1

Regarde aussi la ronde : elle est placée sur la ligne d'où commence la clé.Il s'agit donc de la note sol !

La base

Regarde la clé ci-dessous. Il s'agit d'une clé de sol. La plupart des instruments aigus lisent dans cette clé.

A

Au commencement, il y avait le rythme.

figure de note figure de silence

4 temps : ronde pause

2 temps : blanche demi-pause

1 temps : noire soupir

½ temps : croche demi-soupir

2

Voici le do central, car il est au centre du piano.

ron-de lon-gue chut chut chut chut1 2 3 4 1 2 3 4

blan-che blan-che chut chut chut chut1 2 3 4 1 2 3 4

noir' noir' noir' noir' chut chut chut chut1 2 3 4 1 2 3 4

deux croch' deux croch' deux croch' deux croch' chut chut chut chut chut chut chut chut

1 et 2 et 3 et 4 et 1 et 2 et 3 et 4 et

Méthode collective québécoiseMathieu Gaulin et Jean-Philippe Magny

©2015-2017

Saxophone ténor

3 Et maintenant, cette clé. Il s'agit de la clé de fa.

Revoici le do centralC'est le même do que celui de la mesure précédente.

4

Et oui, même principe!La ronde se situe entre les 2 points sur la ligne de la note fa.Cette clé est utilisée par les instruments graves.

1

mi do lafa

Voici un truc simple pourconnaître les espaces en clé de sol : fais-la dormir!

B

fa ré si solmi

Pour les lignes, pasde truc!Mais facile à retenir :mi sol si ré fa

Le truc

2 la fa ré sisol

Les lignes de la clé de fa : sol ciré! Fais-là!?

sol mi dola

Les espaces :la demi-soeur.

1

Il ne faut jamais écrire le nom des notes dans les partitions, car il s'agit d'une béquille difficile à abandonner par la suite.Pour cette fois, en guise d'exercice, identifie les notes suivantes et mémorise-les. Tu verras, elles reviennent souvent!

C Permission spéciale

2

3

4

5

6

1

Premiers sonsÀ pratiquer seul ou en section.Attention : jouer de la musique requiert de la persévérance. Si ça ne fonctionne pas du premier coup, c'est bien normal!

(sonnera une octave plus haut)

Saxophonistes ténors : avec le bec (et l'anche) seulement.Serre les coins des lèvres et place ta langue comme pour dire "i".L'arrière de ta langue doit être collé à tes dernières molaires supérieures.Souffle assez fort.

D

1

1 C'est un départ!

La ronde et la pause (silence) durent 4 temps.Il est bien important de compter dans sa tête 1-2-3-4.

Pour attaquer la note, tu dois toucher le dessous du bout de l'anche avec le bout de ta langue, comme pour prononcer "tu".

1 2 3 4

2

1 2 3 4

3 4

Méthode collective québécoise

5 6

7 8

1

2 3-4... oups!

Continue de bien compter dans ta tête et méfie-toi des pièges!2

3

4 5

6

7

8

1

3 Diviser pour mieux... compter

Attention! Dans ce numéro, les sections ne jouent pas toutes en même temps.

1 2 3 4

2

1 2 3 4

3 4

5 6

7 8

1

4 Course à relaisComme dans une course à relais, tu dois tenir tes notes jusqu’au moment ou les autres sections entrent et prennent le relais!

2

3

4 5

6

7

8

1

5

La ronde dure 4 temps. Il y a 4 temps par mesure. C'est ce que signifient les chiffres indicateurs 4/4.

Le compte est bonCe numéro est basé sur ta deuxième note. Lorsque tu la joues, n’oublie pas de dire son nom dans ta tête. En plus de compter! Pas facile… Nouvelle note : ré

2

3

4

5 6

7

8

Dis "1... 2... 3... 4... Coupe!"

1

6

Nouveauté : barres de reprise

Et on recommence

2

3 Tu vois les deux petits points à la fin de la portée? Il s’agit de barres de reprise. Cela sert à jouer deux fois le même passage. Lorsque tu les vois, tu dois retourner aux deux petits points précédents.

4

5 6

7 8

Cette note doit êtreré-attaquée (on la dit détachée).

Méthode collective québécoise

1

7

tuuu tuuu

Ne respire pas entre les deux blanches.

Avalanche de blanchesNouvelle figure de note : la blanche qui dure 2 temps

2

3 4

5

6 7

8

1

8

,Respire! Souffle!

2 3

L'apostrophe indique qu'il faut inspirer... toujours par la bouche (c'est rapide et silencieux).

4 ,5 6

7

,8

1

9 Marathon

2 ,

Si tu commences à sentir un inconfort aux lèvres ou à la bouche, c’est normal. Cela veut dire que tes muscles se fatiguent, mais aussi qu’ils deviennent plus forts!

3 4 ,5 6 ,7 8

1

10

2 ,3 4

5

6 7 8

1

11 Pont de bois(pont des flutes et hautbois)

2 ,3

Regarde à la fin du numéro. Il y a un nouveau symbole, le point d’orgue.Il faut regarder le chef et tenir celle-ci jusqu’à ce qu’il coupe.

4 ,

5 6 ,7 8

1

"do" "mi"

12 Sol+Fa = Solfège no 2

Adagio 2

...

3

4

5

6

7

8

Méthode collective québécoise

1

13

Point d'orgue : tenir la note jusqu'à ce que le chef la coupe.

Allez, on file!Sons filésAttention de bien attaquer tous ensemble.

2 3

1

14 Pique et RepiqueJeu de formation auditive récurrent : Repiquage du prof(Le prof siffle ou chante ou joue une mélodie simple en utilisant les notes connues jusqu'à maintenant.)

Exemple :

le prof joue (ou chante) ceci

2 tu repiques (tu rejouesla même chose, à l'oreille)

3

le prof joue (ou chante) ceci

Autre exemple :4

tu repiques (tu rejouesla même chose, à l'oreille)

5 À toi de jouer : repique ton prof!Voici les trois notes possibles :

1

15 Nouvelle liaison

2

3 4

5 6

Ceci est une liaison de prolongation :la liaison prolonge la durée. Ne détachepas une note liée.

7 8

1

16 Mi bémol qu'on sert tôt

2 ,3 4 ,

5 6 ,7 8

1

17 On descend

2 ,

3 4 ,

5 6 ,7 8

Méthode collective québécoise

1

182 3

4 5

La dernière note est surmontée d'un point d'orgue :tiens la note longtemps et le chef t'indiquera quand la couper.

6

7 8

1

19 L'attaque d'attaquesLa noire dure un temps. Tu dois attaquer chacune avec ta langue et non ta gorge. T...T...T... et pas G...G...G... Si tu as de la difficulté, il est important que tu en parles à ton enseignant(e).

2

3 4

5 6

7 8

Méthode collective québécoise

1

20 Vive dans la nuitExploration des nuances avec le souffle seulementSouffle avec la bonne force (nuance). Détache (fais "t" avant de souffler).

Les nuances

Comme sur tes appareils électroniques, en musique, tu dois ajuster le volume. On indique l’intensité du volume à l’aide de nuances allantde doux (en italien : piano ou p)à fort (forte ou f).

Depuis l'époque classique (1750-1800), chaque instrument de musique doit pouvoir joueravec une grande variété de nuances. Avant l'époque classique (avant 1750), il existait des instrumentsdoux dits "de chambre" (d'intérieur) et des instruments forts dits "cérémoniels" (d'extérieur).

Ton instrument est moderne et il est capable de produire une grande palette de nuances. Voici celles quetu verras le plus souvent :

p (piano) = douxmp (mezzo-piano) = moyennement douxmf (mezzo-forte) = moyennement fortf (forte) = fort

Il existe d'autres nuances plus extrêmes : pp (pianissimo) = très doux, ff (fortissimo) = très fort. Certainscompositeurs poussent même l'audace jusqu'aux pppp et ffff !

Comment jouer doux? Il faut laisser passer moins d'air dans l'instrument. Fort? Plus d'air.Tout le contrôle de l'air se fait par tes muscles abdominaux (au niveau de ton nombril).De là provient l'effort, et de nulle part ailleurs!

Exercice de compréhension :

À quelle époque sont apparues les nuances?

En quelle langue écrit-on les indications musicales?

Que signifie mf?

Quels sont les muscles qui contrôlent les nuances?

2

3

4

5

6

7

8

1

21

Moderato

Alors, on récapituleTu dois bien travailler ce numéro;il contient toutes les notions vues à ce jour.

2 3

4 5

6 7

8

Méthode collective québécoise

1

t... ...

22 Liaisons spécialesRegarde les liaisons : il s’agit de liaisons de phrasé. Tu dois attaquerla première note et changer ton doigté sans réattaquer la note suivante.Pont des saxophones altos et barytons

2

t... ...

3 t...

4 5 ,

Ceci est un arpège : l'arpège est construit avec les notes 1, 3 et 5.Ainsi, sib-ré-fa est un arpège, do-mi-sol aussi.

6

7 8

1

23

Pentes glissantesCe numéro regroupe les notes par 4. Tu dois attaquer seulement la première du groupe.

2 ,

3 4 ,

5 6 ,

7

Ce dernier accord n'est passatisfaisant, n'est-ce pas?On dirait que la pièce n'est pasterminée car on attend unerésolution. Il s'agit d'unedemi-cadence.

8

1

24 Remonte-penteL'armure (ou l'armature) fixe des altérations : un sib à l'armure signifie que tous les si seront bémols.Défi pour les sax alto et baryton : exercice de pont intense!Ce numéro peut servir d'échauffement à partir de ce cours.

2 ,

3 4 ,

5 6 ,

7

Là, c'est conclusif!Il s'agit d'unecadence parfaite.

8

Noteauchoix!

1

25 Sol+Fa = Solfège no 2

Andante 2

3

4

5

6

7

8

1

26Sol+Fa =Solfège no 3Chante encore!

2

3

4

5

6

7

8

1

27 Le boeuf et la moucheÀ l'instrumentLa première partie est lourde et forte et la 2e douce et surtout légère. N’oublie pas la reprise!

lourd!

2 , 3 4 ,5 léger!

6 ,7 8

Méthode collective québécoise

1

28 Au clair de la luneCette berceuse appartient au folklore français, mais elle est devenue tellement populairequ'elle fait désormais partie intégrante de notre culture.

2 ,3 4 5

6 ,7 8

1

29

Petite question, petite réponse

2 3 , 4

5 6 7 8

1

1 et 2 et 3 (4)

30 C'est un peu crocheVoici une nouvelle figure de note : la croche. Elle dure un demi temps. Lorsque l’on compte, on doit se dire à l’intérieur 1 et, 2 et, 3 et, 4 et, 1 et, ... comme dans l’exemple.

2

1 et 2 et 3 (4)

,

3 4

5 6 ,

7 8

1

31 Les anges dans nos campagnesIl s'agit d'un cantique français intégré à notre folklore.Le "cantique" est un chant biblique.

2 ,

3 4 5

6 7

,8

9

10 ,

11

Méthode collective québécoise

1

32 Tape-tape-tape-pique-pique-pique : bruitage (jeu rythmique)On "bruite" ("ta", "pou", "tss", "hu", tape sur les cuisses, ...).D'abord tous ensemble puis chacun "bruite" la section de son choix(contrepoint rythmique).a) avec le pied

2

3

b) main sur une cuisse

4

5

c) main sur la poitrine

6

7

d) taper des mains

8

1

33

Accroche encore!Joue les notes légèrement : taa taa ou tuu tuu

"Léger" est synonyme de "staccato", indiqué avec un point sur la note.2 3 4 , 5

6 7 8

1

34 À la claire fontainePremier hymne national des "canadiens français", couramment chanté par les coureurs des bois au XVIIIe siècle.

2 ,3 4

5

6 ,7 8

9

10 , 11

12

1

35 Petit Bada Noël (Fa la la ba di ba da)

2

3

Pourquoi une double barre à la fin de la mesure 2?Parce que cela annonce une nouvelle section musicale(les mesures 1 et 2 sont une introduction à cette pièce).

4 , 5 6 ,

7 8

, 9 10 , 11

12 ,

13 14

,15

16 , 17

18 (Point d'orguela 2e fois seulement.)

Méthode collective québécoise

36

Ouf! Les soupirsComme tu l’as vu au début, avant le numéro A, dans la pyramide des figures de notes, le soupir dure un temps.

,

,

37

Harmonies surprisesSons filés : suis la main gauche du chef (crescendo, decrescendo, subito p, subito f).

1

38 Largo

Un p'tit chant, c'est agréable

2

3

4

5

6

7

8

1

39 Chante encore

2

3

4

5

6

7

8

40Les basses en vedetteIci, tu verras une nouvelle nuance mp qui veut dire mezzo-piano (moyennement doux). C'est la nuance entre p et mf.

,

41

Choral artisanalDans ce numéro, tu retrouveras un mélange de toutes les notions déjà vues.

,

,

Méthode collective québécoise

©2015-2018

42 Jeu de souffleLa blanche pointée dure 3 temps.En 1778, Mozart a été impressionné par l'orchestre de la ville allemande Mannheim : c'est là que sont apparus les premiers crescendos (croissance de la nuance) et decrescendos (décroissance de la nuance).

Remarque : la pause comble la mesure de silence.Elle dure donc 3 temps dans ce cas-ci.

43

Sol Wahhh!Attention aux nuances, il ne faut pas augmenter le volume trop vite ni le descendre trop rapidement.

,

,

44

Bonhomme bonhomme!Populaire à Québec depuis le 17e siècle.

Dans ce numéro, la liaison de phrasé est une articulation : elle lie deux (ou trois) notes différentes. Il faut alors jouer la note liée sans l'attaquer, sans donner de coup de langue.

Choisis ta note!

,

Méthode collective québécoise

45 Bon point!Le point de prolongation ajoute la moitié de la figure (note ou silence).Par exemple, la blanche pointée vaut : 2 + (moitié de 2) = 3 temps.D'après toi, combien de temps dure une ronde pointée?Et une noire pointée?

,

,

46

Valse joyeuse

Allegro ()

Allegro est un mot italien qui signifie allègrement, avec allégresse, joyeux. C'est donc une indication de tempo rapide.

,

47 C'est dans les chansons (Jean Lapointe)

Moderato

,

, ,

,

,

48

Gai lon la, Gai le rosierFolklore français

,

,

,

,

Méthode collective québécoise

49

Pont en construction : les clarinettes claironnes

Lento

50

51 Note la la note la

Méthode collective québécoise

1

52 Harmonies surprises!Sons filés : suis la main gauche du chef (crescendo, decrescendo, subito p, subito f).

2

3

1

53 Solfège!

2 3

4

5

6 7 8

1

54 Chante toujours!

2

3

4 5 6

7 8

1 55

Un sommet

2

3

4

5

6 7 8

1

56

Un défi au sommetMême numéro harmonisé. Admirez la polyphonie et... bonne chance!

2 3

4 5

6

7 8

1

57 23 décembre de Beau DommageBeau Dommage est un groupe québécois très populaire pendant les années '70, tant au Québec qu'en France.Michel Rivard est l'un des membres fondateurs.

2 3 4 5

6 7

8 9

10

11

12 13 14

15

©2015-2019

1

58 Accompagnement pour 23 décembreLa moitié du groupe joue la mélodie du numéro précédent tandis queles autres jouent cet accompagnement.

2 3

4 5

6 7 8

9

10 11

12 13 14

15

1

59

Les gammes sont l'alphabet de la musique : elles sont le matériau de base des mélodies.Tous les musiciens doivent les pratiquer afin de développer la coordination des doigts, la beauté du sonainsi que les articulations (liaisons et les notes détachées).Au début, il est normal de trouver cela difficile, mais ne t’en fais pas : rapidement les gammes deviendront un réflexe si tu les travailles régulièrement.Gamme conjointe (ou gamme en mouvement conjoint ou simplement : gamme)

Tonalité : SIb majeur (en sons réels). Tempo objectif : = 116.

Les instruments qui transposent en sib (clarinettes, sax ténor, trompette) jouent la gamme de DO majeur.Les instruments qui transposent en mib (sax alto et baryton) jouent la gamme de SOL majeur.Finalement, l'instrument qui transpose en fa (cor) joue la gamme de FA majeur.

Gamme en solitaire 1

2 Gamme en arpège (ou simplement : arpège)

1

60Gamme polyphonique 1Es-tu gamme?Jouer des gammes, c'est palpitant.Gamme "polyphonique", donc à jouer ensemble.

2 3 4 5 6 7

8 9 10

1

61

2 ,3 4

,

5

6 , 7 8

Méthode collective québécoise

1

62 Doux matins

2 3 4 ,

5

6 7 8

1

Vent du nordJeu d'octaves sur une mélodie éolienne

63

2 ,

3 4

,

5 6

,7 8

64

V'là l'bon vent

Tiens, il n'y a que 2 temps au début, alors qu'il doit y avoir 4 temps par mesure...Ce n'est pas une erreur : il s'agit d'une levée ou anacrouse. C'est une sorte de tremplinqui nous plonge dans la pièce. Les 2 temps ajoutés au début sont retirés à la fin (regarde la dernière mesure).

1 2 , 3 4 , 5 6 , 7

8

Fine

,

9 10 , 11

À la fin, c'est inscrit "D.C. al Fine".Cela signifie "Da Capo al Fine", soit "Du début jusqu'à la Fin".

12 , 13 14D.C. al Fine

Méthode collective québécoise

65 V'là l'même vent (défi)

Voici la même pièce, mais cette fois-ci tu remarqueras que la mélodie est décalée à la manière d’un canon. 1 2

,3 4 , 5 6

,7

8

Fine

,

9 10 ,11 12 ,

13 14D.C. al Fine

1

66 Intervalles de ton et de demi-ton

Voici une partie du clavier de piano.Les autres claviers (xylophone, vibraphone, orgue, clavecin, etc.) sont construits de la même façon.On y retrouve les 12 notes possibles en musique occidentale.

Entre do et ré, il y a un intervalle d'un ton. Entre do et do#, il y a un intervalle... d'un demi-ton.Inscris s'il s'agit d'un intervalle d'un ton (1) ou d'un demi-ton (½) :

_________

2

_________

3

_________

4

_________

5

_________

6

_________

7

___________

Entre do et fa, il y a un intervalle de 5 demi-tons (5/2) qu'on simplifie : 2½ tons (2 tons et demi).Écris l'intervalle entre les notes suivantes :

8

___________

9

___________

10

___________

11

___________

Méthode collective québécoise

1

67 Sib chromatique

2 3 4

5 6 7 8

9 10 11 12 13

Méthode collective québécoise

1

68 Sib chromatique... sans les doigtés!

2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

1

69 Deux mélodies dodécaphoniques(qui utilisent les 12 notes une fois chacune)Énigme épique : qu'a de spéciale la mélodie des mesures 7 à 13?

A2 3 4 5

B

6

7 8 9

C

10 11 12 13

1

70

Voici une liaison de prolongation : les valeurs de même hauteur s'additionnent.

Nouvel a-mi

2

3

4

5

6

7

8

Méthode collective québécoise

71Mariann' s'en va-t-au moulin

Ça y est, c'est le temps d'apprendre le rôle des boîtes de reprises : la première fois,tu joues jusqu'à la boîte 1, puis tu reprends à la barre de reprise précédente,puis tu joues jusqu'à la boîte 2 (tu sautes la boîte 1). On ne rejoue jamais une boîte 1.

Remarque l'accompagnement des sax ténors, des cors, de la basse et du xylophone : c'est une imitationcar ils imitent la mélodie.

1

2

3

4

5 6 7 8 1.

9 2.

10 11 12 13 14 15 16

17

18

19 20 21

22

23 24 25

72 Repiquage du prof

Banque de notes possibles :Note au prof : Reconnaissance auditive de tons ou demi-tons.

1

73 Solfège!

2

3

4

5

6

7

8

1

74 La voix... quel bel instrument!

2

3

4 5

6

7

8

Méthode collective québécoise

1

75 On retourne aux instruments

,

Allegro

2

3

4

5

6

7

8

76Gamme en solitaire 2Gamme conjointe (ou gamme en mouvement conjoint ou simplement : gamme)Voici la gamme de fa réel (pour toi ___). Elle commence et se termine sur la note tonique, c’est à dire celle qui donne le nom à la gamme. Tu remarqueras aussi que les gammes ont souvent des altérations. C’est pour respecter la structure (la construction) des gammes majeures. On s’arrange toujours pour obtenir Ton-Ton- demi-ton Ton-Ton-Ton- demi ton. Essaie tu verras, cela fonctionne chaque fois!

Tonalité : FA majeur (en sons réels). Tempo objectif : = 76 (ou =152).

Les instruments qui transposent en sib (clarinettes, sax ténor, trompette) jouent la gamme de SOL majeur.Les instruments qui transposent en mib (sax alto et baryton) jouent la gamme de RÉ majeur.Finalement, l'instrument qui transpose en fa (cor) joue la gamme de DO majeur.

Gamme fa-cile

Gamme en arpège (ou simplement : arpège)

1

77Gamme polyphonique 2

Jouer des gammes, c'est captivant.

Gamme de FA polyphonique (ensemble)

2 3 4

5

6

Méthode collective québécoise

1

78

Motifs à découvrirMélodie à l'unissonLorsque tu joueras ce numéro, remarque les phrases. Le motif 1 pose une question et le motif 2 répond.Le motifs 3 reprend des éléments du premier motif mais avec quelques différenceset le motif 4 complète la réponse finale.

motif 12 3

motif 2

4

5

motif 3

6 7 motif 48

1

79 Motifs à identifierJeu de l'imitation : identifie les motifs issus du numéro précédent.Divisez votre groupe en deux : les uns jouent la mélodie précédente,les autres jouent ce numéro.

2

3

4

5 6 7

8

1

80 Jeu de motifsImitations camouflées et harmonie enrichieJouez 3x : 1) bois seulement; 2) seulement les cuivres, basse et percs; 3) tutti (tous)

2

3

4

5

6

7

8 3x

Méthode collective québécoise

Auprès de ma blondeComposée par le Français André Joubert, entre 1674 et 1676, alors qu'il était fait prisonnier par les Hollandais.Les paroles ont été modifiées et la chanson est devenue "Au fond des campagnes" pour valoriser le labeur du paysan.

81

1 2 3 4

5

6

7

8 1.

9 2.

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19 20 21 22 1.

23 24 25

26 2.

27 28

29

82

Appât de sourisAux instruments à vent, le staccato se conçoit comme une bulle d'air ou une balle qui rebondit :"tuh" et non "tut" coupé.

1 2

3

Même si on a encore suffisamment d'air, il faut respirer pour respecter la phrase.

4

,5

6

7 8

,9

10

11

12

,13

14

15

83 J'ai tant dansé

Folklore

1 2 , 3

4

5

6 7

, 8

9 10 ,

1 2 et 3 4

11

12

13 14

, 15 16

Méthode collective québécoise

& wb w#sib grave ou la# grave

wsi grave

wdo grave

w# wbdo# grave ou réb grave

wré grave

& w# wbré# grave ou mib grave

wmi grave

wfa grave

w# wbfa# grave ou solb grave

wsol grave

& w# wbsol# grave ou lab grave

wla moyen

wb w#sib moyen ou la# moyen

wsi moyen

wdo moyen

& w# wbdo# moyen ou réb moyen

wré moyen

w# wbré# moyen ou mib moyen

wmi moyen

&wfa moyen

w# wb

fa# moyen ou solb moyen

w

sol aigu

w# wb

sol# aigu ou lab aigu

w

la aigu

&wb w#

sib aigu ou la# aigu

w

si aigu

w

do aigu

w# wb

do# aigu ou réb aigu

&w

ré aigu

w# wb

ré# aigu ou mib aigu

w

mi aigu

w

fa aigu

w# wb

fa# aigu ou solb aigu(sur certains modèlesseulement)

Tableau des doigtés des saxophones

© Mathieu Gaulin .com2017