Petit code ecriture3 feuilleteur

Cahier d’exercices

Le petit code de l’écriture

Conforme à la liste orthographique

et à la progression des apprentissages

du Mels


année du primaireFrançais

3eBrigitte Vandal

couvertures_orthographe-apprentissage.indb 6 2014-02-04 17:47

Cahier d’exercices


Conforme à la liste orthographique

et à la progression des apprentissages

du MELS

ANNÉE DU PRIMAIREFrançais

3eBrigitte Vandal

3e année du primaire

© 2014, Éditions Grand Duc, une division du Groupe Éducalivres inc. 955, rue Bergar, Laval (Québec) H7L 4Z6 Téléphone : 514 334-8466 n Télécopie : 514 334-8387 www.grandduc.com

Tous droits réservés.

CONCEPTION GRAPHIQUE (maquette intérieure et page couverture) : Lichen CONCEPTION GRAPHIQUE (mise en pages) : Pomme Z

Nous reconnaissons l’aide financière du gouvernement du Canada par l’entremise du Fonds du livre du Canada (FLC) pour nos activités d’édition.

Gouvernement du Québec — Programme de crédit d’impôt remboursable pour l’édition de livres — Gestion SODEC

Il est illégal de reproduire cet ouvrage, en tout ou en partie, sous quelque forme ou par quelque procédé que ce soit, électronique, mécanique, photographique, sonore, magnétique ou autre, sans avoir obtenu, au préalable, l’autorisation écrite de l’Éditeur. Le respect de cette recommandation encouragera les auteurs et auteures à poursuivre leur œuvre.

CODE PRODUIT 4357 ISBN 978-2-7655-2201-0

Dépôt légal Bibliothèque et Archives nationales du Québec, 2014 Imprimé au Canada Bibliothèque et Archives Canada, 2014 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 HLN 3 2 1 0 9 8 7 6 5 4

REMERCIEMENTS

Pour son travail de vérification scientifique, l’Éditeur témoigne sa gratitude à M. André Turcotte.

Pour leurs judicieux commentaires, remarques et suggestions à l’une ou l’autre des étapes de l’élaboration du projet, l’Éditeur tient à remercier :

Mme Mélanie Beauchesne, École LaRocque, Commission scolaire de la Région-de-Sherbrooke ; Mme Evelyn Bellemare, École de la Mosaïque, Commission scolaire de la Capitale ; Mme Luce Cloutier, École C.-E. Pouliot, Commission scolaire des Chic-Chocs ; Mme Geneviève Comeau, École Saint-Jean-Baptiste, Commission scolaire des Laurentides ; Mme Roxane Dubuc, École Laurentide, Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys ; Mme Julie Lepage, École Marie-Élisabeth, Commission scolaire des Phares ; Mme Nancy Levac, École Demers, Commission scolaire de Laval ; Mme Nadia Poulin, École Beauséjour, Commission scolaire de la Riveraine ; Mme Mélanie Tétreault, École Eau-Vive, Commission scolaire Marguerite-Bourgeoys.


III

STRUCTURE DU CAHIERM

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ucConforme à la liste

orthographique et à la progression des apprentissages

du MELS

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LIST

E D

E M

OTS

À O

RTH

OG

RA

PHIE

R

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

r ©

Éd

itio

ns G

rand

Duc

MOMENTS ANIMALIERS

DES ANIMAUX EN VEDETTE Noms

• l’agneau

• un lièvre

• le lion et la lionne

• l’ours et l’ourse

• un poussin

• le renard et la renarde

• un rat et une rate

DES ENDROITS OÙ OBSERVER LES ANIMAUX Noms

• dans un abri

• dans un champ

• à la ferme

• à l’ombre

• dans la mer

• dans un nid

• au bord d’une rivière ou d’un ruisseau

• près d’un sentier

• au zoo

DES IDÉES POUR DÉCRIRE UN ANIMAL

Noms

• Son cri a une allure mélancolique.

• Le vétérinaire note le poids

et la taille du cheval.

• Cette bête n’est pas si bête.

• Le poil de Filou est doux

comme de la soie.

• J’aime le museau de ce rat musqué.

• La perdrix fuit le chasseur

et la chasseuse.

• Chaque sabot du cheval porte un fer.

Adjectifs


• Le cheval a de belles cuisses fermes.

Verbes

• Je n’aime pas entendre crier cet oiseau.

• Le chat aime chasser.

3

LIST

E D

E M

OTS

À O

RTH

OG

RA

PHIE

R

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

r ©

Éd

itio

ns G

rand

Duc

MOMENTS ANIMALIERS (suite)

DES MOTS POUR POSER DES QUESTIONS

Déterminants

• Quel chien préfères-tu ?• Quels chiens ne mordent pas ?• Quelle chienne a eu des petits ?• Quelles chiennes ont eu des petits ?

Mot invariable

• Combien de vaches ce fermier possède-t-il ?

LES 12 MOIS DE L’ANNÉE Noms

janvier février mars avril mai juin

juillet août septembre octobre novembre décembre

DES PÉRIODES DE LA JOURNÉE Noms

• un ou une avant-midi

• un ou une après-midi

• à minuit • pendant la soirée

UN PROVERBE Nom

• Qui va à la chasse perd sa place.

D’AUTRES MOTS

4

A

Mot

s de

la s

emai

ne

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

r ©

Éd

itio

ns G

rand

Duc

L’emploi du m devant b, m et p

Généralement, on écrit m plutôt que n devant les lettres b, m et p.

D’autres mots

août/aout janvier mai

avril juillet mars

février juin octobre

1

a) Écris le ou les mois de l’année qui correspondent à chaque définition

ci-dessous.

1) Nous nous terminons par le son « é ».

2) Quand ma première lettre est

une majuscule, je suis une planète.

3) En mon premier jour, les gens aiment jouer des tours.

4) Ce mois de l’année marque le début de l’été.

5) Je me termine par le son « è ».

6) Notre son « an » s’écrit em.

7) Ma lettre c se prononce « k ».

b) Écris le mois de l’année qui ne correspond à aucune des définitions ci-dessus.

2

Complète les expressions suivantes à l’aide du mot champ ou ombre.

a) À tout instant, à tout propos. À tout bout de .

b) Être de nature craintive. Avoir peur de son .

c) Maquillage que l’on étale sur les paupières. à paupières.

d) Aussitôt, immédiatement. Sur-le-.

3Trouve le mot de la semaine qui complète

la question suivante.

de petits as-tu ?

un champ décembre une ombre

combien novembre septembre

5

Mot

s de

la s

emai

ne

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

r ©

Éd

itio

ns G

rand

Duc

BL’emploi de la lettre s entre deux voyelles

La lettre s placée entre deux voyelles se prononce « z ». Pour obtenir le son « s » entre deux voyelles, on écrit ss.

D’autres mots

un lion une ourse une soirée

une lionne le sentier la taille

un ours la soie un zoo

1

Écris le ou les mots de la semaine qui appartiennent à la même famille que chaque mot suivant.

a) bonsoir

b) zoologiste

c) ourson

d) lionceau

e) muselière

f) soyeux

2Écris les quatre mots qui appartiennent à la même famille.

3Quels mots de la semaine n’appartiennent à aucune famille de mots mentionnée dans les exercices 1 et 2 ?

4

Écris le numéro de l’image correspondant au sens du mot taille dans les phrases suivantes.

a) La taille des pommiers se fait en hiver.

b) La souris est un mammifère de petite taille.

LEXIQUE

Une famille de mots est un ensemble de mots

formés à l’aide du même mot de base. Ils doivent aussi être

liés par le sens.Ex. :

taille, tailler, tailleur

une chasse le museau

chasser le poussin

un chasseur un ruisseau

la chasseuse

21

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

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8

Mer

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e ne

pas

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Duc

SUR LA ROUTE DES MOTS

LE JEU DES ERREURS

a) Entoure le mot mal orthographié dans chacune des phrases ci-dessous.

Écris-le correctement.

b) Coche la règle qui justifie l’orthographe de ce mot.

1) J’aime emprunter les sentiers boisés pour y observer les betes.

L’emploi du s entre deux voyelles

Les graphies du son « è »

Les lettres muettes

2) En septembre, octobre

et novembre, il faut

être prudent : c’est la

saisson de la chasse.




3) Heureusement, le renar est une espèce protégée.



Les lettres muettes

4) Les lievres, eux, ne le sont pas.



Les lettres muettes

5) Je me demande conbien d’espèces animales sont protégées au Québec.



Les lettres muettes

LES RÉBUS

Déchiffre les rébus suivants.

a) b)

PHRASE CORRECTION JUSTIFICATION

+ + +

Attention à l’orthographe dans

tes réponses !

Mer

ci d

e ne

pas

pho

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9

Mer

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e ne

pas

pho

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Duc

SUR LA ROUTE DES MOTS (suite)

DANS UN AUTRE CONTEXTERédige une courte histoire à l’intention des élèves de 1re année. Tu mettras en vedette une famille d’animaux. 1. Coche la famille d’animaux en vedette dans ton histoire.

2. Comment appelle-t-on le mâle, la femelle et le petit de cette famille d’animaux ?a) le mâle

b) la femelle

c) le petit

3. Raconte trois situations vécues par tes personnages dans ton histoire. Rédige des phrases complètes en utilisant les verbes entre parenthèses à l’indicatif présent.

a) (aimer)

b) (être)

c) (avoir)

4. Écris ton histoire en tenant compte des phrases que tu as écrites ci-dessus et en te servant d’au moins cinq mots du thème Moments animaliers.

5. Entoure les mots du thème que tu as utilisés dans ton texte. Vérifie l’orthographe de ces mots.

Du réinvestissement

Grâce à la section Sur la route des mots, les élèves réinvestissent l’orthographe des mots dans un contexte ludique.

Une courte situation d’écriture les aide aussi à réutiliser les mots liés au thème.

Dix thèmes stimulants

Les mots de chaque thème exploité sont mis en contexte afin d’en faciliter la compréhension et l’utilisation par les élèves.

Une planification par semaine

Une seule règle par semaine permet aux élèves de mieux retenir l’orthographe de chaque mot.

Une liste de mots par semaine est à l’étude.

Des exercices stimulants liés au thème aident les élèves à acquérir des connaissances orthographiques.

De nombreuses notions de la Progression des apprentissages en écriture sont également sollicitées : lexique, accords, conjugaison, syntaxe et ponctuation.


Règle touchant les mots qui se terminent par une ou des lettres muettes.

Règle concernant les règles de position à l’intérieur d’un mot.

Un son, plusieurs façons de l’écrire.

Règle sur la formation du féminin des noms et des adjectifs.

Règle sur la formation du pluriel des noms et des adjectifs.

Aucune règle n’explique l’orthographe de certains mots : le dictionnaire vient donc à la rescousse des élèves.

IV

Mer

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pho

toco

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Duc

TABLE DES MATIÈRES

Liste de mots à orthographier ................................................................................................................. 2 SEMAINE A L’emploi du m devant b, m et p ................................................................... 4 SEMAINE B L’emploi de la lettre s entre deux voyelles ................................ 5 SEMAINE C Le son « è » ....................................................................................................................................... 6 SEMAINE D Les lettres muettes ............................................................................................................ 7Sur la route des mots .............................................................................................................................................. 8

Liste de mots à orthographier .............................................................................................................. 10 SEMAINE A Le son « g » ...................................................................................................................................... 12 SEMAINE B Le son « j » ........................................................................................................................................ 13 SEMAINE C Le son « in » ................................................................................................................................... 14Sur la route des mots ............................................................................................................................................. 15

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................... 18 SEMAINE A Le pluriel des noms et des adjectifs :

règle générale .......................................................................................................................... 20 SEMAINE B Les noms et les adjectifs qui prennent

un x au pluriel ........................................................................................................................... 21 SEMAINE C Le pluriel des noms et des adjectifs :

règles particulières et exceptions .......................................................... 22 SEMAINE D Les noms et les adjectifs

qui ne changent pas au pluriel .................................................................... 23Sur la route des mots ........................................................................................................................................... 24

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................. 26 SEMAINE A Le c doux ........................................................................................................................................ 28 SEMAINE B Le son « k » ................................................................................................................................... 29 SEMAINE C Des noms dont le genre est difficile à retenir .................. 30Sur la route des mots ........................................................................................................................................... 3 1

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................. 34 SEMAINE A Le féminin des noms et des adjectifs :

règle générale .......................................................................................................................... 36 SEMAINE B Les noms et les adjectifs qui ne changent

pas au féminin ......................................................................................................................... 37 SEMAINE C Le féminin des noms et des adjectifs :

règles particulières et exceptions .......................................................... 38 SEMAINE D Les sons « l », « m » et « n » ................................................................................... 39Sur la route des mots .......................................................................................................................................... 40

Moments animaliers

Partons en promenade !

Drôles de personnages !

En quête de réponses !

Joue, jouons, jouez !

Table des matières

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

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Duc

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................. 42 SEMAINE A Les mots invariables ................................................................................................... 44 SEMAINE B Le son « p » ................................................................................................................................... 45 SEMAINE C Le son « r » ................................................................................................................................... 46Sur la route des mots .......................................................................................................................................... 47

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................ 50 SEMAINE A Le son « f » ..................................................................................................................................... 52 SEMAINE B Le son « f » (suite) ............................................................................................................ 53 SEMAINE C Le son « o » ................................................................................................................................... 54 SEMAINE D Le son « t » .................................................................................................................................... 55Sur la route des mots .......................................................................................................................................... 56

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................. 58 SEMAINE A Le son « s » ................................................................................................................................... 60 SEMAINE B Les sons « i », « é », « u » et « ou » à la fin

des noms féminins ............................................................................................................ 61 SEMAINE C Associer un nom à sa famille morphologique

pour déterminer la lettre finale muette ...................................... 62Sur la route des mots .......................................................................................................................................... 63

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................. 66 SEMAINE A Les mots qui se terminent en -er ........................................................... 68 SEMAINE B Les graphies du son « an » ................................................................................. 69 SEMAINE C Relever les détails orthographiques d’un mot ................ 70 SEMAINE D Comparer la forme écrite d’un mot avec

sa forme orale et relever les différences .................................... 71Sur la route des mots .......................................................................................................................................... 72

Liste de mots à orthographier ............................................................................................................. 74 SEMAINE A Des mots… .................................................................................................................................... 76 SEMAINE B Plus de mots… ........................................................................................................................ 77 SEMAINE C Toujours des mots ! ........................................................................................................ 78Sur la route des mots .......................................................................................................................................... 79

Liste orthographique du MELS ........................................................................................................... 82

Harmonie un jour, harmonie toujours

La vie dans mon quartier

Vie de famille

Cuisinons et mangeons

Fantastique informatique

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LIST

E D

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À O

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Duc

MOMENTS ANIMALIERS

DES ANIMAUX EN VEDETTE Noms

• l’agneau

• un lièvre

• le lion et la lionne

• l’ours et l’ourse

• un poussin

• le renard et la renarde

• un rat et une rate

DES ENDROITS OÙ OBSERVER LES ANIMAUX Noms

• dans un abri

• dans un champ

• à la ferme

• à l’ombre

• dans la mer

• dans un nid

• au bord d’une rivière ou d’un ruisseau

• près d’un sentier

• au zoo

DES IDÉES POUR DÉCRIRE UN ANIMAL

Noms

• Son cri a une allure mélancolique.

• Le vétérinaire note le poids et la taille du cheval.


• Le poil de Filou est doux comme de la soie.

• J’aime le museau de ce rat musqué.

• La perdrix fuit le chasseur et la chasseuse.

• Chaque sabot du cheval porte un fer.

Adjectifs


• Le cheval a de belles cuisses fermes.

Verbes

• Je n’aime pas entendre crier cet oiseau.

• Le chat aime chasser.

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LIST

E D

E M

OTS

À O

RTH

OG

RA

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ci d

e ne

pas

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Éd

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Duc

MOMENTS ANIMALIERS (suite)

DES MOTS POUR POSER DES QUESTIONS

Déterminants

• Quel chien préfères-tu ?

• Quels chiens ne mordent pas ?

• Quelle chienne a eu des petits ?

• Quelles chiennes ont eu des petits ?

Mot invariable

• Combien de vaches ce fermier possède-t-il ?

LES 12 MOIS DE L’ANNÉE Noms

janvier février mars avril mai juin

juillet août septembre octobre novembre décembre

DES PÉRIODES DE LA JOURNÉE Noms

• un ou une avant-midi

• un ou une après-midi

• à minuit • pendant la soirée

UN PROVERBE Nom

• Qui va à la chasse perd sa place.

D’AUTRES MOTS

4

AM

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de

la s

emai

ne

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

r ©

Éd

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Duc


Généralement, on écrit m plutôt que n devant les lettres b, m et p.

D’autres mots

août/aout janvier mai

avril juillet mars

février juin octobre

1

a) Écris le ou les mois de l’année qui correspondent à chaque définition ci-dessous.

1) Nous nous terminons par le son « é ».

2) Quand ma première lettre est une majuscule, je suis une planète.

3) En mon premier jour, les gens aiment jouer des tours.

4) Ce mois de l’année marque le début de l’été.

5) Je me termine par le son « è ».

6) Notre son « an » s’écrit em.

7) Ma lettre c se prononce « k ».

b) Écris le mois de l’année qui ne correspond à aucune des définitions ci-dessus.

2

Complète les expressions suivantes à l’aide du mot champ ou ombre.

a) À tout instant, à tout propos. À tout bout de .

b) Être de nature craintive. Avoir peur de son .

c) Maquillage que l’on étale sur les paupières. à paupières.

d) Aussitôt, immédiatement. Sur-le- .

3Trouve le mot de la semaine qui complète la question suivante.

de petits as-tu ?

un champ décembre une ombre

combien novembre septembre

5

Mot

s d

e la

sem

aine

Mer

ci d

e ne

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Duc

BL’emploi de la lettre s entre deux voyelles

La lettre s placée entre deux voyelles se prononce « z ». Pour obtenir le son « s » entre deux voyelles, on écrit ss.

D’autres mots

un lion une ourse une soirée

une lionne le sentier la taille

un ours la soie un zoo

1

Écris le ou les mots de la semaine qui appartiennent à la même famille que chaque mot suivant.

a) bonsoir

b) zoologiste

c) ourson

d) lionceau

e) muselière

f) soyeux

2Écris les quatre mots qui appartiennent à la même famille.

3Quels mots de la semaine n’appartiennent à aucune famille de mots mentionnée dans les exercices 1 et 2 ?

4

Écris le numéro de l’image correspondant au sens du mot taille dans les phrases suivantes.

a) La taille des pommiers se fait en hiver.

b) La souris est un mammifère de petite taille.

LEXIQUE

Une famille de mots est un ensemble de mots

formés à l’aide du même mot de base. Ils doivent aussi être

liés par le sens.Ex. :

taille, tailler, tailleur

une chasse le museau

chasser le poussin

un chasseur un ruisseau

la chasseuse

21

6

Mot

s d

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Le son « è »

C Le son « è » s’écrit de plusieurs façons. En voici plusieurs graphies : ai, ais, e, è, ê, ei et et.

D’autres mots

un ou une avant-midi

un cri le poil

crier

1Écris le ou les mots de la semaine qui riment avec les mots suivants.

a) arête

b) voile

c) lèvre

d) moitié

2

a) Classe les mots au bon endroit. Attention ! Plusieurs mots se trouvent dans l’intersection, car ils contiennent les deux sons.

b) Quel mot de la semaine ne se trouve dans aucun cercle ?

3

Écris le mot de la semaine qui complète les deux phrases suivantes.

a) J’habite à la en campagne.

b) Mon ventre est très .

« i »« è »

un ou une après-midi ferme la mer

bête une ferme la rivière

la bête le lièvre

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Mot

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sem

aine

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Duc

Les lettres muettes

DUne lettre muette est une lettre qu’on écrit, mais qu’on ne prononce pas. Elle peut marquer le lien avec des mots de la même famille.

D’autres mots

un abri

un agneau

quel

1

Nomme les animaux du couple ou de la famille ci-dessous.

a)

un

et une agnelle

b)

un , une

et des ratons

2

Complète chaque liste ci-dessous à l’aide des mots suivants en respectant l’ordre alphabétique.

allure

bord

minuit

renard

renarde

a) août

loup

ombre

b) bœuf

champ

chasser

c) abri

agneau

année

d) agneau

crier

3

Place les lettres dans le bon ordre afin de former les mots correspondant aux définitions.

a) Abri des oiseaux. d n i

b) Synonyme de refuge. r i b a

c) Quatre semaines. m s i o

d) Ongle du cheval. b t s a o

e) Synonyme de pesanteur. o d p s i

f) Douze mois. n a é e n

g) Mot pour poser une question. e l q u

h) Bébé de la brebis. e u a a g n

LE SAVAIS-TU ?

Une lettre finale est muette si, en l’enlevant, le mot se

prononce toujours de la même façon.

une allure minuit un poids un sabot

une année un mois le rat, la rate

le bord le nid le renard, la renarde

Mer

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Duc

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SUR LA ROUTE DES MOTS

LE JEU DES ERREURS

a) Entoure le mot mal orthographié dans chacune des phrases ci-dessous. Écris-le correctement.

b) Coche la règle qui justifie l’orthographe de ce mot.

1) J’aime emprunter les sentiers boisés pour y observer les betes.



Les lettres muettes

2) En septembre, octobre et novembre, il faut être prudent : c’est la saisson de la chasse.




3) Heureusement, le renar est une espèce protégée.



Les lettres muettes

4) Les lievres, eux, ne le sont pas.



Les lettres muettes

5) Je me demande conbien d’espèces animales sont protégées au Québec.



Les lettres muettes

LES RÉBUSDéchiffre les rébus suivants.

a) b)

PHRASE CORRECTION JUSTIFICATION

+ + +

Attention à l’orthographe dans

tes réponses !

Mer

ci d

e ne

pas

pho

toco

pie

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Duc

9

Mer

ci d

e ne

pas

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SUR LA ROUTE DES MOTS (suite)

DANS UN AUTRE CONTEXTERédige une courte histoire à l’intention des élèves de 1re année. Tu mettras en vedette une famille d’animaux.

1. Coche la famille d’animaux en vedette dans ton histoire.

2. Comment appelle-t-on le mâle, la femelle et le petit de cette famille d’animaux ?

a) le mâle

b) la femelle

c) le petit

3. Raconte trois situations vécues par tes personnages dans ton histoire. Rédige des phrases complètes en utilisant les verbes entre parenthèses à l’indicatif présent.

a) (aimer)

b) (être)

c) (avoir)

4. Écris ton histoire en tenant compte des phrases que tu as écrites ci-dessus et en te servant d’au moins cinq mots du thème Moments animaliers.

5. Entoure les mots du thème que tu as utilisés dans ton texte. Vérifie l’orthographe de ces mots.

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• Le cahier présente une planification hebdomadaire.

• Une liste de mots à apprendre est fournie chaque semaine.

• Les mots sont mis en contexte dans un thème et regroupés selon une règle clairement énoncée.

• Les exercices favorisent l’apprentissage de l’orthographe et d’autres notions de la Progression des apprentissages.

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CODE PRODUIT 4357ISBN 978-2-7655-2201-0

3e

Brigitte Vandal

couvertures_orthographe-apprentissage.indb 5 2014-02-04 17:47

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