Photofi ches de diff érenciation - Hachette Education...91-92 Comparaison des nombres jusqu’à 499 (1 et 2) 96-97 93-94 La relation heure minutes – Les unités de mesure du temps

CE1

programmes

2018

Photofi ches de diff érenciation

Catherine VILARO

Conseillère pédagogique

Didier FRITZ

Inspecteur de l’Éducation nationale

Édition : Anne-Gabrielle ANGER

Maquette de couverture : David BART

Illustration de couverture : Fanny DENISSE

Exécution de la couverture : TYPO-VIRGULE

Création de la maquette intérieure : David BART

Mise en pages : TYPO-VIRGULE

Illustrations : Fanny DENISSE (personnages, objets, animaux) ; Jacky CHOÏ et Anaïs THIBAUD (dessins techniques).Fabrication : Marc CHALMIN

ISBN : 978-2-01-700944-3

© Hachette Livre 2019, 58 rue Jean-Bleuzen, CS70007, 92178 Vanves Cedex

Tous droits de traduction, de reproduction et d’adaptation réservés pour tous pays.

Le Code de la propriété intellectuelle n’autorisant, aux termes des articles L. 122-4 et L. 122-5, d’une part, que les « copies ou reproductions strictement réservées à l’usage privé du copiste et non destinées à une utilisation collective », et, d’autre part, que « les analyses et les courtes citations » dans un but d’exemple ou d’illustration, « toute représentation ou reproduction intégrale ou partielle, faite sans le consentement de l’auteur ou de ses ayants droit ou ayants cause, est illicite ».Cette représentation ou reproduction, par quelque procédé que ce soit, sans autorisation de l’éditeur ou du Centre français de l’exploitation du droit de copie (20, rue des Grands-Augustins 75006 Paris), constituerait donc une contrefaçon sanctionnée par les articles 425 et suivants du Code pénal.

Avant-propos

Ce recueil de photofi ches est un outil pour l’enseignant(e). Il lui propose des supports adaptés au travail mathématique mis en place dans le fi chier de l’élève Litchi CE1 et son guide pédagogique.

L’enseignant(e) y trouve, pour chaque leçon du fi chier, une photofi che avec deux types d’exercices :– des exercices de remédiation « Parcours A » pour les élèves en diffi culté ;– des exercices de consolidation « Parcours B » pour les élèves plus à l’aise.

Certaines photofi ches fusionnent deux leçons aux compétences proches ou complémentaires.Chacun des parcours, A et B, travaille les mêmes compétences de la notion, avec des niveaux de diffi culté différents.

Les photofi ches peuvent être utilisées au cours des séances de différenciation pédagogique, afi n de répondre aux besoins spéci-fi ques de chaque élève.Elles peuvent également être proposées en travail autonome, lorsque l’élève a terminé les exercices donnés.

quatre4

SommaireLeçons Titres Pages

Période 1

1 Repérage dans le fichier (1) 6-7

2 Repérage dans le fichier (2) 6-7

3 Les nombres jusqu’à 69 8-9

4 Comparaison des nombres jusqu’à 69 10-11

5 Tracés à la règle 12

6 Alignements 13

7 Les nombres de 70 à 79 14

8 Les tables d’addition 15

9 Additions de 2 nombres à 2 chiffres sans retenue 16-17

10 Additions à retenue (1) 18-19

11-12 Problèmes du champ additif avec tableau à double entrée (1 et 2) 20-21

13 Les nombres de 80 à 89 22

14 Les nombres 90 à 99 23-24

17-18 La centaine (1) (2) 25-26

19 Repérage de cases dans un quadrillage (1 et 2) 27-28

21-22 Comparaison des nombres jusqu’à 100 (1 et 2) 29-30

23 Calcul en ligne : passer la dizaine en appui sur le nombre 10 31-32

24 La soustraction posée sans retenue 33-34

25-26 Mesures de longueurs (1 et 2) 35-36

27 Problèmes du champ additif (1) 37-38

28 Problèmes du champ additif à 2 étapes (1) 39-40

Période 2

31-32 Les nombres de 100 à 169 (1 et 2) 41-42

33-34 Les nœuds d’un quadrillage – Déplacements dans un quadrillage 43-44


37-38 Lectures de l’heure (1 et 2) 47-48

39 Calcul en ligne : les compléments à 100 de dizaines entières 49

40 Le sens de la multiplication : multiplier par 2 50

41 Problèmes du champ additif (2) 51

41-42 Problèmes du champ additif à 2 étapes (2) 52

43-44 Les doubles et les moitiés des nombres d’usage courant 53-54

47-48 Les nombres de 170 à 179 (1 et 2) 55-56

50 Addition posée de 2 nombres à 2 chiffres avec retenue (2) 57

51-52 Les figures planes - L’angle droit (1) 58-59

53 Les nombres de 180 à 189 60-61

54 Les nombres de 190 à 199 62-63

55-56 Problèmes sur les longueurs (1 et 2) 64-65

57 Addition de 2 nombres à 2 ou 3 chiffres avec retenue 66

58 La soustraction posée avec retenue (1) 67

Période 3


63 L’angle droit (2) 70-71

64 L’angle droit (3) 72-73

65-66 La monnaie : les euros et les centimes 74

67 Calcul en ligne : addition de 2 nombres à 2 chiffres sans retenue 75-76


69 Déplacements dans l’espace (1) (2) 78-79

cinq 5

Leçons Titres Pages

71 Problèmes du champ additif (3) 80

72 Problèmes du champ additif à 2 étapes (2) 81-82

73-74 Le sens de la multiplication : multiplier par 3 et par 4 83

77-78 Les nombres jusqu’à 499 (1 et 2) 84-85

79 Calcul en ligne : additions de 2 nombres à 2 chiffres avec retenue 86-87

80 Le sens de la multiplication : multiplier par 5 88

81-82 Le carré (1 et 2) 89-90


85-86 Mesures de masse – le gramme et le kilogramme (1 et 2) 93

87-88 Problèmes du champ additif et multiplicatif sur la monnaie 94-95

Période 4


93-94 La relation heure minutes – Les unités de mesure du temps 98

95-96 Le rectangle (1 et 2) 99-100


98 Addition de 2 nombres à 3 chiffres avec retenue 102

99-100 Les mesures de contenance (1 et 2) 103

101-102 Problèmes sur les masses 104-105


107-108 Le nombre ordinal (1 et 2) 108

109 Calcul en ligne : soustraire des centaines et dizaines entières 109-110

110 La soustraction posée à retenue (4) 111

111-112 Le cercle et le disque 112

113-114 Situations de partage (1 et 2) 113-114

115-116 Problèmes utilisant un graphique (1 et 2) 115


Période 5


123 Le triangle 120

124 Le triangle rectangle 121

125 Tables de multiplication de 2 à 5 122

126 La multiplication par 10 123

128 Problèmes du champ multiplicatif à étapes 124

129 Le nombre 1 000 125

130 Les unités de longueur et leurs relations 126

131-132 Déplacements dans l’espace quadrillé (1 et 2) 127-128

135 « Chiffre des… » et « nombre de… » 129

136 Le rôle du zéro dans le nombre 130

137 La symétrie (1 et 2) 131

139Calcul en ligne : organiser les termes d’une somme de plus de 2 termes pour

faciliter le calcul132-133

140 Révisions : additions et soustractions posées 134-135

141 Révisions des nombres < 1 000 136-137

142 Révisions : comparaison des nombres < 1 000 138-139

143-144 Problèmes des champs additif et multiplicatif (1 et 2) 140-141

146 Le cube – le pavé droit 142-143

147-148 Les mesures de masse (3 et4) 144

Nom et prénom : Date :


Parcours AFichier p. 10

Parcours BFichier p. 10

six6

ESPACE ET GÉOMÉTRIE

Repérage dans l’espace (1)1



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19 –

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s C

E1 –

Rep

rod

uctio

n au

toris

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clas

se s

eule

men

t.

Complète les phrases avec droIte ou gauche.

Lola est à . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de son papa. Noé tient la balle de la main . . . . . . . . . . . . . . .

A1

Colorie avec les couleurs demandées :• en marron la patte avant gauchedu chien ;

• en jaune l’aile droite de l’avionet en vert l’aile gauche.

B1

Complète avec à la droIte de ou à la gauche de.

Lola est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de Noé. Le volant est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de la voiture.

A2

Écris le nom de chaque enfant sous son dessin.

• Emma n’a personneà sa droite.

• Léa n’a personneà sa gauche.

• Lola est à gauchede Sasha.

B2

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . . . . .








Repérage dans l’espace (2)2©

Hac

hett

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2019

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CE1

– R

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tion

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risée

pou

r un

e cl

asse

seu

lem

ent.

Complète les phrases avec au-dessu∑ de, au-dessoU∑, $sur, $soU∑, entre, devant, derrière.

Noé est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’ordinateur.

L’escargot est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . le parapluie.

Le chat est . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

la table.

Le hamac est tendu . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

les deux arbres. Le lapin est . . . . . . . . . . . . . . . . . . . l’arbre.

Le sous-marin est . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de la surface de l’eau L’avion est . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

des nuages.

A

Écris le prénom correspondant à chaque enfant de l’équipe.

. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

. . . . . . .

• Noé est derrière Medhi.

• Noé est entre Hugo et Léo.

• Nathan est devant Léo.

• Nathan est à la gauche de Medhi.

• Lola est devant Hugo.

B

sept 7



huit8

NOMBRES ET CALCULS

Les nombres jusqu’à 693

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Livr

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19 –

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hoto

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n au

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our

une

clas

se s

eule

men

t.

Entoure les cubes-unités par 10 et écris le nombre.

C’est le nombre . . . . . . . . . . .

A1

Écris les nombres en chiffres.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A2

Dessine les nombres en barres-dizaines et cubes-unités.

35

28

46A3

Écris le nombre en chiffres ou en lettres.

23 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vingt-neuf : . . . . . . .

42 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . quarante-sept : . . . . . . .

54 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cinquante et un : . . . . . . .

67 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante-deux : . . . . . . .

A4



NOMBRES ET CALCULS

Les nombres jusqu’à 693

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19 –

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eule

men

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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B1

Dessine les nombres en barres-dizaines et cubes-unités.

61

55

68B2

Écris les nombres en chiffres ou en lettres.

45 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . vingt-quatre : . . . . . . .

38 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . trente-sept : . . . . . . .

64 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . soixante et un : . . . . . . .

57 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cinquante-deux : . . . . . . .

B3

Entoure le nombre.

soixante-sept

47 67

cinquante-trois

53 35

quarante-neuf

29 49

soixante-quatre

46 64

B4

neuf 9



NOMBRES ET CALCULS

Les nombres de 90 à 9914

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Complète.

. . . . . . . . . + . . . . . . . . . + . . . . . . . . . + . . . . . . . . .

en lettres : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . -. . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

En chiffres, c’est le nombre . . . . . . . . . .

A1

Complète.

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . .

A2

Écris le nombre.A3

Écris le nombre en chiffres ou en lettres.

quatre-vingt-seize : . . . . . . . 94 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quatre-vingt-quinze : . . . . . . . 97 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quatre-vingt-dix-huit : . . . . . . . 99 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quatre-vingt-dix : . . . . . . . 91 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A4

vingt-trois 23

dizaines unités

. . . . . . . . . . . . . .

dizaines unités

. . . . . . . . . . . . . .

dizaines unités

. . . . . . . . . . . . . .



vingt-quatre24

NOMBRES ET CALCULS

Les nombres de 90 à 9914

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quatre-vingt-quinze : . . . . . . .

quatre-vingt-dix-sept : . . . . . . .

quatre-vingt-treize : . . . . . . .

quatre-vingt-quatorze : . . . . . . .

quatre-vingt-dix-huit : . . . . . . .

quatre-vingt-douze : . . . . . . .

B1

Écris les nombres en lettres.

99 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

91 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

90 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

96 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B2

Complète les égalités.

98

= . . . . . . .

+

18

91

= . . . . . . .

+

11

95

=

80

+ . . . . . . .

94

= . . . . . . .

+

4

92

= . . . . . . .

+

12

93

=

80

+ . . . . . . .

B3

Écris le nombre.

4 u 9 d

= . . . . . . .

9 d 2 u

= . . . . . . .

9 d

= . . . . . . .

5 u 9 d

= . . . . . . .

9 d 1 u

= . . . . . . .

6 u 9 d

= . . . . . . .

B4

Lola, Noé et Samia ont chacun un album d’images. Chaque page comporte10 images. Lola a le plus d’images ; Samia en a le moins.Écris le prénom de l’enfant sous chaque album.

80 + 17 images

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

une image seuleet 9 pages pleines

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

quatre-vingt-douze images

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B5


Parcours AFichier p. 28 et 29

ESPACE ET GÉOMÉTRIERepérage de casesdans un quadrillage (1 et 2)19

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Écris la position de chacun des signes dans le quadrillage.

6

5 r

4

3

2

1

A B C D E F

(. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

r (. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

A1

Colorie les cases de la couleur demandée.

vert (C,3)

rouge (D,6)

bleu (A,2)

jaune (E,5)

gris (B,4)

6

5

4

3

2

1

A B C D E F

A2

Trace le parcours de la souris dans le quadrillage.

6

5

4

3

2

1

A B C D E F

(B,1) ➝ (B,3) ➝ (D,3) ➝ (D,5)

➝ (A,5) ➝ (A,6) ➝ (F,6)

A3

vingt-sept 27


Parcours BFichier p. 28 et 29

ESPACE ET GÉOMÉTRIERepérage de casesdans un quadrillage (1 et 2)19

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Écris la position de chacun des signes dans le quadrillage.

6 r

5

4

3

2

1

A B C D E F

(. . . . . . . , . . . . . . . )

r (. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

(. . . . . . . , . . . . . . . )

B1

Colorie les cases de la couleur demandée.

bleu (A,1)

rouge (E,5)

jaune (F,3)

violet (B,4)

orange (D,2)

vert (C,6)

6

5

4

3

2

1

A B C D E F

B2

Trace et code le seul chemin que l’escargot peut prendre dans le quadrillagepour arriver en (F,6).

6

5

4

3

2

1

A B C D E F

Direction Distanceen carreaux

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

Direction Distanceen carreaux

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . .

B3

vingt-huit28



PROBLÈMES

Problèmes du champ additif (1)27

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Le bus scolaire fait le ramassage des élèves de deux quartiers éloignés de l’école.18 enfants montent au premier arrêt et 25 autres au 2nd arrêt.Combien d’enfants vont à l’école avec ce bus scolaire ?

Complète le schéma.

Résous le problème.

Fais tes essais.

Écris l’opération en ligne.

Écris la phrase réponse.

A1

Noé a mis 35 billes dans les poches de son pantalon, dont 12 danssa poche gauche.Combien a-t-il mis de billes dans sa poche droite ?



Fais tes essais.



A2

trente-sept 37

nombre total d’enfants : ?

nombre d’enfants au 1er arrêt : . . . . . . . nombre d’enfants au 2nd arrêt : . . . . . . .

nombre total de billes : . . . . . . .

poche droite : ? poche gauche : . . . . . . .



PROBLÈMES

Problèmes du champ additif (1)27

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t.

À la cantine, les élèves ont le choix entre une pomme ou une orange.Il y a 49 pommes et 48 oranges.Combien d’élèves peuvent manger un fruit ?



Fais tes essais.



B1

Au supermarché, 99 pantalons bleus ou noirs ont été mis sur les présentoirs.42 sont des pantalons bleus.Combien de pantalons noirs ont été mis en vente ?



Fais tes essais.



B2

nombre total de fruits : ?

nombre de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . nombre de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . .

nombre total de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . .

nombre de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : . . . . . . . nombre de . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . : ?

trente-huit38



PROBLÈMESProblèmes du champ additifà 2 étapes (2)72

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Lola s’achète des rollers à 62 € et un casque à 23 €. Elle a 95 € dans sa tirelire.

Quelle somme d’argent lui reste-t-il après ses achats ?

1re étape : Quel est le coût total des 2 objets ?

Fais tes essais.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2nde étape : Quelle somme d’argent lui reste-t-il après ses achats ?

Fais tes essais.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


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A

quatre-vingt-un 81

?

. . . . . . . . . . . . . .

somme d’argent dans la tirelire : . . . . . . .

somme dépensée : . . . . . . . somme restante : ?



PROBLÈMESProblèmes du champ additifà 2 étapes (2)72

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Noé veut fabriquer une tour avec des cubes. Il a 58 cubes noirs et 39 gris.Il a besoin de 117 cubes au total pour fabriquer sa tour.

Combien de cubes manque-t-il à Noé ?

1re étape : Combien Noé a-t-il de cubes noirs et gris ?

Fais tes essais.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

2nde étape : Combien de cubes manque-t-il à Noé ?

Fais tes essais.


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .


. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B

?

. . . . . . . . . . . . . .

nombre de cubes au total : . . . . . . .

nombre de cubes de Noé : . . . . . . . nombre de cubes manquants : . . . . . . .

quatre-vingt-deux82



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Complète pour écrire le nombre et sa décomposition.

. . . . . . . +

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . . . . . . . . . +

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . .

A1

Entoure le nombre qui correspond à son dessin.

183 – 483 – 403 – 480

211 – 280 – 291 – 191

A2

Écris en chiffres le nombre représenté dans le désordre.

c d u

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

c d u

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

A3

Relie les nombres en chiffres à leur écriture en lettres.

cent quatre-vingt-un quatre cent quatre-vingt-douze trois cent quatre-vingt-six

492 386 181

A4

NOMBRES ET CALCULS

83Les nombresjusqu’à 499 (3 et 4)84

quatre-vingt-onze 91

• • •

• • •



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Complète.

en chiffres : . . . . . . .

en lettres : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

en chiffres : . . . . . . .

en lettres : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B1

Écris les nombres en lettres.

493 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

297 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

382 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

486 : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

B3

Utilise tous les mots pour écrire un nombre en lettres, puis en chiffres.

quatorze quatre deux vingt cent

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .

vingt deux cent quatre treize

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

. . . . . . .

B4

Écris en chiffres le nombre présenté dans le désordre.

8 dizaines 4 centaines 1 unité

. . . . . . .

3 unités 9 dizaines 3 centaines

. . . . . . .

9 u 3 c 7 d

. . . . . . .

2 c 7 u 8 d

. . . . . . .

B2

Découvre le nombre mystère.Mon nombre n’a aucun des chiffres des nombres 378 ou 561.Il ne comporte pas de 0. Quand on le lit oralement, on prononce le mot « douze » à la fi n.Quel est mon nombre ?

…………………………........................................................................................……

B5

NOMBRES ET CALCULS

83Les nombresjusqu’à 499 (3 et 4)84

quatre-vingt-douze92




Le rectangle (1 et 2)95 96

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Mesure les côtés du rectangleet marque d’un carré rougeles angles droits.

A1

Trace l’angle droit pour compléter le rectangle. Mesure les côtés.A3

quatre-vingt-dix-neuf 99

Trace un rectangle de 6 cmde longueur et de 4 cm de largeur dans le quadrillage.

A2

cm

cm

cm

cm

cm cm

cm

cm




Le rectangle (1 et 2)95 96

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Observe les deux fi gures. Marque les angles droits d’un carré rouge.

Laquelle des deux fi gures est un rectangle ? Entoure : ABCD ou EFGH

L’autre fi gure n’est pas un rectangle. Selon toi, pourquoi ?

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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B1

Trace l’angle droit pour compléter le rectangle. Mesure les côtés.B2

cent100

E

F

H

G

A

C

B

D

cm cm

cm

cm


Parcours A et BFichier p. 108 et 109

GRANDEURS ET MESURESLes mesuresde contenance (1 et 2)99 100

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La bouteille contient exactement 1 litre. Calcule la contenance en L de chacun des récipients.

bidon d’essence

. . . . . . . L

=

bidon de lait

. . . . . . . L

=

baignoire de bébé

. . . . . . . L

=

bassine

. . . . . . . L

=

AB1

Numérote les récipients de l’exercice 1 dans l’ordre croissant de leur contenance.

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

AB2

cent trois 103

Calcule les quantités d’eau pour remplir plusieurs récipients.

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . .

+

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . .

+

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . .

+

. . . . . . . +

. . . . . . . =

. . . . . . .

+

B3

Documents

Photofi ches de diff érenciation - Hachette Education...91-92 Comparaison des nombres jusqu’à 499 (1 et 2) 96-97 93-94 La relation heure minutes – Les unités de mesure du temps