Module AFU - FFF

ANIMATEUR FOOTBALL URBAIN

Module AFU

BLOC-NOTES

Direction Technique Nationale

2

Sommaire

La connaissance des publics

La gestion du public 3

Le projet club

Les valeurs 4

Les ressources du club 4

Le diagnostic 5 et 6

L’action à réaliser 7 et 8

L’animateur en situation

La séance « cadre » 9

L’animation futsal 10

La mise en situation pédagogique 11

Le parcours du citoyen 12

Le forum 13

L’observation de la séance 14

La boîte à idée

3

La gestion du public

Préparation du jeu de rôle.

Observations

Techniques de communication et de médiation

Les valeurs

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LA

CO

NN

AIS

SA

NC

E D

ES

PU

BL

ICS

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Les valeurs

Déterminez les valeurs de votre club

Déclinez les valeurs fédérales

Les ressources du club

Comment améliorer les ressources de votre club (financières, en matériel, humaines, …) ?

Club………………………………………………………………...………………………………………………………………

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LE

PR

OJ

ET

CL

UB

5

Le diagnostic

A partir de ce questionnaire, évaluer le niveau de votre club dans les domaines suivants :

1-) LE PROJET ASSOCIATIF

-A) Pouvoir d'attraction (Capacité à accueillir les licenciés dans les meilleures conditions )

Insuffisant - A Améliorer - Moyen - Bon - Excellent -

-B) Qualité d'accueil (Moyens humains et matériel du club )


-C) Capacité de Fidélisation (Volonté de rester dans le club de saison en saison )


-D) Le Milieu Scolaire (Relation et partenariat avec les écoles primaires, colléges et lycées )


-E) Les partenaires privés (sponsors et partenaires du club )



-F) Les partenaires Institutionnels (Relations avec le Conseil Général, Conseil Régional, Jeunesse et sports,Mairie…. )

2-) LE PROJET EDUCATIF




3-) LE PROJET SPORTIF




-L) Encadrement (Qualité de l'encadrement -diplomes, pédagogie, écoute, expérience. . . )

-G) Règles de vie (Mise en place d'un règlement intérieur)

-H) Règles du jeu et arbitrage (Sensibilisation à l'esprit du jeu et de l'arbitrage)

-I) Esprit du jeu (Mise en place et application d'une charte au sein du club)

-J) Offre de pratique (Activités Football,foot féminin,Futsal- licencié ou non-Footà 5 à 8 à 11)

-K) Niveau et normes de pratiques ( Participations aux compétitions départementales,Régionales,Nationales )

LE

PR

OJ

ET

CL

UB

6

Le diagnostic

Reportez l’évaluation réalisée précédemment sur le schéma ci-dessous.

Pouvoir d'attraction

Qualité d'accueil

Capacité deFidélisation

Règles de vie

Règles du jeu etarbitrage

Esprit de jeu

Offres de pratiques

Niveaux et normes depratiques

Encadrement

Le milieu scolaire

Les partenaires privés

Les partenairesinstitutionnels

PROJET ASSOCIATIF

PROJET SPORTIF PROJET ÉDUCATIF

LE

PR

OJ

ET

CL

UB

7

L’action à réaliser

Parmi un des trois objectifs généraux, choisissez un axe d’amélioration à décliner en action concrète.

Le projet associatif Le projet sportif Le projet éducatif

Le pouvoir d’attraction

Le pouvoir de fidélisation

La qualité de l’accueil L’environnement du club

L’encadrement Niveau et normes de

pratique

Offre de pratiques

Règles de vie

Santé

Engagement citoyen

Environnement Règles du Jeu

Fair-Play Lois du Jeu / Arbitrage

Culture du Foot

Choix et description de l’action

LE

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8

L’action à réaliser

Travail en binômes (40’)

Lieu Action Valeurs Objectifs

Moyens HUMAINS Moyens

MATERIELS Moyens

FINANCIERS COMMUNICATION

LE

PR

OJ

ET

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UB

9

La séance «cadre»

FICHE D’OBSERVATION Analysez et commentez la séance cadre

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10

L’animation futsal

Quels sont les différents rôles de l’éducateur lors d’une animation futsal ?

Les différentes étapes Les rôles

Av

an

t

Préparer la séquence par écrit

(fiche tournoi, etc…) Préparer le matériel

Accueil et prise en main du groupe

Présentation de la séquence

(tournoi, jeu, exercice,…)

Pe

nd

an

t

Animation de la séquence

Régulation du jeu, de la situation ou de l’exercice

Ap

rès

Bilan

L’A

NIM

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EU

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N S

ITU

AT

ION

11

La mise en situation pédagogique

Choix de la séance

L’A

NIM

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EU

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ITU

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ION

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12

La préparation du parcours citoyen

Propositions

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ION

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13

Le forum

ENTRAÎNEMENTS (Effectif - contenu - conditions d’entraînement -

programmation - hétérogénéité des joueurs et joueuses - climat d’apprentissage …)

MATCHS - TOURNOIS (Avant - pendant - mi-temps - après - échauffement -

arbitrage - environnement - enjeux - gestion des temps de pratique - cohésion - gestion des remplaçants …)

ASPECTS ÉDUCATIFS ET CITOYENS (Comportements - gestion des conflits - camaraderie -

rivalités - notion de clans - droits et devoirs …)

ASPECTS RELATIONNELS (Joueurs - dirigeants - parents - district - ligue - école de football - président - presse - mairie - maison du jeune citoyen - centres socioculturels - office de prévention et

d’insertion - gestion des leaders …)

L’A

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EU

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N S

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AT

ION

14

L’observation de la séance

Commentaires (vidéo)

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L’A

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15

La boîte à idées

16

Ce livret appartient à :

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