My Travel Book

Pour garder une trace illustrée et personnelle de votre voyage, un souvenir que vous

pourrez partager avec vos proches, nous vous proposons de créer votre carnet de voyage.

Un carnet de voyage est un récit vivant, personnel, sensible et artistique d’un périple

avec ses aléas, ses bonnes et ses moins bonnes expériences. Les indications qui vont suivre sont là pour vous guider, vous imposer certains critères

mais n’oubliez pas que c’est votre personnalité qui doit s’exprimer avant toute chose dans ce carnet !

Prenez du plaisir à réaliser votre carnet, témoignage riche et précieux, sincère et

authentique, d'un voyage, nous l’espérons, inoubliable !

Travail à réaliser durant le séjour

Durant votre séjour vous devrez récolter dans une pochette cartonnée prévue à cet

effet toute sorte de choses : tickets, entrée de musée, photos des lieux visités ou de

moments privilégiés avec vos camarades, vos correspondants ou vos familles d’accueil, dépliants des musées, cartes postales, éléments naturels (plume, feuille d'arbre, etc...).

Vous devrez également prendre des notes durant vos visites (qu’avez-vous

découvert ? qu’est-ce qui vous a le plus plu ? pourquoi ?) et répondre aux divers questionnaires de ce guide.

Travail à réaliser à votre retour (avant les vacances d’Avril – dernier délai = 14/04/2017 ; à rendre à votre professeur d’anglais)

Au total votre carnet de voyage racontera au minimum 4 moments forts (visites ou

activités) et fera 10 pages en plus de la couverture

Vous devrez également raconter des moments privilégiés passés avec vos camarades,

vos correspondants ou vos familles d’accueil... Il peut être en français et/ou en anglais. Attention, faites corriger vos écrits avant d’écrire au propre.

Ce carnet de voyage pourra être présenté sur le support de votre choix (inspirez-vous

de vos travaux en arts plastiques et demandez conseils si besoin) et illustré par tout ce que vous aurez récolté durant votre séjour. Soyez originaux et créatifs !

Les meilleurs travaux seront exposés au CDI lors de la semaine des langues en

mai si vous en êtes d’accord.

Day 1

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Day 1 Thursday, March 16th Place: Prince Edward Theatre, London

Aladdin – The Musical

Comment s’appelle le quartier où se trouvent les comédies musicales de Londres ?

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Comment s’appelle le théâtre où est joué « Aladdin » ?

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Depuis quand le spectacle est-il joué en Angleterre ? Et dans le monde ?

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Dans les comédies musicales à Londres, …

Il y a un orchestre qui joue en live. OUI NON

Les acteurs chantent en playback. OUI NON

Il y a des chorégraphies spectaculaires OUI NON

Les textes sont étudiés pour un public étranger OUI NON

Les actrices et acteurs principaux :

NOM

______________

NOM

______________

NOM

______________

NOM

______________

RÔLE

______________

RÔLE

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RÔLE

______________

RÔLE

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Réponds à la question suivante en anglais (5 idées minimum).

Is « Aladdin » a fairy tale? Why or why not?

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Day 2 Friday, March 17th Place: Charlton School, Telford

Meeting your Penpals Find out more about your penpals and their daily environment. Here is a chart that you

can fill in when chatting with them. Take notes.

French Student English Student

Routine in the

morning and school schedule

Favourite school subjects? Why?

Food at the school

(machines? canteen? ...)

School clubs or

activities outside school

Uniforms? (description / for or

against? / ...)

Sports (cricket,

rugby, soccer, ...)

Relationship with

teachers and staff

Activities to do around Telford and

Birmingham / Bron and Lyon

Traditions

More information

about the penpal / family

Day 3 Saturday, March 18th Place: Birmingham

“Digbeth” Si possible, retrouve 10 fresques / objets d’art présents dans la brochure ci-dessous (ou

d’autres) et prends-les en photos en seflie (seul ou en groupe). Si des personnages sont

présents, essaie d’imiter la mise en scène en prenant la pose.

Quel est ton œuvre préférée et pourquoi ? Que raconte-elle ?

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Imagine une nouvelle fresque pour le quartier de « Digbeth » sur le thème du voyage. Les meilleures productions seront envoyées au site : www.cityofcolours.co.uk Prépare ton brouillon ci-dessous avant de réaliser un joli croquis au propre.

Day 3 Saturday, March 18th Place: Museum & Art Gallery, Birmingham

The Discovery of the Treasure

Who discovered the hoard? The hoard was discovered on .……………………………………………….

When was the hoard discovered? It was discovered by …………………………………………………….

When was it buried? around 40 BC around 400 AD around 650 AD around 900 AD

How many objects did it contain? about… 1000 / 2000 / 3000 / 4000

How much gold and silver is there in total?

More than 1.5 kg of gold and about 5 kg of silver

More than 5 kg of gold and about 1.5 kg of silver

More than 15 kg of gold and about 1.5 kg of silver

More than 5 kg of gold and about 15 kg of silver

How many sword hilts were found? More than… 50 / 80 / 100 / 120

Where was it discovered exactly? Circle the village and put a cross on the map

Treasure Hunt

Find the names of these artefacts and say where they were originally placed.

Populating England

Retrouve dans quel ordre sont arrivés en Angleterre les différents peuples et associe-

leur une date.

The Normans

The British

The Vikings

The Anglo-Saxons

The Romans

Languages

Voici un texte en anglais moderne et le même en vieil anglais (Old English). Dans le texte en vieil anglais surligne les mots qui existent toujours en anglais moderne

(mots de racine étymologique anglo-saxonne). D’une autre couleur, surligne les mots d’origine latine ou française.

This will give you a quick introduction to Old English, the language of the

Anglo-Saxons. Old English is many hundred years older than Shakespeare’s

English, but it can still be recognised in our daily speech.

This wille giefan eow an cwic introduction to Ald Englisc the language of the Angel-Seaxe. Ald Englisc is manig hund gear aldra thanne Shakespeare’s Englisc butan hit can stille beon recognised in ure daeglic sprec.

Information sur la prononciation:

giefan was pronounced as ‘yivan’

cwic as ‘kwich’ Englisc as ‘English’

manig as ‘maniy’ gear as ‘year’

daeglic as ‘daylich’ sprec as ‘sprech’

Maintenant, traduis ce texte en français :

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Day 3 Saturday, March 18th Place: Victorian Tearoom, Birmingham

Cream Tea

Prépare ta critique en anglais sur le restaurant pour la publier sur internet (Google Local

Guide).

Justifie ta note en parlant de l’accueil, du cadre du restaurant (décor, ambiance, …), de

la qualité des plats servis, …

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Day 5 Monday, March 20th Place: The Minories, London

Fish & Chips

Prépare ta critique en anglais sur le restaurant pour la publier sur internet (Google Local

Guide).

Justifie ta note en parlant de l’accueil, du cadre du restaurant (décor, ambiance, …), de

la qualité des plats servis, …

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Day 4 Sunday, March 19th Place: Chester

A Roman City

Note 3 informations ou anecdotes sur la ville de Chester données par le(s) guide(s).

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3- ____________________________________________________________________

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Ecris en anglais, le vœu que tu souhaiterais voir se réaliser sur les « wishing steps »

I’d like ______________________________________________

Comment s’appelle s’appelle la rivière qui traverse la ville ?

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Comment s’appelle le quartier commerçant pittoresque de Chester ?

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Quel est le nom en anglais des bateaux traditionnels à Chester ?

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Day 5 Monday, March 20th Place: The Globe and Tate Modern, London

Histoire des Arts Choisis un lieu et prépare une fiche “Histoire des Arts” pour le Globe Theatre (architecture) ou une œuvre

au choix dans la Tate Modern.

Day 3 & 5 Monday, March 20th Place: Birmingham / London

British Shops Lors de nos visites des différentes villes, tu as sans doute croisé ces logos d’enseignes

ou de produits typiquement anglais. Sauras-tu retrouver à quoi ils correspondent ?

Un magasin de vêtements Un grand magasin Un supermarché Un journal anglais Du chocolat Une pâte à tartiner

Une chaîne de fast-food Une chaîne de produits pour le corps / Pharmacie