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Téléphone01 71 29 26 91
Adresse41, rue Delizy
Bâtiment A - 5e étage93500 Pantin
Missioninterministériellede lutte contre
les drogues et lesconduites addictives
pre - programme des rencontres Le défi du « faire ensemble »
en prévention des conduites à risques
Lundi 2 & Mardi 3 octobre 2017
Maison des Métallos - Paris 11e
emissionmÉtropoLitainde prÉVentiondes conduitesÀ risQues
MISSIONMÉTROPOLITAINEDE PRÉVENTIONDES CONDUITESÀ RISQUES
Contacts
01 71 29 26 91
[email protected]@paris.fr
Adresse
41, rue Delizy Bâtiment A - 5e étage
Metro ligne 5Station Eglise de Pantin
RER EStation Pantin
Tram T3bStation Delphine Seyrig
Le programme en un coup d’oeiLLes Rencontres s’organiseront autour de :
2 conférences plénières pour aborder les postures
et valeurs du champ de la prévention des conduites
à risques.
5 tables-rondes pour illustrer nos processus de
travail en confrontant des expériences pratiques et
de terrain conçues dans une approche participative.
10 ateliers pour présenter une palette d’outils
permettant d’accompagner des démarches de
prévention participatives.
1 espace stand destiné à des associations et des
institutions qui viendront partager leur expérience.
1 exposition «Une belle image de soi»
Le défi du « faire ensemble »
en prévention des conduites à risques
Place des publics, usager.ère.s, citoyen.ne.s :
objets, acteur.rice.s ou auteur.e.s de prévention ?
« Faire ensemble » dans le champ de la
prévention des conduites à risques, est-ce
vraiment innovant ?
De nombreux professionnel.le.s du champ
social, sanitaire, éducatif… ont largement
développé des approches qui favorisent le
«faire ensemble» avec leurs publics. Cette
notion recouvre une diversité de pratiques:
allant de la participation des habitant.e.s,
l’approche communautaire ou le dévelop-
pement social local, à l’«alliance thérapeu-
tique», en passant par l’« empowerment »
(pouvoir d’agir) ou l’«auto-support» et la
prévention par les pairs.
Le « Faire ensemble » relève bien d’un défi:
celui de combiner divers acteur.trice.s et
croiser les approches et savoir-faire autour
d’une même problématique tout en donnant
du pouvoir aux usagers. Ce processus est
parfois risqué, complexe, long, mais innovant.
Ces approches et savoir-faire méritent d’au-
tant plus d’être explorés, explicités et par-
tagés qu’ils permettent de créer des rela-
tions fondées sur la reconnaissance mutuelle
des capacités, des savoirs, des ressources ;
qu’ils produisent des résultats, en termes
de changements de place et de positionne-
ments professionnels.
C’est la place donnée au public/usager.
ère.s/citoyen.ne.s dans le champ de la pré-
vention des conduites à risques que nous
questionnerons : objet, acteur.rice.s ou au-
teur.e.s de prévention.
Ouvrir ce débat est d’autant plus impor-
tant que ce principe du « faire ensemble »
est parfois perçu par les professionnel.le.s
comme une injonction institutionnelle à la
participation, ou comme un effet de mode,
voire comme une approche performative
visant à l’autonomisation rapide des per-
sonnes en difficultés. Ces paradoxes nous
amènent à nous demander :
À quelles conditions et avec quels moyens
les institutionnel.le.s, professionnel.le.s et
publics ou citoyen.ne.s peuvent-ils incar-
ner et promouvoir ce « faire ensemble » ?
Ces deux journées sont l’occasion d’appro-
fondir et de vivre ensemble une réflexion
sur la participation dans le champ de la pré-
vention des conduites à risques, mais aussi
d’échanger des expériences, des outils, des
démarches et des manières de faire.
mardi 3 octobre
8h30 - 9h Accueil des participants
9h - 9h15Ouverture de la journée
9h15- 11h Plénière 2
11h15 - 13h
Table ronde 3
Atelier 4
Atelier 5
Atelier 6
Atelier 7
13h - 14h30Déjeuner libre
et temps spécifique dédié aux stands
14h30- 16h30
Table ronde 4
Table ronde 5
Atelier 8
Atelier 9
Atelier 10
16h30 - 17h Conclusion des rencontres
Lundi 2 octobre
8h30 - 9h Accueil des participants
9h - 10h Ouverture des Rencontres
10h - 12h30 Plénière 1
12h30 - 14h30Déjeuner libre
et temps spécifique dédié aux stands
14h30 - 16h30
Table ronde 1
Table ronde 2
Atelier 1
Atelier 2
Atelier 3
16h30 - 17h30 Temps de rencontres et d’échanges
et temps spécifique dédié aux stands
8h30 - 9h
Accueil des participants
9h - 10h
Ouverture des rencontres Amphithéâtre
10h15 - 12h30
Plénière 1 Amphithéâtre
Osons le faire ensemble !
A partir d’actions concrètes et d’une analyse sociologique, cette plénière ouvre le débat sur l’intérêt des pratiques du faire ensemble en prévention des conduites à risques. Les professionnel.le.s partageront les réflexions, méthodes et outils qu’ils ont développés.
Avec
Thomas Leroux - Président du Comité Métallos
Maryse Bresson - Professeure de sociologie, Université de Versailles Saint-Quentin
1001 territoires Lille - Ecole, familles, quartier : ensemble pour la réussite de tous les enfants
12h30 - 14h30
Déjeuner libre
Temps spécifique dédié aux stands
lundi 2 octobre
- Matinée -Le programme en un coup d’oeiL
14h30 - 16h30
5 espaces d’échanges en simultané
Table ronde 1 - Amphithéâtre
Les pairs aidant et la réduction des risques au défi du faire ensemble dans les contextes de grande exclusion
Un des principes fondamentaux de la réduction des risques dans le champs des drogues est la participation des usager.ère.s et la reconnaissance de leur place d’expert.e. Leur implication est fondamentale pour la production de politiques publiques efficaces et adaptées. Cette table ronde questionne comment ce principe est mobilisé lorsque addictions, troubles mentaux et précarité se conjuguent. Les expériences partagées illustrent la plus-value lorsque les usager.ère.s sont pleinement acteurs de projets, et la recherche présentée ici rend compte de l’application de ce principe au quotidien dans les structures médico-sociales accueillant des usager.ère.s de drogues.
Avec
Emmanuelle JOUET- Laboratoire de recherche EPS Maison Blanche - Rapport Pratiques Innovantes sur la participation en Caarud
Alison SYMONDS et Bruno TORREGROSSA Un chez soi d’abord
Emmanuelle SENE et un résidant hébergé Association PROSE
Table ronde 2 - Salle claire
Le métier à métisser les cultures. L’apprentissage de l’altérité et de la diversité pour une approche participative de la prévention
Faire ensemble suppose la reconnaissance de l’altérité de chacun. Trois expériences d’ «éducation à l’altérité» sont présentées, qui ont en commun d’être mis en œuvre au sein des écoles et de mettre en valeur les sciences sociales. L’association Enquête intervient auprès d’élèves de fin de primaire et des premières années collège avec un outil intitulé l’Arbre à défi ; Ethnoart intervient auprès d’élèves de collèges et lycées d’ateliers autour de films ethnologiques ; le projet Thélem initie les lycéen.ne.s aux sciences sociales et se développe depuis plusieurs années sur le lycée Le Corbusier d’Aubervilliers.
Avec
Marine QUENIN - Déléguée générale de l’association Enquête, Intervention autour de l’outil de prévention « L’Arbre à défis » sur la laïcité, les religions, les stéréotypes
Agnès JAHIER - Directrice de l’Association Ethnoart
Audrey DESSERTINE - Référente formation. Intervention sur les animations
Catherine ROBERT - Professeure de philosophie
Jean-Loïc LE QUELLEC - Projet Thélème, Lycée Le Corbusier, Aubervilliers (travail sur les mythes et travail récent sur le plurilinguisme)
Atelier 1 - Salle 1
Outils de « coopération »
Plusieurs outils ludiques favorisant la «coopération» seront présentés et expérimentés avec les participant.e.s afin de favoriser leur appropriation et l’échange de pratiques par la mise en situation. Au-delà de coopérer en jouant, ces outils sont aussi l’occasion d’identifier et renforcer des compétences telles que la communication, la créativité, les relations interpersonnelles, la confiance en soi et en l’autre, etc.
Animé par la MMPCR
Atelier 2 - Salle 2
Désintoxication du langage
Identifier, comprendre et déconstruire les
manipulations du langage qui modifient
l’impact sur la perception de nos métiers :
un travail de désintoxication du langage utile
pour se recentrer sur le sens de nos métiers
et nos actions et faciliter le faire ensemble.
Animé par Franck LEPAGE
Atelier 3 - Salle 3
Promouvoir la politique et les pratiques de réduction des risques en milieu festif
La mobilisation de bénévoles, la prévention
par les pairs, l’action communautaire sont-
ils les meilleurs leviers pour la prévention
et la réduction des risques en milieu festif?
Ou comment promouvoir la politique et les
pratiques de réduction des risques en milieu
festif dans une démarche participative, voire
de santé communautaire ?
C’est ce dont les intervenants débattront
à travers l’engagement et l’expertise de
bénévoles (Sida Paroles) et de Volontaires
issus de la fête (Techno Plus).
lundi 2 octobre
- Après-midi -
11h - 11h15
Pause
11h15 – 13h
5 espaces d’échanges en simultané
Table ronde 3 Amphithéâtre
« Prévention 2.0 », entre diabolisation et
solution miracle
Internet, réseaux sociaux, écrans…modifient la relation à l’Autre et le rapport aux savoirs et à l’information. A la fois moteurs de changement et de mise en lien, mais aussi parfois vecteurs de conduites à risques, les pratiques digitales viennent questionner la prévention dans son objet et sa mise en œuvre. Le recours aux outils numériques ou à de nouvelles pratiques telles que des maraudes virtuelles peut s’avérer soutenant, à la fois comme support de médiation, d’expression ou de développement de projets participatifs, tout en nécessitant un accompagnement dans son utilisation.
Trois expériences présentées
Les Enfants de la Goutte D’Or (EGDO)
Projet « pocket films » - association Charonne
Education au numérique - Les PetitsDébrouillards Ile de France
Atelier 4 - Salle Claire
Projection-débat Documentaire « Vers la tendresse »
Court-métrage de 40’ réalisé par Alice Diop qui explore les questions d’intimité, de sexualité et plus largement de vie affective et de tendresse, à travers le regard et les mots de 4 jeunes hommes, issu d’un atelier participatif mené en Seine-Saint-Denis sur le thème de l’amour. A reçu le César 2017 du meilleur film de court-métrage.
La projection sera suivie d’un débat entre la salle et l’équipe du film.
Atelier 5 - Salle 1
Atelier Design, Briques et Co-construction
Un atelier où l’inventivité individuelle vient au service de l’énergie collaborative. Comment rompre le paradigme du travail en silo, quels outils convoquer pour faire sens dans une approche créative ? Quels sont les leviers à activer, ceux à proscrire pour bâtir une réelle stratégie de cohésion d’équipe, ouverte et partagée ? Cet exercice de « design thinking » permet d’en expérimenter les enjeux.
Animé par Marie Automne THEPOT
Atelier 6 - Salle 2
Le Kamishibaï plurilingue
Kamishibaï signifie « Théâtre de papier ». C’est une technique de narration d’origine japonaise, une sorte de théâtre ambulant, qu’utilisaient originairement des conteurs de rue pour raconter des histoires aux enfants. L’association DULALA (D’Une LAngue à l’AUtre) utilise cet outil dans le cadre d’animation de sensibilisation au plurilinguisme. Présentation en lecture interactive avec participant.e.s, présentation de la démarche d’atelier « kamishibaï » avec les enfants (de la petite enfance aux premières années collège) et débat autour des enjeux d’une éducation plurilingue et interculturelle.
Animé par Anna STEVANATO
Atelier-outil 7 - Salle 3
Assemblée libre des jeunes
La méthode de l’ALJ permet à des jeunes d’exprimer des rêves et des colères et de se mobiliser pour agir en tant que citoyen.ne.s sur des actions qui les concernent.- sous réserve -
13h - 14h30
Déjeuner libre
Temps spécifique dédié aux stands
mardi 3 octobre
- Matinée -
8h30 - 9h
Accueil des participants
9h - 9h15
Introduction de la journée
9h15 - 11h
Plénière 2 Amphithéâtre
Pensons le faire ensemble !Un regard croisé entre la sociologie et la philosophie interroge les paradigmes qui sous tendent et rendent possible le faire en-semble par la participation des citoyen.ne.s / usager.ère.s. L’approche théorique permet d’appréhender les enjeux de la participa-tion, ainsi que ses paradoxes et ses limites.
Avec
Joëlle ZASK - philosophe, spécialiste de philosophie politique et du pragmatisme, maître de conférences HDR à l’Université de Provence
Christian LAVAL - Directeur adjoint de L’observatoire national sur les pratiques en santé mentale. Docteur en sociologie. Chercheur associé au Centre Max Weber à Lyon (France).
Marie-Hélène BACQUE - Sociologue et urbaniste, professeure d’études urbaines à l’Université Paris Ouest.
TABLE ROnDE 5 - Amphithéâtre
Des « espaces interqualifiants »
pour penser et agir la prévention
Les observations et les expériences des acteur.rice.s de terrain, confronté.e.s aux conduites à risques des publics ont toujours été source et ressource pour penser et ajuster la prévention au fil des années. Sous l’impulsion de la MMPCR, des «espaces interqualifiants» associant professionnel.e.s et chercheur.e.s ont été mis en place dans une dynamique de co-construction des savoirs, avec pour visée l’élaboration collective d’approches préventives adaptées. Cette table ronde permettra un retour sur les méthodes et les processus de travail mis en œuvre dans le cadre de ces groupes ou «espaces interqualifiants» abordant différents objets : penser les conduites à risques, engagement des jeunes dans les trafics, violence, réduction des risques, michetonnage…
Avec
Pierre ROCHE - Sociologue clinicien au CEREQ (Centre d’Etudes et de Recherches sur l’Emploi et les
Chef-e-s de projets de la MMPCR
Atelier 8 - Salle1
Présentation de l’outil « Le Vrai du Faux »
Outil interactif d’éducation aux medias et à l’information créé par l’Union nationale de l’Information Jeunesse (UnIJ) avec le BIJ de l’Orne. Il s’agit, par une approche pédagogique et ludique, de faire réfléchir sur la construction de l’information et des images et d’aborder les questions complexes de manipulation et théories du complot afin de favoriser le développement de l’esprit critique en lien avec le numérique.
Animé par Le Kiosque des Lilas (Sébastien TROUVE).
Atelier 9 - Salle 2
« Tous là pour les enfants ! »
Un documentaire réalisé par Réjane MOUILLOT pour l’association “les Enfants de la Goutte D’Or”. Des parents et des professionnel.le.s partagent au sein de groupes de paroles les questions relatives à l’éducation, à l’école et aux difficultés rencontrées face aux institutions, en particulier l’institution scolaire… Ou comment des espaces d’échanges privilégiés autour de la parentalité confortent des familles dans leur rôle pour contribuer à prévenir les conduites à risques de leurs enfants.
Avec la participation de Lydie QUENTIN et de parents de l’association EGDO.
Atelier 10 - Salle 3
De la participation au partage des savoirs
Comment l’avis des usager.ère.s est pris en compte dans le fonctionnement des établissements médicaux sociaux ? Différentes expériences (Conseil de la vie sociale, groupes d’expression..) permettront d’échanger entre usager.ère.s et professionnel.le.s.
Avec la participation d’Ego Aurore et de Gaïa-Paris
16h30 - 17h
Conclusion des Rencontres
mardi 3 octobre
- Après-midi -
14h30 – 16h30
5 espaces d’échanges en simultané
TABLE ROnDE 4 Salle Claire
Participation et compétences des publics :
un cercle vertueux pour renforcer le pouvoir
d’agir
Les compétences psychosociales (CPS) constituent de puissants leviers pour prévenir les conduites à risques. Leur mise en œuvre suppose un contexte favorable, notamment pour les plus vulnérables. La participation active des publics est donc à la fois une condition au développement des CPS mais en est aussi l’une des conséquences afin de ne plus considérer uniquement les personnes comme des usager.ère.s ou patient.e.s en demande, mais comme des citoyen.ne.s ayant des compétences et des ressources à faire valoir.
Avec
Tim GREACEN - Docteur du laboratoire de recherche de l’Etablissement public de santé Maison blanche
Emmanuelle MURCIER - déléguée nationale chargée notamment des questions de Parentalité. Association des Collectifs Enfants Parents Professionnels (ACEPP). Deux parent(s) investi(s) dans l’UPP. « Université Populaire des Parents (UPP) de Roubaix ». Cette démarche a pour objectifs de faire entendre la voix des parents dans l’espace public, faire évoluer les regards et représentations et de croiser les compétences et les savoirs, à travers un projet de recherche autour de l’éducation choisi et porté par les parents.
Sadio KONATE - Directeur de l’Eden cafète, association S’entreprendre. L’« Eden Cafète », portée par l’asso-ciation S’entreprendre, propose dans 5 lycées de Seine-Saint-Denis des espaces à investir par et pour les lycéen.ne.s pour y exercer leur créativité et leur capacité d’agir à travers une démarche «à tiroirs».
Micheline CLAUDON - psychologue clinicienne à l’hôpital Bichat (AP-HP) au service addictologie. Ariane POMMERY et Frédéric ARNAUD « Patients-experts » - Co-formation du personnel hospitalier réalisée en partie par des patient.e.s, afin de croiser et compléter les regards et compétences, entre formation théorique et technique académique et savoirs d’usage et expériences des patient.e.s.