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LIVRET 2

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TABLEAU DE BORD

Voici une proposition de programmation pour cette semaine. Vous pouvez bien sûr

vous organiser selon vos disponibilités.

Rappel : Nous vous conseillons plusieurs séances courtes, de moins de 30 minutes,

plutôt qu’un long moment.

Merci pour votre implication !

Lundi : • Le coloriage de la page de garde (p. 1)

• Puzzle des lettres du mot PRINTEMPS (p.4)

• Colorier autant d’objets que d’enfants (p.5)

Mardi : • Coller les mots sous les lieux de vie des animaux (p.6)

• Jeu des formes avec message (p.7)

• Une histoire en images à inventer (p. 8)

Jeudi : • Retrouver le bon mot pour nommer chaque animal (p.9)

• Mon premier coloriage magique : « le papillon du printemps » (p.10)

• Dessin guidé : la poule (p.11)

Vendredi : • Lettres traits obliques + mots à écrire (p.12 et 13)

• Phonologie : nombre de syllabes à dénombrer (p.14)

• Relier les nombres jusqu’à 6 dans l’ordre + trouver le nom du graphisme qui apparait (p.15)

Les rituels de la semaine : (p. 3) Cette page regroupe des petites activités brèves, à répéter tous les jours.

Ma réalisation personnelle : (p. 16) Cette page permet de raconter une réalisation personnelle (bricolage, peinture, construction, jeu de société, puzzle, sortie …). Vous pouvez l’illustrer par une photo ou un dessin de votre enfant et écrire quelques phrases dictées par votre enfant racontant cette réalisation.

Ma lecture de la semaine : (p. 17) Cette page permet de partager une lecture. Votre enfant raconte l’histoire avec ses mots en dictée à l’adulte puis il illustre son passage préféré.

Mon jeu de la semaine : (p. 18) Cette page permet de réaliser un jeu type memory, loto, bataille. Le jeu étant important en maternelle, vous pouvez également jouer à vos propres jeux de société.

Veillez à la tenue

du crayon et au

respect des

espaces à colorier.

3

LES RITUELS DE LA SEMAINE

• L’alphabet : Réciter l’alphabet : en montrant puis sans montrer les lettres.

• Les lettres : Nommer les lettres.

Y

• Les jours de la semaine : Réciter la comptine des jours de la semaine et savoir

dire quel jour nous sommes.

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI SAMEDI DIMANCHE • La comptine des nombres : Réciter la comptine des nombres, le plus loin

possible. Vous pouvez écrire jusqu’où votre enfant à compter sans se tromper.

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Découpe les lettres du mot PRINTEMPS dans l’annexe et colle-les sous le modèle pour écrire le mot PRINTEMPS. Ecris les lettres du mot PRINTEMPS. Colorie les images du printemps.

Ecris le mot PRINTEMPS en lettres mobiles.

Je reconnais des lettres de

différentes police d’écriture.

J’écris un mot.

LANGAGE ECRIT

MS

5

Ecris des lettres obliques en capitale.

A A

M M

N N

V V

Commencer à écrire tout seul : écrire en lettres capitales.

J’écris les lettres obliques. LANGAGE ECRIT

MS

6

Ecris les mots et la phrase en capitales.

Attention aux

espaces entre les

mots.

7

Colorie autant d’animaux que d’enfants.

Dénombrer une petite quantité et établir une correspondance terme à terme.

Je colorie autant

d’animaux que

d’enfants.

STRUCTURER sa PENSEE

MS

8

Découpe et colle dessous le mot qui indique le lieu de vie de chaque animal de la

ferme.

Découvrir le principe alphabétique. Reconnaitre les lettres de l’alphabet.

Je reconnais le bon

mot dans des polices

différentes.

LANGAGE ECRIT

MS

9

Dessine autant de points qu’il y a de syllabes dans chaque mot.

cadeau

poupée

parapluie

dé

toboggan

cieaux

pinceau

arrosoir

banc

Commencer à réfléchir sur la langue et acquérir une conscience phonologique : compter le nombre de syllabes.

Je dénombre le bon

nombre de syllabes.

LANGAGE ORAL

Pour t’aider, dis le mot en frappant dans tes

mains. « mo-to » Je dessine 2

points.

MS

10

Colorie la carte qui correspond au message !

Message 1 : Mon triangle est au milieu, mon rectangle est en bas et mon carré tout en haut. Colorie-moi en rouge ! Message 2 : Mon cercle est en bas, mon rectangle en haut, au milieu se trouve un carré ! Colorie-moi en vert ! Message : J’ai un rectangle au centre, un triangle en dessous et un cercle en haut. Colorie-moi en jaune ! Message 4 : Mon rectangle est entre un triangle en haut et un carré en bas. Colorie-moi en bleu ! Invente un message pour faire deviner à quelqu’un une carte de ton choix !

- Se repérer dans l’espace : mettre en relation des informations

spatiales. - Savoir nommer et reconnaitre les formes géométriques.

Je colorie la carte qui

correspond au bon

message.

STRUCTURER sa PENSEE

MS

11

Dessine l’animal en suivant le dessin guidé. Dessine la campagne alentour.

Dessiner en suivant les étapes.

Je dessine en suivant

les indications.

Production Visuelle : dessiner

MS

12

Observe les images et raconte une histoire. Un adulte va écrire ce que tu dis dessous.

Mes mots :

Raconter une histoire avec mes mots.

Je raconte une histoire. LANGAGE

MS

13

Colorie le bon mot, comme celui du modèle.

CHEVAL

VEAU

VACHE

LIEVRE

LAPIN

LAMA

CACHETTE

COUCHE

COCHON

CHIEN

CHEVAL

CHOUCHOU

COQ

COCO

CAROTTE

Découvrir le principe alphabétique. Reconnaitre des mots identiques.

Colorie le mot

identique au mot

modèle.

LANGAGE ECRIT

MS

14

Donne des couleurs à ce beau paillon en suivant le code couleur.

Découvrir son premier coloriage magique.

Je colorie en

respectant le code

couleur.

STRUCTURER sa PENSEE

MS

Rouge

Jaune

Bleu

Vert

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Relie les points dans l’ordre de 1 à 6. Que remarques-tu ? Comment s‘appelle ce graphisme ?

Entraine-toi à en faire plein de toutes les couleurs !

Reconnaitre les écritures chiffrées et ranger les chiffres dans l’ordre.

Je relie les chiffres de 1 à 6

dans le bon ordre.

STRUCTURER sa PENSEE

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16

MA REALISATION PERSONNELLE

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17

MA LECTURE DE LA SEMAINE

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Titre :

18

MON JEU DE LA SEMAINE

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Fabrique ton MEMORY de la ferme en découpant chaque carte. Puis retourne-les et amuse-toi à retrouver les 2 cartes identiques. Ce jeu va te faire travailler ta mémoire et t’aider à te repérer dans l’espace !

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Annexes : étiquettes à découper.

P R I N T E M P S P R I N T E M P S

P R I N T E M P S

POULAILLER ECURIE

CLAPIER ETABLE

BERGERIE PORCHERIE