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PLAN DE GESTIÓNEN TIC PARA EL INSTITUTO CRISTOCÉNTRICO DEL CARIBE
ROSA DELGADO REBOLLEDO
Gestión pedagógica y TIC
Maestría en Educación con énfasis en Gerencia de Instituciones Educativas
Cohorte III
Docente: GILMA MESTE
UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BOLÍVAR
CARTAGENA D. T y C.
2014
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
1.1 Gestión directiva
1.2 Gestión académica
1.3 Gestión administrativa y financiera
1.4 Gestión de la comunidad
2. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RELACIÓN AL USO DE LAS TIC
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN EN TIC
4. PLAN DE ACCIÓN
5. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
INTRODUCCIÓN
A través de la tecnología se ha creado un espacio para la interacción, elentretenimiento
y la expresión de emociones y sentimientos. Este nuevo espacio social tiene una
estructura propia a la cual es preciso adaptarse (Echeverría, 2000)1, la existencia de
esta estructura hace necesario que la educación se transforme para ser adecuada al
mundo actual, por lo cual, la escuela contrae la obligación de capacitar a las personas
para utilización de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) de forma
competente.
La introducción de las TIC al entorno escolar supone un enorme reto, pues el desafío
del sistema educativo no es únicamente tecnológico, si no cultural y organizativo, pues
las escuelas deben estar equipadas de computadores y tener acceso a internet,
peroesto no es suficiente para que los estudiantes lleguen a ser competentes para la
sociedad del futuro, se hace necesario un diseño curricular que las incluya por medio
de un nuevo enfoque de la enseñanza.
Teniendo en cuenta lo descrito anteriormente, el Instituto Cristocéntrico del Caribe ha
diseñado un plan de gestión TIC encaminado a fortalecer todas las áreas de la
institución en relación al uso y apropiación de las tecnologías, con el objetivo de
brindarle a los estudiantes una educación de calidad en la cual las TIC se utilizan para
la construcción del conocimiento y para el desarrollo de todas las dimensiones del ser.
El plan de gestiónaquí presentado contiene un diagnostico de la institución en cuanto al
estado de las TIC, también posee una descripción de la visión, los propósitos, las
metas y el plan operativo a través del cual esperamos lograr lo que nos hemos
propuesto, por último se exponen las estrategias de evaluación y seguimiento de las
actividades, las cuales proporcionaran las bases para la autoevaluación y el
mejoramiento continuo.
1Educación y tecnologías telemáticas, Revista Iberoamericana de Educación No. 24 Septiembre -
Diciembre 2000
1. DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL EN EL CAMPO DE LAS TIC
La información presentada a continuación proviene de los resultados de la encuesta
diagnóstico en la cual participaron los docentes de preescolar yprimaria del Instituto
Cristocéntrico del Caribe quienes analizaron el nivel de apropiación TIC en cada una de
las áreas de gestión institucional.
1.1 Gestión directiva
Tabla 1. Resultados de la encuesta : Gestión directiva 2
El área de gestión directiva se encuentra en un nivel de apropiación inicial en lo que a
TIC se refiere pues la visión del uso de las TIC ha sido enfocada al equipamiento y no a
la cultura digital.
También se puede observar que existe una necesidad de planificar un proyecto TIC
institucional liderado por un equipo con responsabilidades claramente definidas que
coordine el diseño y ejecución de este proyecto. Para esto, la institución puede
contactar otras entidades que sirvan de apoyo a este proyecto y asi fortalecer las
relaciones con el entorno.
2Todas las tablas y los gráficos presentados en este documento son de elaboración propia.
Gestión directiva Nivel de apropiación
Inicial Intermedio Avanzado
Visión 9 4 0
Planificación 11 1 1
Coordinación 13 0 0
Política de uso 2 11 0
Redes y colaboración 11 1 1
Colaboración entre centros educativos
13 0 0
Gráfico 1: Diagnóstico de la gestión directiva
1.2 Gestión académica
La principal fortaleza de la institución en el área académica radica en que los docentes
tienen una actitud positiva hacia las TIC y las utilizan para reforzar las actividades del
diseño curricular. Sin embargo, esto no sucede en todas las áreas del conocimiento, lo
que se convierte en una debilidad en cuanto a la integración y la transversalidad de las
TIC en la institución, lo cual indica que dentro del plan de gestión se debe priorizar esta
integración que fortalecerá el uso pedagógico de las TIC y potenciaría el interés de los
docentes por compartir sus experiencias a través de espacios escolares virtuales.
69%
85%
100%
15%
85%
100%
31%
7.7%
0%
85%
7.7%
0%0%
7.7%
0% 0%7.7%
0%
Visión Planificación Coordinación Política de uso Redes y colaboración
Colaboración entre C.E.
Gestión directiva
Nivel de apropiación Inicial Nivel de apropiación Intermedio
Tabla 2. Resultados de la encuesta : Gestión académica
Gráfico 2 : Diagnóstico de la gestión académica
Gestión académica Nivel de apropiación
Inicial Intermedio Avanzado
Integración 12 1 0
Grado de integración 3 10 0
Transversalidad 5 8 0
Tipos de herramientas 1 8 4
Colaboración 2 4 7
Procesos cognitivos 0 13 0
Actitud hacia las TIC 0 12 1
Confianza en el uso de las TIC 3 10 0
Apropiación de los recursos web 7 6 0
Participación en comunidades virtuales 12 1 0
92%
23%
38%
8%
15%
23%
54%
92%
8%
77%
62% 62%
31%
100%
92%
77%
46%
8%
31%
54%
8%
Gestión académica
Nivel de apropiación Inicial Nivel de apropiación Intermedio
Nivel de apropiación Avanzado
1.3 Gestión administrativa y financiera
Gestión administrativa Nivel de apropiación
Inicial Intermedio Avanzado
Recursos y equipamiento 2 10 1
Oferta de formación 13 0 0
Niveles de formación 12 1 0
Demanda de desarrollo profesional 12 1 0
Acceso-estudiantes 3 0 10
Acceso-docentes 2 4 7
Localización 10 0 3
Intranet 0 2 11
Soporte técnico 2 10 1
Internet 0 0 13
Software 10 3 0
Variedad de dispositivos 3 9 1
Actualización de los equipos 0 12 1
Tabla 3. Resultados de la encuesta : Gestión administrativa y financiera
Gráfico 3: Diagnóstico de la gestión administrativa y financiera
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Gestión administrativa
Nivel Inicial Nivel Intermedio Nivel Avanzado
Gráfico 4 : Diagnóstico de la gestión administrativa y financiera
El diagnostico del área de gestión administrativa y financieramuestra que la institución
cuenta con los recursos y equipos disponibles para la utilizar las TIC de manera
adecuada, no hay problemas de conexión a internet, hay variedad de dispositivos y se
cuenta con un soporte técnico oportuno. Sin embargo, la escuelano ofrece a los
docentes posibilidades de capacitación en el área de las TIC, pues esta no se ha
involucrado en proyectos que brinden este tipo de formación.
1.4 Gestión de la comunidad
Los resultados obtenidos a través de la encuesta indican un escaso nivel de relación
entre la institución y la comunidad educativa en lo referente a las TIC, esto significa que
la gestión en esta área es casi inexistente, por lo cual, las acciones de mejoramiento
del plan de gestión en TIC deben ir encaminadas al desarrollo de mecanismos de
integración, participación y capacitación ( en especial dirigida a los padres de familia)
en lo relacionado con las TIC.
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Gestión administrativa
Por otra parte, no se cuenta con un espacio institucional en la web, situación que debe
priorizarse dada la importancia de ser visible en la comunidad a través de la virtualidad.
Tabla 4. Resultados de la encuesta: Gestión de la comunidad
Gráfico 4: Diagnóstico de la gestión de la comunidad
Gestión de la comunidad Nivel de apropiación
Inicial Intermedio Avanzado
Espacio institucional en la web 13 0 0
Participación en el diseño del proyecto TIC 13 0 0
Acceso 13 0 0
Actores involucrados en los proyectos TIC 13 0 0
Alfabetización digital comunitaria 13 0 0
Apoyo de la comunidad hacia la institución 13 0 0
100% 100% 100% 100% 100% 100%
Espacio en la web
Diseño del proyecto TIC
Acceso Actores involucrados
Alfabetización Digital
Apoyo de la comunidad
Gestión de la comunidad
Nivel de apropiación Inicial Nivel de apropiación Intermedio
Nivel de apropiación Avanzado
2. VISIÓN, PROPÓSITOS Y METAS CON RELACIÓN AL USO DE LAS TIC
VISIÓN
En el año 2020 el Instituto Cristocéntrico del Caribe será reconocido como una
institución impulsadora de los valores cristianos y éticos, líder en la comunidad por
contar con las herramientas tecnológicas necesarias para educar ciudadanos
competentes en el uso de las TIC y con una formación integral que les permita
transformar su entorno y ser exitosos en todos los ámbitos de su vida.
PROPÓSITOS Y METAS
Área de gestión Propósitos Metas
Directiva
Dirigir un proyecto institucional que
contribuya a la apropiación de las TIC y
al desarrollo deuna cultura digital en los
miembros de la comunidad educativa.
En Mayo de 2014 estará
consolidado el equipo de
gestión, se habrá
diseñado el plan de
gestión en TIC
institucional y socializado
a toda comunidad
educativa.
El 80% de las actividades
de plan de gestión en TIC
estarán ejecutadas a
Diciembre de 2014.
Área de gestión Propósitos Metas
Académica
Elaborar y ejecutar proyectos
transversales en los cuales se
promueva el uso pedagógico de
las TIC en la institución y se
brinde a los estudiantes diversas
formas de adquirir conocimientos.
En Octubre de 2014 los
planes de áreas y los
proyectos institucionales
estarán actualizados,
incluyendo en ellos las TIC
como herramientas
fundamentales.
Administrativa y
financiera
Fortalecer el talento humano de la
institución brindándole a los
docentes posibilidades de
desarrollo profesional a través de
capacitaciones que permitan
actualizar sus saberes en el área
de las TIC.
El 100% de los docentes de
la institución estarán
capacitados en el uso de las
TIC, no solo para beneficio
personal, si no para su
aplicación en el aula de
clases.
Comunidad Vincular a los miembros de la
comunidad educativa en el diseño
y la ejecución del plan de gestión
en TIC.
Beneficiar a los miembros de la
comunidad de las actividades de
capacitación del proyecto TIC.
Se contará con
representantes de los
padres de familia en el
equipo de gestión del
proyecto TIC institucional.
El 50% de los padres de
familia serán participes de
las capacitaciones en el
marco del micro-proyecto
“Alfabetización digital
comunitaria ”
3. DIRECCIONAMIENTO ESTRATÉGICO PARA EL PLAN DE GESTIÓN EN TIC
PROCESO : Gestión Estratégica - COMPONENTE : Proyectos y acciones
3Todas las fechas consideradas en el documento corresponden al año 2014
Prioridad Objetivos Metas Estrategias Actividades Tiempo3 Recursos Responsable
Planificación y coordinación
Conformar un equipo de trabajo que se encargue de planificar, elaborar y coordinar la ejecución de un plan de gestión en TIC.
En marzo de 2014 existirá un equipo de gestión TIC con representantes de todos los estamentos institucionales (directivos, docentes, estudiantes y padres de familia)
Motivación de los miembros de la comunidad educativa para que se vinculen al plan de gestión en TIC haciendo parte del equipo de gestión o apoyando distintas etapas del proceso. Elaboración del plan de gestión en TIC de forma participativa.
Jornada pedagógica: Importancia de un plan de gestión en TIC. Vinculación de docentes Reunión de padres de familia: Conferencia sobre las TIC, vinculación al plan de gestión Escritura del plan de gestión en TIC
17 de Marzo 20 de Marzo 31 de Marzo al 2 de Mayo
Computador Video beam Videos y diapositivas
Rector Coordinador Docentes
PROCESO : Diseño curricular
COMPONENTES : Plan de estudios, recursos para el aprendizaje.
Prioridad Objetivos Metas Estrategias Actividades Tiempo Recursos Responsable
Integración y transversalidad de las TIC
Integrar las TIC al currículo de la institución impulsando su uso pedagógico en todas las asignaturas del plan de estudio.
Incluir las TIC planes de estudio y en los proyectos de aula como uno de los principales recursos didácticos. Diseñar un proyecto transversal en el que las TIC tengan un papel fundamental
Presentación de recursos en línea con actividades lúdicas. Selección de videos educativos para las áreas de ciencias sociales y naturales. Exposición de distintas herramientas informáticas y sus posibles usos pedagógicos
Conversatorio: Importancia de las TIC en la escuela. Jornadas pedagógicas donde se tratará la actualización de los planes de área. Reunión de socialización de proyectos de aula y de área en los cuales se utilicen las TIC Ejecución de los proyectos
9 de Mayo 14-15 de abril 12-16 de Mayo 6-7 de junio 18 de junio-19 de noviembre
Planes de área Proyectos de área y de aula. Computador
Equipo de gestión TIC Docentes
PROCESO : Talento humano
COMPONENTES : Formación y capacitación.
Prioridad Objetivos Metas Estrategias Actividades Tiempo Recursos Responsable
Formación permanente
Propiciar espacios de formación y actualización permanente de los docentes en todo lo referente a TIC.
En el mes de agosto de 2014 el 80% del personal docente habrá participado en programas de formación en TIC
Motivación de los docentes a capacitarse en el uso de las TIC como herramientas de apoyo pedagógico. Apoyo de otras entidades como el SENA o la UTB que ofrecen programas de formación en TIC.
Taller de herramientas ofimáticas Certificación ciudadano digital Capacitación Creación de materiales didácticos
4 -22 de agosto 22 -30 de septiembre
Computadores Acceso a internet Capacitadores
Directivos Docentes Equipo de gestión
PROCESO : Proyección a la comunidad COMPONENTE : Oferta de servicios educativos
Prioridad Objetivos Metas Estrategias Actividades Tiempo Recursos Responsable
Espacio institucional en la web
Diseñar y construir un blog institucional que incluya información relevante para cualquier miembro de la comunidad que lo visite.
La institución contará con un blog administrado por un docente y diseñado por los estudiantes.
Construcción del blog con el aporte de todos los miembros de la comunidad educativa.
Charla informativa sobre los blogs Diseño del blog : Ideas de los estudiantes publicadas en Wallwisher Construcción del blog
29 de septiembre - 10 de octubre
Computador Acceso a internet Herramientas digitales : Wallwisher e-blog
Directores de grupo Equipo de gestión TIC
Alfabetización digital comunitaria
Ofrecer espacios de formación en TIC para los miembros de la comunidad educativa.
En los meses de noviembre y diciembre se desarrollaran capacitaciones dirigidas a los padres de familia acerca del uso de internet y las herramientas ofimática básicas
Mostrarle a los padres de familia la ventaja de manejar las TIC para apoyar el proceso académico de sus hijos.
Seminarios- Talleres Socialización de experiencias con el uso de las TIC
17 de noviembre -17 de diciembre
Capacitador Computadores Acceso a internet
Equipo de gestión TIC
4. PLAN DE ACCIÓN Gestión directiva Propósito : Dirigir un proyecto institucional que contribuya a la apropiación de las TIC y al desarrollo de una cultura
digital en los miembros de la comunidad educativa.
Oportunidad de mejoramiento : Diseño y ejecución de un plan de gestión TIC.
Resultado : Cada área de gestión con un nivel de apropiación TIC superior al actual.
Actividades
Indicador de resultados Tiempo Responsables
Conformar el equipo de gestión TIC
Equipo de gestión TIC consolidado.
17-20 de Marzo
Directivos Docentes Equipo de gestión TIC
Organizar el cronograma de actividades del plan de gestión
Cronograma de actividades del plan de gestión.
25-31 de Marzo
Construir el plan de gestión en TIC
Documento del plan de gestión en TIC terminado.
31 de Marzo- 2 de Mayo
Socialización del plan de gestión en TIC
Plan de gestión en TIC conocido y aprobado por la comunidad educativa.
5-9 de Mayo
Gestión académica – Gestión administrativa y financiera
Propósito : Incorporar las TIC al PEI como uno de los principales recursos didácticos usados en la institución pues los
docentes estarán capacitados en TIC.
Oportunidad de mejoramiento : Actualización de los planes de estudio y diseño de proyectos transversales, proyectos
de aula y de área en los que se utilicen las TIC.
Resultado : Mejoramiento de los procesos académicos a través del uso pedagógico de las TIC.
Actividades
Indicador de resultados Tiempo Responsables
Actualización de los planes de estudio / Diseño de los proyectos de aula y de área.
PEI reestructurado con los planes de estudio actualizados. Ejecución de proyectos de área y proyectos de aula.
14 de abril- 7 de junio
Directivos Docentes Equipo de gestión TIC
Elaboración y ejecución del proyecto transversal en el que se aplican las TIC.
Evidencias del desarrollo de las actividades propuestas en el proyecto transversal.
18 de junio-19 de noviembre
Seguimiento y evaluación de los proyectos
Ajustes realizados a los proyectos después de la retroalimentación y los correctivos implementados.
18 de junio-19 de noviembre
Capacitaciones para los docentes en el uso adecuado de las TIC y la creación de materiales didácticos.
El 100% de los docentes apropiados de las TIC y desarrollando actividades en el aula apoyados en ellas.
4 de agosto- 30 de septiembre
Gestión de la comunidad
Propósito: Vincular a los miembros de la comunidad educativa en el diseño y la ejecución del plan de gestión TIC y
hacerlos participes de las actividades de capacitación contempladas en el plan.
Oportunidad de mejoramiento : Proyecto de alfabetización digital comunitaria y construcción de un espacio institucional
en la web.
Resultado1: Representantes de los padres de familia harán parte del equipo de gestión TIC.
Resultado 2 : El 50% de los padres de familia se beneficiaran de las capacitaciones en TIC.
Resultado 3 : La comunidad educativa estará conectada a través del blog institucional.
Actividades
Indicador de resultados Tiempo Responsables
Diagnostico del nivel de conocimientos y apropiación TIC de los padres de familia.
Diagnostico aplicado y resultados analizados.
29 de septiembre – 17 de diciembre
Directivos Docentes Equipo de gestión TIC
Capacitaciones acerca del uso de internet y las herramientas ofimáticas básicas.
50% de los padres de familia cualificados en el uso de las TIC.
Construcción de un blog institucional.
Blog institucional en funcionamiento y con actualizaciones frecuentemente.
5. ESTRATEGIAS DE SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Las estrategias de seguimiento y evaluación que se utilizaran para determinar el
avance que se ha tenido en cuanto a la implementación del plan de gestión TIC son las
siguientes :
1. Mensualmente se hará una confrontación de las actividades propuestas en el
cronograma y las actividades desarrolladas.
2. Cada actividad realizada se evaluará a través de la verificación de los
indicadores de resultados asociados a ella.
3. Trimestralmente se socializaran los avances obtenidos a través de un informe
que se publicara en el blog institucional para que este disponible a toda la
comunidad educativa.
4. Modificación de actividades o metas de acuerdo a las situaciones particulares
encontradas.
5. Dentro del horario escolar se destinaran espacios para realizar conversatorios
donde se socialicen las experiencias de los docentes al usar las TIC en sus
asignaturas y proyectos de aula, las reflexiones y conclusiones derivadas de
esta actividad serán utilizadas para enriquecer las prácticas pedagógicas de los
docentes.
