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Votre actu Les écoles qui inscrivent hors APB Coup de pouce Les sites pour réviser votre bac Zoom sur… Tentez les écoles postbac Lycée mag Avril 2012 Pour quelles études êtes-vous fait ? Objectif bac Un magazine réalisé par

Lycée-mag avril 2012

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Lycée-mag Objectif bac N°41 avril 2012

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Page 1: Lycée-mag avril 2012

Votre actuLes écoles qui inscrivent hors APB

Coup de pouceLes sites pour réviser votre bac

Zoom sur…Tentez les écoles postbac

Lycée magAvril 2012

Pour quelles étudesêtes-vous fait ?

Objectif bacUn magazine réalisé par

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IDRAC PARIS / ASSOCIATION

SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur

Page 3: Lycée-mag avril 2012

Sommaire

ÉditoÉdi

toSommaire ITINÉRAIRES BIS POUR LE BAC

Lycée mag fait peau neuve. Avec pour priorité de vous accompagner encore mieux au fil de vos « années lycée ». D’abord, en vous offrant des pistes de révisions complémentaires de celles que vousinculquent vos professeurs ; des chemins de traverse, des trucs méthodologiques, des itinéraires bis.Ils ne se substituent pas à ce que vous apprenez en cours mais vous proposent d’autres ouvertures.Ensuite, en vous aidant à préparer l’après-bac, qui désormais se mûrit dès la première, voire dès la seconde, car la procédure Admission postbac vous impose d’être au clair sur vos projets dès l’hiverde l’année de terminale.

EMMANUEL DAVIDENKOFF

DIRECTEUR DE LA RÉDACTION

[email protected]/davidenkoff

À la uneLe test d’orientation :

pour quelles études êtes-vous fait ?

p. 4

Votre actuLes écoles qui inscrivent hors APB

p. 10

Zoom sur…Osez une école de commerce

ou d’ingénieurs postbac

p. 14

Dossier filièreLa double vie des apprentis

p. 20

Étudier en régionDix filières au top en Rhône-Alpes

p. 26

Objectif bacCoup de pouce :

réviser sur Internet

p. 30

Objectif bacMéthodo :mathématiqueshistoire-géolangues vivantes

p. 38 à 42

Étudiant et épargnantAvec p. 44

Objectif bacLes + BD, livres, ciné, TV :le blog Bac fiction pour réviser autrement

p. 34

Objectif bacCitations : philosophie

p. 36

3 • Lycée mag •

Objectif bacCoup de pouce :

des stages pour réviser pendant

les vacances

p. 32

Page 4: Lycée-mag avril 2012

5. Le CDI (centre de docu-mentation et d’information)de votre lycée, vous vous yrendez…A. Jamais.B. Très peu.C. Souvent.D. Parfois.

6. Quitter le lycée signifie :A. Gagner en autonomie.B. Entrer dans le vif du sujetd’un métier.C. Donner le meilleur devous-même dans les études.D. Combiner activités asso-ciatives et études.

7. Quand vous rentrez lesoir à la maison :A. Vous relisez vos notes.B. Vous avez du mal à fairevos devoirs.C. Vous vous y mettez très facilement.D. Vous travaillez unique-ment les matières qui vous intéressent.

8. Vous vous sentez plus àvotre aise…A. Dans un amphi.B. Face à un cas pratique.C. À l’écrit.D. Avec de la pâte à modelerdans vos mains.

9. Quand vous entendez« cours théoriques », vousvous dites :A. « Au secours ! »B. « Pourquoi pas… »C. « Il faut bien en passer par là ! »D. « Cool ! »

10. Afin de financer vosétudes, vous êtes prêt à…A. Trouver un petit job à mi-temps.B. Suivre une formation parapprentissage.C. Demander de l’argent àvos parents.D. Souscrire un emprunt àrembourser dans cinq ou dix ans.

11. Un de vos camarades declasse réussit le bac avecmention « Très bien » ; vousvous dites :A. « Tant mieux pour lui. »B. « Le plus important, c’estde l’avoir ! »C. « C’est mérité ! »D. « Que de sacrifices pour en arriver là. »

12. Quel terme vous sem-ble le mieux adapté pourqualifier la fac ?A. Le savoir.B. Un pis-aller.C. Une impasse.D. Un passage obligé pourmes études.

13. Et les classes prépas ?A. Du bourrage de crâne. B. Des études bien trop générales.C. La meilleure manièred’obtenir une solide culturegénérale.D. Des années perdues.

TEST : pour quellesétudes êtes-vous fait ?Pour chacune des ques-

tions suivantes, choi-sissez spontanément

une proposition – celle quivous correspond le mieux –puis reportez-vous au tableaudes résultats pour faire le dé-compte de vos A, B, C et D.Vous découvrirez votre ou vosprofils de futur(e) étudiant(e).Sans prétention scientifique,ce test est, avant tout, conçupour susciter votre réflexion.

1. De vos années lycée, vousvous souviendrez avant tout :A. De la vie hors du lycée avecles copains.B. Des profs toujours prêts à vous venir en aide.C. Des cours qui vous ontpassionné.D. Des projets extrascolairesmenés avec la classe.

2. Vous oublierez très vite :A. Les trous dans l’emploidu temps.B. Les révisions du bac.C. La discipline et les heuresde permanence. D. Les cours qui ne servent àrien.

3. On dit que vous êtes…A. Mûr.B. Pragmatique.C. Bosseur.D. Déterminé.

4. Les études à bac + 2/3,c’est…A. Trop court.B. Trop bien.C. Concret.D. Trop professionnalisant.

4 • Lycée mag •

Objectif Bac /méthodoÀ la une

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14. Les premières annéesd’études doivent être…A. Très générales.B. Professionnalisantes.C. Stimulantes pour les neurones.D. Mixtes, avec une domi-nante professionnelle.

15. À propos de votre projetprofessionnel :A. Vous hésitez entre plu-sieurs métiers et secteurs.B.Vous avez déjà une idée demétier.C. Vous vous laissez un peude temps pour réfléchir.D. Vous savez quel métiervous voulez exercer.

VOS RÉSULTATS Pour chacune de vos ré-ponses, reportez-vous au tableau ci-dessous et faites le total des A B C D.

Avec un maximum de :A : vous êtes plutôt fait pourla fac. B : vous êtes plutôt fait pourun BTS (brevet de techniciensupérieur) ou un DUT (di-plôme universitaire de tech-nologie). C : vous êtes plutôt fait pourla prépa. D : vous êtes plutôt fait pourune école spécialisée.

Lettres, langues, médecine ou droit…vous aimez avant tout une discipline et

vous avez envie de vous y consacrer plei-nement, sans contrainte ni pression. Lechangement ne vous fait pas peur, ni l’ano-nymat. L’université n’a plus rien à voir avecle lycée. Vous allez vous retrouver pour lescours magistraux dans des amphis de plusieurs centaines de personnes. Les premiers temps, vous pourrez vous sentirperdu. Face à ce nouveau monde, vous devrezêtre autonome et débrouillard, savoir vousorganiser et apprendre à travailler seul.

Votre formationLes études universitaires sont organiséesen trois cycles : licence (trois ans), master(deux ans), doctorat (trois ans). Vous aurez

une vingtaine d’heures de cours par semaine,qui se diviseront en cours magistraux en amphi et en travaux dirigés ou pratiques enplus petits comités. L’année universitaire est divisée en deux semestres. Les examens – lespartiels – ont lieu à la fin de chaque semes-tre. Pour le contrôle des connaissances,sont prises en compte les notes de contrôlecontinu et du contrôle terminal de fin de semestre. Une session de rattrapage est prévueà l’issue du second semestre. Les disciplinesenseignées sont découpées en modules, baptisésUE (unités d’enseignement). ChaqueUE validée donne droit à des crédits ECTS(European Credits Transfert System), dans lalimite de 60 crédits par année universi-taire. Ils ont pour but de faciliter votre départpour un semestre d’études à l’étranger.

A B C D1

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VOUS ÊTES PLUTÔT fait pour la fac

Vous avez déjà uneidée du secteur

d’activité, voire du métier qui vous plai-rait. Par contre, vousn’avez ni l’envie nipeut-être les moyensde vous éloigner du domicile familial pourvos études. Avec la centaine d’IUT (ins-tituts universitaires de technologie) et les2 000 STS (sections detechniciens supérieurs)qui maillent le territoire, vous n’aurez pastrop de problèmes pour trouver une for-mation proche de chez vous. Vous resterezdans l’ambiance du lycée : classe d’unetrentaine d’élèves, obligation d’assister auxcours, proximité avec les enseignants. Cen’est pas pour vous déplaire !

Votre formationLes stages constituent l’une des clés devoûte des formations courtes : huit à douzesemaines en STS, au moins dix semaines en IUT au cours des deux ans de formation.S’y ajoutent des travaux pratiques et dirigéset… une dose de cours théoriques. L’ensei-

gnement est le plus souvent un peu plus généraliste en IUT qu’en STS. Dans les deuxvoies, on vous proposera des modules d’aideà la vie professionnelle et de découverte des métiers. En DUT, ces dispositifs consacrésau « projet professionnel personnalisé » représentent désormais 20 % du volume horaire global de la formation. Résultat,vous serez confronté à un rythme pour lemoins soutenu : une trentaine d’heures decours par semaine sont au programme.Vous serez en outre soumis à des évaluationsrégulières. Mais, alors que le contrôlecontinu est de mise en IUT, seul compte enSTS le résultat à l’examen final.

VOUS ÊTES PLUTÔT fait pour un BTS ou un DUT

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Vous ne souhaitez pas vous lancer trop vite dans le concretet vous n’avez pas encore de projet professionnel.

Vous avez surtout soif d’apprendre. Bon élève, vous pensezsurtout capitaliser sur vos acquis avant de vous décider. Résistant au stress, vous possédez un moral d’acier et vousserez capable d’affronter les premières notes qui seront bieninférieures à celles que vous aviez en terminale. Les profs nese basent plus sur les grilles d’évaluation du lycée mais surcelles des concours… que vous passerez dans deux ans.

Votre formationLes classes prépas sont pluridisciplinaires. Vous étudierez entre cinq et dix matières pendant les deux ans. Cela repré-sente une trentaine d’heures de cours par semaine. S’y ajou-tent presque autant de travail personnel et les « colles ». Cesinterrogations orales ont lieu plusieurs fois par mois dansdifférentes matières. Leur objectif : vous préparer aux concours.

Architecte, kiné, infirmière, assistante sociale… vous savezdéjà précisément quel métier vous voulez exercer.

Parfois depuis des années. L’important aujourd’hui ? Que votre formation vous y conduise le plus directement possi-ble. Transformer votre passion en métier et côtoyer des personnes qui partagent vos centres d’intérêt : c’est ainsi que vous envisagez votre avenir proche. De toute façon, vousne pouvez travailler intensément que des matières quivous intéressent. Vous vous êtes déjà frotté à la professionde vos rêves par le biais de stages au lycée, pendant les vacances scolaires ou à l’occasion de loisirs associatifs. Tantmieux ! Car dans les écoles spécialisées, talent et motivationpriment souvent sur les résultats scolaires, excepté dans lesécoles d’ingénieurs ou de commerce, où la sélection est dras-tique. Autre atout selon vous : les écoles spécialisées sont pourla plupart de taille humaine.

Votre formationIl existe sur le territoire plusieurs centaines d’écoles spé-cialisées dans tous les domaines (art, journalisme, com-munication, tourisme, architecture, audiovisuel, informa-tique…) et pour tous les niveaux de formation, du bac + 2au bac + 5. Une partie des enseignements est assurée par desprofessionnels, lesquels décortiqueront avec vous toutes les ficelles du métier. Au programme de votre cursus : destravaux pratiques avant tout. La quantité de travail personnelvarie énormément d’une spécialité à l’autre. Il en va de mêmepour vos chances d’accéder à la formation de vos rêves. Lesmodes de recrutement vont en effet du simple examen d’undossier à des concours hypersélectifs. ✱

VOUS ÊTES PLUTÔT fait pour une prépa

VOUS ÊTES PLUTÔT fait pour une écolespécialisée

Zoom ÊTES-VOUS FAIT POUR L’ALTERNANCE ?

À la une

6 • Lycée mag •

Objectif Bac /méthodoÀ la une

Pour savoir si vous avez ou nonle profil de l’alternant idéal,répondez à ces quelquesquestions.

Votre définition de l’entreprise :A La vraie vie qui commence, enfin ! B Une machine à broyer l’esprit librequi sommeille en vous.

Si vous deviez choisir entre cesdeux groupes de métiers :A Chef d’entreprise, créatif,ingénieur.B Professeur, philosophe ouchercheur.

Les études, pour vous, c’est d’abord :A Trop de théorie, pas assez depratique. Si seulement vous pouviezvous en passer !B Une occasion unique de se cultiver,de s’ouvrir au monde et des’intéresser à des sujets variés.

En matière d’examen, vous préférez : A Le contrôle continu, c’est plusrassurant.B Une série d’épreuves regroupéesen fin d’année, on s’y met une bonnefois et on n’en parle plus.

L’alternance, pour vous, c’est d’abord :A La solution idéale pour préparerun diplôme et acquérir une premièreexpérience professionnelle. B De la main-d’œuvre bon marchépour les patrons.

Pour financer vos sorties :AVous sollicitez encore vos parents.B Baby-sitting, Mac Donald’s and co.

VOS RÉSULTATS : Plus de A : foncez ! L’alternance,c’est fait pour vous ! Plus de B : fuyez l’alternance. Les

études classiques sont plus adaptéesà votre profil. Autant de A que de B, ou presque :prenez le temps de vous renseigner,l’alternance peut sûrement vousconvenir.

Pour en savoir plus sur lesformations qui ont la cote, lire des témoignages d’étudiants,profiter des conseils de recruteurspour décrocher un contrat enalternance, rendez-vous dans larubrique « Guide desétudes/Alternance » surwww.letudiant.fr. SC

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LES JEUNES ONT DE L’AVENIREtes-vous sûr du métier que vous allez choisir ?

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SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur

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La sélectionÀ Sciences po Paris, il existe plu-sieurs voies d’accès : sur concours,mention « Très bien », internatio-nale. Le concours comporte quatre épreuves écrites : uneépreuve de culture générale, uneépreuve d’histoire, une épreuve àoptions (au choix : littérature,sciences économiques et sociales,mathématiques) et une épreuvede langue vivante. Les admissiblesdoivent passer un oral. Le taux desélection est de 11 %.Concours communSix IEP organisent un concourscommun (Aix-en-Provence, Lille,Lyon, Rennes, Strasbourg et Tou-louse), avec trois épreuves écrites :une épreuve d’histoire, une dis-sertation sur des questionscontemporaines et une épreuvede langue vivante. La moyenne aubac est aussi prise en compte. Letaux de sélection est de 11 % aussi.Sciences po Grenoble : épreuvesur un ouvrage d’histoire contem-poraine et épreuve de langue. Letaux de sélection est de 12,2 %.Comment s’inscrire ?Sciences po Paris. Dates : jusqu’au24 mai. Infos : http://admissions.sciences-po.fr/fr/calendriers-college. Concours commun. Dates : jusqu’au31 mai. Infos : http://cc.iep.fr.IEP de Grenoble. Dates : jusqu’au 26 avril.Infos : www.sciencespo-grenoble.fr.

Les écoles de commerceEnviron 200 écoles de commerceconsulaires ou privées, proposantdes formations de deux àcinq ans, ne figurent pas surAdmission post-bac. Celles enquatre ou cinq ans séduisent

JULI

ETT

ETO

UIN

Les IEPIl existe neuf IEP (institutsd’études politiques) situés à Aix-en-Provence, Bordeaux, Grenoble,Lille, Lyon, Paris, Rennes, Stras-bourg et Toulouse. Il faut savoirque Sciences po Paris dispose desix antennes en régions (Dijon, LeHavre, Menton, Nancy, Poitiers,Reims), où certains étudiantseffectuent leur premier cycleavant de rejoindre Paris en master.Tous les IEP recrutent après le bac.Ceux de régions (et pas Paris)recrutent aussi après un bac + 1.Attention : le concours deSciences po Paris change en 2013,et tous les IEP devraient se retrou-ver sur APB à cette date. Voici la procédure à suivre pourentrer en IEP (sauf à Bordeaux, oùla procédure est close depuis le18 mars).

Les écoles quiinscrivent hors APB

Certaines formations ne sont pas sur Admission postbac. Voici un point sur les procédures de sélection et les dates d’inscription pour les écoles qui inscrivent encore.

Toutes les écoles n’ont pasrallié le système uniqued’APB. Plusieurs établisse-

ments font bande à part, notam-ment Dauphine, les institutsd’études politiques, la plupart desécoles de commerce postbac, unepoignée d’écoles d’ingénieurspostbac, quelques écoles d’art, lesécoles sanitaires et sociales, ainsique des formations en apprentis-sage. Si une partie de ces écolesont déjà clôturé leurs inscriptions,pour toutes les autres, il est encoretemps, en se dépêchant, de s’ins-crire. Certains établissementsorganisent des épreuves de sélec-tion jusqu’au mois de juin, voireau-delà. Mais attention, ne tardezpas trop, car plus vous attendrez,moins vous aurez le choix. ✱

SOPHIE DE TARLÉ, AVEC JESSICA

GOURDON ET CAMILLE STROMBONI

IEP D’AIX-EN-PROVENCE.Les instituts

d’études politiques font partie

des établissements qui ne recrutent

pas sur APB.

Objectif Bac /méthodoVotre actu

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de plus en plus de bachelierset leurs parcours s’avèrent de qua-lité. L’admission se fait surconcours. Certaines écoles se sontréunies pour permettre aux élèvesde présenter plusieurs concoursen une seule épreuve. Les« banques d’épreuves » qui recru-tent encore sont Pass et Team(pour Accès et SESAME, la procé-dure est close). Quant aux écolesqui recrutent en solo, citons l’ESG,l’EBS, l’EDC et l’IPAG, écoles pari-siennes en cinq ans de grademaster, l’INBA à Troyes et l’IECG à La Rochelle (bac + 4). Les septISEG Business School (bac + 5)ont regroupé leurs procédures desélection au sein du concoursPrism. Enfin, le concours Atout+3réunit les formations en trois ansde 13 écoles de commerce qui nefont pas appel à APB. Voici la pro-cédure habituellement pratiquéepar ces établissements.La sélectionDans ces concours, chaque écoleaffecte ses propres coefficientsaux épreuves écrites et organiseses épreuves orales. À l’écrit, lescandidats ont généralement uneépreuve de logique, une d’analyseet une de langue. Ensuite, lesadmissibles passent un entretiende motivation dans chaque école.La sélection diffère selon le pro-gramme et le concours choisi. Làencore, plus vous attendrez,moins vous aurez le choix.Comment s’inscrire ?Concours Pass. Date : jusqu’à fin mai.Infos : www.concours-pass.com.Concours Team. Date : jusqu’à fin mai.Infos : www.concours-team.net.Concours Prism. Date : jusqu’à fin juin.Infos : www.ecoles2commerce.com.Concours Atout+3. Date : jusqu’au17 avril. Infos : www.concours-atout-plus3.com.À noter : l’EGC Lille est la seule EGC àne pas être sur APB. Date : jusqu’au1er juin. Infos : www.egc-lille.com.Pour les autres écoles, rendez-vous leplus rapidement possible sur leur sitepour vous inscrire à l’une de leurs ses-sions. Bon à savoir, certaines commel’ESG inscrivent jusqu’au 22 août !

Les écoles d’ingénieursQuelques écoles d’ingénieursn’inscrivent pas via APB. C’est lecas de l’École de biologie indus-trielle de Cergy-Pontoise.La sélectionL’admission en première annéepréparatoire concerne les élèvesde terminales S, STL (parmi lestrois premiers de leur classe uni-quement) et les étudiants enpremière année du supérieur,non admissibles en deuxièmeannée. La sélection passe par unexamen du dossier scolaire(notes de première et de termi-nale) puis par les épreuvesécrites du concours Alpha(www.concours-alpha.fr). Celui-ci est composé de QCM (ques-tionnaires à choix multiples)portant sur la logique, la culturegénérale, l’anglais, les maths, laphysique, etc. Le niveau estcelui du programme de termi-nale. Enfin, les admissibles pas-sent un oral de motivation.Comment s’inscrire ?Le dossier d’inscription est à retour-ner au plus tard pour le 30 juin. L’ad-mission définitive est subordonnée àl’obtention du bac au mois de juillet.EBI. Date : avant le 30 juin. Infos :www.ebi-edu.com.

Les préparations aux écoles d’artLes écoles d’art recrutent auniveau bac. Pour celles qui inscri-vent hors APB, les inscriptionssont déjà closes. Mais il est encoretemps de vous inscrire en annéepréparatoire, qui se révèle biensouvent indispensable pour cesécoles très sélectives (3,5 % d’ad-mis aux Arts Déco !).La sélectionLe plus souvent, le candidat devracommenter à l’oral un dossierartistique qu’il aura réalisé (des-sins, photos, peintures).Comment s’inscrire ?Pour les préparations publiques. Date :entre avril et juin. Infos : www.appea.fr.Pour les préparations privées. Certainesrecrutent jusqu’à fin juin (liste sur l’An-nuaire de letudiant.fr).

Admission postbac :

les dernières dates-clés à retenir

Voici les dernières étapes à suivre pours’inscrire dans l’enseignement supérieurvia Admission postbac. À noter que,depuis cette année, les élèves qui n’au-raient formulé qu’un seul vœu delicence « par défaut », alors qu’ilsavaient mis des formations sélectives enpremier, peuvent, en démissionnant dela procédure normale, demander uneformation sélective via la procédurecomplémentaire.

• DU MARDI 8 MAI AU JEUDI 10 MAI 2012Avis de bonne réception desdossiers.• JUSQU’AU JEUDI 31 MAI 2012Classement des vœux.• DU JEUDI 7 JUINAU JEUDI 19 JUILLETPhases d’admission.- Première phase : jeudi 7 juin 2012 à 14 heures. Réponse des candidatsavant le 12 juin 2012 à 14 heures.- Deuxième phase : jeudi 21 juin 2012 à 14 heures. Réponse des candidats avant le 26 juin 2012 à 14 heures.- Troisième phase : samedi 14 juillet 2012 à 14 heures. Réponse des candidats avant le 19 juillet 2012 à 14 heures.• DU 22 JUIN AU 15 SEPTEMBRE 2012 Procédure complémentaire (permetaux candidats qui n’ont rien obtenude postuler aux places vacantes).

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12 • Lycée mag •

Objectif Bac /méthodoVotre actu

Éditions l’Etudiant,14,90 €.

lireà

AstuceBON À SAVOIRLes formations enapprentissage recrutent àdifférents moments del’année. Renseignez-voussur le site :http://www.lapprenti.com/et dans l’Annuaire del’alternance surwww.letudiant.fr.

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L es écoles postbac ont levent en poupe. Depuis2005, le nombre des can-

didats a augmenté de manièrecontinue : on compte + 41 %pour le concours Sésame, quirassemble sept établissements,+ 70 % pour le concours Accès,qui regroupe trois écoles, etc. Sil’offre est large et très hétéro-gène, ces écoles sont nom-breuses à offrir des parcours dequalité, de même niveau, voiremeilleurs, que certaines quirecrutent dans les classes pré-pas. Ces écoles postbac permet-tent de partir en échange uni-versitaire à l’étranger dès ladeuxième année. D’ailleurs,

selon un sondage mené par lachambre de commerce de Parisen mai 2010, 76 % des recru-teurs n’établissent aucune diffé-rence entre ces deux forma-tions. Alors vaut-il mieuxintégrer une école postbacou bien viser une ESC aprèsdeux ans d’études généralistes ?Tout dépend de votre profil.

Pourquoi une écolepostbac ?L’avantage des écoles postbacest de vous éviter le stress et lacompétition de la prépa. Ellesvous permettront aussi d’avoirune scolarité très encadrée, loinde l’anonymat de l’université.

Ceux qui ont aussi envie d’ap-procher très tôt le milieu del’entreprise et d’être « dans lebain » seront comblés : « L’écolepropose du concret, des stagesdès le début. Dès la premièreannée, on fait de l’économie,des langues, du droit, desméthodes quantitatives, maisaussi du marketing, de la comp-tabilité, des techniques devente », explique Nicolas, étu-diant à l’IESEG. En outre, cesformations vous offrent la pos-sibilité de passer plus de tempsà l’international que les écolesdont la scolarité est étalée surtrois ans. Dernier avantage : unefois entré dans ces écoles, vousêtes « sur des rails » pendantquatre ou cinq ans, sûr d’avoirvotre diplôme à la fin si vous tra-vaillez correctement. Enfin, si les frais de scolarité deces établissements varient enmoyenne autour de 7 000 € paran, sachez qu’il existe des possi-bilités de prêts, en accord aveccertaines banques, ou de finan-cement d’une partie de la scola-rité via l’apprentissage.

Trouver son écoleParmi les meilleures écoles decommerce postbac, on dis-tingue celles qui ont été autori-sées à délivrer un diplôme de« grade master » (bac + 5), unereconnaissance officielle sanc-tionnant la qualité d’une forma-tion visée par l’État, notammentdu point de vue académique.Aujourd’hui, 42 grandes écolespossèdent ce label, dontdix postbac : l’ESSCA (Angers,Paris), l’IESEG (Lille, Paris),l’ESDES (Lyon), l’EM Norman-die (Caen, Le Havre), l’ESCE

Les écoles postbac attirent chaque année de plus en plus de candidats. Quelles sont leurs procédures d’inscription, de sélection ?Comment s’y préparer ? Réponses à vos questions.

BEM

ÉPREUVESDÉTAILLÉES,SÉLECTIVITÉ, PROFILDES CANDIDATS. Retrouvez lesconcours communsdes écoles postbacsur letudiant.fr,rubriques « Guidedes études », puis« Écoles decommerce ».

EBPINTERNATIONAL. L’école, qui dépend du groupe BEM, propose un cursus de cinq ans avec trois doubles diplômes à la clé.

14 • Lycée mag •

Écoles de commerce

Osez une école de comaprès le bac

Zoom sur…

Page 15: Lycée-mag avril 2012

(Lyon, Paris) et l’EDC (LaDéfense), l’EBS, l’ESG, Novanciaet l’IPAG (Paris). Une distinctionqui a permis à la plupart de cesdernières d’entrer dans laConférence des grandes écoles.Attention : si une école en cinqans n’a pas le grade de master,cela ne signifie pas pour autantqu’elle est mauvaise. Mais celamérite que vous vous rensei-gniez bien sur son projet, sesdébouchés, sa date de création,ses spécialisations ou encoreses différents labels. À côté de ces écoles en cinq ans,certaines proposent des pro-grammes en quatre ans. C’est lecas du Bachelor de l’ESSEC (ex-EPSCI), du Cesemed (Euro-med), de l’ESPEME (EDHEC)ou encore du CESEM (ReimsManagement School). Ces for-mations très internationalesprévoient de longues périodes àl’étranger, jusqu’à deux annéescomplètes. Elles offrent égale-ment de bonnes perspectivesen termes de carrière et d’em-

bauche, et bénéficient de syner-gies liées à leur appartenance àdes groupes d’écoles recon-nues. À la sortie, environ la moi-tié des étudiants décident depoursuivre leur formation avecune année d’études complé-mentaire, soit dans l’école, soitdans un autre établissement enFrance ou à l’étranger, afind’obtenir un diplôme bac + 5.Enfin, des écoles plus modestestrouvent aussi leur public. Ellespeuvent se révéler un choixpayant pour ceux qui veulenttrouver un emploi dans leurrégion, qui ont besoin d’êtreencadrés pour réussir leur sco-larité, ou pour des bachelierstechnologiques. D’autant queles salaires annoncés à la sortiesont tout à fait corrects : autourde 30 000 € par an. Ces écoles,implantées un peu partout enFrance, composent une offre deproximité, qui rassurera lesjeunes bacheliers ne désirantpas s’exiler trop loin, ainsi queleurs parents.

Le concours Accès. Il réunit trois écolesen cinq ans délivrant le grade de master,héritières des universités catholiques :l’ESSCA (Angers, Paris), l’IESEG (Lille, Paris),l’ESDES (Lyon). On comptait 6 400 candidatsen 2011, pour 1 160 places. Épreuves en avril.www.concours-acces.com.Le concours Sésame. Il regroupe septécoles, en quatre ou cinq ans : le CESEM(Reims Management School), le Cesemed(Euromed), l’EBP (Bordeaux École deManagement), l’EM Normandie, le BachelorESSEC, l’ESCE, le Bachelor de RouenBusiness School. Environ 6 500 candidatspour 1 500 places. Ces écoles sont viséespar l’État et deux d’entre elles délivrent le grade de master. Épreuves en avril. www.concours-sesame.net. Le concours Team. Il permet d’intégrerl’ISTEC (Paris), l’ICD (Paris et Toulouse),l’ESAM (Paris, Lyon, Toulouse), l’IDRAC(Lyon). Certaines sont visées (l’ISTEC,l’IDRAC Lyon, l’ICD), d’autres non. Plusieurssessions d’examen entre mars et mai. Il n’estpossible de se présenter qu’une fois par an.www.concours-team.net.Le concours Pass. Ce concours permetd’intégrer l’ECE (Bordeaux et Lyon, Bachelorde l’INSEEC), l’ESPEME (Bachelor del’EDHEC, à Lille et Nice) et le MBA Institute,école franco-américaine du groupe INSEEC.Lors de la dernière session, on comptait4 200 candidats et 1 900 admis. www.concours-pass.com.Le concours Prism. Il fédère les écolesISEG à Bordeaux, Lille, Lyon, Nantes,Strasbourg, Paris et, enfin, Toulouse. http://bs.iseg.fr/admissions-concours-prism-presentation.aspx.Les écoles au recrutementindépendant. À Paris, l’ESG, l’IPAG, l’EBS etl’EDC, quatre écoles de grade master,organisent chacune leurs épreuves. C’estaussi le cas pour l’EMLV (École demanagement du pôle Léonard-de-Vinci), uneécole visée. À titre d’exemple, l’IPAG admet400 étudiants pour 1 400 candidats, l’EBS enretient 500 sur 2 000.

COMMENT CHOISIRSON ÉCOLE DE COMMERCEPOSTBAC ?Toutes les questionsque vous vousposez sur les écolesde commercepostbac trouventleurs réponsesauprèsd’EmmanuelleBaruch, directrice dela communication et des admissionsde l’ESCE, et deChristian Chenel,directeur délégué deNovancia.

QUENTIN, 23 ANS, EN CINQUIÈME ANNÉE À L’EBP (BORDEAUX)

« Au total, j’ai passé trois années sur cinq à l’étranger »

« J’ai décidé de faire une école de commerce postbac parce que je n’avais pas été pris àSciences po. La fac, pour moi, ce n’était pas assez encadré et je n’avais pas envie de sacrifier deuxannées à la prépa. Je cherchais quelque chose avec une forte dose d’international, c’est commeça que je me suis retrouvé à l’EBP. J’ai passé au total trois années sur cinq à l’étranger, dont un ancomplet à l’université Juan-Carlos de Madrid, dont j’ai obtenu le diplôme. J’ai ensuite fait unstage d’un an, toujours à Madrid, dans une société qui vendait des conférences et des sémi-naires. Ensuite, j’ai passé six mois dans une université anglaise. Pour mon stage de fin d’études, jepars en Allemagne, dans une entreprise qui vend des éoliennes en mer. À terme, j’aimerais bienrester dans le secteur des énergies renouvelables. Je conseille l’EBP aux étudiants qui ont envied’études très internationales. Par contre, c’est sûr que cela demande un budget. Mes parentsont payé les frais de scolarité des trois premières années et, pour les deux dernières, j’ai fait unprêt. En Espagne, j’ai obtenu une bourse Erasmus et une bourse de la région Aquitaine, ce quime payait la vie quotidienne. Mon stage d’un an était correctement rémunéré – autour de1 000 € par mois. Cela m’a permis de mettre de côté, comme les petits jobs d’été. »

Les principauxconcours

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15 • Lycée mag •

merce ou d’ingénieurs

Page 16: Lycée-mag avril 2012

procédure commune. Les ins-criptions, elles, se font à traversdeux portails. Le premier, Admis-sion-postbac (www.admission-postbac.fr), regroupe désormaisla majorité des écoles d’ingé-nieurs après bac : les INSA, lesENI, le concours Avenir, les UT, leconcours Puissance 11 et d’au-tres écoles de la FESIC, les pré-pas communes (CPP, CPI…) etune quinzaine d’autres établisse-ments. Le portail Grandesecoles-postbac (www.grandesecoles-postbac.fr) rassemble essen-tiellement, quant à lui, les écolesde la FESIA, les ICAM. Une poi-gnée d’établissements gèrentseuls leurs inscriptions.

Se préparer aux écrits et à l’oralÀ l’écrit, quel que soit le concours,la forme de l’épreuve diffère sensiblement de celle du bac. Lesconcours Avenir et Puissance 11ont opté pour des épreuves detype QCM (questionnaire à choixmultiples). Les réponses auxépreuves des ENI et du

Les écoles d’ingénieurspostbac structurent petità petit leurs processus de

sélection. De plus en plus d’éta-blissements proposent, il est vrai,de suivre un cursus d’ingénieuren cinq ans. Chaque année, denouvelles écoles rejoignent lesconcours communs. Pascal Brouaye, directeur del’ECE (École centrale d’électro-nique) et président du concoursAvenir, l’explique : « L’organisa-tion de la terminale n’est pas faitepour passer une multitude deconcours, contrairement à cellede la maths spé. Le concourscommun offre une nouvelle visi-bilité aux écoles et simplifie lesprocédures pour les étudiants. »

Quatre types de procéduresLa sélection se fait en plusieursstades : examen du dossier sco-laire (notes en première et termi-

nale) puis épreuves écrites et/ouorales. Les écoles ne font pastoutes passer ces étapes. Une dif-férence dans les procéduresd’admission qui permet de dis-tinguer quatre groupes d’écoles.Le premier groupe rassemble lesformations qui font « concourscommun » et comptent desépreuves écrites : le concoursAvenir, Puissance 11, les ENI etGEIPI-Polytech. Le deuxièmegroupe rassemble les établis-sements qui passent par des« procédures communes » sansépreuves écrites, comme lesINSA et les UT. Les écoles quifont « prépas communes »comme les INP ou les forma-tions de la fédération Gay-Lussacconstituent un troisième groupe.Enfin, dans le quatrième et der-nier groupe figure la petite tren-taine d’écoles « solitaires » quirecrutent directement après le bac sans faire partie d’une

UTBM.L’établissement appartientau réseau des troisuniversités de technologiequi mutualisent leursadmissions après bac.

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DRETROUVEZL’INTÉGRALITÉDU DOSSIER sur les concours desécoles d’ingénieurspostbac, avec desfiches sur chaqueprocédure, surwww.letudiant.fr.

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16 • Lycée mag •

Écoles d’ingénieurs

Objectif Bac /méthodoZoom sur…

Page 17: Lycée-mag avril 2012

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-anglais intensif

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Page 18: Lycée-mag avril 2012

GEIPI-Polytech doivent enrevanche être rédigées. Il fautdonc s’y préparer pour ne pasêtre désarçonné le jour J. Sur lefond, les concours reprennent leprogramme de terminale. Vousne perdrez donc pas votre tempset réviserez efficacement votrebac. Tous les concours mettenten ligne leurs annales. Un pas-sage obligé pour tout candidatsérieux. Frédéric Laroche, profes-seur de maths à Montpellier, pré-pare certains de ses élèves auxdifférents concours. Leur profil ? « Des élèves “moyens plus” quiont entre 10 et 13 de moyenne etne sont pas assurés d’obtenir uneclasse préparatoire ou qui ne sont pas tentés », précise-t-il. Ilutilise aussi les annales de laFESIC et du GEIPI en classe pour faire travailler l’ensemble de ses élèves. « Globalement, cesconcours sont plus difficiles àréussir que les épreuves du bac.Pour les écoles de la FESIC, lesélèves ont deux heures pourrésoudre 12 exercices au choixparmi 15. À titre de comparaison,mes élèves réussissent pénible-ment à faire trois exercices en uneheure avec une calculatrice.»En revanche, pas la peine debûcher les oraux. Quel que soit leconcours, ils prennent la formed’un entretien de motivation.L’objectif ? Tester l’envie du can-didat de suivre des études d’ingé-nieur. Pourquoi voulez-vousintégrer cette école ? Quel est

visé la plus proche du domiciledu candidat. Enfin, les élèves nesont jamais mobilisés plus d’unejournée afin de limiter les fraisd’hébergement.

Une ouverture auxbacheliers STI et STL La grande majorité des placesoffertes en écoles d’ingénieursest destinée aux bacheliers S.Néanmoins, de plus en plusd’établissements s’ouvrent auxbacheliers STI ou STL. Une ten-dance qui devrait très certaine-ment s’accentuer dans lesannées à venir : les directivesministérielles sur l’égalité deschances prônent un plus largeaccès des bacheliers technolo-giques aux études d’ingénieur.Le recrutement de STI ou de STLfait souvent l’objet de procé-dures spécifiques. Les écoles etconcours communs articulent leplus souvent leur sélectionautour d’un dossier scolaire etd’un entretien. Attention : quelleque soit la formation visée, leniveau de recrutement est trèsexigeant pour ces candidats afinde garantir leur réussite une foisdans l’école. Mais tous les res-ponsables de concours vous lediront : tentez votre chance ! ✱JESSICA GOURDON ET SYLVIE

LECHERBONNIER

votre projet professionnel ? Quereprésente pour vous le métierd’ingénieur ? Telles sont les ques-tions qui pourront vous êtreposées. En conclusion, rensei-gnez-vous sur l’école ou le réseaud’écoles pour lequel vous postu-lez, de même que sur le secteurdans lequel vous voulez travaillerpour avoir des arguments à fairevaloir. Dans tous les cas, l’admis-sion est conditionnée à l’obten-tion du baccalauréat.

Un budget à prévoirLes frais de candidature aux diffé-rentes écoles d’ingénieurs etconcours communs s’échelon-nent entre 60 et 130 €, sauf pourles boursiers qui bénéficient defrais d’inscription gratuits. Les pro-cédures conjointes proposent desforfaits quel que soit le nombred’établissements choisis. Néan-moins, il n’est pas rare qu’uncandidat postule à deux ou troisécoles ou réseaux d’écoles. Lafacture dépasse vite les 300 €. Pour ne pas faire trop grimper lanote, les écoles se sont organi-sées pour faciliter la vie des can-didats. Les épreuves écrites sedéroulent toujours dans denombreux centres d’examen,disséminés partout sur le terri-toire. Les oraux peuvent souventavoir lieu dans l’école du réseau

Les principaux concours des écoles après bac

CONCOURS NB DE PLACES (1) SITE À CONSULTER

Avenir 900 www.concoursavenir.fr

ENI 692 www.ingenieur-eni.fr

Puissance 11 (2) 1 800 www.concourspuissance11.fr

GEIPI-Polytech 2 056 www.geipi-polytech.org

INSA 1 857 www.insa-france.fr

UT 900 www.3ut-admissions.fr

(1) Nombre de places à la session 2011. (2) Autres concours postbac de la FESIC consultables sur www.fesic.org.

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ESTACA.Les élèves de terminale S ou STI qui veulentintégrer l’école doiventpostuler au concours Avenir.

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18 • Lycée mag •

Objectif Bac /méthodoZoom sur…

ESTA

CA

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SL Rendez-vous sur letudiant.fr/servicelecteur

Page 20: Lycée-mag avril 2012

Àquoi ressemble une vie d’apprenti, « en vrai » ? Vous êtespeut-être tenté par une formation en alternance, mais voushésitez encore : saurez-vous vous adapter, jongler avec les

emplois du temps, suivre le rythme des études, tout en restantmotivé et impliqué dans l’entreprise ? Pour vous faire une idée de cequi vous attend, suivez Élodie et Robinson, deux étudiants bien dansleurs baskets d’apprenti.

ÉLODIE FANCHONS’il existait un Guin-

ness des records de l’alternance,Élodie aurait de très bonneschances de remporter le pre-mier prix : à 28 ans, elle cumuleen effet neuf années d’études enalternance… Du BEP jusqu’aumaster 2, elle a fait tout son

ÉLODIE FANCHON, 28 ANSEn master 2responsableen management et développement des ressources

humaines à l’IGS, à Paris. En contrat de professionnalisation à l’Union nationale Mutualia, un organisme regroupant des mutuelles santé, installé à Bagnolet (93).

ROBINSONPERSOUYRE, 19 ANSEn deuxième année de BTS hôtellerie-restauration à Ferrandi Paris, L’École française

de gastronomie. En contrat d’apprentissage à l’hôtel Hyatt Regency Paris-Madeleine.

L’une finit un master en contrat de professionnalisation dans un service de ressources humaines.L’autre prépare un BTS en apprentissage dans un hôtel de luxe. Ils racontent leur quotidien.

parcours de formation encontrat d’apprentissage,ainsi que son dernier diplômeen contrat de professionnali-sation. Toutefois, cette annéeest la dernière : « À la fin de cecontrat, j’arrête l’alternance ! »Un mode de formation qui s’estimposé à Élodie comme uneévidence dès la fin du collège :« Je voulais être indépen-

La double vie des appr ÉLODIE (À GAUCHE) ET SA TUTRICE.Quand elle n’est pas à l’IGS, son école, la jeune fille travailleau service RH de Mutualia.

Dossier filière

Côté études

20 • Lycée mag •

Page 21: Lycée-mag avril 2012

dante. Je suis partie de chezmes parents juste avant l’âgede 18 ans, grâce à mon petitsalaire d’apprentie. C’étaitgénial ! » Après le BEP, préparé dans unepetite PME familiale, la jeunefemme enchaîne naturellementsur le bac pro secrétariat puis leBTS assistante de direction,chez EDF, toujours en alter-nance, et toujours dans lamême école, l’IGS. « Après leBTS, je n’ai pas eu de proposi-tion d’embauche, je ne savaispas trop ce que je voulais faire…Je crois que c’est à ce moment-là que j’ai fait ma crise d’adoles-cence ! » commente Élodie, nonsans humour.Après avoir exercé différentsmétiers, notamment dans larestauration (« Il fallait bienpayer le loyer »), la jeune filledécide de reprendre ses études,à l’âge de 26 ans. Mais cette fois,elle opte pour le domaine des ressources humaines. « J’ai viterepéré le diplôme qui me

convenait, mais ça a été extrê-mement difficile de trouver uneentreprise qui accepte de m’ac-cueillir : à cause de mon âge, lecontrat de professionnalisations’imposait, ce qui supposeun salaire plus élevé. » C’estfinalement grâce à son école qu’Élodie trouve son contratpro, chez Mutualia à Bagnolet :« Je suis un bébé IGS, j’y ai faittoutes mes études, alors ilsm’ont bien aidée. »Aujourd’hui, elle passe unesemaine par mois à l’école, etle reste du temps en entre-prise. Elle a évidement beau-coup plus de travail personnelqu’en BTS, des devoirs à prépa-rer… « Mais comme j’ai reprismes études après une petitecoupure, je suis très motivée ! »Et le temps de transport, qui estsouvent la bête noire des étu-diants en alternance ? « Ce n’estpas un problème pour moi,mon travail est à dix minutes enbus de mon appartement, etl’école à trente minutes ! Mais,dans ma promotion, certainsmettent une heure pour veniren cours, une heure pour alleren entreprise, et autant le soir. »

ROBINSON PERSOUYRESon costume, c’est

presque une seconde peau. Surle chemin des cours, Robinson afière allure dans son completnoir, chemise blanche impecca-ble et simple cravate noire : « Àl’école comme au travail, je suistoujours en costume. Sauf encuisine, bien évidemment. Mescopains me charrient pas mal,mais je m’y suis habitué. » Heu-reusement pour lui, car, tousles deux mois et demi, le jeunehomme échange son « cos-tume d’étudiant » contre l’uni-forme de l’hôtel Hyatt ●●●

ÊTES-VOUS FAIT POUR DES ÉTUDES EN ALTERNANCE ?Faites le test surletudiant.fr, rubrique« Guide des études »,puis « Testsd’orientationgratuits ».

Sur le Net�

ROBINSON EN COURS DE CUISINE À FERRANDI PARIS, L’ÉCOLEFRANÇAISE DE GASTRONOMIE. C’est par l’intermédiaire de cette école qu’il a trouvé son entreprise d’accueil, le Hyatt Regency, un hôtel de luxe.

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MISEZ SUR VOTRE ÉCOLE POUR TROUVER UN CONTRAT

Un contrat en alternance est aussi difficile à trouver qu’un contrat de travail. Au moment de choisir votre école, privilégiez celle qui

pourra vous aider dans votre quête, au moins en vous proposant de partici-per à des ateliers de recherche d’un contrat. Certaines proposent des ses-sions dès le mois de juillet. Le nec plus ultra ? Les écoles qui ont des partena-riats réguliers avec des entreprises, donc en mesure de proposer des contactssérieux à leurs étudiants. Vous pouvez aussi consulter des offres de contratsur letudiant.fr, rubrique « Jobs, stage, emploi », puis « Offres en alternance ».

21 • Lycée mag •

Page 22: Lycée-mag avril 2012

gastronomie est le mêmepour les alternants et les non-alternants : cours de marke-ting, gestion, droit, mais aussicommunication, anglais, espa-gnol, français… La pratiqueprofessionnelle occupe tous lesjeudis. Ces jours-là, le jeunehomme apprend donc l’art dela cuisine et du service, au res-taurant d’application de l’école.Des journées bien remplies,auxquelles il faut ajouter la

préparation de son mémoire deBTS : 25 pages au minimum ! Lesujet a été défini avec l’aide deson maître d’apprentissage :« Comment mieux adapter lacarte du room-service du HyattRegency Madeleine à la clien-tèle internationale ? » Pour cetravail, Robinson peut comptersur l’aide de sa prof de commu-nication : « Grâce à elle, desélèves ont régulièrement 20/20à leur mémoire de fin d’année. »

1. ÉLODIE CHEZ ELLE. Le salaire qu’elle touche tous les mois luipermet d’avoir son propreappartement.

2. PEU DE TEMPS DANS LESTRANSPORTS.Élodie n’est qu’à dix minutesen bus de son travail : unechance !

3. AU BUREAU, DANS SONSERVICE RH.Ce qui lui plaît dans sontravail : avoir une grandevariété de dossiers à traiter.

Regency de Paris-Made-leine, un établissement cinqétoiles où Robinson est enapprentissage depuis septembre2010. C’est la mère de Robinsonqui l’a poussé vers l’alternance,et il ne regrette absolument passon choix : « Une formation enalternance permet d’être totale-ment dans le concret, de déve-lopper ses qualités profession-nelles, et de s’intégrer davantageà la vie de l’entreprise. Rien à voiravec un stage. »Le programme du BTS queRobinson prépare à FerrandiParis, L’École française de

ÉLODIE FANCHONQuand on entredans le bureau

qu’Élodie partage avec satutrice, c’est la première chosequi frappe : une vue sur Parisabsolument saisissante, depuisle treizième étage de cette tourinstallée juste au bord du péri-phérique parisien. La deuxième chose qui surprend le visiteur, c’est latranquillité qui règne dans lebureau : « Nous ne sommes quedeux ici, ma tutrice et moi, etnous sommes très calmes !Heureusement d’ailleurs quenous nous entendons très bien,car nous passons toutes nosjournées ensemble depuistrois ans. » C’est en effet danscette entreprise qu’Élodie a

préparé son Bachelor, son mas-ter 1, puis son master 2.Chez Mutualia, la jeunefemme est assistante RH : elleest là pour conseiller et assisterau quotidien les mutuellesadhérentes installées un peupartout en France, dans desdomaines variés des ressourceshumaines, qui vont de l’admi-nistration du personnel à la formation des salariés. Un tra-vail qui lui plaît vraiment beau-coup : « L’alternance, c’est durquand on a uniquement desmissions du genre “café-photo-copieuse”, mais moi j’ai toujourseu de la chance, j’ai pu toucherà beaucoup de fonctions trèsdifférentes dans les trois entre-prises. » Son enthousiasmecommunicatif n’y est sans doutepas pour rien non plus.

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QUEL SALAIRE EN ALTERNANCE ?

E n alternance, le salaire dépend de votre âge et de votre annéed’études. Il est calculé en pourcentage du SMIC ou, pour les plus de

21 ans, en pourcentage du minimum conventionnel.En contrat d’apprentissage, les salaires vont de 351 à 1 064 €. En contratde professionnalisation, de 750 à 1 092 €. Il s’agit là du minimum : cer-taines conventions collectives sont plus généreuses. Aux salaires peuventaussi s’ajouter tickets-repas, mutuelle,etc.Dans certaines entreprises, les apprentis peuvent également bénéficier depetits plus agréables : c’est le cas de Robinson, à qui son employeur offreonze nuitées dans des hôtels du groupe partout dans le monde ! Le jeunehomme compte bien en profiter pour passer un week-end à Londres etun autre à Berlin avant le printemps prochain…

Côté entreprise

Dossier filière

22 • Lycée mag •

Page 23: Lycée-mag avril 2012
Page 24: Lycée-mag avril 2012

Comment envisage-t-elleson avenir à la fin de son contratde professionnalisation ? « Jecrois qu’ils voudraient me gar-der », glisse-t-elle. « Ça, c’estsûr ! » confirme sa tutrice, quipasse par là. « J’ai envie de res-ter dans cette entreprise pourprendre le temps d’y évoluer.Ailleurs, ce serait plus difficile,car certains recruteurs ont dumal à valoriser financièrementl’expérience professionnelleacquise en alternance. » Aprèsson diplôme, Élodie aimeraitévoluer vers les postes commechargée de mission ou chef deprojet. À bon entendeur…

ROBINSON PERSOUYRERobinson garde un

souvenir très précis de sesdébuts en alternance, deuxmois après l’obtention de sonbac : « Trois jours d’intégration àl’école, puis, hop, directementdans le grand bain au Hyatt. Là,le chef de rang m’a formé auroom-service [service en cham-bre] et je me suis retrouvé toutseul à gérer les demandes de86 chambres. » C’est grâce àson école que Robinson a pu trouver son contrat d’ap-prentissage, d’une durée de

1. ENTRÉE EN SCÈNE AU HYATT. Pendant sa première année deBTS, Robinson a travaillé auroom-service. Il passeradavantage de temps en cuisinepour sa seconde année.

2 ET 3. EN SALLE, Robinsonapprécie l’environnement detravail luxueux du cinq-étoiles.

4. À L’ÉCOLE.Dans les cuisines de FerrandiParis, L’École française degastronomie, les élèvestouchent à tous les produits.

deux ans. Pendant sa premièreannée, il a pu occuper plusieursemplois : après le room-service,il a travaillé en salle, puis au barde l’établissement.L’été dernier, pas question d’al-ler sur les plages : direction leHyatt, où Robinson, de fin juin àdébut septembre, a eu la res-ponsabilité de la mise en placedes banquets dans les salonsprivés ! À seulement 19 ans…Pour sa seconde année de BTS,il va passer davantage de tempsdans la cuisine du restaurant del’hôtel, La Chinoiserie. Depuis larentrée, il travaille aux entrées etau garde-manger. Son poste,évolutif, est l’équivalent decelui d’un commis de cuisine.Les horaires de travail seront lesmêmes que l’année dernière :de 15 h-16 h à 23 h-minuit, avecune pause pour « dîner » vers18 h. Ce n’est pas un problèmepour Robinson : « Je préfère tra-vailler tard le soir. D’ailleurs, jesors souvent en boîte après letravail, c’est juste une question demotivation.»Motivé, Robinson l’est : « C’estparce que j’aime être dans ununivers luxueux, avec de beauxproduits. » Un environnementde travail bien plus agréable quecelui d’une brasserie classique.À condition de savoir s’adapteraux exigences du client. L’uni-forme aide réellement à trouversa place dans cet univers :« Quand on l’enfile, on se trans-forme, on change de gestuelle et de mode de pensée, on agitdifféremment. »Après son BTS, Robinson vou-drait continuer à travaillerencore quelques années enFrance, pour mettre de l’argentde côté avant de réaliser l’un deses grands projets : « Partir enChine pour y ouvrir un caféfrançais. Ou créer un bar quiproposerait des associationsentre cocktails et pâtisseriesmaison. » ✱

SANDRINE CHESNEL

REPORTAGE PHOTO JÉRÔME PLON

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Dossier filière

24 • Lycée mag •

TÉMOIGNAGES : ILS ONT CHOISI LEUR FORMATION EN ALTERNANCEUne vidéo à consultersur letudiant.fr, rubrique«Guide des études»,puis «Alternance et apprentissage».

Page 25: Lycée-mag avril 2012

25

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Page 26: Lycée-mag avril 2012

La région Rhône-Alpes ne manque pas d’atouts en matière de formation pour satisfaire ses

245 000 étudiants. Zoom sur quelques-uns des cursus qu’elle propose. VIRGINIE BERTEREAU,

SYLVIE LECHERBONNIER, LAETITIA PEPE

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Dix filières au top en Rhône-Alpes

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Objectif Bac /méthodoÉtudier en région

3Médecine, santé : un plan B après une PAES ratéeDès 2006-2007, la faculté demédecine de Grenoble avaitinnové en proposant des coursmultimédias, interactifs, télé-chargeables et podcastables auxélèves de première année. En2009, l’université Joseph-Fou-rier avait anticipé la mise enplace de la PAES (premièreannée des études de santé),entrée en vigueur à la rentrée2010. En 2011, elle a pris lesdevants pour les réorientations.Un nouveau parcours « biotech-nologies-santé » existe ainsi ausein de la mention de licencebiologie. La L2 est accessibleaux étudiants de PAES qui ontobtenu une note supérieure ou

ENS LYON. L’école possède un

laboratoire de virologie dédiéà la recherche sur les

vaccins contre les maladiesvirales.

égale à 10/20 au concours. Auprogramme : biotechnologies,sciences de l’ingénieur, instru-mentation, chimie, physiologie,biologie, etc. Objectif : formerles élèves « à l’interdisciplinaritéindispensable à la compréhen-sion, l’utilisation et surtout, lacréation d’outils et de tech-niques innovantes dans ledomaine de la santé ».www.ujf-grenoble.fr

ENS Lyon : uneformationpluridisciplinaireLes deux ENS (écoles normalessupérieures) lyonnaises ontfusionné et mis en place desprogrammes pluridisciplinaires,alliant sciences humaines etsociales et sciences exactes.

L’étudiant est incité à incluredans sa formation disciplinairedes modules d’enseignementd’autres départements. L’ENSest accessible sur concours,après deux ans de prépa ou surdossier pour certains masters. www.ens-lyon.eu

L’IEP de Grenoble,ses 18 spécialités,ses doubles diplômesL’IEP (institut d’études poli-tiques) de Grenoble est un éta-blissement à part. Il ne figurepas dans la liste des six IEP quirecrutent via un concours com-mun en première année. L’insti-tut aux 1 800 étudiants possèdeses propres épreuves écrites(langue étrangère et histoire etactualité). Elles se déroulent aumois de juillet. Après trois ansd’études pluridisciplinaires, lesélèves ont le choix entre 18 spé-cialités, des carrières publiquesà la direction de projets

26 • Lycée mag •

Chiffre-clé122millionsd’euros du conseil régional deRhône-Alpes sont dédiésaux constructionsuniversitaires, dans le cadredu contrat de projets ÉtatRégion 2007-2013.

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Page 27: Lycée-mag avril 2012

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Logistiques• Notariat

13 spécialités

• Marketing• Communication• Ressources Humaines• Développement

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Tourisme• Achats-Logistique• Métiers des Banques et

Assurances• Métiers de l’Immobilier• E-business

9 spécialités

• DCG 1 : UE 1, UE 5, UE 8A, UE 9, UE 12

• DCG 2 : UE 2, UE 4, UE 6, UE 8B, UE 10

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Page 28: Lycée-mag avril 2012

Étudier en région

La bourse de mobilitéExplo’ra sup

La Région Rhône-Alpes propose plusieursaides financières qui permettent aux

jeunes d’acquérir une expérience à l’étranger dans le cadre de leur cur-sus universitaire dont la bourse Explo’ra sup, d’un montant de 95 € parsemaine. Cette bourse s’adresse aux étudiants et apprentis du supérieurinscrits en Rhône-Alpes. L’étudiant doit, au moment où il effectue samobilité, avoir validé un cursus universitaire durant une année complètedans un établissement d’enseignement supérieur rhônalpin. La candida-ture est à déposer auprès du service des relations internationales de sonétablissement ou à l’administration générale de ce dernier. Aucune candi-dature directe auprès de la Région n’est acceptée.

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culturels. L’IEP proposenotamment un double diplômeen « journalisme économique »avec l’ESC Grenoble. Si vousvoulez mêler sciences socialeset sciences tout court, sachezque l’institut s’est allié avec legroupe d’écoles d’ingénieursGrenoble INP pour offrir unmaster « sciences, techniques etdémocratie ». www-sciences-po.upmf-grenoble.fr

Paramédical : deuxBTS rares à ValenceEn France, les BTS (brevets detechnicien supérieur) podo-orthésiste et prothésiste-orthé-siste ne sont pas légion. Si vousêtes intéressé par le métierd’agent technique prothésiste etorthésiste (le nouveau nom del’orthoprothésiste), le spécialistede l’appareillage orthopédique,vous n’avez pas beaucoup d’autre choix que de venir àValence (26). Les formations sedéroulent en trois ans dans unlycée privé : l’Institut supérieurtechnologique Montplaisir. Vousapprendrez à concevoir, réaliseret adapter des appareils pourdes patients handicapés. www.lycee-montplaisir.org

Faites votre beurre à l’ENILVEn Haute-Savoie, à l’ENILV(École nationale des industriesdu lait et des viandes), ou« École des métiers du vivant »,les étudiants peuvent se formeraprès le bac à l’analyse, aucontrôle, à la fabrication et à lagestion de la fabrication de pro-duits alimentaires grâce à deuxBTSA (brevets de techniciensupérieur agricole). Le troi-sième BTSA, Anabiotec, est plustourné vers les métiers de labo-ratoire. Cette école publiquepropose aussi des cursus aprèsla troisième (CAP, bac pro, bac)et après un bac +2 (licencespro), en formation initiale ou enapprentissage. www.enilv74.com

Sportif de hautniveau et étudiantLe groupe ESC Chambéry-Savoie possède un centred’études spécialisé pour lessportifs de haut niveau qui sontégalement étudiants. Quelque250 élèves y suivent l’une desformations sport ou ski-études :BTS management des unitéscommerciales, DUT techniquesde commercialisation, licencepro commercialisation de pro-duits et services sportifs, Bache-lor EGC, master en ingénieriedes entreprises du sport et desloisirs. Un BEES (brevet d’Étatd’éducateur sportif ) premierdegré ski alpin complète l’offrede formation commerce. Lesétudiants bénéficient d’horairesaménagés pour pouvoir s’en-traîner tout en préparant leurdiplôme. Réservé aux sportifsde niveau régional, national ouinternational ou aux profession-nels du sport. www.esc-chambery.com/

-Un-esprit-une-volonte-.html

Écully : un doublediplôme enhôtellerie-restauration L’institut Paul-Bocuse et l’IAE(institut d’administration desentreprises) de Lyon 3 sont par-tenaires depuis plus de dix ans.Très appréciés, le Bachelor’sDegree de l’institut Paul-Bocuseet la licence pro délivrée parl’IAE-Lyon 3 constituent undouble diplôme en trois ans(niveau II) accessible auxbacheliers. Coût de la premièreannée : 12 350 euros. www.institutpaul-bocuse.com

EM Lyon et CentraleLyon : une allianced’exceptionL’EM Lyon et Centrale Lyon ontnoué un partenariat baptisé YinYang, qui prévoit des échangesde professeurs et d’étudiants etla constitution de groupesmixtes d’étudiants autour de

projets d’entreprise. Autre chan-tier : l’ouverture à la rentrée2012 de l’école Idea, une forma-tion d’un nouveau genre axéesur le management et les nou-velles technologies, avec desenseignements en art, design etsciences sociales. www.campuslyonouest.com

Sciences po Lyon :l’internationalcomme atout160 universités étrangères sontliées par convention à l’IEP (ins-titut d’études politiques) deLyon. Un atout dont les étu-diants peuvent profiter dans lecadre de leur séjour obligatoireà l’étranger. Sciences po Lyonaccueille aussi près de 180 étu-diants étrangers chaque année. iep.univ-lyon2.fr

Fonction publique :préparer les concours àl’université de Saint-ÉtienneL’université Jean-Monnet deSaint-Étienne propose aux étu-diants une licence d’administra-tion publique qui permet de seprésenter aux concours admi-nistratifs. L’approfondissementdes connaissances juridiques, laculture générale et la prépara-tion des épreuves spécifiquescomme le grand oral ou la notede synthèse sont au programme. www.univ-st-etienne.fr ✱

28 • Lycée mag •

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Page 29: Lycée-mag avril 2012

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Page 30: Lycée-mag avril 2012

Et si le Web devenait votre outil de révisions ? Matière par matière, l’Etudiant a sélectionné pourvous les meilleurs sites, blogs, comptes Twitter ou pages Facebook pour bachoter malin...

écrire et à comprendre la languede Shakespeare. Rapides, claireset ludiques, les informationsessentielles à vos révisions sontdisponibles, en quelques clics,dans la gigantesque base dedonnées du Net. Seul problème : où les trouver ?Le Web pédagogique recense lesmeilleurs blogs de professeurspar discipline (http://lewebpe-dagogique.com/bac). Et voiciune sélection de sites ou decomptes, tous gratuits ! ✱

TANNEGUY DE KERPOISSON

Réviser le bac sur Internet

FrançaisCette matière est particulièrementdifficile à réviser, puisqu’elle présentedeux aspects très importants : le fond et la forme. Si vous cherchezd’excellentes fiches gratuites et complètes de révisions pour vostextes, www.bacdefrancais.net

vous sera d’une grande utilité. Si vous ne vous sentez pas encoretrès à l’aise avec l’orthographe, la grammaire ou l’expression écrite, le site www.francaisfacile.com

propose une multitude de tests en tous genres, conçus la plupart du temps par des professeurs. Allez aussi faire un tour sur www.site-magister.com/

bac2002.htm, sur lequel voustrouverez des cours complets pour le bac de français.

AnglaisLe meilleur moyen d’apprendrel’anglais, c’est de s’imprégner au maximum de la langue sans passerpar le français. Pour cela, « likez » les pages officielles de vos artistesbritanniques ou américains préféréssur Facebook et n’hésitez pas à lireles articles qu’ils postentrégulièrement (par exemple Lady GaGa, Ashton Kutcher…). De la même manière, suivez l’actualitéinternationale en anglais grâce aucomptes Twitter de @BBCBreaking,

@VOA—News ou @nbc par exemple.Pour ceux qui auraient encore des doutes sur les règlesfondamentales de la langue, n’hésitezpas à vous instruire sur ce site très ludique et intuitif :www.anglaiscours.fr. Et pour lesmoins motivés, a minima, suivez sur Twitter @voca—anglais pourrecevoir un mot d’anglais par jour (dont les verbes irréguliers).

30 • Lycée mag •

Objectif BacObjectif bac / Coup de pouce

Et si vous alliez sur Face-book non pas pour infor-mer vos amis de votre

découragement devant tant deconnaissances à avoir pourdécrocher le bac, mais pourréviser la philo ? C’est l’histoire-géo qui vous pose problème ?Pourquoi ne pas utiliser Twitterpour progresser ? À moins quevous n’ayez besoin d’améliorervotre niveau en langues ? Surfezalors sur le Web et accédez àtoute une panoplie d’exercicespratiques qui vous aideront à

Page 31: Lycée-mag avril 2012

Sciences économiques et socialesLa clé pour réussir dans cettematière, c’est de suivrerigoureusement l’actualité pourcomprendre les mécanismeséconomiques vus en classe. Ayez unœil sur les grands thèmes socio-économiques qui ont marqués lapériode de septembre àdécembre 2011 (l’Europe, les conflitssociaux…). Sur Twitter et Facebook,suivez les pages des Échos,de la Tribune.fr ou du Mondeéconomique. Et n’oubliez pas les sitesInternet des magazines commeChallenges, Capital ou l’Expansion.

PhilosophieRendez-vous sur le site Internet et lecompte Twitter de PhilosophieMagazine (@philomag). Pensez aussiaux blogs de spécialistes :www.philolog.fr, www.apprendre-

la-philosophie.blogspot.com,

www.philosophie.blogs.liberation.f,

www.nicomaque.blogspot.com et,bien sûr, le blog de l’Etudiant « La philozen, la philo j’aime » (voir encadré).

AllemandPour améliorer son vocabulaire et suivre l’actualité allemande, lemieux reste encore de s’abonner aux chaînes de télévision trèsactives sur Twitter comme @ZDF, @RTLNieuwsnl, @sat1 ou @VOX—

Fernsehen. À ceux qui considèrent qu’ils ont un bon niveau, nousconseillons d’aller « liker » la page Facebook des journaux natio-naux comme « Bild » ou « Der Spiegel ». Rendez-vous aussi sur lessites de téléchargement légaux pour découvrir des films en alle-mand (« Lola Rennt », « Good Bye Lenin », « Rundskop »…).

Sciences de la vie et de la TerreLe CNRS (Centre national de la recherche scientifique) met à dis-position, sur son site Internet www.cnrs.fr/cnrs-images/science-

saulycee.htm, des liens vers les pages utiles pour vos révisions.Classées en fonction des chapitres vus en classe, ces fiches ont unaspect ludique puisqu’elles comportent des photos et des sché-mas très faciles à retenir. Pour avoir accès à des annales et desdevoirs corrigés, surfez sur le portail du lycée de l’Escaut à Valen-ciennes : http://escaut.portail-svt.com. Sur Facebook, rendez-voussur la page de « Science et Vie Junior » pour vous tenir informédes dernières innovations technologiques ou naturelles. Dans lemême esprit, les comptes Twitter @futurasciences ou @PourlaS-

cience sont très actifs.

EspagnolSi vous avez choisi l’espagnol en seconde langue, pas besoin de chercher bien loin pour réviser : ne passez pas à côté de www.bac-espagnol.fr.

Ce site vous préparera aussi bien à l’oral qu’à l’écrit avec plus de 150 fichespratiques centrées sur la grammaire, la conjugaison et le vocabulaire espagnols. Il existe également un compte Twitter très actif (@BacEspagnol—Fr) ainsi qu’une page Facebook : Bac-espagnol. fr. Autre mur intéressant : Instituto Cervantes France.

MathématiquesLa seule et unique manière de gagner des points en maths est de s’entraîner àréussir les exercices demandés en un minimum de temps. Pour cela, exercez-vous au calcul mental sur www.automaths.com. Dans le même esprit,www.happyneuron.fr donne accès à des jeux de logique pour aider le cerveauà effectuer des raisonnements mathématiques. Pour trouver toutes les fiches derévisions, en ES et S, ainsi que des annales classées en fonction de leur dated’ancienneté, le plus simple reste d’aller faire un tour sur www.ilemaths.net.

Physique-chimieLe site www.labolycee.org contient plus de 500 annales gratuites. N’hésitez pas à suivre @Labolycee sur Twitter ou à « liker » la page FacebookLabolycée.org pour vous tenir au courant des nouvelles annales disponibles. Si vous avez besoin de revoir un point du cours, vous trouverez toutes lesexplications sur www.physagreg.fr. Enfin, si vous avez plutôt une mémoirevisuelle, www.ostralo.net met en ligne des animations qui vous permettront de mieux comprendre les TP vus en classe.

31 • Lycée mag •

VISEZ LA MENTION GRÂCE À LETUDIANT.FR

Sur www.letudiant.fr, rubrique « Bac & examens », retrouvez lessujets probables 2012, des quiz de révisions, des corrigés, des vidéos

d’enseignants qui vous donnent leurs astuces dans chaque matière, notrecoaching bac série par série. Abonnez-vous aussi à notre newsletter surle bac pour être alerté des nouveautés. Dans « la Boîte à docs », vouspourrez consulter de nombreuses annales corrigées, des exercices, ainsi que des fiches de révisions. En outre, deux blogs vous permettront de travailler le bac autrement.« Bac fiction » (http://blog.letudiant.fr/bac-fiction), qui chronique toutesles séries télé, films, livres, bandes dessinées… utiles pour réviser le bac,tout en vous distrayant. ; et « La philo zen, la philo j’aime »(http://blog.letudiant.fr/bac-philo-2012), un blog indispensable pourprendre goût à la philosophie et cartonner aux épreuves.

Histoire-géographieIci, le but est de retenir chronologiquement un maximum de contenu pourrendre plus riche votre dissertation le jour du bac. Pour cela, abonnez-vousaux comptes Twitter des sites www.histoire-geo.org (@webhistoiregeo) etwww.info-histoire.com (@infohistoire), car ils vous proposeront des cours etdes articles très bien faits pour vous aider à synthétiser vos connaissances.Pour apprendre vos cartes, nous vous conseillons www.jeux-geographiques.com. Ce site vous propose des jeux rapides et en couleur pourvous entraîner à reconnaître les pays, les capitales, les grands ensembles…En histoire, pour travailler votre mémoire visuelle, vous pouvez visionner desvidéos historiques sur www.ina.fr/histoire-et-conflits.

Page 32: Lycée-mag avril 2012

Objectif BacObjectif bac / Coup de pouce

32 • Lycée mag •

Ski et bachotageVous pensez que les vacances, c’estsacré ? Créé en 1987, le groupeVacances éducatives propose desséjours studieux. Comptez 730 € lasemaine du 14 au 21 avril (+ 145 €pour le voyage en train) à Châtel(Haute-Savoie) pour des jeunes duCP à la terminale. Les cours ont lieule matin durant trois heures(jusqu’à deux matières au choix), etles élèves font du ski l’après-midi. Lechalet est situé à l’entrée du village,à cinq minutes à pied des pistes. ● Le plus : les professeurs sontdes enseignants de l’Éducationnationale en activité.Plus d’infos : Vacances éducatives,

www.vacances-educatives.com,

tél. 01.43.22.85.41.

Pour les cracks en mathsVous trouvez que le niveau depremière S est un peu limite et voussouhaitez progresser en anglais ?L’International Mathematical SummerSchool for Students assure des coursdébut juillet (dates non encore fixées),à la Jacobs University de Brème enAllemagne, durant 10 jours. Les profssont des mathématiciens de hautniveau issus des meilleures universitésaméricaines (UCLA, Princeton) mais aussi de l’École normalesupérieure et du Collège de France.Tarif : 400 € (tout compris, sauf le transport). Bourses possibles,financées par la fondation Volkswagen.Le plus : l’excellence à prix imbattable. Plus d’infos : International

Mathematical Summer School,

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tél. 00.49.421.200.3210.

Envie de profiter des vacances scolaires pour vous remettre à niveau ou pour approfondir une matière qui vous passionne ? Nous avons sélectionné quelques formules de stages intensifsqui ont fait leurs preuves, et qui permettent même parfois de concilier travail et détente.

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Les stages de révisions nedésemplissent pas pen-dant les vacances sco-

laires, malgré des tarifs qui peu-vent être très élevés (jusqu’àplus de 800 € la semaine). L’inté-rêt ? Se préparer sérieusementau bac et/ou augmenter seschances d’être admis dans uneécole renommée en suivant unprogramme de travail intense,assorti le plus souvent d’activi-tés ludiques. Mais une fois ins-crit, il ne s’agit pas de faiblir, carle rythme n’est pas de toutrepos : certaines structures pro-posent jusqu’à quarante heuresde cours par semaine. Petitsgroupes, cours en amphi, séjoursà la montagne, voire à l’étranger,voici une sélection d’organismesqui ont fait leurs preuves. ✱

SOPHIE DE TARLÉ

[email protected]

Immersionanglophone « made inFrance »Envie d’améliorer votre anglais sansquitter la région parisienne ? The American School of Paris, situé àSaint-Cloud (92), propose des stagesd’été (800 élèves s’y pressent chaqueannée). Du 20 juin au 22 juillet, les jeunes suivent des cours le matinde 9 h 30 à 13 h, ou bien enchaînent des cours le matin et des activités l’après-midi jusqu’à 16 h. Plusieurs possibilités, au choix :théâtre, sports, cuisine, céramique,réalisation de films, hip-hop… Tarifs pour des journées complètes :700 € les sept jours, 1 500 € lesquinze jours. Le plus : des professeurs natifs trèsexpérimentés. Plus d’infos : The American School

of Paris, www.asparis.org,

tél. 01.41.12.82.76.

Des stages de révisions e

SKIEZ STUDIEUX. Cours le matin et descentes sur les pistesl’après-midi, c’est laformule proposée par Vacances éducatives.

RÉVISIONS : DES ENSEIGNANTSVOUS COACHENT ENVIDÉOQue vous soyez ensérie technologique ougénérale, consultezles conseils desenseignants surletudiant.fr, rubrique« LetudiantTV ».

Page 33: Lycée-mag avril 2012

33 • Lycée mag •

fficacesCours d’anglais intensifsWall Street Institute existe en Francedepuis 1983 et compte aujourd’hui70 centres dans tout le pays. Depuiscette année, l’organisme propose auxcollégiens et lycéens qui veulentprogresser en anglais une offre « teenweek », durant les vacances. Au programme sur cinq jours : quinze heures de travail en petitsgroupes (à raison de trois heures par jour). Tarif : 490 €. Le plus : un réseau bien implanté danstoute la France.Plus d’infos : Wall Street Institute,

www.wallstreetinstitute.fr,

tél. 08.25.30.00.00

(0,15 € la minute).

Deux matières groupées Ces Cours Legendre se déroulent en petits groupes (de cinq à dix élèves) etsont animés par des professeurs en exercice. « Pour les stages de révisions,nous ne prenons pas d’étudiants », assure Sophie Boutet, directrice pédago-gique des Cours Legendre. Selon les sessions, les élèves peuvent suivretrois heures de cours le matin pour une matière et trois heures de coursl’après-midi pour une autre, soit trente heures d’enseignement surcinq jours, pour un coût de 680 € pour deux matières. ● Le plus : pas de méthode révolutionnaire, mais des profs rodés. Plus d’infos : Cours Legendre, www.cours-legendre.fr, tél. 08.10.17.71.77.

Réservé aux matheuses Les filles sont encore trop peu nombreuses à entreprendre descarrières scientifiques. Pour les motiver, voici un stage desept jours (du 8 au 14 ou du 15 au 21 juillet 2012) destiné auxélèves de première et de terminale, organisé par l’Université duNebraska, aux États-Unis. L’enseignement est assuré par desfemmes scientifiques de haut niveau. Au programme : jeux mathé-matiques, cryptologie, codes mathématiques. Le stage est sponso-risé par la NSA (National Security Agency). Tarif : 250 $, soit envi-ron 200 €, logement et nourriture compris (bourse de 125 $possible pour contribuer aux frais du voyage).● Le plus : dépaysement assuré à petit prix. Infos : All Girls, All Math, www.math.unl.edu/programs/agam,

[email protected], tél. 00.1.402.472.8965.

Plongée dans la culture hispanophoneCréé en 1991 à Paris, l’Instituto Cervantes est l’institution officielle consacrée à l’enseignement de l’espagnol ainsi qu’à la promotion des culturesdes pays hispanophones. Cette année, l’institut propose un stage de languedestiné aux collégiens et lycéens, du 23 au 27 avril 2012, de 9 h 30 à 12 h 30 (pour un groupe de 16 personnes au maximum). Tarif : 185 €. Le plus : la première institution mondiale consacrée à l’enseignement del’espagnol. Plus d’infos : Instituto Cervantes,

http://paris.cervantes.es/fr/default.shtm, tél. 01.49.52.92.70.

Week-end intensifWeek-end bac, créé il y a trente ans,propose des séances intensives de révisions. Les stages (moins dedix heures) ont lieu dans toute la France. Exemples : stage deméthode de quatre heures pour lesélèves de troisième et seconde (62 €),sept heures en français pour lespremières (86 €), et en anglais, philo,histoire-géo, maths pour lesterminales (86 €).Le plus : une méthode structurée.Plus d’infos : Week-end bac,

www.weekendbac.com,

tél. 04.67.11.91.22.

Prépasup est une filiale de l’Ipesup quipropose des stages toute l’annéedurant les vacances scolaires auxélèves de premières et terminales L, ES et S. Aujourd’hui en terminale, c’est en première que Charles, quiétait scolarisé au lycée de la Tour, à Paris (XVIe arrondissement), a suiviun stage chez Prépasup pendant les vacances de printemps. Une étapequi lui a permis de ne plus perdre pied au lycée : « J’avais 8/20 demoyenne en français, c’est comme si on nous avait expliqué ce qu’étaient

une selle, des pédales et des roues,sans nous apprendre à faire du vélo ! »se souvient-il. Côté tarif, par exemple,comptez 210 € pour un stage de mathématiques, destiné aux élèvesde première S, qui comprenddouze heures et demie de cours àraison de deux heures et demie parjour pendant cinq jours (du lundi 16au samedi 21 avril 2012 inclus).Le plus : un organisme qui a acquis uneexpérience remarquable. Plus d’infos : Prépasup,

www.ipesup.fr, tél. 01.42.77.27.26.

Reprendre les bases dans chaque discipline

RÉVISEZ GRÂCE À NOTRE « BOÎTE À DOCS »Plus de 7 000 fiches de révisions sontdisponibles, de laquatrième à l’après-bac, sur letudiant.fr,rubrique « Bac &examens ».

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Vous ressentez le besoin d’un suivi personnalisé ? Laissez tomber les stages et optez dans ce cas pour des cours particuliers.

Ce mode de révisions s’avère souvent plus économique que les formulesproposées par des organismes, car vos parents peuvent payer avec le CESU(chèque emploi service universel) et bénéficier de déductions d’impôts liées à l’emploi à domicile. Comptez autour de 25 € l’heure pour rémunérer un professeur qui vient chez vous pendant les vacances. À raison detrois heures par jour pendant cinq jours, le coût sera de 375 €.

Page 34: Lycée-mag avril 2012

Objectif BacObjectif bac / Les + BD, livres, ciné, TV

Le blog Bac fiction vous aide à réviser

Avec la BD « Une vie chinoise »Matière : histoire-géographie • Parties du cours à réviser : le modèlecommuniste et les relations internationales de 1945 à nos jours.L’histoire de la BD. De 1955 à 1976, année de la mort de Mao Zedong, ce roman graphique re-trace l’enfance de Xiao Li, fils d’un cadre du parti communiste dans la province du Yunnan. À traversle regard de cet enfant défile la vie d’une génération, celle des « enfants de Mao ». Elle est mobilisée

par le parti dans l’effort extraordinaire de modernisation de la Chine parle Grand Bond en avant de 1958, qui provoqua une famine et des millionsde morts, puis par la Grande Révolution culturelle prolétarienne de 1965.C’est dans ce contexte que Xiao Li devient apprenti dessinateur et débutesa formation par la réalisation de portraits du président Mao.À retenir pour le bac. Ce récit rend compte des catastrophes pro-voquées par l’idéologie et les pratiques arbitraires d’un parti qui essaie decréer une nouvelle société en faisant table rase de l’ancienne. La faim, lasurveillance, les dénonciations calomnieuses, l’exil à la campagne, les pri-vations, les tests d’endurance furent, au temps du maoïsme doctrinaire, le

quotidien de millions de Chinois.« Une vie chinoise - tome 2 : le temps du parti » • Éditeur : Kana (Dargaud-Lombard) • Auteurs :

Pierre Otié (texte) et Li Kunwu (dessin) • Année : 2009.

Avec le film « les Sentiers de la gloire » Matière : histoire-géographie • Partie du cours à réviser : la Première Guerre mondiale.L’histoire du film. En 1916, la Première Guerre mondiales’étire. Des offensives meurtrières ont entamé le moral des com-battants. Le film « les Sentiers de la gloire » se situe dans cecontexte. Du côté français, le régiment du colonel Dax a reçu l’or-dre de conquérir « la fourmilière », ensemble de tranchées et deforts réputés imprenables. L’assaut est repoussé par les forces al-lemandes. Les survivants français se replient. Mais des soldats nesont pas sortis de la tranchée. Le général Mireau demande à cequ’une centaine d’hommes soient fusillés. Dax s’insurge et ob-tient que trois soldats « seulement » soient traduits devant le conseil de guerre. Devant cetribunal, Dax, qui est avocat, défend brillamment ses hommes. Mais le conseil de guerre,composé d’officiers supérieurs, maintient l’exécution, qui aura lieu dès le lendemain matin.À retenir pour le bac. Du côté des troupes françaises, les principales mutineries ont eu lieu en 1917 (50 soldats fusillés sur 600 pendant toute la guerre, principalement pour mutilations, désertions et refus d’obéissance). Après bientôt quatre années de guerre in-décise, de massacres inutiles (offensive Nivelle sur le Chemin des Dames au printemps 1917),de conditions de survie effroyables dans les tranchées, de reports des permissions, le moraldes combattants est au plus bas. Les mutineries en sont la conséquence. ✱« Les Sentiers de la gloire » • Réalisateur : Stanley Kubrick • Année : 1957 (censuré en France,

puis autorisé à la diffusion en 1975).

Avec la série « À la Maison-Blanche »Matière : histoire-géographie• Partie du cours à réviser : la superpuissance des États-Unis.L’histoire de la série. Pendant sept sai-sons, les aventures de Jed Bartlet, président desÉtats-Unis, et de son équipe. On y suit la poli-tique au quotidien, la campagne de réélection etle passage de témoin avec le nouveau président.À retenir pour le bac. Si vous voulezconnaître la politique américaine au plus juste,toutes les situations sont visibles dans la série :les menaces de guerre avec des pays du Moyen-Orient, les négociations avec les représentantsde lobbies sur des projets de lois, le placementde favoris à des postes-clés, la relation difficileavec un vice-président qui représente une autreopinion dans son propre parti, l’héritage dela guerre froide… Les dialogues sont d’autantplus crédibles qu’ils reprennent les bruits decouloir entendus au Sénat ou à la Chambre desreprésentants. Sur la fin de la série, l’intrigue suit les aventuresde Matt Santos, un candidat issu des minoritésethniques, sénateur assez jeune qui deviendraprésident. Les créateurs de la série ont avoués’être inspirés d’un sénateur de Chicago qu’ilsavaient repéré, et à qui on prédisait un belavenir : Barack Obama, élu deux ans plus tard.« À la Maison-Blanche » • Créateur : Aaron

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Page 36: Lycée-mag avril 2012

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■ RENÉ DESCARTES (1596-1650)

« CE N’EST PAS LA CONSCIENCE QUI DÉTERMINE LA VIE, MAIS LA VIE QUI DÉTERMINE LA CONSCIENCE. »■ KARL MARX(1818-1883)

« Malheur à celuiqui n’a plus rien à désirer ! »■ JEAN-JACQUESROUSSEAU (1712-1778)

« Vouloir être deson temps, c’estdéjà être dépassé. »■ EUGÈNE IONESCO(1909-1994)

« Danger du langage pour laliberté de l’esprit :chaque mot est un préjugé. »■ FRIEDRICHNIETZSCHE (1844-1900)

« La nature n’aaucune fin à elleprescrite et toutesles causes finales ne sont rien que des fictions des hommes. »■ SPINOZA (1632-1677)

Comment utilisercette citation ?Par cette phrasetirée de sa pièce « Huis clos »,Sartre signifie queje suis prisonnierdu regard desautres. Je croisêtre libre, alorsque « les autres »,mon entourage, la société,m’enferment dansune image toutefaite. C’est unecitation utile pour les questionssur la société, les échanges et toutes nosrelations auxautres à traversles sentiments.

Comment utilisercette citation ?

« La vie imite l’art, bien plus que l’art n’imite la vie. »■ OSCAR WILDE (1854-1900)

« L’histoire ne repasse pas les plats. »■ LOUIS-FERDINAND CÉLINE (1894-1961)

« Rien de grand ne s’est accompli dans le mondesans passion. »■ HEGEL (1770-1831)

« Chacun appelle barbarie ce qui n’est pas de sonusage. »■ MICHEL DE MONTAIGNE (1533-1592)

« La justice sans la force est impuissante, la forcesans la justice est tyrannique. »■ BLAISE PASCAL (1623-1662)

« Le bonheur est un idéal de l’imagination et non de la raison. »■ EMMANUEL KANT (1724-1804)

« Je n’existe que dans la mesure où j’existe pourautrui. »■ EMMANUEL MOUNIER (1905-1950)

« Il ne faut pas gâter les choses présentes par le désir des absentes. »■ ÉPICURE (342-270 AV. J.-C.)

« La religion est une réaction défensive de la nature contre la représentation, par l’intelligence,de l’inévitabilité de la mort. »■ HENRI BERGSON (1859-1941)

« Il est impossible de démontrer à l’infini… »■ SEXTUS EMPIRICUS (160-210)

«L’enfer,c’est lesautres»■ JEAN-PAUL SARTRE(1905-1980)

Philosophie

lireCes phrases sont extraites du livre les Citations pourgagner des points au bac,éditions l’Etudiant, 12,90€.

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Page 37: Lycée-mag avril 2012

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Page 38: Lycée-mag avril 2012

Mathématiques : toujours des calculs à refaire !Réviser les maths consiste à maîtriser des savoir-faire – comme calculer

sans erreur ou refaire une démonstration. Caroline Ehrhardt, agrégée de

mathématiques, nous livre ses conseils pour travailler plus efficacement.

38 • Lycée mag •

Objectif bac / Méthodo

perdre de temps (et donc d’éviter de se décon-centrer) consiste à faire appel régulièrement à samémoire au cours de l’année, au point que cesformules et énoncés indispensables deviennentde véritables automatismes.

Élaborez vos propres fiches de travailLes fameuses « petites fiches » que l’on conseillesouvent aux élèves de faire sont importantespour avoir l’essentiel sous les yeux et pour revoirrégulièrement les formules et les énoncés desthéorèmes. Ces outils de travail doivent être lesvôtres : cela ne sert à rien de télécharger ou derecopier une fiche toute prête, d’une part parceque celle-ci ne correspondra pas forcément à vosattentes et besoins, et d’autre part parce que c’estla « fabrication » de la fiche, et pas la fiche elle-même, qui aide à s’approprier le cours. Gardezaussi à l’esprit que les fiches les plus utiles pourles révisions de fin d’année ne se réduisent pas àun simple résumé du cours : elles peuvent com-porter des remarques de méthode, des astuces decalcul à retenir, des procédés pour répondre à desquestions classiques, etc.

Entraînez-vous au calculLes calculs constituent un autre aspect desmathématiques qu’il faut automatiser au maxi-mum au cours de l’année pour ne pas être pris audépourvu le jour de l’épreuve. Le calcul « à lamain » et celui à la calculatrice (voir encadré) sontcomplémentaires : maîtriser parfaitement lesdeux, c’est se donner toutes les chances degagner un maximum de points. N’oubliez pasque la calculatrice ne fait pas tout et que c’est uneperte de temps (et donc de points…) si on y arecours pour la moindre opération. N’attendezdonc pas le mois de juin pour apprendre à calcu-ler un écart-type, une dérivée ou une intégrale.Consacrez régulièrement un peu de temps à cesexercices (certes rébarbatifs) qui figurent danstous les manuels, et dans lesquels on ne vousdemande pas autre chose que de calculer… Entout cas, même si ce genre de choses vous semblefacile, ne croyez pas que vous saurez le faire effi-cacement le jour de l’épreuve si vous ne vous enêtes pas préoccupé avant. Calculer vite et biennécessite de l’entraînement. ✱

AstuceAPPRIVOISEZ VOTRE CALCULATRICE !Certaines questions du bacsont conçues pour êtretraitées avec unecalculatrice… et donc dansun laps de temps réduit !Or, l’usage d’une calculatricene s’improvise pas : il faut apprendre à entrerles calculs à effectuer, sans quoi les résultats sontfaux. Il convient égalementd’apprendre à « décrypter »ce qui apparaît à l’écran,sinon vous risquez de recopier un résultaterroné. Faites-vous aiderpar votre professeur ou par un camarade pourapprivoiser votrecalculatrice.

lireUne bonne partie de ce que vous allezapprendre en mathématiques au coursde l’année de terminale repose sur ce

que vous avez appris avant. Il est donc impératifde vous assurer que vous maîtrisez ces prérequispour bien démarrer.

Faites le point sur vos acquisLes chapitres du programme de terminale peu-vent consister en des rappels et des complémentssur des notions déjà connues (pourcentages,étude graphique de fonctions…), en un appro-fondissement d’un domaine particulier (commeles statistiques), ou en l’introduction de nouvellesnotions à l’aide de connaissances acquises dansla classe précédente (on peut songer, par exem-ple, au calcul intégral en S et ES). Dans tous lescas, si vous ne voulez pas laisser les difficultéss’accumuler et « bâtir sur du vide », il est essentielde faire le point, dès le début de chaque chapitre,sur ce que vous savez effectivement et sur ce quevous n’avez pas compris auparavant.

Des formules comprises, puis automatiséesN’hésitez pas à reformuler « avec vos mots » lesétapes d’une démonstration : même si ce n’estpas ce que vous écrirez sur la copie, c’est ce quivous aidera à comprendre et à retenir « commentça marche ». Il en va de même avec les notations(qui paraissent parfois un peu ésotériques !) :demandez-vous à quoi les différentes lettres etleur emplacement correspondent pour com-prendre la logique d’organisation de l’écriture etpour que celle-ci vous devienne naturelle. Il y aaussi certaines parties du cours qu’il faut vrai-ment connaître par cœur – les formules, notam-ment – et qui ne souffrent aucune imprécision ouinexactitude. Il n’est pas question de passer dixminutes, le jour J, à vous demander s’il faut un « + » ou un « - », ni de perdre deux points sur unequestion facile parce que vous ne vous souvenezplus de la formule ! Or, le seul moyen de ne pas

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Page 39: Lycée-mag avril 2012

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Page 40: Lycée-mag avril 2012

Dans cette matière, mieux vaut éviter les impasses pour comprendre la cohérence entre les faits. Laurence de Cock, agrégée

d’histoire-géographie, vous apprend à faire des fiches efficaces pour mémoriser les dates et les grands événements.

40 • Lycée mag •

Histoire-géo : maîtrisez la chronologie des faits

Objectif bac / Méthodo

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lireL

e programme d’histoire qui va de 1945 à nosjours ne tolère aucune approximation dansson déroulement, les événements sont trop

intrinsèquement noués entre eux. Ainsi, dans lesmanuels, les différents chapitres s’emboîtent. Parexemple, la question de la décolonisation, qui s’in-sère dans le contexte de la guerre froide, comprendaussi la guerre d’Algérie qui, elle, est traitée dans lechapitre sur les IVe (terminales ES-L) et Ve Répu-bliques (terminales S-ES-L). Les thématiques sechevauchent trop pour qu’il soit raisonnable defaire des impasses. Vous risqueriez de passer àcôté de la logique globale du programme.Le programme de géographie est, lui aussi, bâtide façon cohérente : le premier thème sur la mon-dialisation est le moule dans lequel vient s’emboîterchacun des autres chapitres. Le programme vousdemande d’insister sur les interdépendances entreles aires géographiques traitées. Si vous ratez unchapitre, vous faites sauter un maillon de lachaîne. Par exemple, l’étude de la mégalopole amé-ricaine et de la mégalopole japonaise est une façond’illustrer une réflexion plus générale sur les méga-lopoles entendues comme centres d’impulsiondans le cadre de la mondialisation.

Comment bien établir ses fichesIl n’y a guère d’autre choix que de prendre votrecourage à deux mains en procédant de manièregraduelle, et sans panique. C’est le moment de faireou de peaufiner vos fiches. Mais, pour beaucoupd’entre vous, ce n’est pas si évident. La difficulté laplus courante est de ne pas réussir à faire le trientre ce qui est important et ce qui ne l’est pas.Résultat, la fiche ne devient souvent qu’un cours surformat réduit et le premier stade de la mémorisa-tion du cours par la simple copie. Ce n’est pas forcé-ment inutile, mais ce n’est pas non plus la fonctiond’une fiche de révisions.

Les « fiches mères » : pour synthétiser son coursLa fiche de révisions doit fonctionner sur le modedu « déclic ». Elle est un support à la restitutionmécanique de la leçon. Appelons-la « fiche mère ».

Elle doit surtout posséder de manière absolu-ment incontournable :- la problématique;- les dates des principaux événements (histoire) ;- les acteurs;- les mots-clés et notions;- les définitions (surtout pour la géographie : IDH,IDE, PIB, FTN, etc.) ;- les localisations.

Les « fichettes » : pour lister des exemples précisCes fiches de révisions s’accompagnent de leurs« petites filles », que vous allez également constituerau fur et à mesure de votre avancée dans les chapi-tres successifs. Ces « fichettes » complètent lafiche générale. Elles servent à nourrir d’exemplesprécis le fil de votre argumentation lors de la com-position et de la réponse organisée. Ces fiches doi-vent développer un aspect en particulier. En histoire, il peut s’agir d’une biographie, du détaild’un événement, du résumé d’un documentemblématique ou encore d’une citation. En géographie, il faut plus précisément insister surle profil d’un État ou d’une entreprise, faire unschéma, etc.Pour constituer ces « fichettes », utilisez votremanuel. Ce travail vous permettra de vous impré-gner de toutes les ressources qui ont été mobiliséesau cours de l’année, mais aussi de ne pas vous lais-ser surprendre par les documents fournis le jour del’examen. En géographie, profitez de cet exercice pour mémo-riser les localisations (métropoles, ressources natu-relles, flux etc.). Un conseil : agrafez ensemble lesfiches mères et les fichettes. ✱

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e LE BON TIMINGTerminale S : 7 thèmes à traiter en histoire et 7 en géographie. Si vous commencez à la mi-mars, vous pouvez faire deux thèmespar semaine (soit trois « fiches mères » par thème).Terminales ES-L : 12 thèmes en histoire et 11 en géographie. Le mieux est alors de prévoir trois thèmes par semaine.L’objectif est de finir pour le 8 mai… Jour férié de commémorationtout à fait propice au lancement de la deuxième phase de révisions !

Page 41: Lycée-mag avril 2012

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Page 42: Lycée-mag avril 2012

Langues vivantes : apprenez à vous exprimerPour réviser les langues, n’attendez pas la dernière minute. Les progrès

seront réels si vous travaillez régulièrement. Les conseils de Gaëlle Jolly, pro-

fesseure certifiée d’anglais.

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Objectif bac / Méthodo

42 • Lycée mag •

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lire

Il est possible de progresser en langues, ens’impliquant régulièrement dans le travailfait en classe, en travaillant de façon auto-

nome après les cours et en favorisant le contactavec les langues étudiées. Voici quelques conseils simples à mettre enœuvre tout au long de l’année.Exprimez-vous en classe. Impliquez-vous àl’oral à chaque cours, sans attendre que le profes-seur vous interroge et sans avoir peur de faire deserreurs, c’est indispensable pour progresser.Revoyez régulièrement vos cours. Relisez vosnotes après chaque cours, apprenez le vocabu-laire et les structures travaillés en classe. Soignezla présentation de votre prise de notes pour facili-ter les révisions.Exercez-vous sur Internet. Vous trouverez denombreux sites accessibles à tous, gratuits, sansabonnement ni inscription, pour apprendre etréviser seul. Ces sites peuvent proposer des exer-cices interactifs de tous types sur des points dephonologie, de grammaire, de lexique, de civilisa-tion ou encore de méthodologie.Favorisez tous les types de contact. Regardezdes films ou des séries en version originale. Vouspouvez, dans un premier temps, mettre les sous-titres en français si vous n’avez pas l’habitude dela VO. Puis essayez avec les sous-titres dans lalangue étudiée, vos progrès seront rapides. Cher-chez les paroles des chansons de vos artistes pré-férés, essayez de les comprendre et soyez attentifà la prononciation.Lisez dans le texte ! Consultez les magazines enlangue étrangère conçus pour les élèves ou, sivous êtes à l’aise, parcourez le site Internet desjournaux ou des grandes chaînes de télévision. Rédigez des fiches sur l’usage de la langue etsur les textes. Rien ne sert de multiplier lesfiches, prévoyez-en quelques-unes par langue,que vous garderez à portée de main dans lessemaines à venir. Vous pouvez avoir la mêmefiche pour les différentes langues étudiées etadopter une couleur différente pour chacune.

Enrichissez votre expression. Faites des fichesconsacrées aux mots de liaison ou connecteurslogiques et chronologiques. Il ne s’agit pas d’ac-cumuler des termes jamais utilisés auparavantmais plutôt d’en retenir un pour exprimer lacause (parce que), un autre pour préciser le but(afin de, pour), marquer le contraste (tandis que,alors que), exprimer la concession (bien que) etformuler la conséquence (donc).Faites des fiches sur les textes étudiés. À par-tir des notes prises en classe, cette fiche doit faireapparaître les titres des deux ou trois parties devotre compte rendu, sans entrer dans les détails.Ajoutez les citations qui vous permettront de jus-tifier vos remarques. Notez également, d’unecouleur différente, quelques phrases comportantdes structures complexes que vous vous sentezcapable d’apprendre par cœur.Préparez vos introductions. À quelquessemaines des épreuves, vous avez déjà étudiéune grande partie des textes qui constituerontvotre liste. Quelle que soit la nature du texte étu-dié, l’introduction du compte rendu attendu nevarie pas ou presque. Il vous suffit donc de rédi-ger une introduction que vous apprendrez parcœur et que vous pourrez réutiliser en modifiantson contenu en fonction du document à pré-senter. Soignez tout particulièrement votre prononciation.Entraînez-vous à l’oral dans les conditions del’examen. Que ce soit en vue de l’oral de spécia-lité ou de rattrapage, entraînez-vous dans lesconditions de l’examen. Isolez-vous pendant unevingtaine de minutes, relisez votre fiche, essayezde développer à partir de vos notes, puis faitesvotre présentation devant un miroir, chronomè-tre en main. Recommencez plusieurs fois, àquelques jours d’intervalle, en essayant de parlerle plus longtemps possible. Progressivement,votre temps de parole augmentera, vous serezplus à l’aise et plus à même de soigner la qualitéphonologique de votre prestation, qui fait partiedes critères d’évaluation de l’examinateur. ✱

à

AstuceQU’ATTEND LECORRECTEUR ?Qu’il s’agisse d’un oral ou d’un écrit, n’oubliez pas que l’épreuve de languea pour objectif principald’apprécier votre maîtrise linguistique.Autrement dit, ce que vousdites est important, mais la qualitéphonologique et la richesselexicale et grammaticale le sont tout autant.

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Vous êtes plutôt du genre cigale ? Pour vous, l’argent est fait pour être dépensé, surtout quand on en a peu ? Problème : vous ne

pourrez peut-être pas faire face à un coup dur ou vous offrir un gros cadeau… Le secret, c’est d’épargner selon ses possibilités.

C’est l’envie d’une nou-velle guitare qui a été ledéclic pour Olivier. « Je

n’en avais absolument pas lesmoyens, alors que je gagnais unpeu d’argent en donnant descours de soutien scolaire, re-connaît-il. Je vivais encore chezmes parents, je n’avais ni loyer,ni nourriture à payer. Mais je dé-pensais tout… J’ai décidé dechanger et de mettre un peud’argent de côté. »

Des placementssécurisésAttention : épargner ne signifiepas boursicoter. Le principe del’épargne, c’est la sécurité.

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Épargner en fonctionde sa situationVous avez des revenus, réguliersou non, un projet défini (ache-ter une voiture, un ordinateur,trouver un appartement…) oujuste l’envie de vous assurer unpetit matelas au cas où ? Com-ment bien épargner ? Tout dé-pend de vos possibilités et devos désirs, car cela va, en partie,déterminer la manière dontvous placerez vos deniers.

Le « rendement » de votre argentLe rendement, c’est-à-dire lepourcentage que votre argent vavous rapporter, est un des cri-tères de choix. Il varie selon lesproduits d’épargne : le taux estactuellement de 2,25 % pour lelivret A et le livret de dévelop-pement durable, d’au moins2,25 % pour le livret jeune (lesbanques sont libres de le ré-munérer plus), de 2,75 % pourle LEP (livret d’épargne popu-laire, réservé aux personnes lesplus modestes) et de 1,5 % pourle CEL (compte épargne loge-ment). Ce dernier, en contre-partie de son taux d’intérêt plus

faible, permet d’obtenir desavantages dans le cadre d’unPEL (prêt épargne logement).

Des fonds plus ou moinsdisponiblesPour un rendement intéressant,il y a bien souvent un prix àpayer. Les produits les plus ren-tables, comme le PEL (rému-néré à 2,5 % depuis 2003 etagrémenté d’une prime d’Étatde 1 525 € au maximum lors desa souscription), imposent gé-néralement de bloquer les fondspendant toute la durée ducontrat (de quatre à dix anspour un PEL). Il sera alors im-possible de renflouer votrecompte en banque en piochantdans votre PEL (à moins de le« casser » et donc de perdre lesavantages). À l’inverse, les livrets A, jeune etde développement durable of-frent une disponibilité totale.Cet argument a convaincu Oli-vier, qui a opté pour le livret A.« J’ai tellement hâte de m’ache-ter cette guitare, confie-t-il, queje refuse d’attendre pour retirermon argent. En revanche, çam’a donné une idée : je compteouvrir un PEL pour pouvoir, àlong terme, m’acheter un ap-partement. » ✱ VIRGINIE PLAUT

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44 • Lycée mag •

Page 45: Lycée-mag avril 2012

l Société éditrice : Groupe Express-Roularta. SA de 47 150 040 €. Siège social : 29, rue de Châteaudun, 75009 Paris. Tél. 01.75.55.10.00.

RCS 552 018 681 Paris l Conseil d’administration : Rik de Nolf (président), Francis Balle (vice-président), Philippe Bidalon, Jean-Antoine

Bouchez, Xavier Bouckaert, Maxime de Jenlis, Jan Staelens, baron Hugo Vandamme l Président-directeur général : Rik de Nolf

l Directeurs généraux délégués : Corinne Pitavy, Christophe Barbier l Principal actionnaire : Roularta Media France l Directeur de la

publication : Rik de Nolf l Directeur du pôle Media spécialisés/Directeur de l’Etudiant : Jean Weiss l Directrice déléguée :

Chrystèle Mercier l Directeur de la rédaction : Emmanuel Davidenkoff l Rédacteurs en chef : Philippe Mandry, Séverine Tavennec

l Ont collaboré à ce numéro : Virginie Bertereau, Sandrine Chesnel, Laurence de Cock, Caroline Ehrhardt, Jessica Gourdon, Gaëlle Jolly,

Tanneguy de Kerpoisson, Sylvie Lecherbonnier, Céline Manceau, Stéphane Moret, Laetitia Pepe, Virginie Plaut, Sophie de Tarlé l Illustration

de couverture : Jiho l Rédacteur en chef technique : Jean-François Laroche l Secrétaires de rédaction : Myriam Blanc, Valérie

Canale, Olivia Nour l Direction artistique : Évelyne Voillaume l Rédactrice graphiste : Elsa Daillencourt l Fabrication : Laetitia

Vantillard l Directrice de la production : Pascale Bunout l Chef de projet : Slim Meharbi l Exécution : Christophe Camier, Valérie Derot,

Sylvie Joly (responsable), Catherine Schlesinger, Pascal Vinette l Directrice commerciale : Chrystèle Mercier l Directeurs commerciaux

adjoints : Sébastien Mercier, Camille Rabehanta, Marie Valade l Chef de produit : Rébecca Assaraf. Avec l’équipe commerciale de

l’Etudiant (tél. 01.75.55.18.58) l Impression/Façonnage : Roularta Printing, Belgique l Dépôt légal à parution l ISSN : 1964-5120.

La rédaction n’est pas responsable de la perte et de la détérioration des textes et photos qui lui sont adressés. La reproduction, même partielle, de tout élément publié dans le magazine est interdite

sans autorisation de l’éditeur.

LYCÉE MAG/ L’ETUDIANT l 23, RUE DE CHÂTEAUDUN, 75308 PARIS CEDEX 09 l TÉL. 01.75.55.40.40

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