Progression de cycle en phonologie autour de la syllabe

PROGRESSION SUR LES TROIS ANNEES

Apprentissages progressifs à

mettre en place en fonction des

capacités des élèves (différenciation)

PETITE SECTION MOYENNE SECTION GRANDE SECTION

Les préalables spatio- temporels 

Termes «avant» et «après»

Termes «avant» et «après» , «juste avant» et «juste après»,

Termes «avant» et «après» , «juste avant» et «juste après», «premier» et «dernier», « commencement », « début », « fin », « terminaison »

Audition Identification de sons (non verbaux) divers : bruits d’animaux, instruments de musique…

Identification de sons (non verbaux) divers : instruments de musique, bruits du quotidien…

Identification de sons (non verbaux) divers : instruments de musique, mots étrangers…

Codage de leur succession sonore

Conscience syllabique

Prendre conscience que la chaîne parlée est composée de syllabes

Jeux de rythmes auditifs et corporels..

Scander les prénoms

Frapper les syllabes de comptines et chansons

Marcher autant de pas qu'il y a de syllabes dans les prénoms ou dans des mots

Frapper les syllabes des prénoms ou de mots 

Sauter dans autant de cerceaux qu’il y a de syllabes

Compter les syllabes des prénoms ou de mots

Classer les mots en fonction du nombre de syllabes

Comparer des mots en fonction du nombre de syllabes

Frapper les syllabes de comptines et chansons

Marcher autant de pas qu'il y a de syllabes dans un mot, frapper les syllabes d'un mot 

Compter les syllabes d'un mot

Coder par écrit le nombre de syllabes dans des mots, comparer des mots en fonction du nombre de syllabes

Repérer des mots contenant certaines syllabes

En début de mots

En fin de mots

En début de mots

En fin de mots (rimes)

A l’intérieur d’un mot

PETITE SECTION MOYENNE SECTION GRANDE SECTION

Groupe de travail sur la phonologie : « activités autour de la syllabe » circonscription de La Châtre_ année scolaire 08-09

Repérer des transformations dans les syllabes d'un mot

Repérer des suppressions de syllabes

En début de mot

En fin de mot

Principalement avec les prénoms de la classe

En début de mot

En fin de mot

Dans un mot de 3 syllabes ou plus

Supprimer une syllabe

En début de mots

En fin de mots

A l’intérieur d’un mot

Repérer des ajouts de syllabes

En début ou en fin

Principalement avec les prénoms de la classe

En début ou en fin de mot : dos => rideau, pain => lapin

Dans des mots de 3 syllabes ou plus

Ajouter une syllabe En fin de mots En début de mots

En fin de mots

A l’intérieur d’un mot

Trouver des mots contenant certaines syllabes

En début de mots En début de mots

En fin de mots

A l’intérieur d’un mot

Repérer la place de certaines syllabes dans des mots

En début de mots

En fin de mots

En début de mots

En fin de mots

A l’intérieur d’un mot

Remplacer une syllabe par une autre

En début de mots

En fin de mots

Créer des mots nouveaux

A partir de 2 syllabes placées l’une à côté de l’autre

A partir des syllabes d'autres mots

En inversant les syllabes de mots

Groupe de travail sur la phonologie : « activités autour de la syllabe » circonscription de La Châtre_ année scolaire 08-09