Paradigme

Constructivisme socialBurr, Vivian: An introduction to Social Constructionism. London, New York: Routledge

Qu‘est-ce que c‘est?

Une orientation théorique Une autre orientation sur la nature des

êtres humains et ses actions Influence des différentes disciplines:

philosophie, sociologie, linguistique Pas de description singulière mais

familiarité de la pensée

L‘influence du postmodernisme

Mouvement intellectuel Bases: dans l‘art et l‘architecture Refuse les présupposés principaux de la

modernité qui sont influencés par les Lumières

Les Lumières

On cherche la vérité On veut comprendre la vraie nature de la

réalité (essentialisme) Science= moyen de découvrir la vérité

(réalisme) L‘individu = source de moralité et de

l‘action (au lieu de Dieu)

Sociologie dans l‘esprit des Lumières On cherche à découvrir des réalités

cachées: la vérité peut être découverte par l’analyse scientifique (structuralisme)

Ex. Marx, Freud Grandes théories Principes absolus expliquant le monde

social

Postmodernisme

Pas de jugement de vérité Chaque interprétation du monde est

valable Différentes formes de connaissances

possibles Refus de la notion de ‘découvrir‘ anti-essentialisme

4 caractéristiques de base

1. Vision critique par rapport aux connaissances prises pour acquis du monde.

2. Souligne la spécificité historique et culturelle des connaissances

3. Les connaissances sont soutenues par des processus sociaux

4. Connaissance et action social vont de paire

1. Vision critique par rapport aux connaissances sur le monde L’observation du monde ne va pas de soi=

anti-essentialisme La connaissance conventionnelle n‘est

pas basée sur des observations neutres de ce qui est ’naturel’= anti- réalisme

Méfiance par rapport aux présupposés qui décrivent le monde

Exemples

Les distinctions sont construites et non pas naturelles (gender etc.)

Pourqoui les différences sexuelles ont plus d‘importance que d‘autres différences biologiques (taille, couleur des cheveux)?

Il y a des différences mais la manière dont elles sont évaluées est sociale

2. Spécificité historique

Comment on comprend le monde= historiquement et culturellement spécifique

Influence de l‘histoire Influence de la culture (qui est basée sur

l‘histoire) Influence de la position sociale Influence de l‘environnement économique

Exemples:

Enfance = signification différente selon les époques historiques et la culture

Age = biologique mais sa signification est socialement construite

3. Connaissances soutenues par des processus sociaux

Les connaissances sont produites entre les personnes: dans les interactions

Pour cela: grand intérêt pour les interactions quotidiennes

La place de la vérité

Interactions quotidiennes = pratiques par lesquelles naissent les connaissances et sont partagées

La vérité n‘est pas le produit d‘une observation objective et éternelle

La vérité= produit des processus sociaux, alors il n’y a pas de vérité a priori

Connaissance et action sociale

Connaissance = varie selon le contexte Chaque type de connaissance = déclenche des

actions sociales différentesEx. Alcooliques: Avant = sont considérés comme criminels et

responsables. AS= prison

Aujourd‘hui = sont considérés comme malades.AS = traitement psychologique et psychiatrique

Place du langage

Langage= plus qu‘un moyen de s‘exprimer En parlant, les acteurs construisent leur

monde Langage= forme d‘action ; n‘est pas un

vehicule passif

Accent sur l‘interaction

Sociologie traditionnelle: la structure sociale produit les phénomènes sociaux

intérêt pour la structure sociale

Constructivisme= les explications ne sortent ni de la psyché individuelle ni de la structure

intérêt pour les interactions car elle créent le monde

Berger + LuckmannThe social construction of Reality. 1966

3 processus font que les êtres humains créent et maintiennent les phénomènes sociaux:

1. Externalisation

2. Objectivation

3. Internalisation

1. Externalisation

En agissant sur le monde, les acteurs externalisent leur pensée, leurs concepts,…

Ex. écrire un livre, le livre est lu par d‘autres Il commence à avoir une vie propre

2. Objectivation

Les idées commencent à devenir des objets de connaissance

Ex. L‘histoire du livre est reprise, le contenu devient un fait objectif

Internalisation

De nouvelles générations naissent dans un certain monde de connaissances

Elles internalisent ces connaissances dans leur conscience sur la nature du monde.

Berger+Luckmann

Expliquent comment le monde est construit par les acteurs mais en même temps est vécu par ces derniers comme étant naturel et extérieur.

Questions de base traitées par le constructivisme: Quels sont les discours? Quel est leur rôle dans la construction de

la vie sociale? Quelle est la relation entre discours et

pouvoir: qui peut imposer son discours? Quels discours permettent/empêchent

quelles actions sociales?