Embed Size (px)
Citation preview
Marie-Claire DAUVISIS ([email protected])Journée de la Section française de l’ADMEE-
EuropeIUFM d’Auvergne - 22 0ctobre 2010
La compétence professionnelle : dans la vie
courantec’est quoi ?
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 2
La compétence : pur produit de l’évaluation
… Mais l’évaluation, c’est quoi ?
pas une mesure…
mais,
une pratique sociale à situer dans son contexte
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 3
Nouvelles habitudes d’évaluation à construire
Nouvel objet => nouvelles pratiques
Trois questions successives :1. Pourquoi ? 2. Quoi ?
3. Comment ?
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 4
Un objet d’évaluation à préciserLa compétence est
la possibilité, pour un individu,de mobiliser de manière intériorisée,un ensemble de ressources internes
et externespour résoudre une famille de situations-problèmes.
Roegiers, X. (2001) Une pédagogie de l’intégration : compétences et intégration des acquis dans l’enseignement. Bruxelles:Boeck Université. (2ème Ed.) p.66.
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 5
Qu’évaluer : les ressources et/ou leur mobilisation ?
Comment ?Savoirs : savoirs scolaires, connaissances
Epreuves de « savoir-redire » : Ecrit, Oral, QCM,…
Savoir-faire : cognitifs ou pratiques
Mises en œuvre pratiques : TP, dossiers,…
Savoir-être Observations en situations effectives ou simulées
Savoir-devenir Réalisation de projets
Compétences complexes
Evaluations « authentiques » avec grilles descriptives22/10/2010
M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 6
Pour évaluer des compétences
Tâches inédites avec une production
Tâches complexes, situations ouvertes
Tâches mobilisant procédures apprises
Situations significatives et valorisantes
Épreuves diagnostiques
Épreuves réalistes et faisables ! 22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 7
Rappel méthodologique : Les critères et les indicateurs
Une hiérarchie de critères/compétence
Des critères pertinents, indépendants, pondérés et en nombre limité (3 CM + 1CP)
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 8
Compétence Situations-pb
Critères Indicateurs
Des grilles d’évaluation pour les compétences : mais de quels
types ?• Maintiennent la validité !
• Varient selon les fonctions de l’évaluation et la décision à prendre
• Assument l’aspect qualitatif de toute évaluation
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 9
Selon la décision à prendre,différents types de critères
Des critères progressifs Critères de correction Critères d’évaluation Critères de décision (règles de délibération)
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 10
Évaluation et développement professionnel
Repères sur la profession : normes et valeurs
Certification = légitimité professionnelle
L’évaluation formative => développement professionnel
Dialogue entre réel et souhaitable de l’activité,
Aide ainsi au pilotage de dispositifs de professionnalisation
Cf.Jorro, A.(2007). Evaluation et développement professionnel. Paris : L’Harmattan. 22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 11
Des outils d’analyse et de réflexion : oui !
mais … analyser n’est pas évaluer !Analyse nécessaire,
mais… non suffisante !
Évaluation => engagement responsabilité (accountability)
des choix opérés et des décisions prises 22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 12
Une ouverture, un beau chantier :
Sortir des routines de l’évaluation traditionnelle
Se former à l’évaluation Développer des méthodologies
rigoureuses d’évaluation en éducation
Faire légitimer de nouvelles pratiques d’évaluation, cohérentes /objets
22/10/2010M.C.Dauvisis - Journée ADMEE - IUFM Auvergne 13
Pour rendre acceptables des pratiques nouvelles, il est utile de garder du
G.B.S.J. Plante
P. Perrenoud
Pensons-y aussi !
et
