Fédération Nationale des Associations pour l’Enseignement et la Formation des Travailleurs

Immigrés et de leurs familles

Avec le soutien de la Direction de l’accueil, de l’intégration et de la citoyenneté

Le 09 décembre 2009

I n v i t a t i o n

« Apprentissage du français

par les migrants »

Remerciements

Nous remercions vivement les personnes qui ont participé à l’élaboration de cette méthode AEFTI.

Les auteurs : Anne- Marie DAILLE (AEFTI Savoie), Carine PEREIRA (AEFTI Paris), Cyril TOURNIER (AEFTI Paris), Kathia MARCHAND (AEFTI Paris), Marie BLAISE (AEFTI LANGUEDOC-ROUSSILLON), Martine SCANAVINO (AEFTI Savoie), Nassera DILMI (AEFTI Paris), Perrine MICHAUDET (AEFTI SAONE-ET-LOIRE ), Sophie ETIENNE (Fédération AEFTI)

Merci également à Philippe RAGONNEAU (AEFTI SEINE-SAINT-DENIS) André MEGGE (Université de Lyon II) pour leurs précieux conseils techniques, leur implication ainsi que pour les documents fournis à la Fédération AEFTI. Merci aussi à Joanne COLIN (AEFTI LORRAINE-ALSACE), Sophie ROCOURT (AEFTI Marne), Sabine BUFFIN (AEFTI Savoie) pour leur soutien à l’élaboration des modules et à tous les formateurs et aux stagiaires qui ont participé à l’expérimentation.

Merci encore à l’équipe de la Fédération AEFTI pour son aide logistique et aux directeurs des AEFTI participantes qui ont pu dégager du temps pour leurs formateurs. Merci à nos financeurs qui ont favorisé la réalisation de cet outil et financé sa publication. Merci enfin à toutes les personnes qui se sont impliquées de loin ou de près dans ce projet.

La Fédération AEFTI a mis en place un groupe de tra-vail pour réaliser un outil commun à toutes les AEFTI en termes de formation linguistique pour les adultes. Les 10 modules qui la composent devaient être opé-rationnels et permettre aux formateurs de disposer de fiches pédagogiques et de supports adaptés à des publics hétérogènes. Les formateurs qui travaillent avec des publics non ou peu lecteurs, non ou peu scripteurs ont été invités à expérimenter ces fiches et à remplir un questionnaire qui nous a permis de procéder aux modifications nécessaires.

Présentation de la méthode AEFTI :

La méthode des AEFTI est destinée aux formateurs

accueillant des apprenants peu ou pas scolarisés,

préalablement initiés à l’oral. Elle est particulière-

ment adaptée à l’enseignement / apprentissage de

la langue écrite. Néanmoins, conscients de l’impor-

tance que prend l’oral pour des publics débutants ;

les auteurs ont souhaité apporter quelques pistes de

travail sur les possibilités d’aborder l’oral avec ces pu-

blics.

Cet outil réalisé à partir du référentiel A1.1 tient

compte des trois paliers de l’écrit (découverte, explo-

ration, appropriation), ces repères favorisent l’utilisa-

tion des fiches de travail en fonction des compéten-

ces préalables des apprenants.

Chaque fiche possède un logo différent qui précise

le palier et favorise une souplesse d’utilisation dans

un groupe de niveaux différents. Les publics adultes

qui assistent aux formations linguistiques ont des pro-

fils multiples ; il est donc important de tenir compte

à la fois de leurs priorités et de leurs niveaux en fran-

çais dans le choix des modules à exploiter. C’est la

raison pour laquelle les auteurs de cet ouvrage ont

élaboré un outil qui se veut très souple d’utilisation :

les fiches sont perforées pour un rangement pratique

dans un classeur.

Cette boite à outil pour l’écrit comprend 10 cof-

frets modules qui correspondent aux besoins le plus

souvent exprimés en formation auprès des adultes :

• Organiser son apprentissage

• Se présenter

• Se situer dans le temps

• Faire des courses

• Se loger

• Gérer sa vie dans un appartement

• Prévenir guérir

• S’orienter se déplacer

• Utiliser les services publics

• Communiquer au travail.

PrOGrAmmE

m e r c r e d i 9 d é c e m b r e 2 0 0 9« Apprentissage

du français par

les migrants »

9 H 00 : Accueil des participants

9 H 15 : Ouverture des travaux

Mot de bienvenue d’Alaya ZAGHLOULA, Président de la Fédération AEFTIMonsieur Michel AUBOIN, directeur de la DAIC1

9 H 45 : Présentation du travail réalisé par le groupe de recherche action de la Fédération AEFTI

Patrick ALLIER, Vice Président, chargé de la mutualisation

Sophie ETIENNE : présentation de l’outil « métho-de AEFTI », un document souple et interactif qui veut répondre aux mieux aux situations formati-ves rencontrées sur le terrain. Origine du travail, objectif, évolution du travail réalisé, outil final, philosophie et perspectives. Perspectives. Groupe de recherche action. Débats avec les auteurs de la méthode

11 H 15 : L’apprentissage du français par les migrants :approche interdisciplinaire

Aude Bretegnier� : la réflexivité comme leviers d’apprentissages : à l’articulation de la sociolin-guistique et de la didactique du français langue seconde ; une démarche formative à destination de publics apprenants adultes en double difficulté de langue et d’insertion. Accompagnement for-matif à la reconstruction réflexive de l’histoire des rapports aux langues des apprenants, une dé-marche de production et l’exploration d’histoires de langues en formation (Bretegnier, 2007, 2008, 2009).

1 - michel AUBOUIN, administrateur civil hors classe, a été nommé directeur de la Direction de l’Accueil, de l’Intégration et de la Citoyen-neté (DAIC) du ministère de l’Immigration, lors du conseil des mi-nistres du 13 juillet 2009. michel AUBOUIN a été sous-directeur de l’administration territoriale au ministère de l’Intérieur et secrétaire général de la préfecture de l’Essonne.

2 - Aude BrETEGNIEr Sociolinguistique, didactique du FLS www.univ-tours.fr/bretegnier Equipe d’Accueil 4246 Dynadiv http://www.dynadiv.eu/réseau Francophone de Sociolinguistique http://www.univ-tours.fr/rfs Parcours de master FLE/S - Appropriation, Diversité, Insertion Département SODILANG - Sociolinguistique et Didactique des lan-gues http://master-sodilang-tours.blogspot.com/ UFr Lettres et Lan-gues Université François-rabelais 3 rue des Tanneurs - 37041 Tours Cedex 01

11 H 40 Débats avec la salle

12 H 00 repas

14 H 00 : L’apprentissage du français par les migrants : évolution du terrain, approche didactique

Amandine BERGèRE : Les outils didactiques/pro-jet malin), présentation de l’association, du travail réalisé en partenariat, des constats, de la place des AEFTI.

14 H 30 : Enseigner le français aux étrangers : quel français dans quel contexte, avec quels objectifs ?

Claire VERDIER3 : Le cadre de la formation lin-guistique des migrants a fortement évolué au cours de la dernière décennie, ce qui nécessite une constante adaptation en amont et en aval de la formation. Un éclairage est alors à apporter sur l’équilibre délicat à garder et renouveler en per-manence entre attentes officielles, besoins des stagiaires, et investissements des formateurs.

15 H 00 : Débats

15 H 10 : Appropriation pratique de la méthode

Sophie ETIENNE, coordinatrice du groupe derecherche - action et les membres du groupe

16 H 00 : Clôture de la journée

3 - Claire VErDIEr, formatrice et consultante indépendante, forma-trice de formateurs pour le CEFIL, auteur de Trait d’Union 1, de Trait d’Union 2 Insertion professionnelle, et du DILF 150 activités chez CLE International, et responsable à l’université de Paris 8 du module «Alphabétisation et remédiation de l’illettrisme» au sein du master de Didactique des Langues Etrangères

INSCrIPTION

mercredi 9 décembre 2009

Envoyer un mail à :

aeftifd@wanadoo.frobligatoire

Lieu Maison de l’Europe de Paris

35, rue des Francs-Bourgeois - 75004 Paris

Métro : Saint-Paul ou Rambuteau