Principes de la nouvelle Epreuve Composee

7/31/2019 Principes de la nouvelle Epreuve Composee.

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Cette EC permet dvaluer la fois desconnaissances, savoir-faire et comptencestout en vitant les doubles peines puisque les parties sont dissocies sur lanature de ce qui est valu ainsi que sur leschamps du programme.


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11ee partie : mobilisation despartie : mobilisation des

connaissances (6 points)connaissances (6 points)

22ee partie : Etude dun documentpartie : Etude dun document

(4 points)(4 points)

33ee partie : raisonnementpartie : raisonnementsappuyant sur un dossiersappuyant sur un dossier

documentaire. (10 points)documentaire. (10 points)


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11ee partie : mobilisation despartie : mobilisation desconnaissances (6 points)connaissances (6 points)

Cette partie se scinde en 2Cette partie se scinde en 2questions notes 3 points etquestions notes 3 points etportant imprativement sur desportant imprativement sur deschamps diffrents duchamps diffrents duprogramme.programme.

22ee partie : Etude dun documentpartie : Etude dun document(4 points)(4 points)

ee


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11ee partie : mobilisation des connaissances (6partie : mobilisation des connaissances (6points).points).

22ee partie : Etude dun document (4 points)partie : Etude dun document (4 points)Le sujet consiste en une question prciseLe sujet consiste en une question prciseportant sur la prsentation et lanalyse duportant sur la prsentation et lanalyse du(seul) document factuel.(seul) document factuel.

33ee partie : raisonnement sappuyant sur unpartie : raisonnement sappuyant sur un

dossier documentaire. (10 points)dossier documentaire. (10 points)


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11ee partie : mobilisation des connaissances (6partie : mobilisation des connaissances (6points).points).

22ee partie : Etude dun document (4 points)partie : Etude dun document (4 points)

33ee partie : raisonnement sappuyant sur unpartie : raisonnement sappuyant sur undossier documentaire. (10 points)dossier documentaire. (10 points)

Il est demand de conduire un raisonnementIl est demand de conduire un raisonnement

structur sur la base dun dossier comportant 2structur sur la base dun dossier comportant 2ou 3 documents avec ventuellement unou 3 documents avec ventuellement un

document interprtatif.document interprtatif.


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Les documents proposs sontLes documents proposs sont ::-

Factuels pour la partie 2 comme pourFactuels pour la partie 2 comme pourla dissertation.la dissertation.- ventuellement non factuels pour laventuellement non factuels pour la

partie 3 comme pour lEDS.partie 3 comme pour lEDS.- Contenus dans les mmes limitesContenus dans les mmes limites

pour les preuves denseignementpour les preuves denseignementspcifiques et pour lEDS quand il y aspcifiques et pour lEDS quand il y a

1 document (sinon 65 donnes ou1 document (sinon 65 donnes ou1300 signes quand il y a 21300 signes quand il y a 2documents)documents)


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Les questions et sujets proposs dans lECLes questions et sujets proposs dans lECrpondent au cahier des charges commun rpondent au cahier des charges commun toutes les preuves du bac.toutes les preuves du bac.

- elles sont prcises et dlimites- elles sont prcises et dlimitesscrupuleusement par les indicationsscrupuleusement par les indicationscomplmentaires donnes dans la 3complmentaires donnes dans la 3ee colonnecolonnedu programme de terminale.du programme de terminale.

- Elles sont formules en utilisant les notions- Elles sont formules en utilisant les notionsproposes en 2proposes en 2ee colonne ou rappeles encolonne ou rappeles enacquis du programme de 1acquis du programme de 1ee ou utilises dansou utilises dansla formulation des titres des thmes.la formulation des titres des thmes.


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11ee partie : mobilisation despartie : mobilisation desconnaissancesconnaissances

Sc. co. Thme 2.1.

Socio Thme 2.1.

Socio Thme 1.1.

Reg. Cr. Thme 1.2.

Les questions portent sur des

champs diffrents


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Les questions mobilisent des notions figurant dansles 1e et 2e colonnes du programme (voire les acquisdu programme de 1e) et la formulation renvoieexplicitement aux indications complmentaires.

1e partie : mobilisation des connaissances

Thmes etquestionnements

Notions Indications complmentaires

2.1 Quels sont lesfondements du commerceinternational et del'internationalisation de laproduction ?

Avantage comparatif,dotation factorielle,libre-change etprotectionnisme,commerce intrafirme,comptitivit prix ethors prix,dlocalisation,externalisation,firmesmultinationales.

() On analysera les choix de localisation des entreprises etleurs stratgies d'internationalisation. On tudiera cetteoccasion les principaux dterminants de la divisioninternationale du travail, en insistant sur le rle des cots detransport et de communication. On montrera que ladiffrenciation des produits peut tre l'origine d'une comptitivithors prix.On explicitera enfin la complexit des consquences de cetteinternationalisation sur les pays d'accueil.

Acquis de premire : gains l'change, spcialisation, changemarchand.


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-Attentes envisageables- On attend que les termes du sujet soient clairement dfinis : maissans que les dfinitions soient donnes en pralable de la rponse, laformulation de la rponse doit montrer la matrise des notions

diffrenciation des produits + comptitivit hors-prix.- Il sagit de montrer que la diffrenciation des produits est une stratgiedentreprise pour faire face la concurrence. Cette stratgie sinscritdans un contexte dvolution de la demande (demande de varit, depersonnalisation des produits => recherche de dmarcation).

Si les questions renvoient des phrases prcises des indications

complmentaires, sans ambigut quant aux attentes; cest quellessont conues pour induire une rponse concise et prcise mobilisantdes mcanismes de base mais sans limitation de longueur (autre quecelle suggre par le barme).

1e partie : mobilisation des1e partie : mobilisation desconnaissancesconnaissances


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22ee partie : Etude dun document (4 points)partie : Etude dun document (4 points)

Les savoir faire sont en phase avec les instructions

officielles.


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22ee partie : Etude dun document (4 points)partie : Etude dun document (4 points)Les savoir faire sont en phase avec lesinstructions officielles.Calcul, lecture, interprtation- Proportions, pourcentages de rpartition (y compris leur utilisation pour transformer une table de mobilit entables de destine et de recrutement)- Moyenne arithmtique simple et pondre- volutions en valeur et en volume- Propensions moyenne et marginale consommer et pargner- lasticit comme rapport d'accroissements relatifs

- carts et rapports interquantiles.- Mesures de variation : coefficient multiplicateur, taux de variation, indices simples et pondrsLecture et interprtation- Corrlation et causalit- Tableaux double entre- Taux de croissance moyen- Mdiane, cart-type- lasticit prix de la demande et de l'offre, lasticit revenu de la demande, lasticit de court terme etlasticit de long terme- Reprsentations graphiques : courbes de Lorenz, histogrammes, diagrammes de rpartition, reprsentationdes sries chronologiques, y compris les graphiques semi-logarithmiques- Reprsentation graphique de fonctions simples (offre, demande, cot) et interprtation de leurs pentes et deleurs dplacements


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2e partie : Etude dun document (4 points)

Il sagit dapprcier uniquement la capacit

traiter linformation (3 points) aprs avoirprsent le document (1 point).

Attentes sur la prsentation concernant ce sujet 0

- Titre : Variation du PIB et ses composantes.En volume signifie quele calcul prend en compte lvolution de chaque composante en euro

constants (pondre par le poids).

- Source : INSEE comptes nationaux.- Champ : date anne 2011 puisque la dernire donne est 2010 (

ne pas confondre avec la base 2005 des comptes de la nation),concerne la France

- Unit : Les contributions sont en points alors que la courbereprsente le taux de variation du PIB


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Il sagit dapprcier uniquement la capacit

traiter linformation (3 points) aprs avoirprsent le document (1 point).

Attentes sur la prsentation en gnral

- Prsenter un document statistique : Il sagit dereprer le titre, la source, la date, le champ(France), lunit. Aucune dfinition nestattendue. Par contre, L'lve peut mettre envidence les limites du document.- Prsenter un texte : situer le texte (compterendu d'une enqute, compte rendu statistique,

source...)


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En ce qui concerne le traitement de linformation, on attend de llve :-qu'il lise (pour ce qui concerne la partie explication) la valeur concernant lacroissance du PIB,

-qu'il lise une ou deux valeurs concernant les contributions la croissance,-qu'il prcise que le total des contributions correspond la croissance du

PIB-qu'il dise que la croissance du PIB s'explique essentiellement par lacontribution de la consommation.

On peut valoriser s'il dit que l'volution de la consommation explique 80 %environ de la croissance du PIB, ventuellement qu'il fasse une rfrence l'utilisation de l'quation emplois - ressources (mais une rfrence

seulement puisqu'il ne s'agit pas d'valuer les connaissances).On ne doit pas valoriser (voire on doit sanctionner) la mise en relation entreles informations pour l'anne 2010 et les autres annes. En effet,-cela ne correspond pas la question,

-cela suppose de mobiliser des connaissances qui n'ont pas tre

mobilises en partie 2 de l'EC "par dfinition".

Attentes sur le traitement de linformation concernant le sujet 0


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On peut avoir une question qui porte surtout un document ou sur une partie dudocument.

Llve doit tre capable de reprendre lesinformations les plus pertinentes(slectionner) de manire organise

(hirarchiser les ides). La partie 2 ncessite un entranement

spcifique pour les lves.


Remarques sur la partie traitement de linformation


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Prsentation du document :Attentes tjs trs formelles et donc pas ncessairement dexplicitation dutitre et de dfinition des termes notamment.

-Titre Distribution du revenu salarial par sexe surl'ensemble des salaris

-Source Insee, DADS et fichiers de paie des agents del'tat

-Champ France 2007- Unit euros courants, dciles, rapport inter dciles

Traitement de linformation :- Les ingalits salariales inter dcilesLe document rvle des ingalits salariales importantesEx : les hommes dont le salaire se situe dans le D9 gagnent en moyenne

16 fois plus que ceux se situant dans le D1.Les ingalits sont plus marques entre les femmes quentre les hommescomparaison D9/D1Lcart est plus marqu en haut de la hirarchie des salaires, au-dessus dela mdiane, que dans sa partie infrieure ex pour les femmescomparaison D5/D1 et D9/D5

- Les ingalits salariales hommes femmesLe salaire mdian des hommes est plus lev que celui des femmes.Le salaire mdian masculin suprieur au salaire mdian fminin +22%, lesalaire des femmes des dciles 1 et 9 est infrieur celui des hommes,ide du plafond de verre.


Slection, hirarchisation sur un document entier, illustration avec un 2e sujet 0


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3e partie : raisonnement sappuyant surun dossier documentaire

Commentaire sur la notion de dossierCommentaire sur la notion de dossierdocumentairedocumentaire

Les instructions officielles prcisent que le dossier

documentaire mis la disposition du candidat nedoit ni borner son horizon (en le dtournant durecours ses propres connaissances), ni lui servirde prtexte une paraphrase ou un commentaire

systmatique et dtaill . Cette prcaution se justifiepar le fait que la prsence de document(s) factuel(s)est envisage relativement aux pratiques pda-gogiques.


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3e partie : raisonnement sappuyant sur undossier documentaire

Les attentes spcifiques de la 3Les attentes spcifiques de la 3ee partie de lEC.partie de lEC.- Evaluer la capacit des candidats produireune dmonstration en mobilisant ses

connaissances ainsi que certaines informationscontenues dans les documents.

- Le sujet ne fournit pas de plan prtabli ce quisuppose la capacit problmatiser.

- La rponse est structure formellement enprsentant une introduction, un dveloppementet une conclusion.


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3e partie : raisonnement sappuyant surun dossier documentaire

Prcision sur la notion de rponse structure.Prcision sur la notion de rponse structure.- Lintroduction prcise le champ de lanalyse et la dmarche retenue (sansforcment que cela soit une annonce de plan). Le candidat peut proposerune dfinition, une dlimitation dans le temps, dans l'espace. Mais il n'est

attendu ni problmatisation ni problmatique.- Le dveloppement est le temps fort de largumentation structure.La qualit de la structuration se juge au niveau de la dmonstrationeffectue plutt que du respect systmatique dun plan en 2 ou 3 partiespuisque le raisonnement na pas se calquer sur la forme acadmique de ladissertation. Ce qui importe est la capacit de llve conduire une

dmonstration, enchaner les arguments.Llve peut mobiliser un schma mais il doit tre complt dexplicationssintgrant dans largumentation.- La conclusion est une conclusion bilan mais on peut valoriser uneouverture. Un schma de synthse de largumentation en conclusion estidal.


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Sujet O : Quels sont les effets de lvolution de la structure desSujet O : Quels sont les effets de lvolution de la structure des

professions sur la mobilit sociale ?professions sur la mobilit sociale ?

Illustration de linsertion dans le programme.

3e partie : raisonnement sappuyant sur un dossier documentaire


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Etude du dossier de documents.


Le document 1 est une table de mobilit, elle est complexe en raison :- de la richesse des informations, puisquelle retrace la destine et lerecrutement mais donne galement les effectifs de chaque PCS pour lespres et les fils.

- des difficults de lecture, inhrentes ce type de document, quipeuvent fortement pnaliser les lves.-une note de lecture donne donc des cls de lecture et le doc 3 aidegalement percevoir quelques ides en tirer.-Document qui illustre ltendue des apprentissages en classe comme

pralable la nouvelle preuve du bac.


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- Les documents 2 et 3 donnent des pistes prcises pour le

traitement du sujet.- le document 2 souligne le rle du contexte conomique etsocial en montrant les diffrences de perspectives demobilit entre cohortes et en expliquant ces diffrences par

une dynamique moins favorable de la structure sociale .


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Le document 3 donne

les grandes caract-

ristiques de la mobilit

et les replace dans lecontexte des

changements de

structure sociopro-

fessionnelle


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Organisation 11/ Les changements de structure obligent une mobilit, au moins

professionnelle2/ Les changements de structure offrent des opportunits de changement(mobilit essentiellement ascendante, importance du diplme pour se saisir de cesopportunits)3/ Limpact des changements de structure sur limportance et le type de mobilit

dpend du contexte conomique et social

Il ny a pas de problmatique suggre .La rponse doit tre structure, mais plusieurs organisations sont possibles

Organisation 21/ Les changements de structure sont un facteur important de la mobilit parcequils crent des opportunits et suscitent une obligation de changement2/ Ils produisent plutt une mobilit courte et leur impact peut tre limit par lecontexte conomique


Les structurations possibles de largumentation..

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