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Pratiques d’histoire orale Dominique Dirlewanger Pratiques d’histoire orale 1. Histoire orale: une introduction… 2. Mémoire et Histoire: différences de temporalité! 3. Méthodologie: quelques conseils… 4. Suisse et Deuxième Guerre: un débat passionné! 5. Projet Memorado: work in progress… 1. Histoire orale Histoire orale: une introduction «L’ère du témoin» Bibliographie Film & iconographie

Pratiques dÕhistoire orale - D. Dirlewanger...Pratiques dÕhistoire orale Dominique Dirlewanger Pratiques dÕhistoire orale 1.Histoire orale: une introductionÉ 2.M moire et Histoire:

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  • Pratiques d’histoire orale

    Dominique Dirlewanger

    Pratiques d’histoire orale

    1. Histoire orale: une introduction…

    2. Mémoire et Histoire: différences de temporalité!

    3. Méthodologie: quelques conseils…

    4. Suisse et Deuxième Guerre: un débat passionné!

    5. Projet Memorado: work in progress…

    1. Histoire orale

    Histoire orale: une introduction

    «L’ère du témoin»

    Bibliographie

    Film & iconographie

  • «L’ère du témoin»

    Actualité: témoins des Guerres mondiales…

    Donner la parole aux gens sans histoire: ouvriers, étrangers, jeunes, femmes…

    Fabriquer de l’histoire: créer des sources, des documents originaux

    Exercer un regard critique entre Histoire et Mémoire

    Bibliographie

    Annette Wieviorka: L’ère du témoin, Hachette 2002

    Maurice Halbwachs: Les cadres sociaux de la mémoire, Albin Michel 2001 (1925)

    Pierre Nora: Lieux de mémoire, Quatro 2007

    Jacques Le Goff: Histoire et mémoire, Folio 1988

    Pierre Bourdieu: Misère du monde, Seuil, 2007

    WieviorkaStatut du témoignage des juifs d’Europe

    après 1945 - trois périodes:

    a. désintérêt après-guerre (1945-1959)b. témoins des procès (1960-1980)

    c. impératif social (1980-2000

    Plaidoyer pour une histoire lucide:cœxistence du témoin et de l’historien

    HalbwachsHistorien (1877-1945) des Annales

    redécouvert dans les années 1960

    Inventeur du concept de«Mémoire collective»: récit reproduit par

    chaque époque (oubli, appropriation)

    Insiste sur la nécessité de repères extérieurs (lieux, personnes, mythes)

  • NoraInventaire des lieux de mémoire

    entre 1984-1992

    Culpabilité vis-à-vis du passé

    Mémoire a besoin de lieuxpour exister et survivre

    Réécriture de la mentalité collective

    Le GoffOppositions au cœur de l’Occident: passé/présent ou antique/moderne

    Faire de l’histoire: comparaison est la seule méthode pour comprendre l’humain

    Anthropologie historique:rapport entre le même et le différent

    BourdieuEnquête monumentale de trois ans:dispositif d’entretiens semi-directifs

    Comprendre les conditionsd’accès à la misère sociale

    Sociologie de multiples univers sociaux: paysans, ouvriers, familles, urbanité…

    Filmographie (et BD)

    Claude Lanzmann: Shoah, France 1985

    Art Spiegelman, Maus, Flammarion 2006

    Ari Folman: Valse avec Bachir, Israël 2008

    Marjane Satrapi: Persepolis, France 2007

  • LanzmannTournant dans l’évocation du judéocide:

    seulement des témoignages(aucune fiction, pas de commentaire)

    Dix ans de recherches, 350 heures de tournage, film de 9h20

    Volonté de réaliser un outil d’éducation

    Problème éthique de l’enregistrement caché

    SpiegelmanTémoignage de Vladek Spigelman,

    rescapé juif des camps nazis

    Fils auteur de BD cherche un terrain de réconciliation avec son père et l’Histoire

    Nazis sont des chats et Juifs les souris

    Lien du passé 1930-45 au présent 1970

    FolmanTravail sur la mémoire d’un

    soldat: réalisateur mis en scène

    Enquête sur sa propre mémoire défaillante et réflexion sur l’oubli

    Utilisation intéressante du dessin animé pour la mise à distance

    SatrapiAutre exemple: bande dessinée,

    puis dessin animé

    Biographie déborde sur les événements historiques

    Une adolescencepas comme les autres…

  • Histoire orale

    Nouvelles technologies

    Nouvel intérêt de l’historiographie

    Méthodes de l’ethnologie

    Histoire orale

    Archives de la mémoire

    Approche des mentalités collectives

    «Vécu» - «Quotidien»comme objet d’histoire

    2. Mémoire et Histoire

    Pierre Vidal-Naquet

    «[…] c’est parce que la mémoire m’a marqué que j’ai décidé de devenir historien; non, parce que l’histoire n’est pas la mémoire. La mémoire est une construction, l’histoire est une reconstruction qui se fait en partie avec la mémoire, mais dans une large mesure contre elle.»

    Source: «Europe et Méditerranée. La mémoire et le présent», entretien recueilli par Nathalie Galesne in Rive. Revue de politique et de culture méditerranéennes, 4/1997, p.5.

  • Mémoire

    Affaire de vécu ou de transmission de vécu!

    Construction: fruit d’une identité individuelle et collective

    Multiples usages: oublis, volontaires ou non, diversité des récits

    Mémoire

    Biographie: une illusion rétrospective

    Filtre de l’émotion et lunettes affectives

    Identité(s) individuelle et collective

    Pluralité des rôles

    Histoire

    Questionnement qui se veut rationnel à partir de plusieurs sources

    Reconstruction qui veut donner du sensau passé

    Multiplier les facettes, formuler des hypothèses, définir des problèmes

    Histoire

    Recherche de la vérité: interroger, construire, critiquer

    Posture critique: pluriel des expériences et unité du récit humain

    Reconstruction du passé à l’aide d’une problématique contemporaine

  • Même objet, deux temporalités…

    Mémoire:

    récit construit

    forte charge émotive

    identité

    Sincérité

    a-chronologique

    Histoire:

    récit reconstruit

    distance critique

    objectivation

    Exactitude

    chronologique

    3. Méthodologie

    Avertissements

    Les différences de temporalité de la vérité: temps raconté vs. racontant

    Confronter le récit oral à la réalité historique: la photo existe depuis 170 ans, le cinéma 110 ans, la radio 90 ans, la TV 55 ans, le Net 10 ans…

    Mémoire est un prisme sur les événements... un exemple!

    Prisme de la mémoire

    Ceci est un test d’attention!

    Comptez le nombre de passes de l’équipe en blanc…

    La réponse est 13…

    …mais avez-vous vu l’ours dansant le “Moon Walk”?

  • Critiques des historiens

    Problème d’une source non contrôlée est manipulable: un témoin n’a pas toujours raison!

    Ecrit est une preuve juridique: Verba volant, scripta manent

    Mémoire est sélective, marquée du sceau de l’oubli

    Récit de vie est une perception a posteriori

    Conseils

    Histoire orale est un deuxième moment dans la recherche

    Mettre le témoin au travail, par exemple avec un CV

    Choisir le lieu de l’entretien

    Limiter le temps à 2-3 heures

    Faire des copies des enregistrements!

    Ecoute

    Eveiller l’intérêt par des questions faciles, agréables…

    Favoriser la mise en confiance: oublier l’appareil, relancer, acquiescer, laisser le micro ouvert, ne pas couper la parole

    Art de l’écoute: préférer des questions ouvertes

    Accord du témoin quant à l’exploitation de son récit

    Confronter aux sources

    172 ans du Journal de Genève (articles de presse)www.letempsarchives.ch

    SSR SRG idée suisse (émissions radio et TV) www.ideesuisse.ch

    Affiches en Suisse (images) posters.nb.admin.ch

  • Imagination et Légendes

    Objets d’histoire: mise à distance de la subjectivité

    Distinguer histoire orale et traditions orales

    Interpréter le récit: grille d’analyse et interprétations

    Expérience individuelle ne peut pas être généralisée!

    Questions socialement vives

    Valoriser les conflits

    Se documenter sur les événements marquants

    Tenir compte du pluralisme du corps social

    4. Suisse - Deuxième Guerre

    Histoire c’est moi… (2001-2004)

    Sous-titre: «555 versions de l’histoire suisse 1939-1945»

    Enquête histoire (1999-2001): 555 interviews dans toute la Suisse, traduits, pluralité…

    Expositions (2004-2005), 22 documentaires sur TSR, site web - www.archimob.ch

    Parole à des catégories oubliées: femmes notamment

  • Critiques de Gilles Forster

    Pas de recoupements critiques entre les interviews dans l’Histoire c’est moi…

    Représentations du témoin contredisent la vérité des recherches scientifiques!

    Les documents sont cachés depuis des décenniesau public!

    Confusion entreMémoire et Histoire

    Images mythiquesde la Suisse résistante et généreuse jettent le discrédit sur le travaildes historiens…

    Pas seulement opposerles faits entre eux, mais aussi les interprétations!

    Source: Gilles Forster, historien, collaborateur de la Commission Bergier, «La mémoire comme défi de l’historien», in Le cartable de Clio, n°4, 2004, Lausanne: LEP, p. 113-114.

    Débats entre historiens (2004)

    Des historiens critiquent un titre qui conteste leur rôle

    Erreurs dans les faits relatés sans erratum dans l’exposition

    Groupe de travail Histoire vécue (historiens proches de UDC qui diffusent une «vraie» version de l’histoire)

    L’historien adopte une position de trouble-mémoire

    5. Mémorado

    Présentation du projet

  • Mémorado

    1. Capsules vidéos

    1. Capsules vidéos

    ‣Rencontres entre ados / parents / grand-parents‣ Interview selon un canevas proposé par le site‣Entretiens filmés ou enregistrés sur son GSM‣Poster le film sur le site Memorado

    2. Podcast

  • 2. Podcast

    ‣ Dans la fabrique: rencontre des artisans historiens

    ‣ Passerelles entre ados - enseignants - chercheurs

    ‣ Des historiens répondent aux questions des ados

    ‣ Emissions à «prendre avec soi»

    3. Tunnel 3D

    3. Tunnel 3D

    ‣ Films et images d’archives accessibles par un clic

    ‣ Base de données sur l’histoire du 20e siècle

    ‣ Le temps se donne à voir, la durée s’apprivoise

    ‣ Se situer dans le temps par rapport à ses parents

    4. Cartes interactives

  • 4. Cartes interactives

    ‣ Cartes avec des légendes interactives

    ‣ Base de données: atlas historique de la Suisse

    ‣ Se situer dans l’espace en contrôlant les vues

    ‣ L’espace devient un objet avec lequel jouer

    L’intérêt de l’histoire orale

    Intérêts

    Expérience forte de recueillir la parole de quelqu’un

    Raisonnement didactique: va-et-vient Mémoire et Histoire

    Ouverture sur des gens sans histoire, multiplie les sources, œuvre mémorielle

    Intérêts

    Démarche scientifique: il n’y a pas une seule vérité!

    Relation au témoin: terrain commun et différences

    Le témoin est un présent du passé: penser l’histoire et mettre en évidence le passé dans notre présent…