MANUEL REGIONAL DEXCUTION DU PROJET

CENTRES DEXCELLENCE AFRICAINS POUR

LENSEIGNEMENT SUPERIEUR

PHASE 1 : LAFRIQUE OCCIDENTALE ET CENTRALE

OCTOBRE 2017

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TABLE DE MATIERES

I. BUT ET CADRE DU MANUEL DEXCUTION DU PROJET ................................... 4

II. LES OBJECTIFS DE DVELOPPEMENT PROPOSS ........................................... 4

a) Les objectifs de dveloppement du projet ...................................................................... 4

b) Les bnficiaires du projet ............................................................................................... 4

c) Les indicateurs cls ........................................................................................................... 5

III. DESCRIPTION DTAILLE DES COMPOSANTES ............................................... 6

a) Composante 1 : renforcer les centres dexcellence africains ........................................ 6

b) Composante 2 : Renforcer les capacits, lvaluation et la collaboration rgionales

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IV. CADRE INSTITUTIONNEL POUR LEXCUTION DU PROJET CEA ............. 16

a) Les rles et responsabilits cls au niveau national ..................................................... 16

b) Les rles et responsabilits cls au niveau rgional ..................................................... 16

i. Comit rgionale de pilotage des CEA ......................................................................... 16

ii. LUnit rgionale de facilitation ................................................................................... 17

iii. Coordination et Facilitation Rgionales .................................................................... 17

iv. LObjectif de lURF .................................................................................................. 18

v. Le Rle de lURF .......................................................................................................... 18

viii. Les CEA .................................................................................................................... 19

V. DISPOSITIFS DE SUIVI ET VALUATION ............................................................ 23

a) But et objectif ................................................................................................................... 23

b) Porte des dispositifs de suivi et valuation ..................................................................... 23

c) Dispositifs de suivi et valuation ..................................................................................... 24

d) Principaux indicateurs et cibles de performance ............................................................. 25

e) Rles et Responsabilits ................................................................................................... 25

f) Prsentation des rapports .................................................................................................. 25

VI. VRIFICATION DES RSULTATS LIS AU DCAISSEMENT ......................... 35

VII. FINANCEMENT DU PROJET .................................................................................... 43

VIII. GESTION FINANCIERE ET DCAISSEMENT .................................................. 58

a) Directives gnrales relatives au processus du premier dcaissement pour les Centres

d'excellence africains ............................................................................................................... 58

b) Directives gnrales de dcaissement .............................................................................. 59

c) Directives de dcaissement du projet CEA au Nigria ................................................... 59

d) Directives pour le premier dcaissement du projet de Centres dexcellence au Nigria . 60

3

e) Dispositifs relatifs aux dcaissements du Ghana .............................................................. 61

f) Directives gnrales relatives au processus du premier dcaissement pour les Centres

d'excellence africains au Ghana ............................................................................................... 62

IX. PASSATION DE MARCHE ......................................................................................... 64

ANNEXE 1A : TERMES DE REFERENCE POUR LE COMITE DE PILOTAGE DU

PROJET (CPP) .......................................................................................................................... 67

ANNEXE 1B : TERMES DE REFERENCE DU COMITE NATIONAL DE SUIVI ........ 71

ANNEXE 2 : TERMES DE REFERENCE DE LUNITE REGIONALE DE

FACILITATION ....................................................................................................................... 74

ANNEXE 4: LIGNES DIRECTRICES DES PARTENARIATS ACADEMIQUES .......... 86

ANNEXE 5 : PROTOCOLE DE LA COMMISSION INDEPENDANTE

DEVALUATION POUR LEVALUATION DE DOSSIERS DE CANDIDATURE DES

CEA ............................................................................................................................................. 96

ANNEXE 6: TERME DE REFERENCE POUR LA VERIFICATION DES DONNEES

................................................................................................................................................... 115

ANNEX 7 : MODELE POUR LIMPLEMENTATION DU PROJET CEA ................... 125

ANNEX 8 : JALONS POUR LES RESULTATS LIES AU DECAISSEMENT 2.8

(AMELIORATION DES CONDITIONS DENSEIGNEMENT ET DAPPRENTISSAGE)

................................................................................................................................................... 149

ANNEX 9 : TABLEAUX POUR LE SUIVI DES INDICATEURS ... ERROR! BOOKMARK

NOT DEFINED.

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I. BUT ET CADRE DU MANUEL DEXCUTION DU PROJET

1. Le manuel dexcution du projet des Centres dexcellence africains a pour but de servir comme guide et rfrence pour le personnel du projet CEA, les examinateurs des

projets, les centres dexcellence slectionns, les points focaux nationaux, les membres

du comit de pilotage, les cadres des gouvernements et les autres parties prenantes pour

leur permettre de mieux comprendre tous les aspects du projet ainsi que le plan

dimplmentation . Le manuel dexcution du projet (ME) contient tous les

renseignements ncessaires et utile essentiels pour la mise en uvre du projet CEA. A

cet gard, le manuel numre les principales caractristiques du projet ACE; le cadre

institutionnel pour le fonctionnement, limplmentation et les procdures

oprationnelles du projet ACE; .

2. Le manuel dexcution rgionale du projet est considr comme le manuel tre adopt par les bnficiaires tels que convenus dans les accords financiers entre les pays

bnficiaires et la Banque mondiale, pour la mise en uvre du projet, y compris, entre

autre : (i) les termes de rfrences, les fonctions et les responsabilits des membres ou du

personnel du comit rgional de direction et de lquipe de mise en uvre ; (ii) les

procdures de passation des marchs, les travaux, les services non-consultants, les

services consultants ; les cots oprationnels, et de formation, de mme que la gestion

financire et les audits lis ce projet ; (iii) les indicateurs utiliser pendant les suivis et

valuations du projet ; les critres, les rgles et procdures dtaills du programme de

dpenses ligibles (PDE) ; (v) les termes de rfrence des examinateurs indpendants, le

contenu dtaill du rapport de dpenses du PDE ; les relevs personnels des dpenses, les

rapports financiers intrimaires, les rapports de passation des marchs et les rapports de la

progression du projet ; (vi) le dispositif du flux et dcaissement des fonds du projet ; (vii)

les indicateurs lis au dcaissement ; cela tant dit, le manuel peut quelquefois tre

amend sous rserve de lapprobation pralable de lAssociation.

II. LES OBJECTIFS DE DVELOPPEMENT PROPOSS

a) Les objectifs de dveloppement du projet

3. Lobjectif de dveloppement du projet (ODP) est daider les bnficiaires promouvoir la spcialisation rgionale parmi les universits participantes dans des domaines rpondant

aux dfis rgionaux et renforant les capacits des universits concernes afin quelles

dispensent une formation et des travaux de recherche applique de qualit.

4. Lobjectif principal du projet propos est de satisfaire la demande du march du travail en termes de comptences dans des domaines spcifiques souffrant de pnurie de main

duvre qualifie qui affecte le dveloppement et la croissance conomique. De plus, le

projet investira, sur demande, dans les universits performantes capables de installer, les

fondations ncessaire pour augmenter la capacit dassimilation des connaissances et de

la technologie et crer des avantages comparatifs fonds sur le savoir.

b) Les bnficiaires du projet

5. Les bnficiaires du crdit de lAssociation internationale de dveloppement (AID) sont :

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i. Les tudiants inscrits dans des tablissements de lAfrique occidentale et centrale et leurs tablissements partenaires qui bnficieront dun enseignement de qualit fond sur la

recherche dans les secteurs en forte demande;

ii. Les entreprises ainsi que les organismes gouvernementaux et non-gouvernementaux en partenariat avec les Centres d'excellence africains (CEA) qui bnficieront non seulement

dun plus grand nombre, de stagiaires et de diplms forms dans les filires les plus

pertinentes mais aussi dans des domaines de recherche applique adapte leurs activits.

iii. Le corps professoral et le personnel des CEA qui bnficieront de renforcement de capacits et de conditions de recherche amliors;

iv. Le corps professoral et les tudiants des tablissements partenaires rgionaux qui bnficieront des capacits renforces des CEA.

c) Indicateurs cls

6. Lintervention propose aura des indicateurs pour chaque composante du programme, avec des objectifs spcialement conus pour chaque Centre dexcellence africain (CEA)

mergeant. Les indicateurs pour mesurer la ralisation des ODP sont les suivants :

i. Nombre d'tudiants nationaux et rgionaux inscrits dans les cours de courte dure et programmes de matrises, doctorats spcialiss (pour mesurer les capacits renforces)

ii. Nombre dtudiants rgionaux inscrits dans les cours de courte dure et programmes de matrise et de doctorat spcialiss (aspect rgional)

iii. Nombre de programmes denseignements accrdits au niveau international (qualit de la formation)

iv. Nombre d'tudiants et professeurs ayant fait au moins 1 mois de stage dans des entreprises ou organismes pertinents leur spcialit (qualit de la formation et dfis

relevs)

v. Montant des revenus externes gnrs par les CEA (qualit de la formation et de la recherche).

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III. DESCRIPTION DTAILLE DES COMPOSANTES

Le projet comporte deux composantes.

La composante 1 qui vise renforcer les capacits des 19 tablissements comptitivement slectionns dans le but de renforcer ou de crer des CEA. Ces CEA dispenseront une

formation et une recherche applique de qualit rgionales et demandees en partenariat

avec des tablissements universitaires rgionaux et internationaux ainsi quavec des

employeurs et industriels concerns. La composante 2 implique des activits rgionales

destines renforcer les capacits, appuyer l'excution du projet, procder au suivi et

valuation, et dvelopper des politiques rgionales. De plus, le caractre innovant de la

composante 2, stimulera la collaboration rgionale en soutenant la Gambie dans le

renforcement de ses tablissements d'enseignement suprieur a travers des services

ducatifs achets auprs des CEA renforcs dans le cadre de la composante 1. Trois

nouveaux centres ont t ajouts avec un financement supplmentaire apport la Cte

dIvoire en septembre 2015. La slection de ces 3 institutions tait base sur les mmes

critres utiliss lors de la slection des 19 autres institutions.

a) Composante 1 : renforcer les centres dexcellence africains

La composante 1 renforcera 19 centres dexcellence dans des tablissements denseignement suprieur slectionns afin de produire des diplms hautement qualifis

et une recherche applique permettant de rpondre aux dfis de dveloppement rgional

spcifique. Les centres dexcellence sappuient sur les dpartements et les facults

spcialiss dans les disciplines relatives aux STIM, lagriculture et la sant des

tablissements/universits dAfrique de lOuest et du Centre. Les diffrents CEA par pays

et secteur, soutenus et renforcs dans le cadre de cette composante, sont numrs dans le

tableau 2. Le montant maximal de la subvention accorde chaque Centre dexcellence

slve 8 millions de dollars amricains.

Tableau 2 : Centres dexcellence africains par pays, discipline, et dfi du dveloppement.

Centre dexcellence africain/Titre tablissement chef de file et pays Discipline

CEA Dveloppement agronomique et viabilit

environnementale

Universit fdrale de lagriculture,

Nigria

Agriculture

CEA Formation de phytognticiens et technologues Universit du Ghana Agriculture

CEA Sciences avicoles Universit de Lom, Togo Agriculture

CEA Agriculture en terrain aride Universit Bayero, Nigria Agriculture

CEA Technologie et recherche alimentaire Universit de ltat de Benue, Nigeria Agriculture

CEA Gnomique des maladies infectieuses Universit Redeemers, Nigria Sant

CEA Biologie cellulaire de pathognes infectieux Universit du Ghana, Ghana Sant

CEA Maladies tropicales ngliges et biotechnologie

mdico-lgale

Universit Ahmadu Bello, Nigria Sant

CEA Recherche dveloppement en phytomdecine Universit de Jos, Nigeria Sant

CEA Sant gnsique et linnovation Universit du Bnin, Nigeria Sant

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Centre dexcellence africain/Titre tablissement chef de file et pays Discipline

CEA Sant de la mre et de lenfant Universit Cheikh Anta Diop, Sngal Sant

CEA Matriaux Universit africaine de science et

technologie, Nigria

STIM

CEA Mathmatiques appliques Universit d'Abomey Calavi, Bnin STIM

CEA Technologies de linformation et de la

communication

Universit de Yaound I, Cameroun STIM

CEA ducation et recherche dans les sciences et

technologies de leau, dnergie et de lenvironnement

Institut International d'Ingnierie de l'Eau

et de l'Environnement (2iE)

STIM /

Agriculture

CEA Produits chimiques destins lindustrie

ptrolire

Universit de Port Harcourt, Nigeria STIM

CEA Eau et assainissement de lenvironnement Universit Kwame Nkrumah de science et

technologie, Ghana

STIM

CEA Mathmatiques, informatiques et lICT Universit Obafemi Awolowo, Nigria STIM

A travers le financement supplmentaire de $15 millions apport la Cote dIvoire, le projet

renforcera 3 nouveaux centres au sein de lUFHB, lENSEA et lINPHB.

Centre dexcellence africain/Titre tablissement chef de file et pays Discipline

CEA Mines et environnement minier Institut National Polytechnique

Flix Houphout-Boigny, Cte

dIvoire

STIM

CEA Changement Climatique, Biodiversit et Agriculture

Durable

Universit Flix Houphout-

Boigny, Cte dIvoire

STIM/Agriculture

CEA Statistique Ecole Nationale Suprieure de

Statistique et dEconomie

Applique (ENSEA)

STIM

Les tablissements bnficiaires ont t slectionns au mrite sur la base dun processus ouvert, rigoureux et transparent. Le processus de slection a suivi les tapes suivantes : i)

un appel propositions lanc aux tablissements ; ii) la soumission des propositions de

Centre dexcellence lUnit rgionale de facilitation par lintermdiaire des

gouvernements respectifs (52 propositions ont t soumises) ; iii) une valuation

mthodique et dtaille des propositions a t faite par 35 experts indpendants africains

et internationaux selon des critres prdfinis ; lvaluation a consist en trois tapes

distinctes dexamen. Les universits qui ont soumis les 31 propositions satisfaisant le

niveau d'ducation et de qualit acadmique requis, ont t soumises a des examen plus

approfondis avec des valuations sur site du leadership et du dispositif fiduciaire. Chaque

proposition prslectionne a t revue et note par au moins sept examinateurs

indpendants ; et iv) en dernire tape, le CPP des CEA a slectionn 15 propositions, en

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retenant dabord les meilleures propositions j de chaque pays ayant postul ; puis les

meilleures propositions au sein de chacune des trois disciplines (avec un maximum de

quatre propositions); et, finalement, trois propositions autres propositions ont t

slectionnes , sans tenir compte du pays ou de la discipline,. Le mcanisme de slection

visait garantir une distribution raisonnablement quitable entre les pays, les groupes

linguistiques et les disciplines.

Les 3 institutions supplmentaires slectionnes de Cte d'Ivoire ont t soigneusement values. L'valuation comportait trois diffrentes tapes, ce qui signifie que chaque

proposition slectionne a t examine et note par au moins 7 examinateurs

indpendants.

Le protocole dtaill dcrivant le processus dvaluation ci-dessus a t inclus dans le manuel

en annexe 5

Description dtaille des activits des CEA

Chaque tablissement slectionn mettra en uvre sa propre proposition visant relever un dfi spcifique de dveloppement rgional travers la formation de

cadres (enseignement), la recherche applique et des programmes de sensibilisation

avec les partenaires. Avec ces dispositions, les tablissements auront la capacit de

mettre en uvre leur propre proposition institutionnelle spcifique couvrant les cinq

lments suivants :

i. Renforcer la capacit dispenser une formation rgionale de haute qualit qui rpond au dfi de dveloppement.

ii. Renforcer la capacit produire des travaux de recherche applique qui rpondent au dfi de dveloppement rgional.

iii. Construire et utiliser des partenariats entre les industries et dautres secteurs dactivit pour accrotre limpact du CEA sur le dveloppement et la pertinence des

programmes et de recherche.

iv. Construire et renforcer des partenariats universitaires rgionaux et internationaux pour amliorer la qualit de lenseignement dans la rgion.

v. Renforcer la bonne gouvernance ainsi que la bonne gestion pour amliorer le suivi/valuation, ladministration, la gestion fiduciaire, la transparence, la capacit

grer des revenus et la mise en uvre du projet.

Ces cinq sries dactivits du projet sont troitement lies. Par exemple, le partenariat entre les industries et les tablissements universitaires est ncessaire pour rehausser la

capacit a dispenser une formation de qualit qui est un facteur cl pour le succs du

partenariat entre les industries et les tablissements universitaires. Ci-dessous les activits

lies chacune des cinq sries prioritaires en dtail :

Rehausser la capacit dispenser des formations de haute qualit

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Ces activits visent rehausser les capacits du Centre dexcellence africain afin de former un noyau de professionnels dots de comptences conceptuelles et pratiques

avances pour relever le dfi de dveloppement que vise le centre. Les trois

principaux indicateurs pour mesurer les progrs accomplis vers la concrtisation des

objectifs de production dune formation rgionale de haute qualit seront : i) le nombre

dlves rgionaux et nationaux inscrits dans des cours spcialiss de courte dure et dans

des programmes de licence, matrise et doctorat ; ii) le nombre de programmes

denseignement du Centre dexcellence qui correspondent aux exigences internationales

de qualit de lenseignement ; et iii) les revenus externe gnrs.

Cet objectif sera atteint grce la mise en uvre du plan institutionnel, conu par les institutions et examin par des experts externes, destin dvelopper et renforcer

les programmes universitaires dans les CEA. Le plan implique un mlange

institutionnel spcifique des activits suivantes : i) dvelopper et offrir des programmes

dtudes spcialiss de courte dure, destins des professionnels de lindustrie pour

mener un dveloppement avanc ; ii) dvelopper et offrir de programmes spcialiss de

matrise et de doctorat ; rehausser de la qualit et la pertinence de la formation grce la

rvision des programmes et mthodes denseignement actuelles et dvelopper de

programmes afin de rpondre aux besoins des industries et aux standards et normes

professionnelles de lindustrie ; encourager le corps professoral la bonne performance, y

compris des primes pour la recherche et des prix pour les meilleurs enseignants.

Cependant, seules les incitations non montaires pour le corps professoral peuvent tre

finances par la subvention accorde au CEA. Le projet nempche pas l'utilisation

d'autres moyens pour gnrer des revenus ; iii) lamliorer lquipement des laboratoires,

des salles de classe, avec des ordinateurs et dautres outils grce lachat dquipements

et de travaux de construction. Les travaux de gnie civil seront limits 25 % des cots

estims du CEA et ne pourront financer que les travaux de remise en tat ou les travaux

dagrandissements mineurs de btiment ; iv) tablir les normes internationales et

laccrditation des programmes denseignement ; v) amliorer les programmes de

formation des formateurs afin de remettre niveau les capacits des enseignants fournir

un enseignement de pointe ax sur ltudiant ; et vi) remettre niveau les qualifications

du corps professoral. Les tablissements ne sont pas contraints par la liste dactivits

suggres ci-dessus. Dautres activits sont susceptibles dtre ligibles au financement

comme indiqu dans le Manuel rgional dexcution du projet. Enfin, les activits

dcrites dans le cadre des quatre autres lments de la proposition, tels que la recherche,

les partenariats avec les industries et dautres secteurs, les partenariats universitaires, et le

renforcement de la gouvernance et de ladministration contribueront galement au

renforcement des capacits ducatives des centres.

Amliorer les capacits produire et communiquer des travaux de recherche applique au

niveau rgional

Ces activits visent accrotre la capacit des Centres dexcellence africains mener des recherches appliques pertinentes pour lindustrie. L'indicateur cl pour mesurer le

progrs relatif la ralisation du rsultat capacits de recherche renforces sera : i) le

nombre de publications des rsultats de recherche et ii) la gnration de recettes.

Cet objectif sera atteint par la ralisation dun mlange spcifique institutionnel des activits suivantes : i) achat et amlioration des installations et des matriels de

recherche ; ii) incitations la recherche et la publication (incitations non montaires

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comme signal plus haut) ; iii) accroissement du nombre dtudiants en matrise et en

doctorat, y compris par lventuel octroi de bourses visant, si ncessaire, attirer de

jeunes talents. Le projet encourage vivement les centres dexcellence africains accorder

des bourses dtudes universitaires prioritairement aux jeunes diplms plutt quaux

membres du corps professoral en milieu de carrire ; iv) aide la rdaction de demandes

de don et la prparation de publications, traduction et soutien ditorial, par exemple ; v)

participation et organisation de confrences et sminaires pour la prsentation de travaux

de recherche ; vi) changes denseignants avec dautres organismes de recherche ; vii)

accs des matriels pdagogiques, y compris ressources documentaires et revues

lectroniques ; viii) cots associs la collaborations en matire de recherche ; et ix)

travaux de gnie civil mineurs en vue damliorer les installations de recherche.

Les partenariats acadmiques rgionaux et internationaux

Les partenariats acadmiques font du centre dexcellence un point focal de connexion mondiale, mais dont la diffusion sera rgionale en Afrique de louest et centrale. Les

propositions des CEA ont identifi un nombre record de partenaires rgionaux et

internationaux. Laccent sur le renforcement de tels partenariats sous cette composante

trois objectifs principaux : (i) renforcer la capacit des tablissements partenaires

diffuser des enseignements de qualit et mener des recherches appliques pertinentes

pour lindustrie ; (ii) accrotre la capacit de lenseignement et de la recherche des centres

en bnficiant de la capacit des partenaires internationaux qui travaillent dans le mme

domaine ; (iii) amliorer la capacit des tablissements nationaux et rgionaux en

partageant les ressources physiques et humaines tel que le corps professoral afin de crer

une synergie et ainsi rehausser la qualit de lenseignement et de la recherche.

Les indicateurs cls qui serviront mesurer le progrs vers la ralisation des objectifs fixs cest--dire laugmentation de limpact national et rgional seront la collaboration

institutionnelle au niveau rgional en mettant en uvre les activits suivantes : i) les

changes dtudiants rgionaux (non-nationaux) inscrits dans les programmes des CEA et

les enseignants rgionaux ; de mme que les publications rgionales des rsultats de

recherche. De plus, les indicateurs intermdiaires vont mesurer des aspects diffrents des

contrats de partenariat.

Les CEA ont cr des partenariats avec des institutions qui ont les capacits ou qui ont besoins dacqurir des comptences spcifiques afin de relever un dfi particulier de

dveloppement. Ceci inclut les tablissements international similaires, les universits de

la rgion, les institutions de recherche nationales et rgionales. La collaboration avec les

institutions rgionales de recherche dans le domaine de lagriculture et de la sant est

particulirement pertinente car une bonne partie des formations dans ces domaines se fait

en dehors des universits et plus prcisment des instituts de recherche spcifiques. Les

partenariats peuvent tre la continuation danciens partenariats et/ou la cration de

nouveaux partenariats selon les besoins.

Les activits de partenariat universitaire comprennent : une collaboration dans la cration de programmes ducatifs , de programmes de dveloppement professoral pour le corps

enseignant rgional, des confrences et des travaux de recherche conjoints, un partage de

laccs la recherche spcialise, du matriel didactique et des ressources documentaires

(exposant ainsi tudiants et enseignants des environnements et matriels diffrents

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dapprentissage), des programmes dchanges pour tudiants et professeurs, une

organisation conjointe de cours spcifiques au niveau du 3 cycle par exemple.

Les tablissements slectionns continueront revoir et actualiser leur plan daction de partenariat universitaire en fonction des commentaires de lvaluation, en tenant compte

des considrations des partenaires. Un accord de partenariat universitaire est en cours

dlaboration par les Centres dexcellence en troite collaboration avec les partenaires et

cosign par lensemble des principaux partenaires. Cet accord fera partie intgrante du

contrat de performance et de financement signer avec le gouvernement. Le plan daction

de partenariat universitaire sera rexamin et rvis mi-parcours.

Construire et utiliser des partenariats industriels rgionaux et nationaux

Lobjectif primordial de ces activits a un double volet : i) fournir des comptences et des connaissances pour relever le dfi du dveloppement (dynamiser lenseignement

suprieur) et ii) permettre aux CEA damliorer la pertinence de son

enseignement/apprentissage et de sa recherche applique. Les indicateurs cls permettant

de mesurer les progrs enregistrs dans la ralisation de ce rsultat sont : i) le nombre

dtudiants et de professeurs ayant effectu un stage ou une collaboration dau moins 1

mois dans une entreprise ou une institution du secteur ; ii) le revenu dorigine externe

gnr.

Ces objectifs seront atteints a travers des partenariats avec des entits industrielles, y compris des entreprises et des socits de services qui semploient relever le dfi du

dveloppement sur lequel le CEA met laccent. Dans ce contexte, lindustrie doit donc

tre prise dans son sens large pour inclure les entits qui uvrent dans le secteur

conomique concerne par exemple, des centres hospitaliers universitaires pour la sant,

et des associations dagriculteurs pour lagriculture, et ne pas se limiter aux entreprises

prives, telles que les compagnies de fabrication ou dexploitation minire. Ces

partenariats sont donc, par nature, nationaux et/ou rgionaux. Les partenariats avec des

associations industrielles nationales et rgionales cls ou tout autre acteur important

constituent une forte indication de la pertinence et de limpact potentiels du Centre

dexcellence. Dans certains CEA, les partenariats industriels sont galement scells avec

des organismes de formation industrielle/sectorielle de niveau infrieur , tels que des

organismes offrant des formations pour techniciens, sages-femmes, agriculteurs ou des

services de propagation pour agriculteurs.

Chaque tablissement mettra en uvre un plan daction partenariale dans lindustrie (comme dcrit dans sa proposition et ses futurs rvisions ) adapt au dfi de

dveloppement qui lui est propre, ses partenariats industriels actuels et aux nouvelles

possibilits de partenariats. Ces activits pourront tre une combinaison de : i)

confrences sur lindustrie ; ii) mmoire de matrise et thses de doctorat bass sur de la

recherche industrielle avec des entreprises ; iii) comits consultatifs ; iv) stages pour les

tudiants et forums pour emploi ; cellule de sensibilisation lindustrie pour promouvoir

des partenariats industriels et travailler en collaboration avec le monde industriel. Ces

activits de partenariat industriel sont troitement lies celles denseignement et de

recherche, dans le sens o elles pourront inclure la formation de professionnels de

lindustrie, par exemple des programmes de formation de formateurs et des recherches en

12

commun. Les principaux partenariats industriels seront dfinis, ds le dpart, dans le

Protocole daccord et les plans seront mis jour lors de lexamen mi-parcours.

Amliorer la gouvernance et ladministration de linstitution et des CEA

Les indicateurs cls servant mesurer les progrs enregistrs vers la ralisation des rsultat meilleure gouvernance des CEA sont : meilleur suivi institutionnel de la

responsabilit fiduciaire, notamment une unit daudit interne active et un comit daudit

en fonctionnement au sein du Conseil de ltablissement ; des audits en temps opportun,

sans rserve dopinion ; une vrification de la passation des marchs ; et des rapports

davancement. De surcrot, la rgularit et la transparence de la prise de dcisions

constituent deux indicateurs intermdiaires.

Les activits pour parvenir au renforcement des capacits de gouvernance et dadministration de ltablissement sont susceptibles dinclure les lments suivants : i) la

mise en uvre dune nouvelle et/ou meilleure gestion des subventions, de la passation des

marchs et des procdures de suivi ; ii) le recrutement de personnes ou la formation du

personnel en place pour identifier les opportunits de subvention, gestion, passation des

marchs et suivi ; iii) le recrutement et la formation pour la collecte de fonds ; iv)

lamlioration des procdures du conseil runions rgulires, renforcement du comit

daudit , examen de la composition du conseil en vue de lintgration de membres

extrieurs tels que des reprsentants du secteur priv, et diffusion large des procs-

verbaux des runions du Conseil pour une plus grande transparence ; v) linstauration de

procdures dvaluation interne tendant vers un contrle de la qualit ; vi) lappui aux

rapports sur les leons tires lors de limplmentation des programmes et la mise

disposition de ces lments aux partenaires et aux organismes rgionaux agrgeant ces

informations.

Contrat de performance et de financement, et paramtres de financement associs

Chaque tablissement slectionn signera avec le gouvernement un contrat de performance et de financement o seront noncs quelques paramtres

financiers auxquels la subvention en question est soumise : i) au moins 15 % du

financement doivent tre investis dans les partenariats rgis par les accords de partenariat

correspondants ; ii) au moins 10 % doivent tre investis dans des activits de partenariat

avec des partenaires rgionaux (non nationaux) africains ; iii) les travaux de gnie civil

seront limits 25 % de la subvention ; iv) le projet est dans lincapacit de financer les

incitations montaires du corps enseignant, du personnel administratif et des agents de la

fonction publique ; et v) pour tre ligibles, les achats de vhicules devront explicitement

figurer dans le plan de travail annuel approuv. Laccord de performance et de

financement indiquera galement le financement indicatif planifi pour le personnel

institutionnel pendant la dure du projet.

mi-parcours, approximativement deux ans aprs la signature du contrat de performance, une valuation rigoureuse des performances sera conduite. Le montant de la

subvention accorde chaque CEA et son usage seront examins et pourront tre ajusts.

Il est notamment prvu que les CEA en retard dans leur mise en uvre voient leur

subvention rduite de 50 % de la partie des monta nts non engags qui est au-del de la

moiti de leur subvention. Trois ans aprs la signature, il est prvu que la moiti (50 %)

de la subvention non dcaisse soit supprime. Les fonds ainsi librs seront mis

disposition des tablissements plus performant ou iront au titre de nouvelles subventions

octroyes dautres tablissements. Ces rductions progressives et automatiques des

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montants de la subvention visent rduire le risque de fonds engags pour des

tablissements plus lents dans lobtention de rsultats et dans la mise en uvre.

b) Composante 2 : Renforcer les capacits, lvaluation et la collaboration rgionales

Cette composante se concentrera sur la spcialisation rgionale, la coordination et la facilitation de lensemble du projet avec mission dassurer la coordination entre les CEA,

de tirer conjointement les leons et de prendre en charge les mesures ainsi que les

rapports des rsultats agrgs. Cette composante aura, galement, pour axe essentiel

daider le gouvernement de La Gambie renforcer ses tablissements denseignement

suprieur travers les CEA et accrotre la mobilit de ses talents vers les CEA.

Composante 2.1 Renforcement des capacits rgionales et de lvaluation (cot total y compris provision pour imprvus : 5 millions de dollars). Cette sous-composante

sera finance par le biais dune subvention rgionale IDA lAssociation des universits

africaines (AUA) qui appuiera : i) le renforcement des capacits, le partage des

connaissances et la coordination entre les CEA, par exemple en tirant conjointement les

leons et en mettant en place un plan de communication ; ii) la conduite dactivits

rgionales de suivi et valuation (S&E) pour amliorer et valuer la performance des

tablissements slectionns. Cela comprend des tudes de suivi, des audits techniques, la

collecte de donnes acadmiques et des valuations thmatiques ; iii) une assistance

technique des entits rgionales, notamment la CEDEAO et lUEMOA, pour aider

llaboration dune politique/programme rgionale denseignement suprieur en science

et technologie ; et iv) les activits ncessaires la facilitation et la conduite du projet

rgional.

Composante 2.1 Amliorer le renforcement des capacits et lvaluation au niveau

rgional - (cot total y compris imprvus : 5,0 millions de dollars).

Cette sous-composante vise fournir en temps opportun, des informations suffisantes, prcises et fiables pour la mesure et le rapport des rsultats agrgs afin damliorer et

dvaluer la performance des tablissements slectionns. Les activits du projet seront :

Activits de renforcement des capacits des CEA. Cela implique des formation et un renforcement des capacits au niveau de la gestion du projet et du processus

lenseignement et, de la formation fiduciaire et des sujets spcifiques selon les

besoins identifis par le CEA. Par exemple, la prparation de proposition de

subvention, le fonctionnement du conseil de luniversit, etc. Suivi et valuation : i)

encourager les structures de S&E des CEA et lURF faciliter le rapport rgulier et

en temps opportun des progrs accomplis; ii) ateliers et formations du personnel

concern des CEA afin de dvelopper et communiquer leurs cadres de rsultats; iii)

valuation par un tiers et valuations techniques pour les ILD et le rapport des

rsultats; iv) autres activits de S&E, y compris des groupes dexaminateurs

internationaux, des tudes de base, des valuations et des enqutes, selon les

besoins.

Soutien llaboration de politiques rgionales grce la collaboration avec la CEDEAO, et ventuellement avec dautres entits rgionales, afin de raliser des

tudes de politique relatives aux tudiants rgionaux, la mobilit au niveau du

march du travail et d'autres questions pertinentes de lenseignement suprieur ; et

renforcer la capacit dlaboration de politiques rgionales au sein de

lenseignement suprieur, y compris la formation du personnel.

Les activits de facilitation de lURF, du Comit de pilotage des CEA et des Comits Nationaux de suivi, y compris les activits lies la gestion de projet, au

personnel, aux cots de fonctionnement, aux indemnits journaliers, la

14

communication, la supervision et la mise en uvre de visites dans les CEA

individuellement. Ceci incluent galement lanalyse rgulire de la

supervision/mise en uvre, des ateliers pour discuter des leons apprises et des

activits dappui lamplification de linitiative de centres dexcellence.

Composante 2.2 Facilitation du Projet au Nigeria cot total, y compris imprvus :

1,2 million de dollars

Cette sous-composante financera lappui la mise en uvre du projet et sa facilitation par la Commission nationale des universits au Nigeria. Ceci comprend la facilitation

nationale, la formation et la supervision des aspects fiduciaires de mme que le

suivi/valuation du plan national et une assistance technique mineure.

Composante 2.3 Consolider les services rgionaux denseignement sur demande de

la Gambie (cot total y compris provision pour imprvus : 3 millions de dollars).

Cette sous-composante est finance par un crdit IDA rgional de 2 millions de dollars et une subvention IDA nationale de 1 million de dollars. Elle vise accrotre l'utilisation

rgionale et le bnfice des CEA renforcs dans le cadre de la composante 1 en se basant

sur la demande. La sous-composante financera lapport de services d'enseignement

suprieur aux tudiants, enseignants et fonctionnaires de La Gambie. Ces services

denseignement pourront inclure des formations spcialises de courte dure pour les

fonctionnaires, des bourses au mrite attribues aux jeunes talents, le dveloppement du

corps enseignant pour les tablissements non-CEA, des visites universitaires et le

dveloppement de programmes d'tudes. La Gambie mettra les CEA sous contrat pour

lapport des services demands.

Composante 2.3 Services rgionaux bass sur la demande La Gambie cot total,

y compris imprvus ; 3,0 millions de dollars

Lobjectif de cette sous-composante est dappuyer, sur demande, un pays sans Centre dexcellence, par le biais des services rgionaux de centres dexcellence africains. La

Gambie recevra un financement pour lachat, auprs dun CEA, de services

denseignement destins aux universits nationales et au perfectionnement professionnel

des fonctionnaires afin de rpondre aux besoins nationaux cruciaux en matire de

comptences et de formation. Cette approche fonde sur la demande dans laquelle le

gouvernement et les tablissements nationaux dcident du type de services

denseignement ncessaires et du Centre dexcellence auprs de qui sen procurer vise

tendre les bnfices du projet de Centres dexcellence africains travers toute lAfrique

de louest et du centre et favorise les CEA les plus axs sur la demande. La sous-

composante propose contribuera aux indicateurs de performance suivants : i) le partage

de la formation rgionale de professeurs dans les CEA ; ii) le partage de la formation

dtudiants rgionaux dans les CEA ; et iii) le nombre de documents de recherche

universitaire nationaux crits avec des professeurs non nationaux.

Les services ventuels que les Centres dexcellence pourraient fournir La Gambie

comprennent, sans sy limiter :

Programme de mentorat pour les professeurs invits au CEA : les professeurs gambiens se formeront au CEA et seront alors dsigns par le terme de

professeurs invits. Chaque participant issu dune universit implante dans un

pays prioritaire se voit assigner un mentor, professeur au CEA, dans le but dtre

15

co-auteur dune recherche dans son domaine dexpertise ; il assistera des

sessions de formation organises dans le cadre du programme.

Sries de confrences prsentes par des professeurs expriments : les professeurs du CEA peuvent enseigner dans les tablissements gambiens.

Accs aux laboratoires et quipements, et formation au CEA : les professeurs gambiens peuvent se rendre au CEA pour accder du matriel sophistiqu et

recevoir une formation recourant des quipements de laboratoire de pointe,

disponibles au CEA.

Bourses dtudes et programmes dchange universitaire : les tudiants gambiens peuvent recevoir une aide afin de participer une formation spcialise dans un

CEA.

Formation administrative et dveloppement de programmes dtudes : cours de formation professionnelle administrative et de dveloppement de programmes

dtudes dispenss par le CEA aux professionnels concerns au sein des

gouvernements et des universits des pays prioritaires.

Formation des fonctionnaires au CEA : les employs de la fonction publique dans des domaines cls tels que la sant et les industries extractives reoivent une

semaine de formation au CEA sur les meilleures pratiques, les recherches la

pointe dans leur spcialit et leur application dans les politiques.

Les frais de voyage et les indemnits journalires seront standardiss pour la sous-rgion. Les cots de chaque service universitaire seront intgrs dans un processus dappel

doffres et ngocis, ultrieurement, entre le CEA et lacheteur bnficiaire. Les bourses

dtudes et les programmes dchanges universitaires seront limits un maximum de

25 000 dollars par personne afin que les fonds profitent au plus grand nombre et ne soient

pas concentrs que sur quelques individus.

16

IV. CADRE INSTITUTIONNEL POUR LEXCUTION DU PROJET CEA

a) Les rles et responsabilits cls au niveau national 1. La mise en uvre du projet CEA au niveau national se fera essentiellement par les

tablissements slectionns comme centres dexcellence. Dans ce cas, chaque

tablissement slectionn mettra en uvre son propre sous-projet de CEA. En outre, la

capacit administrative, le plus souvent celle de l'administration centrale des

tablissements, aidera dans les tches fiduciaires. Elle est dirige par un responsable du

centre qui est un professeur/chercheur reconnu dans la discipline principale du CEA et

appuy par le corps professoral senior des dpartements engags concerns. Le

responsable du centre est la personne cl responsable de la mise en uvre du projet au

niveau universitaire. Le responsable du centre est charg du budget au niveau du CEA.

Les comptences acadmiques et de leadership du responsable du centre ont t valus

pendant les examens entrepris lors des procdures dvaluation pendant les phases

initiales de la slection de la proposition. Ce qui constitue un lment important dans la

slection de centres dexcellence. Ainsi, le responsable de centre ne peut tre remplac

qu la suite dune demande dapprobation par lagence national charge de

lenseignement suprieur et traite par le reprsentant du gouvernement dans le Comit de

pilotage du projet ou le point focal du gouvernement en avisant lquipe de la Banque

mondiale responsable du projet. La demande doit tre accompagne dune justification

approprie concernant le remplacement du responsable de centre. Finalement, le nouveau

responsable du centre doit tre dot des comptences adquates pour assumer les rles

cruciaux assigns au responsable du CEA.

Chaque gouvernement formera un Comit National de suivi par l'intermdiaire du ministre ou

de l'organisme en charge de l'enseignement suprieur. Le comit est charg de procder un

examen semestriel de la performance, des demandes de dcaissements et de la planification de

la mise en uvre et appui (mais sans excution ou approbations au quotidien). Sa composition

est dfinie par chaque pays. Pour la plupart des pays, le ministre ou lorganisme en charge de

lenseignement suprieur prsidera et convoquera le comit qui sera compos de membres du

ministre des finances, ainsi que des ministres techniques concerns en fonction du domaine

d'action des CEA (par ex., l'agriculture, la sant, le ptrole et gaz, etc.). Notamment, les agences

gouvernementales pertinents tel que le ministre des finances, le ministre de lenseignement

suprieur, le ministre de la jeunesse et sports, le ministre de la sant de mme que les agences

nationales responsables de lenseignement suprieur seront reprsents dans le Comit National

de suivi du CEA, qui sera dirig par le point focal national lu par le gouvernement de chaque

pays membre.

2. Lappui la mise en uvre des dispositifs fiduciaires et la supervision du projet au niveau national seront assurer par une unit dimplmentation de la Banque mondiale dj en

charge de projets tel que des projets similaires en enseignement, sant, agriculture et des

industries extractives. Ceci afin dviter la cration d'une nouvelle unit de mise en

uvre, de permettre de sappuyer sur la capacit fiduciaire existante et de renforcer

l'intgration du projet dans le portefeuille de la Banque. De plus, lUnit de facilitation

rgional (lAUA) financera la formation fiduciaire et prendra des mesures appropris pour

rpondre aux problmes qui subviendront.

b) Les rles et responsabilits cls au niveau rgional

i. Comit rgionale de pilotage des CEA

3. Le Comit de pilotage des CEA assure lorientation et la supervision gnrales du projet. Pendant la prparation du projet, le Comit de pilotage est charge de la recommandation

17

finale et la slection des CEA en se basant sur lexamen technique dun comit dexamen

indpendant. Pendant la mise en uvre du projet, sa tche principale est dassurer

lorientation et la supervision gnrale du projet et procurer la bonne direction pour

assurer la ralisation des objectifs du projet. Le Comit de pilotage comprend des

reprsentants de chaque pays participant, des acadmiciens africains et internationaux,

des reprsentants sectoriels et des acteurs reconnus de la socit civile et du secteur priv.

Lannexe 1 prsente les termes de rfrences pour le Comit de pilotage du projet CEA.

ii. LUnit rgionale de facilitation

4. Unit rgionale de facilitation (URF) reprsente par lassociation des universits africaines, sera responsable de la mise en uvre de la composante 2 du projet. LAUA

sera responsable de la mise en uvre de la composante 2, o la composante 2.1 du projet

implique daider lagrgation des rapports de S&E pour les CEA de mme que de

renforcer leurs capacits non seulement de gestion de projet, mais aussi leurs capacits au

niveau de lenseignement suprieur. Cela inclura, galement, un soutien au

dveloppement de base de donnes et, selon les besoins, des consultances pour la

vrification indpendantes des rapports de S&E. LURF sera aussi responsable de la sous-

composante 2.2 du projet qui inclura la facilitation de la provision de service aux

bnficiaires des CEA des pays non-CEA. L'URF sappuie sur le personnel et les

ressources existants dans lAUA et met en place un personnel spcifique requis, incluant

un facilitateur adjoint du projet CEA qui sera charg de l'excution du projet au jour le

jour. Lannexe 2 fournira les termes de rfrence pour lURF.

5. La Communaut conomique des tats de lAfrique de louest (CEDEAO) procurera lappui technique pour la promotion de laspect rgionale du projet. Le projet va aussi

encourager des tudes sur la politique et le dveloppement de capacit au sein de la

CEDEAO en vue de rviser la politique de mobilit de la main duvre qualifie et la

coordination de lenseignement suprieur.

iii. Coordination et Facilitation Rgionales

6. Le projet CEA sera mise en uvre par les CEA slectionns, avec lappui et la coordination de lUnit rgionale de facilitation (URF) et de lassistance technique des

consultants slectionns aux besoins. Chaque CEA est responsable de la planification

stratgique et de la mise en uvre de la proposition institutionnelle, notamment les suivis

et valuations de mme que les rapportages. Le CEA sera responsable de tous les aspects

fiduciaires conformment aux instructions de gestion financire de la Banque mondiale,

les passations de service et les rgimes de protection sociale et de lenvironnement.

LUnit rgionale de facilitation (URF) est une entit rgionale avec au moins 4 cadres

professionnels travaillant au secrtariat qui soccupent de la coordination et facilitation du

projet, appuyant le suivi et valuation et bon nombre dassistances techniques si

ncessaire. Le projet sera mise en uvre sous la direction et le surveillance du comit de

pilotage du projet dont la tche principale est de mettre en place une srie de directives

pour la mise en uvre, lexamen des rsultats du progrs, surveiller lURF et soutenir les

CEA en garantissant la ralisation des objectifs du projet.

7. Lappui lexcution et la supervision du projet au niveau national sera men par le Comit National de suivi et de performance du projet. La capacit fiduciaire disponible

au sein de l'enseignement suprieur ou d'un projet connexe fournira au CEA un appui la

mise en uvre et, ventuellement, une supervision densemble. En outre, dans la mesure

du possible, le projet de CEA utilisera les mmes procdures fiduciaires quun projet

connexe.

18

iv. LObjectif de lURF

8. Compte tenu du contexte rgional du projet, il est essentiel que lURF de coordonner et faciliter les activits rgionales des CEA, des institutions partenaires. LURF e sera aussi

responsable de la mise en uvre des activits rgionales des pays non-CEA qui

participent au projet. LURF ne sera pas en comptition avec les CEA, mais plutt

travailler en troite collaboration avec les CEA pour le bon fonctionnement du projet et

procurera un appui pour la mise en uvre du projet en :

i. Facilitant la slection des CEA et dautres activits de prparation de projet.

ii. Assurant une coordination efficace et effective afin de faciliter les activits du projet rgional.

iii. Rpondant aux besoins de suivi -valuation de chaque CEA slectionn ainsi quaux besoins agrgs de S&E de lensemble du projet.

iv. Appuyant les membres du comit de pilotage dans lexcution de leurs tches v. Facilitant le processus de dveloppement de capacit et la prestation de services

lenseignement suprieur aux citoyens des pays non-membres de la CEA sur

demande.

v. Le Rle de lURF

9. La principale mission de lURF est dappuyer les projets des CEA en procurant :

a) La phase de prparation : pendant cette phase lURF i. Coordonner et faciliter le processus de slection et dvaluation des CEA

ii. Appuyer la prparation des protocoles daccord convenir entre les CEA et les tablissements partenaires

iii. Entreprendre des tudes de base ainsi que des activits de suivi et dvaluation pour le cadre de rsultats du projet

iv. Soutenir linstauration dun comit de pilotage du projet

b) Mise en uvre de la composante 2 du projet cest--dire la coordination rgionale, le suivi et valuation du projet pour appuyer lenseignement suprieur des pays non-membres

du CEA. Les tches comprennent :

i. Appuyer le renforcement des capacits, le partage du savoir et la coordination entre les CEA et les tablissements partenaires par le biais des leons apprises ensemble et

des vnements organiss autour du renforcement des capacits.

ii. Servir de secrtariat de facilitation entre les diffrentes parties prenantes au projet, y compris lappui la coordination entre les CEA, les ministres/Dpartements

ministriels concerns et la Banque mondiale.

iii. Administrer les bourses aux pays CEA dans les domaines thmatiques requis. iv. Assumer la responsabilit de surveillance de lexcution des tches trans-sectorielles

telles que les tudes sur les politiques relatives la mobilit rgionale et dautres

questions concernant lenseignement suprieur.

v. Organiser deux missions annuelles de supervision. vi. Organiser des runions priodiques entre les CEA et les parties prenantes pertinentes i. En pralable aux missions de supervision, des rapports semi-annuels sur lexcution du

projet seront prpars par les CEA avec le soutien des units de coordination

nationales.

19

ii. Coordonner et financer les activits du Comit de pilotage du projet, y compris faciliter les runions biannuelles du CP.

iii. Soutenir, lapport dassistance technique aux CEA dans les domaines thmatiques ou autres domaines lis lenseignement suprieur sur demande.

iv. Grer les fonds des pays qui nont pas de CEA pour lachet des prestations ducationnels des CEA.

c) Fournir en particulier aux CEA un appui en termes de suivi et valuation : i. En gnral, collecte de donnes pour le suivi et lvaluation.

ii. Appui aux activits de S&E, y compris la mise jour de rapport. iii. Agrgation des rapports transmis par les CEA en un document unique. iv. Guider les interventions des spcialistes du suivi-valuation dans les CEA et

tablissements partenaires en donnant des conseils et en venant la rescousse pour des

questions (problmes et solutions) souleves par les CEA et les tablissements

partenaires.

v. Appuyer llaboration de procdures de suivi rgulier de performance des tablissements impliqus dans le projet.

vi. Conduire/faire conduire une valuation de limpact des programmes de formation et divers types dautres tudes, et en diffuser les conclusions.

vii. Publier sur son site Internet les rsultats de toutes les slections au niveau national, les conclusions des tudes de suivi et dvaluation et toute autre information requise selon

la gestion de la divulgation du cadre.

viii. Les CEA

10. Tel que mentionn plus tt, Le projet CEA comprend deux composantes. La Composante 1 vise renforcer les capacits des tablissements comptitivement slectionns pour

instaurer des Centres dexcellence africains (CEA). Ces CEA dispenseront une formation

rgionale de qualit et une recherche applique rgionale de qualit, sur demande et en

partenariat tant avec des tablissements universitaires rgionaux et internationaux quavec

des employeurs et des professionnels de lindustrie. La Composante 2 est compose

dactivits rgionales des CEA et des gouvernements pour renforcer les capacits,

appuyer la mise en uvre du projet, assurer le suivis et valuations, et dvelopper des

politiques rgionales. De plus, la composante 2 fournira un appui aux pays dAfrique

occidentale qui nont pas de centre dexcellence.

11. Financement et contrat de performance entre le gouvernement et luniversit. Ce contrat sera sign au nom du gouvernement par le ministre de la sant et le ministre/lagence

charg de lenseignement suprieur et du ct de luniversit, par le chef de linstitution

(soit le recteur ou vice chancelier) et le directeur du centre pour le compte du CEA. Un

modle de ce contrat vous sera envoy pour permettre chaque pays de le modifier si cela

savre ncessaire. Le financement et le contrat de performance devrait stipuler les points

suivants:

Ds l'entre en vigueur du projet - aprs la signature des deux accords ci-dessus et toute approbation nationale ncessaire (vers mai 2014). Le CEA soumettra au Comit

National de suivi les informations sur la ralisation de la prparation et de la

qualification des rsultats (ILD1 Anne 0). De plus, le CEA attestera quil dispose

dans ses archives des informations contextuelles permettant de documenter

laccomplissement desdits rsultats.

Par le biais du Comit National de suivi, le gouvernement analysera les informations sur la ralisation de la prparation et de la qualification des rsultats (ILD1 Anne 0) et les

20

soumettra la Banque mondiale avec copie lAUA. Ces informations seront

accompagnes des dpenses ligibles du Programme (principalement les salaires). Il est

prvu que ce premier dcaissement slve 10 % de lappui convenu au CEA. Les

informations soumises la Banque mondiale seront accompagnes dune demande de

retrait du remboursement.

La Banque mondiale va dcaisser les fonds pour les rsultats de lanne 0 (sur le compte du projet au ministre des finances).

Le ministre des finances transfrera les fonds en utilisant les procdures rgulires du budget au compte du CEA au niveau de lUniversit.

Si des fonds supplmentaires sont ncessaires pour la mise en vigueur, le gouvernement peut demander une avance sur le deuxime dcaissement avec un maximum de 10% du

soutien pour chaque CEA. Cependant ceci est une avance, et si les rsultats et les

dpenses ligibles ne sont pas soumis, la Banque Mondiale, cette avance devrait tre

rembourse la Banque mondiale.

Pour chaque dcaissement annuel (mai 2015 2018), le processus se droulera comme suit :

a) Le CEA rassemblera les rsultats obtenus et certifiera quil dispose dans ses archives des informations contextuelles permettant de documenter laccomplissement desdits rsultats.

b) Par le biais du Comit National de suivi, le point focal national du CEA et le ministre/agence du gouvernement passera les rsultats en revue et soumettra les

informations sur laccomplissement des rsultats du projet pour lanne en question (anne

1-4). Les informations soumettre comportent deux catgories : i) les rsultats des CEA sous

la forme des ILD ; et ii) les dpenses relatives au Programme des dpenses ligibles (DEP).

c) LAUA (lunit rgionale de facilitation) vrifiera ces accomplissements avec la Banque mondiale, parfois sur un chantillon, et une fois que la vrification des ILD est faite, la

Banque mondiale dcaissera les fonds convenus pour les rsultats de lanne en question au

compte dsign pour le projet selon le protocole dentente.

d) Le ministre des finances transfrera les fonds au compte du CEA au niveau de luniversit

en suivant le procd budgtaire habituel.

Modalits dexcution spcifiques pour La Gambie

41 Les modalits dexcution de La Gambie seront places sous lgide du MOHERST, qui

est responsable de la coordination des besoins en capacits des institutions gambiennes. Le

soutien fiduciaire et administratif sera apport par lUCP actuellement dans lenceinte du

ministre de lenseignement primaire et secondaire. La surveillance du projet reviendra au

Comit technique national qui organisera les examens semestriels de performance et de mise en

uvre avec lquipe charge de lexcution, de la coordination et du suivi.

42 Un contrat de consultation sera sign entre MOHERST et les tablissements

bnficiaires et le CEA slectionn pour dispenser le service de formation rgionale.

Structure gnrale de communication pour le projet

43. Compte tenu de la nature rgionale du projet y compris bon nombre de parties prenantes, la section ci-

dessous dcrit la ligne de communication suivre. Compte tenu de la nature volutive des quipes

de travail, les membres des quipes et les postes peuvent changer pendant la dure lexcution du

projet.

44. Le projet de Centres dexcellence africains comprend :

21

Huit (8) pays, avec chacun un directeur du centre, un point focal et des membres du comit de pilotage du projet.

LUnit rgionale de facilitation reprsente par lAssociation des universits africaines

Le chef dquipe (TTL) de la Banque mondiale et les chefs adjoints (Co-TTL), (bas au bureau national) les spcialistes de gestion financire et de passation des marchs.

45. Ainsi le canal de communication du projet est le suivant:

1. Pour toutes les demandes davis de non-objections concernant le projet, les demandes doivent tre envoyes au Co-TTL du pays en question avec en copie conforme le TTL rgional.

2. Pour toute communication avec les directeurs des centres, le Co-TTL, le TTL rgional et le point focal doivent tre mis en cc

3. Pour toute communication avec le gestionnaire financier ou le spcialiste de passation des marchs, une copie doit tre envoye au Co-TTL et au point focal

4. Pour toutes les demandes davis de non-objection de lURF, la demande doit tre envoye directement au TTL rgional

5. Pour les questions spcifiques a lamlioration et travaux li au secteur du CEA, envoyez les demandes aux collgues, cest--dire des secteurs de la sant/lagriculture et le STIM avec

cc au Co-TTL et au TTL rgional.

52 CEA - LQUIPE DE LA BANQUE MONDIALE STRUCTURE ET COORDONNS

Nigria Cameroun Cote dIvore Ghana Burkina Faso Bnin Sngal Togo la Gambie Point Focal Rgional

Gestion

financire Akinrinmola Oyenuga Akinyele aakinyele@worldbank.org

Celestin Adjalou Niamien cniamien@worldbank.org

Jean Charles Amon Kra jkra@worldbank.org

Robert Degraft-Hanson rdegrafthanson@worldbank.org

Maimouna Mbow Fam

Angelo Donou adonou@worldbank.org

Fatou Fall Samba fsamba@worldbank.org

Angelo Donou adonou@worldbank.org

Hugues Agossou hagossou@worldbank.org

Aissatou Diallo adiallo7@worldbank.org Anthony M. Musungwa amusungwa@worldbank.org

Passation des marchs

Wole Ibrah Rahamane Sanoussi

Maurice Adoni Charles Achong

Mohamed El Hafedh Hendah

Mathias G. Cheick /mountaga

Cheick /mountaga

Prospere Nandorera

Sauvegardes Joseph Serge Menang

Abdoulay Not appli. Hocine Chalal

Education Aisha Garba Mohammed agmohammed@worldbank.org

Vincent Perrot vperrot@worldbank.org

Patrick Philippe Ramanantoanina pramanantoanina@worldbank.org

Eunice Yaa Brimfah Ackwerh (edapaah@worldbank.org)

Adama Ouedraogo aouedraogo1@worldbank.org

Hyacinthe Gbaye hgbaye@worldbank.org

Hamoud Abdel Wedoud Kamil hkamil@worldbank.org Mouhamadou Moustapha Lo mlo@worldbank.org

Pamela Mulet (pmulet@worldbank.org)

Ryoko Tomita Wilcox rtomita@worldbank.org

Andreas (TTL), Himdat (co-TTL), and

Moustapha (M&E)

Collgues de

secteurs Sheu (Ag) Lucas Akapa (Ag) Amanda F.

(SEGOM)

Evelyn E.

(Health) David C.

(Water) Kadir G. Ag)

Erick A. (Ag) Carl Erik Larsen (ex-STC)

CEA 4 in health, 3 in AG, 2 in Extractives / STEM and 1 STEM

ACE in ICT Climate change Mining Statistics

1 in health 1 in Ag 1 in Water & Env (STEM) And AAU

ACE in STEM (water, environment and Ag-business)

ACE in Math (STEM)

ACE in Health ACE in Ag Support to buy services from the ACEs

mailto:aakinyele@worldbank.orgmailto:aakinyele@worldbank.orgmailto:cniamien@worldbank.orgmailto:cniamien@worldbank.orgmailto:jkra@worldbank.orgmailto:jkra@worldbank.orgmailto:rdegrafthanson@worldbank.orgmailto:rdegrafthanson@worldbank.orgmailto:rdegrafthanson@worldbank.orgmailto:adonou@worldbank.orgmailto:adonou@worldbank.orgmailto:fsamba@worldbank.orgmailto:fsamba@worldbank.orgmailto:adonou@worldbank.orgmailto:adonou@worldbank.orgmailto:hagossou@worldbank.orgmailto:hagossou@worldbank.orgmailto:adiallo7@worldbank.orgmailto:adiallo7@worldbank.orgmailto:amusungwa@worldbank.orgmailto:amusungwa@worldbank.orgmailto:agmohammed@worldbank.orgmailto:agmohammed@worldbank.orgmailto:vperrot@worldbank.orgmailto:vperrot@worldbank.orgmailto:pramanantoanina@worldbank.orgmailto:pramanantoanina@worldbank.orgmailto:pramanantoanina@worldbank.orgmailto:edapaah@worldbank.orgmailto:edapaah@worldbank.orgmailto:aouedraogo1@worldbank.orgmailto:aouedraogo1@worldbank.orgmailto:hgbaye@worldbank.orgmailto:hgbaye@worldbank.orgmailto:hkamil@worldbank.orgmailto:hkamil@worldbank.orgmailto:mlo@worldbank.orgmailto:mlo@worldbank.orgmailto:pmulet@worldbank.orgmailto:pmulet@worldbank.orgmailto:rtomita@worldbank.orgmailto:rtomita@worldbank.org

V. DISPOSITIFS DE SUIVI ET VALUATION

a) But et objectif 46 La prsente section du manuel dopration du projet dcrit les dispositifs de suivi et

valuation du programme CEA et donne des dtails sur son objectif/but. Elle dcrit galement

les rles et les responsabilits de lAUA en sa qualit dUnit rgionale de facilitation (URF),

des CEA, des institutions partenaires des CEA, et dautres parties prenantes cls.

47 En temps quinitiative financ par la Banque mondiale, le Programme CEA met l'accent sur

la gestion axe sur les rsultats et la faon dont ces rsultats concourent la ralisation des

objectifs du programme. En outre, le financement du programme est galement li la

performance des indicateurs convenus. Le suivi et valuation relvent donc dune importance

capitale. Dans le cadre du programme ACE, l'accent sera mis sur la mesure dans laquelle la

mise en uvre tous les niveaux (Unit rgionale de facilitation - AUA, CEA et institutions

partenaires) est conforme aux dlais et aux rsultats convenus tels qu'tablis dans le document

d'valuation du projet (PAD). Les donnes recueillies ne serviront pas uniquement doutils de

planification axs sur les rsultats, les indicateurs, les activits et sur les budgets mais

permettront aussi de montrer les progrs et les ralisations du programme. Par ailleurs, elles

permettront dappuyer les dcisions relatives la mise en uvre et l'amlioration du

programme; de dmontrer le respect des procdures et des plans approuvs; de contribuer

l'apprentissage et au partage par le biais des rapports qui seront prsents, des discussions et

des rflexions sur les ralisations et les dfis; et permettra surtout de fournir des informations

aux diffrentes parties prenantes.

b) Porte des dispositifs de suivi et valuation 48. Conformment aux objectifs du projet, le suivi du Programme CEA portera sur trois

aspects : la performance, la conformit et les impacts. Le suivi de la performance permettra de

dterminer si les activits et les processus sont excuts selon le calendrier. Les donnes

recueillies contribueront donc identifier les difficults de mise en uvre et amliorer la

gestion du projet. La conformit sera value en se basant sur les conditions de la subvention et

les directives de mise en uvre du programme de mme que sur le respect des conditions de

passation des marchs et les conditions fiduciaires. Les impacts seront mesurs en fonction de

la contribution du Programme CEA la ralisation des objectifs de dveloppement fixs par le

programme.

49. Le suivi et valuation seront mens tous les niveaux de mise en uvre du programme

CEA qui sont complmentaires les uns des autres. Il existe essentiellement trois niveaux de

complmentarit qui seront fondamentalement pertinents la planification, la gestion et

lvaluation des progrs du Programme CEA : (i) Le niveau globale du programme qui

implique dune part la collecte et l'agrgation de toutes les donnes fournies par les CEA et

dautre part la planification, la gestion et la communication de tous les rsultats obtenus sous

la responsabilit de lUnit rgionale de facilitation , l'AUA; (ii) Le niveau du projet pour

chaque CEA ce qui relve de la responsabilit de chaque CEA (un rapport sera galement

prsent l'AUA), y compris les donnes qui leur sont fournies par leurs institutions

partenaires; (iii) le niveau des institutions partenaires des CEA :la planification, la gestion et

lvaluation de la pertinence des donnes pour les RF du CEA sous la responsabilit de chaque

IP qui doivent fournir des donnes leur CEA.

24

c) Dispositifs de suivi et valuation laboration du Cadre de rsultats

50. Afin de faciliter le processus de S&E, un cadre gnral de rsultats (CR) a t conu par

la Banque mondiale avec la collaboration de lAUA et d'autres intervenants cls, et avec la

participation des reprsentants des gouvernements et des universits de la rgion. Le Cadre de

Rsultat (CR) donne des dtails sur les indicateurs de rsultats, lunit de mesure, les lignes de

rfrence et sur les objectifs atteindre pendant chacune des quatre annes du programme. Il

fait galement la lumire sur la frquence des indicateurs, les sources de donnes/ la

mthodologie, la responsabilit de la collecte des donnes, le suivi de chaque indicateur et les

lignes directrices des systmes de S & E mettre en place. Le CR servira de rfrence

principale pour la planification, la gestion et le suivi des progrs. Il permettra dvaluer

l'efficacit du projet pendant son excution et la pertinence des rsultats au terme du projet.

51 Outre les trois niveaux mentionns dans le ci-dessus paragraphe 4, il existe un autre

niveau de complmentarit qui permet principalement aux CEA de planifier, de grer et

dvaluer la mise en uvre du projet. Les CEA et lUnit rgionale de facilitation , lAUA

devront laborer leurs propres cadres de rsultats spcifiques dtaillant les rsultats escompts,

les indicateurs et les objectifs spcifiques en se basant sur les dtails fournis dans le document

d'valuation de leurs projets individuels.

52 En sa qualit dUnit rgionale de facilitation (URF), lAUA sera charge de

coordonner et de soutenir les CEA dans la mise en uvre et le suivi de leurs projets. Dans le cas

chant, des experts locaux et internationaux peuvent tre engags. Toutefois, nous vous prions

de noter que, conformment aux dispositions du projet, la responsabilit principale de suivi et

dvaluation incombe aux CEA.

Dtermination de la porte du suivi et de lvaluation

53. En sappuyant sur le Cadre de rsultats, les CEA et lUnit rgionale de facilitation

doivent dterminer les activits de suivi et d'valuation quils jugent importantes et valuer

leurs capacits institutionnelles pour les entreprendre. Les CEA doivent alors mettre en place

des systmes de suivi1 ( la fois manuelle et automatique) et dsigner des personnes pour

superviser et mettre en uvre les mcanismes de suivi et dvaluation2. Les CEA peuvent, dans

le cas chant, organiser une formation supplmentaire dans le domaine de suivi et d'valuation

lintention du personnel de suivi et dvaluation ou recruter des experts possdant les

comptences requises. Pour faciliter le processus de S & E, les CEA devront laborer, des plans

de S&E en plus des cadres de rsultats pour aider la planification et la gestion des activits

de suivi et d'valuation au cours des quatre annes du projet. Le plan de S & E doit dtailler ce

qui est suivi (le type d'informations ou de donnes recueillir), comment (les mthodes de

collecte de donnes utiliser), quand (la frquence de la collecte des donnes et des rapports),

par qui (les personnes responsables de suivi et d'valuation, leurs capacits spcifiques et les

tches assignes) et pour quelle raison (la faon dont l'information recueillie permettra

d'appuyer le suivi et la gestion de projet).

1 Le Cadre de Rsultats contient certaines lignes directrices sur les importants systmes de suivi. Les lignes

directrices souligne essentiellement les informations recueillir, les stratgies ou les systmes (tels que les bases

de donnes) mettre en place 2 Alors que les coordinateurs du projet assureront la supervision gnrale du mcanisme de suivi et valuation au

niveau de chaque centre, il est galement important que le coordinateur dsigne quelquun en se basant sur les

indicateurs pour suivre et recueillir les donnes. Cette personne doit tre en mesure de fournir a lURF et la

Banque mondiale (dans le cas chant), toutes les informations relatives l'indicateur spcifique dont elle est

charge. Les noms complets, les positions et les coordonnes (email et tlphone) doivent tre fournies dans la

colonne approprie du cadre de rsultats.

25

d) Principaux indicateurs et cibles de performance 54 En se basant sur les objectifs du programme CEA, un certain nombre d'indicateurs ont

t mis en place pour assurer le suivi de la performance du programme CEA dans son

ensemble. Les indicateurs se rapportent au caractre rgional du projet, la formation, la

qualit et la quantit des recherche, la sensibilisation et la qualit de gestion/

gouvernance. Ces indicateurs sont dtaills dans l'annexe 8.

55. Chaque indicateur est li un objectif de dveloppement du projet (PDO), aux valeurs

des bases de rfrence et aux valeurs cibles . Une valeur de point de rfrence reprsente la

valeur de l'indicateur avant la mise en uvre du projet. Les valeurs cibles fournissent une base

pour le suivi, l'valuation et la performance en matire dlaboration de rapports au fil du

temps grce la collecte de donnes sur les tendances. Les cibles devraient tre examins

priodiquement et rviss au besoin afin de s'assurer quelles sont ralistes tout en tenant

compte des conditions de ralisation du projet.

56. LUnit rgionale de facilitation, lAUA, permettra de recueillir, d'analyser et de

prsenter des rapports sur la performance des indicateurs la Banque mondiale. Les CEA

devraient donc recueillir et prsenter des donnes appropries sur la performance de chaque

indicateur ceci dans le cadre de rsultats convenu afin de faciliter la tche de lUnit de

facilitation. Les donnes qui seront rgulirement prsentes par les CEA seront soumises un

processus de vrification stricte par lURF et un consultant indpendant confirmera leur

validit.

e) Rles et Responsabilits Au niveau des institutions partenaires du CEA

57. Au niveau des institutions partenaires, les chefs de projet seront responsables du S & E

et seront tenus de prsenter des rapports appropris selon les calendriers convenus avec leurs

CEA respectifs. Le chef de projet devra galement confier le suivi et la collecte de donnes de

chaque indicateur un membre du personnel.

Au niveau du CEA

58 Au niveau du CEA, le coordonnateur de projet est responsable de la gestion globale des

activits de suivi et d'valuation. Le coordinateur sera soutenu par d'autres membres du

personnel du projet dsigns pour suivre et recueillir des donnes sur les indicateurs

spcifiques. Ils auront entre autres pour tches la supervision et la gestion de ltude, la

formation de l'quipe, le lien avec l'AUA et avec dautres parties, et doivent assurer le contrle

de la qualit des services.

Au niveau de lUnit rgionale de facilitation

59 Au niveau de lUnit rgionale de facilitation, le coordonnateur du projet aura la

responsabilit primaire de compiler, de superviser et dvaluer les rapports soumettre la

Banque mondiale. Le coordonnateur sera appuy dans ce rle par lagent de supervision et

dvaluation et par dautres membres du personnel de lURF dsigns pour suivre les

indicateurs spcifiques.

f) Prsentation des rapports Au niveau des institutions partenaires du CEA

60 Pour la prsentation des rapports, les institutions partenaires (IP) des CEA devront

recueillir des donnes l'aide des cadres de rsultats labors par les CEA. Les IP soumettront

26

ces informations rgulirement aux CEA et en fonction des calendriers dj convenus entre

elles et leurs CEA.

Au niveau des CEA

61 Sur la base des informations prsentes par leurs IP et les donnes recueillies sur le

terrain, les CEA prsenteront des rapports deux fois par an lUnit rgionale de facilitation,

lAUA sur la performance des indicateurs. Loutil principal de production de rapports sur le

S&E est le Cadre de rsultats et les colonnes ayant pour titres la Situation au ... (indiquant la

performance dun indicateur par rapport aux objectifs fixs pour la priode de rfrence) et les

commentaires (expliquant les carts entre les rsultats rels obtenus et les rsultats

escompts). Dans la colonne rserve au statut du ... les CEA devraient noter la priode de

dclaration / la date comme titre de la colonne comme dans l'exemple ci-dessous. Dans chaque

cellule de la colonne, la performance de l'indicateur correspondant sera indique en notant la

cible relle ralise au cours de la priode considre et l'cart entre ces deux mesures. Dans la

colonne Commentaires, les CEA devront expliquer la contre-performance (lorsque l'objectif

atteint est infrieur l'objectif escompt comme indiqu dans le CR) et la surperformance

(c'est--dire dans le cas o les objectifs atteints sont plus levs quescompts). La mme

colonne servira galement de signaler toutes les contributions ou les rsultats attribuables la

mise en uvre du projet (voir l'exemple ci-dessous). Les CEA sont tenus de recueillir et

prsenter des donnes deux fois par an3, (15 octobre et 30 mars) lURF (AUA).

Au niveau de lURF

62 LURF est directement responsable de la prsentation du rapport sur le programme de

la Banque mondiale et doit donc soumettre les rapports annuels la Banque mondiale le 30

dcembre et le 30 juin de chaque anne.

LURF va collecter, compiler et analyser les donnes reues auprs des CEA et les transmettre

la Banque mondiale pour clairer les dcisions concernant la gestion du programme et

loctroi de fonds. Le modle du cadre de rsultats est fourni ci-dessous.

3 LURF (AUA) devrait prsenter des rapports annuels la Banque mondiale le 30 dcembre et le 30 juin de

chaque anne. Pour faciliter le processus et respecter le dlai de prsentation des rapports, les CEA devraient

prsenter leurs rapports semestriels lURF (AAU) au plus tard le 15 novembre et le 1er juin de chaque anne.

Cela permettra lURF davoir assez de temps (entre 2 3 semaines) pour tudier le rapport et formuler des

commentaires afin daffiner les cadres de rsultats des diffrents CEA et agrger les donnes pour soumission la

Banque mondiale.

Cadre de Suivi

Projet Centre dExcellence Africains

Nom du

projet:

Projet de centres dexcellence denseignement suprieur

en Afrique Financement Additionnelle (P153111)

Le niveau du

projet:

Financement

Additionnelle Status: Ebauche

Chef

dquipe Andreas Blom

Unit de

demande: AFCW2 Cr par: Andreas Blom on 19-Mar-2015

Ligne de

produit: IBRD/IDA

Unit

responsable: GED07 Modified by: Alison Marie Mills on 18-Aug-2015

Rgion: LAfrique de louest

Autorisation

pour quelle

anne:

2016

Continent: AFRIQUE Instrument de

prt: Financement de projets dinvestissement

Numro unique

du projet: P126974

Nom du

projet : Les Centres dexcellence denseignement suprieur africain (P126974)

.

Objectifs de dveloppement du projet

Objectifs de dveloppement du projet (original):

Lobjectif de dveloppement du projet est daider ses bnficiaires promouvoir la spcialisation rgionale entre les universits participantes dans

les filires qui rpondent aux dfis rgionaux en renforant les capacits de ces universits dlivrer une formation et de la recherche applique

de qualit.

28

Objectifs de dveloppement du projet Financement Additionnelle:

Resultats

Les indicateurs de base relative au projet sont indiques? Oui Niveau de reportage des resultats: Niveau du projet

.

Les Indicateurs

Statut Nom de lindicateur Base Unit de mesure Base de

rfrence Valeur actuel Cible finale

Modifi Nombre dtudiants nationaux

et rgionaux inscrits dans les

nouveaux cours de courte

dure spcialiss, et

programmes de Matrise et

Doctorat

Nombre Valeur 1580.00 3510.00 17375.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Plus de 1775

etudiantes

Modifi Nombre dtudiants rgionaux

inscrits dans les nouveaux

cours de courte dure

spcialiss, et programmes de

Matrise et Doctorat

Nombre ventil Valeur 987.00 1458.00 9432.00

Date 30-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Plus de 532

etudiantes

Modifi Nombre de programmes

dtudes accrdits au niveau

Nombre Valeur 3.00 18.00

Date 30-Nov-2013 31-Dec-2018

29

international. Commentaire Plus de 3

programmes

detudes

accredites

Modifi Nombre dtudiants et

denseignants ayant fait au

moins 1 mois de stage en

entreprise ou dans un

organisme correspondant

leur filire.

Nombre Valeur 1037.00 2281.00 6928.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Plus de1028

etudiantes

Modifi Montant des revenus gnrs

lexterne par les CEA.

Montant(dollar) Valeur 976877.00 5872424.00 9551250.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Plus de

USD$1,551,250

Indicateurs des rsultats intermdiaires

Statut Nom de lindicateur Base Unit de mesure Base de

rfrence Valeur actuel Cible finale

Modifi Nombre de professeurs forms

par les CEA

Nombre Valeur 100.00 329.00 1200.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2014

Commentaire Ajout de 300

professeurs

30

Modifi Nombre de professeurs

rgionaux forms par les CEA

Nombre ventil Valeur 27.00 44.00 415.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 80

professeurs

Modifi Nombre de professeurs

femmes rgionaux forms par

les CEA

Nombre ventil Valeur 7.00 10.00 131.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 30

professeurs

Modifi Nombre de professeurs

nationaux forms par les CEA

Nombre ventil Valeur 73.00 285.00 685.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 120

professeurs

Modifi Nombre de professeurs

femmes nationaux forms par

les CEA

Nombre ventil Valeur 14.00 69.00 195.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 40

professeurs

Modifi Nombre de programmes

dtudes nouvellement mis en

place ou rviss

Nombre Valeur 0.00 48.00 66.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Mar-2018

31

(correspondant aux

qualifications du march du

travail) tels quapprouvs par

lorganisme institutionnel

appropri.

Commentaire Plus de 6

programmes

detudes

nouvellement

mis en place ou

revises

Modifi Nombre de publications

scientifiques

internationalement reconnues

dans des disciplines appuyes

par le programme de CEA

Pourcentage Valeur 1098.00 1222.00 1335.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 135.

Modifi Nombre daccords de

partenariats entre des CEA et

des organismes partenaires

engags.

Nombre Valeur 48.00 107.00 208.00

Date 01-Nov-2013 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 38

daccords de

partenariats.

Modifi Runions des quipes

dexcution du projet-CEA avec

des comptes rendus largement

diffuss

Nombre Valeur 0.00 30.00 136.00

Date 15-Nov-2015 09-juin-2015 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de 16.

Non-modifi Audits financiers externes

annuels diffuss sans rserve

accompagn du budget annuel

Nombre Valeur 0.00 37.00

Date 01-Nov-2013 31-Dec-2018

32

du CEA (prvisionnel et

excut).

Commentaire

Non-modifi Runions rgulires de lURF

avec la participation dau

moins 15 CEA

Nombre Valeur 0.00 2.00 8.00

Date 01-Nov-2013 01-Dec-2014 31-Dec-2018

Commentaire

Non-modifi Niveau de satisfaction du CEA

et Comit de pilotage des CEA

sur la qualit de laide

apporte par lUnion de

facilitation rgionale (AUA).

Pourcentage Valeur 73.00 75.00

Date 20-Mai-2014 31-Dec-2018

Commentaire

Modifi Nombre de CEA-

tablissements rapportant sur

au moins 85 % de leurs

indicateurs, soumettant le CR

lAUA en temps voulu.

Nombre Valeur 0.00 6.00 14.00

Date 01-Nov-2013 01-Dec-2014 31-Dec-2018

Commentaire Ajout de deux.

Non-modifi Rapport dactivit annuel

prpar et soumis la BM

Texte Valeur N/A Deux rapports

soumises par AUA

Done

Date 01-Nov-2013 01-Dec-2014 31-Dec-2018

Commentaire

Modifi Bnficiaires directs du Project

Nombre Valeur 2717.00 18765.00

Date 01-Nov-2013 31-Dec-2018

33

Commentaire Ajout de 2075