Lynne Bezanson Directrice exécutive de la Fondation canadienne pour l’avancement de la carrière

Établir le contact – Rapport sur Établir le contact – Rapport sur le premier Symposium le premier Symposium

pancanadien tenu au Canadapancanadien tenu au Canada

UN FORUM POUR LES RESPONSABLES DE DÉVELOPPEMENT DE UN FORUM POUR LES RESPONSABLES DE DÉVELOPPEMENT DE POLITIQUES, LES LEADERS EN DÉVELOPPEMENT DE CARRIÈRE POLITIQUES, LES LEADERS EN DÉVELOPPEMENT DE CARRIÈRE

ET LES REPRÉSENTANTS DU MILIEU DU TRAVAILET LES REPRÉSENTANTS DU MILIEU DU TRAVAIL

Lynne BezansonLynne BezansonDirectrice exécutive de la Fondation canadienne pour l’avancement de la carrièreDirectrice exécutive de la Fondation canadienne pour l’avancement de la carrière

et et Michel TurcotteMichel Turcotte

Président de l’Ordre des conseillers d’orientation et des psychoéducateurs du Québec, consultant Président de l’Ordre des conseillers d’orientation et des psychoéducateurs du Québec, consultant à Développement des ressources humaines Canadaà Développement des ressources humaines Canada

etetRoberta Neault (CB), Linda Willis (Alta), Conrad Pura, Sask), et LauraLee Noonan (PEI)Roberta Neault (CB), Linda Willis (Alta), Conrad Pura, Sask), et LauraLee Noonan (PEI)

Membres des équipes provincialesMembres des équipes provinciales

22

AgendaAgenda

La visionLa vision Quoi et quandQuoi et quand Pourquoi maintenantPourquoi maintenant Activités pré-symposiumActivités pré-symposium SymposiumSymposium La suite du SymposiumLa suite du Symposium

33

La visionLa vision

Le Symposium ne sera pas :Le Symposium ne sera pas :– un “événement” – la réussite dépendra des actions un “événement” – la réussite dépendra des actions

entreprises avant et après le symposiumentreprises avant et après le symposium– une “conférence” – mais une session de travailune “conférence” – mais une session de travail– destiné à des individus ou des organisations destiné à des individus ou des organisations

d’individus – mais à des “équipes” qui se seront d’individus – mais à des “équipes” qui se seront organiséesorganisées

– un événement isolé – mais en lien avec un un événement isolé – mais en lien avec un mouvement international en orientationmouvement international en orientation

– un événement parmi d’autres – mais le un événement parmi d’autres – mais le commencement d’une stratégie pancanadienne commencement d’une stratégie pancanadienne touchant le développement de carrière, la formation touchant le développement de carrière, la formation continue et le développement de la main-d’oeuvre. continue et le développement de la main-d’oeuvre.

44

Établir le contactÉtablir le contactQuoi et quandQuoi et quand

Une réunion de spécialistes en développement Une réunion de spécialistes en développement de carrière, de responsables de développement de carrière, de responsables de développement de politiques et de représentants du milieu du de politiques et de représentants du milieu du travail (employeurs et syndicats), dont les travail (employeurs et syndicats), dont les recherches, le travail, les politiques, les recherches, le travail, les politiques, les pratiques d’embauche et de formation, pratiques d’embauche et de formation, influencent les aspirations de carrière, la influencent les aspirations de carrière, la participation au marché du travail du travailleur.participation au marché du travail du travailleur.

Académie de la Banque de Montréal, Toronto, Académie de la Banque de Montréal, Toronto, 17-18 novembre, 200317-18 novembre, 2003

55

Pourquoi maintenant? Pourquoi maintenant? Fait partie d’un mouvement Fait partie d’un mouvement

international visant à établir le international visant à établir le contact entre le développement de contact entre le développement de carrière et les politiques publiquescarrière et les politiques publiques

Une réponse à des Une réponse à des recommandations des forums de recommandations des forums de l’innovation et de la formation:l’innovation et de la formation:– Développer une culture de la Développer une culture de la

formation etformation et– Développer une main d’oeuvre Développer une main d’oeuvre

compétentecompétente

66

Perspective Perspective internationale internationale

L’enquête thématique de l’OCDE L’enquête thématique de l’OCDE conduite dans 14 pays sur les conduite dans 14 pays sur les politiques touchant l’orientationpolitiques touchant l’orientation““Nous n’avons jamais vu auparavant Nous n’avons jamais vu auparavant d’organisations aussi importantes, en d’organisations aussi importantes, en même temps, porter autant d’attention même temps, porter autant d’attention aux politiques touchant l’orientation et aux politiques touchant l’orientation et leurs liens avec la pratique. Ce n’est pas leurs liens avec la pratique. Ce n’est pas par hasard: l’orientation est centrale à la par hasard: l’orientation est centrale à la réalisation d’une politique de formation réalisation d’une politique de formation continue (Bulletin de l’OCDE) continue (Bulletin de l’OCDE)

77

Pourquoi cet intérêt Pourquoi cet intérêt international?international?

La formation continue est au centre des La formation continue est au centre des politiques publiques de plusieurs payspolitiques publiques de plusieurs pays

Des politiques de mesures actives Des politiques de mesures actives d’intégration au marché du travail sont d’intégration au marché du travail sont expérimentées dans plusieurs pays afin expérimentées dans plusieurs pays afin d’encourager la pleine participation de la main d’encourager la pleine participation de la main d’oeuvred’oeuvre

Plusieurs pays font face à des pénuries de Plusieurs pays font face à des pénuries de main- d’oeuvre dans des secteurs critiquesmain- d’oeuvre dans des secteurs critiques

Une main-d’oeuvre “productive et apprenante” Une main-d’oeuvre “productive et apprenante” est essentielle à la croissance économiqueest essentielle à la croissance économique..

88

Que s’est-il passé au Que s’est-il passé au Canada?Canada?

Symposium internationaux, 1999 and 2001Symposium internationaux, 1999 and 2001 Symposium de l’Alberta, 2002 and 2003Symposium de l’Alberta, 2002 and 2003 L’enquête thématique de l’OCDE sur L’enquête thématique de l’OCDE sur

l’orientation, 2002 et 2003- Note sur le l’orientation, 2002 et 2003- Note sur le Canada Canada

Forums de la Stratégie d’innovation, 2002 Forums de la Stratégie d’innovation, 2002 and 2003and 2003

Orientation professionnelle et politique Orientation professionnelle et politique publique: Combler l’écart – Conférence publique: Combler l’écart – Conférence Canada/OCDE, 2003Canada/OCDE, 2003

Symposium de la Nouvelle-Écosse, 2003Symposium de la Nouvelle-Écosse, 2003

99

ParticipantsParticipants

– Équipes provinciales et territorialesÉquipes provinciales et territoriales (N=3-14) (N=3-14) comprenant:comprenant:

responsables de développement de responsables de développement de politiquespolitiques ayant de l’influence au niveau des ayant de l’influence au niveau des politiques touchant l’éducation et l’emploi politiques touchant l’éducation et l’emploi

Leaders en développement de carrière Leaders en développement de carrière ayant des responsabilités et de l’influence en ayant des responsabilités et de l’influence en recherche, en formation et/ou auprès des recherche, en formation et/ou auprès des associations professionnellesassociations professionnelles

Représentants des milieux de travail Représentants des milieux de travail incluant les industries organisées en Conseils incluant les industries organisées en Conseils sectoriels, les représentants de la petite et sectoriels, les représentants de la petite et moyenne entreprise et les syndicats.moyenne entreprise et les syndicats.

1010

Participants (suite)Participants (suite)

– Une équipe de représentants d’organisations Une équipe de représentants d’organisations nationales de développement de politiques, du nationales de développement de politiques, du développement de carrière ou d’employeurs: FMMT développement de carrière ou d’employeurs: FMMT CMEC, CLBC, CLC, CPRN, TASC, CCC, CCIP, NLWC, CMEC, CLBC, CLC, CPRN, TASC, CCC, CCIP, NLWC, CCDFCCDF

– Une équipe d’experts nationaux et internationaux Une équipe d’experts nationaux et internationaux de l’OCDE et d’instituts de recherchesde l’OCDE et d’instituts de recherches

– Une équipe de DRHC représentant différentes Une équipe de DRHC représentant différentes directions générales touchant la formation et le directions générales touchant la formation et le développement de la main d’oeuvre.développement de la main d’oeuvre.

1111

Les résultats attendus Les résultats attendus du Symposiumdu Symposium

Utilisation efficace des services de développement de carrière

Meilleure connaissance, de la part des Meilleure connaissance, de la part des employeurs et des syndicats, des moyens employeurs et des syndicats, des moyens pratiques et rentables d’utiliser les services de pratiques et rentables d’utiliser les services de développement de carrière pour atteindre des développement de carrière pour atteindre des objectifs précis quant au développement de la objectifs précis quant au développement de la main-d’œuvremain-d’œuvre

Meilleure connaissance, de la part des responsables en développement de politiques, de l’impact social et économique des services de développement de carrière et du rôle des politiques dans le soutien à la prestation de ces services.

1212

Les résultats attendus Les résultats attendus du Symposium (suite)du Symposium (suite)

Capacité accrue des services de développement de carrière de répondre aux enjeux

Programme d’action, pour les leaders et les chercheurs en développement de carrière, qui comprend une réponse claire aux enjeux prioritaires touchant le développement de la main-d’œuvre

1313

Les résultats attendus Les résultats attendus du Symposium (suite)du Symposium (suite)

Partenariats actifs et constants

Mécanismes soutenus, dans chaque province et Mécanismes soutenus, dans chaque province et territoire, où les responsables de développement de territoire, où les responsables de développement de politiques, les leaders en développement de carrière, politiques, les leaders en développement de carrière, les employeurs et les représentants des syndicats les employeurs et les représentants des syndicats continuent de collaborer aux enjeux touchant la continuent de collaborer aux enjeux touchant la formation continue et la main-d’œuvre;formation continue et la main-d’œuvre;

Mécanisme pancanadien permanent qui permet Mécanisme pancanadien permanent qui permet d’échanger des découvertes et des innovations en d’échanger des découvertes et des innovations en développement de carrière auxquelles peuvent développement de carrière auxquelles peuvent recourir les provinces et territoires, mais aussi les recourir les provinces et territoires, mais aussi les partenaires nationaux et internationaux.partenaires nationaux et internationaux.

1414

Activités Pré-Symposium Activités Pré-Symposium

Tables rondes provincialesTables rondes provinciales Création des équipesCréation des équipes Documents Documents

provinciaux/territoriaux/organisations provinciaux/territoriaux/organisations nationaux:nationaux:– « la plus grande base de données recueillies sur le « la plus grande base de données recueillies sur le

développement de carrière au Canada»développement de carrière au Canada» Série « Pour alimenter la réflexion »Série « Pour alimenter la réflexion » BulletinsBulletins Site web: Site web:

http://crccanada.org/symposiumhttp://crccanada.org/symposium

1515

Synthèse Synthèse pancanadienne pancanadienne

A nécessité de:A nécessité de: Réviser tous les documents pré-Réviser tous les documents pré-

symposiumsymposium Identifier les enjeux similairesIdentifier les enjeux similaires ““Nommer” les enjeux: regrouper les Nommer” les enjeux: regrouper les

thèmes importants dans chaque enjeuthèmes importants dans chaque enjeu Extraire des citations des documentsExtraire des citations des documents Présenter les enjeux de façon aléatoirePrésenter les enjeux de façon aléatoire

1616

#1 - UNE STRATÉGIE #1 - UNE STRATÉGIE COHÉRENTE DE PRESTATION COHÉRENTE DE PRESTATION DE SERVICESDE SERVICES Besoin d’une vision complèteBesoin d’une vision complète Modèle actuel s’applique aux Modèle actuel s’applique aux

gens en crise; Services plus gens en crise; Services plus déterminés par les programmes déterminés par les programmes que par les besoins des gensque par les besoins des gens

beaucoup sont exclus; les beaucoup sont exclus; les personnes employés sont personnes employés sont ignoréesignorées

1717

#4 - Recherche appliquée #4 - Recherche appliquée --Accès et pertinenceAccès et pertinence

Les enjeux du monde du travail: Les enjeux du monde du travail: motivation; satisfaction au travail; motivation; satisfaction au travail; absentéisme; rétention; autresabsentéisme; rétention; autres

L’efficacité des interventions en L’efficacité des interventions en développement de carrière n’est pas développement de carrière n’est pas vérifiée ou démontréevérifiée ou démontrée

Le calendrier de recherche incluant la Le calendrier de recherche incluant la contribution des intervenants n’est pas contribution des intervenants n’est pas développédéveloppé

1818

# 7 - Culture de # 7 - Culture de formation continue et de formation continue et de développement de développement de carrièrecarrière

Une stratégie complète à long Une stratégie complète à long terme nécessite :terme nécessite :– de relier les objectifs de relier les objectifs

d’apprentissage des individus à d’apprentissage des individus à leurs objectifs de carrière et de vie leurs objectifs de carrière et de vie

– d’intégrer des services d’orientation d’intégrer des services d’orientation au sein de services continus qui au sein de services continus qui vont aider les apprenants à faire de vont aider les apprenants à faire de “bons” choix“bons” choix

1919

#9 - Habiletés pour les #9 - Habiletés pour les employeurs et le milieu employeurs et le milieu du travaildu travail

Stratégies gagnantes pour les Stratégies gagnantes pour les employeurs et les praticiens en employeurs et les praticiens en développement de carrièredéveloppement de carrière– productivité des travailleurs productivité des travailleurs

(employeurs)(employeurs)– travail signifiant et motivant travail signifiant et motivant

(praticiens) (praticiens) Stratégies pour les PME Stratégies pour les PME

2020

#11 - Modalités de #11 - Modalités de partenariat entre les partenariat entre les intervenantsintervenants

Mécanismes pour les intervenants Mécanismes pour les intervenants – collaboration collaboration

– partage de la recherche et du savoirpartage de la recherche et du savoir

– résolution de problème et résolution de problème et

– encouragement à l’innovation ..peu encouragement à l’innovation ..peu développédéveloppé

Mécanismes pour les travailleurs et Mécanismes pour les travailleurs et consommateurs… peu développésconsommateurs… peu développés

2121

#12 - Mécanismes #12 - Mécanismes pour la recherchepour la recherche

La recherche existe mais est cachéeLa recherche existe mais est cachée Les pratiques exemplaires existent Les pratiques exemplaires existent

mais ne sont pas partagéesmais ne sont pas partagées Au plan international, la recherche Au plan international, la recherche

et les pratiques exemplaires existent et les pratiques exemplaires existent mais ne sont pas diffuséesmais ne sont pas diffusées

2222

#13 - Développement de #13 - Développement de carrière dans un contexte de carrière dans un contexte de développement social, développement social, économique et communautaireéconomique et communautaire

Objectifs en développement de carrière Objectifs en développement de carrière englobent l’inclusion sociale et l’égalité englobent l’inclusion sociale et l’égalité d’accès et de chanced’accès et de chance

Dans plusieurs communautés, la carrière, Dans plusieurs communautés, la carrière, la communauté et le développement la communauté et le développement économique sont inséparableséconomique sont inséparables

Implications majeures pour les rôles, la Implications majeures pour les rôles, la formation et les modèles de prestation de formation et les modèles de prestation de servicesservices

2323

Établir les prioritésÉtablir les prioritésENJEUXENJEUX PolitiquPolitiqu

eeCarrièrCarrièree

MilieMilieuu

TotalTotal

#1 – Une stratégie #1 – Une stratégie cohérente de prestation cohérente de prestation de servicesde services

3333 3030 2222 8585

# 7 - Culture de formation # 7 - Culture de formation continue et de continue et de développement de développement de carrièrecarrière

1616 2424 2020 6060

#9 - Habiletés pour les #9 - Habiletés pour les employeurs et le milieu du employeurs et le milieu du travailtravail

44 33 2424 3131

#11 - Modalités de #11 - Modalités de partenariat entre les partenariat entre les intervenantsintervenants

77 1919 2828 5454

#13 - Développement de #13 - Développement de carrière dans un contexte de carrière dans un contexte de développement social, développement social, économique et économique et communautairecommunautaire

2828 2424 1212 6464

2424

Enjeux prioritairesEnjeux prioritairesEnjeux prioritairesEnjeux prioritaires

ENJEUX # 1 et 7 : tous les intervenantsENJEUX # 1 et 7 : tous les intervenants

Stratégie cohérente pour faire avancer Stratégie cohérente pour faire avancer les dossiers de formation continue, les dossiers de formation continue, développement de carrière et développement de carrière et développement communautairedéveloppement communautaire

ENJEUX # 11 et 13: deux intervenantsENJEUX # 11 et 13: deux intervenants

Modalités de partenariat entre les Modalités de partenariat entre les intervenantsintervenants pour les stratégies touchant pour les stratégies touchant le développement de carrière, le développement de carrière, communautaire et économiquecommunautaire et économique

ENJEUX # 9: un intervenantENJEUX # 9: un intervenant

Habiletés pour les employeurs et le Habiletés pour les employeurs et le milieu du travailmilieu du travail

2525

Une stratégie cohérente de Une stratégie cohérente de prestation de services - une prestation de services - une visionvision

Approche du développement de la main Approche du développement de la main d’oeuvre;d’oeuvre;

À partir des besoins des individus plutôt que À partir des besoins des individus plutôt que ceux des programmes;ceux des programmes;

Mesures d’imputabilité;Mesures d’imputabilité; Modèle économique;Modèle économique; Traiter les employeurs et les parents comme Traiter les employeurs et les parents comme

“clients”;“clients”; Procéder à un “inventaire” des fournisseursProcéder à un “inventaire” des fournisseurs de de

services de développement de carrièreservices de développement de carrière

2626

Leadership stratégique – Leadership stratégique – mécanismesmécanismes::

Un Secrétariat – pour communiquer les Un Secrétariat – pour communiquer les actions entreprises et les résultats; actions entreprises et les résultats; partager des modèles de mise en oeuvrepartager des modèles de mise en oeuvre

Centre de diffusion national – Centre Centre de diffusion national – Centre international – pratiques exemplaires, international – pratiques exemplaires, recherche appliquée, pratiques reposant recherche appliquée, pratiques reposant sur des données probantessur des données probantes

Symposium périodique.Symposium périodique.

2727

Instruments stratégiques – s’en Instruments stratégiques – s’en servir pour consolider les servir pour consolider les servicesservices

Guide canadien des compétences pour Guide canadien des compétences pour les professionnels en développement les professionnels en développement de carrière - Est-ce qu’il manque de carrière - Est-ce qu’il manque quelque chose?quelque chose?

Plan directeur en vie et travail – pour Plan directeur en vie et travail – pour les employeurs?les employeurs?

Normes de qualités dans les Normes de qualités dans les organisations (Grande Bretagne)organisations (Grande Bretagne)

Langage commun - glossaireLangage commun - glossaire

2828

Panel sur la recherchePanel sur la rechercheCRIEVAT; UBC; CPRN; CLBCCRIEVAT; UBC; CPRN; CLBCAHRSCAHRSC Traduire/partager les réalisations faites Traduire/partager les réalisations faites

en français et en anglais et entre les en français et en anglais et entre les régionsrégions

Mettre les résultats de recherche sur Mettre les résultats de recherche sur l’écran radar des fournisseurs de l’écran radar des fournisseurs de servicesservices

Faire avancer l’état de la recherche sur Faire avancer l’état de la recherche sur les données probantes – Que devrait-on les données probantes – Que devrait-on mesurer? mesurer?

Fonction de diffusion de la recherche Fonction de diffusion de la recherche

2929

Plans d’action des Plans d’action des provinces/territoires, provinces/territoires, organisations nationalesorganisations nationales

Établir le contact: Numéro 3Établir le contact: Numéro 3

...........et le jour après........................et le jour après.............

3030

Activités Post-Activités Post-SymposiumSymposium

Les Actes du Symposium:– (sur le site Les Actes du Symposium:– (sur le site Internet et publication) incluront tous les Internet et publication) incluront tous les documents provinciaux/territoriaux, le documents provinciaux/territoriaux, le document synthèse, la contribution des document synthèse, la contribution des tables rondes de même que les délibérations tables rondes de même que les délibérations elles-mêmeselles-mêmes

www.crccanada.orgwww.crccanada.org/symposium/symposium

ce site sera une banque permanente de ce site sera une banque permanente de ressources qui va contribuer au partage des ressources qui va contribuer au partage des activités post-symposium qui auront lieu aux activités post-symposium qui auront lieu aux niveaux provincial, territorial, national et niveaux provincial, territorial, national et international.international.

3131

Activités Post-Activités Post-SymposiumSymposium Mettre en oeuvre les Mettre en oeuvre les

recommandations des délégués et recommandations des délégués et continuer sur cette lancéecontinuer sur cette lancée : :

Vision pancanadienne – collaboration Vision pancanadienne – collaboration entre les organisations nationales , entre les organisations nationales , les provinces et territoiresles provinces et territoires

Fonction de secrétariat – suivre les Fonction de secrétariat – suivre les actions entreprises suite au actions entreprises suite au Symposium Symposium

3232


Faire le suivi des Faire le suivi des recommandations :recommandations :

Centre de diffusion national avec Centre de diffusion national avec des liens internationaux : des liens internationaux : recherche, modèles de politiques; recherche, modèles de politiques; modèles de pratiques exemplairesmodèles de pratiques exemplaires

Symposium périodiquesSymposium périodiques

3333


Résultats seront rapportés au Sommet de Résultats seront rapportés au Sommet de l’innovation 2004 l’innovation 2004

Continuer la coopération internationale et Continuer la coopération internationale et le partage des connaissances:le partage des connaissances:

– Possible participation d’une équipe Canada au Possible participation d’une équipe Canada au 3e Symposium International3e Symposium International

– Création possible d’un Centre international sur Création possible d’un Centre international sur le développement de carrière et les politiques le développement de carrière et les politiques publiques dont le Canada serait un partenaire publiques dont le Canada serait un partenaire financierfinancier

3434

Activités Post-Activités Post-SymposiumSymposium - rester en contact-- rester en contact-

S’informer:S’informer:

Note sur le Canada de l’OCDENote sur le Canada de l’OCDE

Étude sur les services Étude sur les services d’orientation dans 36 paysd’orientation dans 36 pays

www.oecd.org/els/education/www.oecd.org/els/education/careerguidancecareerguidance

3535


S’informer:S’informer:

Documents Documents provinciaux/territoriauxprovinciaux/territoriaux

Actes du SymposiumActes du Symposium

www.crccanada.org/symposiumwww.crccanada.org/symposium

3636

Activités Post-Activités Post-SymposiumSymposium - rester en contact-- rester en contact- Rapporter les résultats à votre Rapporter les résultats à votre

organisationorganisation

Tenir des ateliers de discussion Tenir des ateliers de discussion portant sur les documents de la portant sur les documents de la série” Pour alimenter votre série” Pour alimenter votre réflexion”réflexion”

Proposer un article à la série “pour Proposer un article à la série “pour alimenter votre réflexion”alimenter votre réflexion”

3737


Entrer en contact avec les Entrer en contact avec les membres de votre équipe membres de votre équipe provinciale ou territorialeprovinciale ou territoriale

Contribuer au plan d’actionContribuer au plan d’action

3838

ÉTABLIR LE CONTACTÉTABLIR LE CONTACT

…… …….À SUIVRE.À SUIVRE