L@ngues en ligne - reseau-canope.fr · bague est ici appelée un « talisman » ? Enfin, ... cadeau d’une pierre correspondant à son signe du zodiaque. Prolongement éventuel

1

RUSSE – COLLEGE / A2 - B1 – LA MAGIE DES PIERRES © 2011 – SCÉRÉN – CNDP

Russe Discipline associée : sciences de la vie et de la Terre Collège / A2 - B1

Dossier pédagogiqueLa magie des pierres

магия камней

Introduction « Les Minéraux » Ils sont les matériaux de base de la surface de la Terre, et leur beauté n’a d’égale que leur complexité. Tous ces trésors, témoins de l’histoire géologique de notre planète, font toujours l’objet d’une exploitation dans des domaines très variés, tout en gardant une part de rêve et de magie. Voir aussi sur ce thème la revue Textes et Documents pour la Classe n° 930 « Les Minéraux ». Dans cette séquence pédagogique, on découvre Saint-Pétersbourg, ville de pierre.

SOMMAIRE

Objectifs – Supports........................................................................................ 2 Scénario pédagogique .................................................................................... 3 Fiche Élève 1 .................................................................................................. 6 Fiche Corrigé 1 ............................................................................................... 7 Fiche Élève 2 .................................................................................................. 8 Fiche Corrigé 2 ..............................................................................................11 Fiche Élève 3 ................................................................................................ 13 Fiche Corrigé 3 ............................................................................................. 15 À propos........................................................................................................ 16

2





Objectifs – Supports

Objectifs Culturels • Saint-Pétersbourg, la ville de pierre. • La magie des pierres dans l’univers russe. Communicatifs • Compréhension de l’écrit : entraînement au repérage des noms propres et des noms

transparents, travail sur les racines ; entraînement à la compréhension globale d’un texte narratif et d’un texte explicatif, sans compréhension exhaustive.

• Compréhension de l’oral : mise en relation et mémorisation de termes liés par le sens dans un texte enregistré.

Langagiers • Lexique : les pierres précieuses, les couleurs, les planètes, les signes du zodiaque. Documents supports Document 1 : la cathédrale Saint-Isaac www.isaac.spb.ru/. Document 2 : les vertus des pierres www.goroskop.kulichki.net/. A l’adresse www.goroskop.kulichki.net/ cliquer sur « oberegi i talismany », puis sur « zagadochny almaz ».

http://www.isaac.spb.ru/

http://www.goroskop.kulichki.net/


3





Scénario pédagogique

Les objectifs énoncés sont ancrés sur les recommandations du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL, Conseil de l'Europe, 2001) : • Culturels / Interculturels (cf. Chapitre 5, 1. Compétences générales : savoirs,

aptitudes et savoir-faire, savoir être et savoir apprendre). • Communicatifs : activités de communication langagière et stratégies, capacités

traitées (cf. chapitre 4). • Langagiers : compétences linguistiques, sociolinguistiques et pragmatiques (cf.

chapitre 5, 2. Compétence spécifiques). La séquence pédagogique est constituée de deux étapes et peut correspondre à deux séances de cours.

Étape 1 Objectif et dispositif préconisé Au début du XVIIIe siècle, le tsar Pierre Ier de Russie quitte Moscou et construit une nouvelle capitale. Ce sera la « ville de Pierre », et également, par la volonté du tsar, la « ville de pierre ». Ainsi, l’histoire de Saint-Pétersbourg est-elle liée au thème minéral par l’architecture des bâtiments et par les prodigieuses collections de minéraux des tsars. La richesse du sous-sol russe explique peut-être l’envoûtement que les pierres précieuses exercent sur l’imaginaire russe qui les pare de vertus extraordinaires. Le travail proposé se fait à partir de la visite de plusieurs sites. Il est donc recommandé de travailler en salle informatique ou multimédia. Activité 1 Document 1 : la cathédrale Saint-Isaac www.isaac.spb.ru/. La cathédrale Saint-Isaac est la plus grande cathédrale orthodoxe du monde. Sa construction débuta en 1818, sur les plans du Français Auguste Montferrand. L’édifice fut terminé en 1858. De nombreux minéraux ont été utilisés pour la décoration extérieure et surtout intérieure du bâtiment. Les élèves pourront découvrir les différentes pierres qui décorent Saint-Isaac, les reconnaître et les nommer.

http://www.isaac.spb.ru/

4


À partir du site sur la cathédrale Saint-Isaac (Document 1), les élèves regardent la façade. En cliquant sur « каменное убранство », ils trouvent des photographies de l’intérieur de la cathédrale. C’est l’occasion de leur présenter les principales pierres employées dans la construction de la ville. Puis, les élèves visualisent sur la carte de la partie 2 de la Fiche Élève 1 : les principaux lieux de gisements minéraux en Russie : le lac Ladoga, l’Oural, l’Altaï, le lac Baïkal, etc. On peut proposer le corrigé de la fiche sous forme écrite (Fiche Corrigé 1). Activité 2 Distribuer la Fiche Élève 2. Dans la partie 1 de cette fiche, les élèves repèrent leur signe zodiacal et se familiarisent avec les noms des signes du zodiaque en russe. Puis ils s’entraînent, grâce à la transparence des mots, à identifier les pierres précieuses les plus connues et à les classer par couleurs (parties 2 et 3). En se reportant à la partie 3, les élèves vont enfin trouver les pierres susceptibles de leur porter bonheur. On peut proposer le corrigé de la fiche sous forme écrite (Fiche Corrigé 2). Étape 2 Les Russes pensent que les pierres peuvent porter bonheur si on sait les choisir. Les activités qui suivent aideront les élèves à découvrir quelle est « leur » pierre. Une célèbre anecdote met en scène le grand chanteur d’opéra russe Fédor Chaliapine. Activité 3 Document 2 : les vertus des pierres www.goroskop.kulichki.net/. A l’adresse www.goroskop.kulichki.net/ cliquer sur « oberegi i talismany », puis sur « zagadochny almaz ». Consulter les premières lignes du Document 2. On s’arrête en particulier sur les paragraphes 8 et 10, de « Имя оперной певицы… » à « …пришлось отдать его насовсем », et de « Если вы решили… » À « …родился под созвездием Овна ». Les élèves vont découvrir une histoire qui parle de deux personnages célèbres. Il leur faudra lire les deux premières phrases pour repérer de qui il s’agit. Ils peuvent chercher des informations sur le second personnage (dans un dictionnaire ou sur Internet). En lisant la suite de l’histoire, les élèves voient qu’elle se présente comme un vrai conte : l’héroïne subit un mauvais sort dont elle sera délivrée par un objet magique. Sauront-ils dire quel est ce mauvais sort et quel est cet objet magique ? Dans les dernières lignes, ils repéreront la phrase qui montre que tout finit bien. Comprendront-ils alors pourquoi la



5


bague est ici appelée un « talisman » ? Enfin, ils liront le paragraphe 10 et se reporteront à la Fiche Élève 3 : elle reproduit d’autres conseils de spécialistes glanés dans des grimoires anciens et qui aideront à rendre les pierres les plus actives possible. Le corrigé peut être distribué aux élèves en fin de travail (Fiche Corrigé 3). Activité 4 Les élèves écrivent à un ami pour lui demander sa date de naissance afin de lui faire cadeau d’une pierre correspondant à son signe du zodiaque. Prolongement éventuel - Le site du musée de l’Ermitage http://hermitagemuseum.org/. Pour entrer dans des salles en pierres précieuses du palais, en empruntant le chemin виртуальный визит / второй этаж / 62 малахитовая гостиная, les élèves découvrent l’une des plus belles salles du musée, décorée de malachite des monts Oural. C’est une occasion pour inciter les élèves à découvrir les contes de Bajov sur les pierres des monts Oural.

http://hermitagemuseum.org/

6


NOM PRENOM CLASSE DATE




Fiche Élève 1

Une carte à compléter

7


Russe Discipline associée : sciences de la vie et de la Terre


магия камней Collège / A2 - B1

Fiche Corrigé 1

Une carte à compléter

8






Fiche Élève 2 1. Знаки зодиака Reliez les noms français et russes des signes du Zodiaque. Les noms russes sont donnés dans l’ordre chronologique en commençant par le printemps. Les noms français sont donnés dans l’ordre alphabétique. Guide pour la compréhension

ЗНАКИ ЗОДИАКА

Trouvez le mot transparent. Vous connaissez certainement le mot « poisson » ! La chèvre, la brebis et le crabe : коза, овца (cf. ovins), рак. Le Taureau et le Lion commencent par la même lettre en russe. Trouvez les racines que vous connaissez : - verser de l’eau > Verseau - jeune fille > Vierge - peser, suspendre > Balance - près, proche > Jumeaux - tirer avec une arme se dit стрелять > Sagittaire

21 мар. – 19апр. 20 апр. – 20 мая 21 мая – 21 июн. 22 июн. – 22 июл. 23 июл. – 22 авг. 23 авг. – 22 сен. 23 сен. – 22 окт. 23 окт. – 21 ноя.. 22 ноя. – 21 дек. 22 дек. – 19 янв. 20 янв. – 19 фев. 20 фев. – 20 мар.

Овен Телец Близнецы Рак Лев Дева Весы Скорпион Стрелец Козерог Водолей Рыбы

Balance Bélier Cancer Capricorne Jumeaux Lion Poissons Sagittaire Scorpion Taureau Verseau Vierge

9


2. Драгоценные камни Reliez les noms français et russes des pierres précieuses. Les noms français et russe sont donnés dans l’ordre alphabétique. Guide pour la compréhension

КАМНИ

Les noms de pierre sont souvent transparents : mais les connaissez-vous en français ? Lisez-les d’abord une fois à haute voix en français. Dans la dernière colonne, ils sont donnés dans l’ordre alphabétique en russe. Lisez-les également une fois à haute voix. Reliez les mots français et russes qui se correspondent par des flèches.

agate améthyste aigue-marine béryl corail rouge cristal grenat lapis-lazuli malachite onyx opale pierre de lune quartz blanc rubis saphir topaze

агат аквамарин аметист белый кварц берилл гранат красный коралл лазурит лунный камень малахит оникс

3. Какого цвета эти камни? Reliez les noms des pierres à leurs couleurs. КАМНИ ЦВЕТ

топаз, аквамарин, сапфир, опал, бирюза, лазурит жемчуг, белый кварц гранат, рубин, красный коралл янтарь алмаз, хрусталь, лунный камень изумруд, малахит, нефрит аметист

белый голубой, синий жёлтый зелёный красный прозрачный фиолетовый

10


4. Какие «ваши» камни? Repérez votre signe zodiacal et lisez le nom des deux pierres qui lui correspondent. Овен Весы Телец Скорпион Близнецы Стрелец Рак Козерог Лев Водолей Дева Рыбы

алмаз*, жемчуг** опал, хрусталь агат, белый кварц топаз, аквамарин берилл, оникс гранат, бирюза* изумруд*, лунный камень оникс, малахит рубин; янтарь* сапфир, лазурит яшма*, нефрит** аметист, красный коралл

* diamant ** perle * turquoise * émeraude * ambre * jaspe ** jade

5. Écrivez quelques lignes à un ami pour lui parler de ce qu’on vient d’apprendre. Mentionnez sa date de naissance, son signe zodiacal et « ses » pierres. Demandez-lui sa date de naissance pour éventuellement lui offrir une pierre. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11


Russe Discipline associée : sciences de la vie et de la Terre


магия камней Collège / A2 - B1

Fiche Corrigé 2 1. Знаки зодиака

2. Драгоценные камни

12


3. Какого цвета эти камни?

4. Какие «ваши» камни? Привет, Костя! Сегодня, в журнале я прочитал интересную статью про камни и их магию! Я родился 10 сентября и мой знак зодиака – Дева. Для Дев самые хорошие камни – яшма и нефрит. Я буду их носить в куртке в кармане. А ты знаешь, какой у тебя знак зодиака? Если нет, то скажи мне, когда у тебя день рождения. Если смогу, то подарю тебе ТВОЙ камень.

До скорого!

Кирилл.

13






Fiche Élève 3 1. Текст АЛМАЗ Dans le paragraphe 8 du texte АЛМАЗ, vous allez découvrir une histoire qui parle de deux personnages célèbres. a. Lisez les deux premières phrases et repérez de qui il s’agit. Cherchez des informations sur le second personnage (dans un dictionnaire ou sur Internet). b. Lisez la suite de l’histoire et vous verrez qu’elle se présente comme un vrai conte : l’héroïne subit un mauvais sort et un objet magique va l’en délivrer. Saurez-vous dire quel est ce mauvais sort et cet objet magique ? c. Repérez dans les deux dernières phrases du paragraphe celle qui montre que tout finit bien. Comprenez-vous maintenant pourquoi la bague est ici appelée un « talisman » ? Lisez maintenant le paragraphe 10 du texte et reportez-vous à la suite de la fiche : vous y trouverez d’autres conseils de spécialistes glanés dans des grimoires anciens… Ils vous aideront à rendre votre pierre la plus active possible. 2. Как надо носить камни? Носить камни можно или в ювелирных украшениях или при себе в мешочке. Всё зависит от вашей фантазии.

3. Si on observe la recommandation inscrite ci-dessus, on ne peut pas porter les pierres n’importe où sur soi ! Barrez les parties du corps qui ne conviennent pas. Обычно камни носят: a. на руках b. на ногах c. на шее d. в ушах e. на животе f. на голове g. на носу

14


4. Lisez les trois conseils donnés pour le port des pierres et devinez qui peut les avoir donnés : un bijoutier ? Un médecin ? Qui d’autre ?

5. Как выбрать свой камень ? Подбор камней по планетам. Tous ne sont pas toujours d’accord sur le choix des pierres. En voici une autre liste qui associe les planètes. Reconnaissez sa planète et comparez les pierres avec celles déjà trouvées. КАМЕНЬ ПЛАНЕТА ЗНАК ЗОДИАКА

Рубин Жемчуг Коралл Изумруд Жёлтый Сапфир Бриллиант Голубой Сапфир Кошачий Глаз

Солнце Луна Марс Меркурий Юпитер Венера Уран Сатурн

Лев Рак Овен, Скорпион Близнецы, Дева Стрелец, Рыбы Телец, Весы Водолей Козерог

15





Fiche Corrigé 3

1. Текст АЛМАЗ a. Il s’agit de Fédor Chaliapine, grand chanteur d’opéra russe et de Ilka Popova, grande chanteuse d’opéra bulgare. b. Ilka Popova perd sa voix un soir de concert, mais, grâce à la bague en diamant que Chaliapine lui glisse au doigt, elle la retrouve. c. премьера прошла на ура : un talisman possède des pouvoirs magiques et protecteurs. 2. Как надо носить камни? 1. Il faut barrer b (на ногах) et e (на животе). 2. Ce ne sont, bien sûr pas, les conseils d’un bijoutier ou d’un médecin ! Plutôt ceux d’un astrologue ou d’un magicien ! 3. Как выбрать свой камень ? Подбор камней по планетам. Этo конечно не ювелиры или врачи дают такие советы А, вероятнее, астрологи или маги!

16





À propos Conception : Marie-Line Périllat-Mercerot et Claude Renucci (CNDP) Réalisation : Pôle Langues étrangères – FLES, direction de l'Edition Intégration technique : François Thibaud Intégration éditoriale : Vincent Guérineau Auteure : Catherine Nadin, professeure de russe, académie de Versailles