CDS - 8 février 2007

Améliorer la maîtrise du français des étudiants de 1er bac. en médecine et

dentisterie dans le cadre du MIT

CDS - 8 février 2007

Petit historique

Juillet 1997 : adoption du premier décret en vue de limiter l’offre médicale (sélection en fin de 3ème année)

Avril 2003 : adoption du décret qui supprime la sélection en fin de troisième année, mais les quotas subsistent. La totale liberté d’accès aux études est restaurée mais l’accès à la pratique médicale reste limité (280 attestations par an)

Juillet 2005 : adoption d’un nouveau décret qui instaure une sélection en fin de 1re année

CDS - 8 février 2007

Dispositif d’aide aux étudiants

De 1997 à 2000 : Formation à la communication scientifique - 8 séances de cours en petits groupes (entre 20 et 30 étudiants)

pré-test QCM avec feed-back, compréhension de textes longs à caractère médical, techniques du résumé de texte, vocabulaire, articulation logique et syntaxique, prise de notes et élaboration d’un plan, résumé « à blanc » avec correction personnalisée et commune

(florilège)

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Dispositif d’aide aux étudiants

De 2000 à 2003 : Préparation à l’analyse, à la discussion critique et à la rédaction à propos d’un sujet scientifique ou de société en rapport avec la médecine – 6 séances de cours dont 4 en grands groupes et 2 en petits groupes

Préparation générale à l’épreuve du test QCM français Préparation générale à l’épreuve de résumé d’un document vidéo Prise de notes et élaboration d’un plan (en collaboration avec le

service Guidance Etude) Initiation aux QCM compréhension + feed-back Résumé « à blanc » avec correction personnalisée et commune

(florilège)

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Dispositif d’aide aux étudiants

2003-2004 et 2004-2005 : Techniques d’apprentissage (approche de l’outil informatique, anglais, français) – 2 séances en grands groupes + 1 séance en petits groupes

Problèmes de rédaction et techniques du résumé de texte

Résumé « à blanc » suivi d’une correction personnalisée et commune (florilège)

Possibilité de s’exercer avec le cours en ligne

CDS - 8 février 2007

2005-2006Le MIT (module d’intégration transversal)

Apprentissage à l’approche transdisciplinaire des problèmes biomédicaux (5 ECTS, 20% de la note finale)

Enseignements théoriques (12h) : techniques d’apprentissage, français, anglais, démarche scientifique

Séminaires et travaux dirigés (48h) : français, anglais, démarche scientifique

CDS - 8 février 2007

La partie « français »

Enseignement théorique : les principes du résumé de texte et les spécificités du QCM.

Séminaires :1. Séance en grand groupe : exercice de

compréhension à la lecture d'un texte scientifique et correction collective.

2. Séances en groupes restreints : basées sur la correction de deux «résumés martyrs».

Participation à une séance de « démarche scientifique ».

CDS - 8 février 2007

Evaluation de l’activité

Difficulté de trouver un outil d’évaluation pertinent, cohérent, économique et objectif

Deux possibilités : résumé d’un texte à caractère médical (subjectivité!) détection et correction d’erreurs dans un résumé

Cette année, l'examen, présenté sous forme de QCM, consistera en la correction d'un résumé de texte qui contiendra des erreurs (de compréhension, d'articulation logique, de syntaxe, de vocabulaire et d'orthographe).