Pratiques de veillePratiques de veille

29 janv. 2008 B. Raoul-Réa - Café Pédagogique 2

Ses objectifsSes objectifs

• Apporter de l’information, une réflexion• Faire connaître le point de vue des

professeurs aux autres médias, aux parents…

C’est une agence de presse sur l’éducation, inventée, développée et réalisée par des professeurs

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Pour qui ?Pour qui ?

• Pour des professeurs

• Pour les parents, les élèves

• Pour les autres médias

• Pour nos 5 à 600.000 visiteurs par mois

• Pour nos 160.000 abonnés

• …

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Quoi ?Quoi ?• Le Café Pédagogique est une revue électronique multimédia• Ce sont plusieurs produits

– L’expresso– Le mensuel = un périodique numérique– Les dossiers = n° hors série– La rubrique Région– La cafétéria– Les archives

Le Café : outil de nouvelles pratiquesLe Café : outil de nouvelles pratiques

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Quoi ?Quoi ?

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Qui ?Qui ?

Claire BALAS

JulieANNE

BlandineRAOUL-REA

Le Café Pédagogique s’organise autour de François JARRAUD, rédacteur en chef et d’environ 40 collaborateurs.

Rubrique CDI Rubrique CDI documentationdocumentation

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Comment ?Comment ?Premier facteur : définir

• Programmation / Organisation, répartition des rubriques

• Place de l’actualité

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Comment ?Comment ?Deuxième facteur : le tempsDifficile à chiffrer…

Étape de veille : la plus longue. Elle se déroule en continu sur le mois

Sélection de l’information, tri : autant sinon plus que la rédaction de sa rubrique

Mise en ligne des pages : 2 heures en fonction du numéro, du degré de préparation des fichiers, du choix des images, des liens à valider

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Comment ?Comment ?Troisième facteur : la « maquette »UneSur le web

• la documentation : technique professionnelle• le pédagogue• le documentaliste impliqué dans une équipe, un établissement

PersonnalitéBibliographieThématique spécifique

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Comment ?Comment ?Trier, sélectionner : pertinence & fiabilité !

Pour faire un bon café, il faut être réactif et transmettre une information validée. Cette validation est notre plus value.

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Comment ?Comment ?D’abord et quels que soient les moyens techniques

Identifier les institutions, les personnes, les sites, les associations, … les référents

VeillerVeillerAu début… :

une liste de signets à peu près organisée et des sites de références

Ensuite … :Les listes de diffusion et la boîte mail !

Enfin… :Depuis novembre : organiser les flux avec Netvibes pour une vision plus globale.

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Comment ?Comment ?Différentes listes de signetsDifférentes listes de signetsLe site d’Alain Zardo (Paris)Le site de Sylvain Genevois (Lyon)Les signets de la BnF•Ce qui implique

– Un balayage systématique de toutes les sites tous les mois

•Cela permet– D’être assez exhaustif et de pouvoir faire ressortir ce

qui reste dans l’ombre, qui n’est pas relayé.

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Comment ?Comment ?Listes de diffusion, lettres d’informationListes de diffusion, lettres d’information

biblio-fr, BO, Cdidoc-fr, depp publications, E-doc, ESEN, insee, SFIC, VST-inrp…

•Ce qui implique– Nettoyer sa boîte à lettres, trier sur les objets

•Cela permet– de voir ce qui fait question, débat– d’obtenir des informations plus individuelles

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Comment ?Comment ?Alertes GoogleAlertes Google

Rarement exploité

•Cela permet– l’automatisme de la veille sur un sujet très

précis (p.e. DADVSI)

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Comment ?Comment ?Fils, flux RSSFils, flux RSS

Beaucoup de sites proposent des flux…

•Ce qui implique– Les répertorier et les organiser : utilisation

depuis novembre de Netvibes (voir lien)

•Cela permet– d’avoir une vision globale, en un seul écran

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Comment ?Comment ?Et tout le reste…Et tout le reste…•Les lectures des revues professionnelles, les conférences, congrès, colloques, rencontres…•Le réseau professionnel et personnel•Ce qui implique

– Accéder aux ouvrages (CDI, iufm, …)– Ouvrir les yeux et les oreilles (la curiosité n’est-elle pas un joli

défaut de documentaliste partagé avec les journalistes ?)

•Cela permet– D’être alerté– De montrer la vivacité de la vie professionnelle

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En résuméEn résumé

Développer une culture professionnelle : identifier les acteurs.

Pour bien veiller…

… il ne faut pas s’endormir !