Cas 6 Bye bye cégeps?

ORGANISATION DE L’ÉDUCATION AU QUÉBEC EDU 1010

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EDU 1010 • Organisation de l’éducation au Québec CAS 6 BYE BYE CÉGEPS?

Cas 6 Bye bye cégeps?1

À la suite du remous causé par la publication du rapport Bédard2, le Conseil supérieur de l’éduca-tion a chargé quatre des commissions du Conseil (la Commission de l’enseignement secondaire, la Commission de l’éducation des adultes, la Commission de l’enseignement collégial, la Commission de l’enseignement et de la recherche universitaires), de lui transmettre un avis sur la structuration du système d’éducation entre le deuxième cycle du secondaire et le premier cycle universitaire. Autrement dit, les commissions doivent recommander, arguments à l’appui, soit le maintien de la structure actuelle, soit la structure retenue par le rapport Bédard, soit toute autre structure qui se situerait entre les deux. Les structurations proposées devraient être souhaitables et profitables tant pour les étudiants que pour la société.

La demande acheminée à votre Commission présente ainsi le rapport Bédard :

À titre de représentant de votre milieu éducatif, vous faites partie de l’une des commissions chargées d’émettre un avis.

Vous savez déjà qu’au-delà des commissions, deux groupes informels se sont créés qui ont deux conceptions opposées sur l’avenir des cégeps, et par ricochet, sur la structure même du système d’éducation du Québec. Un groupe se réclame du gros bon sens et se montre sensible aux arguments du Rapport Bédard et défend la position de la Fédération des commissions scolaires du Québec. Un autre groupe, formé peu après le premier, et qui pour reprendre diffé-remment le concept de sens mis de l’avant par ce dernier, s’identifie au faire sens. Ce groupe se

1. Cas fictif rédigé à partir de données réelles par Gérald Tapp.2. Bédard, Denis. Les études secondaires et postsecondaires – Propositions de réorganisation pour améliorer la perfor-

mance du système d’éducation du Québec, Rapport présenté à la Fédération des commissions scolaires du Québec, 2003, https://www.bibliotheque.assnat.qc.ca/DepotNumerique_v2/AffichageFichier.aspx?idf=28456, page consultée le 30 mars 2017.

Dans la foulée de la réingénierie de l’État amorcée par le gouvernement du Québec, la Fédération des commissions scolaires du Québec avait confié à M. Denis Bédard le mandat de réaliser une étude sur la structure et le fonctionnement des réseaux secondaire et post secondaire dans l’optique d’accroître la performance des services éducatifs. Le rapport déposé propose la réorganisation suivante du système d’éducation du Québec :

• L’élimination du cycle préuniversitaire (les cégeps) au profit de l’ajout d’une sixième année au secondaire et d’une année supplémentaire au baccalauréat universitaire.

• La création de collèges de formation professionnelle et technique gérés par les commissions scolaires.

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montre sensible aux arguments de certains organismes et personnes en faveur du maintien de la structure actuelle.

Le président de votre commission est conscient de la tension ainsi créée par l’éclatement du groupe et veut éviter que les travaux ne dégénèrent en foire d’empoigne. Afin de décrisper des travaux qui devenaient progressivement laborieux, il propose de laisser le temps à chaque membre de la commission de préparer son point de vue, qui servira à alimenter les prochaines discussions.

Quelle structure entendez-vous défendre au cours des travaux de votre Commission? Décrivez les aspects d’une structure éducative (organisation, nombre et caractéristiques des niveaux d’enseignement, responsabilités et autonomie des établissements, etc.) que vous maintiendriez, ajusteriez, changeriez ou ajouteriez. Sur quelles bases appuyez-vous votre préférence : mission et finalité éducatives, valeurs, priorités des étudiants, orientations sociétales souhaitables, besoins des régions, etc.)?

Malgré la complexité du sujet, vous ne partez pas de rien, puisque vous aviez déjà ajouté à vos signets quelques sites qui abordent des thèmes entourant la restructuration du système de l’édu-cation et de l’enseignement collégial plus précisément :

Les études secondaires et postsecondaires – Propositions de réorganisation pour améliorer la performance du système d’éducation du Québec.https://www.bibliotheque.assnat.qc.ca/DepotNumerique_v2/AffichageFichier.aspx?idf=28456

Une réorganisation pédagogique au service de l’élève. Annexe à l’avis sur le projet de régime pédagogique. http://edu1010.teluq.ca/files/2020/01/Memoire_Regime_Pedagogique.pdf

L’apport des cégeps à la société québécoise.http://collections.banq.qc.ca/ark:/52327/bs1871935

Le cégep est un antidote au décrochage des jeunes au secondaire.http://www.fedecegeps.qc.ca/salle-de-presse/communiques/2004/04/le-cegep-est-un- antidote-au-decrochage-des-jeunes-au-secondaire/, page consultée le 30 mars 2017.