La carte heuristique (”mind-mapping”) une technique d’enseignement à part entière

DOSSIER

PEDAGOGIQUE

Reportage : en Finlande, leMind Map à l’école primaire.En Finlande, où le niveau scolaire des élèves est leplus élevé selon une étude comparative réaliséedans 41 pays, le Mind Map est utilisé dès l’écoleprimaire. Tandis que dans le système français oncommence par recopier le cours dicté, puis on lemémorise, en Finlande c’est lors de la prise de noteque la réflexion personnelle de l’élève est suscitéeL’enfant dessine sa propre carte mentale. Le travaild’appropriation et de mémorisation se fait enamont et directement en classe, et le professeurpeut s’assurer instantanément que tout est biencompris

Comment l’exploiter en classe ? Le Mind Mapping peut être utilisé en prise denote comme en Finlande, on pourrait aussi l’imaginerlors d’une recherche à la maison,. Une res-titution demandée sous forme de carte heuristique neserait-elle pas un excellent moyen d’éviter le copier-coller qui pose souvent problème ? Par exemple, au lieu de copier tout un paragraphe,l’élève doit en tirer l’idée principale, l’insérer judicieusement dans son arborescence. Belle étape, encouleurs et en images, pour apprendre à faireun plan et organiser sa pensée ! Pour permettre aux enfants de travailler leur mémoirevisuelle, le Mind Mapping est aussi un excellentmoyen pour apprendre ses leçons d’his-toire-géographie, des poèmes. Le plan d’un coursd’histoire ou la structure d’un poème prennent viedans l’arborescence. Couleurs et dessins permettentaux enfants de mémoriser autrement la leçon. D’ail-leurs, pour certains élèves, dont la mémoire auditive(j’entends, je sais) est un peu poussive, ou pour ceux

qui ont besoin de copier (quand la gra-phie est,en plus, difficile), le Mind

Mapping peut s’avérer être unerévélation pour mémoriser

les leçons.Enfin, s’il ne remplacepas la rédaction, ilpeut être utilisépour raconterune sortie scolaire, un

voyage...

En France, un bel avenir En France, le travail scolaire au moyen de cartesheuristiques est encore peu développé (carpeu maîtrisé par les enseignants eux-mêmes…) mais est promis à unbel avenir. Grâce à cette tech-nique de prise de notes, oùles élèves mettent en valeurdes idées et peuvent lesarticuler entre elles, leurtravail est le reflet de leurpropre pensée. Le savoir-apprendre est aussi im-portant que le savoir : onapprend véritablement àpenser par soi-même.

Un reportage de France 3 à regarderhttp://www.culturedel.info/cactusa-cide/?p=40