NIVEAU/THEME : Terminale technologique : DU MONDE BIPOLAIRE AU MONDE MULTIPOLAIRE

Question obligatoire : Le monde de 1945 à nos jours.

Sujet d'étude au choix : De Youri Gagarine à la guerre des étoiles OU le 11 septembre 2001.

Quelles sont les dynamiques géopolitiques qui sous-tendent l'évolution du monde de 1945 à nos jours, d'un monde bipolaire à une

multipolarité et ses nouvelles formes de conflits ?

Point scientifique : L’historiographie du monde après 1945 est très volumineuse et diversifiée. Notons aussi combien les années 1990 ont vu croître le nombre d’ouvrages sur la Guerre froide, alors que les années 2000 marquent un net déclin, du fait de la fermeture des archives russes ordonnée par Vladimir Poutine et aussi probablement des attentats du 11 septembre qui ont attiré l’attention sur d’autres champs chronologiques et géographiques.

Bibliographie/Sitographie :

- Sabine DULLIN/Stanislas JEANNESSON/Jérémie TAMIATTO, Atlas de la guerre froide, 1947-1990 un conflit global et multiforme, Autrement, 2017.Ouvrage bref, très pédagogique et bien documenté. -Pascal BONIFACE, Les relations internationales de 1945 à nos jours, "Comment nous sommes arrivés-là", Eyrolles, 2017. Complet avec un regard géopolitique. - Anaïs Kien produit une série de mini-documentaires « La fabrique de la guerre froide » dans le cadre de l’émission d’Emmanuel Laurentin « La fabrique de l’histoire » sur France Culture. Intéressant grâce à des sources de natures différentes. - La plateforme Savoirs conçue par Radio France Internationale (RFI) met en ligne des dossiers regroupant des documents audio et des articles sur de nombreuses thématiques liées à l’histoire du XXe siècle : la guerre d’Indochine, le conflit israélo-arabe, l’État d’Israël, les indépendances africaines, Mai 68. - On peut compléter cette ressource par un site qui répertorie des couvertures de comics et par deux articles d’historiens (Pascal Ory dans la revue Vingtième Siècle et Thierry Crépin dans la revue Le Temps des médias). Un regard décalé sur la guerre froide.

Remarques : ● Thème déjà abordé en classe de Troisième thème 2 : "Le monde depuis 1945"→ le thème est traité par l'intermédiaire de 4 items : "Indépendances et construction des nouveaux Etats", "Un monde bipolaire au temps de la guerre froide", "affirmation et mise en œuvre du projet européen", "Enjeux et conflits dans le monde après 1989". Ainsi par ces 4 items, on retrouve nos quatre notions a aborder. ● Le défi du temps imparti au thème se retrouve donc au lycée, où le programme de première technologique demande de parcourir en cinq/sept heures la même période, en choisissant en plus un sujet d'étude : - De Youri Gagarine à la guerre des étoiles. - Le 11 septembre 2001. ● Ce chapitre est dans la continuité du thème 1 relevant des Totalitarismes et de la Seconde Guerre mondiale. La tentation de traiter le chapitre sous la forme d’un récit chronologique de la période est à écarter : le temps imparti ne le permettrait pas, les élèves risqueraient d’être rapidement perdus, et surtout les objectifs fixés en termes de compréhension de la période, de ses débats, ne seraient pas atteints. La difficulté du chapitre est à réussir à articuler l'ensemble des quatre notions en mettant en perspective la césure de 1991.

AC - Terminale technologique – histoire thème 2 : DU MONDE BIPOLAIRE AU MONDE MULTIPOLAIRE

Problématique : Comment passe-t-on d’un monde bipolaire à un monde multipolaire ?

titre problématique / objectif

notions / acteurs / repères

démarche déroulement

supports Sujet d'étude filé

compétences

séance 1 I – La guerre froide 1945 - 1989/91 : le monde est

bipolaire A – Le monde se coupe en deux (début du SE : la course à l'espace)

guerre froide monde bipolaire

Pourquoi parle-t-on de guerre froide ? Décrire et expliquer qui sont les acteurs, les espaces, les logiques d'affrontement.

Caricature + texte Différents docs sur la course à l'espace

La course à l'espace dans une logique d'affrontement 1) Les premiers

exploits

- Identifier et nommer les périodes historiques, les continuités et ruptures chronologiques. - Procéder à l’analyse critique d’un document selon une approche historique

séance 2 -3

B – Le temps de la guerre froide 1. Les formes et les moments. (suite du SE) 2. La décolonisation

monde bipolaire décolonisation (tiers-monde)

Caractériser les blocs. Décrire une crise emblématique de la GF : Cuba 1962 Aborder les principaux aspects de la décolonisation (acteurs et procédures) Aborder la notion de tiers-monde

Tableau synoptique E/O Planisphère Un corpus préparé à la maison (dont une vidéo INA). Un corpus sur les voies de la décolonisation. Texte + caricature sur le TM

2) La course à la Lune

- Employer les notions et le lexique acquis en histoire et en géographie à bon escient. - Savoir lire, comprendre et critiquer une carte - Mettre un événement ou une figure en perspective. - Mettre en relation des faits ou événements de natures, de périodes, de localisations différentes. - S’approprier un questionnement historique

Séance 4 C – La fin de la GF (fin du SE)

Procéder en 2 temps :

L'effondrement de l'URSS

Ses effets géopolitiques à plusieurs échelles

3) Les nouveaux usages de l'espace

- Identifier les contraintes et les ressources, d’un contexte Historique

séance 5 II – Depuis 30 ans : un monde profondément transformé

A. La construction européenne

construction européenne

Deux textes pour comprendre le projet européen Une carte pour en voir les étapes

Textes - Carte Éventuellement vidéo d'un Discours de J. Monnet

- Procéder à l’analyse critique de plusieurs documents selon une approche historique Prélever des informations dans une carte

séance 6 B. Le monde est devenu multipolaire

monde multipolaire Le monde se recompose avec/autour de puissances régionales émergentes ; les USA assument de moins en moins leur leaderschip

Cartes ; Texte et documents statistiques

- Confronter le savoir acquis en histoire et en géographie avec ce qui est entendu, lu et vécu.

séance 7 Évaluation

SE = De Youri Gagarine à la guerre des étoiles. Filé dans la première partie