Programme cm1 – Mardi 9 juin – Mme DeverrièreLes matières surlignées en rouge = priorité

Lecture à voix haute Texte 4 « Un voyage agité »

Dictée flash Dictée flash n°2 (semaine 11) + apprendre les mots

Copie Copie du texte n°14 « Vénus »

Français ORTHOGRAPHE : Les homophones « mais – met – mes ... »

Exercice en ligne

Fiche d’entraînement + corrigé

Maths RITUEL

Figure créative n°2

Aire et périmètre

1) Consigne 1 : Construis 2 figures qui ont le même périmètre, mais

une aire différente (sur cahier ou feuille à carreaux)

2) Consigne 2 : Construis 2 figures qui ont la même aire, mais un

périmètre différent (sur cahier ou feuille à carreaux)

3) Avancer dans son mini-fichier « Architecte »

CALCUL MENTAL

Faire 1 fiche du mini-fichier

« Calculus »

Littérature Lecture suivie - « Le coupeur de mots »

Lire l'épisode 5 + répondre aux questions à l'écrit ou à l'oral

Géographie La consommation d’eau en France (3)

Documents + retenir la trace écrite

Lecture plaisir silencieuse 2 x 10 minutes

Questions littérature :

Figure créative (maths rituel) :

ENTRAINEMENT A LA LECTURE

Un voyage agité

Nous eûmes un vent favorable jusqu’à la hauteur du

cap de Bonne-Espérance, où nous jetâmes l’ancre.

Mais notre capitaine souffrant d’une forte fièvre,

nous ne pûmes quitter le cap avant la fin du mois de

mars.

Nous repartîmes alors et notre voyage se déroula

fort bien. Mais lorsque nous fûmes au nord de l’île de

Madagascar, les vents se mirent à souffler très

violemment. Pendant vingt jours nous dérivâmes. Puis

nous dûmes affronter une terrible tempête lorsque

s’éleva un vent du sud appelé mousson. Nous

hissâmes la grand-voile, mais elle fut presque

aussitôt déchirée par une rafale.

La mer était très haute et les vagues se brisaient les

unes contre les autres.

Après la tempête, nous fîmes courir le navire toutes

voiles dehors. Le 17 juin, nous vîmes clairement une

grande île où nous accostâmes.

1 Quel est le moyen de transport utilisé dans cette histoire ?

2 Pourquoi le voyage est-il agité ?

3 A quelle date le bateau accoste-t-il sur une grande ile ?

4 Combien de temps s’est-il écoulé depuis la fièvre du capitaine ?

Je lis des mots (réels ou inventés) rapidement et sans erreur

favorable - forte - frotte - fièvre - fière -

violemment - dériver - affronter - mousson -

monsou - moisson - poison - poisson - rafale -

vagues - vigie - clairement - accoster

Je lis le texte avec fluidité (mots lus en 1 minute).

è J’ai réussi à lire mon texte en:

1 ____’____ / 2 ____’____

texte 4

10

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Compréhension

Gamme de lecture

1 ______ 2 ______ 3 ______ 4 ______

Fluence texte

Plus de 12 engins spatiaux ont pénétré dans l’atmosphère de

Vénus. Mais seulement deux engins soviétiques ont résisté aux

conditions extrêmes qu’ils ont rencontrées et ont pu prendre des

photos.

Les nuages de Vénus sont formés d’acides concentrés et d’un gaz

irritant.

En surface, la température dépasse 480 degrés, et le sol de Vénus

forme un désert aride où aucune forme de vie ne peut exister.

Cette chaleur brûlante est due à un puissant effet de serre qui

pourrait se reproduire sur la Terre si les hommes polluaient trop

notre planète.

VénusN°14

Plus de 12 engins spatiaux ont pénétré dans l’atmosphère de

Vénus. Mais seulement deux engins soviétiques ont résisté aux

conditions extrêmes qu’ils ont rencontrées et ont pu prendre des

photos.

Les nuages de Vénus sont formés d’acides concentrés et d’un gaz

irritant.

En surface, la température dépasse 480 degrés, et le sol de Vénus

forme un désert aride où aucune forme de vie ne peut exister.

Cette chaleur brûlante est due à un puissant effet de serre qui

pourrait se reproduire sur la Terre si les hommes polluaient trop

notre planète.

VénusN°14

Nombre de mots : 92 Nombre de mots : 92

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Homonymes mai$/mai/met$/met/me$

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w.lo

gici

eled

uca

tif.

fr

1. Je suis né le 12 …………… .

2. Tu as mis …………… vêtements.

3. Aujourd'hui, ça …………… plus de temps que prévu.

4. Quand on …………… un masque, c'est rigolo.

5. Elle …………… ses cheveux en arrière.

6. Je …………… le couvert.

7. Je verrai ça vers le mois de …………… .

8. Vous êtes …………… amis.

9. Je n'ai pas fini …………… ça ne va pas tarder.

10. Tu …………… ta jolie chemise ?

Même exercice :

1. Il est tard …………… je ne suis pas fatigué.

2. Tu …………… ta casquette à l'envers.

3. J'avoue que …………… talents ne valent pas les tiens.

4. Tu entends …………… tu n'écoutes pas.

5. Il faut que tu goûtes à …………… brocolis.

6. Au tennis, il …………… tout le monde d'accord.

7. Elle …………… une couche au bébé.

8. Le colis arrivera au mois de …………… .

9. Dans le garage, il y a …………… vélos.

10. Le dauphin sait nager …………… il ne sait pas voler.

Prénom : ……………………..

Date : ......./...…. /..………..

2 ORTHOGRAPHE Remplace les pointillés par mais / mai /mets / met / mes

Homonymes mai$/mai/met$/met/me$

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/ww

w.lo

gici

eled

uca

tif.

fr

1. Je suis né le 12 mai .

2. Tu as mis mes vêtements.

3. Aujourd'hui, ça met plus de temps que prévu.

4. Quand on met un masque, c'est rigolo.

5. Elle met ses cheveux en arrière.

6. Je mets le couvert.

7. Je verrai ça vers le mois de mai .

8. Vous êtes mes amis.

9. Je n'ai pas fini mais ça ne va pas tarder.

10. Tu mets ta jolie chemise ?

Même exercice :

1. Il est tard mais je ne suis pas fatigué.

2. Tu mets ta casquette à l'envers.

3. J'avoue que mes talents ne valent pas les tiens.

4. Tu entends mais tu n'écoutes pas.

5. Il faut que tu goûtes à mes brocolis.

6. Au tennis, il met tout le monde d'accord.

7. Elle met une couche au bébé.

8. Le colis arrivera au mois de mai .

9. Dans le garage, il y a mes vélos.

10. Le dauphin sait nager mais il ne sait pas voler.

2 ORTHOGRAPHE Remplace les pointillés par mais / mai /mets / met / mes

Episode 2Episode 2Episode 2Episode 2

Hans Joachim Schädlich Episode 5Episode 5Episode 5Episode 5

Le coupeur de mots

La représentation ne commence qu’à quinze

heures. Paul a le temps de visiter d’abord la

ménagerie. Devant la cage où sont couchés les lions,

Paul rencontre son ami Bruno.

Paul lui demande :

- Toi aussi, aller cirque ?

Bruno s’étonne : « Paul, qu’est-ce qui t’arrive ? »

- Rien, répond Paul. Quand faire-tu devoirs ?

Bruno s’exclame : « Maintenant arrête, Paul ! »

A la caisse, Paul ne dit rien. Il donne l’argent à

Bruno et Bruno achète deux billets d’entrée.

Avant le début de la représentation, Paul demande

encore :

- Qu’être ce qui te plaire le plus, acrobates ou

dompteurs ?

- C’est toi qui commences à me plaire !

Alors Paul se tait jusqu’à la fin de la

représentation, il aurait pourtant bien aimé dire

quelque chose.

A la fin, Bruno a presque mauvaise conscience.

Le soir, à table, Paul veut à tout prix parler du

cirque à ses parents.

- Merveilleux être dressage, dit-il. Un tigre sauter à

travers un cerceau enflammé. Un éléphant asseoir

grand tabouret.

Les parents de Paul sont profondément affligés

d’entendre Paul parler ainsi. Il leur a toujours

raconté ses journées au dîner, et maintenant il ne

sait plus faire que des phrases de ce genre.

Son père qui ne veut rien laisser paraître, lui

demande : « Et les acrobates ? »

- Il y avoir trapézistes et un funambule, répond

Paul. Funambule tenir un parapluie chaque main et

porter épaules une fille.

Cette fois, Paul voit bien que ses parents sont

très tristes.

Paul parti dans sa chambre, sa maman dit :

« Au début, j’ai cru qu’il avait inventé un nouveau

jeu. Mais ça n’a plus rien du jeu. Qu’est-ce qui peut

bien lui arriver ? »

- Peut-être est-il malade ? s’interroge le père.

La mère reprend : « Non, certainement pas. Je m’en

serais aperçu. Il doit y avoir autre chose. Mais

quoi ? »

- Attendons, répond le père. Il faut que nous

prenions patience.

A l’école, Paul parle le moins possible. Ses

camarades sont là, attendant qu’il ouvre la bouche

pour pouffer de rire. Ils sont persuadés que Paul a

trouvé un truc pour se payer la tête du professeur.

Seul Fritz, qui n’a jamais été l’ami de Paul, dit à

Paul pendant la récréation : « Etre petit bout, falloir

aller maternelle. Ou rester jupe à sa maman. »

Pour finir, le professeur appelle Paul et se

fâche : « Si cela continue, nous allons te dire deux

mots. Qu’est-ce que tu crois exactement ? Tu

imagines que tu peux tout te permettre, hein ?

Ressaisis-toi, s’il te plaît, et arrête tes sottises ! »

La consommation d'eau en France (3) Comment peut-on protéger l'eau?

1- Les types de pollution de l'eau

Pollution

domestique

Pollution

industrielle

Pollution agricole Pollution

chimique

Visionner les images suivantes et classer les photos dans le tableau.

2- Comment éviter le gaspillage? Regarder la dernière fiche du dossier Consigne: «Voici un document: quelles sont les activités pour lesquelles on peut gaspiller de l’eau à la maison? Que proposez-vous comme solution?»

→Toute activité visant à laisser les robinets ouverts trop longtemps. La solution

consiste à fermer les robinets pour n’utiliser que l’eau nécessaire (lavage des mains,

douche plutôt que bain, brossage des dents, les deux boutons de la chasse d’eau, etc.)

3- Trace écrite

Contrairement à ce que l’on peut croire, l’eau est une ressource fragile

et épuisable qu’il faut protéger. En effet, l’homme utilise beaucoup

trop d’eau et il la pollue. Il s’agit donc de lutter contre le gaspillage et

la pollution grâce à une consommation et à un comportement

responsables.

Il existe 4 grandes causes de pollution de l’eau: la pollution domestique

(produits ménagers), la pollution industrielle (rejets d’usines), la pollution

agricole (engrais et pesticides), et la pollution chimique

(hydrocarbures, produits toxiques).

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