Séminaire 2014

Présentation du collège

Continuité de l'enseignement des sciences : pendant leur scolarité en primaire, la plupart desélèves ont fréquenté « L'École des Sciences », site de « La Main à la Pâte ».

La meilleure séanceQuels matériaux Léo peut‐il choisir pour construire son engin flottant ?

Léo a réussi à s’installer sur son île, mais il ne compte pas y rester. Il souhaiterait pouvoir construire un engin flottant quipuisse l’amener jusqu’au continent. Il se demande quels matériaux il pourrait utiliser pour sa fabrication.Il dispose de matériaux récupérés sur les débris de son avion et de déchets venus s’échouer sur la plage. Il peut aussi utiliser le bois à disposition sur l’île.

Progression

Léo, l’explorateur

1 ‐ Avant le départ : les préparatifs du voyage Qu'observons‐nous dans notre environnement ? Quelle répartition des êtres vivants dans notre milieu ? Observation des animaux et des végétaux au cours des saisons avant le départ. Qu’est‐ce qu’une espèce ? Quel avion pour Léo ? 

2 ‐ Le naufrage – La survie sur l’île Une priorité : s’hydrater à partir de l’eau de la rivière ou de l’eau de mer ?

S’orienter sur l’île (fabrication d’une boussole). Semer des graines pour survivre.

3 ‐ L’installation sur l’île Quels sont les besoins nutritifs pour la croissance des végétaux ? Que de déchets sur la plage ! Que recycler, comment ça marche ? Agrémenter le milieu pour le bien‐être :comment s’éclairer et comment se ventilerpar forte chaleur ?

4 ‐ Quitter l’îleQuels matériaux pour l’engin flottant ?  Observations d’êtres vivants sur l’île : quels liens de parenté avec les êtres vivants de notre environnement ? Préparation des vivres pour le voyage. Construction d’un engin flottant.

Sortie prévue en fin d’année au bord du lac de barrage tout proche pour tester les maquettes d’engin flottant.

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L’équipe

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Sylvain JENNATTechnologiesylvain.jennat@ac‐clermont.fr

Nathalie MONACOPhysique Chimienathalie.monaco@ac‐clermont.fr

Aurélia POURRIAUSVTaurelia.pourriau@ac‐clermont.fr

Collège Les AncizesLes Ancizes‐CompsAcadémie de Clermont‐Ferrand

Quels critères privilégier pour choisir les matériaux ?

Tests de quelques critères proposés par les élèves

Ce qui est léger ne flotte pas forcément : introduction de la masse volumique.

Quelles sont les familles de matériaux ?Quelles sont leurs caractéristiques ?

Familles de matériaux proposées par les élèves.

Test de conduction électrique des matériaux.

Que deviennent les déchets ?

Récupération des déchets après 1 mois en terre.

Comparaison avec un témoin des déchets récupérés.

Le trognon de pomme n’a pas été retrouvé. Qu’est‐il devenu ?Que faire des déchets restants ?

Valorisation des déchets – Recyclage des matériauxRecyclage de la matière organique par les êtres vivants du sol.

Boire l’eau de la mer ou l’eau de la rivière ?

Test de solidité.

Les élèves ont pensé filtrer l’eau de la rivière ou l’eau de mer.

Comment être sûr qu’il n’y a plus de sel dans l’eau de mer filtrée ?

Peut‐on boire l’eau limpide obtenue ?

Filtration – Décantation –Distillation – Substances dissoutes ‐Micro‐organismes dans l’eau et 

potabilité – Utilisation et fonctionnement du microscope. 

Collège « rurbain » : situé dans les Combrailles rurales (Puy de Dôme, 63), où est implantée une usine métallurgique (1 200 personnes environ).214 élèves dont 35 % de CSP favorisées et 45 % de CSP défavorisées.

Début de l'EIST en 2006 : uniquement sur les deux classes de 6e.3 professeurs concernés : physique‐chimie, technologie et SVT.2 classes de 6e : réparties en 3 groupes de 20 élèves.Plages horaires : 2 heures en parallèle le lundi de 13h30 à 15h30 et 1h30 le vendredi de 10h30 à 12h.