Plan la séance 13 L’analyse de contenu

© Benoit Duguay, 2014

Plan la séance 13L’analyse de contenu

Ce qu’est l’analyse de contenu Types d’analyse de contenu Étapes de l’analyse de contenu Grille d’analyse Atelier :

Préparation d’une grille d’analyse


Ce qu’est l’analyse de contenu(1 de 2)

Technique de recherche : Objective (résultats

démontrables et reproductibles) Systématique (tous les contenus

de chacun des documents doivent être explorés et classés)

Quantitative (Analyses : fréquences, mesures de position centrale, tableaux croisés…)

Qualitative (Analyses : sémantiques, présence de thèmes, graphiques de réseaux sociaux et conceptuels…)

Source : http://farrall.org/papers/webgraph_as_content.html

Tiré et adapté de : Aktouf, O. (1987), Méthodologie des sciences sociales et approche qualitative des organisations, Québec : PUQ.


Ce qu’est l’analyse de contenu(2 de 2)

Étude détaillée des contenus de documents : Significations Associations Intentions…

Tous types de documents : Matériel de communication écrit

tels livres, journaux, rapports, formulaires…

Matériel de communication audio-visuel tels films, émissions radio/télé…

Matériel créé par chercheur telles entrevues individuelles et de groupe, tests verbaux, associations libres

En pratique, surtout les écrits

Source : http://farrall.org/papers/webgraph_as_content.html



Types d’analyse de contenu

Analyse d’exploration Analyse de vérification Analyse qualitative Analyse quantitative Analyse directe Analyse indirecte


Source : http://eightfold-leadership.com/QuantitativeVsQualitativeAnalysis.php


Analyse d’exploration

Fouiller une question, un domaine

Formuler des hypothèses

Sert de base à des études subséquentes



Analyse de vérification

Confirmer le réalisme ou le bien fondé d’une approche ou d’une décision

Valider des hypothèses déjà formulées

Démontrer l’existence de relations entre deux éléments


Source : http://www.chefdentreprise.com/Artisans-Mag-/Article/Les-sites-de-mise-en-relation-constituent-ils-une-vraie-opportunite--41874-1.htm


Analyse qualitative

Présence de thèmes, de mots ou de concepts dans contenus

Signification du choix de mots par un intervenant : Processus logico déductif

teinté de subjectivité

Nécessité de tenir compte du contexte


Source : http://www.lvqresearch.com/page2375/qualitative-research.aspx


Analyse quantitative

Dénombrer fréquences des éléments significatifs

Occurrences de la mention simultanée de deux éléments (tableaux croisés)

Permet d’explorer les relations de causalité entre plusieurs éléments


Source : http://qcrss.spruz.com/


Analyse directe

Sens manifeste d’un élément significatif : P. ex., sens littéral d’un

mot ou d’une expression

La production de sens ne nécessite pas une interprétation



Analyse indirecte

Sens latent d’un élément significatif : P. ex., sens caché de

l’utilisation d’un mot ou d’une expression plutôt qu’un autre

Ou bien, sens caché de l’absence d’un mot ou d’une expression dans un discours, au sens large de ce terme

La production de sens nécessite une interprétation



Étapes de l’analyse de contenu

Lecture du document Définition de catégories Détermination de

l’unité d’information Détermination de

l’unité d’enregistrement

Détermination de l’unité de numération

Quantification


Source : http://www.alsacegeronto.com/schema-de-prise-en-charge.html


Lecture du document (1 de 2)

Lecture attentive et répétée des documents pour se familiariser avec leurs contenus

Aide à la définition de catégories d’analyse : Thèmes Attitudes Opinions Émotions Etc.



Lecture du document (2 de 2)

L’utilisation de logiciels tel NVIVO rend un oubli moins critique à cette étape : Ces logiciels permettent

l’ajout de nouvelles catégories et sous-catégories au gré de la codification



Définition de catégories (1 de 3 )

Catégories fondées sur : Le cadre théorique Les thèmes et les questions

du guide d’entrevue La lecture des documents

Un modèle théorique peut servir à la création d’une thématique particulière de catégories et sous-catégories : P. ex. La structure et les

dimensions de l’image de soi


Source : www.support-joomla.com



Caractéristiques des catégories : Mutuellement exclusives

(aucun chevauchement entre les catégories)

Collectivement exhaustives (toutes les réponses possibles doivent pouvoir être répertoriées)

Évidentes (nécessite une définition claire de chaque catégorie et sous-catégorie, avec exemples tirés des contenus analysés)

Pertinentes (participent à la compréhension du phénomène étudié





Chaque élément peut comporter plusieurs niveaux, p. ex. : Catégorie « émotions » Deux sous-catégories

(positives, négatives) Dans émotions positives,

« plaisir », « bonheur », « bien-être »…

L’identification des catégories permet de créer une grille d’analyse




Détermination de l’unité d’information (1 de 2)

Portion de texte retenue pour évoquer une idée ou un concept : Mot, phrase, paragraphe…

Permet de signifier l’appartenance d’un contenu à une catégorie

L’utilisation de logiciels tel NVIVO permet d’utiliser une portion de texte de taille (unité d’information) variable



Détermination de l’unité d’information (2 de 2)

Exemple d’unités d’information variables dans un fichier codifié : Exemple d’entrevue

codifiée



Détermination de l’unité d’enregistrement

Élément qui sert de base à la quantification

Le plus souvent l’idée ou le concept évoqué

Unité d’enregistrement identique à unité d’information



Détermination de l’unité de numération

Façon de compter les éléments significatifs identifiés selon l’une ou l’autre des méthodes suivantes: La simple mention au moins

une fois dans le document Le nombre total de

mentions dans le document Le nombre total de

mentions en fonction d’une unité de mesure (page ou chapitre d’un document, unité de temps d’un discours, etc.)



Quantification

Analyse statistique des contenus : Fréquences des éléments

d’information Mention d’un élément en

fonction d’un autre (tableau croisé)

Interprétation des résultats en fonction Des hypothèses formulées Du cadre ou modèle

théorique utilisé Etc.



Grille d’analyse (1 de 2)

Constituée des éléments identifiés dans la définition des catégories

Doit comporter des éléments de classification des participants, p. ex. âge et sexe

Sera entrée dans le logiciel d’analyse, NVIVO

Servira à répertorier les éléments des contenus

Source : www.fao.org


Grille d’analyse (2 de 2)

Exemples de grilles d’analyse : Grille de Benoit Duguay Grille de Vanessa Marceau

Gozsy

Exemple de grille partielle entrée dans NVIVO : Grille de Benoit Duguay

Exemple de grille simplifiée utilisée pour la codification dans NVIVO : Grille de Benoit Duguay

Source : www.fao.org


Atelier

Préparation d’une grille d’analyse pour une étude qualitative, hypothétique ou que vous devez réaliser dans l’un ou l’autre de ces contextes : En complément à

l’enquête que vous réalisez pendant la session

Dans le cadre de votre mémoire

Dans le cadre de votre stage

Documents

Plan la séance 13 L’analyse de contenu