Médiathèques : Châlons - Reims Service Littérature Jeunesse

Catalogue des

Nouveautés

Mars 2008

Médiathèques :

Châlons - Reims

Service Littérature Jeunesse

SSOOMMMMAAIIRREE

� Allemand p. 01

� Anglais p. 02

� Art p. 05

� Audiovisuel p. 07

� Documentation p. 08

� Education Physique et Sportive p. 09

� Enseignement professionnel, Vie professionnelle p. 11

� Espagnol p. 12

� Français, Lettres p. 13

� Histoire, Géographie, Education civique p. 15

� Informatique p. 17

� Italien p. 18

� Langues vivantes p. 19

� Lecture, Ecriture p. 21

� Maternelle p. 22

� Mathématiques p. 23

� Musique p. 24

� Pédagogie p. 25

� Personnel enseignant p. 27

� Personnel non enseignant p. 28

� Presse p. 29

� Sciences p. 30

� Sciences Médico-Sociales p. 33

� Système éducatif p. 34

� Théâtre p. 36

� Vie scolaire p. 37

� Littérature jeunesse p. 38

Chaque référence est suivie de sa localisation. Pour emprunter le(s) document(s) qui vous intéresse(nt), adressez-vous au centre détenteur. Le service de navettes entre médiathèques, antenne et points relais du CDDP, vous permettra de faire acheminer les documents sur le lieu de votre demande.

D’autres références en consultant les fonds en ligne : http://www.crdp-reims.fr/cddp51/

Rubriques : Ressources documentaires, Médiathèque

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CDDP Marne, mars 2008

1

Allemand

Vidéocassette

� Quarteaux, Sylvie. - Télé-langues allemand. Collège : année 2003-2004, 01. - CRDP de Bourgogne, 2003. – (Télé-Langues) Sélection de documents authentiques : 11 extraits de journaux télévisés et de reportages qui abordent des sujets de domaines variés, propres à la société allemande : fêtes, traditions, animaux, établissements scolaires, santé, entreprises, cinéma. Châlons - Cote : V 51154


2

Anglais

Cédérom

� Cagnoli, Michèle / Fassi, Veronica / Marceau, Michel. - Can I ? English : s'entraîner à l'oral, évaluer ses compétences. - CRDP de l'Académie de Nice, 2005. – (Communiquer en europe) S'inscrit dans le cadre européen de référence pour les langues. Permet aux élèves de développer des activités de communication orale et de satisfaire à des mises en situation authentiques à travers quatre domaines d'exploitation : échange d'information ; interviewer et être interviewé ; monologue suivi ; s'adresser à un auditoire. Permet à l'enseignant de suivre la progression de ses élèves et de procéder à des stratégies de remédiation. Châlons - Cote : CDR 51125 Reims - Cote : CDR 51857

DVD-Vidéo

� Bradshaw, Coralyn. - This is Britain : level 01. - Oxford University Press, 2005. – (Oxford English Video) Aborde quatre aspects culturels de la civilisation britannique en mettant en scène des enfants de 10 à 12 ans : l'école, Halloween, les animaux familiers, Noël. Le livret contient les informations sur ces sujets à l'intention des enseignants, un guide d'utilisation, des fiches d'activités et la transcription des dialogues. Reims - Cote : DVD-V 52376 � Bradshaw, Coralyn. - This is Britain : level 02. - Oxford University Press, 2005. – (Oxford English Video) Aborde quatre aspects culturels de la civilisation britannique en mettant en scène des enfants de 10 à 12 ans : la nourriture, Bonfire night (la nuit des feux de joie, 5 novembre), la fête de Pâques, la ville de Londres. Le livret contient les informations sur ces sujets à l'intention des enseignants, un guide d'utilisation, des fiches d'activités et la transcription des dialogues. Reims - Cote : DVD-V 52377 � Ellis, Gail. - A School Day. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques sur le thème de l'école. Utilise ces éléments de vocabulaire : matières de l'emploi du temps, locaux de l'établissement, nourriture, transport, moments de la journée. Ainsi que ces expressions : What do Luke and Jenny have on (Friday morning) ?, My favourite lesson is (maths). Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - A Week in February. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques sur le thème des activités extrascolaires et des fêtes traditionnelles de la fin de l'hiver (Pancake Day, Mardi gras). Utilise le vocabulaire des jours de la semaine, des sports, des organisations de jeunesse comme les Guides. Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229


3

� Ellis, Gail. - An Easter Outing. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques autour de la fête traditionnelle de Pâques. Utilise ces éléments de vocabulaire pour décrire les préparatifs et les évènements de ce jour de fête : symboles, repas typique mais aussi les animaux de la ferme et les couleurs. Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - Christmas. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques sur le thème de la fête traditionnelle de Noël : décorations, chants, cartes, menu du repas, crackers... Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - Guy Fawkes Day. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques autour de la fête traditionnelle de Guy Fawkes (5 novembre). Utilise ce vocabulaire pour décrire les préparatifs et les évènements de ce jour festif : verbes d'action (buiding, lighting, watching the bonfire, making the guy body), menu du repas typique. Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - Home and Family. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques sur les thèmes de la maison et la famille. Uitlise ces points de langage : informations personnelles ( I live in a house, I've got a brother, This is ) ainsi que le vocabulaire des pièces de la maison, des membres de la familles et des animaux familliers. Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - The Summer Holidays. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne de deux enfants britanniques sur les thèmes des activités des vacances d'été : pique-nique, sport (Rounders). Uitlise le vocabulaire de verbes d'action des ces loisirs. Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - We're kids in Britain. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Présentation des enfants qui vont intervenir épisodes suivants. Utilise ces points de langage : salutations (Hello, Hi), informations personnelles (I'm (Luke), I'm (10), I live in). Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229 � Ellis, Gail. - We're kids in Britain. - Pearson Education France / Longman, 08/2007. Découverte de la vie quotidienne et des fêtes traditionnelles de deux enfants britanniques. Découpé en 8 épisodes qui abordent ces thèmes : la maison et la famille, Guy Fawkes Day, une journée à l'école, Noël, une semaine en février, Pâques, les vacances d'été. Le langage présenté comprend un commentaire dans un anglais très simple et un anglais parlé authentique et spontané des enfants et de leur entourage. Le guide en français propose des pistes pédagogiques, la transcription intégrale de la vidéo ainsi que des informations culturelles. Châlons - Cote : DVD-V 51229


4

� Lawday, Cathy / MacAndrew, Richard. - The Town Mouse and the Country Mouse. - Oxford University Press, 2004. – (Oxford English Video) Présente une adaptation de la fable du rat des villes et du rat des champs de Jean de La Fontaine. Le livre d'activités propose des pistes pédagogiques pour l'enseignant, des activités et exercices pour les élèves, le texte des 4 chansons et la transcription du texte dit. Reims - Cote : DVD-V 52375

Livres � Comment enseigner l'anglais au cycle 3 : organiser, enseigner, réaliser. - Hachette, 2007. – (Comment enseigner en) Pour accompagner les nouveaux programmes 2007 de l'école primaire. Conseils pédagogiques sur l'organisation quotidienne de l'enseignement et la préparation des cours : supports, outils, méthodes (albums, chants et comptines, jeu, dessin, saynètes...). Les enjeux pédagogiques, culturels et didactiques de l'enseignement de l'anglais au cycle 3. La programmation et la progressivité des apprentissages : parler de soi, parler des autres... Le statut de l'erreur et les fiches de remédiation. Outils d'évaluation et portfolio. Le travail en interdisciplinarité, l'utilisation des Tice. Reims - Cote : 802 : 37 COM � Marchois, Corinne / Forshaw, Caroline. - Domino & Co. Méthode d'anglais pour l'école primaire : cycle 3 niveau 2. Livre du professeur + fiches photocopiables. - Didier, 2007. Reims - Cote : 802:37 MAR

Vidéocassettes � Bélorgey, Martine. - Télé-langues anglais. Collège : année 2001/2002, 03. - CRDP de Bourgogne, 2002. – (Télé-Langues) Sélection de documents authentiques : 14 extraits de journaux télévisés et de reportages (sujets sur la société anglaise et américaine, actualités) : brimades entre élèves à l'école, jeunes délinquants, exposition sur les robots du futur, problème de l'obésité, la RSPCA et la place des animaux dans la société britannique et enfin l'histoire du groupe musical Hear'Say. Châlons - Cote : V 51148 � Cadet, Alain. - Kent Discoveries : people & places. - CRDP du Nord-Pas-de-Calais, 2003. Propose huit modules (de 3 à 6 minutes) dans un anglais authentique et accessible : Sandwich, a typical English village ; a Kentish church ; a Kentish vineyard ; a fish and chips restaurant ; Green Bowls : a typical English game ; Windmills : grinding it the old way ; an English secondary school ; the Bluewater shopping centre. Pour chaque module, le livret d'accompagnement propose scripts et découpages visuels, activités et exercices à mettre en oeuvre, constructions syntaxiques adaptées ou encore vocabulaire thématique associé. Châlons - Cote : V 51124 Reims - Cote : V 49186


5

Art

Cédérom � Rougé-Roumengous, Maryse. - Peintures murales. - CRDP du Languedoc-Roussillon, 2002. Des démarches et des productions de peintures murales (fresque, enduits peints, décoration, trompe l'oeil, affiches, graffitis, tags, grafs...) qui permettent de construire une programmation réfléchie en arts plastiques et d'envisager leur articulation avec d'autres champs disciplinaires. Reims - Cote : CDR 52491

DVD-Vidéo � Duhamel, Eric. - Christian Lapie : des jours et des lunes. - MC4 / France 3 Lorraine-Champagne-Ardenne, 2006. En décembre 2005, l'artiste Christian Lapie créé au Rajasthan une nouvelle œuvre en pierre. Ce film retrace cette aventure humaine, la rencontre avec la culture indienne et l'exploration d'un nouveau matériau. Châlons - Cote : DVD-V 51138

Livre

� Le Pellec, Jacqueline. - 50 activités pour découvrir l'architecture et l'urbanisme avec les CAUE de l'école au collège. - CRDP de Midi-Pyrénées, 12/2007. – (50 activités) Cette démarche d'éducation à l'architecture et à l'urbanisme vise à aider chaque élève à maîtriser la dimension spatiale, à comprendre que l'espace est aussi social que physique et matériel, à poser un regard curieux et informé sur son environnement quotidien et son évolution, à devenir un acteur citoyen de l'aménagement du territoire et amateur d'architecture contemporaine, de ville, de paysage. Adapté aux programmes scolaires et aux réalités des classes, rend accessibles des activités, exercices, repères, documents, glossaire, iconographie, bibliographie, sitographie, filmographie, qui incitent à des projets modulables. Reims - Cote : 72 ACT

Ressources en ligne

� L'Art, la table et la nourriture. - France 5. http://education.france5.fr/decodart3/index.html Découverte intéractive d'oeuvres d'art, jeux et quiz pour les élèves. Dans l'espace enseignants, des pistes pédagogiques autour des aliments et du repas dans l'art. Arcimboldo : projet littérature (C3). Le pays de Cocagne : couleurs, formes et dimension (maternelle). A table ! (C2, C3). Une vitrine de (faux) gâteaux appétissants (C2, C3). Récolte photographique au marché (collège, 6e, 5e). "Trois personnages et un repas" : image fixe et narration (collège, 4e, 3e). Images de la nourriture (seconde). Projet personnel autour de la nourriture (1ère, terminale). � Les peintres et la lumière. - France 5. http://education.france5.fr/decodart2/index.html Découverte intéractive d'oeuvres d'art, jeux et quiz pour les élèves. Dans l'espace enseignants, des pistes pédagogiques de la maternelle au lycée qui visent à favoriser la compréhension de 3 points essentiels sur la lumière : qu'elle est nécessaire à la perception des formes, des matières, des couleurs, qu'elle peut modifier cette perception, qu'elle participe à la signification de l'oeuvre en interaction avec ses autres composantes.


6

� Mystérieuse Joconde. - France 5. http://education.france5.fr/joconde/home.html Découverte intéractive d'oeuvres d'art, jeux et quiz pour les élèves. Dans l'espace enseignants, des pistes pédagogiques qui permettent d'aborder en classe le thème de la Joconde (et plus largement du portrait). Au collège,suggestion d'acivités sur le thème du portrait féminin à partir du détournement de l'image de la Joconde. Pour le cycle 3, permet d'aborder différentes interprétations célèbres de la Joconde et de réaliser des portraits à la manière de Léonard de Vinci. � Pierrot vu par Watteau, Picasso et Alberola. http://education.france5.fr/decodart1/index.html "Le rêve de Pierrot" ou comment 3 artistes à des époques différentes : Watteau, Picasso et Alberola ont interprété à leur manière ce personnage si célèbre et pourtant si mystérieux. Découverte intéractive de ces oeuvres d'art, jeux et quiz pour les élèves. Dans l'espace enseignant, biographies des artistes, visites thématiques, projets pédagogiques incluant le français et l'éducation musicale aux arts plastiques, webographie.

Vidéocassette � Fraudeau, Martin. - Un portrait au nom de Ramsès II. - Réunion des Musées Nationaux, 1997. Étude de la statue de Ramsès II, conservée au Louvre. Présente les lieux de sa découverte par l'expédition napoléonienne. Elle est comparée à d'autres statues, à la momie du pharaon, pour dégager les critères artistiques des sculpteurs. Permet de mieux appréhender son rôle et l'emprise particulière qu'il a exercé sur son pays. Explique la relation entre l'écriture hiéroglyphique et la forme sculptée qui est devenue sacrée. Châlons - Cote : V 51101


7

Audiovisuel

DVD-Vidéo � Collection Grands comiques. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Pour faire connaître l'oeuvre des grands comiques du cinéma muet américain, présente de courts extraits de films de Charles Chaplin, Harold Llyod, Stan laurel, Oliver Hardy, Laurel et Hardy. Châlons - Cote : DVD-V 51104 � La collection Keaton. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Pour faire connaître l'oeuvre de Buster Keaton, présente de courts extraits de ses films. A mettre en rapport avec "Sherlock junior / Sherlock Junior détective ". Châlons - Cote : DVD-V 51104 � Huet, Anne. - Visite au cinéma. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Film français réalisé en 2005 à mettre en rapport avec "Sherlock junior / Sherlock Junior détective ". Présente le témoignage de plusieurs professionnels (une directrice de salle, des projectionnistes, une directrice technique) à propose des salles de cinéma, abordé sous plusieurs angles : économique, technique, culturel... Châlons - Cote : DVD-V 51104 � Keaton, Buster. - Sherlock Junior = Sherlock Junior détective. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Film américain de Buster Keaton, 1924. Le comique de ce film est caractéristique car il vient d'un certain délire irréaliste : Buster, projectionniste, s'imagine pénétrer dans le film qu'il projette, avant d'en être évacué. Synopsis : Un projectionniste de cinéma joue au détective. Compromis dans une affaire de vol à la suite de la malveillance d'un rival dans le coeur d'une jeune fille, il s'identifie, en rêve, à Sherlock Junior, le grand détective, et trouve une solution. Dans la réalité, tout s'arrange et il conquiert à nouveau l'amour de la jeune fille. Châlons - Cote : DVD-V 51104 � Keaton, Buster / Cline, Eddie. - The "High Sign" = Malec champion de tir. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Film américain de Buster Keaton, 1921, à mettre en rapport avec "Sherlock junior / Sherlock Junior détective ". Dans une petite station balnéaire, Malec est engagé pour tenir un stand de tir dont le patron appartient à un gang. Les bandits lui ordonnent d'assassiner un homme riche. La fille de ce dernier, voyant son père menacé, le convainc d'engager Malec comme garde du corps. Pris en étau entre ses deux emplois, Malec mettra en déroute les bandits lors d'un rocambolesque affrontement. Châlons - Cote : DVD-V 51104 � Robinson, David. - Préface de Sherlock junior. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Film français réalisé en 2005 à mettre en rapport avec "Sherlock junior / Sherlock Junior détective " de Buster Keaton. David Robinson, historien britannique du cinéma, illustre son propos à partir d'images du film. En six courts paragraphes filmiques, il met l'accent sur la parfaite maîtrise de la technique cinématographique et le sens profond de la narration de Buster Keaton. Propose ces thèmes : Rêve et réalité, Narration et technique, Illusions et trucages, Prouesses physiques, Keaton casse-cou, Une histoire en images. Châlons - Cote : DVD-V 51104 � Robinson, David / Huet, Anne. - Sherlock Junior. - CNDP / MK2 S.A., 2005. – (L'Eden Cinéma) Construit autour du film américain de Buster Keaton réalisé en 1924, "Sherlock Junior / Sherlock Junior détective". Regroupe autour de cette oeuvre majeure du cinéma burlesque des films et documents permettant de l'approcher indirectement, en les mettant en rapport avec elle. Ce sont : "Préface de Sherlock Junior" de David Robinson, 2005, noir et blanc, 5 mn ; "Visite au cinéma" de Anne Huet, 2005, noir et blanc, 16 mn ; The "High Sign" / Malec champion de tir de Buster Keaton, noir et blanc, 1921, 21 mn. Complétés par "La collection Keaton " et "Collection Grands comiques". Châlons - Cote : DVD-V 51104


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Documentation

Livres

� Eduquer à / par l'information. - IUFM d'Aquitaine, 01/2007. – (Esquisse) Esquisse répond au projet de mettre en perspective, des problèmatiques de l'enseignement et de l'éducation, de la recherche et de la formation des enseignants. Aborde différents thèmes : Information literacy "un lien entre information, éducation et démocratie" ; Information and knowledge literacy ; Disciplinarisation et didactisation de l'information-documentation... Reims - Cote : 371.39 EDU � Fernandès, Patricia / Archambault, Michèle / Blanquet, Marie-France. - L'ABCD docs : pour bien débuter. - CRDP de Bourgogne, 2007. – (Les clefs du quotidien) Comment faire face aux premières nécessités pour qui découvre le métier de documentaliste ? Comment définir les contours et le contenu de son rôle dans l'établissement scolaire ? ses relations aux élèves ? ses interactions avec les enseignants ? À partir de témoignages et en rendant compte d'expériences et de démarches concrètes, a pour objectif de répondre aux questions que se pose tout jeune enseignant. Organisé autour de trois axes : le cadre institutionnel et historique : les combats des documentalistes, l'évolution du métier ; fiches pratiques : clés d'entrée dans le métier ; la collaboration documentaliste - CPE, lecture littéraire et documentation. Reims - Cote : 371.39 FER

Ressources en ligne

� Le site des Capes de documentation. - CRDP de l'Académie de Nice, 2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources2.php?rub_id=5&ssr_id=48& cat_id=1261&sscat_id=1274 "Le professeur-documentaliste et le cadre administratif" ; "Le professeur-documentaliste et le cadre pédagogique" ; Les sujets des CAPES de documentation ; documentographie. � Le vademecum du professeur-documentaliste remplaçant. - CRDP de l'Académie de Nice, 2007. http://www.crdp- nice.net/bouquet/ressources2.php?rub_id=5&ssr_id=48& cat_id=944&sscat_id=950 Pour assurer la liaison entre documentalistes occupant successivement le même poste. Un document au format pdf à imprimer. � Sélection de flux RSS. - CRDP de l'Académie de Nice, 2008. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=5&ssr_id=48&cat_id=1523 Flux des sites institutionnels, flux RSS et Internet, flux pour les professeurs-documentalistes, documentation administrative.


9

Education Physique et Sportive

Cédérom

� Gérard, Martine / Gérard, Jean-Paul. - Les unités d'apprentissage en E.P.S. - CRDP de la Réunion, 2007. Présente le résultat de la mutualisation des préparations en Education Physique et Sportive des stagiaires de l'institut Universitaire de la Formation des Maîtres de l'île de La Réunion de 1996 à 2001. Conçu pour être une base de travail à transformer et à améliorer. Propose pour chaque cycle de l'école primaire des unités d'apprentissage dans de nombreux domaines de l'éducation physique. Précise pour chaque ensemble : les situations, les objectifs et les compétences visées. Entrée par domaine ou par compétence. Châlons - Cote : CDR 51182

DVD-Vidéo

� Le Roux, Bruno / Ravaux, Bernard. - Aqua ça sert d'aller à la piscine ? : étape 3, vers l'enfant nageur autonome : une pédagogie de contrat. - CRDP de l'Académie de Rennes, 2005. Présente une pédagogie de contrat amenant l'élève à une conduite active de son projet personnel. La démarche est illustrée au travers de séances en classe, de séances à la piscine, de témoignages divers (enseignants, agent territorial, conseillers pédagogiques). Permet aux enseignants et aux éducateurs d'identifier et d'organiser les composants techniques de la natation que les élèves auront à travailler, de construire une programmation personnalisée, adaptée à leurs classes et à leurs élèves, de structurer les apprentissages dans les activités aquatiques, de coordonner et d'articuler les différents temps d'apprentissage en classe et à la piscine, d'évaluer les niveaux d'habileté atteints à l'issure de ces 3 étapes, de responsabiliser les élèves dans leurs apprentissages. Pour chaque situation, le livret précise l'objectif, le dispositif, les contenus et les critères de réussite. Châlons - Cote : DVD-V 51096

Livre

� Raulin, Dominique. - Les métiers de l'éducation sportive : édition 2008. - CRDP de l'Académie d'Orléans-Tours, 2007. – (Livre bleu) S'adresse à tous ceux qui veulent découvrir les métiers et les diplômes de l'éducation physique et sportive. Aborde différents thèmes : l'histoire de l'éducation physique et sportive ; les missions et le statut des professeurs d'EPS, leur déroulement de carrière (affectations, mutations, avancement...) ; le rôle pédagogique (le projet pédagogique en EPS, la planification d'un projet, l'évaluation en EPS...) ; les spécificités de l'enseignement (la dispense, le handicap, le sport scolaire...) ; les diplômes de l'encadrement des APS (Activités Physiques et Sportives) en France (le professorat de sport ; les diplômes d'Etat de l'animation sportive...). Reims - Cote : 796 : 37 LES


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Ressource en ligne

� TICE et EPS. - CRDP de l'Académie de Nice, 2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1594 Des outils informatiques pour l'EPS : Les tableurs ; Les traitements de texte ; Les images numériques ; Les assistants numériques : PDA, Palm Pilot et Pocket PC... ; Le multimédia ; Des ressources informatiques pour les cours d'EPS ; EPS et B2i ; Les sites institutionnels, les textes officiels, les sites académiques (EPS et TICE).


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Enseignement professionnel, Vie professionnelle

Manuel d’enseignement

� Lescot, Bernard / Cavagnol, André. - Législation du travail. Sécurité sociale. - Casteilla, 2007. Cote : Reims


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Espagnol

DVD-Vidéo

� Espagnol sans frontière. - Scérén-CNDP, 2002. – (Dévédoc. Langues vivantes) A été réalisé à partir des séries CE2 sans frontière (CNDP 1996) et CM1 sans frontière (CNDP 1997). Comporte 18 unités, sketches de 5 à 7 minutes, réparties en deux niveaux. Présente des reportages en situation authentique. La distribution du corpus linguistique dans les différentes unités n'est pas préétablie, mais apparaît en adéquation avec la situation de communication présentée à l'écran. Pour chaque unité, le livret présente les contenus culturels et linguistiques accompagnés de pistes pédagogiques. Châlons - Cote : DVD-V 51169 Reims - Cote : DVD-V 52412 � Unités de niveau 1. - Scérén-CNDP, 2002. – (Dévédoc. Langues vivantes) A été réalisé à partir des séries CE2 sans frontière (CNDP 1996) et CM1 sans frontière (CNDP 1997). Comporte 10 sketches de 5 mn, mettant en scène quatre jeunes espagnols ainsi que leurs parents, dans des situations variées au cours desquelles ils entrent en relation avec différents acteurs de la vie quotidienne : Le théâtre de marionnettes ; Le déjeuner au bord du lac ; La musique ; La foire du livre ; Le match ; Les courses ; La ferme ; La promenade ; Les animaux ; Joyeux anniversaire. Pour chaque unité, le livret présente les contenus culturels et linguistiques accompagnés de pistes pédagogiques. Châlons - Cote : DVD-V 51169 Reims - Cote : DVD-V 52412 � Unités de niveau 2. - Scérén-CNDP, 2002. – (Dévédoc. Langues vivantes) A été réalisé à partir des séries CE2 sans frontière (CNDP 1996) et CM1 sans frontière (CNDP 1997). Comporte 8 sketches de 7 mn présentant les aventures professionnelles d'une photographe et de son assistant : Sur un plateau de télévision ; Au studio de danse ; Au magasin de jouets ; Chez un pâtissier ; Au zoo ; Au musée ; Au magasin de sport ; Au théâtre. Dans chaque épisode, les deux héros sont chargés de réaliser un reportage photographique qui les conduit dans divers quartiers de Madrid et les confronte à différents milieux. Pour chaque unité, le livret présente les contenus culturels et linguistiques accompagnés de pistes pédagogiques. Châlons - Cote : DVD-V 51169 Reims - Cote : DVD-V 52412

Vidéocassette � Télé-langues espagnol. Lycée et post-bac : année 2004/2005, 01. - CRDP de Bourgogne, 10/2004. – (Télé-Langues) Sélection de documents authentiques : 11 extraits de journaux télévisés et de reportages qui permettent d'aborder des sujets d'actualité sur la société espagnole et latino-américaine. Littérature : interview de Carlos Fuentes à propos de son livre "Inquieta compania". Cinéma : interview de Pedro Almodovar à propos de son film "La mala education". Société: sondage, qu'est-ce que le bonheur pour les Espagnols ? ; achats de Noël ; assassinats de femmes à Ciudad Juarez (Mexique) ; la violence domestique : campagne de sensibilisation ; esclavage en Bolivie ; monarchie et constitution. Sport : accidents de ski ; sauvetages en montagne. Justice : programme destiné à faire connaître le fonctionnement de la justice aux jeunes. Châlons - Cote : V 51147


13

Français, Lettres

DVD-Vidéo

� La lecture au collège. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 12/2006. – (Cap Infos secondaire) Jean-Michel Zakhartchouk, professeur de lettres et rédacteur de la revue des Cahiers pédagogiques, Véronique Chappuis, professeur de lettres et chercheur à l'Institut National des Recherches Pédagogiques et Anne Kherkhove, présidente de la Fédération des Parents d'Elèves de l'Enseignement Public répondent aux questions que se posent des parents du collège François Truffaut (Lyon, 1er arrondissement) sur le rapport des collégiens à la lecture : Comment amener un adolescent à changer de style ? Que peuvent faire les parents pour inciter leurs enfants à lire davantage ? Y-a-t-il des moments privilégiés pour la lecture ? Les mentions d'âges sont-elles fiables ? Pourquoi a-t-on abandonné la lecture orale ? Pourquoi commence-t-on toujours par la lecture de "classiques" ?... Reims - Cote : DVD-V 52411 � Bessière, Jean-Pierre. - C'est celui qui lit qui est. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 12/2006. – (Cap Infos secondaire) Tout au long de l'année 2006, un atelier d'écriture s'est déroulé dans une classe de 3° du collège Simone Weil, à Châtillon d'Azergues. L'auteur pour la jeunesse Alix Clémence, avec Anne Francou et Delphine Cotte, respectivement documentaliste et professeur de français, ont entraîné les élèves dans l'aventure de l'écriture d'une nouvelle. L'atelier a été préparé en amont par un "défi lecture" avec un autre collège, le thème général de l'événement étant la deuxième guerre mondiale et plus précisément la résistance. A travers le bilan de cet atelier, les élèves nous livrent leur production d'écrits, souvent d'une qualité d'émotion étonnante, et nous parlent de leur rapport à la lecture. Reims - Cote : DVD-V 52411 � Meirieu, Philippe. - Pourquoi ne lisent-ils pas au collège ?. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 12/2006. – (Cap Infos secondaire) Pourquoi dit-on, et en particulier les enseignants et parents, que les collégiens ne lisent plus ? Quels sont les projets, méthodes, et démarches propres à infléchir cette tendance ? Est-elle réelle ou supposée ? Pour répondre à ces questions, Philippe Meirieu reçoit Jean-Michel Zakhartchouk, professeur de lettres et rédacteur de la revue des Cahiers pédagogiques, Véronique Chappuis, professeur de lettres et chercheur à l'Institut National des Recherches pédagogiques, Anne Kherkhove, Présidente nationale de la Fédération des parents d'élèves de l'Enseignement Public, Jean-Pierre Bessière, réalisateur du documentaire "C'est celui qui lit qui est" et Nicolas Le Bec, restaurateur, en tant qu'invité venu d'ailleurs. En complément "La lecture au collège" répond aux questions que se posent des parents sur ce thème. Reims - Cote : DVD-V 52411

Livres

� Dourojeanni, Dominique / Quet, François. - Problèmes de grammaire pour le cycle 3 : enseigner la langue par l'observation, la réflexion et le débat. - Hatier, 29/08/2007. – (Mosaïque) Propose une cinquantaine de situations qui mettent en place progressivement les notions essentielles de la grammaire de phrase. Chaque situation s'appuie sur : un texte ou une collection de phrases ; une proposition de manipulation (réécriture,classement, comparaison...) ; une situation-problème ou un débat. Des commentaires pour lancer le travail des élèves et des éléments de correction pour l'enseignant sont donnés après chaque situation. Châlons - Cote : 375.12 DOU


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� Gally, Mathias. - Le carnet de voyage : croquis, notes, reportages. - CRDP d'Alsace / Editions l'iconograf, 2004. – (Les cahiers de l'image narrative) Etude des outils et techniques pour raconter en images. Exploration de l'image narrative en arts plastiques, dans les arts du spectacle ou dans les arts du texte (bande dessinée, dessin animé, illustration...). Référents théoriques, exercices pratiques et exemples transférables. Thème abordé : le carnet de voyage (récit plus ou moins personnel, anecdotes, écriture manuscrites... Reims - Cote : 375.12 GAL

Manuel d’enseignement � Langue française. La nouvelle balle aux mots : cycle 3 CM1. Guide pédagogique. - Nathan, 2005. – (La nouvelle balle aux mots) Cote : Reims

Ressources en ligne

� Carnets de Voyage. - CRDP de l'Académie de Nice, 24/07/2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1440 Le concours au programme de "carnets voyageurs" : carnets de lectures : les écrivains voyageurs ; les voyages imaginaires ; les carnets de voyage en ligne ; citations, carnets d'images, carnets de sons : musique ; danse ; carnets de saveur ; carnets d'exploration ; carnets d'adresses : annuaires des voyageurs ; editeurs de carnets de voyage et de revues ; librairies, salons ; expositions, concours ; sites de liens intéressants ; carnets pedagogiques : sites pédagogiques : les bases ( école, collège, lycée ) ; ateliers de création ; evaluation pour prolonger le voyage... : scientifiquement ; chronologiquement ; géographiquement ; bibliographiquement � René CHAR, poète. - CRDP de l'Académie de Nice, 2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1607 Texte officiel ; Biographie et bibliographie : Sa vie ; Son oeuvre ; Mieux connaître René Char : René Char, Résistant ; René Char et la peinture ; Ils ont dit... ; Pédagogie autour de René Char : En classe ; Ressources


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Histoire, Géographie, Education civique

DVD-Vidéo � Agache, Roger / Agache, Nicolas. - Empreintes du passé : introduction à l'archéologie aérienne. - CRDP de l'Académie d'Amiens, 2005. Contient un film d’initiation à l’archéologie aérienne avec des vidéos, des images et un découpage chronologique : vestiges protohistoriques, vestiges néolithiques, vestiges gaulois et vestiges gallo-romains. Les séquences vidéo proposées sont entrecoupées de reconstitutions d’habitats (dessins ou maquettes) permettant de mieux comprendre l’histoire des vestiges découverts ainsi que d’un aperçu des diverses techniques aériennes employées. En bonus : interview de Roger Agache ; poème inédit de Jacques Darras « À mon ami Roger Agache » lu par l’auteur ; livret d’accompagnement pédagogique. Châlons - Cote : DVD-V 51139 � Branchereau, Jean-Pierre / Taillat, Bernard / David, Pierrick. - Pays de la Loire : de la gabare au TGV. - CRDP des Pays de la Loire, 2005. A partir d'une sélection de paysages de la région des Pays de la Loire, le film propose une approche de l'espace géographique produit par la politique d'aménagement du territoire depuis une trentaine d'années. On y trouve : paysages de l'eau, paysages littoraux et urbains ; moyens de communication et axes de circulation en relation avec des sites industriels qui les exploitent ; sans oublier des images de patrimoine architectural ou industriel, en particulier avec l'exemple de Montjean-sur-Loire, dont les gabares étaient utilisées, entre autres, pour le transport du chanvre, et de la chaux. Dans le livret, propositions pédagogiques et informations complémentaires pour l'enseignant. Châlons - Cote : DVD-V 51140

Livres � Houadec, Virginie / Babillot, Michèle. - 50 activités pour l'égalité filles / garçons à l'école. - CRDP de Midi-Pyrénées, 01/2008. – (50 activités) L'objectif de cet ouvrage est de promouvoir une éducation basée sur le respect des deux sexes. Propose des activités pouvant être conduites à tous les niveaux et dans toutes les disciplines de l'école primaire. De la maternelle au cycle 3, à travers des entrées concrètes et diversifiées. Cet outil permet de mettre en oeuvre une éducation à l'égalité filles-garçons et femmes-hommes. Reims - Cote : 375.8 HOU � Lulé, Eric. - Et avant c'était comment ?. - Conseil Général du Pas-de-Calais, 2007. Bibliographie d'ouvrages sur la Préhistoire élaborée par le service départemental d'Archéologie du Conseil général du Pas-de-Calais. Livres introductifs sur la Préhistoire, documentaires, bandes dessinées, romans et oeuvres de fiction, ouvrages pédagogiques, vidéo et multimédia, sitographie ... pour adultes et pour enfants. Châlons - Cote : 375.4 LUL

Manuel d’enseignement � Histoire Géographie : CE2 Cycle 3 Posters et fiches. - Nathan, 2006. – (Vers le monde) Ce fichier-ressources comporte 16 posters de grand format, en couleurs, avec des frises chronologiques et des cartes murales Cote : Reims


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Ressources en ligne � De Gaulle et la Ve république. - CRDP de l'Académie de Nice, 05/06/2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1422 Esprit et institutions de la Ve République : La Ve République : constitution et institutions ; Le Référendum ; Gouvernements et élections présidentielles, De Gaulle et la Ve République : Charles de Gaulle : biographie ; Des moments forts de sa politique, La France Gaullienne : Une politique de grandeur ; L’arme atomique et le retrait de l’OTAN ; Le règlement des questions coloniales ; Une période de croissance économique et de changements ; De Gaulle contesté : mai 1968 ; Pour l'élève. � L'ECJS au lycée professionnel. - CRDP de l'Académie de Nice, 2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=5&ssr_id=48&cat_id=769 Cette sitographie s'articule autour de trois thèmes abordés en lycée professionnel (les femmes sur le marché du travail, accès des jeunes au travail, l'acool et les jeunes) et de la pédagogie autour de l'oral en ECJS. � Le XVIIIe ou le siècle des Lumières. - CRDP de l'Académie de Nice, 15/10/2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=5&ssr_id=48&cat_id=1532 Quelques généralités sur le XVIIIè siècle : L'esprit des Lumières ; En Europe : l'Angleterre comme modèle ; Le Savoir au XVIIIe ; La connaissance se partage, les idées s’échangent, le savoir se transmet ; La Science ; L'Encyclopédie ; Quelques planches de l'Encyclopédie ; La philosophie ; Montesquieu ; Voltaire ; Rousseau ; Diderot et D'Alembert ; Le monde des Arts ; La littérature ; La peinture ; La musique ; L'architecture ; Quelques métiers d'art ; L'ébénisterie ; La porcelaine ; La vie quotidienne au siècle des Lumières ; Une ville, des jeux, la santé... ; La femme et l'enfant ; La mode ; La cuisine. Pour le professeur et l'élève : Travaux, Ressources.

Vidéocassette

� Fraudeau, Martin. - Un portrait au nom de Ramsès II. - Réunion des Musées Nationaux, 1997. Étude de la statue de Ramsès II, conservée au Louvre. Présente les lieux de sa découverte par l'expédition napoléonienne. Elle est comparée à d'autres statues, à la momie du pharaon, pour dégager les critères artistiques des sculpteurs. Permet de mieux appréhender son rôle et l'emprise particulière qu'il a exercé sur son pays. Explique la relation entre l'écriture hiéroglyphique et la forme sculptée qui est devenue sacrée. Châlons - Cote : V 51101


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Informatique

Cédérom

� Colomina, Claudine. - Dessine-moi un lycée : concept d'une nouvelle école. - CRDP de Languedoc-Roussillon, 2000. Montre un établissement virtuel tirant un maximum de profit d'un intranet. A partir de données concrètes scénarisées, l'utilisateur trouvera des explications pédagogiques et techniques (au sens conceptuel et au sens informatique) sous forme de dialogues ou de schémas. Outil destiné à l'ensemble de la communauté éducative. Châlons - Cote : CDR 51170

Ressources en ligne � Le Web 2.0. - CRDP de l'Académie de Nice, 09/09/2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1475 Le Web 2.0 : Qu'est-ce que c'est? ; Quelques réflexions ; Et l'école. � Les blogs. - CRDP de l'Académie de Nice, 09/09/2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1479 "BLOG"? ... Définition ; Le Blog à l'école : blogs et pédagogie ; Réflexions sur les blogs et leur intérêt pégadogique ; Droit et blogs ; Exemples de blogs ; Les blogs professionnels en documentation. � MEN. Service des technologies et des systèmes d'information / MEN. SDTICE. - PrimTICE. - Ministère de l'Education Nationale de l'Enseignement Supérieur et de la Recherche, 2005. http://primtice.education.fr/index.php Pour permettre la mutualisation des usages des technologies de l'information et de la communication dans l'enseignement primaire. Présente un répertoire de scénarios pédagogiques mettant en œuvre les TICE. Ainsi les enseignants peuvent s’appuyer sur l’expérience de collègues pour la conception de leurs propres séances, séquences ou projets. Référence plusieurs centaines de situations d’apprentissage réalisées dans les classes de la maternelle au cycle 3. Doté d’un moteur de recherche spécifique qui propose différentes interfaces et une visualisation graphique des résultats en relation avec les domaines du B2i école.


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Italien

Cédérom

� Cliccando s'impara : 100 exercices interactifs d'italien. - CRDP de l'Académie de Grenoble, 2001. – (Progrès) Propose un ensemble d'activités pour une mise en place de séquences d'enseignement différentes et individualisées en italien pour le collège, le lycée ou l'enseignement post-bac. Des éléments multimédias y sont intégrés (photos, images et voix originales) ainsi que des liens donnant des informations complémentaires en italien (personnages, oeuvres et évènements historiques). Châlons - Cote : CDR 51190 Reims - Cote : CDR 45322

Vidéocassettes � Télé-langues italien. Collège, Lycée et post-bac : année 2006/2007, 07. - CRDP de Bourgogne, 10/2006. – (Télé-Langues) Sélection de documents authentiques : 13 extraits de journaux télévisés et de reportages. Aborde des sujets liés au calendrier : le panettone et le pandora, le père Noël, les crèches. Mais aussi des thèmes propres à la société italienne contemporaine : le comportement au travail, les téléphones portables, la consommation. La gastronomie est présente avec la nouvelle cuisine italienne, la pizza et le vin. En complément, des séquences sur l'art et le cinéma. Enfin, comme sujet d'actualité, le référendum relatif à la réforme de la Constitution est l'occasion de parler des institutions de l'Italie. Châlons - Cote : V 51141 � Télé-langues italien. Collège, Lycée et post-bac : année 2006/2007, 09. - CRDP de Bourgogne, 04/2007. – (Télé-Langues) Sélection de documents authentiques : 13 extraits de journaux télévisés et de reportages. Aborde des sujets liés au début de l'année scolaire comme la rentrée des classes, les achats de manuels scolaires ou les études à l'université. Mais aussi des thèmes propres à la société italienne contemporaine comme la situation du tourisme en Italie, les secteurs d'activité économique des bicyclettes et de la mode. De plus, 3 séquences permettent de faire connaissance avec les régions de la Calabre, la Sicile et la côte romagnole. En complément, des spots publicitaires sur la lutte contre l'obésité, les tickets de caisse à conserver, l'attitude à adopter en cas d'inondations. Châlons - Cote : V 51142


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Langues vivantes

DVD-Rom

� Les langues en cycle 3. Moments de classes et paroles d'acteurs. - CRDP d'Aquitaine, 2007. – (Ressources formation vidéo multimédia) Propose de suivre quelques moments de classe observés dans des classes ordinaires du premier degré, des situations problèmes en contexte et des propos d'acteurs d'horizons divers. Au travers de ces exemples, le praticien, l'assistant ou le stagiaire en formation sont progressivement amenés, par une démarche d'analyse, de prise de recul et d'information, à réfléchir sur leurs propres pratiques d'enseignement et à mieux se connaître pour mieux agir (45 extraits vidéo). Reims - Cote : DVD-R 52466

Ressources en ligne

� Apprendre les langues 6e. - CRDP de l'Académie de Nice, 05/2007. http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57& cat_id=1408&PHPSESSID=d5b7b9313dc63a7d895c424dbd18f0bb Apprendre les langues en 6e : Anglais (Textes officiels ; Apprendre en jouant ) ; Allemand (Textes officiels ; Apprendre en jouant) ; Italien (Textes officiels ; Apprendre en jouant) ; Les échanges entre classes. � La clé des langues : cultures et langues étrangères. - Ecole normale supérieure Lettres et sciences humaines / MEN. Direction de l'enseignement scolaire. http://cle.ens-lsh.fr/70201836/0/fiche___pagelibre/&RH Pour offrir aux enseignants de langue du secondaire des ressources universitaires de formation continue pour aider à la mise en œuvre des contenus culturels en référence aux programmes d’enseignement : histoire, art, littérature. Présente des rubriques par langue : anglais, allemand, italien, arabe ou pluridisciplinaires "Plurilangues". � MEN. Direction de l'enseignement scolaire. - Langues vivantes. - Ministère de l'Education nationale, 03/2006. http://eduscol.education.fr/D0067/accueil.htm Sur Eduscol, site pédadogique du ministère de l'éducation nationale, l'enseignement des langues vivantes dans le système scolaire français est accessible par niveau d'enseignement : les langues à l'école, au collège, au lycée (voies générale et technologique , voie professionnelle). Présente aussi le plan de rénovation de l'enseignement des langues et le cadre européen commun de référence. � MEN. Direction de l'enseignement scolaire. - Le Cadre européen commun de référence pour les langues. - Ministère de l'Education nationale, 03/2006. http://eduscol.education.fr/D0067/cecrl.htm Obtenu après plusieurs années de recherche linguistique menée par des experts des Etats membres du Conseil de l'Europe, le CECRL est publié en 2001. Il permet de repenser les objectifs et les méthodes d'enseignement des langues. Introduit quatre nouveautés : des niveaux communs de référence (de A1 à C2), un découpage de la compétence communicative en activités de communication langagière, la notion de " tâche ", une redéfinition de la compétence de communication qui prend en compte plusieurs composantes hiérarchisées de A1 à C2 ( linguistique, sociolinguistique, pragmatique).


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� MEN. Direction de l'enseignement scolaire. - Les langues vivantes étrangères à l'école. - Ministère de l'Education nationale, 03/2006. http://eduscol.education.fr/D0070/accueil.htm Permet l'accès aux textes officiels récents en rapport avec l'enseignement des langues à l'école primaire qui est devenue une discipline à part entière. Précise les compétences de communication attendues, les connaissances sur les réalités culturelles, le plan de rénovation de l'enseignement des langues vivantes et les préconisations pédagogiques qui l'accompagnent. Montre la diversification des langues vivantes offertes. Lien vers Primlangues. � MEN. Direction de l'enseignement scolaire. - Plan de rénovation de l'enseignement des langues. - Ministère de l'Education nationale, 03/2006. http://eduscol.education.fr/D0067/accueil.htm Lancé en 2005, il concerne tous les élèves de l’école élémentaire au lycée. L’objectif est d’améliorer le niveau des élèves dans deux langues étrangères dans un contexte d’ouverture européenne et internationale, notamment en renforçant les compétences orales des élèves et en s’appuyant sur le Cadre européen commun de référence pour les langues du Conseil de l'Europe. Présente les nouveaux programmes, les certifications en langues vivantes étrangères, les nouveaux modes d’organisation.


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Lecture, Ecriture

Livres � Picot, Françoise / Pignon, Marie-Louise. - Je mémorise... et je sais écrire des mots : mon cahier d'orthographe CM2. - CRDP de Champagne-Ardenne, 2007. Outil pour l'enseignement de l'orthographe qui s'appuie sur l'analyse du système écrit faite par Nina Catach. En complément du livre du maître, le cahier de l'élève permet à ce dernier de mémoriser les mots, de comprendre le système graphique français et de corriger ses erreurs. Les activités correspondent à cinq grands types de séquences : le bilan phonie / graphie ; la mémorisation des mots ; les synthèses ; les dictées, leur relecture et leur correction ; les évaluations. Châlons - Reims - Cote : 375.12 PIC � Picot, Françoise / Pignon, Marie-Louise. - Je mémorise... et je sais écrire des mots CM2 : orthographe au CM2 : livre du maître. - CRDP de Champagne-Ardenne, 2007. Outil qui s'appuie sur l'analyse du système écrit faite par Nina Catach et qui présente cinq grands types de séquences : le bilan phonie / graphie ; la mémorisation des mots ; les synthèses ; les dictées, leur relecture et leur correction ; les évaluations. Une programmation sur l'année est proposée. L'ensemble se compose d'un livre du maître et d'un cahier de l'élève. Châlons - Reims - Cote : 375.12 PIC


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Maternelle

Livres

� Darcos, Xavier / Ministère de l'éducation nationale. - Qu'apprend-on à l'école maternelle ? 2007-2008 Les programmes. - CNDP / XO, 2007. Résumé des programmes de l'école primaire. Programmes de l'école maternelle. Textes des arrêtés. Documents d'application et d'accompagnement et listes d'oeuvres de référence dans le domaine des arts visuels et de l'écoute musicale. Socle commun. Châlons - Reims - Cote : 372.21 QUA � Flandé, Yves / Lagier, Annie / Lavergne, Catherine. - Ecoutons, touchons pour explorer la matière. - CRDP du Limousin, 2007. – (Doubles pages pour l'école maternelle) A l'aide de matériel simple (balles, éponges, tissus, brosses, tuyaux...), l'exploration du monde de la matière est proposée ici à travers le toucher et l'ouïe. L'enfant manipule, écoute, trie, qualifie la texture ou le son, différencie les sensations éprouvées. Les situations présentées permettent aussi l'apprentissage du langage et ouvrent le champ d'activités du domaine de «la sensibilité, l'imagination, la création». Conforme à la «mise en œuvre du socle commun de connaissances et de compétences», propose des exemples de séances ciblées sur les trois niveaux de l'école maternelle, de la petite à la grande section, ainsi que des compléments pédagogiques, didactiques et scientifiques en biologie et en physique. Reims - Cote : 372.21 FLA


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Mathématiques

Cédérom

� Évaluation à l'entrée en 6e. Mathématiques : sujets et corrigés 1994-2003. - CRDP de l'Académie de Nice, 2004. – (Banques pédagogiques) Grâce au logiciel Didabase inclus, il est possible de consulter les exercices et les corrections, d'effectuer une recherche de sujets selon un ou plusieurs critères (thème, type, mots clés, difficulté, durée) et de rassembler plusieurs exercices dans un même document en y insérant les indications de son choix. 254 sujets sur 5 thèmes du programme. Châlons - Cote : CDR 51187 Reims - Cote : CDR 48548

Livres

� Spirales. Maths : CM2. Guide pédagogique. - Nathan, 2005. – (Spirales) Ce guide pédagogique contient des chapitres correspondant aux séquences du manuel : compétences, repères didactiques, déroulement pratique des séquences ; des fiches à photocopier pour l'élève comprenant les activités préparatoires et complémentaires , des pages consacrées à l'apprentissage méthodologique ; des exercices de préparation à la 6e ; des fiches à photocopier pour l'évaluation, la remédiation et le calcul ; des séquences complémentaires de calcul réfléchi et d'énigmes à résoudre en équipes ; des informations et des fiches complémentaires concernant l'histoire des mathématiques et un poster mural (compétences et progression, mémo de mesures). Reims - Cote : 372.6 COL � Colin, Pierre. - Spirales. Maths : CE2. Guide pédagogique. - Nathan, 2004. Ce guide pédagogique contient des chapitres correspondant aux séquences du manuel : compétences, repères didactiques, déroulement pratique des séquences ; des fiches à photocopier pour l'élève comprenant les activités préparatoires et complémentaires , des pages consacrées à l'apprentissage méthodologique ; des fiches à photocopier pour l'évaluation, la remédiation et le calcul ; des séquences complémentaires de calcul réfléchi et d'énigmes à résoudre en équipes ; des informations et des fiches complémentaires concernant l'histoire des mathématiques et un poster mural . Reims - Cote : 372.6 COL


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Musique

Disques compacts

� Amusons, amusette : des enfants chantent pour des enfants. - CRDP de Poitou-Charentes, 1999. Propose une sélection de plus de 70 chansons interprétées par des enfants de 3 à 11 ans : Sur le pont de Nantes. Nous n'irons plus au bois. Il court, il court le furet. Entrez, entrez dans la ronde. Dans la forêt du roi. Qu'y a-t-il dans ce château ? Grole, grole. Colin a-t-il une poule. Mardi gras. Ding Deng, Dong carillon... Châlons - Cote : CD 43019 / 51184 � Conseillers Pédagogiques en Education Musicale de Franche-Comté. - Répertoire vocal académique 2007/2008 à l'usage des écoles maternelles et élémentaires de l'académie de Besançon. - CDDP du Doubs, 2007. – (Répertoire vocal de l'académie de Besançon) Pour faciliter la pratique du chant dans les classes et offrir un répertoire adapté aux besoins des enseignants qui dirigent ou souhaitent créer une chorale dans leur école. Les chansons sont issues du répertoire traditionnel ou extraites de l'oeuvre de plusieurs auteurs-compositeurs pour enfants. Le livret pédagogique comprend les partitions et des pistes pédagogiques. Dans les CD, les chants sont présentés en versions chantée et instrumentale. Châlons - Cote : CD 51087 � Gotainer, Richard / Lapie, Mickaël. - Ma méthode champenoise. - Gartkess / Comité Départemental de Tourisme de la Marne, 2007. Commandée par le Comité Départemental du Tourisme de la Marne, cette chanson évoque les joies de la villégiature en pays Champenois. Outre les atouts touristiques du département (patrimoine, équipements de loisirs), vante les qualités d'accueil des Marnais (cuisine et Champagne) et la détente que procure un séjour dans la Marne. Cette recherche de bien-être est appelée "Marnothérapie". Châlons - Cote : CD 51095


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Pédagogie

DVD-Vidéo � Lemaître, Marie-T / Taillandier, Cécile. - Les classes multi-âges. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 03/2004. – (Cap Infos) L'école Paul Victor de Lyon témoigne de l'organisation particulière de chacune de ses classes composée d'un groupe multi-âges fonctionnant en cycles pluriannuels. Regroupant des élèves d'âges différents, chaque classe est un groupe référent placée sous la responsabilité d'un même enseignant pendant la durée d'un cycle. Le renouvellement du groupe se fait par tiers, chaque année. Montre que ces modalités d'enseignement permettent à chacun de vivre l'expérience des différences. Un débat suit le reportage. Il réunit Philippe Meirieu, directeur de l’IUFM de Lyon, Gérard Bastien, Inspecteur d 'Académie et Bernard Collot, auteur de "L'école du 3ème type ou la pédagogie de la mouche". Châlons - Cote : DVD-V 51168 � Mandy, Marie. - Le regard des autres. - Scérén-CNDP, 2006. – (Côté Télé) Le reportage et les interviews réalisés dans les rues de Marseille et dans l'enceinte d'un établissement pour jeunes aveugles et amblyopes présentent six adolescents mal-voyants. Ils s'expriment sur leur vie quotidienne, leurs relations familiales, leurs envies d'autonomie, leurs difficultés et leurs façons d'y réagir. Ce documentaire peut être utilisé dans les classes dans le cadre du Code de l'éducation de 2005 (connaître et respecter les problèmes des handicapés ), il constitue aussi un support pour la formation des enseignants. Reims - Cote : DVD-V 52492

Livres � Barreau, Jean-Michel. - Dictionnaire des inégalités scolaires. - ESF, 2007. – (Pédagogies. Outils) Vue d'ensemble de la situation éducative en France. Synthèse des aspects sociologiques, psychologiques, philosophiques et politiques de l'école de la République dont le principe est l'égalité entre les enfants. Explication des fondements et de la réalité de l'inégalité scolaire. 80 entrées développées (de absentéisme à ZEP) : chaque article comporte une description et une analyse des données quantitatives et qualitatives, des clés de compréhension et des perspectives de travail. Châlons - Cote : 37 E BAR � Baudelot, Christian / Leclercq, François. - Les effets de l'éducation. - La Documentation Française, 2005. A quoi sert l'école et comment mesurer les effets de l'éducation sur la vie des individus et des sociétés ? Initié par le PIREF (Programme incitatif de recherche en éducation et formation), ce rapport met en avant des aspects de l'éducation peu étudiés par les spécialistes : psychologie sociale, anthropologie, économie, science politique. Au sommaire : socialisations (culture et cultures, effets libérateurs, inculcation d'une idéologie, école et délinquance) ; niveaux de vie ; hiérarchies (l'éducation produit de nouvelles hiérarchies sociales, produit de l'égalité et des inégalités) ; familles (effets de l'éducation sur la formation et le fonctionnement des ménages) ; politique (éducation et comportements électoraux, effets de la scolarisation sur les attitudes sociopolitiques) ; suggestions (propositions pour la recherche en sciences sociales sur les effets de l'éducation). Reims - Cote : 370.47 EFF


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� Bentolila, Alain. - Le verbe contre la barbarie : apprendre à nos enfants à vivre ensemble. - O. Jacob, 2006. Aux enfants, nous devons apprendre que la langue n'est pas faite pour parler seulement à ceux que l'on aime, mais qu'elle est faite surtout pour parler à ceux que l'on n'aime pas. C'est en leur transmettant avec autant de bienveillance que d'exigence les vertus pacifiques du verbe que l'on peut espérer qu'ils en viennent aux mots plutôt qu'aux mains. Châlons - Cote : 370.47 BEN � Darcos, Xavier / Ministère de l'éducation nationale. - Qu'apprend-on à l'école élémentaire ? 2007-2008 Les programmes. - CNDP / XO, 2007. Résumé des programmes de l'école primaire. Programmes officiels de l'école élémentaire. Textes des arrêtés. Documents d'application et d'accompagnement des cycles 2 et 3. Socle commun. Châlons - Reims - Cote : 372.22 QUA � Etrillard, René / Goëta, Charley / Grandcoinjoly, Ginette. - Pour une classe réussie en cycle 3. Edition 2007. - Nathan, 2007. – (Pour une classe réussie) Comment s'informer sur l'école, la classe, la rentrée scolaire, les réunions de parents d'élèves et les réunions d'équipe ? Comment être efficace, organiser le temps (progressions, emploi du temps…), l'espace (affichage, tableau…), son travail (cahier-journal, fiches de préparation…) ? Comment organiser les différentes activités selon les matières ? Quels sont les devoirs et obligations ? L'accueil et la surveillance des enfants, les sorties. Des fiches pratiques sont proposées en fin d'ouvrage. Reims - Cote : 372.22 ETR � Lelorrain, Anne-Marie / Sylvestre, Jean-Pierre / Thomas, André. - L'éducation socioculturelle dans l'enseignement agricole : histoire, représentations et pratiques 1965 - 2005. - CRDP de Bourgogne / Educagri, 2007. Étude sur l'éducation socioculturelle, discipline spécifique de l'enseignement agricole, à travers un examen des documents administratifs et pédagogiques et des entretiens conduits auprès des grands acteurs de l'éducation socioculturelle. Après un exposé du cadre théorique et méthodologique de cette étude, les résultats sont exposés selon deux axes : une interprétation de la genèse et de l'évolution de l'éducation socioculturelle, une typologie des représentations et des pratiques de ce métier. Reims - Cote : 371.4 LEL � Meirieu, Philippe. - Pédagogie : le devoir de résister. - ESF, 2007. – (Pédagogies) Philippe Meirieu tente, à l'encontre d'un retour à l'autorité et des bonnes vieilles méthodes qui ne sauraient résoudre les problèmes d'éducation (difficultés d'attention et d'apprentissage…) qui trouvent souvent leurs fondements dans la société elle-même (société du zapping, société de consommation, économie de marché…), de démontrer l'importance d'une pédagogie capable de mettre les élèves au travail et de les réconcilier avec l'école. Châlons - Cote : 370 MEI � Revol, Olivier. - Même pas grave ! : l'échec scolaire, ça se soigne. - Lattès, 2006. Compte rendu du travail mené par l'auteur, pédopsychiatre, auprès d'enfants et d'adolescents précoces, instables, surdoués, hyperactifs, phobiques ou déprimés. Réalise un bilan des compétences intellectuelles et physiologiques de ces enfants au cours duquel se révèlent les causes psychiques, instrumentales ou familiales de l'échec scolaire. Reims - Cote : 371.23 REV


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Personnel enseignant

Livres � Ducastel, Anne. - Concours d'entrée en IUFM. 1re année d'Institut Universitaire de formation des maîtres : annales corrigées, concours 2008. - Foucher, 2007. – (Foucher concours) Permet de se préparer au concours grâce à des sujets corrigés des épreuves d'admissibilité et d'admission présentés par académie. Reims - Cote : 371.1 DUC � Marquetty, Thierry / Laurent, Denise / Ducastel, Anne. - QCM d'admission en IUFM. Concours d'entrée en 1re année d'Institut universitaire de formation des maîtres. - Foucher, 2007. – (Concours de l'enseignement) Recense l'ensemble des questions posées à l'entrée en IUFM ces cinq dernières années et en propose des sujets dans la partie annales corrigées et les QCM des années précédentes dans les chapitres : français, connaissances générales et mathématiques. Reims - Cote : 371.1 DUC


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Personnel non enseignant

Livre

� Dupin, Franck. - Aider les personnels de laboratoire à préparer les concours. La verrerie en chimie organique et en biochimie. - CRDP de l'Académie de Lyon, 2007. – (Guide pour...) 150 dessins aident à découvrir le matériel utilisé dans les laboratoires et salles de classe des collèges, lycées et universités. Matériels classiques courants, microverrerie et principaux systèmes d'assemblage sont décrits, le tout illustré par quelques exemples de montage. Reims - Cote : 001.81 DUP


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Presse

Cédérom

� Lire la photo avec l'Agence France-Presse. - CRDP de l'Académie de Versailles, 2008. Outil pour apprendre à lire la photo d’actualité et plus particulièrement la photo d’agence. À partir de 8 millions de photos du fonds de l’AFP, 20 clichés ont été choisis pour leur intérêt informatif, artistique, patrimonial et pédagogique. Chacune de ces photos est accompagnée d’une légende qui répond aux questions qui ? Quoi ? Quand ? Où ? Pourquoi ? Comment ? mais aussi de l’approche d’un enseignant qui travaille régulièrement sur la photo dans sa classe, avec ses élèves. Les photojournalistes obéissent à un certain nombre de règles, de lois et de techniques. Trois articles abordent celles-ci : «L’AFP et la photo d’agence», «Le droit à l’image» et «La révolution numérique». Un jeu de fiches imprimables et photocopiables est proposé. Il en reprend le contenu, pour permettre un travail en classe avec ou sans matériel informatique. Châlons - Cote : CDR 51209 Reims - Cote : CDR 52451


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Sciences

Cédérom � Sanchez, Eric. - Cycles sexuels des mammifères. - CRDP de l'Académie de Lyon, 1999. – (Micro-savoirs) L'utilisation du logiciel reprod de ce cédérom place l'élève en situation de démarche expérimentale. Pour tenter de comprendre les mécanismes impliqués dans la régulation des cycles, il devra formuler des hypothèses et les éprouver à l'aide d'expériences. Châlons - Cote : CDR 51189 Reims - Cote : CDR 8174

DVD-Vidéo � L'atmosphère terrestre. - CNED Futuroscope, 2004. Au cours d'un entretien, Gérard Mégie qui a été président du Centre National de la Recherche Scientifique (CNRS), aborde des thèmes liés à l'importance de l’atmosphère, aux gaz radioactifs, à la diminution de la couche d’ozone, à ses conséquences pour les sociétés . Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Reims - Cote : DVD-V 52357 � Les énergies. - CNED Futuroscope, 2004. Au cours d'un entretien, Jean Audouze, astrophysicien et directeur de recherche au CNRS, aborde des thèmes liés à la situation énergétique, l'énergie nucléaire, les énergies renouvelables, les sociétés . Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Reims - Cote : DVD-V 52357 � Météorologie et climats. - CNED Futuroscope, 2004. Au cours d'un entretien, Jean-Claude André, directeur du Centre Européen de Recherche et de Formation Avancée en Calcul Scientifique (CERFACS), spécialiste en météorologie, aborde des thèmes liés aux prévisions météorologiques, aux phénomènes climatiques , à l'histoire du climat , au réchauffement climatique. Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Reims - Cote : DVD-V 52357 � Planète environnement. - CNED Futuroscope, 2004. Pour intéresser les jeunes aux mutations de l'environnement, développer leur curiosité scientifique et éveiller leur conscience de citoyen. Se composent de 6 films de 26 min autour de ces thèmes : atmosphère terrestre ; nutrition et alimentation ; ressources géologiques ; météorologie et climat ; technologies et santé ; énergies. Chaque film propose un échange entre des scientifiques et des adolescents à partir de questions. Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Le livret pédagogique présente chaque film et page du site Internet. Reims - Cote : DVD-V 52357 � Ressources géologiques. - CNED Futuroscope, 2004. Au cours d'un entretien, Jacques Varet, directeur de la prospective au Bureau de recherches géologiques et minières (BRGM), aborde des thèmes liés à la structure de la Terre et à la géothermie, aux risques naturels (séismes, volcans, glissements de terrain), aux pollutions et à leur protection, aux richesses du sous-sol. Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Reims - Cote : DVD-V 52357


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� Bellanger, Lucile. - Coup de chaud sur la planète. - Scérén-CNDP, 2006. – (Côté Télé) Pour aborder les catastrophes naturelles, dévastatrices et mortelles qui touchent aussi bien l'hémisphère Sud (exemple de cyclones sur Madagascar en 2003) que l'hémisphère Nord (exemple de la tempête sur la France en 1999). Cet état des lieux est suivi d'une présentation, des moyens de mesure et des indicateurs qui vont permettre de comprendre et de prévoir l'évolution climatique du globe. Le film se termine par une interrogation sur l'avenir de l'humanité ; la tradition des Andins y répond par des pèlerinages et la vénération du glacier comme divinité. Reims - Cote : DVD-V 52354 � Blanc, Jean-Michel. - La respiration humaine. - CRDP de l'Académie de Rennes, 2005. – (Voir la science) Après une séquence de questionnement, 5 modules sur la fonction principale de la respiration : les mouvements respiratoires, anatomie, composition de l'air inspiré et expiré, milieux hostiles, hygiène respiratoire et santé. En synthèse, animations montrant le trajet de l'air dans l'organisme, le mécanisme des échanges gazeux entre l'air contenu dans les alvéoles pulmonaires et le sang. Le livret contient des informations pour l'enseignant avec schémas et des suggestions pédagogiques. Reims - Cote : DVD-V 52353 � Fancéa, Pascal. - La gestion collective du risque. - CRDP de l'Académie de Grenoble, 10/2005. Réalisé en partenariat avec les professionnels de la montagne et du secours et des spécialistes du génie paravalanche, propose des éléments d'analyse du risque d’avalanche et de sa gestion. Présente la cartographie du risque, la protection permanente, la protection temporaire , le bulletin d'estimation du risque d'avalanches. Châlons - Cote : DVD-V 51129 � Fancéa, Pascal. - La neige. - CRDP de l'Académie de Grenoble, 10/2005. Réalisé en partenariat avec les professionnels de la montagne et du secours et des spécialistes du génie paravalanche, propose des éléments d'analyse du risque d’avalanche et de sa gestion. Présente comment se forme et se transforme la neige. Châlons - Cote : DVD-V 51129 � Fancéa, Pascal. - Neige et avalanches : connaissance et gestion du risque. - CRDP de l'Académie de Grenoble, 10/2005. Réalisé en partenariat avec les professionnels de la montagne et du secours et des spécialistes du génie paravalanche, propose une analyse complète et précise du risque d’avalanche et de sa gestion. Une partie DVD-rom donne accès à des fiches pédagogiques et à des documents de travail imprimables (uniquement en français). Châlons - Cote : DVD-V 51129 � Fouché, Jocelyne. - Besoins des végétaux. - CRDP de l'Académie de Rennes, 2005. – (Voir la science) Après une phase de questionnement, 6 modules sur les apports nécessaires aux différents végétaux pour pousser : utilisation d'engrais par arrosage automatique (hoticulture et culture de tomates), culture d'orchidées, mise en évidence des besoins en eau, en sels minéraux et lumière, mise en évidence de la conduction de la sève. En synthèse, animation montrant les entrées d'eau par les racines, la montée de la sève vers les feuilles et l'absorption de CO2. Le livret contient des informations complémentaires et des suggestions pédagogiques. Reims - Cote : DVD-V 52353 � Fouché, Jocelyne / Millot, Fabrice / Blanc, Jean-Michel. - Voir la science. 01, Sciences expérimentales et technologie au cycle III. - CRDP de l'Académie de Rennes, 2005. – (Voir la science) Ensemble de trois films fondés sur l'image et un commentaire restreint ou absent. 7 modules sur la gestion des déchets ménagers par la collecte sélective. 5 modules sur la fonction principale de la respiration : produire de l'énergie pour chacune des cellules du corps humain qui consomment de l'oxygène de l'air et produisent des déchets. 6 modules sur les apports nécessaires aux différents végétaux pour pousser : les besoins en eau, sels minéraux et lumière, sont tour à tour mis en évidence. Reims - Cote : DVD-V 52353


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� Millot, Fabrice. - Trier les déchets. - CRDP de l'Académie de Rennes, 2005. – (Voir la science) 7 modules sur la gestion des déchets ménagers par la collecte sélective. Décrit le parcours de quelques matériaux tels que les plastiques, les métaux et les papiers-cartons pour découvrir la filière déchets, du tri au recyclage. Le livret propose des commentaires, des informations complémentaires et des schémas. Reims - Cote : DVD-V 52353

Ressource en ligne � L'eau. - CRDP de l'Académie de Nice, 01/10/2007 http://www.crdp-nice.net/bouquet/ressources.php?rub_id=6&ssr_id=57&cat_id=1526 Les sites institutionnels sur l'eau ; Le cycle de l'eau ; L'eau potable ; L'eau douce ; L'eau salée ; Les eaux usées ; Les risques liés à l'eau : Risques naturels ; Les pollutions de l'eau ; Quelles solutions? Ressources documentaires ; Pédagogie : Expériences et travaux faits par les élèves ; IDD et Eaux ; Fiches de progression pour les enseignants, Jeux d'eaux...

Vidéocassettes � Gonner, Bernard. - Au feu les pompiers. - CNDP (SNPAV) / Lazennec Bretagne / France 3, 1994. – (Côté Télé. C'est pas sorcier) Pour comprendre comment se déclare un incendie et comment l'éteindre. Présente deux situations en compagnie de la Brigade des sapeurs pompiers de Paris, dans un immeuble et dans une raffinerie. Les expériences réalisées permettent de répondre à ces questions : Qu'est-ce que le feu ? A quelle température l'eau éteint-elle certains feux et pas d'autres ? Comment les pompiers se protègent-ils des fortes températures et des flammes ? Comment faire monter la pression dans les tuyaux ? Châlons - Cote : V 51101 � Gonner, Bernard. - C'est pas sorcier. 01. - CNDP (SNPAV) / Lazennec Bretagne / France 3, 1994. – (Côté Télé. C'est pas sorcier) Magazine de découverte scientifique à destination des jeunes, dont les émissions hebdomadaires sont diffusées sur France 3. Comprend des reportages complétés par des expériences et des reconstitutions à partir de maquettes. Contient trois émmissions. 1. Le son en concert : les principes physiques concernant le son à travers l'installation et le déroulement d'un concert rock. 2. Ma poubelle vaut de l'or : parcours des déchets, du vide-ordure aux usines de recyclage. 3. Au feu les pompiers : comment se déclare un incendie et comment l'éteindre. Châlons - Cote : V 51101 Reims - Cote : V 3817 � Gonner, Bernard. - Le son en concert. - CNDP (SNPAV) / Lazennec Bretagne / France 3, 1994. – (Côté Télé. C'est pas sorcier) Illustre les principes physiques concernant le son à travers l'installation et le déroulement d'un concert de rock. Châlons - Cote : V 51101 Reims - Cote : V 3817 � Gonner, Bernard. - Ma poubelle vaut de l'or. - CNDP (SNPAV) / Lazennec Bretagne / France 3, 1994. – (Côté Télé. C'est pas sorcier) La parcours des déchets, du vide-ordures aux usines de recyclage et d'incinération. Châlons - Cote : V 51101 Reims - Cote : V 3817


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Sciences Médico-Sociales

DVD-Vidéo � Nutrition et alimentation. - CNED Futuroscope, 2004. Au cours d'un entretien, Marion Guillou, présidente de l'Inra, aborde des thèmes liés à l'évolution de l'agriculture, la modification des habitudes alimentaires, les organismes génétiquement modifiés (OGM), la faim dans le monde. Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Reims - Cote : DVD-V 52357 � Technologies et santé. - CNED Futuroscope, 2004. Au cours d'un entretien, le Pr Alain Pompidou, Membre de l’Académie des technologies et le Dr Antonio Güell, responsable des programmes d’applications et valorisation au CNES, abordent des thèmes liés à la biologie humaine : la télémédecine, les maladies tropicales, les maladies en relation avec l’environnement, les risques sanitaires . Compléments sur le site pédagogique dédié : analyse du film, questions-réponses, compléments d'information, liens. Reims - Cote : DVD-V 52357


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Système éducatif

Cédérom

� Colomina, Claudine. - Dessine-moi un lycée : concept d'une nouvelle école. - CRDP de Languedoc-Roussillon, 2000. Montre un établissement virtuel tirant un maximum de profit d'un intranet. A partir de données concrètes scénarisées, l'utilisateur trouvera des explications pédagogiques et techniques (au sens conceptuel et au sens informatique) sous forme de dialogues ou de schémas. Outil destiné à l'ensemble de la communauté éducative. Châlons - Cote : CDR 51170

DVD-Vidéo � Entrer au collège. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 12/2006. – (Cap Infos) Roger-François Gauthier, Inspecteur Général de l'Education Nationale, Dominique Nussard, représentante de la FCPE de l'Isère et Marie-T Lemaître, réalisatrice du documentaire "Je passe en 6ème", répondent aux parents de l'école Michel Servet (Lyon 1er) autour de la liaison CM2-6ème : Les enseignants de l'école primaire préparent-ils les enfants à l'entrée en sixième ? La présence d'intervenants divers dans les classes en primaire contribue-t-elle à préparer le passage en 6ème ? Les professeurs de collège sont-ils préparés à accueillir les élèves du primaire ? Pourquoi le travail à la maison revêt-il une si grande importance en sixième ? Que doivent faire les parents pour que le passage en sixième de leur enfant soit réussi ? Reims - Cote : DVD-V 52410 � Lemaître, Marie-T. - Je passe en 6ème.... - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 12/2006. – (Cap Infos) La "liaison CM2/6ème" est un passage déterminant dans la scolarité d'un élève. Dans le quartier de La Duchère (Lyon 9ème), le Réseau d’Education Prioritaire travaille à la liaison des classes de CM2 du quartier avec le collège Victor Schoelcher : activités en lien avec le collège comme le "rallye lecture", le "rallye mathématiques", et des rencontres avec les différents acteurs du collège, documentaliste, CPE, professeurs ou encore collégiens. Permet de répondre aux interrogations et aux peurs des futurs collégiens sur les emplois du temps, les nouvelles matières, le changement de salle à chaque cours, le grand nombre de professeurs ou encore la vie commune dans un établissement avec des plus grands. Reims - Cote : DVD-V 52410 � Meirieu, Philippe. - De l'école au collège. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 12/2006. – (Cap Infos) Le passage du CM2 à la 6ème est source d’inquiétudes, pour les enseignants autant que pour les enfants ou leurs parents. Comment l’élève s’adaptera-t-il à ce nouvel environnement ? Quel rôle peuvent jouer l’école primaire et le collège pour faciliter la transition ? La rupture n’est-elle pas nécessaire pour grandir ? Pour débattre autour de ces questions, Philippe Meirieu accueille Roger-François Gauthier, Inspecteur Général de l’Education Nationale, Dominique Nussard, représentante de la FCPE de l’Isère, Emilie Charpin, professeur des écoles, Marie Lemaître, réalisatrice du documentaire "Je passe en 6ème..." et Michel Laubu, comédien et metteur en scène en tant qu’invité venu d’ailleurs. En complément,"Entrer au collège" répond aux questions que se posent des parents sur ce thème. Reims - Cote : DVD-V 52410


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Livre

� Darcos, Xavier / Ministère de l'éducation nationale. - École et collège : tout ce que nos enfants doivent savoir : le socle commun de connaissances et de compétences 2007-2008. - CNDP / XO, 2007. Prévu par la loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'école du 23 avril 2005 le socle commun est le fondement de l’enseignement obligatoire. Organisé en sept compétences, chacune étant conçue comme une combinaison de connaissances, de capacités, et d’attitudes, il constitue une référence commune pour tous ceux qui confient leurs enfants à l’École, mais aussi pour tous les enseignants. L’acquisition de ce socle fera l’objet d’évaluations afin de vérifier la progression des élèves. Châlons - Reims - Cote : 379.5 ECO


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Théâtre

Livre

� Groupe national théâtre de l'OCCE. - L'enfant debout : Pratiques artistiques et coopération à l'école : Quel théâtre ?. - CRDP de Champagne-Ardenne, 2008. – (Repères pour agir. Premier degré) Comment conduire un projet coopératif de théâtre à l'école ? Comment amener les élèves à explorer l'univers d'un auteur contemporain ? Comment mettre, avec eux, ces écritures en espace et en jeu ? Comment s'engager dans une démarche d'éducation artistique ? Expose, étape par étape, la mise en place et la conduite de divers projets théâtraux en s'appuyant sur le projet de théâtre coopératif «L'enfant debout» dont la mise en oeuvre détaillée dans une classe de CM1-CM2 est rapportée. Sont développés ensuite sept autres projets théâtraux, impliquant chacun une ou plusieurs classes, depuis la maternelle jusqu'au cycle 3. Châlons - Reims - Cote : 371.383 ENF


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Vie scolaire

DVD-Vidéo � Meirieu, Philippe. - Les délégués d'élèves. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 03/2007. – (Cap Infos secondaire) À quoi servent les délégués de classe ? Comment sont-ils élus ? Ont-ils un réel pouvoir décisionnaire ? Comment les former à cette responsabilité ? Peut-on vraiment parler de démocratie lycéenne ? Pour débattre autour de ces questions, Philippe Meirieu accueille Damien Durand, auteur de "Délégués Flash", Eric Favey, secrétaire national de la Ligue de l’Enseignement, Jacqueline Rimet-Meille, proviseur du Lycée polyvalent Hector Berlioz, Caroline Puig-Grenetier, réalisatrice du documentaire “Les délégués s’en mêlent” et Bernard Augier, Président du Conseil de Prud’homme de Lyon, en tant qu’invité venu d’ailleurs. En complément, "Apprendre la démocratie au lycée" apporte des réponses à des questions de parents sur ces thèmes. Châlons - Cote : DVD-V 51167 � Puig-Grenetier, Caroline. - Apprendre la démocratie au lycée. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 03/2007. – (Cap Infos secondaire) Damien Durand, auteur de "Délégués Flash", Eric Favey, secrétaire national de la Ligue de l'Enseignement, Jacqueline Rimet-Meille, proviseur du lycée polyvalent Hector Berlioz répondent aux questions des parents enregistrées au lycée François Mauriac, à Andrézieux-Bouthéon (Loire) autour des délégués de classe : leurs relations avec les adultes, les conséquences sur leur scolarité, le choix des élus, leurs qualités de représentant et défenseur de l'intérêt général. Châlons - Cote : DVD-V 51167 � Puig-Grenetier, Caroline. - Les délégués s'en mêlent. - Cap Canal. Lyon / CRDP de l'Académie de Lyon / Séquence-SDP, 03/2007. – (Cap Infos secondaire) Ils sont élèves au lycée François Mauriac d’Andrézieu Bouthéon dans la Loire, élus par leurs pairs pour être délégués d’élèves. En écoutant leurs motivations, leurs questions, en partageant quelques moments clés de leur engagement, ce film propose de faire le point sur le rôle d'un délégué, la difficulté mais aussi l’intérêt d’un tel engagement. Les témoignages du proviseur du lycée, du conseiller principal d’éducation, des professeurs, tous engagés dans le nécessaire travail d’accompagnement de ces élèves, complètent le propos des délégués. Châlons - Cote : DVD-V 51167


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Littérature jeunesse

Cycles 1 – 2 :

Album � Monfreid, Dorothée de. - Nuit noire. - L'école des loisirs, 2007. Dans la forêt noire, Fantin a très peur. Il se cache au fond d'un arbre creux. Arrive un loup qui allume un grand feu, puis un tigre qui effraie le loup, puis un crocodile qui met le tigre en fuite. Il ne doit son salut qu'à un lapin qui l'aide à effrayer tous ces animaux et à rentrer chez lui. SLJ - Cote : A MON

Cycle 2 : Albums � David, François / Romanin, Tiziana. - Te fais pas remarquer ! (prix des Inco CE1). - Ed. Sarbacane, 2006. Depuis sa naissance, Jules est plus grand, plus bruyant et plus joyeux que les autres enfants. Comme on lui répète de ne pas se faire remarquer, il finit par se fondre dans le décor, au sens propre. La rencontre de Juliette va lui redonner goût à la vie. SLJ - Cote : A DAV � Malte, Marcus / Saillard, Rémi. - Le chapeau : et c'est toujours la même histoire. - Syros, 2007. – (Albums souples) Un chapeau emporté par le vent tombe dans un ruisseau, une grenouille saute dans le chapeau et se laisse guider au fil de l'eau jusqu'à l'océan où un gros poisson affamé mange chapeau et grenouille. Un pêcheur triste, au bord de l'océan, rêve de sirènes et de fées et pêche le gros poisson... SLJ - Cote : A MAL � Pennart, Geoffroy de. - Chapeau rond rouge. - Kaléidoscope, 2004. Chapeau rond rouge porte des galettes et un petit de pot de beurre à sa grand-mère. En chemin, elle rencontre un loup qu'elle prend pour un gentil chien et lui donne une galette. Le loup, vexé, est bien décidé à manger cette petite effrontée. Dans sa colère, il ne regarde pas en traversant la route et se fait renverser par la voiture de la grand-mère qui, elle aussi, le prend pour un chien. SLJ - Cote : A PEN � Wiesner, David. - Le monde englouti (prix des Inco CE1). - Circonflexe, 2006. Un garçon trouve un vieil appareil photo sur une plage. Les photos développées montrent un monde fascinant, peuplé de poissons robots, de pieuvres lectrices et de tortues villages... Et aussi les portraits d'enfants du monde entier, mis en abîme depuis le début du siècle dernier. SLJ - Cote : A WIE


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Contes � De Boel, Anne-Catherine. - Rafara : un conte populaire africain. - L'école des loisirs, 2007. – (Lutin poche) Abandonnée dans les bois par ses soeurs, Rafara est capturée par le monstre Trimobe, qui veut la gaver de nourriture pour la rendre bien dodue et la manger. Mais une petite souris lui permet de s'enfuir. SLJ - Cote : C DEB � Zarcate, Catherine / Charpentier, Olivier. - Le buffle et l'oiseau (prix des Inco CE1). - Syros jeunesse, 2006. – (Albums) Un buffle vivait dans l'eau. Un petit oiseau jaune chantait, perché sur sa corne gauche. Un jour, un homme vint au bord de l'eau et invita le buffle à venir travailler avec lui. Au temps de la récolte, l'oiseau se mit à picorer les grains. Alors l'homme intervint. Mais le buffle l'arrêta en lui disant que si l'oiseau n'avait pas chanté, il n'aurait pas aussi bien travaillé... SLJ - Cote : C ZAR � Claverie, Jean. - Les 3 petits cochons. - Nord-Sud, 1989. Les trois petits cochons se construisent chacun une maison pour se protéger du retour du loup dans la région. Mais celui-ci démolit les deux premières en un rien de temps. Heureusement, le troisième petit cochon avait pris le temps de construire une maison bien solide en briques ! SLJ - Cote : C CLA � Jolibois, Christian / Heinrich, Christian. - Charivari chez les P'tites Poules. - Pocket Jeunesse, 2005. – (Les p'tites poules) Carmen et Carmélito recueillent un chaton tout noir. Les petites poules sont affolées : les chats noirs portent malheur, c'est bien connu ! Comme pour leur donner raison, de terribles calamités s'abattent sur le poulailler... SLJ - Cote : R JOL

Cycles 2 - 3 : Bandes dessinées � Saint Mars, Dominique de / Bloch, Serge. - Lili part en camp de vacances. - Calligram, 2007. – (Ainsi va la vie) Pour la première fois, Lili part seule en camp de vacances et a un peu peur de laisser sa famille. SLJ - Cote : BD SAI � Saint Mars, Dominique de / Bloch, Serge. - Max se trouve nul. - Calligram, 2007. – (Ainsi va la vie) A la rentrée des classes, Max passe une mauvaise journée. Les remarques qui lui ont été faites par ses parents, sa maîtresse ou ses camarades lui font perdre confiance en lui, et il se persuade qu'il n'est plus bon à rien. SLJ - Cote : BD SAI Roman � Chabas, Jean-François. - Le Père Tire-Bras. - Thierry Magnier, 2002. – (Petite poche) Livre Caché au fond de la rivière, le Père Tire-Bras, monstre redouté, dévore les enfants qui s'aventurent à sa portée. Malgré les mises en garde de sa grand mère, en grandissanr Olivier n'y croit plus et s'aventure trop près. Il se retrouve ainsi pris au piège et ne doit son salut qu'à la promesse faite au Père Tire-bras de tout faire pour rendre la rivière propre et non polluée. SLJ - Cote : R CHA


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Cycle 3 : Bande dessinée � Perret, Delphine. - Oncle Hector. - Thierry Magnier, 2006. – (Petite poche BD) Ramona passe ses vacances chez Tante Victoire. Celle-ci croit que son mari Hector s'est réincarné en poisson rouge ! Ramona doit donc aider sa tante à s'occuper du poisson-oncle Hector : il faut lui trouver un bocal adapté, le nourrir correctement .... SLJ - Cote : BD PER

Romans � Mourlevat, Jean-Claude. - L'homme à l'oreille coupée. - Thierry Magnier, 2003. – (Petite poche) Dans un port de Norvège, un vieu marin raconte chaque soir comment il a perdu l'oreille qui lui manque . Mais ce n'est jamais la même histoire. Et quand la mort approche, l'aubergiste qui le supplie de dire enfin la vérité obtiendra une dernière version aussi fausse que les précédentes ! SLJ - Cote : R MOU � Villard, Marc. - Menaces dans la nuit. - Syros jeunesse, 2007. – (Mini Syros) Ricky, qui a maintenant dix ans, vit avec ses frère et soeur dans l'appartement de leurs parents. Plusieurs fois de suite, à travers la cloison qui le sépare des voisins, il perçoit des menaces proférées par un homme. Ricky prend peur pour sa voisine, avec qui il essaie d'entrer en contact. SLJ - Cote : R VIL

Cycle 3 - Collège : Album � Dedieu, Thierry. - Kibwé. - Seuil Jeunesse, 2007. – (Albums jeunesse) Kibwé, le lion, doit trouver de la nourriture pour son clan. Mais la famine sévit. Il se dirige vers le village et reconnaît Yakouba qui garde le troupeau. Celui-ci reconnaît également le lion... SLJ - Cote : ADED

Les Médiathèques du CDDP de la Marne Châlons-en-Champagne Reims Pôle Dunant Education 17 boulevard de la Paix 1 rue du Docteur Calmette – BP 518 51063 Reims Cedex 51007 Châlons-en-Champagne Cedex Médiathèque : Médiathèque : Tél. : 03.26.21.81.38 Tél. : 03.26.61.20.10 Mél : [email protected] Mél : [email protected]

Service Littérature jeunesse : Tél. : 03.26.21.91.09 Mél : [email protected]

Horaires d’ouverture : Châlons – Reims

� Lundi, mardi, jeudi, vendredi 12h00 – 18h00

� Mercredi

8h30 – 12h00 / 13h30 – 18h00

Service de Navettes Les usagers des secteurs de Châlons-en-Champagne, Épernay, Reims, Sézanne et Vitry-le-François peuvent utiliser le service de la navette pour retirer ou rendre les documents. La navette acheminera les documents sur les lieux de la demande.

Jours des navettes :

Châlons – Reims et retour Lundi et jeudi

Châlons – Épernay et retour Mardi

Châlons – Sézanne et retour Mardi

Châlons – Vitry et retour Mardi

Centre Départemental de Documentation Pédagogique de la Marne Tél. : 03.26.21.81.41 Fax : 03.26.21.81.47

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