Positionnement et Positionnement et perspectivesperspectives

Enjeux : cercle TSM : T : territorial S : sociétal M : modèle universitaire

UCP : capacité à entreprendre, insertion professionnelle

Cercle FRS : Formation – Recherche – Société et économie

Regarder loin (enjeux) et gouverner au plus près

Nos fondamentaux : communauté impliquée, qualité formations, recherche qui s’internationalise

Recherche : cercle RVI : Recherche – Valorisation – International

• IEA

• Investissements d’avenir

• Plateformes technologiques

Formation : cercle EPO : Environner – Positionner – Ouvrir

• Vie étudiante, culture, égalité des chances ; chartes qualité ; conseils de perfectionnement

• Schéma clair et ambitieux : simplifier l’offre de formation, mieux structurer la formation, ESPE

• Révolution numérique ; FC et modularisation, FC du MEN ; diplômes internationaux

Gouvernance : cercle BEC : Budget – Efficience au travail et qualité de vie – Communication et dialogue

Contrat quinquennalContrat quinquennalVague EVague E

Calendrier de la vague E en cours de modification

1ère vague à passer à l'accréditation (information DGESIP du 20 février 2013) Suppression des spécialités Master en France dès septembre 2015Début de l’offre de formation pour les Licences en septembre 2015 (à confirmer)

Mettre l’accent sur la stratégie et la cohérence de l’offre de formation de l’université (DGESIP)

CalendrierCalendrierJuin 2013 : dépôt de la liste des mentions de Licence et Master (liste indicative en mars 2013 et nomenclature définitive en septembre 2013)

Octobre 2013 : offre stratégique de formation et évaluation des formations actuelles à remonter (aucune remontée de maquettes)

Avril 2014 : dépôt du dossier d’accréditation de l’UCP

Mars 2015 : signature du contrat quinquennal

Stratégie de Stratégie de formation formation

Travail sur la cohérence de l’offre de formation

Travail sur la lisibilité de notre offre de formation

Cohérence de l’offre Cohérence de l’offre de formationde formation

Cohérence territoriale : Cergy-Pontoise/Val d’Oise/axe Seine-Confluence-Ouest

Cohérence offre/pôles métiers/pôles économiques

Cohérence offre recherche : laboratoires/investissements d’avenir/chaires

Cohérence interne : DUT/L/LP/MP-MR/D et DU/FC

Lisibilité de l’offre Lisibilité de l’offre de formationde formation

Licence : trouver sa voie LP et Master : trouver son métierArchitecture facilement compréhensible

pour étudiants/employeursApproche systémique pour

valoriser/positionner nos formationsValoriser nos DUT dans nos cursus L3

et MCharte qualitéConseils de perfectionnement

Structure de l’offre Structure de l’offre de formationde formation

Des portails d’entrée multidisciplinaires avec :

Parcours court pour insertion professionnelle : L2/L3

Parcours classique : L+M ou DUT+L3+M Parcours renforcé sur 5 ans (type école,

CMI) avec dimensions recherche/professionnelle/internationale

Les principes du Les principes du parcours courtparcours court

Identifier des LP au-dessus de chaque portail d’entrée

Accompagnement en L1 (exemple : SND en S2)

L2 pro qui oriente vers une LP, si possible en alternance

Les principes du Les principes du parcours classiqueparcours classique

Possibilité de moduler les heures entre L1 et L2/L3

Accompagnement en L1 : S1 découverte des grands champs disciplinaires, S2 possible 1ère orientation, PEL

L2 ou L3 : choix d’une discipline majeure et d’une mineure (ou double majeure)

Orientation vers un Master

Les principes du Les principes du parcours renforcéparcours renforcé

Maquette renforcée : DUT, CMI, DU droit, DU économie, IEP

Parcours sécurisé du L1 au M2 Stages, finalité professionnelle/

recherche/expérience internationale

MastersMasters

Travailler les mentions en fonction des pôles métiers

Réflexion Master pro et recherche indifférencié ou distinct (en lien avec les laboratoires de recherche)

Sensibilisation à la recherche à inclure dans tout Master pro

Sensibilisation professionnelle type stage dans tout Master recherche

Articulation avec le programme doctoral