Nouveau - .germination, croissance continue, m©tamorphose. D©finir les notions ... “uf, larve,

  • View
    215

  • Download
    0

Embed Size (px)

Text of Nouveau - .germination, croissance continue, m©tamorphose. D©finir les notions ......

  • Nouveau La Fort dElfick

    La visite guide du chteau plongera vos lves au cur de son histoire. De larchitecture, aux tapisseries, la peinture en passant par le mobilier, faites leur dcouvrir lart de vivre au Sicle des Lumires. Vritable patrimoine de notre rgion, ce chteau construit au XVIme sicle est une source dmerveillement tout ge. Dure : Visite adapte entre 30 et 50 minutes en fonction de lge des enfants.

    Visite intrieure du Chteau

    Sentier Ludo- pdagogique

    Nos ateliers pdagogiquesChaque atelier est encadr par un animateur. Spcialement conus pour complter le travail effectu en classe, les ateliers sar-ticulent autour des thmes dtudes proposs par les programmes scolaires. Nous attachons autant dimportance aux cycles 1&2 quaux cycles 3&4.

  • Le Tableau de synthse

  • Objectif : Connatre les 5 sens, dcouvrir le monde : vivant, non vivant, animal, vgtal, mammifre, oiseau, apprendre exprimer ce que lon ressent et parler un adulte. Droulement : Dfinir les 5 sens : la vue, le toucher, loue, lodorat et le got.

    La vue : observer un carr de couleur sur une feuille blanche et retrouver qui ou quoi elle correspond (ex: jaune pour le bec du Toucan). Apprendre le nom des animaux.

    Le toucher : manipuler des objets venant du vivant (plumes, poils...) et du non vivant (pierres, bois...) ca-chs dans des sacoches. Exprimer un ressenti (chaud, froid, dur, doux etc) et essayer de trouver lobjet.

    Loue : couter des bruits danimaux, les imiter et les reconnatre. Apprendre quun seul animal peut faire plusieurs bruits diffrents, que des animaux diff-rents peuvent faire des bruits proches et inversement.

    Lodorat : sentir des objets venant danimaux (poils, excrments) et de vgtaux (fruits, foin...). Dire si cela sent bon ou mauvais et si lenfant le mangerait.

    Le got : Manger de la nourriture simple et la reconnatre (fruits, crales, bonbons). Dcouvrir que le rgime alimen-taire du singe Gibbon est proche du ntre par exemple.

    Cycles 1 et 2 Crer son animal

    Cycles 1 et 2 Travailler les 5 sens

    Objectif : Observer les caractristiques physiques danimaux du zoo pour les reconnatre. Dcouvrir les locomotions des animaux: arienne, arboricole, ter-restre et aquatique. Apprendre comment ces animaux vivent. Raliser une composition en quipe grce au Land Art. Apprendre sexprimer avec un adulte.

    Droulement : Dans un premier temps il y a la dcouverte de 4 animaux du zoo (ex: gibbon, loutre, perroquet et fla-mant). Ceci incite lobservation des animaux dans leur enclos par les enfants. Amener des enfants trouver leurs particu-larits physiques par un jeu de questions/rponses orales.

    Connatre les diffrentes manires que chacun dentre eux utilisent pour se dplacer : les enfants devront imiter ou es-sayer dimiter ces locomotions.

    Dans un second temps ils dcouvriront le Land Art : Avec tout ce que les enfants ont appris, ils vont devoir utiliser

    des matriaux biologiques trouvs dans le zoo afin de rali-ser une sculpture au sol. Ils devront refaire un animal par groupe. Quand toutes les compositions sont termines, la ma-tresse mentionnera ce quelle voit tous ses lves et devra alors deviner de quel animal il sagit.

    NB : La forme, le contenu et les objectifs sont adapts lge des enfant. Cet atelier est sportif, les enfants de-vront donc prvoir une bouteille deau et de la motiva-tion.

  • Cycles 2 et 3 Dveloppement des tres vivants

    Cycles 2 et 3 Dcouverte des chanes alimentaires

    Objectif : Connatre les modes de dveloppement des tres vivants : germination, croissance continue, mtamorphose. Dfinir les notions de viviparit, oviparit et ovoviviparit. Apprendre des exemples gn-riques (mammifres vivipares, oiseaux ovipares) et particuliers (lOrni-thorynque, le Wallaby).

    Droulement : Introduction de latelier en expliquant ou en revoyant les termes cycles de dveloppement, viviparit, oviparit et ovo-viviparit. Voir le cycle de dveloppement du Tnbrion noir (adulte, uf, larve, nymphe, mtamorphose) et du Criquet (adulte, uf, imago, mues successives) laide dimages et du vivant. voquer le cycle dun arbre (ex: noix, noyer, germination). voquer le cycle gnral des mammifres et des oiseaux (ex: oeufs de poule et dautruche).

    Objectif : Comprendre la notion de rgime alimentaire et en connatre quelques grands exemples. Dfinir une chane alimentaire. Apprendre les cons-quences de ces interactions trophiques.

    Droulement : Dfinir : une chane alimentaire ; un rgime alimentaire en donnant quelques exemples. tudier des crnes en les reliant lanimal corres-pondant et leur nourriture. Parcourir une partie du zoo pour faire dcouvrir aux enfants lalimentation et les particularits de certains animaux. Cette promenade commente amnera les lves raliser une chane alimentaire. Il y a gale-ment un jeu de massacres* organis : cration dune pyramide alimentaire que les enfants devront casser avec des balles. Ce jeu a pour intrt de sensibiliser les enfants aux causes de destruction de la biodiversit. NB : La forme le contenu et les objectifs atteindre sont adapts lge des enfants. Le jeu des massacres* sera ralis selon le niveau des enfants et du temps quil reste pour latelier.

    Jeux de cartes : les enfants devront remettre dans lordre des images reprsentant le cycle de dveloppement de plusieurs tres vivants. Promenade dans le zoo pour parler des cycles de quelques uns de nos animaux. Par exemple et selon les naissances, les enfants pourront voir un cigogneau, des nids doiseaux dans la volire sud Amricaine, des petits singes atles; le cas particulier du wallaby etc.

    NB : La forme le contenu et les objectifs atteindre sont adap-ts lge des enfants.

  • Cycles 3 et 4 Agir pour la biodiversit

    Objectifs : Comprendre la notion de biodiversit, les composants des milieux et du biotope, ainsi que les solutions et les problmes et les solutions de la protection de la biodiversit. Droulement : Observation du panda roux (espce en danger). Analyser ses besoins et des propositions de solutions seront faites par les enfants.

  • Nos Valises PdagogiquesEn complment de nos valises pdagogiques permettent lenseignant daborder des notions dcologie grce une activit ludique. Elles contiennent tout le matriel ncessaire pour mener votre activit en toute autonomie, lors de votre visite au Zoo de La Bourbansais.

    Cycles 1 et 2Les couleurs du vivantsObjectif : Connatre les couleurs, apprendre observer, connatre le nom de quelques oiseaux, et ap-prendre diffrencier le vivant du non-vivant.

    Cycles 2 et 3La piste de la chane alimentaireObjectif : Comprendre la notion de chane alimentaire et apprendre lutiliser pour quelques animaux du Zoo.

    Cycles 3 et 4Tout sembote ! Objectif : Diversit, unit et parent des tres-vivants : la classification. Connatre les grands principes de la phyllogntique et de la classifica-tion par embotement.