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Optique et Orthoptie L ' optique et l'orthoptie sont indissociables. L'oeil en lui-même est un appareil optique complexe avec ses particularités organiques, parfois ses asymétries, son évolution avec le temps ou les diverses pathologies et son implication dans certaines perturbations sensorimotrices. Les différents articles sur le Lasik permettent de cerner les particularités de cette technique chirurgicale et toute l'approche organique et fonctionnelle qu'elle implique et qui a pour but de modier l'optique de chaque œil. Les modications sensorimotrices consécutives au mode de correction aérienne ou de contact nous sont exposées avec beaucoup de clarté et de précision par JP. Bonnac, elles doivent rester présentes lors du diagnostic et de la remédiation orthoptiques. L'étude campimétrique chez l'enfant est délicate et s'appuie sur l'âge et le développement de l'enfant, mais aussi sur le but recherché qui peut être une aide au diagnostic comme un élément permettant un projet de soin orthoptique mieux ciblé. C. Hervault nous explique les différents types de champs visuels ainsi que les différentes méthodes utilisables chez l'enfant, an de déterminer soit un décit pathologique, soit le champ fonctionnel utilisable. Christophe Orssaud nous expose les différentes sortes de dyschromatopsies acquises et congénitales, l'intérêt de les dépister et les méthodes et tests à utiliser an de les mettre en évidence chez l'enfant. Les conclusions peuvent participer à un diagnostic, en particulier dans les dyschromatopsies acquises, comme prévenir l'enfant an qu'il s'adapte et choisisse sa vie professionnelle future, en conséquence lorsqu'il s'agit de dyschromatopsies congénitales. Les prismes bien connus des orthoptistes ne sont pas seulement un outil de rééducation mais peuvent être prescrits à de multiples ns : améliorer la qualité de la fonction binoculaire ou faciliter son utilisation, réduire ou supprimer une diplopie, restaurer une xation référencée à l'axe corporel, permettre l'utilisation d'une direction du regard, réorganiser un décit postural... mais chaque situation nécessite une étude approfondie des relations motrices et sensorielles fondamentales, ainsi que leurs répercussions fonctionnelles. Quelques cas cliniques en rapport avec ce vaste sujet viennent compléter et concrétiser ces exposés : L'anisophorie liée à une anisométropie, le prisme utilisé an de compenser une déviation variable, le bilan et la rééducation avant la chirurgie presbylasik. Si ce dossier ne peut être exhaustif, il regroupe néanmoins les situations de perturbations sensorimotrices en lien avec l'optique et fréquemment rencontrés. Alors bonne lecture ! RFO 210 No. of Pages 1 Muriel Amortila (Orthoptiste) 4, rue des Tribunaux, 14500 Vire, France Adresse e-mail : [email protected] Revue francophone d'orthoptie 2014;xx:1 Dossier / Avant-propos Pour citer cet article : Amortila M. Optique et Orthoptie. Revue francophone d'orthoptie (2014), http://dx.doi.org/ 10.1016/j.rfo.2014.09.016 http://dx.doi.org/10.1016/j.rfo.2014.09.016 © 2014 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés. 1

Optique et Orthoptie

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RFO 210 No. of Pages 1

Revue francophone d'orthoptie 2014;xx:1 Dossier / Avant-propos

Optique et Orthoptie

L'optique et l'orthoptie sont indissociables. L'oeil en lui-même est un appareil optiquecomplexe avec ses particularités organiques, parfois ses asymétries, son évolution avecle temps ou les diverses pathologies et son implication dans certaines perturbations

sensorimotrices.Les différents articles sur le Lasik permettent de cerner les particularités de cette techniquechirurgicale et toute l'approche organique et fonctionnelle qu'elle implique et qui a pour but demodifier l'optique de chaque œil.Les modifications sensorimotrices consécutives au mode de correction aérienne ou de contactnous sont exposées avec beaucoup de clarté et de précision par JP. Bonnac, elles doivent resterprésentes lors du diagnostic et de la remédiation orthoptiques.L'étude campimétrique chez l'enfant est délicate et s'appuie sur l'âge et le développement del'enfant, mais aussi sur le but recherché qui peut être une aide au diagnostic comme un élémentpermettant un projet de soin orthoptique mieux ciblé. C. Hervault nous explique les différentstypes de champs visuels ainsi que les différentes méthodes utilisables chez l'enfant, afin dedéterminer soit un déficit pathologique, soit le champ fonctionnel utilisable.Christophe Orssaud nous expose les différentes sortes de dyschromatopsies acquises etcongénitales, l'intérêt de les dépister et les méthodes et tests à utiliser afin de les mettre enévidence chez l'enfant. Les conclusions peuvent participer à un diagnostic, en particulier dansles dyschromatopsies acquises, comme prévenir l'enfant afin qu'il s'adapte et choisisse sa vieprofessionnelle future, en conséquence lorsqu'il s'agit de dyschromatopsies congénitales.Les prismes bien connus des orthoptistes ne sont pas seulement un outil de rééducation maispeuvent être prescrits à de multiples fins : améliorer la qualité de la fonction binoculaire oufaciliter son utilisation, réduire ou supprimer une diplopie, restaurer une fixation référencéeà l'axe corporel, permettre l'utilisation d'une direction du regard, réorganiser un déficit postural. . .mais chaque situation nécessite une étude approfondie des relations motrices et sensoriellesfondamentales, ainsi que leurs répercussions fonctionnelles.Quelques cas cliniques en rapport avec ce vaste sujet viennent compléter et concrétiser cesexposés : L'anisophorie liée à une anisométropie, le prisme utilisé afin de compenser unedéviation variable, le bilan et la rééducation avant la chirurgie presbylasik.Si ce dossier ne peut être exhaustif, il regroupe néanmoins les situations de perturbationssensorimotrices en lien avec l'optique et fréquemment rencontrés.Alors bonne lecture !

Muriel Amortila(Orthoptiste)4, rue des Tribunaux,14500 Vire, France

Adresse e-mail :[email protected]

Pour citer cet article : Amortila M. Optique et Orthoptie. Revue francophone d'orthoptie (2014), http://dx.doi.org/10.1016/j.rfo.2014.09.016

http://dx.doi.org/10.1016/j.rfo.2014.09.016© 2014 Elsevier Masson SAS. Tous droits réservés.

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