nom d’hôte, sécurisation par mot de passe des accès aux différents modes de configuration, service DHCP…) d’un équipement d’interconnexion CISCO (commutateur, routeur) en suivant un cahier des charges fourni. Tester une configuration basique réalisée sur un équipement d’interconnexion CISCO (commutateur, routeur) dans un réseau local d’entreprise à l’aide des commandes réseau de base (ping, telnet, arp, netstat…). Expliquer la nécessité du routage IP dans un réseau d’entreprise. Expliquer le fonctionnement des principaux protocoles de routage (RIP, OSPF, EIGRP) et décrire le fonctionnement des algorithmes sur lesquels ces protocoles reposent. Mettre en œuvre les protocoles de routage (RIP, OSPF, EIGRP) dans un réseau local dont l’architecture est définie dans un cahier des charges fourni. Expliquer le mécanisme de translation d’adresses IP, montrer sa nécessité sur les réseaux informatiques actuels et le mettre en œuvre sur des routeurs CISCO. Expliquer le concept de réseaux locaux virtuels (VLAN) et expliquer leur utilité au sein d’un réseau d’entreprise. Configurer des VLAN sur des commutateurs CISCO afin de répondre à un cahier des charges fourni (segmentation logique en différents groupes de travail par exemple). Expliquer le rôle des TRUNKs dans un réseau commuté et décrire les spécificités de l’algorithme d’encapsulation 802.1q utilisé pour les mettre en œuvre. Déployer des TRUNKs entre des commutateurs CISCO en se basant sur un schéma réseau fourni, Expliquer et mettre en œuvre l’algorithme Spanning Tree sur des topologies redondantes. Les protocoles de base de la couche réseau : le protocole IP.

PROGRAMME

• Rappels : Architecture des Réseaux et Normes o Généralités, o Modèle OSI, o Modèle TCP/IP.

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• L’adressage IP o Classes d’adresses / masques de sous-réseaux, o Adresses privées / Adressage publiques, o Translations d’adresses (NAT/PAT), o Sous-réseaux.

• Le routage IP o Routage statique, o Routage dynamique (vecteur de distance, état de liens, hybride).

• Les commutateurs de niveau 2 o Fonctions de base, o Modes de transmission des trames, o SPanning-Tree, o VLANs.

• Principes de base de la configuration des routeurs/commutateurs Cisco o Présentation des composants (mémoires, interfaces fixes/modulaires), o Description du processus de démarrage o Présentation des fichiers de configuration (startup-config, running-config), o Etablissement d’une session de configuration HyperTerminal, o Présentation du fonctionnement de l’IOS et des différents modes de configuration.

• Configuration basique d’un routeur o Nom d’hôte, o Mots de passe (console, modem, telnet), o Interfaces (adresse IP, bande passante, horloge…), o Commandes de tests (show, debug).

• Configuration du routage IP o Configuration d’une route statique, o Configuration d’une route par défaut, o Configuration d’un routage dynamique (RIP, OSPF, EIGRP).

• Mise en œuvre de la translation d’adresses o Configuration du NAT statique, o Configuration du NAT dynamique, o Configuration du NAT avec ports (PAT).

• Configuration d’un commutateur o Commandes de base, o Configuration d’une adresse IP d’administration, o Gestion des VLANs (création, modification, suppression), o Création d’un trunk, o Mise en œuvre du protocole Spanning-Tree (STP).

INSTRUMENTATION ET SYSTÈMES


Faire découvrir aux étudiants les principes de l’instrumentation virtuelle au travers du logiciel LabView.

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PROGRAMME

• Définition de l’instrumentation virtuelle par rapport à l’instrumentation classique • Les outils de l’instrumentation virtuelle (matériel et logiciel) • Présentation et utilisation du logiciel LABVIEW • Mise en application de capteurs et de carte d’acquisition

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2ème ANNEE DOMINANTE : ARI

AUTOMATIQUE ET ROBOTIQUE INDUSTRIELLE

ELECTROTECHNIQUE APPLIQUÉE


Présentation de la machine synchrone en régime saturé. Prédétermination des caractéristiques d’une machine asynchrone. Rôle des aimants dans les machines.

PROGRAMME

• Complément sur les machines à courant alternatif • Mise en œuvre des aimants permanents • Moteurs pas à pas



Présentation des machines électriques alimentées par l’Electronique de Puissance.

PROGRAMME

• Machines à courant continu • Présentation des différents types d’onduleurs • Machines synchrones • Machines asynchrones

ELECTRONIQUE DE PUISSANCE ET VARIATION DE VITESSE


Apprendre à piloter les machines électriques

PROGRAMME

• Variation de vitesse d’une machine o Alimentation à partir du continu o Alimentation à partir d’alternatif

• Onduleur • Machine synchrone autopilotée

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• Moteur asynchrone o Variation de vitesse en faisant varier le glissement o Variation de vitesse en faisant varier la fréquence

- Contrôle scalaire - Contrôle vectoriel

AUTOMATIQUE AVANCÉE


Le développement des calculateurs a provoqué des changements importants dans la conception des systèmes de contrôle/commande. Leur puissance de calcul et leur faible coût les rendent aptes à prendre intégralement en charge les aspects commande avec des performances nettement supérieures à celles des régulateurs analogiques. Les exigences sans cesse accrue en matière de performance nécessitent de plus en plus la mise en œuvre des régulateurs modernes et efficaces. Le programme d'automatique avancée se propose donc de passer en revue différents types de régulateurs numériques qui vont dans ce sens. A l’issu de ce module, les élèves-ingénieurs sont capables de concevoir et d’appliquer les différentes techniques du contrôle avancé afin de répondre aux spécifications techniques fixées par le cahier des charges. PROGRAMME

• Régulation numériques des systèmes échantillonnés • Représentation d'état des systèmes échantillonnés et discret • Gouvernabilité et Observabilité des systèmes discrets • Synthèse des systèmes discrets en représentation d'état • Commande en TR d’une structure active via les observateurs

TRAITEMENT D’IMAGES


Maîtriser des techniques de traitement d’images appliquées dans le monde industriel. L’objectif est de pouvoir identifier des informations utiles dans l’image (évènements, défaillances, …).

PROGRAMME

• Transformations géométrique et d’amplittude • Analyse par approche fréquentielle • Analyse et classification de texture

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AUTOMATIQUE ECHANTILLONNEE


A la fin des 12 séances du module AutoNum (l'ensemble du dispositif de formation, à savoir : cours, TD, TP), les étudiants seront capables d’aller de la représentation jusqu’à l’analyse d’un système discret en intégrant la synthèse des correcteurs numériques associés.

Cela revient à définir les objectifs suivants :

- Décrire l'opération d'échantillonnage et discrétiser un système continu - Utiliser la transformée en z, modifiée et inverse - Représenter les systèmes discrets selon plusieurs méthodes (par une réponse impulsionnelle,

une fonction de transfert, une équation aux différences et une représentation d’état) - Analyser les systèmes discrets en terme de stabilité, rapidité et précision - Concevoir un correcteur numérique (quand les performances du système sont insuffisantes)

et cela selon plusieurs méthodes : fréquentielle, RST, ZDAN

PROGRAMME • Echantillonnage d'un signal • Transformée en z • Systèmes discrets

• Représentation des systèmes discrets • Analyse des systèmes discrets

• Correcteurs numériques • Calcul des correcteurs numériques • Synthèse des correcteurs numériques

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2ème ANNEE DOMINANTE : ASR

ARCHITECTURE ET SECURITE DES RESEAUX

LA QUALITE DE SERVICES DANS LES RÉSEAUX TCP/IP


Expliquer des concepts liés à l’interconnexion des réseaux TCP/IP. A titre d’exemple, la translation d’adresse, le filtrage, le routage. Sur la base d’une architecture de réseau comportant plusieurs segments, réaliser une configuration avancée des routeurs et des switch Cisco. Expliquer et évaluer les modèles de QoS et proposer des schémas de configuration du modèle DifServ.

PROGRAMME

• Rappel sur l’interconnexion des réseaux TCP/IP • Listes de contrôle d’accès • Marquage et Classification • Ordonnancement et gestion des files d’attente (FIFO, PQ, CQ, WFQ, CBWFQ, LLQ) • Gestion des congestions (WRED)

SYSTÈMES OUVERTS ET INTEROPÉRABILITÉ


Expliquer l’intérêt du modèle client/serveur et décrire les fonctionnalités liées à l’informatique distribuée. Expliquer le rôle du serveur et du client dans le cadre d’une application partagée. Choisir le mode de communication adéquat pour répondre aux contraintes du service à développer (temps de réponse, fiabilité). Concevoir et développer une application client/serveur répondant à un cahier des charges fourni.

PROGRAMME

• Evolution de l’informatique et présentation des différents modèles de communication • Le modèle Client/Serveur : conception, choix du mode de communication et rôle du

middleware • Les moyens de communication système : l’API Socket et ses primitives • Ecriture de programmes clients et serveurs (développement d’applications)

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LES RÉSEAUX D’ENTREPRISE


Exposé la problématique de l’Entreprise au regard de ses besoins en matière de Communications. A partir des offres du Marché, mettre en place les Architectures lui permettant de construire son Intranet/Extranet lui permettant d’assurer sa visibilité au travers des futurs espaces commerciaux. Exposer les nouveaux marchés et les nouvelles technologies engendrés par cette mutation, notamment en termes de sécurité.

PROGRAMME

• Problématique • Les catégories principales de réseaux : Les WAN, Les LAN, Les MAN • Les offres des opérateurs • Le modèle OSI • Les réseaux Ethernet • Le protocole TCP/IP • Le réseau Internet

ALGORITHMES DE CRYPTOGRAPHIE ET TECHNIQUES D’ACCÈS SÉCURISÉ


Expliquer les origines des failles en termes de sécurité dans les réseaux informatiques ou des réseaux de télécommunication. Résumer les différents types d’attaques dans les réseaux fixes et mobiles. Appliquer les différentes techniques de sécurité sur un réseau local d’entreprise. Elaborer une solution d’architecture sécurisée pour un réseau local d’entreprise.

PROGRAMME

• Les origines des failles conduisant aux attaques des hackers • Le rôle et les caractéristiques des protocoles de communication • Exemple du protocole de liaison de données HDLC • Les différents types de cryptage et leurs limites • Les méthodes d’identifications dans le réseau • Les techniques de sécurisation aux couches 3 (IPsec) et 4 (TLS) • Les contrôles d’accès aux services

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SERVICES RÉSEAUX


À la fin du module de Services Réseaux, les élèves de deuxième année des dominantes informatiques (ASR, GSI, IA/IR, IF) seront capables de mettre en place quelques services sur une architecture réseau sécurisée.

En particulier, ils seront en mesure :

De décrire le rôle des principaux services (serveurs Web, FTP, DNS et messagerie, Active Directory) pouvant être mis en place sur un réseau. D'installer, configurer et utiliser quelques services sur des machines sous Linux ou Windows : serveurs Web, FTP, DNS, messagerie, etc. Sécuriser les accès à un réseau au moyen d’un firewall et d’un proxy sous Linux.

PROGRAMME

• Configuration d’un réseau sous Linux et Windows • Installation d’un serveur Web sous Windows • Installation d’un serveur de messagerie sous Windows • Installation d’un firewall sous Linux • Installation d’un serveur DNS sous Linux • Installation d’un serveur DNS sous Windows et d’Active Directory • Configuration d’un proxy Internet avec antivirus sous Linux

AUTHENTIFICATION ET ANNUAIRES


Concevoir un programme (PHP, C ou java) permettant d’interagir (recherche, ajout, modification, suppression) avec un serveur OpenLDAP. Expliquer l’intérêt d’un annuaire dans une entreprise. Installer et configurer un serveur OpenLDAP sous Windows et Linux. Expliquer un fichier de configuration des droits d’accès (ACL) qui n’a jamais été vu auparavant. Expliquer le schéma d’une classe qui n’a jamais été vu auparavant. Enumérer quelques attributs et les expliquer. Utiliser correctement les commandes de base (administration et client) de OpenLDAP. Produire un fichier LDIF pour une organisation définie. Décrire de façon précise le fonctionnement d’un programme d’une vingtaine de ligne.

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PROGRAMME

• Les annuaires et la gestion des identités • Historique rapide des annuaires et introduction à la LDAP (norme X500 et LDAP) • Les annuaires LDAP et leurs applications : la sécurité des systèmes d’information et le

commerce électronique • Le standard LDAP : les modèles de LDAP (modèle d’information, modèle de désignation,

modèle de services, modèle de sécurité) • Les interfaces d’accès aux annuaires • La conception d’un annuaire (contenu, droits d’accès, arborescence) • Introduction à la topologie des serveurs LDAP (distribution, réplication) • Les outils de gestion de mots de passe, les outils d’identification / authentification unique et

de contrôle d’accès • Les APIs LDAP

MECANISMES D’ÉCHANGE D’INFORMATION DANS LES RÉSEAUX DE TÉLÉCOMMUNICATION


Expliquer les modes d’établissement des relations entre les équipements. Décomposer les différentes étapes d’une mise en relation. Appliquer les différentes techniques de contrôle de flux de données. Analyser les méthodes de validation de l’information.

PROGRAMME

• Les modes d’établissement des relations • Les modes d’adressage dans le processus de communication • Les composantes du routage : la politique d’acheminement, la gestion du routage et les

mécanismes généraux • Le contrôle du flux et la gestion de la congestion • La validation de l’information • L’évaluation des algorithmes par retransmission

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2ème ANNEE DOMINANTE : EDD

ENERGIE ET DEVELOPPEMENT DURABLE

ÉNERGIE SOLAIRE


Savoir utiliser l’énergie solaire comme source de chaleur et d’électricité

PROGRAMME

• Estimations de la production, principe, dimensionnement, propriété des cellules, technologies, onduleurs, modules et chaines, recyclage, protection, parafoudres, aspect économique, investissement, aspect administratif, interlocuteurs….etc.

MARCHÉS ÉNERGÉTIQUES ENVIRONNEMENT


Sensibiliser les élèves sur l’impact de la consommation énergétique sur l’environnement.

Connaitre : l’Organisation du marché électrique et son fonctionnement : aspects de politique communautaire, technico-économiques, institutionnels la Construction du marché électrique européen, enjeux liés à la libéralisation des marchés et à la politique énergétique et climatique de l’Europe Explorer en détail l’origine de la politique climatique européenne, le lien avec la politique énergétique, les instruments mis en œuvre qui impactent le système électrique

PROGRAMME

• Eco conception, effet de serre, capture de CO2…etc. • Bilan énergétique Europe & France, Production et consommation d'électricité, Processus de

libéralisation des marchés, Les prix dans le système électrique depuis la libéralisation (Marché de gros, ATR, Prix finaux), Introduction à l'économie de l'environnement Construction de la politique climatique européenne, Décryptage du Paquet Energie Climat

• Fonctionnement du marché du quota européen, Autres instruments (certificats économie d'énergie...), Enjeux pour le secteur électrique

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ÉNERGIE NUCLÉAIRE


Connaitre les principaux outils utilisés dans la production énergétique nucléaire.

PROGRAMME

Principe de la fission, centrale nucléaire, sûreté nucléaire instrumentation nucléaire…etc.

ASSOCIATION CONVERTISSEURS-MACHINES


Décrire les différents montages utilisés pour la conversion de l’énergie continu/continu et continu/alternatif. Agir sur la vitesse des moteurs électriques, continus ou alternatifs, en fonction des paramètres électriques (U, I) et fonctionnels (Vitesse, couple). Calculer les pertes par commutation et proposer des solutions pour les réduire.

PROGRAMME

• La conversion continu-continu o Hacheur associé à un moteur fonctionnant en quadrant I o Quandrnt II, II, IV o Réglage de la vitesse par la tension, la résistance et le flux

• La conversion continu-alternatif o Différents montages de l’onduleur o Diviseur capacitif, inductif, synchronisé et décalée o Harmoniques et transformée de Fourier o Onduleur à commande MLI o Onduleur triphasé o Commande scalaire o Réglage de la vitesse par la fréquence o Réglage du couple MAX.

• La commutation en électronique de puissance o Synthèse des convertisseurs o Pertes à l’amorçage o Pertes au blocage o Circuit d’aide à la commutation o Commutation douce

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RÉSEAUX ÉLECTRIQUES


Maitriser les contraintes liées aux transports de l’énergie électrique.

PROGRAMME

Transport et distribution de l’énergie, protection électrique, mise à la terre, conception et réalisation d’une installation électrique….etc.

VEHICULE ELECTRIQUE


Connaître les contraintes industrielles liées à un projet véhicule électrique.

PROGRAMME

• Histotique du VE • Les différents types HEV/EV et les différents composants (batterie, modules électroniques…)

o Micro Hybrid o Myld Hydrid o Full Hybrid o VE

• Le marché actuel • Fonctionnements des différents organes du VE

o DCDC o Inverter o Power Module




PROGRAMME


• Onduleur • Machine synchrone autopilotée • Moteur asynchrone

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o Variation de vitesse en faisant varier le glissement o Variation de vitesse en faisant varier la fréquence


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2ème ANNEE DOMINANTE : GET

GENIE ELECTRIQUE ET TRANSPORT

GESTION DE L’ÉNERGIE


Maîtriser l’ensemble des infrastructures permettant d’acheminer l’énergie électrique des centres de production, vers les consommateurs d’électricité. Analyser des réseaux électriques triphasés en régime perturbé. Connaître le groupement des transformateurs triphasés. Maîtriser les outils de conception d’une installation électrique : TR-CIEL, CANECO HT et BT, AUTOCAD MEP, ECODIAL.

PROGRAMME

• Méthode des composantes symétriques sur les systèmes déséquilibrés • Réseau de distribution, éléments constituants, dimensionnement • Choix des Protections • Schéma de liaison à la terre ou Régime de neutre • Conception et réalisation d’une installation électrique

ENERGIES


L’énergie sur la terre, analyse des ressources et de la consommation. Les différents acteurs de conversion de l’énergie électrique. Les effets des énergies conventionnelles. Les impacts des combustibles sur l’environnement. Le stockage de l’énergie. Les énergies renouvelables. Les outils de dimensionnement technique (PV SOL, ARCHELIOS).

PROGRAMME

• Introduction. Quelques rappels physiques : travail, force, puissance, énergie cinétique Stockage de l’énergie, comment faire ?

• L’énergie sur terre, Analyse de ressources et de la consommation • Conversion de l’énergie électrique, les différents acteurs

Chaleur, Éclairage, laser, Induction, Ondes électromagnétiques, Pile à combustible Accumulation, Batterie, Condensateur, Stockage

• Production de l’énergie électrique

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Hydraulique, Charbon, Fuel, Gaz, Nucléaire, Cogénération • Energie renouvelable

Site isolé, site raccordé Eolien, Solaire, Hydraulique (courant de marée, haute)

COMPATIBILITÉ ÉLECTROMAGNÉTIQUE


Compréhension des phénomènes de couplage dans le domaine de la CEM. Prise en compte de la CEM dans la conception de convertisseurs.

PROGRAMME

• CEM • Couplage • Harmoniques • Perturbation, conformité et normes • Etude de cas

ENERGIE DANS LES SYSTEMES DE TRANSPORT


Etude d’Electrification ferroviaire, du véhicule léger et pile à combustible vecteur hydrogène.

PROGRAMME

• Le schéma de traction et ses asservissements • Mise en œuvre des moteurs de traction et convertisseurs associés • Compatibilité électromagnétique dans le domaine ferroviaire • Véhicule électrique • Véhicule hybride • Batterie de traction • Motorisations électriques • Caractéristiques des machines électriques • Des Technologies du PAC qui couvrent la plupart des besoins • Les applications de la PAC

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ÉLECTROTECHNIQUE


Etudier les machines à courant alternatif dans un régime saturé « non linéaire ».

PROGRAMME

• Diagramme de cercle dans les machines asynchrones • Diagramme de Potier dans les alternateurs • Diagramme de Blondel

CONVERTISSEURS


Décrire les différents montages utilisés pour la conversion de l’énergie continu/continu et continu/alternatif. Agir sur la vitesse des moteurs électriques, continus ou alternatifs, en fonction des paramètres électriques (U, I) et fonctionnels (Vitesse, couple).

PROGRAMME

• La conversion continu-continu

o Hacheur associé à un moteur fonctionnant en quadrant I

o Quand rnt II, II, IV

o Réglage de la vitesse par la tension, la résistance et le flux

• La conversion continu-alternatif

o Différents montages de l’onduleur

o Diviseur capacitif, inductif, synchronisé et décalée

o Harmoniques et transformée de Fourier

o Onduleur à commande MLI

o Onduleur triphasé

o Commande scalaire

o Réglage de la vitesse par la fréquence

o Réglage du couple MAX.

• La commutation en électronique de puissance

o Synthèse des convertisseurs

o Pertes à l’amorçage

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o Pertes au blocage

o Circuit d’aide à la commutation

o Commutation douce




PROGRAMME


• Onduleur • Machine synchrone autopilotée • Moteur asynchrone

o Variation de vitesse en faisant varier le glissement o Variation de vitesse en faisant varier la fréquence


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2ème ANNEE DOMINANTE : GSI

GENIE DES SYSTEMES D’INFORMATION

GÉNIE LOGICIEL


Expliquer les principales causes d’échecs des projets logiciels. Expliquer ce qu’est un cycle de développement, définir le cycle en V et ses étapes, et citer un autre cycle de développement. Préciser l’intérêt et le rôle de quelques diagrammes UML dans un cycle en V (cas d’utilisation, classes et séquence), citez les étapes du cycle concernées par ces diagrammes. Elaborer ces diagrammes dans le contexte d’exercices simples. Utiliser un atelier de Génie Logiciel pour produire une partie du code correspondant aux diagrammes de classes. Décrire précisément le lien entre un diagramme des classes simple (une association par exemple) et le code généré. Rédiger des spécifications précises (IEEE 830-1993) à partir de l’énoncé d’un problème simple. Elaborer un Plan de Validation du Logiciel (PVL) à partir de spécifications fournies. Chiffrer la charge d’un projet avec COCOMO. Expliquer l’intérêt de la gestion de configuration dans un projet. Mettre en œuvre des tests unitaires avec JUnit.

PROGRAMME

• Constats et statistiques sur les échecs des projets logiciels • Estimer la charge d’un projet logiciel • Les spécifications du logiciel • Le processus de réalisation au travers des méthodologies et d’UML • Pratique d’un atelier de Génie Logiciel pour la génération de code java • Les tests du logiciel • Pratique de JUnit • La gestion des configurations en logiciel et système • Pratique de subversion

PROGRAMMATION EN VB.NET


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Réaliser dans l’environnement de développement Visual Studio .Net une application graphique en Visual Basic .Net, à partir de spécifications générales (ou détaillées) :

- utilisant les principaux composants du Framework .Net (composants graphiques, Timer, ADO .Net, ZedGraph, StreamReader, StreamWriter) et leurs propriétés

- mettant en œuvre la plupart des événements des composants graphiques gérant les exceptions

- implémentant des fonctionnalités de lecture et d’écriture de fichiers - implémentant une connexion à une base de données et des requêtes - respectant une norme de programmation (commentaires, nommage, présentation,

modularité)

Utiliser la documentation MSDN (MicroSoft Developer Network) Tester et déboguer une application graphique développée en Visual Basic .Net Importer et utiliser un composant .Net ou COM dans une application Visual Basic .Net Expliquer :

- l’architecture générale du Framework .Net et en citer les principaux constituants ce qu’est le MSIL (principe) ce qu’est un Assembly

- les avantages et inconvénients du Framework .Net et de Visual Studio .Net et comparer par rapport à Eclipse

PROGRAMME

• Présentation du Framework .Net • Présentation de Visual Studio .Net

o Utilisation de l’IHM de développement + TP o Conception d’une interface graphique (principaux composants) + TP o Syntaxe du langage Visual Basic .Net + TP o La programmation événementielle o Les composants non-graphiques et fonctionnalités avancées

• Projet

XML


Concevoir des fichiers xml. Justifier l’utilisation d’attributs ou d’éléments. Justifier la validation de document. Choisir un Schéma de validation DTD ou XML Schéma. Utiliser les namespaces liés au XML Schéma et XSL. Mettre en œuvre des transformations XSL utilisant les éléments du langage et des requêtes XPath afin créer des fichiers Xhtml et XML. Concevoir des applications Java et Internet manipulant du xml. Rédiger la documentation de l’application créée.

PROGRAMME

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• Syntaxe XML, flux RSS, • Valider un fichier XML avec une DTD ou Schéma, utiliser des namespaces, • Les composants de XSL (XSLT, XPath et XSL-FO), • Parser des documents XML avec SAX et DOM, • Parser des documents avec AJAX.

PROGRAMMATION JAVA/JEE


implement programs in a modern programming language from a UML model with active classes implement graphical user interfaces using a framework for GUIs given a specification implement a client server program using standard components in a modern programming language implement programs using a framework for database manipulations from a problem description The objective of this module is to provide a comprehensive introduction to server-side programming with Java servlets and Java server pages (JSPs). This module will prepare the student to complete a web project based on the Java platform.

PROGRAMME

• Collections, Interfaces • Swing Applications • Threads and class diagrams • Network API • JDBC

SERVICES RÉSEAUX




De décrire le rôle des principaux services (serveurs Web, FTP, DNS et messagerie, Active Directory) pouvant être mis en place sur un réseau. D'installer, configurer et utiliser quelques services sur des machines sous Linux ou Windows : serveurs Web, FTP, DNS, messagerie, etc. Sécuriser les accès à un réseau au moyen d’un firewall et d’un proxy sous Linux.

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PROGRAMME

• Configuration d’un réseau sous Linux et Windows • Installation d’un serveur Web sous Windows • Installation d’un serveur de messagerie sous Windows • Installation d’un firewall sous Linux • Installation d’un serveur DNS sous Linux • Installation d’un serveur DNS sous Windows et d’Active Directory • Configuration d’un proxy Internet avec antivirus sous Linux

PROJET INFORMATIQUE ET RÉSEAU


Réaliser une petite application en JAVA (client lourd) mettant en œuvre une architecture client/serveur. Cette application utilise l’API réseau et une base de données Mysql. Le développement est conduit en respectant les étapes du cycle en V et en produisant la documentation associée. Nommer et expliquer de manière synthétique 2 cycles de développement de projet. Estimer le coût d'un projet de développement logiciel, d’une durée connue, dans un cadre réel. Décrire précisément les étapes du cycle de développement en V et expliquer le rôle de celles-ci :

En quoi consiste l’étape concrètement. Quels sont les documents utilisés en entrée de cette étape ? Quels sont les livrables (les nommer) et quel est leur contenu précis ? Concevoir, réaliser et tester un logiciel réseau écrit en langage Java en respectant le cycle en V et en écrivant les documents suivants : - un Document de Spécification Logiciel (DSL), - un Plan de Validation du Logiciel (PVL), - un Document de Conception Préliminaire (DCP), - un Document de Conception Détaillée (DCD), - un Dossier de validation. Elaborer des diagrammes de cas d’utilisation et de classes qui répondent au problème posé (environ 5 cas d’utilisation et 5-10 classes) à l’aide d’un AGL comme Modelio. Elaborer un protocole d’échange entre un client et un serveur répondant au besoin du projet. Modéliser une Base de données d'environ 4-5 tables avec un diagramme de classes UML, puis produire le script SQL de création correspondant avec l'outil Mysql Workbench. Mettre au point un logiciel en conformité avec des spécifications réalisées par une autre équipe. Evaluer la qualité des livrables produits par une autre équipe (en effectuant une pré-recette + un compte rendu). Justifier les remarques faîtes dans le cahier de recette.

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Argumenter sur l’intérêt d’avoir un cahier des charges précis, une conception détaillée, des tests rigoureux et une bonne communication entre les acteurs d’un projet. Respecter des dates de livraison. Etablir et mettre à jour des tableaux de bord qui contiennent le temps budgété, consommé, restant, et non facturé pour chaque tâche du projet.

PROGRAMME

• Présentation des cycles de développement du logiciel • Ecriture des spécifications et du cahier de recette • Ecriture du document de Conception • Mise en place de la base de données et développement de l'application • Tests et recette

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2ème ANNEE DOMINANTE : IA

INGENIEUR D’AFFAIRES

DISTRIBUTION ET GESTION DE L’ÉNERGIE ÉLECTRIQUE (PARCOURS DES)


Analyser le fonctionnement d’un réseau électrique et son application. Connaître la gestion et le développement des réseaux électriques. Avoir une stratégie sur la protection du réseau électrique. Savoir dimensionner les équipements d’une installation électrique.

PROGRAMME

• Réseaux électriques. • Electricité industrielle et tertiaire. • Protection des réseaux. • Appareillage électrique.

ÉNERGIES (PARCOURS DES)

CONFERENCE SMART GRIDS (PARCOURS DES)

OBJECTIF D’APPRENTISSAGE

Décrire les principes fondamentaux des réseaux intelligents

COMPATIBILITE ELECTROMAGNETIQUE (PARCOURS DES)

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE : Les élèves de deuxième année de la dominante IA-DES seront capables à l’issu de ce module de :

Savoir Définir la CEM Décrire les différentes perturbations en fonction des gammes de fréquences. Analyser l’influence de la non linéarité d’une fonction de transfert sur entrée /sortie. Distinguer les différentes formes de couplages et leurs influences sur une installation électrique. Justifier la notion de résonance dans une installation électrique et proposer des solutions. Savoir identifier la source de perturbation, et proposer une solution pour améliorer la CEM. Enumérer les différents moyens de prédiction.

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PROGRAMME

• Introduction • Les différents types de perturbations électromagnétiques • Influence des différentes impédances • Normes et réglementations • Mode de transmission des perturbations/couplage

INGÉNIEUR D’AFFAIRES : CONCEPTS ET OUTILS


Donner une bonne idée de la technique des affaires.

PROGRAMME

• Construction d’une proposition de valeur. • Savoir présenter son entreprise de façon « story boardée » • Identification du driver du prospect • Le cashflow généré par le projet • Intégration du développement durable • Discussion et négociation de la proposition

ETUDES DE CAS


Ce module est lié au module “réponse à appel d’offre”. A travers les différentes conférences, des éléments techniques nécessaires pour élaborer la réponse seront fournis.

PROGRAMME

• Les conférences aborderont différents thèmes dont : • Les Réseaux GSM technologie, infrastructures et transport • La fibre optique technologie, installation, maintenance, évolution • Architectures Multi techniques et multiservices : installation, maintenance, etc.

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RÉSEAUX SANS FILS (PARCOURS DES)


Expliquer les concepts de base liés aux réseaux sans fils et mobiles. Décrire les phénomènes physiques régissant les communications sans fils (canals radio), les principaux protocoles de communication, de codage et les techniques de correction d’erreurs. Elaborer une communication sans fils en tenant compte des ressources disponibles et d’une couverture imposée. Lister les architectures, protocoles et techniques des differents réseaux sans fils et donner les avantages et domaines d’application de chacun. Décrire les principaux modes opératoires et techniques de gestion des WPAN (Wireless Personal Area Networks) et WLAN (Wireless Local Area Networks). Evaluer les différentes solutions et technologies liées au déploiement d’un réseau sans fils.

PROGRAMME

• L’intérêt des transmissions de données sans fils, liaisons entre sites distants, télé-opérations • Les principes de base de transmissions numériques, la détection des erreurs de transmission,

le partage des ressources radiofréquences, bilan de liaisons • Les différentes architectures de réseaux sans fils, les réseaux opérés, les réseaux privés, les

réseaux ad-hoc • La transmission de données sur réseaux opérés : GPRS, HSDPC, IEEE802.16. Principales

caractéristiques et débits • La transmission de données sur réseaux privés : IEEE802.11., Bluetooth. Principes,

caractéristiques et débits • L’étude de cas sera consacrée à l’analyse et au dimensionnement d’un système de

radiocommunication

COMMUNICATIONS FILAIRES (PARCOURS DES)


Interpréter les caractéristiques d’un câble du commerce telles que décrites dans une datasheet. Dimensionner une connexion entre deux terminaux en fonction des spécifications attendues (pertes d’insertion, coût, nombre de prises). Analyser l’architecture d’un réseau filaire pour la communication de données numérique et le transport de la voix, et de décrire les caractéristiques propres à la technique ADSL. Enoncer les avantages et inconvénients des principaux types de codage utilisés par les signaux numériques véhiculés dans les réseaux filaires.

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PROGRAMME

Dans un premier temps, la section « communication filaire » de ce module présente l’aspect physique des câbles coaxiaux et de différents types de paires torsadées. Elle définit notamment les principales caractéristiques des câbles utilisés dans les communications filaires (Type de blindage des paires torsadées, pertes linéiques et diaphonie entre paires torsadées en fonction de la fréquence…). Dans un second temps, le cours aborde le problème des perturbations électromagnétiques qui viennent dégrader l’information transmise sur un support filaire et décrit les techniques de protection les plus couramment utilisées. Dans un troisième temps, sont exposés quelques éléments de normes, touchant notamment aux équipements de certification des câbles, et aux prises RJ45, couramment utilisées pour l’éthernet. Dans une quatrième partie, on aborde l’architecture du réseau téléphonique / ADSL ainsi que les principes de fonctionnement d’un frontal ADSL sans oublier les procédés de modulation et de multiplexage fréquentiel qui lui sont propres. Enfin, la dernière partie présente les différentes catégories de codages couramment utilisés sur les réseaux filaires, comme par exemple le MLT3 caractéristique de l’Ethernet. Les propriétés de ces codages et leurs compromis fondamentaux sont discutées. En conclusion, on introduit la notion d’interférences inter-symboles en l’illustrant au moyen de diagrammes dits « de l’œil », et on expose la technique permettant de la combattre via un filtrage en cosinus répondant au critère de « Nyquist ».

FIBRES OPTIQUES (PARCOURS DES)


Lister et décrire les différentes technologies actuelles associées au développement des fibres optiques. D’évaluer les types, connections et performances de fibres optiques données. De choisir, parmi des différentes technologies de fibre optique existantes, le bon type de fibre optique pour une application spécifique sur un réseau de communication donné. De calculer la performance de transmission d’un signal optique à travers une fibre optique donnée.

PROGRAMME Le module « fibres optiques présente les structures, principes, standards, performances et autres sujets relatifs aux fibres optiques. Différents types et technologies de fibres optiques sont présentés dans ce cours. Ce cours traite essentiellement du dimensionnement de fibres, de leurs performances typiques, des méthodes d’installation et de connexion, du calcul de performances de transmission à travers une fibre optique, des différents standards, des infrastructures et des équipements nécessaires pour utiliser une grille ITU. Le découpage de ce cours se fait selon le plan suivant :

• Introduction du cours : objectifs, résultats, évaluation • Introduction aux fibres optiques : structure et principes des principaux types de fibres

optiques, applications des fibres optiques, connecteurs de fibres et performances physiques

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• Systèmes à base de fibre optique : performances de transmission optiques, infrastructures des systèmes de communication à base de fibres optiques, différents standards

• Exercices sur les différents types de fibres optiques, différences, méthodes de transmission

OUTILS ET CONCEPTS (PARCOURS IR)


Reconnaître et maîtriser les aspects fondamentaux qui régissent le déroulement et tla négociation d’une affaire : Identifier le segment dans lequel se déroule/se déroulera une affaire ; Formuler clairement une proposition de valeur pour les parties prenantes dans une affaire ; Évaluer l’intérêt économique d’une affaire le long d’une time line, c’est-à-dire en maîtriser les critères d’appréciation et de sélection, et particulièrement :

La Valeur Présente Nette, c’est-à-dire l’accroissement de richesse (pour une entreprise) généré par une affaire,

Le Taux de Rendement Interne d’une affaire (ou Discounted CashFlow).

ETUDES DE CAS (PARCOURS IR)


A noter que ce ‘‘cours’’ est plus un apprentissage au savoir-faire/ savoir être qu’une acquisition de connaissances.

PROGRAMME

- La découverte du cycle de vente d'une affaire

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• Identifier les interlocuteurs habituels d’un Ingénieur d’Affaires, externes (en tant que client) ou internes (en tant que fournisseur)

• Savoir décrypter l’organisation, la structure, le business, les atouts et les faiblesses de l’Entreprise cliente

• Identifier l’Ingénieur d’Affaires comme la somme d’un commercial et d’un chef de projet • Savoir préparer un rendez-vous d’affaires • Etre convaincu des mots / expressions : « partenariat / gagnant-gagnant » • Apprendre à écouter avant de présenter ou vendre • Savoir questionner • Construire un argumentaire approprié • Evaluer la marge de manœuvre financière du client par rapport à la sienne • Etre convaincu que négocier est autant un art qu’une activité ou un processus • Intégrer la psychologie, le relationnel, voire l’empathie ou l’opposition, sans oublier ses

propres objectifs dans la négociation • Savoir conclure, savoir dire non

TABLEUR VBA (PARCOURS IR)


Construire la solution la plus performante, pour résoudre un problème portant sur le traitement des données d’un classeur Excel. Créer un programme VBA en choisissant les structures de contrôle, les types de données, les classes et les collections les mieux adaptées. Rechercher et mettre en œuvre les formules de la feuille de calcul Excel les mieux adaptée à la résolution d’un problème simple. Mettre en œuvre les principales classes et collections, ainsi que les structures de contrôle du langage VBA pour Excel. Créer des représentations graphiques au moyen des assistants et par des macro VBA. Mettre en œuvre quelques fonctions usuelles de la feuille de calcul Excel (fonctions statistiques, fonctions sur les chaines de caractères). Mettre en œuvre les tableaux croisés dynamiques. Mettre en œuvre les tableaux en VBA.

PROGRAMME • Découverte d’Excel

o L’environnement : menus, classeur, feuille de calcul, formats de fichiers o Lignes, colonnes, cellules o Référence absolue, référence relative o Les principales fonctions o Les tableaux croisés dynamiques o Les représentations graphiques

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• Les macros VBA o Les types de données o Les structures de contrôle o Les principales classes et leurs méthodes o Les collections d’objets o Les « sub » et « function » o Les tableaux

ARCHITECTURES APPLICATIVES (PARCOURS IR)


Reconnaitre et utiliser le vocabulaire afférent au domaine de l’architecture. Expliquer les différentes phases du cycle de vie d’un projet avec ses objectifs et ses contraintes Expliquer les différents rôles des acteurs d’un projet et notamment celui de l’architecte. Citer et décrire les différents types d’architectures. Argumenter, mais aussi critiquer une proposition d’architecture.

PROGRAMME

• Introduction à l’architecture. • Caractériser une architecture. • Types d’architecture. • Architecture de composants. • Pattern SOA. • Solutions aux problèmes récurrents. • Le Cloud.

PROJET INFORMATIQUE ET RESEAUX (PARCOURS IR)


• Réaliser une petite application en JAVA (client lourd) mettant en œuvre une architecture client/serveur. Cette application utilise l’API réseau et une base de données Mysql. Le développement est conduit en respectant les étapes du cycle en V et en produisant la documentation associée.

• Nommer et expliquer de manière synthétique 2 cycles de développement de projet

• Estimer le coût d'un projet de développement logiciel, d’une durée connue, dans un cadre réel

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• Décrire précisément les étapes du cycle de développement en V et expliquer le rôle de celles-ci :

- En quoi consiste l’étape concrètement - Quels sont les documents utilisés en entrée de cette étape - Quels sont les livrables (les nommer) et quel est leur contenu précis

• Concevoir, réaliser et tester un logiciel réseau écrit en langage Java en respectant le cycle en V et en écrivant les documents suivants :

- un Document de Spécification Logiciel (DSL), - un Plan de Validation du Logiciel (PVL), - un Document de Conception Préliminaire (DCP), - un Document de Conception Détaillée (DCD), - un Dossier de validation.

• Elaborer des diagrammes de cas d’utilisation et de classes qui répondent au problème posé (environ 5 cas d’utilisation et 5-10 classes) à l’aide d’un AGL comme Modelio

• Elaborer un protocole d’échange entre un client et un serveur répondant au besoin du projet

• Modéliser une Base de données d'environ 4-5 tables avec un diagramme de classes UML, puis produire le script SQL de création correspondant avec l'outil Mysql Workbench.

• Mettre au point un logiciel en conformité avec des spécifications réalisées par une autre équipe

• Evaluer la qualité des livrables produits par une autre équipe (en effectuant une pré-recette + un compte rendu). Justifier les remarques faîtes dans le cahier de recette

• Argumenter sur l’intérêt d’avoir un cahier des charges précis, une conception détaillée, des tests rigoureux et une bonne communication entre les acteurs d’un projet

• Respecter des dates de livraison

• Etablir et mettre à jour des tableaux de bord qui contiennent le temps budgété, consommé, restant, et non facturé pour chaque tâche du projet.

SERVICES RESEAUX (PARCOURS IR)



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• De décrire le rôle des principaux services (serveurs Web, FTP, DNS et messagerie, Active Directory) pouvant être mis en place sur un réseau,

• D'installer, configurer et utiliser quelques services sur des machines sous Linux ou Windows : serveurs Web, FTP, DNS, messagerie, etc.

• Sécuriser les accès à un réseau au moyen d’un firewall et d’un proxy sous Linux.

VISUAL BASIC. NET (PARCOURS IR)


L’objectif de ce module est d’aborder l’environnement.Net à travers un projet.

PROGRAMME

• La plateforme de développement et le Framework.Net • Simplification du développement d’application • Les bases du langage • Les interfaces windows • Les bases de données relationnelles

QUALITÉ DE SERVICE DANS LES RÉSEAUX TCP/IP (PARCOURS IR)


Expliquer des concepts liés à l’interconnexion des réseaux TCP/IP. A titre d’exemple, la translation d’adresse, le filtrage, le routage. Sur la base d’une architecture de réseau comportant plusieurs segments, réaliser une configuration avancée des routeurs et des Switch Cisco. Expliquer et évaluer les modèles de QoS et proposer des schémas de configuration du modèle DifServ

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2ème ANNEE DOMINANTE : IBIOM

INGENIERIE BIOMEDICALE

Pouvoir décrire les grands systèmes physiologiques et comprendre ainsi les spécificités des dispositifs techniques utilisés dans le monde du médical. Connaître les mots-clés et les technologies actuelles utilisées dans le domaine des biomatériaux.

BIOLOGIE ET PHYSIOLOGIE


Notions générales des principales activités physiologiques d’un organisme.

Neurophysiologie, physiologie respiratoire, physiologie cardio-vasculaire, physiologie rénale, physiologie de la peau.

BIOMATÉRIAUX


Introduire les notions de biomatériaux utilisés dans les appareils médicaux ou en biologie. Classe de matériaux, propriétés et usage en médecine. Bio-fonctionnalité, biocompatibilité Matériaux métalliques, céramiques, polymères, composite, nano. Toxicologie.

PROGRAMME

Etre capable de concevoir et de prototyper sous Matlab et en langage C un algorithme de traitement du signal et des images pour répondre aux problématiques usuelles en instrumentation biomédicale (filtrage, détection, reconnaissance de formes).

TRAITEMENT DES SIGNAUX BIOLOGIQUES


Rappel de statistiques. Techniques pour le filtrage, la détection et la classification de signaux.

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VISION ET TRAITEMENT D’IMAGES


Technologies, chaine d’acquisition, outils logiciels. Modèle de projection. Méthodes pour le traitement d’images (filtres, contours, segmentation,…) Méthodes de reconstruction 3D.

PROGRAMME

• Consolider les acquis en système embarqués pour savoir faire les choix techniques et comprendre le cycle de développement d’un système électronique embarqué.

MÉTHODOLOGIE POUR LA CONCEPTION DE SYSTÈMES EMBARQUÉS


Critères de sélection d’une solution d’instrumentation embarquée. Programmation C pour l’embarqué. Technologies communicantes.

MACHINE LEARNING


L’objectif de ce cours est d’initier les étudiants aux techniques de Machine Learning (apprentissage automatique en français). Science qui permet aux machines d’agir sans être explicitement programmées, nous l’utilisons quotidiennement sans nous en rendre compte. L’enseignement alternera des séances de cours et de travaux pratiques. Le cours débutera avec une introduction aux notions importantes du Machine Learning (historique de la discipline; notions attributs, classes ; préparation des données). Les thèmes d’apprentissages supervisés et non supervisés sont ensuite abordés. Différentes études de cas basés sur des données issues de la base UCI seront développés lors des séances de travaux pratiques. L’accent sera mis sur l’utilisation des algorithmes plutôt que leurs développements. Ainsi, les notions d’algèbres linéaires et d’optimisations nécessaires à la compréhension de l’élève seront abordées.

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2ème ANNEE DOMINANTE : ICOM

INGENIERIE DES COMMUNICATIONS

FIBRES OPTIQUES ET CUIVRE


Calculer l’atténuation d’une liaison à fibre optique. Calculer le débit maximum sur fibre multimode ou monomode. Choisir le type de fibre adapté à un problème.

PROGRAMME

• Optique géométrique o Réflexion et réfraction, guidage de la lumière o Atténuation, pertes et réflexions o Dispersions o Fibre multimode et monomode

• Fibres en télécoms o FOP, G651, G652, G655, G657 o Fabrication, o Techniques de pose o Connectique, raccordement

• Mesures sur fibres o Atténuation o Réflectométrie o Spectre o Précautions

COMPOSANTS OPTIQUES


To understand terminal active optical components To choose the right component To know how a laser works To draw electric schematic with laser or photodiode

PROGRAMME

• Led and semiconductor laser, principles, uses in telecom, performances • How to modulate : direct light modulation, external electro-optical modulation, OOK and

other format of modulation • Photodiodes, how they work, how to choose, which schematics

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TRANSMISSIONS HERTZIENNES


Comprendre l’architecture d’un système de transmission sans fil et le rôle de chaque élément. Etablir le bilan de liaison d’un système de transmission sans fil. Calculer le taux d’erreurs binaires d’un système de communications sans fil en fonction de la modulation, du facteur de bruit du récepteur et du rapport signal sur bruit en entrée du récepteur. Définir les éléments à mettre en œuvre pour réaliser une liaison sans fil à partir d’un cahier des charges. PROGRAMME

• La place des transmissions hertziennes dans les télécommunications.

• Les transmissions sans fil numériques • Avantages des transmissions numériques, • Constitution d’une liaison sans fil, • Exemples.

• Le bilan de liaison • Les différents contributeurs au bilan de liaison, • La propagation en espace libre, • Les antennes.

• Bande passante et bruit • Relation entre bande passante et débit numérique, • Le bruit en électronique • Rapport Signal/Bruit et taux d’erreurs binaires.

• Travaux dirigés • Dimensionnement complet d’une liaison sans fil, cahier des charges, choix des constituants.

TP FONDAMENTAUX


Mesurer les paramètres d’un câble coaxial, ou paire torsadée. Mesurer l’atténuation et le BER d’une liaison fibre optique et interpréter le résultat. Souder deux fibres optiques et commenter la réussite de l’opération. Faire la relation entre les caractéristiques des éléments d’une liaison et la performance obtenue, en interprétant les chronogrammes, spectres, diagrammes de l’œil. Expérimenter la modulation de la lumière et optimiser les réglages du modulateur.

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PROGRAMME

Câbles cuivre

mesures sur câbles

Fibre optique

mesures d’atténuation mesure de BER modulation de la lumière soudure de deux fibres

Codages et modulations

transmission série NRZ, RZ, etc, diagramme de l’oeil QPSK et QAM

DIGITAL COMMUNICATIONS


Connaitre les relations mathématiques aboutissant à la numérisation du signal et aux modulations numériques.

PROGRAMME

• Communicating With Digital Signals 3 o Sampling o Quantization of Signals o Pulse Code Modulation (PCM) o Delta Modulation o Differential PCM o Intersymbol Interference o Pulse Shaping o Equalization o Partial Response Signalling o Synchronization

• Digital Carrier Modulation Schemes o Introduction o Optimum Receiver for Binary Digital Modulation o Coherent Reception of Binary Data

- Binary ASK Signalling - Binary PSK Signalling - Binary FSK Signalling

o Noncoherent Reception of Binary Data - Noncoherent ASK

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- Noncoherent FSK - Differentially Coherent PSK Signaling

o Comparison of Digital Modulation Schemes o M-ary Signalling Schemes

- M-ary Coherent PSK - M-ary Differential PSK - M-ary Wideband FSK Scheme

CUIVRE, CODAGES ET MODULATIONS


Trouver les paramètres d’un câble cuivre dans une documentation et en déduire les performances d’une liaison. Evaluer l’intérêt d’un codage à partir de son principe, du chronogramme et du spectre. Choisir un type de modulation numérique en fonction des caractéristiques du support et du débit nécessaire à une application.

PROGRAMME

• Câbles cuivre o paire torsadée et coaxial o protection contre les parasites o méthodes de mesure

• Codages o diagramme de l’oeil o codes sur 2, 3, 4 niveaux et plus o application : Ethernet

• Modulations o ASK, FSK, PSK o QAM, OFDM o comparaison des performances o exemple d’ADSL

CODAGE ET COMPRESSION DE L’INFORMATION


Maitriser le principe de codage numérique d’information. Dimensionner le débit numérisé en fonction des caractéristiques du signal source et vice-versa. Comprendre les normes en compression du son, de l’image, de la vidéo. Avoir des notions de numérisation et de traitement de l’image.

PROGRAMME

• Numérisation

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o Codage de l’information source o Échantillonnage, Shannon, Shannon bande étroite o Résolution

• Compression o Méthodes réversibles o Méthodes irréversibles

• Son o CCITT G711, NICAM o ADPCM G726, G722 o MP3, G728, G729

• Image o image matricielle o filtrage et spectre des images o compressions GIF, JPEG, Ondelettes

• Vidéo o Restitution d’une image vidéo o Numérisation de la vidéo o MPEG2, MPEG4

RÉALISATION DE SYSTÈMES DE COMMUNICATION


Réaliser une chaîne complète d’émission/réception en intégrant un(des) module(s) proposés par l’enseignant. Réaliser le typon à partir d’ORCAD ou d’un autre outil logiciel équivalent puis la carte finale avant de la tester.

PROGRAMME

• Etape bibliographique • Etablissement du cahier des charges et du synoptique d’ordre 1 • Etablissement du cahier de recette et test • Simulation des sous-fonctions électronique sous pSpice • Validation du fonctionnement des sous-systèmes, puis du système complet sur plaquette

d’essai • Exposé par l’enseignant de la méthodologie de réalisation d’une carte à l’Esigelec :

o utilisation du logiciel Orcad en vue du routage (édition de netliste, insertion sous Orcad Layout, puis placement des composants et routage des pistes optimaux)

o procédé de réalisation sur Epoxy à partir d’un « typon » (insolation, révélation, gravure)

• Réalisation du schématique complet et du routage sur Orcad (ou sur un logiciel équivalent à l’appréciation des étudiants)

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• Impression des « typons » sur transparent • Transfert des typons sur carte epoxy (réalisé par le support technique hors séance) • Soudure des composants • Test de la carte réalisée • Rédaction d’un rapport final (hors séance)

PROTOCOLES FONDAMENTAUX DES SYSTÈMES COMMUNICANTS


Expliquer les modes d’établissement des relations entre les équipements. Décomposer les différentes étapes d’une mise en relation. Catégoriser les protocoles de routages selon leurs algorithmes et leurs métriques. Comparer les techniques de transmission PDH et SDH.

PROGRAMME

• La liaison de données et les modes d’établissement des relations • Les procédures de transmissions : étude de cas de la procédure HDLC • Caractéristiques et fonctions assurées par les protocoles • Les techniques de routage et les systèmes autonomes • Les algorithmes de routage vecteur distance et état de lien • Les réseaux de transport haut débit : hiérarchie plésiochrone numérique (PDH) et hiérarchie

synchrone numérique (SDH).

TP RÉSEAUX LOCAUX


Réaliser une configuration basique (nom d’hôte, sécurisation par mot de passe des accès aux différents modes de configuration, service DHCP…) d’un équipement d’interconnexion Cisco (commutateur, routeur) en suivant un cahier des charges fourni. Tester une configuration basique réalisée sur un équipement d’interconnexion CISCO (commutateur, routeur) dans un réseau local d’entreprise à l’aide des commandes réseau de base (ping, telnet, arp, netstat…). Mettre en œuvre les protocoles de routage RIP, OSPF et EIGRP dans un réseau local dont l’architecture est définie dans un cahier des charges fourni. Intégrer le mécanisme de translation d’adresses IP dans la communication entre réseaux locaux. Définir un ensemble de réseaux locaux virtuels (VLAN) sur des commutateurs Cisco afin de répondre à un cahier des charges fourni (segmentation logique en différents groupes de travail par exemple). Sécuriser les accès aux ressources réseaux par la définition de listes de contrôle d’accès (ACL) standards et étendues.

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PROGRAMME

• Rappels : Architecture des Réseaux et Normes o Modèle OSI, o Adressage physique (MAC) et adressage logique (IP), o Equipements d’interconnexion (routeur, switch, hub), o Configuration des fonctionnalités réseaux de base sur des routeurs Cisco (mots de

passe, adresses IP, DHCP). • Le routage IP

o Routage IP, o Routage dynamique (vecteur de distance, état de liens, hybride), o Configuration du routage sur des routeurs Cisco.

• La translation d’adresses IP (NAT) o Concepts théoriques (contexte, adresses IP privées/publiques, intérêts du NAT) o Configuration du NAT statique sur routeurs Cisco, o Configuration du NAT dynamique sur routeurs Cisco, o Configuration du NAT avec ports (PAT) sur routeurs Cisco.

• Les commutateurs de niveau 2 o Fonctions de base, o Modes de transmission des trames, o Spanning-Tree, o VLANs, o Mise en œuvre de VLANs et du protocole Spanning-Tree sur des commutateurs

Cisco. • Sécurité des réseaux locaux

o Principes généraux, o Mise en œuvre des listes de contrôle d’accès (ACL) sur des routeurs Cisco.

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2ème ANNEE DOMINANTE : IF

INGENIEUR FINANCE

MATHÉMATIQUES FINANCIÈRES


Résoudre un problème d’intérêt simple. Faire la différence entre l’escompte commercial et l’escompte rationnel. Déterminer la date d’équivalence des effets de commerce ainsi que l’échéance commune de plusieurs effets de commerce. Maitriser la capitalisation (Intérêts composés). Différence entre les taux : proportionnel et équivalent. Résoudre un problème de : -capitalisation

-actualisation. Savoir dresser un tableau d’amortissement dans les deux cas d’emprunts : Indivi et Obligataire. Comparer les emprunts par amortissement constant, par annuité constante. Connaitre les différents taux de placement, de revient d’un emprunt obligataire pour l’emprunteur.

PROGRAMME

• Les intérêts simples. • Les intérêts composés, les annuités. • Les emprunts indivis. • Les emprunts obligataires.

TABLEUR POUR L’INGÉNIEUR


Construire la solution la plus performante, pour résoudre un problème portant sur le traitement des données d’un classeur Excel. Créer un programme VBA en choisissant les structures de contrôle, les types de données, les classes et les collections les mieux adaptées. Rechercher et mettre en œuvre les formules de la feuille de calcul Excel les mieux adaptée à la résolution d’un problème simple. Mettre en œuvre les principales classes et collections, ainsi que les structures de contrôle du langage VBA pour Excel. Créer des représentations graphiques au moyen des assistants et par des macro VBA. Mettre en œuvre quelques fonctions usuelles de la feuille de calcul Excel (fonctions statistiques, fonctions sur les chaines de caractères). Mettre en œuvre les tableaux croisés dynamiques.

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Mettre en œuvre les tableaux en VBA.

PROGRAMME

• Découverte d’Excel o L’environnement : menus, classeur, feuille de calcul, formats de fichiers o Lignes, colonnes, cellules o Référence absolue, référence relative o Les principales fonctions o Les tableaux croisés dynamiques o Les représentations graphiques

• Les macros VBA o Les types de données o Les structures de contrôle o Les principales classes et leurs méthodes o Les collections d’objets o Les « sub » et « function » o Les tableaux

VISUAL BASIC.NET


• Réaliser dans l’environnement de développement Visual Studio .Net une application graphique en Visual Basic .Net, à partir de spécifications générales (ou détaillées) :

o utilisant les principaux composants du Framework .Net (composants graphiques, Timer, ZedGraph, StreamReader, StreamWriter) et leurs propriétés

o mettant en œuvre les principaux événements des composants graphiques (Load, Click, TextChanged, SelectedIndexChanged, KeyPress, MouseMove…)

o implémentant des fonctionnalités de lecture et d’écriture de fichiers o gérant les exceptions du système de gestion de fichiers o respectant une norme de programmation (commentaires, nommage, présentation,

modularité)

• Utiliser la documentation MSDN (MicroSoft Developer Network)

• Tester et déboguer une application graphique développée en Visual Basic .Net

• Importer et utiliser un composant COM (ZedGraph) dans une application Visual Basic .Net • Expliquer :

o ce qu’est le Framework .Net o ce qu’est le MSIL (principe) o ce qu’est un Assembly

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o les avantages et inconvénients du Framework .Net et de Visual Studio .Net et comparer par rapport à Eclipse

PROGRAMME



• Projet

GESTION DE PROJETS FINANCIERS


Comprendre l'évolution du rôle de l’ingénieur dans un projet en ingénierie financière. Maîtriser une vision processus de la conduite d’un projet en ingénierie financière. Etre capable d’expliquer le rôle de l’ingénieur financier dans les différents secteurs. Identifier les critères de succès du projet et les facteurs clefs de la réussite du pilotage d'un projet financier.

PROGRAMME

• L’ingénierie financière et les métiers de l’ingénieur financier • La gestion d’un projet en ingénierie financière • Etude de cas : réalisation d’un projet en ingénierie financière

GESTION DE PORTEFEUILLE ET MARCHES FINANCIERS


Etre capable de catégoriser et de définir les notions les plus usitées en finance : actions, système de règlement différé… Etre capable de décrire les éléments constitutifs d’une cote boursière. Etre capable d’expliquer le fonctionnement des marchés boursiers.

PROGRAMME

Introduction Générale : Le marché des capitaux

• Les actions • Les obligations • Les marchés boursiers

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PROJET INFORMATIQUE ET RÉSEAU


Réaliser une petite application en JAVA (client lourd) mettant en œuvre une architecture client/serveur. Cette application utilise l’API réseau et une base de données Mysql. Le développement est conduit en respectant les étapes du cycle en V et en produisant la documentation associée. Nommer et expliquer de manière synthétique 2 cycles de développement de projet. Estimer le coût d'un projet de développement logiciel, d’une durée connue, dans un cadre réel. Décrire précisément les étapes du cycle de développement en V et expliquer le rôle de celles-ci :

En quoi consiste l’étape concrètement. Quels sont les documents utilisés en entrée de cette étape ? Quels sont les livrables (les nommer) et quel est leur contenu précis ? Concevoir, réaliser et tester un logiciel réseau écrit en langage Java en respectant le cycle en V et en écrivant les documents suivants : - un Document de Spécification Logiciel (DSL), - un Plan de Validation du Logiciel (PVL), - un Document de Conception Préliminaire (DCP), - un Document de Conception Détaillée (DCD), - un Dossier de validation. Elaborer des diagrammes de cas d’utilisation et de classes qui répondent au problème posé (environ 5 cas d’utilisation et 5-10 classes) à l’aide d’un AGL comme Modelio. Elaborer un protocole d’échange entre un client et un serveur répondant au besoin du projet. Modéliser une Base de données d'environ 4-5 tables avec un diagramme de classes UML, puis produire le script SQL de création correspondant avec l'outil Mysql Workbench. Mettre au point un logiciel en conformité avec des spécifications réalisées par une autre équipe. Evaluer la qualité des livrables produits par une autre équipe (en effectuant une pré-recette + un compte rendu). Justifier les remarques faîtes dans le cahier de recette. Argumenter sur l’intérêt d’avoir un cahier des charges précis, une conception détaillée, des tests rigoureux et une bonne communication entre les acteurs d’un projet. Respecter des dates de livraison. Etablir et mettre à jour des tableaux de bord qui contiennent le temps budgété, consommé, restant, et non facturé pour chaque tâche du projet.

PROGRAMME

• Présentation des cycles de développement du logiciel • Ecriture des spécifications et du cahier de recette • Ecriture du document de Conception • Mise en place de la base de données et développement de l'application

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• Tests et recette

AUTHENTIFICATION ET ANNUAIRES


Concevoir un programme (PHP, C ou java) permettant d’interagir (recherche, ajout, modification, suppression) avec un serveur OpenLDAP. Expliquer l’intérêt d’un annuaire dans une entreprise. Installer et configurer un serveur OpenLDAP sous Windows et Linux. Expliquer un fichier de configuration des droits d’accès (ACL) qui n’a jamais été vu auparavant. Expliquer le schéma d’une classe qui n’a jamais été vu auparavant. Enumérer quelques attributs et les expliquer. Utiliser correctement les commandes de base (administration et client) de OpenLDAP. Produire un fichier LDIF pour une organisation définie. Décrire de façon précise le fonctionnement d’un programme d’une vingtaine de ligne.

PROGRAMME

• Les annuaires et la gestion des identités • Historique rapide des annuaires et introduction à la LDAP (norme X500 et LDAP) • Les annuaires LDAP et leurs applications : la sécurité des systèmes d’information et le

commerce électronique • Le standard LDAP : les modèles de LDAP (modèle d’information, modèle de désignation,

modèle de services, modèle de sécurité) • Les interfaces d’accès aux annuaires • La conception d’un annuaire (contenu, droits d’accès, arborescence) • Introduction à la topologie des serveurs LDAP (distribution, réplication) • Les outils de gestion de mots de passe, les outils d’identification / authentification unique et

de contrôle d’accès • Les APIs LDAP

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2ème ANNEE DOMINANTE : ISE

INGENIERIE DES SYSTEMES EMBARQUES

SYNTHÈSE LOGIQUE ET VHDL


Maîtriser les différentes architectures de circuits logiques programmables ainsi que l’utilisation du langage VHDL. PROGRAMME

• Rappels de logique combinatoire et séquentielle • Les différentes architectures de circuits logiques programmables • Méthodologie de conception des systèmes logiques • Applications sur outils de synthèse (CycloneII Altera, QuartusII, Modelsim)

APPLICATIONS A MICROPROCESSEURS


Expliquer les mécanismes de gestion d’horloge et de gestion des modes basses consommations sur un microcontrôleur. Utiliser un module d’analyse logique dans le but de mesurer des informations temporelles liées à une application microcontrôleur. Concevoir et mettre en œuvre la gestion d’un périphérique utilisateur sur une carte microcontrôleur. Ecrire un driver d’entrées-sorties de manière structurée. Concevoir et réaliser une application sur carte microcontrôleur en fonction d’un cahier des charges simple fourni par l’enseignant.

PROGRAMME

• Présentation du LM8962 et de ses fonctionnalités • La gestion des signaux d’horloges • La gestion de la consommation sur un microcontrôleur • La structuration modulaire de l’écriture d’un driver d’entrées-sorties • La gestion des interruptions sur le LM8962 • L’interface P.W.M. • Utilisation d’outils d’analyse logique

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SYSTÈMES D’EXPLOITATION TEMPS RÉEL


Justifier l’intérêt de l’utilisation d’un exécutif temps réel dans une application embarquée. Décrire les quatre grandes catégories de services fournis par un exécutif. Décrire les prérequis matériels principaux nécessaires à l’implémentation d’un exécutif temps réel sur une cible. Citer les différentes politiques commerciales des fournisseurs d’exécutifs. Décrire le rôle de l’ordonnanceur ainsi que des variantes principales existantes de son fonctionnement. Calculer des temps de fins d’exécution prévisibles de tâches dans un contexte simple (sans blocage). Citer quelques règles d’attribution de priorités des tâches. Décrire le fonctionnement des principaux éléments de synchronisation présents dans les exécutifs (sémaphores, mutex, évènements, signaux). Décrire les caractéristiques et le fonctionnement des boîtes à lettres. Concevoir et développer une application multitâche simple (quatre tâches maximum) sur la base de l’exécutif MicroC/OSII.

PROGRAMME

• Les notions de multitâches et de temps réel • Fonctionnement et rôle d’un ordonnanceur • L’intérêt de l’utilisation d’un exécutif temps réel en embarqué • Les prérequis matériels nécessaires • Catégories d’exécutifs et politique commerciale • L’exécutif MicroC/OSII • La gestion mémoire • La gestion des entrées-sorties • Les outils de communications de données inter-tâches • Les outils de synchronisation inter-tâches • L’implémentation de MicroC/OSII sur une carte microcontrôleur

C EMBARQUÉ


Objectifs indispensables Concevoir, écrire et tester un programme en langage C répondant à un cahier des charges précis et destinés à être exécuter sur une carte microprocesseur et suivant les spécifications issues d’un outil de modélisation (SART par exemple). Analyser et distinguer les différentes phases du développement d’un produit logiciel : cycle en V .

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PROGRAMME

• C embarqué. Il est prévu de programmer un volume horaire de 40 heures : Cours, TP, Atelier, Mini projet.

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2ème ANNEE DOMINANTE : ISET

INGENIERIE DES SYSTEMES ELECTRONIQUES DE TELECOMMUNICATION

FONCTIONS RF1


Connaitre les principales technologies de lignes de transmission et savoir utiliser un logiciel pour faire l’analyse et la synthèse de ces lignes. Savoir calculer un réseau d’adaptation (localisé et réparti) pour adapter une charge sur une impédance de référence en utilisant l’abaque de Smith et un logiciel de CAO. Savoir expliquer physiquement ce que sont les ondes de puissance et les paramètres S. Savoir interpréter les paramètres S d’un objet (adaptation, gain, pertes, déphasage) à partir d’ordres de grandeur connus.

COMPOSANTS ET ECHNOLOGIE RF


Connaitre les différentes familles d’ampli et leur domaine d’application (faible bruit, puissance classe de fonctionnement, rendement, bande étroite, large bande). Connaitre les différentes filières technologiques (SIP, SOC, RFIC, MIC, MMIC, MEMS) et être capable d’expliquer leurs domaines d’application. Savoir classer des différents transistors (MOS, Mesfet, HEMT, HBT) en fonction de l’application visée. Connaitre les domaines d’application des différents matériaux (Si, SiGe, AsGa, GaAlAs, GaN, SiC). Etre capable de caractériser en petit signal des composants actifs (diode et transistor) avec un VNA .

PHYSIQUE POUR LA CEM


Connaitre les différents guides d’ondes (lignes, guide métallique et fibre optique), leurs caractéristiques essentielles et leurs domaines d’usage. Etre capable de trouver les normes et directives applicables aux différents produits étudiés, lier les directives, les normes et les cahiers des charges. Savoir expliquer les risques CEM principaux liés à une application donnée. Etre capable de reconnaître les équipements utilisés en CEM pour effectuer les principaux tests.

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ANTENNES ET PROPAGATION


Connaitre les différents types d’antennes (omni, omni 1plan, directive 2 plans) et leurs domaines d’application. Savoir extraire les infos utiles d’une datasheet antenne (gain, bande passante, polarisation, diagramme de rayonnement, F/B) pour faire un choix argumenté. Savoir mesurer et interpréter le diagramme de rayonnement d’une antenne. Savoir établir un bilan de liaison. Savoir expliquer ce que décrit le modèle de propagation 20log(4d/). Savoir utiliser un modèle de propagation.

FONCTIONS NON LINEAIRES


Savoir expliquer les phénomènes NL dans les fonctions actives (Intermodulation, Compression, IP3). Etre capable d’expliquer le principe du mélange. Etre capable d’expliquer le principe du modulateur IQ et ses domaines d’application. Etre capable d’extraire les infos essentielles de la datasheet d’un mélangeur et le mettre en œuvre. Savoir configurer un SA pour obtenir le spectre d’un signal et en mesurer le niveau par composante fréquentielle.

TRANSMISSIONS NUMERIQUES 1


Etre capable de décrire le synoptique d’un système de communication sans fil et d’expliquer le rôle des différents éléments. Etre capable d’expliquer les avantages des radiocommunications numériques par rapport aux radiocommunications analogiques. Etre capable d’expliquer la nécessité du filtrage dans une liaison sans fil et l’incidence que cela peut avoir sur les interférences entre symboles. Etre capable d’interpréter un diagramme de l’œil. Etre capable d’expliquer le principe des modulations numériques courantes (OOK, FSK, BPSK, QPSK, 16QAM). Etre capable de calculer le BER d’une liaison en fonction du S/N à l’aide d’abaques.

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2ème ANNEE DOMINANTE : MCTGE

MECATRONIQUE ET GENIE ELECTRIQUE

AUTOMATIQUE AVANCÉE POUR MÉCATRONIQUE


Identifier les besoins techniques des systèmes mécatroniques. Traduire les spécifications techniques en cahier des charges. Concevoir des techniques avancées de contrôle/commande. Faire une étude comparative des méthodes de commande par retour d’état.

PROGRAMME

• Représentation d'état des systèmes échantillonnés et discret • Gouvernabilité et Observabilité des systèmes discrets • Synthèse des systèmes discrets en représentation d'état • Commande des systèmes mécatroniques en TR

DYNAMIQUE ET ÉNERGÉTIQUE DES SYSTÈMES DE SOLIDES


Déterminer les inconnues de liaison ou les efforts extérieurs spécifiés dans le cas où le mouvement est imposé. Donner la loi du mouvement sous forme d'équations différentielles dans le cas où les efforts extérieurs sont connus. D’exploiter et (ou) compléter un modèle numérique pour évaluer efforts ou loi de mouvement.

Objectifs indispensables :

Identifier les symétries matérielles d’un solide et discuter de la simplification des quantités cinétiques (centre d’inertie, matrice d’inertie). Calculer des quantités cinétiques (centre d’inertie, matrice d’inertie, moments d’inertie) dans le cas de géométries simples. Créer un modèle géométrique avec un modeleur volumique afin d’obtenir les quantités cinétiques dans le cas de pièces complexes. Compléter un modèle mécanique numérique (définition des actions mécaniques, mouvement libres et imposés…) afin de résoudre une problématique de dynamique.

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Calculer des quantités cinétiques (torseur cinétique, torseur dynamique, énergie cinétique) dans le cas de mouvements simples (rotation autour d’un point fixe, translation, mouvement plan). Exprimer la puissance galiléenne développée par une action mécanique. Exprimer la puissance d’inter-effort entre 2 solides. Appliquer les principes et théorèmes de la dynamique pour résoudre un problème posé.

Objectifs fortement recommandés :

Choisir le ou les théorèmes adaptés à la résolution d’une problématique. Employer si besoin les notions de travail et d’énergie dans l’approche énergétique d’un problème de dynamique. Elaborer le schéma bloc ou la fonction de transfert d’une chaîne d’énergie à partir des équations dynamiques.

PROGRAMME

• Dynamique des systèmes de solides o Introduction o Cinétique. Définition et relations pour un système matériel E à masse conservative o Cinétique. Cas particulier du solide o Le principe fondamental de la dynamique

• Théorème de l’énergie cinétique o Introduction o Notion de puissance o Théorème de l’énergie cinétique o Compléments : travail et énergie potentielle o Méthodologie

CONCEPTION DES SYSTÈMES MÉCATRONIQUES : MODÉLISATION


L'objectif de ce module est d'introduire la mécatronique et de présenter à l'élève ingénieur quelques outils, langages et méthodologies utilisés lors de la conception de systèmes mécatroniques. L'objectif global est de s'approcher d'une CAO mécatronique sans rupture numérique. Les travaux pratiques permettront d'étudier la conception et la modélisation d'un système mécatronique simple afin de mettre en application les concepts étudiés en électronique, électronique de puissance, mécanique et automatique.

PROGRAMME

Cours - Introduction à la mécatronique et aux systèmes complexes : - Introduction à la mécatronique: quelques exemples (Active Drive, bogie mécatro, tiltronix, avion "plus électrique", Orion de la NASA) - Spécificité de la conception mécatronique - Cycle en V - Paysage en termes de langages, outils et méthodologies, Critères de choix.

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- SysML versus SADT-FAST-APTE, Modelica versus Simulink, VHDL... - Passage au 3D: plongement et topologie. - Une proposition: SysML, Modelica, CATIA. - Exemples: hayon motorisé et CDVE. Travaux pratiques sur la modélisation d'un système mécatronique simple permettant de mettre en application les connaissances en électronique, électronique de puissance et automatique. Les différentes étapes de l'étude de la commande du système sont: - Simulation d'un système mécatronique avec Matlab/Simulink. - Elaboration des lois de commandes par PID et par retour d'état, comparaison des résultats obtenus

APPROCHE MECATRONIQUE : DE LA CONCEPTION A LA COMMANDE DE SYSTEMES


Cette unité d’enseignement vise à fournir aux étudiants de la dominante mécatronique une démarche, des connaissances et des compétences pour l’intégration en synergie de l’électronique, de la mécanique, de l’automatique et de l’informatique temps réel pour la conception et la réalisation de systèmes à base d’actionneurs électriques (servomoteur, moteur pas à pas, moteur DC). En particulier, sont abordés des aspects de modélisation multi-physique, d’électronique d’interface et de contrôle-commande numérique. Ce module alterne séances de cours et d’atelier et se structure autour de deux projets : la tourelle pan/tilt motorisée et le banc moteur.

Ce module débute par une brève introduction au cours de laquelle sont exposés en détail les objectifs d’apprentissage, le dispositif pédagogique mis en place et les modalités d’évaluation. Sont ensuite planifiées des séances tutorées durant lesquelles les étudiants élaborent deux études techniques sur les projets tourelle pan/tilt et banc moteur. En parallèle, des sessions d’introduction à l’outil de modélisation Amesim sont également prévues. Finalement, des séances d’atelier sont programmées pour modéliser, simuler et analyser le système d’une part et intégrer les lois de commande dans une carte microcontrôleur d’autre part.

COMMANDE NUMÉRIQUE POUR MÉCATRONIQUE


Le développement des calculateurs a provoqué des changements importants dans la conception des systèmes de contrôle/commande. Leur puissance de calcul et leur faible coût les rendent aptes à prendre intégralement en charge les aspects commande avec des performances nettement supérieures à celles des régulateurs analogiques. A l’issue de ce module, les élèves sont capable de : Modéliser les systèmes mécatroniques en numériques, Savoir choisir la période d’échantillonnage, Déterminer la stabilité des systèmes mécatroniques,

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Concevoir des correcteurs numériques, Faire une étude comparative des méthodes de commande numériques en fonction des spécifications techniques. PROGRAMME

• Représentation des systèmes échantillonnés • Stabilité des systèmes échantillonnés • Commande par les méthodes polynomiales

o Méthode des pôles dominants o Réponse Pile ou Plate o Méthode de Zdan o Correcteur RST

• Commande numérique à temps minimal • Etude de cas : commande numérique d’une vanne d’admission d’air pour Moteur essence

ASSOCIATION MACHINE / CONVERTISSEUR ET COMPLEMENT DE CONTROLE COMMANDE


Maitriser les principales lois de commande des machines électriques, les règles d’association avec les convertisseurs statiques et les contraintes électriques et thermiques durant le fonctionnement.

PROGRAMME

• Les commutations en électronique de puissance • Circuit d’aide à la commutation • La commutation douce à zéro courant • Multi niveau • Onduleur à résonance • Commande des machines à courant continu • Commande scalaire des machines asynchrones et ses limites • Commande vectorielle des machines

COMPLÉMENT DE TNS APPLIQUÉ ET DSP


Acquérir la méthodologie pour la conception. Générer des algorithmes de commande. Appliquer les outils TNS

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PROGRAMME

• Généralités sur les DSP • Domaines d’utilisation des DSP • Architecture interne • Systèmes d’interface • Format de données • Outils de développement

Algorithmes TNS But : maîtriser les concepts et les méthodes de base en TNS Concepts Distributions spectrales Convolutions Signaux numériques (TFD : Transformé de Fourrier Discrète, FFT : transformée de fourrier rapide, TZ : transformée en Z) Méthodes Filtrage (génération des Filtres) Commande numériques (lois de commande vectorielle) Génération de signaux (exemple : sinus, carré, dent de scie, etc…) Génération des algorithmes de commande Programmation des algorithmes

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3ème ANNEE

TRONC COMMUN


ANGLAIS

PROGRAMME

Groupes faibles et intermédiaires ayant moins de 750 points au TOEIC

Préparation au TOEIC : Consolider les bases de grammaire et vocabulaire, améliorer la compréhension orale et écrite, réussir au TOEIC. Deux TOEIC blancs facultatifs seront organisés en amphi pour permettre aux élèves de s’entraîner dans les conditions de l’examen.

Groupes forts (élèves ayant obtenu au moins 750 points au TOEIC)

3 thématiques sélectives :

• Looking Towards Asia

What do high-tech toilets, recycled undergarments and sipping green tea all have in common? When a dynamic city attracts manga look-alikes wearing disguises designed to be more outrageous than the others, one can begin to wonder about the evolution of the Asian mind. Using Japan, the second economic power in the world as an example, this class will discuss through film, presentations and debates what is happening in Asia today and by the end of the course, students will have a better idea of the Asian work ethic, of the importance of non-verbal communication in meetings, and in negotiating contracts, for example, and if the great desire for economic power and material possessions is destroying the ancient Buddhist teachings of modesty, simplicity, self-discipline and a respect for nature .

This course is taught in English by a professor who has had extensive life experience in Japan.

• English Potpourri - Really Communicate in English

This course aims to give students the opportunity to use English in a variety of situations, both professional and social, with the accent very much on « communicate ». The course includes viewing and discussion of a variety of video material, debate/discussion of current topics of general or specific interest, and simulations of practical situations such as job interviews, technical presentations or negotiations. Students are encouraged to input their

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own choices of topics and their own materials. Vocabulary acquisition and grammar will depend on the specific needs of the students.

• L’Amérique dans tous ses états

The objective of this course is to discover the good, the bad, and the ugly, of that country that France loves to hate, the United States of America.

Through debates, films, presentations, discussions, and interactive pedagogical activities the students will come to understand their love/hate relationship with the U.S., and why Americans think, act, and say what they do.

The aforementioned activities will revolve around several themes: Cowboys, American food, politics, and history; the health care system, American attitudes towards money, and how President Obama has been doing.

ELECTIFS

IDENTITÉS SOCIALES ENTRE ASSIGNATION ET REVENDICATION


Sensibiliser à la dimension identitaire. Réfléchir l’identité comme une construction complexe, dans et hors entreprise.

PROGRAMME

• La construction des identités • Notion controversée / traits configurant notre identité • Identités et travail • Rôle du travail dans la construction identitaire / crise de l’accès à la professionnalisation • De l’identité individuelle à l’identité collective • Chefs d’entreprise/cadres/ingénieurs

ETHIQUE ET PERFORMANCE


Informer sur les différentes applications de l’éthique dans l’entreprise Démontrer que l’éthique favorise la performance Inciter à se donner des règles éthiques

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PROGRAMME

• Témoignage économique • Témoignage social • L’éthique • Le management éthique • Ethique et liberté

INTELLIGENCE ECONOMIQUE ET VEILLE


Sensibiliser les élèves à l’intelligence économique Appréhender la veille, outil indispensable à l’entreprise contemporaine

PROGRAMME

• Eléments de base de la veille • Omniprésence de l’information • L’information pour gagner • Vigilance et stratégie • Démarche de veille en entreprise

QUESTIONS DE MANAGEMENT


Enseigner et développer la réflexion sur la pratique du management Découvrir les différentes dimensions du management et actionner les bons leviers Appréhender la dimension managériale dans le métier d’ingénieur

PROGRAMME

• Comprendre le rôle de manager • Les composantes efficaces du management • Les outils de la réussite pour diriger les autres • La position du manager - coach

RÉALITÉS SCIENTIFIQUES ET RÉALITÉS HUMAINES


Sensibiliser à l’altérité et à la diversité culturelle en entreprise

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Appréhender et intégrer une situation nouvelle ou inconnue Proposer une méthodologie d’action face à des situations humaines complexes.

PROGRAMME

• Présentation de l’Ethnologie • Pluralité perceptive • Pluralité culturelle • Ethnométhodologie

SÉCURITÉ, PRÉVENTION DES RISQUES

GESTION DES RESSOURCES HUMAINES EN ENTREPRISE


Avoir une connaissance élargie de la fonction RH dans l’entreprise. Comprendre les techniques de la GRH.

PROGRAMME

• Historique de l’organisation de l’entreprise et place de la GRH dans les organisations • Les domaines de la fonction RH et la fonction RH (organigrammes de DRH) • Le management des individus • La GPEC • Les composantes de la GRH • Les relations sociales • Les bases de l’entretien •

DÉVELOPPEMENT DURABLE ET ENTREPRISE


Comprendre les enjeux du développement durable pour les entreprises Se saisir des champs de son application au sein de l’entreprise Travailler sur les outils du développement durable en entreprise

PROGRAMME

• Rappel du concept • L’entreprise et le DD • Un système de management • Communication/ entreprise et DD • Le reporting social

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ENTREPRISE ET MÉCANISMES PSYCHOLOGIQUES


Expliquer les principaux mécanismes psychologiques en jeu lors des interactions humaines et appréhender leur importance dans le cadre du travail en entreprise. Découvrir et utiliser les outils permettant de s’adapter au travail en équipe, à une hiérarchie. Identifier l’influence des facteurs humains sur le travail. Reconnaître la commande institutionnelle

PROGRAMME

• Le langage • L’analyse transactionnelle • PNL • L’écoute active • La sophrologie

APPROCHES METIERS

INGÉNIEUR ENTREPRENEUR


Replacer la création de site et le développement d’activité nouvelle dans un contexte économique mouvant Vérifier l’existence d’une fibre « entrepreneuriale »

PROGRAMME

• Le projet de reprise ou développement d’activité et sa structuration • Les différents aspects du montage • Qualités, aptitudes et compétences de l’ingénieur entrepreneur • Etude de cas

INGÉNIEUR QUALITICIEN


Sensibilisation aux métiers de la qualité et diffusion d’une image dynamique de la qualité. Comprendre le rôle de la qualité pour la fiabilité et la compétitivité d’un produit ou d’un service. Replacer la qualité dans un mode de l’entreprise en mutation : globalisation, nouvelles technologies, environnement…

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PROGRAMME

• Place et rôle de l’ingénieur dans une politique « qualité » • La qualité : définition et raisons de la qualité • Derrière le terme « ingénieur qualiticien » plusieurs fonctions. • Compétences et qualités de l’ingénieur qualiticien • Animation, communication, conseil et formation. • Les enjeux de la qualité, l’amplitude et l’avenir du métier.

INGÉNIEUR CHEF DE PROJET


Comprendre le sens du projet pour le développement d’une entreprise contemporaine. Vérifier un goût pour un travail collectif et évolutif.

PROGRAMME

• Synthèse d’une expérience de projet (par groupe) • Les principes du management par projets • Le management / motivation des équipes • Promouvoir les nouvelles idées / Découvrir les problèmes • Témoignage d’un chef de projet en R&D • Droits et Devoirs de l’ingénieur projet/chef de projet

INGÉNIEUR À L’INTERNATIONAL


Prise de conscience des enjeux d’un métier à l’international, notamment dans sa dimension humaine. Appréhender les échanges inter-culturels et la gestion d’équipes multiculturelles. Développer la communication interculturelle.

PROGRAMME

• Place de l’ingénieur dans l’Europe et dans le monde • Le contexte international : mondialisation, approche géoéconomique et politique • Approche structurante approche multiculturelle • Initiation au marketing international • Communication inter culturelle / vision multinationale des RH • Capitalisation de la connaissance.

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INGÉNIEUR RECHERCHE ET DÉVELOPPEMENT


Position et gestion de la Recherche / développement dans l’entreprise. Définir la fonction Recherche et Développement. Connaître les techniques de Recherche et Développement.

PROGRAMME

• Les postes occupés dans l’industrie • Les techniques de recherche et de développement • La gestion de l’information • Les relations humaines

INGÉNIEUR D’AFFAIRES


Sensibilisation au métier lié à la vente Proposer les outils d’une spécificité professionnelle Concevoir et maîtriser un processus complet : de la prospection au contrôle final

PROGRAMME

• Place et rôle de l’ingénieur d’affaires dans l’entreprise réclamant polyvalence et adaptabilité • Les fonctions et qualités de l’ingénieur d’affaires • Initiation à la négociation et à la vente • Communication pour un métier de plus en plus complexe

INGÉNIEUR CONSEIL PROGRAMME


Découverte des différentes facettes du métier Apprendre à répondre aux attentes des différents interlocuteurs

PROGRAMME

• Le marché du conseil • Le profil de l’ingénieur et la construction du projet • Le métier et son organisation

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INGÉNIEUR FINANCIER


Sensibiliser à un métier alliant formation scientifique et gestion financière, métier prisé par les entreprises et groupes. Vérifier un goût pour une double compétence et un travail d’équipe projet.

PROGRAMME

• Ingénierie financière : contenu et métiers • Gestion de projets financiers : équipes, partenaires et organisations ; outils • Communication envers tous les interlocuteurs • Compétences et qualités de l’ingénieur financier

INGÉNIEUR LOGISTICIEN


Appréhender un domaine aux métiers multiples, nécessitant des compétences nombreuses et variées. Evoluer dans l’entreprise et dans sa carrière grâce à la logistique Connaître un métier au cœur de la préoccupation des entreprises : la performance économique

PROGRAMME

• La logistique dans l’entreprise Quels métiers Quels enjeux

• Le logisticien : entre ingénieur, gestionnaire et commercial Formation Compétences Management et communication

SIMULATION DE RECRUTEMENT


Premier temps : mettre l’étudiant face à un recruteur. Deuxième temps : tirer le bilan de l’entretien.

PROJET INGÉNIEUR

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Durant la troisième année, les équipes de projet effectuent la réalisation de leur projet en conformité avec le cahier des charges qu’ils ont défini lors de la phase d’étude de seconde année.

PROJET PERSONNEL ET PROFESSIONEL

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3ème ANNEE

MODULES ELECTIFS GENERAUX

RADIOCOMMUNICATION – COMPOSANTS ET MESURES


Ce module a pour objectif de donner une vue d’ensemble sur les systèmes radiofréquences et hyperfréquences. Le cours abordera les principes élémentaires régissant ces systèmes ainsi que les principaux composants qui y sont utilisés. Les techniques de mesures RF et Hyperfréquences seront abordées autour d’une série de travaux pratiques.

PROGRAMME

• Bandes de fréquences et applications • Paramètres S • Principales fonctions • Différents appareils de mesures (analyseur de réseau, analyseur de spectre, TDR) • Une série de travaux pratiques

FIBRE OPTIQUE ET HAUT DÉBIT


Calculer l’atténuation et le débit maximum d’une liaison à fibre optique multimode ou monomode selon le type de source optique. Evaluer la pertinence des différents équipements d’une chaine WDMK.

PROGRAMME

• La fibre optique

o la fibre en optique géométrique o caractéristiques et performances typiques o fabrication, méthodes de pose et de raccordement o les réseaux existants

• Le haut débit optique

o multiplexage en longueur d'onde WDM o ampli optique, insertion extraction, conversion de o calcul de budget optique o évolutions des télécoms

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BUREAU D’ETUDES : GESTION DES RÉSEAUX ELECTRIQUES


Expliquer l’ensemble des problèmes de la conception, de réalisation d’un réseau électrique HT/BT et d’évaluation les performances en utilisant le logiciel CANECO. Le module de composants logiques programmables se déroule selon le principe de l’Apprentissage Par Problèmes (APP).

PROGRAMME

• Critères de calcul

o Méthode de calcul d’une installation électrique BT o Formules Electrotechniques sur les circuits standards o Règles de calcul pour les protections et les sections de câble o Paramètres de la source normale o Paramètres de la source secourue

• Exploitation du logiciel • Conception d’un réseau HT/BT • Conception d’un réseau BT • Création et calcul d'une source d'alimentation • Création, modification des circuits (unifilaire tableau et unifilaire général) et calcul • Source secours, groupe électrogène, choix du dispositif de protection, traitement des cas

particuliers, interprétation des résultats • Bilan de puissance local et global, personnalisation des impressions • Base de données constructeurs, paramètres, onduleur • Synthèse : réalisation d'une affaire

CANECO est un logiciel de « calculs + schémas » d'installation électrique Basse Tension. Il détermine, de façon économique, les canalisations ainsi que tout l'appareillage de distribution électrique d'après une base de données multi-fabricants. Il produit tous les schémas et les documents nécessaires à la conception, réalisation, vérification et maintenance de l'installation, suivant les spécifications des différentes normes françaises et internationales : NFC 15-100.

COMPOSANTS LOGIQUES PROGRAMMABLES


Pouvoir citer le nom des différentes technologies existantes de composants logiques programmables. Décrire l’architecture de ces technologies. Concevoir, coder et tester un programme en langage VHDL décrivant un système séquentiel synchrone ou asynchrone. Réaliser un simple testbench en VHDL et simuler. Pouvoir citer le flux de conception : modélisation, hiérarchisation, réutilisation.

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Concevoir un système simple à partir des environnements de développement.

Le module de composants logiques programmables se déroule selon le principe de l’Apprentissage Par Problèmes (APP).

PROGRAMME

• Introduction aux composants programmables • PLD : Familles, technologies et architectures • Critères de choix d’un PLD • Outils et langages associés • Introduction au langage VHDL • Description de systèmes combinatoires et séquentiels • Réalisation d’une machine d’état à base de CPLD • Mini projet

L’ARCHITECTURE TCP/IP ET LA SÉCURITÉ DES RÉSEAUX D’ENTREPRISE


La majorité des applications dans l’entreprise repose sur la pile des protocoles TCP/IP. Il est donc important d’attirer l’attention des élèves sur les problèmes dus à cette architecture.

Expliquer les origines des failles en termes de sécurité dans les réseaux informatiques ou des réseaux de télécommunication. Résumer les différents types d’attaques dans les réseaux fixes et mobiles. Décrire les différentes techniques de sécurité sur un réseau local d’entreprise

PROGRAMME

• Rappel sur les protocoles de la pile TCP/IP • Le rôle et les caractéristiques des protocoles de communication • L’architecture IPv6 • Les origines des failles conduisant aux attaques des hackers • Les types d’attaques (scanning, prise d’empruntes, DoS) • Les techniques de sécurisation aux couches 3 (IPsec) et 4 (TLS)

INITIATION À LA PROGRAMMATION EN VB.NET


Réaliser dans l’environnement de développement Visual Studio .Net une application graphique en Visual Basic .Net, à partir de spécifications générales (ou détaillées) :

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o utilisant les principaux composants du Framework .Net (composants graphiques, Timer, ZedGraph, StreamReader, StreamWriter) et leurs propriétés

o mettant en œuvre les principaux événements des composants graphiques (Load, Click, TextChanged, SelectedIndexChanged, KeyPress, MouseMove…)

o implémentant des fonctionnalités de lecture et d’écriture de fichiers o gérant les exceptions du système de gestion de fichiers o respectant une norme de programmation (commentaires, nommage, présentation,

modularité)

Utiliser la documentation MSDN (MicroSoft Developer Network). Tester et déboguer une application graphique développée en Visual Basic .Net. Importer et utiliser un composant COM (ZedGraph) dans une application Visual Basic .Net.

Expliquer :

o ce qu’est le Framework .Net o ce qu’est le MSIL (principe) o ce qu’est un Assembly o les avantages et inconvénients du Framework .Net et de Visual Studio .Net et comparer par

rapport à Eclipse

PROGRAMME



• Projet

INSTALLATIONS SOLAIRES


Apprendre à dimensionner une installation solaire en tenant compte des aspects techniques, administratif et financier.

PROGRAMME

Estimation de la production de l’énergie solaire, principe, dimensionnement, propriétés des cellules, technologies, onduleurs, modules et chaines, recyclage, protection, parafoudres, aspect économique, investissement, aspect administratif, interlocuteurs….etc.

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ROBOTIQUE MOBILE ET PERCEPTION


Pouvoir citer le nom et la fonction des différents éléments d’un robot mobile. Décrire l’architecture d’un robot mobile. Concevoir, coder et tester un algorithme permettant au robot de se mouvoir tout en évitant des obstacles. Pouvoir citer les problématiques de la robotique mobile : modélisation, planification de trajectoire, localisation, navigation.

Le module de robotique mobile se déroule selon le principe de l’Apprentissage Par Problèmes (APP).

PROGRAMME

• Introduction à la robotique mobile • Les capteurs utilisés en robotique mobile • Les actionneurs utilisés en robotique mobile • Les différentes plateformes mobiles • Modélisation et lois de commande en robotique mobile • Localisation • Navigation et planification de trajectoires

INITIATION À L’IDENTIFICATION DES SYSTÈMES


Avant de penser à boucler, il va falloir caractériser le système étudié. C’est l’étape d’identification. A l’issue de ce module, les élèves seront de capable de répondre aux problèmes rencontrés en industrie : - quels tests réaliser (forme des signaux, fréquence, amplitude, point de fonctionnement choisi...). - quel modèle choisir une fois que l’on a obtenu une réponse. En effet, on peut utiliser les modèles plus ou moins rustiques : un premier ordre, un second ordre… Il existe également des méthodes empiriques adaptées à certaines applications particulières qui permettent de déterminer un correcteur sans connaître précisément la fonction de transfert de la boucle ouverte. - le modèle est-il satisfaisant ? En effet, lors de l’identification, on peut se contenter d’un modèle rustique qui conduira à des performances réelles du système asservi différentes de ce que l’on attendait…Si l’écart est préjudiciable, on devra revenir sur le modèle pour en choisir un qui sera plus adapté.

PROGRAMME

• Concepts généraux de l’identification des systèmes

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• Représentation paramétrique des systèmes (Famille ARMAX) • Méthodes Statistiques d'Estimation des Paramètres des Modèles Linéaires • Identification en temps réel par la méthode récursive des moindres carrés M.C.R.

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IDENTIFICATION & MODÉLISATION


Le but de ce module est de présenter la démarche méthodologique, les techniques et outils nécessaires à l'analyse, la conception et la simulation de modèles dynamiques. Il indique aux participants comment appréhender l'étude et l'analyse d'un procédé par les techniques de modélisation et simulation sur calculateur. Le module est orienté vers la construction de modèles systèmes, qui doivent regrouper un grand nombre de composants et de sous-ensembles, comme le sont les installations industrielles. A l’issue de ce module, les élèves seront de capable de :

- modéliser un système physique simple par les équations de connaissance, - modéliser un système et identifier les paramètres du modèle à partir de signaux enregistrés

lors d'essais, - décrire les principes des algorithmes d'identification non paramétriques, paramétriques, et

des méthodes du modèle, et leurs avantages et inconvénients, - spécifier les essais à mettre en œuvre pour une bonne identification, - traiter correctement les signaux avant identification, - choisir la bonne structure pour le modèle, - analyser les résultats obtenus en identification locale, - valider le résultat précédent par l'identification globale.

PROGRAMME

• Concepts généraux de l’identification des systèmes • Représentation paramétrique des systèmes (Famille ARMAX) • Méthodes Statistiques d'Estimation des Paramètres des Modèles Linéaires • Identification en temps réel par la méthode récursive des moindres carrés M.C.R. • Identification des systèmes non linéaires par des méthodes itératives

COMMANDE PAR CALCULATEUR


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Depuis de nombreuses années, des travaux théoriques et appliqués ont permis de mieux comprendre la théorie de la commande et de valider les résultats obtenus sur des procédés industriels dans différents domaines : pétrochimie, aéronautique, automobile, etc.

Le but de ce module est de présenter la démarche méthodologique, les techniques et outils nécessaires à l'analyse, la conception et la simulation de lois de commandes des systèmes dynamiques. Il indique aux élèves comment appréhender l'étude et l'analyse d'un procédé en intégrant des contraintes (temps, énergie et qualité) et comment l’appliquer à des ensembles ou sous-ensembles, comme des installations industrielles.

PROGRAMME

• Concepts généraux de la commande adaptative • Techniques de la commande adaptative • Commande prédictive par modèle interne • Commande des systèmes multivariables • Commande optimale des systèmes discrets

TRAITEMENT DU SIGNAL AVANCÉ


Maîtriser des techniques avancées de traitement de signal telle que l’analyse temps-fréquence par les ondelettes. L’objectif est de pouvoir identifier des évènements (changement énergétique ou fréquentiel, rupture, rampe) dans un signal de mesure donnée.

PROGRAMME

• Variables aléatoires • Processus aléatoires • Modélisation des signaux (AR, ARMA,…) • Tests statistiques pour la détection des évènements • Temps-fréquences et ondelettes

SÛRETÉ DE FONCTIONNEMENT


Présenter la démarche méthodologique, les concepts, les techniques et outils nécessaires à l’analyse de la sûreté de fonctionnement. L’objectif est d’améliorer la fiabilité, la disponibilité, la maintenabilité ainsi que la sécurité des systèmes industriels.

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PROGRAMME

• Concepts de base de la sûreté de fonctionnement : Fiabilité, disponibilité, … • Méthodes et techniques classiques d’analyse : AMDEC, AF, HAZOP, … • Méthodes et techniques avancées d’analyse. • Etude des cas

VISION


Connaître les différents composants d’un système de traitement d’image. Hardware/Software.

PROGRAMME

• Caméra CCD • Signal vidéo composite • Optique et Système de numérisation • Filtrage numérique • Analyse en noir et blanc • Morphologie • Détection de contour • Télémétrie et reconstruction volumique

ROBOTIQUE


Modéliser une structure robotisée existante. Déterminer une structure robotisée par rapport à une tâche.

PROGRAMME

• Modélisation géométrique direct / inverse • Jacobienne direct / inverse • Asservissement en position vitesse • Dynamique et statique • Asservissement en force

AUTOMATISMES


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MODULES ELECTIFS SPECIALISES

DIAGNOSTIC DES SYSTÈMES INDUSTRIELS


L’un des enjeux les plus importants de l’automatique concerne aujourd’hui l’augmentation de la fiabilité, de la disponibilité et de la sûreté de fonctionnement des processus technologiques. En effet, dans une première période, l’automatisation des processus de production a surtout fait appel aux techniques d’optimisation avec l’objectif d’augmenter la productivité en implantant des commandes performantes. A l’issue de cette formation, les élèves seront capable de : - Comprendre l’architecture des systèmes de surveillance, - Concevoir des méthodes de surveillance et de diagnostic selon que l’on dispose ou non d’un modèle du procédé à surveiller, - Déterminer des méthodes de seuillage pour décider si le procédé est fonctionnement normal ou anormal, - Faire une analyse de données fournies par le système qui permet de décider de son état, - Réduire le temps d’intervention par une approche méthodologique et fonctionnelle de la défaillance.

PROGRAMME

• Généralités sur la surveillance des procédés industriels • Détection de défauts dans les systèmes continus • Détection par estimation d’état • Détection de défauts par estimation paramétrique • Validation de données des systèmes complexes • Placement optimal des capteurs • Prise de décision

INSTRUMENTATION


Présentation des différents types de capteurs utilisés dans les applications robotiques afin de pouvoir déterminer l’instrumentation d’un système industriel.

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PROGRAMME

• Capteur d’effort à jauge de contrainte • Capteur piézoélectrique • Capteur de courant • Codeur de position incrémental et absolu • Capteur de vitesse • Carte d’acquisition sur PC

RÉSEAUX LOCAUX INDUSTRIELS


Dimensionner un réseau en fonction des impératifs d’environnement ou de matériel.

PROGRAMME

• Analyse multi-séquentielle multiprocesseurs • Réseaux terrain, atelier, bureautique • L’état du marché (Siemens/Schneider) • Les réseaux spécialisés (CAN) • Etude de cas

AUTOMATIQUE NON LINÉAIRE


Introduire les notions de base de l’automatique non linéaire. Plusieurs outils et techniques propres aux systèmes non linéaires seront présentés.

PROGRAMME

• Systèmes non linéaires • Phénomènes de non-linéarités • Stabilité de systèmes non-linéaires • Quelques techniques de commande couvrant des phénomènes de non linéarités • Exemples d’application

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AUDIT DE SÉCURITÉ DES SYSTÈMES D’INFORMATION


La prise en main d’un système d’information nécessite des interventions préventives et curatives. L’audit de sécurité permet la planification des interventions. A l’issu du module, les élèves seront capables de :

- Décrire les principaux standards à respecter ; - Réaliser un audit de sécurité ; - Analyser les résultats d’un audit

PROGRAMME

• Un audit pourquoi faire ? • Approche globale des audits de sécurité • Audit et normes • Démarche par typologie d’audit • Outillages • Cas pratiques

COMMUTATION DANS LES RÉSEAUX WAN


Ce cours s’adresse aux étudiants de l’option ASR. Il permet aux élèves d’acquérir les connaissances et les compétences de base pour la configuration des réseaux WAN (RNIS, Frame Relay et MPLS/VPN), Wifi et des IGP sur les routeurs et switch Cisco.

A l’issue de ce cours ils seront en mesure de :

- Décrire les principales caractéristiques des RNIS, Frame Relay et MPLS/VPN - Décrire le fonctionnement des IGP (OSPF et EIGRP) - Décrire le fonctionnement des réseaux Wifi - Installer et configurer un petit réseau. - Analyser et diagnostiquer les protocoles mis en œuvre.

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PROGRAMME

• Réseaux RNIS • Réseaux Frame Relay • Réseaux MPLS/VPN • Routage OSPF / EIGRP • Réseaux WiFi

CONCEPTION ET DIMENSIONNEMENT DES RÉSEAUX


La mise en place d’un réseau d’entreprise nécessite l’étude de plusieurs scénarios. L’objectif du module est de montrer les différentes phases de conception et de dimensionnement des réseaux d’entreprise. A l’issue du module, les élèves seront capables de :

- Expliquer les phases de simulation d’un système de télécommunication - Evaluer les performances d’un réseau d’entreprise

PROGRAMME

• Rappel sur les différents modes de commutation et les circuits virtuels • Le schéma directeur d’un système d’information • Rappel sur la théorie des files d’attente • La discipline d’attente et la capacité d’un système • Le processus de Poisson et la distribution exponentiel • L’évaluation des performances d’un réseau téléinformatique

DÉPLOIEMENT DE LA SÉCURITÉ DANS LES RÉSEAUX

Checkpoint Ngx


Expliquer le fonctionnement du CheckPoint NGX Installer le parfeu CheckPoint NGX Configurer une politique de sécurité simple et avancée. Configurer la translation d’adresse avec CheckPoint Expliquer et configurer les trois schémas d’authentification sous CheckPoint Construire les VPN Analyser les aires de gestions

PROGRAMME

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• Introduction à la sécurité des réseaux • Installation du CheckPoint NGX • Règles de sécurité • Translation d’adresse • Authentification • VPN • Les aires de gestion et la planification des réseaux informatique et télécom

Supervision des Systèmes d’Information


Mettre en application les commandes de diagnostic réseau. Expliquer un script Shell donné. Expliquer les concepts de Nagios. Citer les principaux fichiers de configuration de Nagios. Mettre en place une solution de supervision réseau en utilisant Nagios et Centrion. Mettre en place des solutions de sauvegarde du système.

RNIS ET LES RÉSEAUX HAUT DÉBIT


Expliquer l’évolution des réseaux numériques de transport du RNIS à l’ATM. Elaborer des solutions d’architecture de réseaux WAN pour interconnecter des sites distants. Planifier l’ingénierie du trafic en se basant sur le MPLS.

PROGRAMME

• Rappel sur les topologies des LAN • Le réseau numérique à intégration de services • Le relayage de trames (Frame Relay : PDH) et l’hiérarchie numérique synchrone • La technique de transmission asynchrone (ATM) et la qualité de service • Le MPLS

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ELECTIFS SPECIALISES

ARCHITECTURE DES RÉSEAUX MOBILES

La mobilité reste et restera un élément fondamental de l’économie contemporaine. Pour répondre aux exigences des services de mobilité, plusieurs architectures de réseaux ont été développées.


Décrire les architecture des réseaux mobiles de télécommunication. Expliquer l’évolution de ces architectures. Analyser les conséquences de cette évolution sur les réseaux d’entreprise.

PROGRAMME

• Introduction du système GSM • Services GSM • Architecture du système GSM • Principe et architecture du GPRS • Le sous-système radio et le sous-système réseau • Description des procédures clés : Roaming et la facturation • Objectifs des systèmes 3G(UMTS) ; Spectre et interfaces Radio • Normalisation • Les grandes lignes de l’architecture • Migration GSM/GPRS vers l ’UMTS R99 • Les évolutions de l ’UMTS • Le WAP : principe de codage

RÉSEAUX AD HOC


L’évolution des technologies de communication a atteint un point tel qu’il n’est plus nécessaire de disposer d’une infrastructure pré-installée pour créer un réseau. Les équipements mobiles forment des réseaux de façon spontanée. L’objectif de l’apprentissage est que l’élève soit en mesure d’expliquer la mise en réseau spontané des équipements mobiles.

PROGRAMME

• Introduction aux Réseaux locaux sans fil (WLAN) • L’architecture du IEEE 802.11p • Les technologies de liaison dans les VANET

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• Les protocoles proactifs et réactifs des MANET • Les transferts de bout en bout • Les aspects de sécurité dans les communications inter-véhicules

SERVICES DES OPÉRATEURS


La convergence de l’informatique et des télécoms est le fil conducteur des services offerts par les opérateurs et les fournisseurs d’accès internet. Dans le but de comprendre ce défit majeur, les élèves à la fin de ce module seront capables de :

Décrire les spécifications techniques du 3GPP (3rd Generation Partnership Project) avec le traitement des services audio/vidéo sur les réseaux mobiles Analyser l’évolution du marché des services

PROGRAMME

• Les SMS et MMS • La convergence des services • Introduction au protocole SIP • Les entités de gestion de mobilité • Les opérations de sécurité • Les plans de transport d’information • Evolved Packet System (EPS) • Packet Switched Streaming (PSS) • Integrated Mobile Broadcast (IMB) • Long Tern Evolution (LTE) • Le WiMax • Les services aux entreprises et édude de cas de migration de service

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Décrire les différents montages utilisés dans les alimentations à découpage et les dimensionner. Agir sur la vitesse des moteurs électriques alternatifs, fonctionnant en commande vectorielle ou scalaire.

PROGRAMME

• Les alimentations à découpage

o Alimentation non isolé Buck o Convertisseur survolteur o Convertisseur Buck Boost o Alimentation à accumulation inductif. o Alimentation à accumulation capacitif o Transformateur d’isolement en électronique de puissance o Alimentation Fly- Back o Alimentation Fly- Back en demi pont asymétrique o Alimentation Fly- Back à sorties multiples o Alimentation Forward o Alimentation Forward en demi pont asymétrique

• La commande vectorielle

o Caractéristiques mécaniques du moteur asynchrone o Limites de la commande U/f o Modélisation du moteur asynchrone en régime quelconque (repère triphasé) o Transformation de clarck o Transformation de Park o Modèle du moteur asynchrone dans la base de Park o Découplage entre flux et couple o Estimation des grandeurs électriques o Exemple de calcul

EFFICACITÉ ENERGÉTIQUE


Connaitre les enjeux de l’intégration des préoccupations énergétiques dans le bâtiment. Climat et données climatiques.

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PROGRAMME

• Le confort thermique et stratégies thermiques des êtres humains • Phénoménologie des paramètres physiques. Matériaux, transferts de chaleur, échanges

thermiques • Étude du comportement thermique de l’enveloppe en régime dynamique : l’inertie

thermique, outils de simulations thermiques dynamiques • La ventilation naturelle de l’enveloppe • La réglementation thermique

PILE À COMBUSTIBLE ET STOCKAGE


Savoir intégrer la PAC dans différents système

PROGRAMME

• La PAC Hydrogène.

o PAC : L’arme antipollution absolue ?

- Principe de fonctionnement de la PEMFC (Rappel)

- Les contraintes environnementales, Gaz à effet de serre, Protocole de Kyoto, UE 2020.

- Comparaison avec les batteries chimiques.

o Des Technologies qui couvrent la plupart des besoins.

- Basse Température / Haute Température. Electrolytes Solides / Liquides.

- Applications Mobiles / Stationnaires. De 1 W à 1 MW.

- Combustibles : H2, Méthanol, Bio Gaz.

- Bilan: Avantages et Inconvénients.

o L’Hydrogène plus sûr que les Hydrocarbures ?

- Paramètres physico-chimiques (Domaine d’inflammabilité, …, vitesse diffusion)

- Les mesures de sécurité et la réglementation.

• Des Applications nombreuses

o La PAC 5 kW pour le secours électrique.

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- Les différents modules.

- Intégration dans un système d’alimentation d’énergie électrique.

o Le challenge du Transport Terrestre.

- Coût, Hydrogène embarqué, refroidissement

o Une solution adaptée au Transport Maritime et Fluvial.

- Atouts d’une motorisation hydrogène pour le transport embarqué.

• L’économie Hydrogène

o Production, Stockage, Transport de l’hydrogène.

- Vapo-reformage, Electrolyse, Thermolyse.

- Compatibilité avec les énergies renouvelables.

SMARD GRID (ANGLAIS)


The objective of this course is to introduce the concept of Smart Grid which is a bi-directional electric and communication network that improves the reliability, security, and efficiency of the electric system for small to large-scale generation, transmission, distribution, and storage. It included software and hardware applications for dynamic, integrated, and interoperable optimization of electric system operations, maintenance, and planning; distributed generation interconnection integration; feedback and controls at the consumer level”.

PROGRAMME

• PIntroduction and Definitions • Conceptual Mode • Stakeholders & Drivers • Applications & Technologies

o Advanced Metering Infrastructure o Smart Meter o Distribution Grid Management o Advanced Control systems o Renewables Integration o Energy Storage o Electric Vehicle Integration.

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EOLIENNE


Apprendre à dimensionner et optimiser un champ éolien Description du module

PROGRAMME

Théorie du vent, Gisement éolien, Principe de fonctionnement, Simulations numériques d’attaque de pales, Machines, Convertisseurs, Dimensionnement et optimisation d’un champ éolien, Outils logiciels professionnels, Législation le second métier, Démarches administratives, Tarification, Montage d’une éolienne, Supervision à distance – SCADA, Maintenance, Veille technologique

GÉOTHERMIE ET POMPE À CHALEUR

OBJECTFS D’APPRENTISSAGE

Maitriser le fonctionnement du réseau de chaleur, le principe de fonctionnement des pompes et les lois physiques associées.

PROGRAMME

Quantification des besoins en chauffage des entreprises et des habitations - Eau chaude sanitaire, Rappels de thermodynamique. Applications aux machines thermiques, Principe de fonctionnement des pompes à chaleur, Les différentes technologies de Pompe à Chaleur, Dimensionnement des pompes à chaleur et étude de cas, La filière géothermique et fonctionnement du réseau de chaleur thermique. Exemples.

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RÉALISATION CONVERTISSEUR-STATIQUE


A partir d’un cahier des charges concevoir, étudier, dimensionner et réaliser une alimentation à découpage.

PROGRAMME

• Dimensionner et réaliser un transformateur à 3 enroulements, section magnétique, nombre des spires, section des fils, l’effet de peau.

• Dimensionner et réaliser les composants de l’électronique de puissance, MOS et diodes. • Dimensionner et réaliser les éléments de filtrage. • Générer une commande du transistor.

BUREAU D’ETUDE : INSTALLATIONS SOLAIRES


Répondre au cahier des charges de l’appel d’offre d’une installation photovoltaïque.

PROGRAMME

• Estimation avec le logiciel PVSOL de la production électrique d’une installation photovoltaïque. Relevé de masques solaires (appareil Solemetric Suneye)

• Choix et définition des constituants d’une installation PV (logiciel PVSOL) • Calcul des protections électriques et définition du raccordement au réseau électrique

(logiciel SolarCalc). •

BUREAU D’ETUDE : GESTION DES RÉSEAUX


Expliquer l’ensemble des problèmes de la conception, de réalisation d’un réseau électrique HT/BT et d’évaluation les performances en utilisant les logiciels TR-CIEL et CANECO

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PROGRAMME

• Critères de calcul o Méthode de calcul d’une installation électrique BT o Formules Electrotechniques sur les circuits standards o Règles de calcul pour les protections et les sections de câble o Paramètres de la source normale o Paramètres de la source secourue o Schémas de liaison à la terre ou régime de neutre o Contacts directs et indirects o Protections disjoncteurs et fusibles o Déclenchement des protections

• Exploitation des logiciels • Conception d’un réseau HT/BT • Conception d’un réseau BT • Création et calcul d'une source d'alimentation. • Création, modification des circuits (unifilaire tableau et unifilaire général) et calcul. • Source secours, groupe électrogène, choix du dispositif de protection, traitement des cas

particuliers, interprétation des résultats. • Bilan de puissance local et global, personnalisation des impressions • Base de données constructeurs, paramètres, onduleur. • Synthèse : réalisation d'une affaire

ECO-CONCEPTION


L'éco conception est la prise en compte et la réduction, dès la conception ou lors d'une ré-conception de produits, de l'impact sur l'environnement. C'est une démarche préventive qui se caractérise par une approche globale avec la prise en compte de tout le cycle de vie du produit (depuis l’extraction de matières premières jusqu’à son élimination en fin de vie) et de tous les critères environnementaux (consommations de matières premières, d'eau et d’énergie, rejets dans l’eau et dans l’air, production de déchets...). Le but de cette formation est de traiter la problématique de l'éco-conception d'un produit par des méthodes modernes

PROGRAMME

Définition de l'éco-conception, Analyse du cycle de vie, Etude d'impact environnementale, Eco-bilan, optimisation produit du berceau à la tombe, EIME

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RÉSEAUX DE TRANSPORT ET DE DISTRIBUTION D’ENERGIE ELECTRIQUE


Présentation du système de production, transport et distribution d’énergie électrique. Comment faire le calcul de « load flow ». Le réglage et l’organisation des systèmes électriques. Les protections.

PROGRAMME

• Interconnexion des réseaux de transport • Répartition des puissances dans un réseau électrique, modélisation et mise en équation • Réglage de la tension • Limitation des transits de puissance réactive • Régleurs en charge • Réglage de la fréquence • Protections et sécurité

ENERGIES RENOUVELABLES : EOLIENNE ET PV


Présentation des ressources énergétiques renouvelables et des solutions électriques.

PROGRAMME

• Différentes technologies de production d’électricité • Aspects scientifiques, économiques et environnementaux • Situation nationale et mondiale • Renouvellement d’un parc de production

ELECTRONIQUE DE PUISSANCE AVANCÉE


Maitriser les principes de fonctionnement de nouveaux montages utilisés en EP. Décrire les différents montages utilisés dans les alimentations à découpage et les dimensionner.

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Agir sur la vitesse des moteurs électriques alternatifs, fonctionnant en commande vectorielle ou scalaire

PROGRAMME

• Nouvelles structures en électronique de puissance o Commutation douce o Multi niveaux o Onduleur à résonance

• 2) Les alimentation à découpage o Alimentation non isolé Buck o Convertisseur survolteur o Convertisseur Buck Boost o Alimentation à accumulation inductif. o Alimentation à accumulation capacitif o Transformateur d’isolement en électronique de puissance o Alimentation Fly- Back o Alimentation Fly- Back en demi pont asymétrique o Alimentation Fly- Back à sorties multiples o Alimentation Forward o Alimentation Forward en demi pont asymétrique

• 3) La commande vectorielle o Caractéristiques mécaniques du moteur asynchrone o Limites de la commande U/f o Modélisation du moteur asynchrone en régime quelconque (repère triphasé) o Transformation de clarck o Transformation de Park o Modèle du moteur asynchrone dans la base de Park o Découplage entre flux et couple o Estimation des grandeurs électriques o Exemple de calcul

PROJET ÉLECTRONIQUE DE PUISSANCE


A partir d’un cahier des charges concevoir, étudier, dimensionner et réaliser une alimentation à découpage.

PROGRAMME

• Dimensionner et réaliser un transformateur à 3 enroulements, section magnétique, nombre des spires, section des fils, l’effet de peau.

• Dimensionner et réaliser les composants de l’électronique de puissance, MOS et diodes. • Dimensionner et réaliser les éléments de filtrage. • Générer une commande du transistor.

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COMMANDE DES MACHINES


Analyser les principes de la commande en flux et les méthodes de mise en œuvre.

PROGRAMME

• Transformation de park, modélisation sur les axes d et q • Boucle de régulation, avantage de la méthode sur différentes applications • Variateur industriel

VÉHICULES ET RÉSEAUX DE COMMUNICATION

OBJECTIF D’APPRENTISSAGE

Développer et concevoir des systèmes électroniques embarqués utilisant le bus de terrain CAN et LIN. Analyser une architecture existante.

PROGRAMME

• Aspects économiques du marché de l’automobile • Interface mécanique / électronique • Electronique dans l’automobile et fonctions • Architecture électronique des systèmes embarqués et liaisons • -Exemple d’électronisation d’une fonction • Regroupement des fonctions ABS, Airbag, Injecteurs…. • Nouveaux capteurs • Liaisons modules TOR, PWM, LIN, CAN • Evolutions innovantes (multimédia, 42V) • Calculateurs, micro-processeurs, DSP, Multiplexage, Logiciels • Cahier des charges et ses contraintes • Exemple de développement • Le protocole CAN : format d’une trame CAN • Description et caractéristiques des échanges : codage • Les couches physiques CAN • Les modes de gestion • Les caractéristiques externes • Les composants et les outils • Exemples d’application • Le principe des échanges • Détection et traitement des erreurs • Travaux pratiques sur KIT (échanges d’informations entre plusieurs nœuds, principe de

multiplexage et principe du bus CAN)

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BUREAU D’ETUDES


L’étude porte sur un thème de la dominante et peut revêtir tous les niveaux de l’installation, d’équipements ou machine électriques spéciales.

PROGRAMME

• Cahiers des charges ou descriptif technique • Conception et réalisation d’un projet • Etude de faisabilité d’un projet • Calculs et simulation numérique • Suivi de réalisation • Comparaison de systèmes • Gestion documentaire pour client • Assistance technique

GESTION DES RESEAUX ELECTRIQUES

RISQUES INDUSTRIELS EN CONFÉRENCE


L’analyse des risques industriels et l’étude de dangers. Les moyens de prévention et de protection.

PROGRAMME

• La pollution harmonique dans les réseaux électriques et zones industrielles o Les grandeurs harmoniques o Principales perturbations provoquées par les courants et tensions harmoniques o Limites acceptables, recommandations, normes o Les générateurs de grandeurs électriques harmoniques ou pollueurs o Réseaux avec pollueur

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o Les traitements ou solutions : les filtres passifs et actifs • Le phénomène, la règlementation, la prévention et protection : risque d’incendie d’origine

électrique et explosion… o Etude de risque d’incendie des secteurs d’activité o Origines des incendies o Quelles sont les conséquences de l’incendie o Certification o La sûreté de fonctionnement des dispositifs de sécurité

• Le phénomène foudre sur le réseau électrique o Les différents types de coups de foudre o Les effets de la foudre o La protection contre la foudre

COMMANDE PAR DSP


Acquérir la méthodologie pour la conception. Générer des algorithmes de commande. Appliquer les outils TNS.

PROGRAMME

• Généralités sur les DSP • Domaines d’utilisation des DSP • Architecture interne • Systèmes d’interface • Format de données • Outils de développement

Algorithmes TNS

• But : maîtriser les concepts et les méthodes de base en TNS Concepts

• Distributions spectrales • Convolutions • Signaux numériques (TFD : Transformé de Fourrier Discrète, FFT : transformée de

fourrier rapide, TZ : transformée en Z) Méthodes

• Filtrage (génération des Filtres) • Commande numériques (lois de commande vectorielle) • Génération de signaux (exemple : sinus, carré, dent de scie, etc…) • Génération des algorithmes de commande • Programmation des algorithmes

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PROGRAMMATION POUR LES BASES DE DONNÉES AVEC PL/SQL


Write PL/SQL modular programs to extract and manipulate information from a database, using if necessary dynamic SQL statements Automate information processing using triggers Design and implement exceptions and packages Use appropriate structure to implement the specified functionality

PROGRAMME

• General overview of PL/SQL • Interaction with the database (one row and multiple rows) • Functions & procedures (exceptions) • Packages • Triggers (exceptions) • Dynamic SQL

DÉVELOPPEMENT D’APPLICATIONS POUR SMARTPHONES


Ecrire un programme qui permet de géo-localiser et d’afficher la position du téléphone sur une carte Google Maps. Ecrire un programme qui permet d’interagir avec le matériel (SMS, Appel). Mettre en place et utiliser un environnement Eclipse + plug-in Android. Ecrire un programme qui permet de faire communiquer deux activités en utilisant la classe Intent. Ecrire un programme contenant environ 5 activités et gérer les événements associés. Gérer des données persistantes sur l’équipement mobile (base de données ou fichier texte). Ecrire un programme qui interroge un serveur web via une requête HTTP. Générer l’application au format apk (format de déploiement de l’application).

PROGRAMME

• La plate-forme Android • Découverte des activités • Création d’interfaces utilisateur • Communication entre application

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• Persistance des données • La gestion réseau • Téléphonie • La géo-localisation • Publier son application

PROJET D’INTÉGRATION


Concevoir et réaliser une application WEB JEE, ainsi qu'une application smartphone sous Android au sein d'une équipe projet d'environ 20 étudiants. Ecrire des spécifications à partir d'un cahier des charges (fonctionnalités, Use Case, IHM, Planning, contraintes). Ecrire un document de conception (diagramme de classes de la base de données). Expliquer le rôle de chaque partie de l'architecture logicielle du projet (architecture MVC2). Utiliser un outil de gestion de version (subversion) pour partager les fichiers avec les autres développeurs. Réaliser une ou quelques parties du projet parmi les suivantes :

Base de données (Mysql) Couche DAO (implémentation JDBC pour GSI ID, implémentation Hibernate pour GSI-IR) Couche DTO Modèle Vue Contrôleur (utilisation de Struts pour GSI-IR) Tests Unitaires Mise à jour du diagramme de Gantt

Travailler au sein d'une équipe projet avec un but commun : la réussite d'un projet. Respecter rigoureusement un diagramme de classes, afin de faciliter l'intégration des différentes parties du projet. Mettre au point un logiciel en conformité avec des spécifications fournies. Argumenter sur l’intérêt d’avoir un cahier des charges précis, une conception détaillée, des tests rigoureux et une bonne communication entre les acteurs d’un projet. Analyser les erreurs de l'équipe et en déduire des recommandations pour un futur travail en mode projet.

PROGRAMME

Ecriture des spécifications • Ecriture du document de conception • Présentation de l'architecture du projet et répartition des tâches • Réalisation des différentes parties du projet et tests unitaires • Intégration • Bilan + retour sur expérience

168



PARCOURS INFORMATIQUE EN RESEAU

DÉVELOPPER DES APPLICATIONS AVEC JEE


Mettre en œuvre les technologies utilisées actuellement en entreprise : • Utiliser de manière avancée les nouvelles fonctionnalités de Java 7 • Développer avec les EJB 3 :

o EJB session, entité et message • déploiement dans un JBoss

Développer avec Spring : o injection de dépendances

• avantages pour les tests unitaires Expérimenter les différents projets Spring

o Spring Security o Spring Batch o Spring Web Flow

• Développer avec Javascript o programmation objet et fonctionnelle o jQuery et underscore

• Développer avec GWT o Utiliser tous les composants standards o Utiliser les librairies GXT et Sencha o Mettre en place le pattern MVP o Mettre en place le pattern dispatcher

PROGRAMME

• Java 7 • EJB3 • Spring • Spring plugins • Javascript et jQuery • GWT (2 sessions)

169

FRAMEWORKS JAVA


Effectuer des modifications sur une application WEB JAVA fournie (environ 4 pages), basée sur l'utilisation de Struts 1. L'application possède les caractéristiques suivantes :

Un Formulaire avec validation des données par Struts Environ 4 actions Struts Utilisation d'une base de données mysql pour stocker /lire les informations Internationalisation du site avec les fichiers properties Utilisation d'un pool de connexion pour l'accès à la base de données

Ecrire les tests unitaires d'une classe JAVA en utilisant JUnit dans Eclipse. Ecrire une JUnit Suite rassemblant plusieurs Test unitaires. Configurer et utiliser Log4J pour la gestion des logs de l’application. Installer, configurer et utiliser le gestionnaire de dépendances de Maven 2 dans l'IDE Eclipse. Ecrire et configurer une application JAVA qui utilise une base de données (2 ou 3 tables) en utilisant le framework Hibernate. Utiliser les principaux taglibs struts (taglibs liés aux formulaires, taglibs logic, taglibs bean). Expliquer l'architecture de Struts 1 (MVC 2) et le rôle de chacun des composants de cette architecture.

PROGRAMME

• Les tests Unitaires • Le Frameworks Maven 2 • Mise en oeuvre d'hibernate sur une table • Mise en oeuvre d'Hibernate sur plusieurs tables liées • Rappels de JSP, présentation de MVC 2 et Struts 1 • Mise en pratique du Framework Struts 1

WEB SERVICES


Créer un Service Web simple en Java et le déployer dans un serveur d'applications Créer un client des Services Web capable d'acquérir des données et déployer des résultats depuis un site web. Expliquer le rôle que les standards publiquement accessibles jouent dans le développement des Services Web que l'on utilise au quotidien. Produire des documents HTML qui transmettent de l'information créée au moment de l'appel tout en respectant la totalité des standards applicables. Expliquer la fonction de chacune des parties composant un message SOAP.

170

Construire un message SOAP servant à faire la requête d'un Service Web et interpréter la réponse. Expliquer chacune des parties composant un document WSDL. Accéder à un Service Web dont on connait la description WSDL

PROGRAMME

• Introduction to Web Services • SOAP • Calling Web Services • Implementing Web Services with Java • Integrating Web Services

171



PARCOURS INFORMATIQUE DECISIONNELLE

DATA MINING


Describe the Knowledge Discovery in Databases (KDD) process. Define Data Mining as a step of the KDD process. Explain how data mining can be used to solve real-world problems. Examine several data mining techniques: decision trees, production rules, associations rules, k-means algorithm, genetic learning. Show how a confusion matrix is used to help evaluate supervised learner models. Apply lift measure to compare the performance of several competing supervised learner models. Understand what are the means for evaluating the results of a Data Mining session. Examine how neural networks perform supervised learning (backpropagation algorithm) and unsupervised learning (self-organizing maps algorithm). Show how logistic regression and Bayes classifier can be used to build supervised learner models. Describe how agglomerative clustering, conceptual clustering and EM algorithm are used to partition data instances into disjoint clusters. Describe how to perform a time-series analysis. Examine how textual data mining can be used to extract useful patterns from unstructured text. Describe how to improve performance of supervised learner models by the means of bagging, boosting, and instance typicality.

PROGRAMME

• Introduction to Data Mining • Data Mining techniques • Formal evaluation techniques • Advanced Data Mining techniques • Specialized Data Mining techniques

BUSINESS INTELLIGENCE


Dans un cas simple, concevoir un schéma en étoile, d’écrire des flux d’alimentation à partir d’une base de production fournie, de mettre œuvre un univers Business Objects, de créer des fonctions d’interrogation, d’analyse et de reporting pour la production de documents.

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Définir quelques architectures décisionnelles et en donner avantages et inconvénients Citer quelques solutions BI avec leurs points forts et leurs faiblesses, et pour Business Objects (BO) , lister les différents modules et leurs fonctionnalités Situer les différentes étapes d’un projet décisionnel et donner leur rôle Modéliser un schéma en étoile simple (tables de faits, tables de dimension, avec 3 niveaux d’agrégation) Mettre en œuvre un flux d’alimentation simple avec PL/SQL Mettre en place un univers en veillant à sa performance via les tables agrégées, l’utilisation de fonctions @ et de fonctions analytiques, puis le déployer sur un serveur BO Mettre en œuvre les fonctions d’interrogation d’analyse et de reporting webI (réalisation de requêtes, combinaison de plusieurs filtres, édition de rapport multi sources et multi blocs, sections, mise en forme de rapport). Créer des formules de calculs basées sur des variables et des fonctions (création et utilisation de variables, fonctions de type chaîne de caractères, fonctions de type booléen, fonctions de type numérique, fonctions de type date, opérations conditionnelles dans des formules). Gérer les documents générés (modification, suppression, partage, conversion en format PDF, Excel). Mettre en place des restrictions d’accès de niveau 1 (utilisateurs, univers, groupes, documents)

PROGRAMME

• Les projets décisionnels • La modélisation en étoile • Flux d’alimentation • Comment mener à bien à projet décisionnels : questions de méthodologies • Business Objects (les modules de BO, les fonctions d’interrogation, d’analyse et de reporting

WebI, filtres, rapports multi-sources et multi-blocs, sections et mise en forme de rapport, formules de calcul, gestion des documents générés, restriction d’accès de niveau 1, mise en place d’un univers)

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SECURITE DES SYSTEMES D’INFORMATION


The goal of the course is to provide an introduction to the basics of information systems security. After attending the course the students will be able to:

• Recall fundamental definitions and notations of the field of information systems security • Explain the functioning of cryptographic methods • Describe the development phases used in security engineering • Describe methods for threat analysis and risk assessment • Describe types of attacks and explain how to prevent them • Explain common security mechanisms to protect computer systems and networks • Solve number theoretic computation problems by applying the appropriate algorithms

PROGRAMME

• Introduction o Basic definitions o Security requirements o Attack types o Security strategy

• Cryptography o Symmetric cryptosystems: purpose, functioning, operating modes, examples: AES,

IDEA o Public key cryptosystems: purpose, functioning, example: RSA o Digital signatures: purpose, functioning, examples: RSA, DSA o Cryptographic hash functions: purpose, functioning, example: SHA-256 o Diffie-Hellman key exchange: purpose, functioning

• Threats o Buffer overflows o Computer viruses o Computer worms o Trojan horses o Network insecurities

• Security Mechanisms o Computer security: virus scanners, access control mechanisms

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o Network security: IPSec, firewalls, e-mail security o Certificates and public key infrastructures

• Security Engineering o Design principles o Security development life cycle o Development phases o Threat analysis o Risk assessment

Two labs sessions are dedicated to the implementation in java of one system such as the RSA cryptographic system the appropriate algorithms.

SYSTEMES D’INFORMATION : ERP, DECISIONNEL ET INTEGRATION

PROGRAMME

• Le système d’information, support de l’efficacité de l’entreprise • Les ERP

o leur rôle dans l’entreprise, … • Les architectures d’intégration

, … • Les principes de l’informatique décisionnelle

…

C++


Concevoir et développer une application en langage C++ en mode console sans interface graphique via un éditeur :

- mettant en œuvre les principaux concepts de la programmation orientée objet (encapsulation des données, héritage et polymorphisme) et les spécificités du langage C++

- s’appuyant sur un diagramme des classes existant avec des relations (composition, agrégation, association et héritage)

- respectant une norme de programmation (commentaires, nommage, présentation, modularité)

Tester et déboguer une application console écrite en C++ Expliquer :

- ce qu’est le langage C++ - les spécificités du langage C++ par rapport à Java (notamment la gestion de la mémoire) - les avantages et les inconvénients du langage C++ par rapport à Java

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PROGRAMME

• Présentation du langage C++ • Surdéfinition, fonctions en ligne et fonctions amies • Les relations : composition, agrégation et association • Héritage et redéfinition • Polymorphisme et classes abstraites

CONFERENCES


Réaliser, en groupe, une présentation orale d’une technologie récente (veille technologique). Décrire, comparer et critiquer des outils informatiques ou des méthodes de gestion de projet. En donner les avantages et inconvénients. (Les sujets sont fonction des interventions des entreprises sollicitées). Exemple de sujets pouvant être abordés : Les méthodes Agiles, La plate-forme de Développement .NET, Technologie Flex, les outils de tests. PROGRAMME

5 Conférences de 3 heures

Présentation des sujets de veille des étudiants (4h)

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177



CONDUITE DE REUNION (PARCOURS DES)


S’adapter aux situations délicates. En sortir gagnants. Conduire une réunion en situation de crise, quel que soit l’interlocuteur.

PROGRAMME

• Conduite de réunion o Outils/méthodes pour dynamiser une réunion o Gérer les objections et maîtriser le fonctionnement de groupes

• Gestion des conflits o Sens du conflit / aspects positifs et négatifs o Façons de réagir / résolution o Mises en situations / jeux de rôle

ATELIER THEATRE (PARCOURS DES)


Acquérir une plus grande aisance dans la prise de parole. Apprendre à gérer ses émotions dans toute situation d’échange.

PROGRAMME

• Travail par rapport à un groupe • Se regarder tel qu’on est • A partir de petits textes, savoir prendre de la distance / savoir s’approprier un contenu

« Outils techniques » : travail sur la voix, la respiration et le contrôle des émotions

ANGLAIS DES AFFAIRES (PARCOURS DES)


L’objectif de ce cours est de faire travailler les élèves dans des situations aussi réelles que possible, pour apprendre à utiliser l’anglais professionnel en public dans des simulations de réunion

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d’entreprise, par exemple : négociations, résolutions de problèmes, gestion de crises, choix de stratégies etc. Ils doivent s’exprimer, s’expliquer, répondre aux questions et débattre sur des cas spécifiques, dans des groupes de 6/7 élèves, utilisant exclusivement des ressources en anglais en TD.

PROGRAMME

• The language of business o Presenting proposals o Handling information, reports, emails, letters o Persuading, defending, disagreeing o Traveling o Socializing

• Meetings o Chairing a meeting o Preparation o Intervention o Summarising

• Negotiations o Hostile negotiations o Win/win deals

• Strategy o Planning in company o Crisis management

Chaque simulation sera suivie d’une « feedback session » en groupe où les problèmes d’expression, de vocabulaire, et, surtout, de langage approprié, seront analysés.

DROIT DU TRAVAIL (PARCOURS DES)


Définir le contrat de travail. Connaître les différents contrats de travail. Mémoriser les formalités administratives accompagnant sa formation. Résoudre des problèmes juridiques simples liés au contenu du contrat de travail ainsi qu’aux principaux droits et obligations qui en découlent. Décrire les principaux événements affectant le contrat de travail et leurs conséquences juridiques. Expliquer les principales relations collectives du travail.

PROGRAMME

Les relations individuelles du travail : Définition du contrat de travail

• Forme du contrat de travail • Nature du contrat de travail • Formalités administratives liées à l’embauche

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• Contenu du contrat de travail • Les conditions de travail • Les éléments affectant le contrat de travail

Les relations collectives du travail : • Les représentants des salariés • La négociation collective • Les conflits collectifs et leur résolution

DROIT DES AFFAIRES (PARCOURS DES)


Décrire les structures avec ou sans personnalité juridique ainsi que les principaux effets juridiques qui en découlent. Etre capable de choisir, parmi les principales formes juridiques existantes, celle qui s’avère, en l’espèce, la plus appropriée. Décrire schématiquement le fonctionnement de la SA et de la SARL. Décrire les principales évolutions possibles des structures juridiques. Expliquer la notion générale de contrat et connaître les particularités juridiques des contrats spéciaux les plus utilisés. Retracer très schématiquement les procédures des marchés publics. Connaître les modes de règlement des conflits. Effectuer des recherches sur un sujet juridique donné et présenté oralement le fruit de son travail.

PROGRAMME

• L’environnement structurel o Les différentes structures juridiques des entreprises o La SARL o La SA o Les entreprises, une structure évolutive

• L’environnement relationnel : o Les relations avec les partenaires privés o Les relations avec les partenaires publics

• L’environnement juridictionnel : o Le tribunal de commerce o L’arbitrage

CONFERENCE « RISQUES ET ASSURANCES » (PARCOURS DES)


Appréhender une situation de risque. Connaître les outils de l’analyse du coût et de la variabilité du risque d’un projet.

180

PROGRAMME

• Traitement du risque • Assurances et assureurs

CONFERENCE « PSYCHOLOGIE » (PARCOURS DES)


Etre capable de reconnaître les effets du stress. Etre capable de gérer les effets du stress.

PROGRAMME

Les signes du stress : connaissances et mises en pratique. Initiation à la technique de gestion du stress.

ANALYSE ET MAITRISE DES RISQUES (PARCOURS DES)


Comprendre en quoi la maîtrise et la gestion des risques est un acte majeur pour toute entreprise. Sensibiliser à la démarche.

PROGRAMME

• Contexte et enjeux o Démarche / Outils

• Stratégie du « risk manager » o Identification / Plan d’action o Gestion de crise

VEILLE ET INTELLIGENCE ECONOMIQUE (PARCOURS DES)


Sensibiliser les élèves à l’intelligence économique. Appréhender la veille, outil indispensable à l’entreprise aujourd’hui.

PROGRAMME

• Eléments de base de la veille • Omniprésence de l’information • Vigilance et stratégie

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• Démarche de veille en entreprise

RESEAUX SANS FILS (PARCOURS DES)

GESTION TECHNIQUE CENTRALISEE (PARCOURS DES)


Ce cours a pour objectif d’étudier l’architecture, les composants et le fonctionnement des réseaux de communication et de télégestion dédiés aux équipements du bâtiment et des infrastructures (tunnel routier, aéroport, installation ferroviaire, tramway, etc.). A la fin du cours, l’étudiant doit être capable :

d’expliquer le principe de fonctionnement du système de communication entre les équipements techniques et de télégestion (GTC) du bâtiment. d’analyser les différentes contraintes liées aux composants d’un système GTC donné. de définir les besoins en GTC d’un patrimoine immobilier d’entreprise ou d’infrastructure, de faire un diagnostic et de rédiger un cahier des charges précisant les fonctions demandées. de choisir les solutions adaptées à un cahier des charges donné. de mettre en place et gérer un projet de gestion technique centralisée.

PROGRAMME

• Définition : la domotique, l’immotique, la GTC/GTB • Apports de la GTC • Principe de fonctionnement et composants • Domaines d’applications • Le bâtiment intelligent • Le trafic routier : modélisation et gestion

REPONSE A APPELS D’OFFRES (PARCOURS DES)

CONDUITE DE REUNION (PARCOURS IR)


S’adapter aux situations délicates. En sortir gagnants. Conduire une réunion en situation de crise, quel que soit l’interlocuteur.

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PROGRAMME

• Conduite de réunion o Outils/méthodes pour dynamiser une réunion o Gérer les objections et maîtriser le fonctionnement de groupes

• Gestion des conflits o Sens du conflit / aspects positifs et négatifs o Façons de réagir / résolution o Mises en situations / jeux de rôle

ATELIER THEATRE (PARCOURS IR)


Acquérir une plus grande aisance dans la prise de parole. Apprendre à gérer ses émotions dans toute situation d’échange.

PROGRAMME

• Travail par rapport à un groupe • Se regarder tel qu’on est • A partir de petits textes, savoir prendre de la distance / savoir s’approprier un contenu

« Outils techniques » : travail sur la voix, la respiration et le contrôle des émotions

DROIT DU TRAVAIL (PARCOURS IR)


Définir le contrat de travail. Connaître les différents contrats de travail. Mémoriser les formalités administratives accompagnant sa formation. Résoudre des problèmes juridiques simples liés au contenu du contrat de travail ainsi qu’aux principaux droits et obligations qui en découlent. Décrire les principaux événements affectant le contrat de travail et leurs conséquences juridiques. Expliquer les principales relations collectives du travail.

PROGRAMME

Les relations individuelles du travail : Définition du contrat de travail

• Forme du contrat de travail • Nature du contrat de travail • Formalités administratives liées à l’embauche • Contenu du contrat de travail • Les conditions de travail

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• Les éléments affectant le contrat de travail Les relations collectives du travail :

• Les représentants des salariés • La négociation collective • Les conflits collectifs et leur résolution

DROIT DES AFFAIRES (PARCOURS IR)


Décrire les structures avec ou sans personnalité juridique ainsi que les principaux effets juridiques qui en découlent. Etre capable de choisir, parmi les principales formes juridiques existantes, celle qui s’avère, en l’espèce, la plus appropriée. Décrire schématiquement le fonctionnement de la SA et de la SARL. Décrire les principales évolutions possibles des structures juridiques. Expliquer la notion générale de contrat et connaître les particularités juridiques des contrats spéciaux les plus utilisés. Retracer très schématiquement les procédures des marchés publics. Connaître les modes de règlement des conflits. Effectuer des recherches sur un sujet juridique donné et présenté oralement le fruit de son travail.

PROGRAMME

• L’environnement structurel o Les différentes structures juridiques des entreprises o La SARL o La SA o Les entreprises, une structure évolutive

• L’environnement relationnel : o Les relations avec les partenaires privés o Les relations avec les partenaires publics

• L’environnement juridictionnel : o Le tribunal de commerce o L’arbitrage

CONFERENCE « RISQUES ET ASSURANCES » (PARCOURS IR)


Appréhender une situation de risque. Connaître les outils de l’analyse du coût et de la variabilité du risque d’un projet.

PROGRAMME

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• Traitement du risque • Assurances et assureurs

CONFERENCE « PSYCHOLOGIE » (PARCOURS IR)


Etre capable de reconnaître les effets du stress. Etre capable de gérer les effets du stress.

PROGRAMME

Les signes du stress : connaissances et mises en pratique. Initiation à la technique de gestion du stress.

ANALYSE ET MAITRISE DES RISQUES (PARCOURS IR)


Comprendre en quoi la maîtrise et la gestion des risques est un acte majeur pour toute entreprise. Sensibiliser à la démarche.

PROGRAMME

• Contexte et enjeux o Démarche / Outils

• Stratégie du « risk manager » o Identification / Plan d’action o Gestion de crise

VEILLE ET INTELLIGENCE ECONOMIQUE (PARCOURS IR)


Sensibiliser les élèves à l’intelligence économique. Appréhender la veille, outil indispensable à l’entreprise aujourd’hui.

PROGRAMME

• Eléments de base de la veille • Omniprésence de l’information • Vigilance et stratégie • Démarche de veille en entreprise

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CONDUITE DE PROJET BI (PARCOURS IR)


• Dans un cas simple, concevoir un schéma en étoile, analyser des flux d’alimentation simple (2 tables max) à partir d’une base de production fournie, de créer des fonctions d’interrogation, d’analyse et de reporting pour la production de documents.

• Définir quelques architectures décisionnelles et en donner avantages et inconvénients • Citer quelques solutions BI avec leurs points forts et leurs faiblesses, et pour un outil

particulier, lister les différents modules et leurs fonctionnalités • Situer les différentes étapes d’un projet décisionnel et donner leur rôle • Modéliser un schéma en étoile simple (tables de faits, tables de dimension, avec 3 niveaux

d’agrégation)

• Mettre en place un univers en veillant à sa performance via les tables agrégées, l’utilisation de fonctions @ et de fonctions analytiques.

• Mettre en œuvre les fonctions d’interrogation d’analyse et de reporting webI (réalisation de requêtes, combinaison de plusieurs filtres, édition de rapport multi sources et multi blocs, sections, mise en forme de rapport).

• Créer des formules de calculs basées sur des variables et des fonctions (création et utilisation de variables, fonctions de type chaîne de caractères, fonctions de type booléen, fonctions de type numérique, fonctions de type date, opérations conditionnelles dans des formules).

• Gérer les documents générés (modification, suppression, partage, conversion en format PDF, Excel).

• Mettre en place des restrictions d’accès de niveau 1 (utilisateurs, univers, groupes, documents)

REPONSE A APPELS D’OFFRES (PARCOURS IR)

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Dans un contexte professionnel, une équipe d’étudiants organisée en structure d’entreprise imposée apprendra à répondre à un appel d’offres marché. À l’issue de ce module, les étudiants seront capable de :

• Identifier les Phases d’un projet • Enumérer les étapes du Cycle d’une affaire • Adopter les attitudes dans la communication : Quel comportement adopter (les expressions

de soi) ? • Identifier et Comprendre les différentes formes d’appel d’offres (AO) : AO publique, AO privé • Concevoir la réponse à l’appel d’offres : dossier technique, le chiffrage, le volet juridique, le

volet normatif, etc. • Consolider son offre (bouclage etc.) • Respecter les contraintes du client en amont du dépôt de l’offre.

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• Négocier et défendre sa solution devant un jury de professionnels.

CONFERENCES TECHNIQUES : BUREAUX D’ETUDES FTTH ET TRES HAUT DEBUT (PARCOURS IR)

OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE Ce module est lié au module “réponse à appel d’offres”. A travers les différentes conférences, des éléments techniques nécessaires pour élaborer la réponse seront fournis. Les études de cas aborderont différents thèmes dont : - Les Réseaux GSM technologie, infrastructures et transport - La fibre optique technologie, installation, maintenance, évolution - Architectures Multi techniques et multiservices : installation, maintenance, etc. Ces études de cas seront couplées à des mini-appels d’offres. Les étudiants devront être capable de :

• Comprendre le cahier de charges du client • Concevoir une solution technique répondant à ce cahier de charges • Chiffrer la solution technique • Défendre sa proposition et négocier son affaire.

RESEAUX D’ENTREPRISES (PARCOURS IR)


Concevoir et de proposer une architecture réseaux et télécommunications adaptée (équipements, topologie, protocoles, technologies), en tenant compte de critères en termes de qualité de service attendue et de niveau de sécurisation des données souhaité. Décrire l’environnement d’une entreprise moderne et identifier les différents systèmes d’information fonctionnels (Ventes/Marketing, Production, Finances, Comptabilité, RH…). Identifier les besoins d’une entreprise en termes de télécommunications. Expliquer les différents modes de communications et les différentes techniques de traitement des informations (signaux analogiques/numériques, modulation, encodage, multiplexage…). Expliquer les mécanismes mis en œuvre pour garantir la fiabilité d’une transmission. Décrire les différents médias de transmission et montrer leurs avantages, inconvénients et cas d’utilisation respectifs. Identifier les informations utiles dans la sélection du média de transmission approprié pour un environnement d’entreprise défini. Citer les différents critères de classification d’un réseau (topologie, technologie sous-jacente, propriété (privé, publique), relation vis-à-vis d’une entreprise (intranet, extranet, internet), étendue géographique). Expliquer le rôle des différents modèles de normalisation (OSI, TCP/IP) et le rôle de chacune de leurs couches. Expliquer les concepts relatifs à la technologie Ethernet (adressage, topologies, équipements d’interconnexion…). Expliquer les principes du routage et le rôle des routeurs dans un réseau d’entreprise. Démontrer l’intérêt de mettre en œuvre un système de sécurisation des données d’entreprises. Expliquer les concepts de base de la QoS (Qualité de Service) dans un contexte industriel.

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Identifier les principales attaques/menaces des réseaux d’entreprises et expliquer les mécanismes mis en œuvre pour y remédier.

PROGRAMME

• Problématiques d’un réseau d’entreprise (environnement et besoins en télécommunications d’une entreprise),

• Introduction aux télécommunications (établissement et transmission des signaux, encodage et formatage de l’information…),

• Réseaux et interconnexion d’équipements (concepts généraux, catégories des réseaux, topologies, normalisation, technologies LAN et WAN…),

• Internet et Intranets (protocoles de communication, routage, technologies d’accès à Internet, Qualité de Service (QoS), sécurisation des SI…)

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TECHNIQUES DE MANAGEMENT A TRAVERS LE MONDE


Apprendre à se voir travailler et à se mettre à la place de l’autre. Connaître et utiliser le feed back. Savoir prendre du recul dans une situation d’échange.

PROGRAMME

Situations d’échanges Explications, aspects théoriques et rôle de chacun Mises en situations : - Gestion des conflits / entretien de recadrage / bilan Retour sur expériences.

NEGOCIATION PROJET INTERNATIONAL


Définir les concepts de base de la négociation. Identifier les particularités de la négociation de projets dans un contexte international. Décomposer et d’analyser de manière opérationnelle une situation de négociation. Identifier et de mobiliser les habiletés nécessaires pour négocier. Développer des stratégies adaptées de résolution.

PROGRAMME

Objectifs opérationnels (obsevables et évaluables) :

• Délimiter le cadre de la négociation de projet à l’international… • Identifier les impératifs d’une approche multidimensionnelle… • Resituer les démarches de négociation dans un contexte plus global : couple

Marketing/Vente, environnement/inter-culturalité, mutations… • Connaître les bases qui permettent d’appréhender la démarche de « négociation complexe »

ou négociation modélisée dans un contexte international… • Mettre en oeuvre la démarche et les techniques de négociation modélisée… • Expliquer les mécanismes de « Systems Selling » : en interne et externe…

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• Appliquer les techniques d’animation d’équipes dans un contexte de négociation de projet à l’international.

Parcours et progression pédagogique :

• Introduction à la négociation de projet à l’international : données fondamentales, démarche classique, la fin d’une époque et d’une approche...

• Les mécanismes et les acteurs de la négociation de projets à l’international : dimension interculturelle,…

• Démarche traditionnelle VS Négociation modélisée : PC.Q.RG.P.A.RO.CV contre PREPA.PE.RIO.SIMAC et capitalisation relationnelle, mode projet…

• La négociation et le « Systems selling » : nécessité d’une vision globale, approche systémique en négociation, capitalisation relationnelle et capital client...

• Démarche générale de la négociation modélisée : préparation, plan d’entretien, R.I.O et SIMAC, le travail collaboratif...

• La recherche d’information orientée : RIP/RIV, les techniques de questionnement, la reformulation, la prise en compte des acteurs et des particularités culturelles…

• La structuration du dialogue et le SIMAC : démarche, techniques, objection, recadrage, la capitalisation…

Situations d’échanges Explications, aspects théoriques et rôle de chacun Mises en situations : - Gestion des conflits / entretien de recadrage / bilan Retour sur expériences.

CONDUITE TECHNIQUE D’AFFAIRE


Décrire le lancement et déroulement pratique d’une affaire. D’expliquer avec leurs propres mots les rôles du chef de projet et du plan de management. D’utiliser les outils de mesure de coûts/Délais/Avancement/Qualité présentés sur une application donnée.

PROGRAMME

• Définitions o Projet o Acteurs

• Plan de projet o Contenu d’un plan de projet o Méthodologie pratique d’établissement

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o Rédaction du cahier des charges utilisateur • Gestion des risques

o Méthodologie o Exercice « fil rouge »

• Lancement du projet o Organigramme des tâches (WBS) o Fiche de tâches o Configuration technique o Planification o Coûts o Avancement physique o Définition des moyens et responsabilités o Exercices « fil rouge » à chaque étape

• Suivi du projet o Les documents contractuels o Les indicateurs o Les informations utiles o Les revues et réunions de projet o La gestion des modifications o Exercice « fil rouge »

ANGLAIS DES AFFAIRES


L’objectif de ce cours est de faire travailler les élèves dans des situations aussi réelles que possible, pour apprendre à utiliser l’anglais professionnel en public dans des simulations de réunion d’entreprise, par exemple : négociations, résolutions de problèmes, gestion de crises, choix de stratégies etc. Ils doivent s’exprimer, s’expliquer, répondre aux questions et débattre sur des cas spécifiques, dans des groupes de 6/7 élèves, utilisant exclusivement des ressources en anglais en TD.

PROGRAMME

• The language of business o Presenting proposals o Handling information, reports, emails, letters o Persuading, defending, disagreeing o Traveling o Socializing

• Meetings o Chairing a meeting o Preparation o Intervention o Summarising

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• Negotiations o Hostile negotiations o Win/win deals

• Strategy o Planning in company o Crisis management

Chaque simulation sera suivie d’une « feedback session » en groupe où les problèmes d’expression, de vocabulaire, et, surtout, de langage approprié, seront analysés.

RESEAUX ET QUALITE DE SERVICE (PARCOURS IR)


Le module permettra d’aborder la notion de convergence des techniques de transmission, il permettra d’expliciter le besoin en QoS (qualité de service). Les modèles de QoS seront détaillés, ainsi que les mécanismes. Des exemples de déploiement seront présentés.

PROGRAMME

• Pourquoi le besoin de Qos • Les modèles et mécanismes de Qos • Exemples de déploiement de qualité de service en VoIP

192

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CAPTEURS, CHAINE D’ACQUISITION, TRAITEMENT DU SIGNAL


Concevoir et de réaliser une électronique d’interface pour le traitement des signaux analogiques issus de capteurs biomédicaux – pouvoir prototyper une solution complète d’instrumentation en utilisant l’environnement Labview.

PROGRAMME

• Capteurs et Techniques de mesure (bipotentiel, sources différentielles) • Sources de courant, sources de tension • Amplification et filtrage, bande unitaire, densité de bruit • Etude de cas de signaux biomédicaux

INSTRUMENTATION VIRTUELLE SOUS LABVIEW


Introduction et compléments sur Labview. Présentation de bibliothèques dédiées au traitement du signal. Méthodologie de développement à partir de d’un cahier des charges. Etudes de cas et travaux pratiques. Savoir décrire les dispositifs techniques utilisés aujourd’hui dans le monde médical pour assurer les fonctions de monitorage et de suppléance.

TECHNIQUES BIOMEDICALES


Présentation des techniques et dispositifs de monitorage et de suppléance liés aux systèmes respiratoire, rénal, circulatoire, digestif et cardiaque. Savoir expliquer et mettre en œuvre les méthodes de gestion d’un parc de matériel biomédical (qualité, traçabilité, cycle de vie, …). Savoir utiliser les règles de bonne pratique pour le respect des normes CEM lors de la conception de dispositifs d’instrumentation biomédicale.

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MANAGEMENT DES TECHNOLOGIES DE LA SANTE


Compréhension des mécanismes pour la gestion des technologies de la santé. Méthodologie pour l’amélioration de la qualité : gestion de plannings, budget, acquisition et déploiement de matériels, cycle de vie, gestion et monitorage.

NORMES CEM


Présentation de la Compatibilité Electromagnétique Présentation de normes et contexte médical Règles de design électronique Présentation des moyens d’essais et caractérisation CEM Etudes de cas de systèmes électroniques pour le biomédical Concevoir, mettre au point et évaluer un démonstrateur remplissant une fonction simplifiée d’un dispositif de monitorage ou de suppléance biomédical.

MINI-PROJET


Conception et réalisation d’un dispositif d’instrumentation embarqué pour le biomédical à partir d’un cahier des charges. Exemple de réalisations : électrocardiographe avec mesure déportée, oxymétrie,…

CYCLE DE CONFERENCES


Cycle de conférence sur les thèmes suivants : SIH (Système Information Hospitalier) PACS (Picture Archive Communication System) : système d’information pour l’imagerie Technologies d’imagerie médicale

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BIOMECANIQUE ET ANALYSE DU MOUVEMENT


Ce module est articulé en deux volets. Le premier porte sur une introduction générale sur la biomécanique de l’homme (cours fait par un praticien hospitalier du service de chirurgie orthopédique). Dans un deuxième temps, il s’agira de balayer les techniques de mesure et méthodes de modélisation qui sont utilisées pour objectiver le mouvement chez l’homme (mesure des paramètres spatiotemporels, modélisation cinématique, mesure d’efforts – capteurs optoélectroniques, capteurs inertiels, plateaux de force).

PROGRAMME

• Biomécanique du corps humain • Modélisation et simulation • Méthodes et moyens de mesure du mouvement chez l’homme

ARCHITECTURE POUR LE TRAITEMENT D’IMAGES


L'objectif de cette unité d’enseignement est d'initier les étudiants à la programmation parallèle pour des applications en traitement d'images utilisant une architecture de programmation de type SIMT (single instruction multiple thread, CUDA). Ce cours est un mélange de conférences et de travaux pratiques où les élèves utilisent des bibliothèques prédéveloppées.

Le cours débutera par un bref rappel de la programmation en C (pointeurs vers des tableaux, pointeurs vers des fonctions et structures), Seront ensuite abordés les éléments clés de la programmation parallèle (performance, accélération, efficacité), en mettant l’accent sur l’architecture CUDA (SIMT). Finalement, des études de cas serviront à illustrer la théorie ainsi que les avantages (et les inconvénients) de l'architecture CUDA pour la programmation parallèle.

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PROGRAMME

• Introduction (4H) o Histoire o Memoire cache: un role central o Techniques de programmation

ANSI-C CUDA: une extension au ANSI –C

o TP 1 • Architecture de programmation parallèle (4H)

o Introduction o Analyse des performances calculatroires o Modèles de programmation parallèle

Modèle PRAM Modèle SIMT

o TP 2 • Etude de cas (12H)

o Produit matrice-vecteur o Convolution 1D & 2D o Histogramme and traitements d’images basiques

BIOMEMS


Le terme BioMEMS est l’abréviation de l’anglais Bio-MicroElectroMechanicalSystem ou Bio-Microsystèmes. La technologie MEMS est issue des procédés de l’industrie microélectronique. Les dispositifs MEMS les plus connus et les plus vendus se trouvent dans les systèmes de déclenchement des airbags (accéléromètres) et dans les têtes d’imprimantes à jet d’encre. Depuis quelques années, cette technologie est utilisée pour des applications biomédicales, notamment des laboratoires sur puce. Sur ces puces, l’échantillon à analyser, qui peut contenir des protéines, de l’ADN ou encore des cellules, est transporté dans des microcanaux dans lesquels on le fait réagir avec d’autres composés, avant de l’analyser.

PROGRAMME

• Rappels de technologies MEMS et des process associés • Présentation des principales technologies et solutions pour l’application au biomédical.

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HAUT DEBIT ET ACCES OPTIQUE


Quantifier les performances d’une chaine WDM. Evaluer la pertinence des différents éléments d’une chaine WDM. Evaluer l’intérêt et les performances d’une solution FTTH.

PROGRAMME

• Le haut débit optique : WDM o multiplexage en longueur d'onde WDM o éléments de la chaîne WDM o calcul de budget optique

• Le haut débit d’accès : FTTH o solutions FTTH / PON o architectures concurrentes ou complémentaires ? o évolutions

BUREAU D’ETUDES FTTH


Étude d’un réseau d’accès FTTH entre un nœud d’accès et plusieurs zones d’habitation ou d’activité, dans les conditions professionnelles d’un bureau d’étude.

PROGRAMME

• Calcul du nombre de fibres, calcul des bilans de liaisons pour les deux architectures (P2P et PON)

• Mise en évidence des contraintes techniques et des limitations • Distribution FTTX et PON

DEPLOIEMENT TELEPHONIE MOBILE


Quantifier les performances d’une chaine WDM. Evaluer la pertinence des différents éléments d’une chaine WDM. Evaluer l’intérêt et les performances d’une solution FTTH.

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PROGRAMME

Présentation des étapes d’un déploiement pour un opérateur de réseau de téléphonie mobile, des métiers associés. Bureau d’étude : à partir de documents fournis et d’un cahier des charges, élaborer, puis présenter un dossier technique.

TP TELECOMS


Effectuer et interpréter une réflectométrie optique. Utiliser et comprendre les protocoles RFID. Comprendre les phénomènes optiques d’amplification ou de non-linéarité en utilisant les appareils optiques ou simulateurs. Faire la relation entre les performances d’un standard et ses caractéristiques en utilisant les appareils de mesure radiofréquence ou les simulateurs, et en interprétant les résultats sous forme de spectres, diagrammes constellation, … (GSM, WiFi, WiMax, TNT, …).

PROGRAMME

• Haut débit o réflectométrie sur fibre o ampli optique o simulation de chaines de transmission, FWM, PON o la SDH

• Communications hertziennes o modulations GSM, WiFi, WiMax o spectre RF o mesure de signaux TNT o étude des RFID

RESEAUX MOBILES


Décrire l’architecture GSM & UMTS. Expliquer les principes du TDMA/FDMA/WCDMA. Décrire les principales procédures. Expliquer l’impact des facteurs couverture, capacité et performance sur la QoS client. Identifier les améliorations à venir (LTE).

PROGRAMME

• Le monde de la téléphonie et la normalisation • Introduction aux concepts 2G

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• Le réseau GSM/GPRS/EDGE: introduction des concepts fondamentaux • La technologie UMTS/HSxPA (3G+) • La couverture UMTS/HSxPA (3G+) • Le dimensionnement UMTS/HSxPA (3G+) • Vers la notion de QoS globale

COMMUNICATIONS UNIFIÉES D’ENTREPRISE


Comprendre l'architecture TOIP et ses apports pour une entreprise.

Expliquer l'architecture d'un système de communications unifiées et d'outils collaboratifs et les apports de ces services pour une entreprise.

PROGRAMME

• Rappel des principes de bases IP (TCP/IP, routage, QoS...) • Rappel sur le niveau 2 • Architectures réseaux d'entreprises (sites distants, datacenter...) • TOIP et services autour de la TOIP • Téléprésence, vidéos sur IP • Communications unifiées • Outils collaboratifs • Ouverture sur le Cloud computing • Etat du marché aujourd'hui

APPEL D’OFFRE TELECOMS


Comprendre ce qu'est un appel d'offre et comment y répondre de manière optimisée. Comprendre le cycle de vie d'un projet télécom et les différents intervenants. Rédiger une réponse à appel d'offre, la soutenir en vue de convaincre le client et remporter l'affaire pour son entreprise dans un environnement concurrentiel.

PROGRAMME

• Définitions : MOA, MOE, RLE, RLI, RA, ITIL, PMI • Aspects financiers • Gestion de projet, Gestion des partenaires internes et externes, Fin d’un projet • Rédaction de l’appel d’offre par un client • RFI, RFP, RFQ, CCTP, STB, EDB

201

• Comment répondre à un appel d'offre • Formalisation des besoins métiers, Compétition, • Proposition technique et financière, Éléments juridiques • Choix du client • Mise en situation (fourniture d’un appel d’offre, cahier des charges, attentes de proposition,

conception…, enveloppe budgétaire…), présentation de la réponse à l’appel d’offre • Classement des équipes et choix de l'équipe gagnante • Débriefing de l'étude de cas par équipe • Présentation d'un appel d'offre qui “aurait gagné” • Questions/réponses

EMBEDDED COMMUNICATIONS IN CARS


Understand the concepts of various modalities of communication in cars.

Gain knowledge on principles and design of Communication protocols and networking in cars o. The subject focuses on fundamentals of embedded communications in cars.

PROGRAMME

• Overview of networking and packet switching concepts-background of conventional vehicle system architecture-the need for networking in-vehicle data interchange and advantages of networking- parameters monitored/controlled in a vehicle –basics of communication through networks and OSI model-LAN-network topologies –network protocols-IP,TCP difference between computer networks and in vehicle networks.

• Classification of vehicle buses-standardized automotive protocols –LIN, CAN, MOST, FLEX RAY, description –protocol structure -Recent trends in embedded communication in cars. Advancements in the protocols and their characteristics.

RADIO IDENTIFICATION RFID


Comprendre et expliquer le fonctionnement d’une liaison RFID.

PROGRAMME

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• Les normes de transmission à 125kHz, 13.56MHz, en UHF • Caractéristiques et performances • Le transfert d’information • Produits • Marché et applications

MODULATIONS WIFI, WIMAX ET LTE


Comprendre le pourquoi des normes et leurs conséquences sur les performances des technologies.

PROGRAMME

• WIFI o Norme, performances o Mimo

• WIMAX o Différences avec le WiFi o WiMax mobile 802.16e o OFDM et OFDMA

• LTE o Evolution UMTS, HSPA, LTE (4G) o FDD ou TDD

203




CODES CORRECTEURS


Comprendre l’intérêt et les limites des codes détecteurs/correcteurs d’erreurs dans les transmissions numériques. Comprendre le fonctionnement et utiliser les codes suivants :

- Codes en bloc linéaires, - Codes cycliques, - Codes convolutifs,

Mettre en œuvre pratiquement des codes cycliques en utilisant des registres à décalages.

PROGRAMME

• Introduction o Intérêt du codage de canal dans les transmissions numériques, principe général de

fonctionnement. o Les différents types de codes o Les codes en bloc linéaires, principe, règle de décodage, distance de Hamming, o Les codes cycliques, propriétés, mise en œuvre, o Les codes convolutifs, codage, décodage par l’algorithme de Viterbi.

• Travaux dirigés

o Etude de quelques codes particuliers : Codes de Hamming, Code à bits de parités croisés, Codes autoduals, Code cyclique C(7,4)

• Travaux pratiques

o Etude des circuits de division en binaire, réalisation d’un décodeur pour le code cyclique C(7,4) avec des registres à décalages, réalisation d’un codeur pour le code cyclique C(7,4) avec des registres à décalages

NOUVELLES TECHNOLOGIES OPTIQUES


Acquérir une vue « système » de la transmission optique dans sa globalité.

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Savoir quels sont les critères à retenir lors de la mise en place d’un support de transmission d’information optique, tant sur le support lui-même que sur les composants d’extrémité (lasers et photodiodes). Connaitre les aspects de Radio sur Fibre pour le déport de signaux radio ainsi que les ondes THz (terahertz).

PROGRAMME

• Brefs rappels de physique des semi-conducteurs • Lasers (DFB, DBR, FP, VCSEL) et photodiodes (PIN, APD, UTC). Modulateurs optiques (Electro

absorption, LiNbO3, Mach-Zehnder). • La fibre optique, ses performances et limitations (atténuation dispersion, non-linéarités,

dispersion de polarisation (PMD)). • Amplification optique : amplis Erbium (EDFA) et Raman. • Gestion de la dispersion optique, placement des composants (EDFA, …). • Les composants en ligne des réseaux optiques (mux, demux, circulateurs, réseaux de Bragg). • Les nouvelles techniques de modulation optique (IQ, DPSK, APolSK, …) et les performances

en transmission. • La rencontre de l’électronique hyper-fréquence et l’optique : la radio sur Fibre (Radio Over

Fiber (RoF)). Aspects, intérêts. • Utilisation des techniques de l’optique et de l’électronique pour la génération et la détection

d’ondes térahertz (THz). Application aux télécoms sans fils ultimes (Porteuses > 200-300 GHz), spectroscopie (détection de polluants chimiques), imagerie millimétrique (portails d’aéroports).

GPS ET COMMUNICATION INTER VEHICULES


The objective of this course is to provide : Strong foundation in GPS and its use in Intervehicular Communications, and also in Ad hoc Networks covering the principles and concepts of Manets and Vanets.

PROGRAMME

• GPS o Principles used in GPS, o GPS Components o Signal structure and frame formats o Dilution of Precision o Position calculations o Data formats, DGPS,Applications

• IVC o Wireless LAN standards o IEEE802.11 o Physical and MAC layer Specs. o MACAW(CSMA/CA) operation

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o Routing in MANETs o Classification of Routing protocols o Proactive: DSDV, Reactive: AODV, Hybrid: ZRP o Transport Layer for Ad hoc Networks o TCP-F, TCP-Bus Protocols o Split TCP o QOS in MANETS o VANET specifications o DSRC o IEEE802.11p/WAVE

CODAGE ET COMPRESSION DE L’INFORMATION


Maitriser le principe de codage numérique d’information. Dimensionner le débit numérisé en fonction des caractéristiques du signal source et vice-versa. Comprendre les normes en compression du son, de l’image, de la vidéo. Avoir des notions de numérisation et de traitement de l’image.

PROGRAMME

• Numérisation o Codage de l’information source o Échantillonnage, Shannon, Shannon bande étroite o Résolution

• Compression o Méthodes réversibles o Méthodes irréversibles

• Son o CCITT G711, NICAM o ADPCM G726, G722 o MP3, G728, G729

• Image o Image matricielle o Filtrage et spectre des images o Compressions GIF, JPEG, Ondelettes

• Vidéo o Restitution d’une image vidéo o Numérisation de la vidéo o MPEG2, MPEG4

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INGENIEUR FINANCE

VEILLE ET INTELLIGENCE ECONOMIQUE


Montrer aux étudiants que la veille économique constitue, aujourd’hui, un outil indispensable à l’entreprise pour assurer son développement et sa pérennité. Analyser la combinatoire « risques/opportunités/anticipation » et en faire un outil d’avantage concurrentiel pour l’entreprise ou le pays. Etre capable d’identifier les « signaux avancés » pour repérer les menaces à court, moyen et long terme, déceler les enjeux concurrentiels mais aussi les opportunités. Etre capable d’associer les méthodes et techniques de veille à celles de « Risk Management » pour la survie de l’entreprise, mais aussi son développement, quel que soit son secteur d’activité économique. Etre capable de proposer et mettre en place, en entreprise, une démarche (de terrain) destinée à dégager des menaces sur celle-ci ou à détecter des opportunités de développement.

PROGRAMME

• Contexte économique et financier • Les différents types d’informations • La fonction « gestion du risque informationnel » • Les différentes méthodes et techniques de veille pratiquées aujourd’hui • Brevets d’invention et innovation par la veille • Vigilance et stratégie • L’intelligence éthique • Les systèmes de veille nationaux (Japon, Allemagne, Etats-Unis, France)

MAITRISE DES RISQUES BANCAIRES ET FINANCIERS

PROGRAMME

• La réglementation et les autorités bancaires • La démarche du contrôle interne bancaire • Les audits bancaires et financiers • Les procédures

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GESTION DE PORTEFEUILLE ET MARCHES FINANCIERS


Catégoriser et de définir les notions les plus usitées en finance : actions, système de règlement différé… Décrire les éléments constitutifs d’une cote boursière. Expliquer le fonctionnement des marchés boursiers.

PROGRAMME

• Le marché des capitaux • Les actions • Les obligations • Les marchés boursiers

ETUDE DE CAS, PROJET BANCAIRE ET FINANCIER


Savoir réaliser et piloter un projet en ingénierie financière. Maîtriser les qualités techniques et relationnelles pour la conduite d’un projet en ingénierie financière. Savoir appliquer les techniques financières et d’ingénierie dans son projet.

PROGRAMME

• Les techniques boursières dans l’ingénierie financière • La gestion d’un portefeuille en ingénierie financière • Etude de cas : réalisation d’un projet en ingénierie financière

INFORMATIQUE DECISIONNELLE


Comprendre les concepts et les enjeux de l'informatique décisionnelle

PROGRAMME

• Présentation du décisionnel o Présentation du cursus o Les concepts du décisionnel o Démonstration des produits Business Objects o Etude de cas

• Analyse des besoins

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o Choix des indicateurs o Choix des axes d’analyses o Mise en application : Jeu de rôle

• Reporting o Création de l’univers o Création d’un rapport

• Business Intelligence o Application côté utilisateur o Application côté designer

ARCHITECTURES APPLICATIVES


Face à la complexité croissante des Systèmes d’Information, l’objectif de ce module est de parcourir les différentes composantes d’un Système d’Information, ceci afin de mieux comprendre le rôle de chacune des briques qui le constitue.

PROGRAMME

• Les différentes couches du SI • Les architectures n-tiers • Les architectures de services (SOA) • Les serveurs de données • Les serveurs d’applications • Les ERP

COMPLEMENTS JAVA


Implement programs in a modern programming language from a UML model with active classes. Implement graphical user interfaces using a framework for GUIs. Given a specification implement a client server program using standard components in a modern programming language. Implement programs using a framework for database manipulations from a problem description. PROGRAMME

• Collections, Interfaces • Swing Applications • Threads and class diagrams • Network API • JDBC

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ANGLAIS FINANCIER


Etre capable de comprendre les points essentiels quand un langage clair et standard est utilisé et qu’il s’agit de sujets familiers d’économie et finance. Etre capable de comprendre des textes courts rédigés essentiellement dans une langue courante et relative à la finance. Etre capable de prendre part à une conversation sur les sujets financiers. Etre capable de faire une courte présentation (préparée à l’avance) pendant une durée de 5 minutes. Etre capable de commenter un graphique et expliquer les tendances, lire un article et répondre aux questions, expliquer des termes et concepts de base liés au monde de la finance.

PROGRAMME

• Le maniement des chiffres • Le système bancaire • Les marchés financières : échange étranger, obligations, actions, produits dérivés • Les forces économiques dans le monde financière • Fusions et acquisitions • La lecture des rapports annuels des sociétés anglo-saxonnes

GESTION DU STRESS ET DES EMOTIONS


Reconnaître les effets du stress. Gérer les effets du stress. Mettre en pratique l’analyse transactionnelle

PROGRAMME

• Apprendre à reconnaître les sensations de son corps, à les maîtriser puis à les modifier. • L’analyse transactionnelle

DROIT DES SOCIETES


Différencier les structures avec ou sans personnalité juridique. Etre capable de choisir parmi les principales formes juridiques celle la plus adaptée à son entreprise. Décrire schématiquement le fonctionnement de la SA et de la SARL. Expliquer les grandes lignes de la loi sur les entreprises en difficultés. Identifier les principales responsabilités du dirigeant.

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PROGRAMME

• Les différentes structures juridiques des entreprises o Les structures sans personnalité juridique o Les structures avec personnalité juridique

• L’entreprise, une structure évolutive o Les évolutions positives de la société o Les évolutions négatives : la société en difficulté

• La responsabilité des dirigeants o Responsabilité civile o Responsabilité pénale o Responsabilité fiscale

DROIT FISCAL

OBJECTIFS D’APPRENTISSAG

Comprendre le régime fiscal français Connaître les principaux impôts PROGRAMME

• Impôt sur les sociétés • Législation sur le transfert des dividendes • BIC • Impôt sur le revenu, optimisation du patrimoine

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INGENIEUR FINANCE


SALLES DE MARCHES ET INSTRUMENTS FINANCIERS


Connaître le fonctionnement des marchés financiers Expliquer la base des principaux outils

- Taux d’Intérêts, Taux de change - Actions, Matières premières

Connaître les principaux produits dérivés

PROGRAMME

• Introduction aux métiers de la finance de marché • Le marché des taux d’intérêts • Le marché des taux de change • Le marché des actions • Le marché des matières premières • Introduction aux produits dérivés (Options)

JAVA POUR LE WEB


Appréhender la programmation web en Java (Servlets et JSP) Acquérir une première expérience de réalisation d’une application web JEE

PROGRAMME

• Introduction aux servlets • Serveurs d’application/web container • Déploiement avec Tomcat • Sessions et cookies • API JDBC • Java Server Pages (JSP)

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MATHEMATIQUES AVANCEES


Acquérir quelques méthodes et les outils mathématiques avancés nécessaires à un ingénieur travaillant dans le domaine de la finance.

PROGRAMME

• Mouvement brownien et calcul stochastique • Processus de Wiener et lemme d’Itô • Le modèle de Black, Scholes et Merton • Les lettres grecques (Delta, Thêta, Gamma et Vega)

FINANCE INTERNATIONALE


The goal of this course is to introduce students to global financial markets. After attending this course, students will be able to:

• Understand the history of international monetary arrangements. • Read foreign exchange and interest rate quotations • Understand the fundamental determinants of exchange rate and interest rates. • Develop trading strategies based upon yield, momentum and value models. • Develop integrated strategies combining credit and currency market instruments. • Interpret current events in Europe and the world economy.

PROGRAMME

• Introduction to the Foreign Exchange Market o A Short History of Money o The Gold Standard o Early Banking Systems o The Bretton Woods System o Parity Conditions in the FX market o The Monetary Approach to the Balance of Payments o The Breakdown of Bretton Woods. o The European Monetary System.

• Exchange Rate Economics and Value Trading

o Monetary versus Real Models o Fundamental Parity Conditions o Money Market Equilibrium

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o The Concept of Market Efficiency o Value Trading Models o Exchange Rate Forecasting. o The Dornbusch “overshooting” model

• Adventures in the Carry Trade

o Interest Rate Parity Conditions o Uncovered Interest Arbitrage o Empirical tests of the Forward Parity condition. o “Threshold” rate differentials o The carry trade and the financial crisis o An adaptive carry trade model.

• Momentum (trends) in Foreign Exchange Rates

o The random walk hypothesis o Why simple regressions support random walks o Non-linear alternatives to the regression model

o Filter rules o Moving averages

o Non-linear rules and portfolio optimization o Using options in non-linear rules o High frequency trading systems

• Factor Models for Currency Speculation

o Factor Models in Finance o Famous Factor Models in Equity Markets

o CAPM o APT o FF

o Factor Models in Currency Markets o The USD Factor o The IRD Factor o The history of Factor Returns

• Currency and Credit Markets

o Short term global money markets o Currency and Credit Markets o Fundamentals of bond pricing o Global swap markets

o Interest Rates Swaps o Currency Swaps

o Hedging bonds in currency markets o Combined Strategies

o Currencies and short term interest rate derivatives o Currencies and long term bond markets

o Why partial hedging works

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SYSTÈMES EMBARQUES


Ce module se veut une synthèse de différents points abordés dans d’autres cours. Il aboutira à la réalisation dans le cadre de travaux pratiques d’un système de type calculateur avec son environnement de test/simulation. PROGRAMME

• Critères de choix dans la détermination d’une solution embarquée • Particularités des microcontrôleurs (exemple : le 68HC12) • Intégration d’un exécutif temps réel sur HC 12 (MicroC/OSII) • Utilisation de LabVIEW pour créer un banc de test calculateur • TP/Miniprojet : réalisation d’une solution bus CAN sur un 68HC12 avec utilisation d’un

exécutif temps réel ainsi que du banc de test LabVIEW associé

SYSTEMES RECONFIGURABLES ET SOC


Ce module est la suite du module de synthèse logique de seconde année. Les objectifs sont de comprendre le principe de la réalisation de System on Chip et de maitriser le processus de spécification, réalisation, validation de tels systèmes.

PROGRAMME

• Principe fondamentaux des SoC • Utilisations des bibliothèques IP • Approche de SystemC pur la spécification • Applications pratiques sur cible Xilinx

INTRODUCTION A LINUX POUR LES SYSTEMES EMBARQUES

BUS DE COMMUNICATION


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Etudier les principaux bus de communications dans l’environnement des calculateurs embarqués et maîtriser les spécifications correspondantes. PROGRAMME

• RS-485 • Bus I2C, Spi • Bus can, van • Bus arinc

EMBARQUE COMMUNICANT


Connaître les notions de base des réseaux internet utilisant le protocole TCP-IP. Connaitre les notions de base nécessaires pour mettre en œuvre une connectivité USB. Savoir décrire le fonctionnement d’une pile de protocoles TCP/IP utilisable pour l’embarqué. Savoir utiliser un outil d’analyse de l’activité réseau en Ethernet et être capable de décrire le contenu des trames. Etre capable d’exploiter une pile de protocole (TCP-IP et USB) sur un système à microprocesseurs.

PROGRAMME

• Internet et protocoles associés. • Le protocole Ethernet. • Solutions technologiques pour une connectivité internet sur un système embarqué.

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METHODOLOGIE ET ETUDE DE CAS


Définir des méthodes de spécifications pour les systèmes embarqués par analyse de cas réel.

PROGRAMME

• Analyse de fautes • Méthodologie SA-RT • Conception électronique liée à la CEM

CEM POUR L’EMBARQUE


Savoir comparer Linux et les autre principaux systèmes d'exploitations dans le contexte d'un projet informatique embarqué. Connaître les principaux outils logiciels du monde Unix/Linux et les méthodologies de développement associées. Savoir écrire un pilote simple pour contrôler un matériel spécifique sous Linux. Savoir combiner les outils classiques pour réaliser des fonctions avancées avec un minimum de programmation.

PROGRAMME

• Introduction à Linux o Place d'un OS dans l'embarqué o Historique de Linux et des systèmes Unix o Place de Linux par rapport aux autre OS embarqués

• Outils de base : la ligne de commande, les scripts shell • Les outils de développement du monde Linux • La programmation C en espace utilisateur sur cible embarquée • Drivers matériels sous Linux • Connectivité Web et administration à distance

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TRAITEMENT DU SIGNAL SUR DSP


Etudier les principaux algorithmes de traitement numérique du signal et leur incidence sur les architectures de DSP.

PROGRAMME

• Echantillonnage, Convolution • Filtrage linéaire • Transformation de Fourier • Caractéristiques des processeurs D.S.P. • Architecture du TMS320C6713

APPLICATIONS EMBARQUEES ANDROID


Comprendre les challenges et possibilités des plateformes mobile. Utiliser l’environnement de développement android. Créer des interfaces utilisateur. Développer des applications communicante. Développer une application en utilisant des données persistante. Développer une application multimédia. Développer une application utilisant Google Maps. Déployer une application android. Publier les applications réalisées.

PROGRAMME

Applications embarquées, possibilités, Android SDK Utilisation des views, création d’interfaces utilisateurs avancées Classe Intent Persistance des données Multimédia Géolocalisation Publication

DEVELOPPEMENT LABVIEW AVANCE


Utiliser les fonctionnalités avancées de labVIEW dans le cadre d’application d’instrumentation ou de développement de banc de test.

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PROGRAMME • Utilisation de la connectivité réseau de labVIEW • Datasocket • TCP/IP • Variable NI-PSP • Publication sur le web • Programmation par évènement • Interfaçage labVIEW et programmes développés en C • Gestion des structures cadencées • Utilisation des outils de synchronisation (sémaphores, files de données) • Gestion des performances des applications labVIEW

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INGENIERIE DES SYSTEMES ELECTRONIQUES DES TELECOMMUNICATIONS

FONCTIONS RF2


Connaitre les principales fonctions RF passives (atténuateurs, filtres, diviseurs et coupleurs) et leurs principaux usages. Etre capable d’évaluer le comportement d’une fonction active à partir de sa datasheet et savoir expliquer qualitativement leur fonctionnement. Connaitre les différentes applications RF des diodes (commutation, atténuation, déphasage, capa variable, détection, mélange, limiteur). Savoir identifier des fonctions passives à partir de leur topologie (layout ou schéma électrique). Etre capable d’expliquer ce qu’est le facteur de bruit d’un quadripôle et son incidence dans une chaine de transmission.

MESURES RF


Etre capable de concevoir l’architecture générale d’un banc de mesures RF à partir d’un cahier des charges. Etre capable d’utiliser un logiciel (Labview ou Labwindows CVI) pour piloter un appareil de mesures et recueillir des mesures. Etre capable de caractériser en paramètres S une fonction active fonctionnant en petit signal. Etre capable de mesurer le facteur de bruit sur 50 d’un quadripôle. Savoir mesurer le point de compression à 1dB d’un amplificateur. Etre capable d’utiliser un wattmètre en CW.

TRANSMISSIONS NUMERIQUES 2


Etre capable d’expliquer les principes de partages de ressources radio (TDD, FDD, CDMA, OFDMA, TDMA, FDMA). Etre capable d’expliquer ce qu’est le codage de source. Etre capable d’expliquer le principe du codage de canal. Etre capable d’expliquer les principes FHSS, DSSS, OFDM et leurs avantages respectifs. Etre capable d’expliquer le principe de la démodulation d’une BPSK et de la récupération de porteuse.

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Etre capable de calculer la BP mini d’un signal modulé en fonction de la modulation et du débit binaire. Etre capable d’utiliser un logiciel de CAO système pour décrire une liaison sans fil simple. Etre capable de mesurer le BER d’un système de transmission.

RESEAUX DE TELECOMMUNICATIONS


Etre capable d’expliquer la nature des services télécoms actuellement proposés et de lier services et technologies. Etre capable de faire une étude documentaire pour expliquer le fonctionnement de la couche physique d’une liaison sans fil*. Etre capable de faire une étude documentaire pour expliquer le fonctionnement de la couche liaison de données d’une liaison sans fil*. Etre capable de faire une étude documentaire pour expliquer le fonctionnement de la couche réseau d’une liaison sans fil*. * Le terme « liaison sans fil » englobe les réseaux cellulaires (3G/4G) et les réseaux WMAN, WLAN, WPAN. Etre capable d’expliquer la différence entre les architectures TCP/IP et OSI. Etre capable de proposer une solution argumentée pour ajouter des fonctionnalités sans fil à un produit.

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INGENIERIE DES SYSTEMES ELECTRONIQUES DES TELECOMMUNICATIONS


CONCEPTION RF


Savoir utiliser un logiciel de CAO RF pour synthétiser une fonction usuelle définie par un cahier des charges en suivant une démarche structurée (lignes idéales, choix techno lignes, synthèse des lignes, lignes physiques, optimisation, layout). Savoir utiliser les relations de passage ondes de puissance/ courant-tension pour exprimer les paramètres S d’un objet à 4 ports maximum. Savoir utiliser la formule de l’impédance vue sur une ligne. Etre capable d’exprimer analytiquement la matrice S d’un dispositif passif à (4 ports max) partir de son schéma électrique à une fréquence. Etre capable de proposer une solution argumentée pour l’architecture d’un sous-ensemble ou d’une fonction RF à réaliser à partir du cahier des charges. Savoir utiliser les relations de passage entre matrices S, Y, Z et chaine pour analyser un objet à 4 ports maximum.

ELECTRONIQUE NUMERIQUE POUR LES TELECOMMUNICATIONS


Etre capable d’expliquer précisément sur un exemple le fonctionnement des codes en bloc et des codes cycliques. Etre capable d’implémenter un code cyclique dans un circuit de logique programmable en utilisant un environnement de développement VHDL.

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SYSTEMES MECANIQUES AVANCES


A la fin du cours SMA (on entend par cours, l’ensemble du dispositif de formation, à savoir : cours, TD, etc.), les étudiants seront capables d’utiliser la mécanique de Lagrange ainsi que la mécanique vibratoire pour la description et l’analyse d’un système mécanique complexe.

PROGRAMME

• Systèmes multicorps • Mécanique analytique • Mécanique vibratoire

OS EMBARQUE, TEMPS REEL


Acquérir les notions de bases sur les systèmes d'exploitation embarqués et sur la gestion et la programmation d'un système multitâches et temps réel. Comprendre les contraintes liées aux logiciels embarqués dans un système mécatronique.

PROGRAMME

• Introduction • Structure et apport d'un OS dans la réalisation d'une application mécatronique • Différence entre système d'exploitation et noyau temps réel • Spécificités de la programmation temps réel • Exemple de noyau temps réel : Micro C/OSII

CONCEPTION INTEGREE DES SYSTEMES D’INGENIERIE : APPROCHE BOND GRAPHS


Le but final est de dépasser l’approche analytique du domaine d'étude enseignée en amont pour acquérir une vision "systémique" globale pour l’analyse et la synthèse des systèmes complexes mettant en œuvre des énergies multiples, proposer une procédure d’approche à la “conception mécatronique” allant de l’analyse des besoins clients aux différentes étapes de conception,

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Concevoir une plateforme mécatronique répondant à un besoin particulier (exprimé dans le cahier des charges). Organiser le travail dans un groupe et planifier les activités. Choisir, justifier et juger des solutions adoptées/adaptées suite à une problématique donnée.

Objectifs Fortement recommandés Etre capable d’extraire les informations pertinentes d’une documentation technique en anglais. Citer des exemples d’applications mécatroniques. Utiliser des bibliothèques de fonctions fournies pour réaliser une application en suivant un cahier des charges donné. Présenter à un public de manière synthétique le résultat d’un travail technique (savoir présenter, savoir communiquer). Objectifs nécessaires Réaliser un système intégrant l’électronique, la mécanique, l’automatique et du temps réel afin d’effectuer des tâches bien définies. Mettre en œuvre un schéma à base d’un ou plusieurs capteurs.

PROGRAMME

• Définition du cahier des charges du correcteur • Présentation modulaire des différentes parties

o Partie Mécanique o Partie Electronique/Automatique

• Interconnexions des modules et simulation

ARCHITECTURE TCP/IP

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réalisation, validation, d’associer à cette procédure les méthodologies et outils, en particulier les nouvelles techniques de validation en cours de conception (HIL) et (SIL) et les bond graphs, d’apprendre à développer une démarche systématique de conception des systèmes d’ingénierie à partir des Plans (ISO)des Instruments Détaillés jusqu’à l’informatisation de leur mise en œuvre.

PROGRAMME Cours

• Introduction à la conception intégrée des systèmes d’ingénierie o Définitions, besoins et contexte. o Complexité des systèmes industriels, Pourquoi une approche système et un langage

unifié ? o Différentes représentations des systèmes complexes ; o Quels modèles pour la conception mécatronique ;

• Outils pour la conception intégrée o Méthodologie de prototypage ; o Hardware in the Loop (Méthodologie - Comment placer les étapes HIL dans le cycle de

vie; o Intérêts de l’approche HIL - Gains potentiels. Les outils support du HIL ;

o Software in the Loop (SIL); o Langage de modélisation : les bond graphs. ;

o Pourquoi les bond graphs ? o Historique, Définition; Représentation, Diagramme de Paynter et modèles

fonctionnels o Variables de puissance dans les systèmes d’ingénierie ; o Construction de modèles pour les systèmes multi physiques (électrique,

mécanique, thermodynamique, chimique, . ) ; o Niveau algorithmique de la modélisation ; Règle d'affectation des causalités ;

o Logiciels de simulation (Symbols, Matlab). • Etude de cas réel

Conférence donnée par un industriel :

Fiabilité et sureté de fonctionnement des systèmes mécatroniques. Méthode AMDEC. Applications aéronautiques.

TP Les élèves incluront leurs connaissances théoriques acquises dans une vision globalement cohérente d'un projet de conception intégrée d’un système réel. Le procédé ou système réel à étudier est proposé par l’étudiant. Dans le cas contraire, les sujets à traiter (proposés par l'enseignant) concernent des domaines variés : transport (dynamique d'un véhicule), systèmes énergétiques (génie des procédés), robotique ...

CONCEPTION DES SYSTEMES MECATRONIQUES : SYSTEMES MULTIPHYSIQUES


Sensibiliser les élèves aux contraintes liées à la compatibilité électromagnétique et à la thermique lors des phases de conception de systèmes mécatroniques. Les cours sont illustrés par des problématiques industrielles et par des travaux pratiques portant sur des simulations multi-

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physiques basés sur un logiciel de CAO 3D. Ces TP permettent d'étudier l'impact des phénomènes thermiques et de CEM sur la conception mécanique d'un système.

PROGRAMME

• Introduction sur les modes de transferts thermiques (la conduction, la convection, le rayonnement)

• Application pour les composants électroniques de puissance • Problèmes stationnaires, réponse transitoire • Matériaux d'interface thermique • Equilibrage du flux de refroidissement • Problèmes thermiques dans l'industrie électronique, exemple des amplificateurs de

puissance RF • Les outils de mesure en thermique pour l'électronique • Les outils de simulation: produits commerciaux et limitations

Partie CEM

• Introduction à la CEM o Définition générale o Cas concret de problématiques CEM, Spécificité du domaine automobile o Modèles équivalents des composants passifs en HF

• Mécanismes de couplage: o Rayonnement o Couplage

Diaphonie Couplage par impédance commune Couplage champ à fil / champ à boucle – élémentaire Couplage champ à fil – Agrawal – Taylor – Rachidi

• Travaux pratiques: o Analyse en diaphonie – Fondement de la mise en œuvre de blindages. o Mise en œuvre d'une démarche topologique

Simulations multi-physiques Utilisation d'un logiciel de simulation multi physique 3D permettant d'étudier l'impact des phénomènes thermiques et de CEM sur la conception mécanique d'un système.

CONCEPTION DES SYSTEMES MECATRONIQUES : BUREAU D’ETUDES & CONFERENCES


Objectifs indispensables Définir, identifier et décrire le fonctionnement d’un système mécatronique. Utiliser plusieurs thématiques : mécanique, électronique, automatique et informatique temps réel. Analyser et distinguer les différentes fonctionnalités d’un système mécatronique.

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MATERIAUX POUR LA MECATRONIQUE


Permettre à l’élève ingénieur de dialoguer avec les concepteurs (propriétés physiques, mécaniques), avec les élaborateurs (choix des matériaux) et les constructeurs (répondre au cahier des charges, environnement, durée de vie des composants). Tout composant (nano, micro ou macroscopique) évolue dans un environnement (agressif ou non!), selon un cahier des charges précis (propriétés, dimensionnement) et pour une durée déterminée : le choix des matériaux est une donnée cruciale pour la mécatronique (mécanique, matériaux, électronique).

PROGRAMME

Dans le contexte mécatronique : • Les différents matériaux • Quelles propriétés pour quels matériaux ? • Pourquoi les matériaux vieillissent et comment ? • Compatibilité des matériaux entre eux • Compatibilité des matériaux avec l’environnement • Des matériaux pour des composants complexes

ACTIONNEURS ET CAPTEURS


Approfondir les connaissances dans le domaine des capteurs et des actionneurs. Mettre en œuvre ses connaissances dans le choix des technologies de capteurs et de l'électronique de conditionnement associée en travaillant sur des exemples de sous-système allant du capteur à l'actionneur.

PROGRAMME

• Rappels sur les outils de base (fonction de transfert, spécifications des performances, diagramme de bloc, …)

• Technologie de capteur (jauges de contraintes, capteur de pression, encodeur optique, capteur de flux, …)

• Actionneur :

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o moteur DC (brush et brushless), moteur AC, … o Actionneurs pneumatiques, hydraulique, … o Exemple de choix d'un actionneur

TP : Simulation sous matlab/simulink du sous-système actionneur et capteurs.

ELECTRONIQUE DE PUISSANCE – CONCEPTION ET DIMENSIONNEMENT


A partir d’un cahier des charges, l’élève ingénieur doit être capable de concevoir, étudier, dimensionner et réaliser une alimentation à découpage type forward.

PROGRAMME

Mettre en pratique les connaissances acquises en électronique et en électronique de puissance pour concevoir une alimentation à découpage type forward. Les différentes étapes de travail sont :

• Dimensionner et réaliser un transformateur à 3 enroulements, section magnétique, nombres des spires, section des fils, l’effet de peau

• Dimensionner et réaliser les composants de l’électronique de puissance, MOS et diodes • Dimensionner et réaliser les éléments de filtrage • Générer une commande du transistor • Dimensionner et réaliser la régulation

ELECTRONIQUE AVANCEE : COUPLAGE ELECTRONIQUE / MATERIAUX, MEMS, MICRO / NANOTECHNOLOGIES


Comprendre les différentes technologies des domaines des micros et nanotechnologies permettant une intégration élevée des fonctions électroniques. Ce module abordera les liens entre électronique et matériaux et il présentera les technologies MEMS (Micro Electro Mechanical Systems).

PROGRAMME

• Introduction : Les besoins d’intégration élevée des fonctions électroniques dans les applications grand public, spatiales et militaires, biomédicales, etc…

• Les technologies microélectroniques employées et en voie d’émergence • Introduction aux méthodes de fabrications utilisées en salle blanche, au packaging, en

mesures expérimentales • Technologies micrométriques à fort potentiel d’intégration : les MEMS (Micro Electro

Mechanical Systems) • Présentation générales des MEMS • Le cas particulier des MEMS –RF (Radio Fréquences) • Travaux pratiques sur les MEMS : Utilisation de logiciels de simulation électrique et

électromagnétique

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Fait à Saint Etienne du Rouvray, le 21 novembre 2012

Habib BALDE,

Directeur du Cycle Ingénieur

www.esigelec.fr

Technopôle du MadrilletAvenue Galilée - BP 1002476801 Saint-Étienne-du-RouvrayFRAnceTél. : +33 (0)2 32 91 58 58Fax : +33 (0)2 32 91 58 59e.mail : [email protected]/Page.eSIGeLec

Documents

Livret pédagogique 2012-2013-WEB