Lycée technologique Saint Jean Baptiste de la Salle

Un nouveau lycée …

Rappels sur la réforme

Lycée Saint Jean Baptiste de la Salle 9 rue ND des 7 douleurs

84000 Avignon Tel. 04.90.14.56.56 Fax. 04.90.14.56.66 http://lasalle84.net

Les plus de LASALLE

LA NOUVELLE SECONDE …

ENSEIGNEMENTS EN CLASSE DE SECONDE AU LYCEE LASALLE - AVIGNON

1er ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION

OBLIGATOIRE

PFEG (1h30) Principes

fondamentaux de l’économie

et de la gestion

OU

SES (1h30) Sciences

économiques et sociales

OPTIONS FACULTATIVES

Arts plastiques (3h00)

LV3 (3h00)

Latin (3h00)

ENSEIGNEMENTS COMMUNS

OBLIGATOIRES

Français (4h)

Mathématiques (4h)

Physique – Chimie (3h)

Histoire - Géographie (3h)

SVT (1h30) Sciences et vie de la terre

ECJS (0h30) Education civique, juridique et sociale

LV1, Anglais (3h)

LV2 (3h) au choix Allemand

Italien Espagnol

EPS (2h)

Les enseignements en gris, ne sont pas disponibles au lycée Lasalle

ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION

ADDITIONNEL

MPS (1h30) Méthodes pratiques et

scientifiques

CIT (1h30) Création & innovation

technologique

Les Plus de LASALLE

SI (+0h30) Anglais

technique

Section « Aéro »

Pack « SI-CIT »

2ème ENSEIGNEMENT D’EXPLORATION

OBLIGATOIRE

MPS (1h30) Méthodes pratiques et

scientifiques

SI (1h30) Sciences de l’ingénieur

CIT (1h30) Création & innovation

technologique

AV, Arts visuels (1h30)

LS (1h30) Littérature & Société

Latin (1h30)

LV3 (1h30)

SES (1h30)

PFEG (1h30)

SI (+0h30/semaine)

Anglais

Section « Aéro »

Pack « SI-CIT »

Une volonté forte de développer les enseignements technologiques SI – Sciences de l’Ingénieur 1 heure 30 + Anglais technologique

CIT : Création & Innovation Technologique 2 heures pour plus de pratique en projet de créativité!

L’aéronautique au centre de tous les enseignements - En Maths, Physique-chimie, Français, Hist-Géo, SVT, SES, Anglais et Espagnol, des supports pédagogiques, liés au

monde de l’aéronautique, sont choisis afin de développer certaines parties du programme de chaque discipline. - En SI (Sciences de l’Ingénieur), les systèmes technologiques étudiés sont en lien direct avec le monde de l’aviation. - En CIT (Création & Innovation Technologique), Les activités de découverte et les projets de créativité, ont comme support commun, l’innovation aéronautique.

En plus, chaque semaine, 30 minutes des sciences de l’ingénieur, sont dispensées entièrement en anglais «aéronautique» par un professeur du secteur technologique ayant une certification en anglais.

En Partenariat avec la DGAC* et EUROCOPTER Dans le cadre des activités périscolaires, nous proposons, aux élèves volontaires, une formation au BIA (Brevet

d’Initiation Aéronautique). Cette formation est dispensée par deux enseignants titulaires du CAEA (Certificat d’Aptitude à l’Enseignement de l’Aéronautique).

Au programme de cette formation, 5 disciplines : Aérodynamique et mécanique du vol, Connaissance des aéronefs, Météorologie, Navigation et sécurité du vol, Histoire de l’aéronautique et de l’espace.

Avec en prime, 1 à 3 heures de vol avec instructeur.

BIA (40h/an) Anglais

* DGAC : Direction générale de l’aviation civile

SI : LES SCIENCES DE L’INGENIEUR

Véritable rampe de lancement pour la poursuite d’étude dans les secteurs scientifique et technologique. Un bon moyen de se créer une culture technique et scientifique. Une parfaite initiation aux méthodes et concepts des métiers de l’ingénieur, du technicien et du chercheur.

Cet enseignement s’articule autour de l’analyse, des mesures et des expérimentations, afin de vérifier, ou valider des principes de fonctionnement. Il s’appuie sur des systèmes pluritechnologiques de dernière génération.

« J’identifie les fonctions d’un produit. Je mesure des caractéristiques d’entrée et de sortie, Je modélise le réel avec des outils numériques afin de vérifier et valider certains comportements ».

Les activités proposées sont de deux types : - Analyses de produits et de systèmes technologiques. - Démarche de projet de conception (en équipe).

Ces activités se réfèrent à des produits ou des ouvrages innovants et familiers pour les élèves, dans les domaines de l’énergie, de l’information, des transports, de l’habitat et des loisirs. Les objectifs sont :

- Acquérir les bases d’une culture scientifique et technologique. - Rendre compte d’une activité, d’un travail ou d’un projet. - Expérimenter une démarche de projet en équipe.

CIT : CREATION & INNOVATION TECHNOLOGIQUE

Cet enseignement s’articule autour des processus conduisant à une invention, une innovation ou une création technologique. Il s’appuie sur des produits et des systèmes plus innovants les uns que les autres et utilises des outils scientifiques et numériques pour analyser les lois d’évolution technologique des produits. Utilise des bases de données pour valider une idée (brevet). « J’identifie une loi d’évolution, les démarches de créativité favorisant l’innovation technologique. Je mets en place des outils me permettant d’utiliser ma créativité. J’interviens sur des produits afin de les améliorer ».

Les activités proposées sont de deux types : - Etudes de cas (console Wii, Chargeur nomade, ...) - Projet de créativité.

Ces activités, comme en SI, se réfèrent à des produits ou des ouvrages innovants et familiers pour les élèves, dans les domaines de l’énergie, de l’information, des transports, de l’habitat et des loisirs. Les objectifs sont :

- Acquérir les bases d’une culture de l’innovation (comment développer les nouvelles idées ?). - Conforter sa capacité à communiquer ses intentions. - Rendre compte d’une activité, d’un travail ou d’un projet. - D’expérimenter une démarche de création en équipe.

Un complément indispensable aux sciences de l’ingénieur, permettant de découvrir l’histoire de nos produits « High-tech » familiers, de comprendre les rouages des processus d’invention et d’innovation et de développer sa propre créativité.

A partir de la rentrée 2011, la filière STI2D (Sciences & Technique de l’Industrie & Développement Durable)

remplace les anciennes filières STI.

Cette nouvelle filière propose une formation technologique plus généraliste, des passerelles entre les filières

facilitées et des poursuites d’études plus élargies.

L’intégration du développement durable n’est pas un effet de mode

mais la nécessité de prendre en compte de façon concrète une

production industrielle, respectueuse des impératifs sociaux,

économiques et environnementaux.

Deux types d’enseignements technologiques seront dispensés dans ces filières :

- L’enseignement technologique transversal (le même pour toutes les spécialités)

- L’enseignement technologique approfondi (lié à la spécialité choisie par l’élève)

Une pédagogie différente :

Par rapport au bac scientifique (S-SI), le bac STI2D propose une approche concrète et active qui s’appuie sur la technologie pour acquérir les bases scientifiques nécessaires à la réussite dans l’enseignement supérieur.

Les objectifs sont identiques à ceux de la série scientifique mais avec des parcours adaptés aux profils des jeunes qui permettront de mobiliser des compétences différentes et ainsi révéler les potentiels de chacun.

APRES LA SECONDE …

SECONDE GENERALE ET TECHNOLOGIQUE

L

ES

S

SVT

SI

STI 2D

ITEC

EE

SIN

AC

ST…

ST2S

STD2A

STL

STG

BTS

IUT

CLASSE PREPA (SUP & SPE)

ECOLE D’INGENIEUR

FAC &

ECOLES SUPERIEURES

BTS &

Ecoles spécifiques

Les filières en gris ne sont pas disponibles au lycée LASALLE d’Avignon

Connaissances

scientifiques

Compétences

technologiques

S-SI

Connaissances

scientifiques

Compétences

technologiques

STI2D

ETUDES SUPERIEURES

LA FILIERE STI 2D …

Les horaires en STI 2D :

Des enseignements généraux et technologiques transversaux renforcés en première pour permettre les réorientations. L’enseignement d’approfondissement (SIN ou EE) est renforcé en classe de terminale sans pour cela en faire une spécialité professionnelle. 1 heure par semaine d’enseignement technologique transversal en langue étrangère dispensée par 2 enseignants (1 enseignant de langue et 1 enseignant de technologie)

Que faire avec un bac STI 2D ?

On voit bien une volonté de « généraliser » le bac

STI 2D afin qu’il soit plus ouvert et plus adapté aux

études supérieures.

Le bac STI 2D ouvre des voies vers …

A partir de la rentrée 2011, la filière S-SI (Scientifique option Sciences de l’ingénieur) n’échappe pas à la réforme. Le Bac S Sciences de l’Ingénieur (Bac S-SI) permet aux élèves d’acquérir progressivement une formation associant de manière équilibrée, compétences scientifiques et culture technologique. Il permet de développer, le goût du concret et de l’action, un esprit critique constructif, des aptitudes à affronter en autonomie des problèmes réels, une maîtrise des nouvelles technologies ainsi que le travail en équipe.

Le BAC S SI s’adresse à tous les élèves de seconde (filles et garçons) ayant de bons résultats dans les matières

générales (mathématiques, sciences physiques, français, anglais) et intéressés par le monde scientifique et

technologique.

Enseignement général

(19h)

Techno LV1 (1h)

Enseignement

technologique

transversal (7h)

Approfondissement

technologique (5h)

Enseignement général

(17h)

Techno LV1 (1h)

Enseignement

technologique

transversal (5h)

Approfondissement

technologique (9h)

PREMIERE TERMINALE

BACCALAUREAT STI 2D

Seconde unique

BTS

IUT

PREPA

Ecoles

d’ingénieur

STI 2D

Energie & Environnement (EE)

LA FILIERE S-SI …

Les horaires en S – SI :

Lutter contre les préjugés : Dans cette section, l’enseignement de la matière «Sciences de l’Ingénieur (SI)» remplace l’enseignement de la matière «Sciences et Vie de la Terre (SVT)». Toutes les autres matières sont communes et du même niveau quel que soit le Bac S envisagé (S-SI ou S-SVT). Comme dans tout bac général, les élèves de première S-SI développent leurs connaissances et leurs capacités d’autonomie en travaillant sur un TPE (Travaux Personnel Encadré) en première et un PPE (Projet Pluridisciplinaire Encadré) en terminale.

Une vraie dominante technologique :

Les sciences de l’ingénieur deviennent l’une des matières principales en première et terminale S-SI puisqu’elle est présente à raison de 7 ou 8 heures par semaine. Les sciences de l’ingénieur se composent de toutes les techniques auxquelles un ingénieur peut être confronté : le génie mécanique, le génie électrique, l’automatisme, la robotique, et l’informatique. Ces différentes disciplines, sont abordées d’un point de vue global. Il n’est pas question, ici, de former des spécialistes.

Un enseignement vivant et enrichissant :

L’enseignement des Sciences de l’Ingénieur s’articule autour de cours théoriques, de travaux dirigés et de travaux pratiques, 6 heures par semaine en petits groupes, sur des systèmes industriels réels. L’outil informatique est omniprésent car il permet de créer des modèles numériques, et par des mesures virtuelles, de valider des comportements. De plus, une formation au travail en projet et en équipe est proposée dès la classe de première en TPE (Travaux Personnels Encadrés) et en terminale par les PPE (Projet Pluridisciplinaire Encadrés). Le but étant de résoudre une problématique technique.

Enseignement général

(22h)

Sciences de l’ingénieur (6h)

1h (CE) : cours 2x2h (GR) : TD 2x3h (GR) : TP

TPE (1h - CE)

Classe entière

Enseignement général (20h30)

Sciences de l’ingénieur (7h)

1h (CE) : cours 2x2h (GR) : TD 2x3h (GR) : TP

PPE (2h - CE)

PREMIERE TERMINALE

BACCALAUREAT Scientifique - SI

Seconde unique

Enseignements des sciences de l’ingénieur

Génie mécanique

Génie électrique

TPE Travaux personnels encadres

PPE Projet pluridisciplinaire encadré

6h 6h

1h --

-- 2h

6h

5h

4h

+ ECJS

3h

4h30

4h 4h30

0h30

31h 30h30

Enseignements scientifiques pluridisciplinaires

Deux sections de BTS adaptées aux formations proposées en STI 2D (SIN & EE)

IRIS (Informatique et Réseaux pour l’Industrie et les Services techniques) : mis en place pour suivre la révolution technologique actuelle des systèmes informatiques (embarqués ou non) et des systèmes de communication. Il vise à former des techniciens capables de développer et exploiter des applications et des systèmes informatiques, reliés ou non à un réseau d'entreprise, et destinés à la production de biens d'équipements ou de services techniques.

ELECTROTECHNIQUE : Le BTS électrotechnique forme des spécialistes de l'étude, de la mise en œuvre, de l'utilisation et de la maintenance des équipements électriques. Ces équipements, de plus en plus sophistiqués en raison de l'évolution des technologies, de l'informatique et de l'électronique, peuvent faire intervenir des procédés d'hydraulique, de pneumatique, d'optique...

Partenariat avec l’ECAM de Lyon pour nos meilleurs élèves de STI 2D !

APRES LE BAC AU LYCEE LASALLE…